为学生的幸福人生奠基之我见

为学生的幸福人生奠基之我见

——做一个自觉而清醒的教育者

教育应当是什么？中外教育家都有自己的“语录”。蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”雅斯贝尔斯则认为：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”苏霍姆林斯基说过：“教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但是却没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”伟人邓小平在八十年代指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”由此，学校提出了“为学生的幸福人生奠基”的办学宗旨，这就要求我们每一位教育工作者从更高的层次来思考如何更好的贯彻执行这个教育理念。

作为教育工作者，弄清楚教育是什么这个问题，对于认清教育的本质、明确自己的职责、找准前进的方向更好的贯彻教育理念大有好处。没有理性的自觉，就不可能在实践中成为自觉而清醒的教育者，也不可能给予学生的幸福人生奠基。

丰子恺先生将人的生活分为三个等级；一是世俗生活，主要指的物质生活；二是精神生活。从某种意义上说，人不是活在物质里，而是活在自己的精神里；三是灵魂生活，即人的信仰，这是最高层次的

生活，。

按照丰子恺先生的“生活等级说”，姑且把教育的功能也分为三个层次：一是改变命运，教育使人初步掌握安身立命的本领；二是提高素质，教育使人走黑暗的山洞，看到光明，看到真实的世界，使人认识自我，认识人的尊严和价值；三是解放灵魂，教育使人战胜物化、超越自我。教育或许使人更体验到痉，但是能赋予痉以意义，能激发生命的潜能。教育使人生更绚烂，让世界更美好。【】教育应当做什么？现代教育理念认为，教育要以学生为本。要着眼于调动和依靠学生内在的积极性，用教育工作者自己燃烧着的火把去点燃广大学生心底的火种，焕发生命光辉，照亮整个世界。蒙台梭利曾说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”让生命教育不再是教育的边缘词，要其成为一种唤醒生命意识、关注生命体验、培育生命能量、提升生命意义的具有“时空交汇”特征的“生命全域”活动，成为师生双方的精神相遇，成为双方的生命得以丰满和充盈的过程；让心理健康教育也不再教育的奢侈品。教育就是要使用权学生身心健康有保障、安身立命有本领、未来发展有选择、一生幸福有准备。树立起正确的人才观、质量观、发展观，尊重教育和教学规律，教会他们取水有道，使之终身受用；承认和鼓励孩子有差异地发展。

教育要以教师为魂。学校的存在意义不仅在于学生的发展，同时也应当在于教师的发展，倡导学校、教师、学生共同成长。教师是教学理念向教育实践转换的主体，是教学改革的直接动力，是教学质量

的终极保证。学校应不断加强师德建设和师资培训，以“师德高品位、专业高学识、能力全方位”为目标，全力打造一支“爱校如家、爱生如子、视质量为生命、视同事为亲人”的教师队伍。学校应注重师德理念的创新。可以借鉴提出“三个一”：一身好仪表、一科好成绩、一种好作风；“三个善待”：善待学生、善待同事、善待自己；“三个珍惜”：珍惜岗位、珍惜人生、珍惜友情；“四自、四真、四爱”：即自尊、自重、自爱、自律，真情、真心、真意、真诚，爱家、爱生、爱校、爱国。要有“我与学校同荣辱，我与学校共发展”的理念，引领广大教师逐步向注重内涵的层面发展。教育是一门感动的艺术，是一种春风化雨的创造。有一流的教师，才会有一流的学生。教师也是有血有肉的社会人，因此要注重激发教师内在的积极性和创造力，使他们快乐地工作、幸福地生活。在教育系统内要率先营造有利于人才辈出、人尽其才的用人环境；要重视教师专业化发展，把引领教师专业化发展作为对教师的最大福利。

在为学生的幸福人生奠基的教育理念指导下教师应当做什么？

教师要以爱心为源。爱是教育的源泉，教师就是爱的灌溉者，让学生心之花瓣快乐地绽放。在教师的爱心里，有一种超出职责之外的力量，要关爱每一个孩子。不管孩子父母是富庶小康还是下岗在家，不管学生是聪明绝顶还是身残智障，教育应该让贫穷的孩子也有尊严，让有缺陷的学生也有自信。

教师要以理想为先。理想是人生的希望。教育理想闪耀着道德、智慧的人性光辉，奋斗、执著的精神力量，改革创新的时代意志，这

是教育者的不懈追求。教师的理想是用自己的智慧给予人“温柔的征服”；让一粒粒石子“生出钻石的心”，让一株株幼苗成为栋梁之材。教师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为学生一生的幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。

为学生的幸福人生奠基的教育理念告诉我教育的意义正在于生

命的塑造，在新理念的引导下我明白：激发学生积极向上、学会做人、塑造学生健全的人格，才是学校教育首当其冲的重要任务，我们应结合实际，把学生的思想品德教育、人文素质培养融于学生整个校园生活之中，贯穿中班级管理和课堂教学的整个过程。引导学生学会感恩父母、乐于奉献爱心，做志向远大、信念坚定、勇于负责、敢于担当的人，为自己打亮道德人格的底色，从而使孩子的人生不会迷茫、情感不会苍白，意志不会消沉；无论目标多么遥远、道路多么曲折，都会自强不息勇往直前。

今后的工作中，我将坚持以先进的教育教学理论武装自己，积极吸收教育教学研究的最新成果，不断提高理论素养和专业水平，不断深化教育教学改革实验。我热切的期待和各位老师一道，以教书育人为己任，在新理念的指引下，积极探寻教育教学规律，做一个自学而清醒的教育者，用全部的真情与智慧去构建理想的教育、实现教育的理想。