新生儿科带教知识PPT讲稿
新生儿科讲义PPT课件
（3）血清游离抗体: 测定患儿血清中来直母体的血型抗体,
为非确诊试验,用于估计换血效果和是否继 续溶血.
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SUCCESS
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2019/8/22
五、诊 断
（一）病 史： （二）临床表现：存在病理性黄疸及贫血，
部分人肝/脾肿大。 （三）实验室检查：红细胞，血红蛋白低，
总胆红素增高以未结合胆红素增高 为主母子血型不合，血型特异性抗 体阳性。
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六、鉴别诊断
1.G－6－PD（红细胞葡萄糖－6－磷酸脱
氢酶）缺陷症：
不完全性显性伴性遗传病：X染色 体
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性别 ：男女之比为2:1
地区：广东、广西、பைடு நூலகம்阳、四川
临床特点：多在生后3-4天出现黄疸， 4-7天达高峰，肝脾轻度肿大或不大， 贫血或不贫血，严重者出现核黄疸。
G－6－PD酶活性：降低
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母亲
胎儿红细胞
胎儿
抗胎儿红细胞抗体
胎儿红细胞
胎儿红细胞致敏
补体
胎儿红细胞破坏
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三、临床表现： 胎儿水肿 黄疸 贫血 肝/脾肿大 胆红素脑病： 嗜睡，哭声小，不吃，
吸允反射，拥抱反射等减弱或 消失，肌张力改变，角弓反张， 抽搐，发热等。
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四、实验室检查
１.血常规：红细胞计数、血红蛋白值下 降，网织红细胞、有核红细胞增多。
<12.9mg/dl(220μmol/L) ，早 产 儿 >15mg/dL(256μmol/L) 间 胆 增
间胆为主
高或直胆>1.5~2mg/dL(27~34μmol/L)
或总胆浓度每日增加5mg/dl(85μmol/L)
新生儿健康教育讲座PPT课件
喂养姿势
母乳喂养时保持正确姿势，避免宝宝吞咽过多空 气导致吐奶或腹胀。
观察异常
注意检查宝宝口腔黏膜是否有白斑、溃疡等异常 情况，及时就医。
脐部护理
保持干燥
新生儿脐带未脱落前，应保持脐部干燥，避免沾水。
定期消毒
每天用75%酒精棉签消毒脐部1-2次，直至脐带脱落。
观察异常
注意观察脐部是否有红肿、渗血、异味等异常情况，如有异常应及 时就医。
05 新生儿常见疾病预防与处 理
感冒预防与处理
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02
03
04
保持室内通风，避免新 生儿接触感冒患者
注意保暖，适时增减衣 物，避免着凉
提倡母乳喂养，增强新 生儿免疫力
若出现感冒症状，及时 就医，遵医嘱用药
腹泻预防与处理
注意观察宝宝眼睛是否有红肿、流泪 等异常情况，及时就医。
避免强光刺激
新生儿房间光线应柔和，避免强光直 射眼睛。
耳部护理
清洁
用干净棉球擦拭耳廓及外耳道， 避免水进入耳内。
避免过度刺激
不要随意给宝宝挖耳屎，以免损 伤耳道皮肤。
观察异常
留意宝宝是否有哭闹、抓耳等异 常表现，警惕中耳炎等疾病。
口腔护理
清洁口腔
ABCD
听觉刺激
播放轻柔的音乐或儿歌，与新生儿进行语言交流 ，促进听觉和语言发展。
运动训练
进行适当的运动训练，如婴儿操、按摩等，有助 于促进新生儿的身体发育和动作协调能力。
07 总结与展望
本次讲座内容总结
新生儿健康教育的重要性
强调了新生儿期对于儿童未来发展的重要影响，以及健康教育在促进 新生儿身心健康方面的作用。
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鹅口疮
• 白色念珠菌感染，导致口腔，乃至 胃肠黏膜出现乳白色膜状附着物
• 口腔和肠道菌群失调
• 制霉菌素等抗霉菌药物口腔局部应 用或口服可抑制白色念珠菌
• 益生菌可通过改善肠道菌群抑制白
色念珠菌
其中：早早产儿 胎龄<32足周
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认识新生儿
• 过期产儿 指胎龄超过42周以上的 新生儿
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认识新生儿
根据出生体重
• 正常出生体重儿 出生体重2500-3999g的新生儿
• 巨大儿 出生体重等于或高于4000g的新生儿
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新生儿护理要点
常见新生儿特殊生理状态
• 喂养和新生儿体重下降
• 新生儿黄疸
• 皮肤护理
• 口腔护理
• 脐带护理
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新生儿护理要点
• 生理性体重下降
–生后开始～生后3-7天
–不超过出生体重的7%
• 喂养
–母乳喂养：适宜母乳喂养
–配方粉喂养：母乳不足时的补充
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•步骤：用浸满酒精
的棉棒，以旋转方
式清除并消毒脐窝
和脐带残端
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谢谢！
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• 舌系带过短 • 吸吮小泡 • 鹅口疮
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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新生儿护理新生儿科优质课件优质课件一、教学内容本节课我们将学习新生儿护理的相关知识，内容涵盖教材第十二章“新生儿科”的第三节“新生儿护理”。
具体内容包括：新生儿日常护理的基本原则，新生儿的喂养、沐浴、换尿布、睡眠等生活护理，以及新生儿常见问题的识别与处理。
二、教学目标1. 掌握新生儿护理的基本原则和方法。
2. 学会正确喂养、沐浴、换尿布、哄睡新生儿。
3. 能够识别和处理新生儿常见问题，如黄疸、湿疹等。
三、教学难点与重点重点：新生儿护理的基本原则、正确的生活护理方法。
难点：新生儿常见问题的识别与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：新生儿护理模型、护理用品（如尿布、奶瓶等）。
2. 学具：新生儿护理手册、练习用护理用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示新生儿护理的实践情景，引发学生兴趣。
2. 理论讲解：讲解新生儿护理的基本原则、方法及注意事项。
3. 实操演示：演示如何正确喂养、沐浴、换尿布、哄睡新生儿。
4. 例题讲解：分析新生儿护理中的常见问题，如黄疸、湿疹，并给出处理方法。
5. 随堂练习：分组进行新生儿护理实操练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 新生儿护理基本原则保持清洁、温暖、安全喂养、沐浴、换尿布、哄睡方法2. 新生儿常见问题及处理黄疸：光照治疗、药物治疗湿疹：保持皮肤干燥、使用抗过敏药物七、作业设计1. 作业题目：新生儿护理实践操作。
答案：正确完成新生儿喂养、沐浴、换尿布、哄睡等护理操作。
2. 作业题目：简述新生儿黄疸、湿疹的处理方法。
答案：新生儿黄疸可通过光照治疗、药物治疗等方法处理；湿疹需保持皮肤干燥，使用抗过敏药物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读新生儿护理相关书籍，提高护理水平。
组织课外实践活动，如参观新生儿科，增强学生的实践能力。
重点和难点解析1. 新生儿护理的基本原则2. 正确的生活护理方法（喂养、沐浴、换尿布、哄睡）3. 新生儿常见问题的识别与处理（特别是黄疸和湿疹）一、新生儿护理的基本原则新生儿护理的基本原则是保持清洁、温暖、安全。
新生儿护理新生儿科 课件 课件
新生儿护理新生儿科课件课件一、教学内容本节课我们将学习教材《新生儿护理》第五章“新生儿科常见病症的护理”。
详细内容包括：新生儿黄疸、新生儿肺炎、新生儿败血症的病因、临床表现及护理措施。
二、教学目标1. 理解并掌握新生儿科常见病症的病因、临床表现及护理要点。
2. 能够运用护理知识对新生儿科患者进行正确的护理操作。
3. 培养学生的临床思维能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：新生儿黄疸、肺炎、败血症的护理措施。
难点：新生儿科病症的早期识别及护理操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、新生儿模型、医疗器械（如黄疸测试仪、听诊器等）。
2. 学具：笔记本、教材、护理操作练习包。
五、教学过程1. 导入：通过展示新生儿科常见病症的图片，引发学生对新生儿护理的兴趣。
2. 理论讲解：（1）新生儿黄疸的病因、临床表现及护理措施；（2）新生儿肺炎的病因、临床表现及护理措施；（3）新生儿败血症的病因、临床表现及护理措施。
3. 实践操作：（1）分组进行新生儿模型操作练习，教师指导；（2）学生互相交流护理心得，教师点评。
4. 例题讲解：讲解与新生儿科常见病症相关的典型病例，分析护理措施。
5. 随堂练习：设计相关护理操作题目，学生进行操作练习，教师指导。
六、板书设计1. 新生儿黄疸（1）病因（2）临床表现（3）护理措施2. 新生儿肺炎（1）病因（2）临床表现（3）护理措施3. 新生儿败血症（1）病因（2）临床表现（3）护理措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述新生儿黄疸的护理措施；（2）分析新生儿肺炎的病因及临床表现；（3）谈谈你对新生儿败血症护理的认识。
2. 答案：（1）新生儿黄疸护理措施：保证充足喂养、促进肠道蠕动、定期监测血清胆红素、遵医嘱使用药物等。
（2）新生儿肺炎病因及临床表现：感染、吸入性肺炎等，表现为呼吸困难、发绀、体温异常等。
（3）新生儿败血症护理：加强皮肤护理、合理使用抗生素、监测生命体征、密切观察病情变化等。
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三是突出专科重点
如突出各项操作规范流程、消毒隔离 制 度、手卫生等重点环节的规范化培训，让 学生有目的、有步骤的学习以适应工作需 要。
四是注重医德医风的培养。
• 带教老师的言行举止对学生起到潜移
默化的作用，我在工作中以身作则，起好 带头作用，在传授知识和技能的同时，注 重学生责任心及事业心的培养。
新生儿科带教知识课件
临床带教是护理专业理论知识与实践相 结合的关键，也是培养学生具有高尚的职 业道德、严谨的工作作风、娴熟的操作技 术的重要环节。
新生患儿的病情复杂、变化快、突发 事件多等特点决定了新生儿科护理工作专 业性更强、标准更高，要求更严。为了使 学生尽快适应新生儿护理工作的需要Байду номын сангаас我 们要通过以下七个环节对学生进行带教。
一是帮助学生尽快熟悉环境。
针对新生儿科实行封闭式管理，新生 儿科所有治疗和生活护理均由医务人员完 成，学生对于陌生的环境常常表现为不知 所措的特点，我们详细的介绍新生儿科的 布局、结构、室内物品及作用，新生儿科 的工作程序，各种流程等，消除其紧张、 恐惧心理，尽快适应角色，熟悉工作环境。
二是制定了详细的带教计划。
五是培养学生实际工作能力。
• 针对新生儿科工作责任重大，繁重琐碎的
特点，我对操作过程的每个步骤做到一一 示教，并耐心细致讲解，必要时反复示教， 以规范学生的操作行为，从而使其尽快掌 握新生儿科的基本技术操作。
• 六是注重护理安全教育。护理安全教育是
护理质量的根本，在护理带教中对学生始 终“放手不放眼”，培养其安全意识，严 格执行“三查十对”制度，严防差错事故 的发生。