《参观券的设计》
第8课参观券的设计(教学设计)
2.实践与创新：
-激发学生的创新思维，培养其独立设计参观券的能力。
-鼓励学生在设计过程中尝试新方法，勇于实践，提高解决问题能力。
3.美育素养：
-培养学生对参观券设计中美学元素的认识和运用，提高审美鉴赏能力。
-引导学生关注设计中的色彩、构图等方面，提升整体美育素养。
3.情感态度与价值观：
-培养学生的审美观念和创新能力。
-增强学生团队协作意识，提高沟通表达能力。
-增进学生对社会实践活动中的参观券设计重要性的认识。
本节课以教材中参观券设计的相关知识为基础，结合实际操作，让学生在掌握基本设计方法的同时，提高综合实践能力。
二、核心素养目标
1.信息意识：
-培养学生搜集、分析参观券相关信息的能力，提升信息处理和运用水平。
-素材搜集：指导学生如何搜集灵感素材，如网络图片、实际参观券等。
-思维拓展：通过头脑风暴、讨论等方式帮助学生拓展设计思路。
-技术操作：学生对软件的具体操作可能不熟悉，需要逐步指导。
-分步骤教学：将复杂的操作分解为简单步骤，逐一教授。
-实例演示：通过屏幕共享或现场演示，直观展示操作过程。
-美学评价：评价设计作品的美学价值，学生可能缺乏判断标准。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的参观券设计操作。这个操作将演示设计软件的基本使用和设计原则的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的参观券样本。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“参观券在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2024年教师资格证面试教案模版：《参观券的设计》500字
以学生为中心，注重实践与创新——《参观券的设计》教案一、教学目标1.让学生了解参观券的基本构成要素，掌握参观券的设计方法和技巧。
2.培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神。
3.提高学生对美术学科的兴趣，激发学生的创造潜能。
二、教学重难点重点：参观券的基本构成要素和设计方法。
难点：参观券的创意设计和实际操作。
三、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些精美的参观券设计作品，引导学生观察并发表看法。
2.教学新课（1）教师讲解参观券的设计方法和技巧，包括文字排版、色彩搭配、图案选择等。
（2）学生跟随教师一起分析优秀参观券设计案例，了解设计思路和创意来源。
（3）教师展示设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的基本操作，指导学生进行参观券设计。
3.实践操作（1）学生分组，每组选择一个主题进行参观券设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成设计作品，并进行展示和交流。
（1）学生自评：评价自己在设计过程中的表现，包括创意、实践操作等。
（2）小组互评：评价组内成员的设计作品，提出优点和改进意见。
四、课后作业1.学生根据课堂所学，独立完成一份参观券设计作品。
2.学生互相评价，选出最佳设计作品，并进行展示。
五、教学反思本节课通过参观券设计实践，让学生了解设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和实践，充分调动学生的积极性。
同时，教师应及时解答学生在设计过程中遇到的问题，提高学生的设计水平。
在课后作业环节，教师应鼓励学生独立完成作品，培养学生的自主学习能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和教学细节上加以改进。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示参观券样本，引导学生识别并说出其基本构成要素。
学生A：“老师，我发现参观券上有日期、时间和地点。
”学生B：“对，还有参观的地点和主办方名称。
”（2）教师讲解设计技巧，如色彩搭配、字体选择等。
《参观券的设计》参考课件
小学美术教材第十一册 第十课
参观券（门票）
建 筑 、 景 点 参 观 券
展 出 类 参 观 券
艺 术2.参观券中的文字有哪些特点？ 3.参观券中的图案有哪些展现形 式？ 4.参观券的色彩，在设计中需要 考虑哪些因素？
1.参观券由主券、副券、存根部分组成。年票、季票、月票主要由便于携 带和保存的硬卡做成，上面有照片、印章和防伪标志等。 2.参观券的文字有黑体、宋体、变体美术字，在色彩、大小上根据需要进 行设计，同时票面还有横、竖安排，另外有外文、汉语拼音、阿拉伯数字 等。 3.参观券中的图案有电脑合成作品、装饰画、卡通画、版画、抽象画等。 4.参观券的色彩：有冷色为主、暖色为主、冷暖色结合等多种。
• 参观券一般分为哪几个基本部分？
主题 副券
图案
票价
•参观券的图案有哪些形式？
照 片 绘 画
电 脑 合 成
• 新颖别致的参观券
参 观 券 与 明 信 片 相 结 合
• 新颖别致的参观券
参 观 券 与 导 游 图 相 结 合
• 参观券的设计要领
主题文字鲜明突出
图案美观与主题内容相符
作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖，实
用
美观的参观券。 （提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。 如：故宫博物馆、望江公园、朗朗钢琴演奏会、汽车展览会...）
小学美术人美六年级上册参观券的设计万冰第8课《参观券的设计》docx
重难点
重点：了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用美观的参观券。
难点：图形、字体和色彩要与主学生分清主次，主题明确，文字、图案和色彩内容要与主题协调。
教学准备
教学课件、参观券和设计好的参观券及相关绘画工具材料
板书设计
3、演示美术字体的规范写法。
4、课件出示优秀学生作品。
教学环节
教学流程
二次备课
艺术实践
体验过程
欣赏评价
课后拓展开阔眼界
提出实践要求：每组都有一个资料包，请大家分组根据资料，采用黏贴，绘画或两种方式结合的方法进行设计。（学生分组选择材料尽情发挥，大胆创作）
组织学生展示作品并互相欣赏。自评：介绍自己的
参观券；互评：谁的作品图案、文字和色彩设计得最和谐，最有创意。
欣赏生活中的优秀招贴和宣传册。教师总结：五彩票券小天地，展现世界大舞台。希望同学们今后能像今天设计参观券一样，用设计师的眼光来审视生活，设计生活。
教学反思
本课是设计领域，学生基础都比较好，制作参观券的外形和绘画内容都没有问题，主要是里面涉及到的基本内容要引导学生学会归纳与辨别，然后有文字，图画，主体，正负券色彩内蓉搭配要合适，总体成品效果不错。
2、探究参观券组成：
探究1、出示北海公园参观券（遮挡文字部分）和一张北海公园风景照提问：参观券上的文字很重要，那么只用风景照片做参观券可以吗？（学生积极发言：不能只用风景照片替代参观券，因为上面没有代表出入的凭证）
探究2、参观券上还应该有哪些组成？参观券还应该有哪些内容？（学生探究看书了解到参观券由主券和副券组成，主券上有主标题、背景、副标题、主体图片、标志和相关信息）
以青花瓷展览《梦回青花》为主题进行设计
8《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册
8《参观券的设计》教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册的第八课《参观券的设计》。
本课将引导学生了解参观券的基本概念、功能和设计原则，并教授他们如何设计和制作一张精美的参观券。
教学内容包括参观券的历史、分类、设计要素和设计方法。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本概念、功能和分类。
2. 使学生掌握参观券的设计原则和设计方法。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
4. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学难点1. 参观券的设计原则和设计方法。
2. 如何引导学生将设计理念转化为实际作品。
3. 如何评价和赏析参观券的设计。
教具学具准备1. 电脑、投影仪、PPT课件。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 参观券设计案例和优秀作品。
教学过程1. 导入：介绍参观券的基本概念、功能和分类，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解参观券的设计原则和设计方法，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导。
4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并总结。
5. 作业：学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
板书设计1. 《参观券的设计》2. 课题：参观券的基本概念、功能和分类3. 设计原则：美观、实用、创新4. 设计方法：构思、草图、制作5. 评价标准：创意、美观、实用性作业设计1. 学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
2. 要求：创意新颖、美观大方、信息完整、制作精细。
课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生了解了参观券的基本概念、功能和设计原则，掌握了设计方法。
学生在分组实践中，积极参与、互相协作，提高了动手能力和团队协作能力。
在评价环节，学生能够客观地评价自己和他人作品，提升了审美观念。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥创意，提高设计水平。
同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
参观券的设计教案[五篇范文]
![参观券的设计教案[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/15acaaaa03d276a20029bd64783e0912a2167c9a.png)
参观券的设计教案[五篇范文]第一篇：参观券的设计教案参观卷的设计Xxxxxxxxx一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教学过程1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？对，是门票，我们也把它称作参观券。
没有它，我们哪个景点都进不去。
2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。
）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。
而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。
4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。
课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
第8课 参观券的设计(说课稿)人美版(2012)美术六年级上册
第8课参观券的设计（说课稿）教学内容：本节课我们要学习的是参观券的设计，通过这个主题，让学生了解什么是参观券，为什么要设计一张参观券，以及如何设计一张美观、实用的参观券。
教学目标：1.了解参观券的概念和用途。
2.掌握参观券的设计要素，包括色彩、形状、字体等。
3.能够运用所学知识设计一张美观、实用的参观券。
教学重点：1.参观券的概念与用途。
2.参观券的设计要素。
3.参观券设计实例分析。
教学难点：1.如何根据参观场所的不同特点设计不同风格的参观券。
2.如何在设计中兼顾美观和实用性。
教学方法：1.观察和分析不同参观券的设计特点。
2.通过教师讲解和学生自己动手实践，掌握参观券的设计要素。
3.班内同学分组讨论，分享自己的设计理念和创意。
教学过程：一、引入1.教师出示一些不同场馆或景点的参观券，让学生观察并谈论它的设计特点和使用方法。
2.教师简单讲解什么是参观券，为什么有参观券的存在。
二、设计要素1.色彩：色彩的运用能够传递出参观场所的氛围和特点，引导来宾的情绪。
2.形状：形状的选择也需要根据参观场所特点来选择，圆形、方形或其他形状都可以用来强调参观场所的特点。
3.字体：字体的运用也是参观券设计中的重要要素，不同的字形和字体会传递出不同的风格和情感。
三、实例分析1.教师出示一些实际应用的参观券，并对其设计要素进行分析和讲解。
2.学生观察、分析、比较和评价这些实例，从中学习参观券的设计方法。
四、设计实践1.针对不同场馆或景点，让同学们在小组内自行选择一处进行参观券的设计实践。
2.学生在老师的指导下，用自己的设计理念和创意，设计一张美观、实用的参观券。
五、总结1.学生展示设计成果，并进行交流和讨论。
2.从不同角度评价设计成果，总结本节课所学的知识和技能。
教学评价标准：1.能够准确理解参观券的概念和用途。
2.掌握参观券的设计要素和方法。
3.能够运用所学知识进行实际设计，完成美观、实用的参观券。
课后作业：1.收集不同场馆或景点的参观券，并分析其设计特点和使用方法。
《参观券的设计》(教案)2023-2024学年2023-2024学年
一、教学内容
《参观券的设计》教案针对2023-2024学年，适用于五年级上册《信息技术》课程中“设计与制作”章节。教学内容主要包括：
1.了解参观券的基本构成与功能；
2.学习运用Word软件进行参观券设计；
3.掌握插入图片、艺术字、文本框等基本操作；
1.信息意识：培养学生关注参观券设计中的信息传递，学会筛选有效信息，提升信息敏感性；
2.计算思维：通过Word软件操作，训练学生运用技术手段解决问题的能力，提高逻辑思维和计算思维能力；
3.数字创新：鼓励学生发挥创意，结合实际需求进行参观券设计，培养创新意识和实践能力；
4.信息技术素养：掌握Word软件基本操作，提高学生对信息技术的应用能力，培养信息社会责任感；
4.学习调整文档布局，设置页面边距、纸张方向等；
5.了解色彩搭配原则，并运用到参观券设计中；
6.结合实际案例，进行创意设计，培养审美观念。
教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的信息技术素养和设计能力。
二、核心素养目标
《参观券的设计》课程紧密围绕新教材要求，致力于提升学生的信息技术学科核心素养。具体目标如下：
最后，我觉得在总结回顾环节，我对本节课的知识点进行了较好的梳理，帮助学生巩固了所学内容。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的讲解和练习，还不足以让学生完全掌握这些知识点。因此，我计划在课后布置一些相关的作业，让学生在课余时间继续练习，以便更好地消化和吸收课堂内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《参观券的设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参观过展览或景点吗？有没有注意过那些精美的参观券？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索参观券设计的奥秘。
第8课《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第8课《参观券的设计》教学内容本课教学内容为参观券的设计。
通过本课的学习，学生将了解参观券的基本构成要素，学习如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本构成要素和设计原则。
2. 培养学生的审美观念和创新能力。
3. 提高学生的设计水平和实际操作能力。
教学难点1. 如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
2. 如何将创意和实用性相结合，设计出独特的参观券。
教具学具准备1. 教师准备：参观券样品、设计软件、投影仪。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：教师展示一些具有特色的参观券，引导学生观察并讨论其设计特点。
2. 新课讲解：教师讲解参观券的基本构成要素和设计原则，示范设计过程。
3. 学生实践：学生根据所学知识，分组进行参观券的设计和制作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结反思：教师总结本课所学内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 参观券的基本构成要素：主题、时间、地点、主办方、票价、图案等。
2. 设计原则：色彩搭配、形状选择、文字排版、创意独特等。
作业设计1. 学生根据所学知识，独立设计一张参观券。
2. 要求：主题明确、色彩搭配和谐、形状选择合适、文字排版美观、创意独特。
课后反思1. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师根据学生的作品和反馈，反思教学效果，调整教学方法。
教学内容参观券的设计是本课的重点教学内容。
通过本课的学习，学生将了解参观券的基本构成要素，学习如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本构成要素和设计原则。
2. 培养学生的审美观念和创新能力。
3. 提高学生的设计水平和实际操作能力。
教学难点1. 如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
六年级美术参观券的设计教学设计
六年级美术参观券的设计教学设计第一篇：六年级美术参观券的设计教学设计六年级美术参观券的设计教学设计【教学内容】参观券的设计【教材简析】本属于“设计•应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。
从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。
首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。
总体形式是以图为主，以文为辅。
券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。
为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。
【教学目标】知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
【教学难点】了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。
【教学难点】图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
【教学准备】教师：参观券、港城景点资料、、示范用纸、彩色笔。
学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。
【时安排】总19-20时第1-2时3周11月23-24日【教学流程与设计】一、景点导入，引出题（1）师：今天有远方的客人来到我们连云港，我们先来向客人们介绍一下港城，请看．．．．．．（★播放－内容：背景音乐西游记花果山照片）（2）师：刚才我们为客人们介绍的是什么景区？生：花果山（3）师：其实我们港城还有很多的景点，你能做个导游给客人们介绍一下吗？生：能。
（介绍港城的其他景点，如海滨浴场、枫树湾、苏马湾、桃花间、孔望山等）（4）师：港城很多的景点都给游客们留下深刻的印象，为了让更多的朋友了解连云港，同学们愿意为家乡做好宣传吗？生：愿意。
（）师：你能想到有哪些好的宣传方式呢？（是既经济又方便携带的方法）生：参观券（门票）、名片、光盘、宣传单等（6）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券是既经济又方便实惠的宣传窗口，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。
8《参观券的设计》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册
《参观券的设计》教学设计一、教学目标1. 让学生了解参观券的设计原则和基本构成要素，提高学生的设计能力和审美素养。
2. 培养学生团队协作、创新精神和实际操作能力，激发学生对美术学科的兴趣。
3. 通过本课的学习，使学生认识到设计在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 参观券的概念及其设计原则2. 参观券的基本构成要素3. 参观券设计的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握参观券的设计原则和基本构成要素，能独立完成参观券的设计。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创新精神，设计出具有个性化和独特性的参观券。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计实例等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的参观券实例，引发学生对参观券设计的兴趣，进而引入本课主题。
2. 讲解参观券的概念及其设计原则：讲解参观券的定义、设计原则，如美观、实用、简洁等。
3. 分析参观券的基本构成要素：包括图案、文字、色彩、构图等，并讲解各个要素在设计中的作用。
4. 示范设计过程：教师展示参观券设计的过程，讲解设计思路和方法，引导学生掌握设计技巧。
5. 学生实践：学生分组合作，根据所学知识和设计原则，完成参观券的设计。
6. 展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 参观券设计原则2. 参观券基本构成要素3. 设计过程与方法七、作业设计2. 家长参与评价学生的设计作品，了解学生在校学习情况。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有设计潜力的学生，为我国美术事业的发展储备人才。
一、学生实践的意义1. 巩固所学知识：通过实际操作，使学生对参观券设计原则和基本构成要素有更深刻的理解。
2. 培养实际操作能力：学生动手实践，提高设计技能，为今后的学习和工作打下基础。
人美版小学美术六年级上册第八课《 参观券的设计》
学情分析
六年级学生已经具备了一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达倾向。
这个时期的学生会出现两极分化的情况﹣﹣一部分学生喜欢表达、喜欢创作，还有一部分学生由于造型能力较弱，失去了对美术学习的兴趣。
此外，部分学生受认知层面的局限，能够独立表现的形象较少，会出现表现内容单一、画面雷同的作业效果。
因此，教师可以为学生提供一些资料包，采取剪贴、绘画等多种形式，为学生搭建脚手架，有效提高课堂效率。
在学习过程中，学生对于参观券的版面设计会存在一定困难，容易出现主次不分、主题不突出，文字、图案和色彩与主题内容不协调等问题。
教师可采用对比、分析等直观手段帮助学生学习，从而感受参观券的设计美感。
学习目标
1、了解参观券的组成部分及
设计方法，能够根据主题内容，
运用文字、图形、色彩等元素，
用自己喜欢的方式设计出实用、
美观、新颖的参观券。
2、在欣赏、分析、对比、探究
活动的过程中，运用多种表现形
式和设计元素完成参观券的设
计。
3、了解设计具有改善生活与
环境的作用，强化"物以致用"的
设计思想，提高学生艺术设计的
理念。
目标图示
学习重点
了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
学习难点图形、字体和色彩要与主题协调统一。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图。
《参观券的设计》PPT课件
参观券的设计 ♠ 动手实践
综合运用学过的创作方法, 设计一张以圣诞为主题，新颖 的参观券。
要求：主题明确、券面美观、内容完 整
参观券的设计
看看这是哪儿？
参 观 券 的 设 计
参观券的设计
开幕式门票
田径比赛门票
参观券的设计 ♠ 这些是干嘛的？ ♠ 在哪儿使用？
参观券的设计 ♠ 参观券中的图案有哪些展现形式？
照
绘
电
片
画
脑
合Leabharlann 成参观券的设计 ♠参观券的分类？
旅游景点 类
艺术展览 类
书展类
参观券的设计 ♠ 参观券由哪几部分组成？ 存根
主券
副券
参观券的设计 ♠ 怎样才能将书签做成参观券？
植物园
地点：成都园林馆 时间：2016.12.31
植物园 地点：成都园林馆 时间：2016.12.31
参观券的设计
副
植物园
券
地点：成都园林馆
时间：2016.12.31
参观券的设计 ♠色调统一，冷暖搭配
参观券的设计 ♠ 字体：夸张变形
参观券的设计 ♠ 圣诞元素
参观券的设计说课稿
参观券的设计说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、规章制度、职业规划、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, speeches, rules and regulations, career planning, insights, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!参观券的设计说课稿参观券的设计说课稿作为一名教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
参观券的设计教案
参观券的设计教案参观券的设计教案【篇一：《参观券的设计》教学案例】《参观券的设计》教学案例六年级上册美术—丁亚男教学目标1．使学生了解参观券的组成。
主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。
教学重点、难点让学生了解参观劵的构成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。
教学过程一、自主学习。
1.参观券的设计形式有哪几种？(1)摄影(2)绘画（3）电脑组合2.通过观察，参观券由哪几部分组成？参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
二、小组合作，展示交流。
1.参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。
- 1 -2.参观券中的标题都用了哪些字体?文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。
3.参观券中的色彩,在设计中需要考虑哪些因素?颜色鲜艳，对比强烈4.参观券上的文字、色彩、图案与参观主题有哪些关系？参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。
三、课堂提升。
同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，还有哪些价值呢？（学生讨论）1．使用价值（是一种参观旅游的凭证）2．收藏价值（是景点的名片、知识的卡片、历史照片。
在我国夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。
）四、小结。
本节课你的收获是什么？五、学生作业。
作业要求：1.为自己感兴趣的熟悉景点设计一张参观券；2.大胆创新、合理巧妙地进行设计；3.造型美观，色彩搭配和谐。
板书设计：参观券的设计构成：以图为主，文字为辅- 2 -纹样：内容，景点文字：地点，名称，票价颜色鲜艳，对比强烈。
参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。
教后反思：- 3 -【篇二：六年级美术上册《参观券的设计》教案2 人美版】参观券的设计教材分析：本课是设计应用领域的一个内容，开学初教师就应该不止学生收集各种参观券，包括旅游景点、名人故居、大型历史活动、车站、邮票展、画展、工艺品展等参观券，已被教学中参考、借鉴和学习研究。
六年级上册美术教案-参观券的设计｜人美版(2023秋)
1.培养学生的图像识读能力，通过分析参观券的构成要素，提高对美术作品形式、风格、技法等方面的辨识和理解；
2.提升学生的美术表现能力，运用多种设计手法和表现技巧，创作具有个性化的参观券；
3.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励在设计中勇于尝试新思路，形成独特的审美观；
4.培养学生的文化理解与尊重，通过对不同主题参观券的设计，了解并尊重文化差异，提升跨文化素养；
2.教学难点
（1）设计构思：如何将主题、图案、色彩、文字等元素巧妙地融合在一起，形成独特的视觉效果；
-难点解析：指导学生进行设计构思，如何从主题出发，提炼关键元素，形成设计草图。
（2）色彩搭配：如何根据主题和图案选择合适的色彩，实现良好的视觉效果；
-难点解析：通过实际案例，讲解色彩搭配的原则和方法，帮助学生掌握色彩运用技巧。
关于实践活动，我发现学生们在设计参观券的过程中，对于设计手法和表现技巧的运用还不够熟练。这可能是因为他们在平时缺乏这方面的训练。在今后的课堂中，我会多安排一些类似的活动，让学生们有更多机会去练习和掌握这些技巧。
最后，课堂总结环节，学生们对பைடு நூலகம்今天所学的知识点有了更加深入的理解。但在课后，我还需要关注学生们对于知识点的巩固和应用。可能会通过布置一些课后作业，让学生们在家庭作业中继续练习，以达到更好的教学效果。
-色彩：掌握色彩的搭配原则，如冷暖色、对比色、互补色等；
-文字：选择合适的字体、大小、排版，使文字与图案协调。
（2）设计手法和表现技巧：学会运用不同的设计手法和表现技巧，提高学生的美术表现能力；
-设计手法：如简化、夸张、组合等；
-表现技巧：如线条、形状、质感等。
（3）创意实践：培养学生创新意识和实践能力，鼓励在设计过程中尝试新思路。
《参观券的设计》教学设计
《参观券的设计》教学设计一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教具、学具准备：教具准备：参观券、资料、课件、画纸、彩笔、范画学具准备：各种不同的参观券、水彩笔、油画棒、彩铅等六、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们看，这是什么地方？（课件出示上海世博会图片）看到这么多美丽壮观的场馆，你们是不是很想要进去参观呢？想要进入世博会，我们手中必须要有一张什么？2.导入课题并板书。
（二）讲授新课1.老师手中就有一张世博会的参观券，那课前老师让大家也收集了一些参观券，谁来展示一下？2.同学们很善于总结，参观券可以分为：（建筑景点类参观券、展出类参观券、艺术演出类参观券）3.刚才我们对参观券有了一个初步的了解，其实参观券中的学问还大着呢，现在请同学们打开课本18页，仔细观察书中的参观券，小组合作讨论以下问题。
人美版-六年级上册-第8课 参观券的设计 优秀奖
《参观券的设计》教学设计教学目标知识：了解参观的组成部分及设计方法。
技能：能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观。
情感：了解设计具有改善生活与环境的作用，提高学生艺术设计参观。
教学重点1.了解参观的组成部分。
2.能够运用文字，图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观。
教学难点图形、字体和色彩要与主题协调统一。
教学过程一、谈话导入：我们每年有五一小长假、暑假、十一长假，每当这个时候我都会和我的家人出去旅游。
去这些旅游景点我们必须购买参观券才能进入，你们认真观察过这些参观券吗？今天这节课我们一起来认识、了解、设计一个参观券。
二、探究新知：探究活动一：了解参观券的种类和组成部分。
播放微视频，学生自主学习，完成学案第一部分：1.参观券通常有哪几种类型？2.参观券主要由哪几部分组成？3.参观券上都有那些内容？什么是参观券的核心部分？4.探究活动二：如何设计新颖、美观实用的参观劵？5.探究怎样将参观券设计得美观、实用。
出示一张参观券A.感受文字美（对比文字大小和字体进行比较）B.感受图片美（普通图片和经典图片）C.感受背景美(一个有背景，一个没有背景)D.感受色彩美(一张黑白灰背景，一张彩色背景)总结：文字、图形、色彩要与主题内容相协调。
板书三、艺术实践作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖，实用美观的参观券。
（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。
如：故宫博物馆、望江公园、朗朗钢琴演奏会、汽车展览会...）四、欣赏评价组织学生展示作品并互相欣赏。
1.自评：介绍自己设计的参观券。
2.互评：谁的作品图案、文字和色彩设计得最和谐，谁的作品最有创意。
五、小结：五彩票券小天地，展现世界大舞台。
希望同学们今后能像今天设计参观券一样，用设计师的眼光来审视生活、设计生活！板书设计：参观券的设计设计形式：摄影；绘画构成：以图为主，文字为辅纹样：内容，景点文字：地点，名称，票价《参观券的设计》教学反思本课属于“设计·应用”领域，旨在使学生通过实践，了解生活中票券设计的基本要素，方式和规律，六年级学生已经基本具备了简单的设计能力，能够自我独立的完成学习内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《参观券的设计》教学设计
【教材内容】
人美版教材六年级上册第八课——参观券的设计，教材第18、19、20页。
【教学过程】
一、欣赏导入，激发兴趣
1、青岛极地海洋世界视频欣赏
师：这是青岛极地海洋世界，同学们去这里参观的时候需要什么才能进去？
生：门票。
师：门票又叫做参观券。
2、展示学生带来的参观券
师：今天谁把你喜欢的参观券带来了？
看到这些漂亮的参观券，你想不想也来设计参观券，今天我们就来学习设计参观券。
（板书课题：参观券的设计）
【设计意图：以欣赏极地海洋世界视频的方式导入新课,吸引了学生的注意力。
学生们介绍参观券的同时，了解了参观券也是一件值得珍藏的纪念品和艺术品，同时也明确了本课的学习课题。
】
二、观察探究，设计票券
1、参观券的组成部分
师：同学们课前都搜集过参观券了吧，那我们现在以小组为单位分析一下，找一找参观券都有哪些内容？（学生在小组合作中锻炼了分析问题、解决问题的能力，结合老师的引导，攻克了本课的知识目标。
板书：文字、图案、副券）
师：哪些参观券没有副券？
生：打孔的和用过的。
师：我们看看这张图，有没有你刚才没找到的？
（板书：参观信息——时间、地点、标志、照片、主办单位、印章。
丰富的板书设计使学生更加清楚参观的的组成部分，强化本课的知识点。
）
师：再看看，哪些内容必不可少？
生：题目、图案、主体。
师：在参观券的设计中，这些内容是必不可少的，其他内容是为了活跃画面的。
【设计意图：学生明确参观券的必要内容，以及其他内容在参观券中的作用。
】
2、参观券的设计
（1）图片的设计
师：这是《世纪国宝展》的参观券，大家看看这是什么？
生：石佛像。
师：这是唐代的一尊佛像，为什么要让它当作主体物？
生：因为是国宝展，。
师：看图片，这是？
选择珍贵的石佛像和国宝展是吻合的。
师：继续看图片，这是中华世纪坛的照片，在哪里展出？为什么要这样设计？
生：中华世界坛艺术馆
师：他们是一致的。
【设计意图：用对比欣赏的方法使学生明白如何设计参观券的图片、文字、颜色及版面，解决本节课的重点。
】
（2）字体和颜色的设计
师：我们再看一看，主标题是什么字体？
生：宋体美术字。
师：这个字体大方、庄重，和我们整张参观券相互呼应。
黄色的背景以及红颜色，这种颜色搭配能充分体现出是国家的特色,这是展出我们中国的国宝。
【设计意图：明确字体和颜色应该怎么设计，是要和主题相统一。
】
(3)欣赏课本中的作品《神秘的玛雅》
师：这张参观券的主体文字和刚刚看到的《世纪国宝展》参观券的文字形式一样吗？还是宋体吗？这样的字体每个笔画有变化了，是不是让人感觉很神秘，和这个玛雅文化的神秘性非常呼应，中间是代表玛雅文化的标志石碑，这有一个身着盛装的玛雅男子在我们整个主票面当中，我们看这些字特别有玛雅文化的特点，有大有小，整体的文字非常精妙。
【设计意图：在对比欣赏中强化知识点，让学生明确如何选择合
适的文字、图片、颜色。
】
（4）如何选择横竖版式
师：《世纪国宝展》为什么用横版？
师：这是中国的，中国的画卷打开让人有回味的感觉！竖版看上去非常的灵活、多变。
所以，每张参观券会根据主题内容的不同，它的版式也会发生变化。
【设计意图：学生了解版式的选择。
】
三、教师演示，明确方法
师：不同的票劵带给人不同的感受，看到这里，你们想不想也来设计一张参观券。
我知道你们特别想动手画画，那么先来看看老师是怎么设计的。
师：首先我们应该怎样？
生：先要构思。
师：我设计一个野生动物园的好不好？那我横着用好还是竖着用好？
生：竖版。
师：我个人也觉得竖着好，那第一步确定了。
然后我要开始设计主题图片了。
我这个野生动物园主要是以大象和长颈鹿为主题的，所以我的主体图案就像以这两个动物为主，把它放进去。
师：草稿起完了，接下来要干嘛？
生：涂色
师;涂色之前，要把草稿细化。
这是我们的一个设计流程。
你看看我设计的这场参观券，哪深哪浅？大象身体上的颜色有变化吗？
生：动物和背景都运用了渐变色。
师：背景的红色和绿色形成了一个鲜明的对比。
购票须知，我画的比较醒目，知道为什么吗？我说说我的想法，动物园里的动物能随便喂吗？看到这种行为应该制止，我觉得这个很重要。
【设计意图：通过教师演示，一方面使学生明确如何设计一张参观券，知道设计的步骤是什么，另一方面使学生感受图案使用方法的多样性和版式的丰富性。
最后，让学生了解美术字体的书写方法，感受文字、图形和色彩协调统一产生的美感。
】
四、作品欣赏，开拓思路
师：欣赏其他同学用粘贴画的方法制作的参观券和部分外形奇特的参观券。
【设计意图：学生了解参观券可以运用多种材料进行设计，开阔学生视野。
】
五、艺术实践，体验过程
师：看了那么多优秀的参观券，你有没有好的设计参观券的想法？下面同学们就来设计一张自己喜欢的参观券。
【设计意图：体会设计课的乐趣，提高动手能力和表现力。
】
六、欣赏评价，自我提升
师：组织学生展示作品并互相欣赏。
自评：介绍自己设计的参观券。
互评：谁的作品最有创意？谁的作品图案、文字、色彩设计的最协调？
【设计意图：提高学生的审美水平和赏析能力。
】
七、课后拓展，开阔眼界
师：欣赏古今中外优秀的参观券和宣传册。
小结：五彩票券小天地，展示了世界大舞台。
希望同学们运用今天学习到的知识，用设计的眼光来审视生活、设计生活！
【设计意图：体会艺术要回归生活、服务生活的设计理念，培养自主学习意识。
】
板书设计：
参观券的设计
主标题
文字副标题图案照片
背景
参观信息。