【新版】人美版六年级美术上册《参观券的设计》【创新教案】
第八课 参观券的设计(教案)2022-2023学年美术六年级上册 人美版
第八课参观券的设计（教案）教学背景参观博物馆、画廊、展览等是培养学生艺术素养和审美能力的重要途径。
为了促进学生参观文化艺术机构的积极性，我们需要设计一个吸引人的参观券，让学生愿意前往参观。
教学目标1.了解参观券的设计原则和技巧；2.掌握参观券设计的基本步骤；3.提高学生的创造性思维和美术设计能力。
教学重点参观券设计的基本步骤和技巧。
教学难点如何运用色彩、构图等因素设计有吸引力的参观券。
教学内容1. 参观券的设计原则•简洁明了：尽量用最简短的文字和图形来表达。
•协调统一：颜色和字体等要协调统一，呈现出整体美感。
•突出重点：突出重点内容，吸引人眼球。
2. 参观券的设计步骤•第一步：确定参观目标和主题。
例如，参观博物馆的主题可以是“古代文明”。
•第二步：选择图案和色彩。
要根据主题选择相应的图案和色彩，突出重点。
•第三步：设计字体和文字。
要选用简短明了的字体和文字，并保持颜色和风格的一致性。
•第四步：排版和构图。
要注意布局和比例的协调性，避免过于拥挤或单调。
•第五步：添加细节和效果。
可以添加一些细节和效果，如阴影、浮雕或纹理等，来增加参观券的视觉效果。
3. 参观券的案例分析通过分析一些优秀的参观券设计案例，可以帮助学生更好地理解参观券的设计原则和技巧。
例如，可以分析上海科技馆的参观券，它使用了简单明了的图案和色彩，突出了科技馆的主题和特色。
教学活动1.结合具体实例，讲解参观券的设计原则和步骤。
2.分组设计参观券，让学生动手制作参观券，并在班内交流分享。
教学评估1.考察学生对参观券设计原则的掌握情况。
2.考察学生的参观券设计作品，评价其设计水平和创造性思维能力。
教学拓展1.让学生通过实地参观馆藏或展览来进一步提高审美和创作能力。
2.引导学生设计其他文化艺术场所的入场券或推广海报等。
人美版小学美术 第八课 参观券的设计 教学设计 (6)
第八课参观券的设计教学设计1学习目标1、学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2、结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
3、发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
2学情分析本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对于美有着自己独特的感受和表达趋向。
3重点难点重点：了解参观券的组成及表现形式。
难点：用学过的知识和技能设计、制作参观券4教学过程活动1【导入】一、景点导入，引出课题1、课件欣赏景点。
2、导语：你们想不想进取看啊？其实老师也想去，但是这些地方都有保安，不会随便让我们进去的。
但我们有一样东西保安就会让我们进去了，猜猜是什么？3、对，是门票，我们也把它称作参观券，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。
参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。
4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》活动2【讲授】二、欣赏研究，设计参观券（一）结构1、首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
2、你从参观券上看到了哪些内容？3、小组讨论：参观券有哪几部分组成？（主券、副券，有什么不同？所占用的比例关系是怎样的？）大家来看黑板上4、动手画主券与副券。
（过渡：我看大家很顺利的就完成了主副券的设计，下面咱们一起欣赏几张参观券。
）（二）文字1、对比这几张参观券的文字，你更喜欢那张？说一说字体的特点。
宋体：一般是横细竖粗，是主流印刷体。
黑体：笔记一样粗创意体：根据主题的需求，自己的喜好，创意出来的比较新颖的一种字体。
2、动手画，现在根据自己所设计的主题，选择合适的字体进行设计。
（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。
）3、评价（主题文字要鲜明突出）（三）图案1、主券和副券包括主题文字都已有了，还缺少什么？对，是图案。
六年级上册美术《参观券的设计》教案
探究式课堂教学设计教师六年级六年级授课时间10月课题参观券的设计课时1 第 1课时授课类型设计应用教学目标1、使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2、结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
3发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
教学重点了解参观券的组成及表现形式.图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
难点课前准备参观券(实物)数枚,作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔. 教学过程教师导学学生活动第一阶段：自主学习（自我展示、复习回顾、导入新课、自主探究）课前展示谈话导入、引出课题1、教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是什么吗?2、引出课题这节课我们就来学习参观券的设计.板书班级学生自行组织汇报展示内容自由回答老师导入问题教学过程教师活动学生活动第二阶段：互动探究（小组合作交流、全班质疑汇报、质疑小结）探究参观券的组成1、师谈话：首先我们来猜一猜这是那里的参观券?2、你们是根据什么猜的?3、直接用风景照片当作参观券可以吗?4、参观券有几部分组成?各部分有哪些主要内容?5、小组讨论(看书第19页)6、各小组开始讨论，教师巡视指导。
7、各小组汇报讨论结果。
参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
(板书：构成：以图为主，文字为辅)图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。
(板书：纹样：内容，景点)文字主要由地点、名称、票看书讨论,小组交流小组自由讨论汇报价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。
学生讨论回答。
学生观察回答。
以图为主，文字为辅。
参观券的作用8 出示课件,比较两张参观券有什么特殊功能?出入凭证,宣传作用,收藏价值.9参观券的起源出示课件动画演示古代人很早就使用门票.探究设计1、出示课件<三国情,画三国>小组讨论,交流汇报提问,哪一张效果好?为什么?2、出示课件<包公祠>参观券.哪一张效果好?为什么?3出示课件,<声色临邛>哪一张效果好?为什么?4出示课件<李云迪>钢琴独奏>提问:哪一张效果好?为什么?教学过程教师活动学生活动第三阶段：训练反馈（达标练习、激励评价）欣赏学生作品课件播放学生作品,以便在创作中加以借鉴.学生创作提出创作要求教师巡视,学生自由创作作品展评学生欣赏学生小组评学生互评板书设计主标题副标题主券主体图片标志背景相关信息副券教学反思本节教学中,学生对参观券的版面设计存在一定困难,出现了主次不分,主题不突出,文字,图案和色彩与主体内容不协调等问题.。
参观券的设计教案
参观券的设计教案教案标题：参观券的设计教案教学目标：1. 学生能够了解参观券的定义和作用。
2. 学生能够分析参观券的设计要素和原则。
3. 学生能够设计一个具有吸引力、易于使用和安全性的参观券。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍参观券的定义和作用，解释参观券在旅游、文化活动等方面的应用。
探究参观券的设计要素和原则：2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出他们认为参观券设计所需考虑的要素和原则。
3. 小组分享：请每个小组分享他们列举的要素和原则，并将其记录在黑板上。
4. 教师总结：根据学生的分享，总结出参观券设计的要素和原则，如易于识别、信息清晰、防伪措施等。
分析现有参观券设计案例：5. 展示不同类型的参观券设计案例，包括博物馆、动物园、游乐园等。
6. 学生小组讨论：将学生再次分组，让他们分析和比较这些设计案例，找出其中的优点和不足之处。
设计一个参观券：7. 学生小组合作设计：让学生小组合作设计一个参观券，要求他们根据之前总结的要素和原则，考虑如何设计一个具有吸引力、易于使用和安全性的参观券。
8. 学生展示和评估：每个小组展示他们的设计，并进行同伴评估，讨论其设计的优点和改进之处。
总结和评估：9. 教师总结：根据学生的展示和讨论，总结参观券设计的关键要素和原则，并强调其重要性。
10. 学生评估：要求学生填写一个反馈表，评估他们对本课程的理解和学习成果。
拓展活动：11. 鼓励学生在实际生活中观察和分析不同场景下的参观券设计，并撰写一篇小论文，分享他们的观察和分析结果。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，展示参观券的定义、作用和设计案例。
2. 黑板或白板，用于记录学生分享的参观券设计要素和原则。
3. 设计工具，如纸张、铅笔、颜色笔等，供学生使用进行参观券设计。
教学评估：1. 学生小组分享和展示的参观券设计。
2. 同伴评估表的填写结果。
3. 学生填写的反馈表。
教学延伸：1. 邀请专业设计师或相关行业人士来讲解参观券设计的实际应用和技巧。
第八课 参观券的设计(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第八课参观券的设计（教案）教学内容本课以参观券的设计为主题，通过引导学生了解参观券的基本元素和设计方法，培养他们的设计能力和审美观念。
课程内容包括参观券的概述、设计原则、构图方法、色彩运用和文字设计等。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本元素和设计方法，提高他们的设计能力。
2. 培养学生运用设计原则和技巧，创作出具有创意和美感的参观券。
3. 培养学生的审美观念，提高他们对艺术作品的鉴赏能力。
教学难点1. 设计原则和技巧的运用。
2. 参观券的整体构图和色彩搭配。
3. 文字设计与整体风格的协调。
教具学具准备1. 教师准备：参观券设计案例、设计原则和技巧讲解资料、绘图工具等。
2. 学生准备：绘图纸、彩色铅笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的参观券设计案例，引导学生了解参观券的基本元素和设计方法，激发他们的设计兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解设计原则、构图方法、色彩运用和文字设计等，帮助学生掌握参观券设计的基本技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识，分组进行参观券设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己在设计过程中的体验和收获，提高他们的设计能力。
板书设计1. 参观券的概述2. 设计原则3. 构图方法4. 色彩运用5. 文字设计作业设计1. 学生根据所学知识，独立设计一份具有创意和美感的参观券。
2. 作业要求：构图合理、色彩搭配和谐、文字设计美观，体现参观券的主题和功能。
课后反思本节课通过参观券的设计实践，让学生掌握了设计原则和技巧，提高了他们的设计能力和审美观念。
在教学过程中，要注意引导学生充分发挥创意，注重细节处理，使设计作品更具艺术性和实用性。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。
六年级美术上册教案-第八课 参观券的设计-人美版
六年级美术上册教案-第八课参观券的设计-人美版教学目标本课旨在通过参观券的设计，培养学生的创新思维与审美观念，提升学生综合运用美术知识解决实际问题的能力。
学生将学习参观券的基本设计原则，通过实践操作，掌握设计参观券的技能，同时增强对美术与生活联系的感知。
教学内容本节课将引导学生学习参观券的设计要素，包括色彩、构图、文字和图案。
学生将了解参观券的功能和审美要求，通过实例分析，学习如何将创意与实用性相结合，创作出既美观又实用的参观券。
教学重点与难点教学重点在于引导学生掌握参观券设计的基本原则和技巧，能够独立完成一张参观券的设计。
教学难点在于如何激发学生的创意思维，使其设计作品既符合实用性又具有艺术性。
教具与学具准备教具：多媒体设备、参观券设计实例、设计软件等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、绘图工具等。
教学过程1. 导入：通过展示各种参观券，引导学生关注参观券的设计，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍参观券的设计要素和原则，讲解色彩、构图、文字和图案在参观券设计中的作用。
3. 实例分析：分析优秀参观券设计案例，让学生了解如何将创意与实用性相结合。
4. 实践操作：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调参观券设计的重要性。
板书设计板书设计应清晰展示本节课的教学内容，包括参观券设计的基本要素、原则和技巧。
可以使用图表、图片和关键词来辅助说明，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计作业设计分为两部分：1. 设计练习：学生独立设计一张参观券，要求包含必要的元素，如活动名称、地点、时间、主办方信息等，同时注重美观与创意。
2. 反思报告：学生完成设计后，撰写一份反思报告，内容包括设计过程中的思考、遇到的问题以及解决方案，不少于300字。
课后反思通过本节课的教学，学生应能掌握参观券设计的基本知识和技能。
8《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册
8《参观券的设计》教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册的第八课《参观券的设计》。
本课将引导学生了解参观券的基本概念、功能和设计原则，并教授他们如何设计和制作一张精美的参观券。
教学内容包括参观券的历史、分类、设计要素和设计方法。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本概念、功能和分类。
2. 使学生掌握参观券的设计原则和设计方法。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
4. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学难点1. 参观券的设计原则和设计方法。
2. 如何引导学生将设计理念转化为实际作品。
3. 如何评价和赏析参观券的设计。
教具学具准备1. 电脑、投影仪、PPT课件。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 参观券设计案例和优秀作品。
教学过程1. 导入：介绍参观券的基本概念、功能和分类，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解参观券的设计原则和设计方法，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导。
4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并总结。
5. 作业：学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
板书设计1. 《参观券的设计》2. 课题：参观券的基本概念、功能和分类3. 设计原则：美观、实用、创新4. 设计方法：构思、草图、制作5. 评价标准：创意、美观、实用性作业设计1. 学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
2. 要求：创意新颖、美观大方、信息完整、制作精细。
课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生了解了参观券的基本概念、功能和设计原则，掌握了设计方法。
学生在分组实践中，积极参与、互相协作，提高了动手能力和团队协作能力。
在评价环节，学生能够客观地评价自己和他人作品，提升了审美观念。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥创意，提高设计水平。
同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
人美版美术六上第8课《参观券的设计》教学设计
了解参观券的组成及表现形式，能够运用文字、图形、色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
教学难点
图形、字体和色彩要与主题协调统一。
教学准备
教师准备：课件、课本等。
学生准备：课本等。
教学过程
一、情境引入
猜一猜
参观券的组成
参观券的作用
参观券的起源
参观券的演变
参观券的设计
同学们的设计
拓展
二、新课探究
故宫门券的发展是怎样一个过程？说明了什么？
时代的进步促进了参观券的发展
参观券的演变
随着科技的进步，参观券又涌现出许多新颖的形式，你们还知道哪些参观券？
磁卡式参观券、电子参观券
参观券的设计
小组探究
怎样将参观券设计得美观实用？
注意哪些方面的设计？
小组探究
这两张参观券的副券和版式有什么不同？
课件观看同学们的设计
参观券中的标志起什么作用？
参观券的作用
出入凭证、宣传作用、纪念、收藏价值
最早的参观券又是什么样子呢？
参观券的起源
据记载，宋朝初年，魏仁溥在他的私宅（洛阳戴坡村）花园内培养出了一颗奇硕的大牡丹，人人争相传告……
故宫门券的演变
你能猜出这张参观券是什么时期的吗？
该票发行时间公元1913年——民国时期，是故宫最早期的门票
猜一猜
这是哪里的参观券？
天安门、八达岭野生动物园、北海公园、
你们是根据什么猜到的？
图案
图案在参观券中起到了非常重要的作用，直接用风பைடு நூலகம்照片当参观券可以吗？
观看课件学习参观券的组成
这几张参观券有什么与众不同的地方？
它们的相同点是什么？
这些是参观券的核心部分
六年级上册美术教案-第8课参观券的设计▏人美版
六年级上册美术教案-第8课参观券的设计 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对参观券设计的兴趣，提高学生的审美能力和创新设计能力。
通过学习，学生应掌握参观券设计的基本知识和技巧，能够独立完成一份具有创意和实用性的参观券设计。
教学内容本节课主要内容包括参观券的定义、功能、设计原则和技巧。
学生将学习如何选择合适的主题、色彩、布局和字体，以及如何运用创意和设计技巧制作一份吸引人的参观券。
教学重点与难点重点：参观券的设计原则和技巧，包括主题选择、色彩搭配、布局安排和字体选择等。
难点：创意的发挥和设计技巧的运用，如何使参观券具有吸引力和实用性。
教具与学具准备教具：PPT、教材、设计素材、示范作品等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、尺子、圆规等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的参观券，引起学生的兴趣，并引导学生思考参观券的作用和重要性。
2. 知识讲解：介绍参观券的定义、功能、设计原则和技巧。
通过PPT和教材，详细讲解主题选择、色彩搭配、布局安排和字体选择等关键要素。
3. 示范与指导：展示一些优秀的参观券设计作品，分析其设计思路和技巧。
然后，教师进行示范，展示如何设计一份参观券，并提供指导和建议。
4. 实践操作：学生根据所学知识和示范，进行参观券设计的实践操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，并提供帮助和建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以使用图表、图示和关键词来展示参观券设计的原则和技巧。
作业设计作业要求学生独立设计一份具有创意和实用性的参观券。
可以提供一些主题和素材供学生选择，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
课后反思通过本节课的学习，学生应能够掌握参观券设计的基本知识和技巧，并能够独立完成一份具有创意和实用性的参观券设计。
教师可以通过观察学生的作品和听取学生的反馈，评估学生对知识的掌握程度和创意的发挥情况。
第8课《参观券的设计》(教案)2022-2023学年美术六年级上册
第8课《参观券的设计》（教案）一、教学目标1.让学生了解参观券的设计目的和原则。
2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
3.提高学生的绘画技能和美术表现能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解参观券的设计原则和创作方法。
2.教学难点：培养学生的创造性思维和设计能力。
三、教学过程1.引入让学生看图片，了解参观券的形式和设计目的。
引导学生思考参观券的设计原则和美术表现方式。
2.讲解讲解参观券的设计原则和创作方法，介绍制作工具和材料。
3.实践让学生根据老师讲解的方法和原则，自己设计参观券，并使用制作工具和材料进行制作。
4.展示学生完成参观券的设计和制作后，班级进行展示，互相欣赏和交流，老师进行点评和总结。
四、教学评价1.给学生的评价标准：根据参观券的设计原则和美术表现能力进行评价，包括内容的创意性、图案的构思和精度、颜色的搭配和平衡感。
2.学生自评和互评：学生互相欣赏和交流自己的设计和制作成果，并给予评价和建议。
3.教师评价：老师对学生的作品进行点评和总结，指出学生的优点和不足，并提出进一步改进的方向和方法。
五、作业布置让学生将自己完成的参观券带回家，让家长和亲友欣赏和收藏，并将作品和经历进行记录和总结，以便日后的回忆和展示。
六、教学资源参观券图片、绘画材料、制作工具。
七、教学反思本课程注重培养学生的创造性思维和动手能力，通过设计和制作参观券，让学生进行美术表现和创意实践，提高他们的绘画技能和美术表现能力。
同时，也帮助学生理解参观券的设计原则和美感规律，增强他们的审美意识和审美能力，促进他们的艺术发展和人格成长。
8《参观券的设计》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册
《参观券的设计》教学设计一、教学目标1. 让学生了解参观券的设计原则和基本构成要素，提高学生的设计能力和审美素养。
2. 培养学生团队协作、创新精神和实际操作能力，激发学生对美术学科的兴趣。
3. 通过本课的学习，使学生认识到设计在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 参观券的概念及其设计原则2. 参观券的基本构成要素3. 参观券设计的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握参观券的设计原则和基本构成要素，能独立完成参观券的设计。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创新精神，设计出具有个性化和独特性的参观券。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计实例等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的参观券实例，引发学生对参观券设计的兴趣，进而引入本课主题。
2. 讲解参观券的概念及其设计原则：讲解参观券的定义、设计原则，如美观、实用、简洁等。
3. 分析参观券的基本构成要素：包括图案、文字、色彩、构图等，并讲解各个要素在设计中的作用。
4. 示范设计过程：教师展示参观券设计的过程，讲解设计思路和方法，引导学生掌握设计技巧。
5. 学生实践：学生分组合作，根据所学知识和设计原则，完成参观券的设计。
6. 展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 参观券设计原则2. 参观券基本构成要素3. 设计过程与方法七、作业设计2. 家长参与评价学生的设计作品，了解学生在校学习情况。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有设计潜力的学生，为我国美术事业的发展储备人才。
一、学生实践的意义1. 巩固所学知识：通过实际操作，使学生对参观券设计原则和基本构成要素有更深刻的理解。
2. 培养实际操作能力：学生动手实践，提高设计技能，为今后的学习和工作打下基础。
人美版美术六上《参观券的设计》教案
人美版美术六上《参观券的设计》教案Xxxxx xxxx一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教学过程1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？对，是门票，我们也把它称作参观券。
没有它，我们哪个景点都进不去。
2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。
）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。
而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。
4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。
课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
（2）参观票都有哪些种类呢？建筑、景点、艺术展出、演出。
第八课 参观券的设计(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
第八课参观券的设计（教案）教学内容本课教学内容为参观券的设计。
通过本课的学习，学生将了解参观券的基本结构、设计原则和设计方法，掌握参观券的设计技巧，并能够独立完成一张具有创意和美感的参观券设计。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本结构和设计原则。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的美术设计技能和动手能力。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
教学难点1. 参观券的设计原则和方法的掌握。
2. 学生创新意识和审美能力的培养。
3. 学生团队协作和沟通能力的提升。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、参观券设计案例、设计工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。
2. 学生准备：设计工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。
教学过程1. 引入：通过展示一些精美的参观券案例，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 讲解：讲解参观券的基本结构、设计原则和方法，让学生了解参观券的设计要点。
3. 示范：通过示范一张参观券的设计过程，让学生了解设计步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行参观券的设计实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调参观券设计的重要性和应用价值。
板书设计1. 参观券的基本结构2. 参观券的设计原则3. 参观券的设计方法4. 设计步骤和技巧作业设计1. 学生独立完成一张参观券的设计，要求具有创意和美感。
2. 学生撰写一篇关于参观券设计的感想，总结学习收获和创作体会。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解参观券的基本结构、设计原则和方法，并能够独立完成一张具有创意和美感的参观券设计。
在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术设计技能和动手能力，同时注重培养学生的团队协作和沟通能力。
在教学过程中，教师应及时解答学生的问题，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生不断改进和创新。
六年级上册美术教案-第8课参观券的设计｜人美版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“参观券在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己Hale Waihona Puke 观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了参观券的基本构成要素、设计原则及其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对参观券设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的设计实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-解决方法：通过具体案例分析，让学生观察并讨论设计原则在案例中的具体应用，然后进行模拟练习，逐步掌握运用方法。
-难点三：美术表现技巧的掌握。学生在实际操作中可能会遇到技术难题，如图案绘制、颜色搭配等。
-解决方法：教师提供技法指导，如基础绘图技巧、色彩搭配原则，并通过示范让学生直观学习，同时鼓励学生多尝试，从实践中学习和提高。
3.分析优秀参观券设计案例，体会设计美感，提高审美能力。
4.实践操作，运用所学知识，小组合作设计并制作一款具有特色的参观券。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.美术表现：通过参观券设计，提高学生运用图案、色彩、文字等元素进行创意表现的能力。
2.创意实践：激发学生创新思维，运用设计原则进行参观券的构思与制作，培养其解决问题的实践能力。
第8课 参观券的设计(教学设计)人美版美术六年级上册
人美版美术六年级上册《参观券的设计》教学设计教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域。
参观券是参观展览或名胜古迹时出入的凭证，同时又是一件小小的艺术品，可以留作纪念。
随着社会的进步和时代的发展，参观券的种类和样式也发生了变化，由最初的纸质发展到现在的磁卡，欣赏、收藏参观券已经成为一种文化。
参观券上的图案精美，文字醒目，涉及历史、文化、艺术等多个领域，体现了设计师巧妙的构思。
因此，本课的编写旨在引导学生通过学习和实践，了解参观券设计的基本要素，学习表现方法，掌握设计原理，从而提高设计意识和审美能力，培养学生关注身边事物和热爱生活的情感，同时，进一步提高学生运用所学技能、技法为社会服务的能力。
学情分析：六年级学生已经具备了一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达倾向。
这个时期的学生会出现两极分化部分学生喜欢表达、喜欢创作，还有一部分学生由于造型能力较弱，失去了对美术学习的兴趣。
此外，部分学生受认知层面的局限，能够独立表现的形象较少，会出现表现内容单一、画面雷同的作业效果。
因此，教师可以为学生提供一些资料包，采取剪贴、绘画、电脑设计等多种形式，为学生搭建脚手架，有效提高课堂效率。
课时安排：1课时教学目标：知识与技能：了解参观券的组成部分及设计方法。
能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。
过程与方法：让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵，运用多种表现形式（绘画、剪贴、电脑）和设计元素完成参观券的设计。
情感、态度和价值观：通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。
提高学生的审美能力和艺术设计的理念。
教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的电子参观劵。
教学难点：设计图案、文字和色彩要与主题协调统一。
教学方法：欣赏观察法、对比探究法、演示操作法。
参观券的设计教案
参观券的设计教案【篇一：《参观券的设计》教学案例】《参观券的设计》教学案例六年级上册美术—丁亚男教学目标1．使学生了解参观券的组成。
主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。
教学重点、难点让学生了解参观劵的构成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。
教学过程一、自主学习。
1.参观券的设计形式有哪几种？(1)摄影 (2)绘画（3）电脑组合2.通过观察，参观券由哪几部分组成？参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
二、小组合作，展示交流。
1.参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。
- 1 -2.参观券中的标题都用了哪些字体?文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。
3.参观券中的色彩,在设计中需要考虑哪些因素?颜色鲜艳，对比强烈4.参观券上的文字、色彩、图案和参观主题有哪些关系？参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。
三、课堂提升。
同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，还有哪些价值呢？（学生讨论）1．使用价值（是一种参观旅游的凭证）2．收藏价值（是景点的名片、知识的卡片、历史照片。
在我国夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。
）四、小结。
本节课你的收获是什么？五、学生作业。
作业要求：1.为自己感兴趣的熟悉景点设计一张参观券；2.大胆创新、合理巧妙地进行设计；3.造型美观，色彩搭配和谐。
板书设计：参观券的设计构成：以图为主，文字为辅- 2 -纹样：内容，景点文字：地点，名称，票价颜色鲜艳，对比强烈。
参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。
教后反思：- 3 -【篇二：六年级美术上册《参观券的设计》教案2 人美版】参观券的设计教材分析：本课是设计使用领域的一个内容，开学初教师就应该不止学生收集各种参观券，包括旅游景点、名人故居、大型历史活动、车站、邮票展、画展、工艺品展等参观券，已被教学中参考、借鉴和学习研究。
人美版六年级上册参观券的设计详案
《参观券的设计》教案教学目标:知识与技能：了解参观券的组成和设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。
过程与方法：在欣赏、分析、对比、探究活动中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。
情感态度价值观：了解设计具有改善生活与环境的作用，强化设计思想，提高学生艺术设计理念。
教学重点:让学生了解参观劵的组成及表现形式,用学过的知识和技能设计,制作精美的参观劵。
教学难点:设计图案,文字,色彩的协调统一。
教学过程：一、谈话导入出示课件师：假期里我们旅游是参观一些景观或者去一些场所游玩都需要有什么才可以进入呢？生：门票师：有一种门票叫做——参观券。
它是参观展览或是名胜古迹时出入的凭证。
看！这些都是参观券，它们的样式是不是很精美呢？那么这节课我们就一同来学习《参观券的设计》二、授新课（一）了解参观券的历史和作用师：大家千万别小看这一张张的参观券，它早在宋朝就已经出现了，据记载，宋朝初年，魏仁溥在他的私宅（洛阳戴坡村）花园内培养出了一颗奇硕的大牡丹，人人争相传告,很多相亲前来欣赏，络绎不绝。
后来魏家规定“一次五个钱，领票，而后得入”。
这才有了参观券。
后来参观券也经过了一系列的演变，那么同学们想一想故宫门券的发展是怎样的一个过程？说明了什么？生：时代的进步，顺应了人们审美的需求。
师：一张小小的参观券都有哪些作用呢？生：出入凭证、宣传作用、纪念收藏价值。
（二）了解参观券的分类师：了解到参观券的历史和作用，我们再来看看它的分类。
（播放PPT）生：有风景建筑类、展出类、艺术演出类。
学生巩固学习，欣赏书种的参观券并分类，教师引导（三）了解参观券的结构、字体。
师:本节课我们要试着设计参观券，下面请同学们翻开书中19页，同桌之间互相讨论。
1.参观券又哪几部分组成？应该有哪些内容？2.参观券字体有哪些？各有什么特点？生：参观券由主券、副券组成里面包括：主标题、背景、副标题、主题图片、图形、标志、相关信息。
人美版小学美术六年级上册第十课《参观券的设计》教案
《参观券的设计》教案教材内容：义务教育课程标准实验教科书，人美版教材六年级上册第十课《参观券的设计》。
教材分析：参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而迅速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。
我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。
本课在带领学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。
通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。
通过鼓励学生进行大胆的想象和创造，来培养学生的想象力和创造力，来激发学生对大自然的热爱。
兴趣是最好的老师，在教学中培养学生学习美术的兴趣，加强情感态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在生活中找原型，并沿着生活的轨迹充分的发挥想象，了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。
让学生喜欢美术课堂。
课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、轻松愉快的学习的氛围，引导学生观察、猜想，验证、操作、交流等活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。
教学目标：1．使学生了解参观券的组成。
主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。
3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。
提高学生的审美能力和创造设计能力。
教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。
教学难点：设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。
教学准备：各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩色纸、图画纸、学生分组。
教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备。
二、创设情景导入新课。
今天北京动物园新引进一批动物，喜欢动物的小朋友们赶紧来一起看一下吧，让我们随着视频来观看一下那里的情况。
美术六年级上册《参观劵的设计》教案
文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。
三、个性发挥—-创造美
提出作业要求：选择自己喜欢的一处名胜古迹，设计一张参观券。
教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。
四、作品展示—-评价美
要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见，教师评述并总结
五、课后延伸—-热爱美
参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。
你在生活中还见过哪些充满设计意识的票券？回去找找，下次告诉老师。
板书设计
参观劵的设计
设计形式：摄影；绘画
构成：以图为主，文字为辅
纹样：内容，景点
文字：地点，名称，票价
布置作业
教学反思
本课属于设计·应用，本课设计的平面设计，学生都有基本的设计经验，平时手抄报，海报的设计，都是属于此类设计，图文的结合，主题的把握以及色彩的对比学生有基础。参观券是参加活动或者参观景点、的展览凭证，同时具有宣传、收藏等附加价值。本课的重点觉得应该是参观券上面的图、文的选择要具有典型性，能代表参观内容的典型画面。本课教学过程是参观券的只是、参观券的构成、参观券的图文设计。在导入部分，从各式各样的参观券入手，继而分析参观券的组成由主券、副券、存根等等，然后在展示活动类的参观券，对比分析不同的组成部分。
二、课堂新知—-理解美
小组合作交流：
仔细观察收集来的参观券，总结问题，教师可适当提示：
1．参观券的设计形式有哪些？
板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。
2．参观券的构成？
参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
六年级美术上册第8课《参观券的设计》教案人美版
参观券的设计三、加深了解，提升设计理念四、教师示范，课本，了解一下参观券。
看到这些，你们小组最想了解什么知识？（小组互相交流）生：……（2）欣赏师收集的参观券师：刚才同学们提出了几个研究问题，那么今天我们就来学习设计参观券。
老师在课前也收集了一些参观券，请同学们欣赏一下，自主学习，看看参观券上到底都包含着哪些内容呢？（小组讨论）（播放课件－内容：参观券有哪几部分组成？）师：哪一组的同学来说说看？……生：包括--景点（照片＼图案），文字内容，地点名称，副券，票价等师总结研究结果：参观券的内容主要包括—主题图案副券票价（播放课件－内容：枫树湾图片—主题图案副券票价）三、加深了解，提升设计理念（1）师：好，我们已经解决了参观券的结构，那么怎样才能更好的设计出美观实用，有纪念意义的参观券呢？（播放课件－内容：怎样才能设计出美观实用，有纪念意义的参观券？）（2）师：下面我们打开书本，一起来欣赏世纪国宝展、神秘的玛雅、非洲艺术大展这三张参观券，你最喜欢哪一张？能说说它的设计意图吗？根据同学们分析的结果，可以总结为以下几个方面：①主题文字鲜明突出②图案美观与主题内容相符（具有代表性）③主题副券比例恰当（播放课件－内容：①②③）（3）分类师：经过刚才的学习，同学们对参观券有了更深的认识，课前老师让同学们收集了参观券，请同学们拿出来，想一想它们都有哪些形式？哪一组的同学能上来给它们分分类？生：摄影、绘画、电脑制作等（播放课件—内容：参观券的形式摄影绘画电脑制作）四、教师示范，直观表现师：看看老师是用什么方法给库尔德宁设计参观券的？生：电脑制作（播放课件—内容：电脑展示操作步骤）五、多种形式，自主创作。
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《参观券的设计》创新教案
教学目标
1、了解参观券的组成、表现形式和类型。
2、学习和了解参观券的设计方法，独立设计一张参观券。
3、通过学生自主、合作、探究为主的学习方式，给予学生大胆地表现、创作的广大空间，以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力。
教学重难点
重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
难点：参观券设计文字、色彩、图案的协调统一，使用功能完整。
课前准备
教师：搜集不同的参观券、示范作品。
学生：课前搜集各种参观券、绘画用纸和笔。
教学过程
一、导入
课件欣赏水立方、鸟巢、故宫博物院等图片。
师：你们都知道这是哪儿吧？那你们想不想进去看啊？其实老师也想进去看看呢！我们要怎样才能进去参观呢？你们猜到是什么了吗？对，是门票，我们也把它称作参观券。
2、师：参观券是在哪些场合使用的？它的作用是什么？让学生用自己的旅游、参观的体验说说参观券的整体认识。
在分析中总结得出：参观券除了作为入门的凭证外还是一件值得收藏的纪念品和艺术品，是一种美好的回忆。
二、授新
1、欣赏：
师：天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。
（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
（2）课件播放不同种类的参观券。
（3）你发现他们在结构上有什么相同之处吗？都有哪些组成部分？
课件出示一张老的参观券与一张现代的参观券的对比（主券、副券存根）。
2、观察讨论：
根据我们之前的了解和刚才的观看你对参观券有哪些了解呢？谁掌握的知识更丰富呢？那我们接下来进行一个比赛（课件出示比赛规则：分三组回答问题（一题限时1分钟）,答对加分,答错不扣分,在本组不对答案进行补充的情况下,其他组可答,答对加分，分高组为冠军组。
）
第一组：参观券一般分为哪几个基本部分？主券、副券存根主题图案票价等。
第二组：参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?摄影、绘画、电脑合成作品等。
第三组：参观票都有哪些种类呢？建筑、景点、艺术展出、演出。
接下来我们来看看其他同龄人的作品，看看他们是怎样来设计的（插入学生作品）。
三、作业：
看完他们的作品我们是不是也想设计参观券呢？那我们今天也试着为自己喜欢的地方设计一张参观券吧！
作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖、实用、美观的参观券。
（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。
如：故宫博物馆、鸟巢、迪斯尼乐园、汽车展览会等）。
作业步骤：
（1）选材构图：将纸裁剪成合适的方形，预留副券的位置，构图、文初稿。
（2）勾画主题：用绘画或剪贴的方式表现主题，勾勒主题文字。
（3）调整润色：将参观券的票面内容补充完整，适当修饰完成（可采用手绘彩铅、水彩笔、水粉等方式）。
四、学生作品展示并小结（学生互评，教师补充）。