译林版四下英语同步提优系列第五讲
英语牛津译林苏教版四年级下册 Unit5 Seasons优课件
我能说出四季。
2. I can say the weather and activities in four seasons
我能说出四季的天气和活动。
3. I can read and act the text.
我阅读表演课文。
欣赏图片，说说你的感受，给他们取个名字。
译林版小学英语4B
spring 春天
summer 夏天
autumn 秋天
winter 冬天
看动画，看看你能找出描述季节气候的词吗？
season
spring summer autumn winter
weather (天气)
看动画，看看你能找出描述季节气候的词吗？
去野餐
In autumn, it’s cool. We have picnics. We go climbing.
去爬山
堆雪人
In winter, it’s cold. We make snowmen. We go skating.
去溜冰
任选一幅图在组里讨论说说。
In winter, it’s ... We .... We ....
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
season
spring summer autumn
weather (天气)
warm 温暖的
hot 热的
cool 凉爽的
winter cold 冷的
听录音，看看能找出人们在每个季节的活动吗？
season
四年级下册英语课件-U5-story time_译林版(三起) (共26张PPT)
Autumn It’s cool, sunny and windy.
Listen and find the right answer 听课文，找到正确答案
What’s the weather like in winter in New York ?
It’s cold. It’s colder than in Nanjing.
Q1: What’s the weather like in different seasons in New York ?
Listen and find the right answer
听课文，找到正确答案
Q1: What’s the weather like in summer in New York ?
is__a_s_k_i_n_g__B_e_n__s_o_m__e__q_u__e_s_t_io_n__s_a_b__o_u_t__th__e__w_e_a_t_h__e_r_i_n__N_e_w___Y_o_r_k_____.
Listen and find the right answer
听课文，找到正确答案
spring summer autumn winter
Which season do you like best?
你最喜欢哪个季节?
最
I like…best. 我最喜欢……
Ask and answer
Which season do you like best?
I like summer best.
Why?
why 为什么
Because it’s hot and
I can go swimming.
because 因为……
Talk in pairs 同伴讨论
译林英语四下Unit-5-Seasons集体备课
Unit 5 Seasons教材解析本单元的教学内容主要是围绕春、夏、秋、冬各个季节的活动展开的。
因为是关于季节的话题，和学生的生活息息相关，且与前面四个单元的主题都不一样，学生对此会觉得很有趣，所以，在教学时，教师可以利用学生的这一好奇心来展开教学。
本单元的句子都很简短，对学生来说很容易。
关键是让学生熟记单词，并学会简单地描写自己一年四季的活动。
在这方面，教师可以通过让学生回忆自己一年四季的主要活动并用英语讲述的方法来帮助学生掌握本单元的内容。
这一单元的内容分为七个部分，分别是：第一部分：Story time。
这一部分以故事的形式给学生展现了春、夏、秋、冬的天气特点和主要活动，就像一篇记叙文一样。
同时，本部分也呈现了本单元的重点单词：season, spring, warm, fly, kite, go climbing, go boating, summer, hot, autumn, cool, picnic, go swimming, winter, cold, go skating和描写四季活动的句子。
因此，在教学时，教师要格外注意学生对本部分的学习情况。
第二部分：Fun time。
这一部分的主要任务是让学生制作各个季节的卡片并朗读卡片内容。
卡片内容包括每个季节的代表和“我”的主要活动。
另外，在本部分也要提醒学生注意英语的书写问题。
英语句子的第一个单词的第一个字母要大写，末尾要有标点符号。
英语的句号是实心点，汉语的句号是空心点。
第三部分： Cartoon time。
这一部分主要是关于天气和拿错包的对话。
本部分的“Whose bag is this? It’s my bag./Is this your bag? No, it isn’t. ”都是学生平时已经接触过的句子，学习本部分内容对学生来说难度并不大，关键是学会应用课文中的知识。
第四部分：Sound time。
这部分内容是本册书的一个特色，主要是让学生通过学习字母在单词中的发音来了解英语单词的发音规则。
新译林牛津小学英语四年级下册Unit5教案.doc
朱桥镇五里小学备课笔记教学过程教1. T: Good, some children are going to the Fancy Dress Party, too. Who are they? (出示图4)S: They’re Yang Ling, Mike, Su Yang and Su Hai.2. Listen and tick.T: They dress up in funny clothes at the party. What clothes are they talking about? Let’s listen and tick. （出示图片选项：trousers, shoes, T-shirts, gloves, dress, socks, jacket, cap）Tips: 仔细听一听，找出孩子们谈论的服饰。
Ss: Listen and tick.Check2.Scan and match.T: You have magic ears. Now it’s time to open your books and scan the story. Find out: What do these children wear at the party?Tips: 快速浏览故事，找出孩子们身上装扮的服饰。
Ss: Read and match（课件中以图片形式出现）Check3.Detail reading and underlineT: Well done! You are read carefully.(屏幕将刚刚match图中Su Yang戴手套图和Helen穿裙子图放大) T: Look at Sun Yang’s gloves. They’re … (师利用夸张的动作引导学生回答)S: The y’re (so) big.T: Look at Helen’s dress. It’s…(师利用夸张的动作引导学生回答)S: It’s beautiful.T: Whose gloves?S: Father’s.T: Whose dress?S: Cousin’s.T: How do you know?Please find relative sentences and underline.Tips: 请把谈论gloves和dress主人的语句勾划出来。
【优质】小学英语译林牛津版四年级下册Unit 5 Seasons优质公开课教案2
Unit5 Seasons 教案一、教学目标：1、能听懂、会说、会读seasons, weather.2、能听懂、会说、会读fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating, fine, hey, whose.3、能听懂、会说、会读In spring, it is warm. We go boating.二、教学重点：1、句型：In spring, it is warm. We go boating.2、词汇：season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3、语音：字母i在单词中的读音。
三、教学难点：1、句型：In spring, it is warm. We go boating.2、词汇：season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3、语音：字母i在单词中的读音。
四、教学过程：1、借助实物，教授温度类词汇教师可以准备若干冰块、一杯温水、一杯热水、一杯冷水、一把扇子，让学生分别触摸感受温度，学习warm, hot, cool 和cold等词汇。
如：T: Here’s a glass of water. Touch it. How do you feel?S1: It’s hot.T: Yes. It’s a glass of hot water. It’s too hot. I can’t drink it now. Here’s a glass of water too. Touch it? How do you feel? S2: It’s cold.T: Yes. It’s a glass of cold water. I can drink it. Here’s some ice. Touch it. How do you feel?S3: It’s cold.T: Yes. Ice is cold too. Oh, I’m hot. Here’s a fan.（扇扇子） I feel cool now.（走向学生，对其扇扇子）How do you feel? S4: It’s cool.2、看图回答，教授季节类词汇教授继续呈现关于季节气候和活动的图片，从环境、颜色、人物穿着和人们做的活动等角度进行问答活动，教授spring, summer, autumn和winter.如：T: （出示春天的图片）It’s warm. We can see green trees and beautiful flowers. We usually fly kites in this season. What season is it?Ss: It’s spring.T: （出示夏天图片）What can you see in this picture.S1: I can see ice creams.S2: I can see T-shirts, skirts, dresses and shorts.T: What do they do?S2: They swim.T: Is it hot?Ss: Yes, it’s hot.T: It’s hot. People eat ice cream. They wear dresses, skirts and shorts. They swim. What season it is?Ss: It’s summer.…3、说说猜猜，两两活动教师整体呈现春、夏、秋、冬四季的图片，安排学生两个一组，选择其中的一幅，进行描述，然后对方根据描述猜出季节。
18.黄慧 译林版小学《英语》四下Unit5 Seasons 教学设计
译林版小学《英语》四下Unit5 Seasons 教学设计黄慧教学内容：译林小学英语四下Unit5 Seasons（story time）课内外融合课教学目标：1.能有感情流利地朗读课文，理解全文的含义、体会诗歌意境。
2.能听懂会说四季单词及活动类的词组fly kites、go boating、eat ice creams、go swimming、have picnics、go climbing、make snowmen、go skating。
4.通过与语文古诗词和生活的融合，理解四个季节的不同气候以及一些自然现象。
5.通过小诗的朗读和创作指导，让孩子体会四季的美与诗歌的意境，激发孩子对四季和诗歌的热爱。
教学重难点：小诗的朗读和创作。
教学准备：课件、小组合作练习纸、板书教学过程：Step1：Warming upEnjoy a video about the tree in different seasons, show the title of this unit.Teach the four seasons: spring, summer, autumn ,winter.Talk about the colour in different seasons.【设计意图】利用与季节有关的视频导入课堂，由富有趣味的图片——“变化的树”引出四个季节，通过展示一棵树在不同季节的姿态，揭示本节课的主题。
Step2：Presentation①Rhymes of springEnjoy two famous Chinese poems and find out some key words from the two poems.Teach: warm, fly kitesShow the first passage of unit 5, let students read well.【设计意图】与语文学科融合，欣赏中英文版《绝句》和《村居》，感受春天的美，让学生从诗歌中找出bird、beautiful、flower等关于春天的词，通过朗读指导文本第一部分，使学生体会诗歌之美，并初步感受诗歌的写作。
牛津译林版英语四年级下Unit 5 Seasons教案和同步练习及答案
牛津译林版英语四年级下Unit 5 Seasons教案和同步练习及答案第一课时教学设计7.Say a chant8.Protect our nature9. Summary根据板书复述今天学习的内容:单词：season, spring, warm, summer, hot,autumn, cool, winter, cold句子：In spring, it is warm. We go boating进行情感教育树立保护地球的意识使学生更加对所学内容掌握全面课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：season, spring, warm, summer, hot,autumn, cool, winter, cold本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书Unit 3 My day单词：season, spring, warm, summer, hot,autumn, cool, winter, cold句子：In spring, it is warm. We go boatingUnit 5 Seasons 第一课时习题一、连线题。
1.夏天 A. 炎热的2.autumn B. summer3.春天 C. 秋天4.cool D. spring5.hot E. 凉爽的二、英汉互译。
1.在冬天 _______________2.去溜冰 _______________3.吃个冰淇淋 ________________4.喜欢夏天 _______________5.堆雪人 ____________________三、根据汉语提示写单词。
1. In _______ (夏天)，It's hot.2. Winter is_______ (寒冷的).3. We usually pick apples in （秋天）.4.I （游泳）in summer5. Which______ (季节) do you like best?四、选择题。
[译林版]四下 Unit5 Seasons (p5)优秀课件
![[译林版]四下 Unit5 Seasons (p5)优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/be88fa1f492fb4daa58da0116c175f0e7dd1195f.png)
当我们写完文章后，需要检查。 In spring, it's __w_a_r_m.
I see be英au文tif当ul中flo，we句rs首. 第一个字母大写，
I eat__y_u_m_m__y_m_句_a_n末_g_o要_e_加s_. 标__点__。_____
I I
_wri_ed_ae_ra___a_b__ibk__re__o.__w__n__c__英a__p文__.__中______句__点______.__________
译林版小学英语四年级下册
Unit5 Seasons
（第五课时：Checkout time &Ticking time ）
Learning content（学习内容）
Play a game（玩玩游戏）
快速说出消失的短语
fly kites
go boating
eamming have picnics go climbing make snowmen go skating
。。。
...
weather
scenery （风景）
activities
风景
food
clothes
Ending 结尾 Autumn is beautiful! Do you like autumn?
Enjoy and write （欣赏并写作） G__re_e__n_ Spring
I like spring because I ____c_a_n__p_la__y_i_n_t_h_e__b_ig__p_a_rk.
Title 标题
Beautiful Autumn
开头
I like autumn because I can see nice maple leaves(枫叶).
2023年小学英语牛津译林苏教版四年级下册Unit5 Seasons全单元教案
Unit5 SeasonsTeaching content本单元主要学习描述不同节的气候特征，以及在不同节里人们经常从事的活动。
我会先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前节的气候特征或者当天的天气做简单描述。
在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自己描述，体现循序渐进的教学方式。
在教学中，可多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于节和温度的词汇。
Teaching aims and learning objectives这节课学完后学生应达到的目标一、能听懂、会说、会读Seasons,Weather.二、能听懂、会说、会读句型：In spring, it is warm. We go boating.三、能听懂、会说、会读fly,kite,go boating,go swimming,picnic,go climbing,go skating,fine,hey,whose四、能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.五、能熟练唱出歌谣：A sunny day。
能听懂、会说、会发字母i 在单词中的读音。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、能听懂、会说、会读Seasons,Weather.二、能听懂、会说、会读In spring,it is warm.We go boating.三、能听懂、会说、会读fly,kite,go boating,go swimming, picnic, go climbing, go skating,fine,hey,whose.Teaching arrangementFive periodsStory time 第一课时Fun time and Cartoon time 第二课时Sound time and Song time 第三课时Checkout time and Ticking time 第四课时第五单元第一课时（课型：新授设计：授课时间：月日）Type of the lessonStory timeTeaching aims and learning objectives这节课学完后学生应达到的目标一、能听懂、会说、会读Seasons,Weather.二、能听懂、会说、会读In spring,it is warm.We go boating.三、能听懂、会说、会读fly,kite,go boating,go swimming, picnic,go climbing, go skating,fine,hey,whose.能熟练运用所学知识，说说自己喜欢的节。
Unit 5 Seasons(课件)-四年级英语下学期同步精品课堂(译林版三起)
go
(swim) in the river.2. Yang Ling can
(have) picnics
this Saturday. 3.Helen
(have) a skating lesson on Friday4.
Whose English book
(be) this? It's Mike's.
区分whose和who’s whose：“谁的”，是疑问词，用来询问某人的东西。 如：Whose bag is this? who’s：是who is的缩写形式，用来询问某人是谁，表示“谁是; 是谁”。 如：Who’s he?
have 的用法 （1）表示“有”。 如：I have an English friend.我有一个英国朋友。 He has a swimming lesson in the afternoon.他下午有一节游泳课。 (2)表示“举行”一种活动。 如:They have a big party in the classroom.他们在教室里举行一个大的聚会。 Tom and I have a picnic on Sunday.我和汤姆在周日举行一次野餐。
2. they (宾格) _____________ 4. these (单数) _____________ 6. it's (完整形式)_____________ 8. some(近义词) _____________ 10. let’s(完整形式)_____________
读句子，根据上下文填空或用所给词的正确形式填空。1. Let's
Hale Waihona Puke 用所给词的适当形式填空。1.Lets go (run).2.I can draw (they).3.We make (snowman) in winter.4.They like (bird).5.Helen (have)a kite.
新牛津译林四年级英语下册Unit5 Seasons Story time优课件
Learning tip ：
请注意写诗的格式哦！例如：转行、每行首字母大写、诗歌美感。
收获展示4：
My fa月vo份urite season
我最喜爱的季节
I like
.
It is
.
In
，it is
.
I
.
I
.
I am very happy.
Homework:
1.Read storytime to your parents. 读课文给父母听一听。
Game1: Read quickly!(快速朗读）
cold
wadramsnskcpasedtruerinmacgwmoeoealyrtesaehayseoanh
Start
wintehrot autumn fly
和超人一决高下
Game1: Read quickly!(快速朗读）
have picnics
go climbing
ddraagnwocaestkraeteienagyteahyeah
Start
yeah make
snowmeflny
kites
（升级版）和超人比一比，用We…来说
快乐学习第三步：Read and answer 快速读课文，你能找出在每个季节做的活动吗？
Tips:读完之后，你可以用____ 把相关的短语划出来。
收获展示34：
My favourite season
我最喜月爱份的季节
I like summer.
说明季节
It is red.
介绍季节的颜色
In summer, it is hot. I eat watermelons.
介绍季节的天气
Unit 5 Seasons(课件)-四年级英语下学期同步精品课堂(译林版三起)
17.sunny晴朗的
18.each每；每个
1.four seasons四个季节
2.in spring在春天
3.fly kites放风筝
4. go boating去划船
5.in summer在夏天
6.eat ice creams吃冰淇淋
7.go swimming去游泳 9.have picnics进行野餐 11.in winter在冬天
D. spring
03.Song time
04.Checkout time
It's spring. It's... In spring, I...
05.Sentences
i Chinese 中国人 kite 风筝 like 喜欢 time 时间 white 白色的
Tom, Mary and Mike 汤姆，玛丽和迈克 All like the kite. 都喜欢风筝。
19.four seasons in a year 一年四季
1.In spring,it is warm.在春天，天气很暖和。 In summer,it is hot.在夏天，天气很炎热。 In autumn,it is cool.在秋天，天气很凉爽。 In winter,it is cold.在冬天，天气很寒冷。
单选
(
) 1.Here ___________ some juice for you.
A.am
B. is
C. are
(
) 2.-Where’s my ruler? -Look! ___________.
A.My ruler is white B. It’s my sister’s
C.She has your ruler
译林版(三起)英语四年级下册Unit 5 Seasons (Revision)课件
Unit5 Seasons Revision
【学习目标】
1. 能复述Story time等部分的内容。 2. 能够熟练运用重要句型In..., it’s... / We go doing.等，并熟练 掌握go+doing的构成与用法。 3. 能用所学内容来描述四个季节的天气与相关活动。 4. 能制作一张明信片，选择自己喜欢的苏州的某个季节，画一 画，写一写，并送给远方的朋友邀请他们来苏州游玩。
Welcome to Suzhou.
Let's go
time
time
Suzhou Station
What do you do in spring?
go boating fly kites play games
spring
i
I ____________ in spring.
பைடு நூலகம்
Rupliec:n当ic 看到w与ninintteeirmsweim中s字pr母ingi发音一 样 不T的一om单样, 就词Ma小就ry声大an读声dCrMi，读hcieikn并出eesa说来ell l“，ikne并oth”说e k“itYe.es”;
We like ________.
spring
i
Welcome to Suzhou.
What do you do in summer? eat ice creams go swimming sing songs
summer
i
I ____________ in summer.
What a besauuntnifyul day!
Let's enjoy
Let's say
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第五讲一、名词复数规则1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3．以“辅音字母y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives，leaf——leaves5．不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen,policewoman-policewomen,child-children，foot-feet, tooth-teethfish-fish, deer-deer, sheep-sheep, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese【注】：以字母o结尾的名词一般情况下加s,如：zoo-zoos,photo-photos.只有极个别的名词加es.助记口诀：黑人英雄爱吃西红柿土豆和芒果，有意思.Negro hero tomato potato mango es随堂练习：1，写出下列各词的复数I _________ him _________ this ___________ her ______watch_______ child _______ photo ________ diary ______day________ foot________ book_______ dress ______tooth_______ sheep ______ box_______ strawberry _____peach______ sandwich ______ dish_______ bus_______man______ woman_______二，动词第三人称单数形式的变化规则1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes3．以“辅音字母 +y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies随堂练习：二．写出下列动词的第三人称单数drink ________ go _______ stay ________ make ________ look _________ have_______ pass_______ carry ________ come________ watch______ plant_______ fly _________ study_______ brush________ do_________ teach_______ wash_______三、句型转换方法(1)含有be动词的句子；1，句子分类(2)含有情态动词（can，must,should）的句子；（3）含有行为动词的句子。
2，肯定句转换为否定句和一般疑问句的方法。
(1)含有be动词的句子：肯定句否定句：直接在be动词后加not，可缩写。
肯定句疑问句：直接把be动词提到句首，其他照抄。
Mike is in the classroom now.Mike isn’t in the classroom now(2)含有情态动词的句子：肯定句否定句：直接在情态动词后加not，可缩写。
肯定句疑问句：直接把情态动词提到句首，其他照抄。
Mike can speak English.Mike can’t speak English.(3)含有行为动词的句子：要借助于助动词do/does（根据原句主语的单复数决定.）肯定句否定句：在动词前加do/does not，可缩写,后面的动词用原形，其他照抄。
肯定句疑问句：在句首加上Do/Does，后面的动词用原形，其他照抄。
3，肯定句转换为特殊疑问句的方法（考查题型：对划线部分提问）【转换步骤：】（1）根据划线部分内容确定用哪个特殊疑问词：人——who/whom 事，物——what地点——where 时间——when / what time周几——what day 日期——what date原因——why数量——how many频率——how often 价钱——how much颜色——what colour 年龄——how old长度——how long距离——how far还有how, which, whose等。
(2.)将剩余部分改成一般疑问句。
（具体步骤同“肯定句转换为一般疑问句”）例：I go to the park on Sundays.①Igo to the parkon Sundays.What do you do on Sundays?②I goto the parkon Sundays.Where do you go on Sundays?③Igo to the park on Sundays.Who goes to the parkon Sundays?④I goto the parkon Sundays.When do you go to the park?课后巩固练习：一、将下列句子改成一般疑问句1. I usually do my homework at eight. _______________________2. We watch a football match everyday. ____________________3. I’d like to go swimming. ________________________________4. They are playing football in the playground._______________________5. You should keep quiet in the library. ___________________________6. She has some bread this morning. ________________________7. His sister has some toys. _______________________________8. I’m going to join a party this evening. ______________________9. My mother can sing and dance. ______________________________10. I am at home now. ______________________________二、将下列句子改成否定句1. They are in the bedroom. ________________________________2. Tom watches TV every evening. ___________________________3. I do my homework every day. ______________________________4. She likes milk. ____________________________5. John has some toys . ________________________________6. She must return the story book to Tom in two days._______________________7. She is good at drawing. ________________________________8. We should run in the morning every day. ________________________9. We can go there by train. _______________________________10. I am ten years old. ____________________________________三、将下列句子改成特殊疑问句（划线提问）1. They buy some nice food today. ______________________2. She is a nurse . _______________________________3. She is my teacher. ______________________________________4. I am looking for my sister. ________________________________5. It is my coat._________________________________6. I get up at six.____________________________7. They are five yuan.___________________________________8. I am from Hubei. ____________________________9. I go to school late because I get up late._______________10. It is windy today.__________________________11. My bag is red ._______________________________________13. I’m going to watch a film .__________________________________四、同步教材重点知识梳理1、祈使句：（1）表示强调，命令，请求等语气的句子；（2）常常省略主语you;（3）以动词原形开头；（4）否定句：直接在句首加Don't.如：Open the door，please.请打开门。
Don't open the door，please.请不要开门。
2,let 用法（1）let sb. do sth.让某人做某事如：Let’s go .=Let us go.我们一起去。