正确使用词语
《正确使用词语》PPT课件
考情分析
1．命题形式：考查形式稳定，主要是单项选择题 (4选1)，要求选出使用恰当或不恰当的一项。 2．命题特点：(1)考查重点明确。一是熟语中的 成语是考查重点，二是考查的误用类型一般集中 在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等 方面。 (2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出 “三不辨”(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、 “三不合”(不合语境、不合逻辑、不合习惯)。 (3)语料多选自报刊中的时事热点材料，贴近现实 生活，时代感强。
正确使用词语(熟语)
——妙用成语
渔 翁 得 利 揠苗助长
负 荆 请 罪 守株待兔
根据诗词句猜成语
１、黄河之水天上来（ 源远流长 ） ２、此曲只应天上有（ 不同凡响 ） ３、说尽心中无限事 ( 畅所欲言 ) ４、白云深处有人家（ 空中楼阁 ） 5、相逢何必曾相识 （ 一见如故 ） 6、卷我屋上三层茅 （ 风吹草动 ） 7、问君能有几多愁 （ 对答如流 ）
焚” 等和平运动。其浓重的血腥味再次证实达赖“和平运动”，不 过是欺世盗名而已。 B．叙利亚局势急剧恶化：叙利亚政府和反对派之间流血冲突不止，外部力 量也正紧锣密鼓地向反对派提供武器装备。叙利亚滑向全面内战的可能 性正在加大。 C．今年第一个销售周期，地处内陆的泰安市的房屋均价已突破5000元大 关，而市府附近的“国山墅”更达到每平方米14000元的高价，令工薪 阶层望尘莫及。 D．进入2012年2月份，原本在2011年表现低迷的股市，上演了“七连阳” 的好戏，但大多数人却无法用自己的知识与资金来坐收渔利，令众多散 户大呼遗憾。
小试身手
1、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ） A．上半场比赛，面对小牛队内线的包夹防守，林书豪外线强行切入，效果
不错；下半场比赛关键时刻，林书豪故伎重演，突破后再度滞空拉杆上篮 得手，并造成奥多姆犯规。 B．“你信或不信，政策就在那里；你认或不认，事实就在那里；你想或不 想，亲人就在那里，望穿秋水，只盼君归。”这一人性化的“清网行动” 通告，引来众多网友围观。 C．中国人并不缺少道德基因，2011年“小悦悦事件”终于让中国刮起了一 场“道德风暴”，“拒绝冷漠，传递温暖”的呼喊不绝如缕。 D．食品安全方面的电视节目收视率日新月异，但如果缺少专业知识和调查 研究，就会误导观众，甚至会毁掉一个企业。
高考语文复习--正确使用词语(虚词)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.3正确使用词语(虚词)教学目标明确考点要求，掌握正确使用词语(虚词)的方法技巧教学重点正确使用词语(虚词)的几种辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一考点概要虚词在语言中起着“经络”的作用,虽然数量比实词少得多,但使用频率很高。
虚词往往没有实在意义,使用十分灵活。
在高考命题中一般与实词合并命题，更多体现在语病辨析题中，要想准确辨析或使用虚词,可从以下方面入手。
二题点讲解（一）正确使用现代汉语中的虚词“五看”辨析虚词使用正误1.看词性词性不同,虚词的语法功能就不同,只有把握词性,才能准确使用。
例如:“固然”和“诚然”都可充当连词,但“诚然”还可充当副词意思是“实在”。
[例1]依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(B)过分推崇文笔,其实折射出的是一种孱弱的文学观。
文笔差劲不行,但仅仅文笔好,也实在不配自傲。
若沉迷其中,对自己抚词弄句的能耐沾沾自喜,可能耽误自己更上层楼。
退一步说,在随笔里,对文采的推崇应有所节制。
文采若不能与主题、风格水乳交融,只是一种美感噱头,类似汤面上的几根青葱、奶油蛋糕上的几朵花。
A.虽然就算还绝对B.固然即使也充其量C.诚然尽管却或许D.当然如果仍实际上2.看搭配关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能混用。
在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看关联词是否搭配出现,是否构成了固定的搭配关系。
一些虚词如有多种搭配关系,就要结合语境来选择。
如:“不但”和“而且”“反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”则只能与“反而”搭配。
常用关联词语如下: (详见课件)[例2]依次填入下面一段文字横线处的关联词语,最恰当的一项是(B)众所周知,生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。
人类社会的活动受到价值定位的影响,总会对某些生物物种过分偏爱,对另一些生物物种漠然视之,对某些物种厌恶有加,在地球生命体系中并存的生物物种,在人类社会中总会受到各不相同的待遇。
正确使用词语
正确使用词语导读：本文是关于正确使用词语，希望能帮助到您！正确使用词语，在高考中包括这样几个方面：（1）正确使用虚词。
虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等，主要命题形式是选择与填充两种。
（2）同义词的辨析。
同义词用在不同的语言环境中，其侧重点不同、含义也不尽相同。
（3）成语使用。
成语的考查是命题的一个常项。
主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。
考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
一、关联词语误用关联词语是复句的有机部分。
一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。
关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。
关联词语在使用上存在如下毛病：1、滥用关联词语。
例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。
(应去掉”因为”)2、错用关联词语。
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。
(应把”为了”改为“因为”)例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。
“尽管”和“不管”是不尽相同的。
“尽管”是用于让步转折句，“不管”是用于无条件式的条件复句。
应把“尽管……还”改为“不管……都”。
3、关联词语搭配不当。
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)4、关联词语位置不当。
规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。
例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故：，(主语相同，“他”应放在“尽管”之前)例：由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。
产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。
(分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后)二、介词误用1、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。
滥用介词不但会使表达罗嗦，而且。
正确使用词语(包括熟语)_ppt课件
“差强人意”，“差”是“稍微”的意思，整个熟语是 说“大体上还能使人满意”，而句②中却把它理解成了 “强人所难”的意思了，使用错了。
练习：
③这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没 有批评我，你倒挑起我的毛病来了。 大人不见小人怪：形容人有度量。望文生义 ④我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而 近年来，外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人 数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。 “外来的和尚好念经”：现多指做事或处世不相信身边 熟悉的人，而盲目地信奉外人的话。望文生义
围、对象。
例2 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮 的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为 国家和社会多做贡献。(全国Ⅰ卷)
【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄； 鼎，正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时 代”，对象用错
例3 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人 认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市 井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。 (全国Ⅱ卷)
4、不合语境
成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用 句式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能 协调，使用就不恰当。
例1：这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能 力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业， 牛刀小试，开创一番新事业。(四川卷) 【分析】牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显 一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有 “大的才干”，但“自立创业”“开创一番新事业”并不 是小事，所以说不合语境。 例2：求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏 入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总 是感叹遇人不淑，命途多舛。
谚语：谚语是群众口头上流传的通俗而含 义深刻的固定语句。
正确使用词语(熟
八、不合语境
• 具体的语境往往有区别语义的功能，成语使用不能 忽视语境，否则就会用词不当。成语使用也有一定 范围，不分范围是不行的。 • 1、义无反顾：为了正义勇往直前，决不回头退缩。 • 爸爸看到被老鼠啃坏的箱子，义无反顾地去买了一 块粘鼠板。（不合语境） • 2、各种形式的周刊、杂志，分类细密地专业报刊不 断出现，真是风起云涌之势。 • 风起云涌：大风刮起来，乌云涌上来。比喻新生事 物相继兴起，声势浩大；也用以形容自然景象不断 变化，雄伟壮观。用于天气或事物的迅速发展，一 般指社会形势，这里大词小用了。
五、重复累赘（语意重复）
• 重复累赘是指不明白成语的确切含义，从 而造成语境中的一些词的含义与成语的含 义重复。这种类型的语用主要表现在句子 中已含有该成语的部分意思的词语，造成 整个句子重复啰唆的毛病。
• 例：下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） • A、绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了 人民的生灵涂炭。 • B、张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤， 但仍然坚守党的秘密。 • C、您刚刚乔迁新居房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单 调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 • D、在适应性教育中，不唯书，不唯上，大胆怀疑等 思想和行为往往被视为出格，但在培养创造性时就 必须开禁，否则提倡创造教育就是叶公好龙。
一、望文生义
• 望文生义，即只按照字面意思来理解成语 的含义，有些成语有古今两个意思，但在 语言的发展变化过程中，它的本义已经不 复存在，而只存在它的引申义，如不注意 这一特点，就容易犯“舍末逐本”的错误。 也有不少成语的词义后来被引申了，但它 的本义偶尔还会出现。往往容易犯望文生 义的毛病。
• 差强人意：大体上使人满意。（不能理解成强人所 难） • 不刊之论：刊，削除，删改，修改，不刊之论是不 可删改和磨灭的言论。（不要理解为不能刊登的言 论） • 目无全牛：眼中没有完整的牛，全熟知牛的各部分 结构，后面用它比喻技艺，达到极其纯熟的地步， 得心应手的境界。 • 细大不捐：捐，舍弃、丢弃，大的小的都不舍弃。 • 危言危行：正直的言行。危：正直。 • 不足为训：不能当作典范或法则。 • 久假不归：长期借用不归还（jiǎ）。 • 屡试不爽 ：“爽”是“差错”之意，故“屡试不用恰当的一句 （） • A、对这个问题，你说应这样，他说应那样， 我真是莫衷一是。 • B、文章生动细致地描写了小麻雀，真是楚楚 动人，有很强的感染力。 • C、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺肌者、 秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 • D、（鲁迅）说话时态度镇静，亲切而又从容， 使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感 觉。
语文--正确使用词语
熟语误用原因分析： 熟语误用原因分析：
1、望文生义 、
例二】 李明久假不归 无心工作， 久假不归， 【例二】 李明久假不归，无心工作，受 到厂长的严厉批评。 到厂长的严厉批评。 错误意义：请了很久的假，没有回来。 错误意义：请了很久的假，没有回来。 正确意义：长期借用而不归还。 正确意义：长期借用而不归还。 正确使用： 正确使用： 图书馆对借书期限作了明确 规定， 规定，对久假不归者给予罚款处 理。
2009年江西卷 2009年江西卷
依次填入下列各句横线处的词语， 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当 的一组（ 的一组（ C ） 每年三月， ①每年三月，全国人大代表和政协委员都 聚集北京，共商_______ _______。 聚集北京，共商_______。 连学好母语都需要花大力气，下苦功夫， ②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫， _______学习外语呢 学习外语呢? _______学习外语呢? ③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成 了负面影响，国人也因此觉得_______ 了负面影响，国人也因此觉得_______ 受损。 受损。 A．国是 况且 荣誉 B. 国事 何况 名誉 C．国是 何况 名誉 D. 国事 况且 荣誉
高考 真题
2009年山东卷 2009年山东卷
依次填入下列格局中横线处的词， 依次填入下列格局中横线处的词，最恰当 的一组是（ 的一组是（ C ） 谈起抗震救灾，温总理______很深。 ______很深 ①谈起抗震救灾，温总理______很深。他 动情地说： 这次抗震救灾， 动情地说：“这次抗震救灾，更加深了 我对人民的爱。 我对人民的爱。 ②在破解开发型资源城市转型难题的过程 该市______原有资源， ______原有资源 中，该市______原有资源，以钒钛资源 开发为重 努力打造世界级的产业集群。 点，努力打造世界级的产业集群。 作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明， ③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常 常论据不足或论证不周，_______显得 常论据不足或论证不周，_______显得 犀利有余， 犀利有余， 老练不够。 老练不够。 A．感受 依托 未免 B．感触 依附 未免 C．感触 依托 不免 D．感受 依附 不免
正确使用词语
正确使用词语（包括熟语）存同析异近义词病句、作文看时代分中外•虚词：副、介、连、助、叹、拟（虚）•熟语：成、谚、惯、俗、格、歇（熟）•实词：名、动、形、代、数、量（实）A心里不爽用黯然，光线不足用暗然；B粗暴凶残用暴戾，武力强制用暴力；反击对手用报复，志向远大用抱负；请人原谅用包涵，包容含有用包含；突然发病用暴病，有病在身用抱病；心中不满用抱怨，报复仇恨用报怨；发生变化用变换，不可捉摸用变幻；特征记号用标志，漂亮美丽用标致；抛弃人物用摈弃，舍弃观念用摒弃；主观要求用必须，客观需要用必需；不愿提及用不齿，不以为耻用不耻；没有尽力用不力，无益不顺用不利；品行不好用不肖，不敬父母用不孝；过时规章用陈规，行之已久用成规；严辞指责用斥责，大声呵斥用叱责；传播美名用传诵，传播事迹用传颂；风俗心情用纯美，酒味歌喉用醇美；人事交往用处世，处理事务用处事；生育下来用出生，经历身份用出身；对待尊长用侍候，人畜皆可用伺候；先后顺序用次序，有条有理用秩序；稍作改动用窜改，恶意作伪用篡改；D不求名利用淡泊，感情不浓用淡薄；大的道义用大义，重大事项用大事，毫无忌惮用大肆；已付定钱用定金，未付定钱用订金；花去时间用度过，水面空间用渡过；E以后然后用而后，从此以后用尔后；阻遏控制用遏制，力促停止用遏止；F法律制度用法制，依法治理用法治；精神振作用发奋，被激努力用发愤；来回翻动用翻覆，多次重复用反复；不论何事用凡事，总括一切用凡是；告诉别人用反映，相应结果用反应；言行荒诞用放诞，行为放纵重大事项用大事，毫无忌惮用大肆；已付定钱用定金，未付定钱用订金；花去时间用度过，水面空间用渡过；E以后然后用而后，从此以后用尔后；阻遏控制用遏制，力促停止用遏止；F法律制度用法制，依法治理用法治；精神振作用发奋，被激努力用发愤；来回翻动用翻覆，多次重复用反复；不论何事用凡事，总括一切用凡是；告诉别人用反映，相应结果用反应；言行荒诞用放诞，行为放纵辨别区分用分辨，辩白解释用分辩；停止法令用废止，搁置不用用废置；财物充裕用富裕，足够有余用富余；扶助平辈用扶养，扶助晚辈用抚养；附和提议用附议，重新讨论用复议；军人退伍用复员，恢复原样用复原；拿出交给用付与，尊长交给用赋予；心里舒服用伏贴，顺从稳妥用服帖；学识浅薄用肤浅，思想浅薄用浮浅；依法处死用伏法，认罪就可用服法；移情别恋用负心，要害亲近用心腹；数量极少用个别，各不相同用各别；占用时间用工夫，本领造诣用功夫；作用效能用功效，工作效率用工效；供奉仙祖用供品，上呈之物用贡品；双方联通用沟通，暗中勾结用勾通；注意照顾用顾及，有所顾虑用顾忌；连通通过用贯穿，从头至尾用贯串；浇灌液体用灌注，集中精力用贯注；超过限度用过度，阶段转换用过渡；大政方针用国是，具体大事用国事；核算计算用核计，盘算商量用合计；宏伟壮丽用宏大，声音大了用洪大；快乐兴奋用欢欣，欣赏喜爱用欢心；疑虑消逝用涣然，光彩一新用焕然；改换装束用化装，梳妆打扮用化妆；人员聚合用会合，情意聚合用汇合；J办事不拖用及时，立即行动用即时；坚忍刻苦用坚苦，生活困苦用艰苦；俭省朴素用俭朴，简单朴素用简朴；言行扼要用简洁，简便快捷用简捷；用心察看用检查，审查事实用检察；让人接替用交代，说明嘱咐用交待；更正误差用校正，纠正生理用矫正；骄傲自满用骄气，意志薄弱用娇气；突然终止用戛然，声音响亮用嘎然；接纳人物用接收，容纳不拒用接受；到期停止用截止，中途停止用截至；节约剩下用节余，结算余下用结余；具体分界用界线，不同性质用界限；大量并吞用鲸吞，非法占有用侵吞；精心制作用精制，精心细致用精致；简明扼要用精练，提出精华用精炼；擅作主张用径自，出乎意料用竟自；受惊而醒用惊醒，警戒醒悟用警醒；特别用心用精心，在意留心用经心；生命个体用机体，身体组织用肌体；相隔不久用既而，前有先前用继而；合理大变用巨变，意外突变用剧变；集合拼凑用聚集，积累聚合用聚积；K感到合意用看中，认为重要用看重；删改内容用刊误，校正文字用勘误；实地调查用考察，按标衡量用考查；夺回失地用克复，战胜困难用克服；宽大对待用宽待，饶恕大错用宽贷；努力实践用力行，严格施行用厉行；具体衔接用连接，相互结合用联结；时间靠近用临近，地方靠近用邻近；留给后代用留传，事件传开用流传；有形散失用流失，无形消失用流逝；难以对付用厉害，利益害处用利害；M不断扩散用蔓延，绵延不断用曼延；精神科技用面世，走向市场用面市；赠与名声用名誉，做事凭借用名义；谋取私利用营利，获得利益用赢利；设法取得用谋取，非法取得用牟取；默默无言用默然，不放在心用漠然；N少年青年用年青，开创不久用年轻；P广泛收集用旁征，间接证据用旁证；气量狭小用偏急，意见过火用偏激；安定平叛用平定，审核决定用评定；评定高低用评价，评论介绍用评介；水平档次用品位，品质风味用品味；披览阅读用披阅，阅读批注用批阅；Q两墙相接用墙角，比喻基础用墙脚；牢牢记住用切记，切实避免用切忌；具体景象用情景，抽象境地用情境；无人打扰用清净，环境安静用清静；开始使用用启用，重新任用用起用；恳切希望用祈求，请求给予用乞求；武术招式用拳术，谋略他人用权术；支配力量用权力，获得利益用权利；赶走除掉用驱除，去除疾邪用祛除；R固体溶解用溶化，冰雪化水用融化；固体熔化用融解，溶于液体用溶解；S抽象扩大用伸张，传播开去用声张；知觉理智用神志，精神智慧用神智；审阅修订用审订，审查决定用审定；郑重辩白用申明，公开表态用声明；神圣之地用圣地，风景优美用胜地；纯粹充分用十足，确实足数用实足；法规生效用施行，付诸行动用实行；举出例子用示例，具体例子用实例；日常物品用什物，真实事物用实物；具体事情用事务，物象泛称用事物；时代社会用时世，潮流趋势用时势；验证理论用实验，察看性能用试验；接受权力用受权，交给权利用授权；利用水力用水利，水流做功用水力；聚集事物用收集，四处找寻用搜集；具体垂立用竖立，留下好感用树立；清楚知道用熟悉，技能暗中等待用伺机，等待机会用俟机；搜查收缴用搜缴，搜索剿灭用搜剿；T不再进行用停止，受到阻碍用停滞；题写姓名用题名，提出人名用提名；材料内容用题材，表现形式用体裁；身体形状用体形，身体类型用体型；支配控制用统治，统一控制用统制；功能减退用退化，腐化变质用蜕化；推卸责任用推脱，借故拒绝用推托；W不守规定用违反，触犯法规用违犯；待遇不公用委屈，弯曲暂忍用委曲；傲慢怠慢用无礼，没有道理用无理；X互相呼应用相应，相互映衬用相映；投降屈服用降服，制服对方用降伏；渐至没有用消失，无形消失用消逝；减退减弱用消减，消除误会用消解；步调一致用协调，比例匀称用谐调；东西漏出用泄漏，走漏消息用泄露；演员去装用卸装，除去饰物用卸妆；心里悲痛用心酸，痛苦悲伤用辛酸；心跳节律用心律，心跳频率用心率；行动踪迹用行迹，举动神色用形迹；发展状况用形势，形状结构用形式；依法处罚用刑罚，治罪法律用刑法；休息调养用休养，品学较高用修养；用尽心思用悉心，用心细密用细心；强光耀眼用炫目，眼花缭乱用眩目；学习能力用学力，学习经历用学历；为情而死用殉情，屈从私情用徇情；Y大水盖过用淹没，埋没无闻用湮没；推迟使用用延用，继续使用用沿用；不良结果用以致，延伸发展用以至；各自同在用一起，各自同时用一齐；疑惑不定用疑义，意见不同用异议；志趣情绪用意气，忠于朋友用义气；朗读背诵用吟诵，高声赞颂用吟颂；使人认识用引见，向人推荐用引荐；隐瞒不说用隐讳，意思不明用隐晦；既得利润用盈利，谋求利润用营利；应需而用用应用，据性利用用运用；环境雅致用幽雅，言谈举止用优雅；本来面目用原形，原先类型用原型；预先订购用预订，预先约定用预定；Z价值增加用增值，增生繁殖用增殖；欺骗取得用诈取，压榨取得用榨取；长期躲藏用蛰居，贬谪异地用谪居；弄清敌情用侦察，调查犯罪用侦查；不经中介用直接，言行简洁用直截；创制拟订用制订，定出法规用制定；治理整治用治服，强力压制用制服；提出疑问用质疑，否定情况用置疑；强调事业用终生，切身之事用终身；最终完成用终止，中途停止用中止；装修装点用装饰，梳妆打扮用妆饰；反复思索用琢磨，猜测预料用捉摸；资格经历用资历，财力状况用资力；自己愿意用自愿，志向愿望用志愿；自我行权用自治，克制自己用自制；寄居异地用作客，造访亲朋用做客。
正确使用词语(包括熟语)2023高考语文一轮复习语言文字运用(全国通用)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.1正确使用词语(包括熟语)教学目标明确考点要求，掌握正确使用词语(包括熟语)的方法技巧教学重点正确使用词语(包括熟语)的几种辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一考点概要正确使用词语是语言文字运用题的热点。
对词语的考查,理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。
主要有两种常见题型:一种是根据语境辨析使用词语,包括成语填空（2022年新高考1卷题型）;另一种是判断词语使用的正误（选择题，历年常规题型）。
二题点讲解题点1从三个方面辨析近义词语同义词或近义词之间的差别,一般可以从以下三个方面辨析:(一)从词义方面辨析(二)从用法方面辨析(三)从感情色彩方面辨析(一)从词义方面辨析1.词义的轻重不同（详见课件）[例1]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(B)(1)在青藏高原的雪山中也有热带风光,也长着香蕉和菠萝,这实在是一件令人啧啧的事。
(2)在全球环境与气候合作中,中国是值得欧盟的实力伙伴,中欧应携手致力于全球可持续发展。
(3)这位著名导演运用美术中的色彩和构图,表现电影的气氛、意境和思想内涵。
A.称道信赖善于B.称奇信赖擅长C.称奇信任善于D.称道信任擅长小积累:词义前轻后重的近义词组请求—恳求批评—批判担心—担忧研究—研讨损坏—破坏固执—顽固希望—期望—渴望轻视—蔑视—藐视2.词义的侧重点不同不同的实词有不同的侧重点,近义实词可根据意义侧重点的不同进行辨析。
（详见课件）[例2]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(A)(1)紫禁城建造之初,就对排水系统进行了测量、精密设计和精细施工。
(2)转过山角,悄无声息地盘桓着一段古潭般的河湾。
一片暗绿扑上眉睫,浑身一阵清凉。
溪水到这里更加澄澈,像一汪流动的绿玻璃。
(3)校长找到几名同学详细询问,才知道事情的。
原来这些书是一个书贩来推销的,开始同学们都不想买,可是这个书贩说他是大学生,要勤工俭学,大家才买的。
高考正确使用词语(包括成语)
到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番 话入木三分，让我们深受教育。 【名师剖析】 A．褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指
坏事)。此处为英雄事迹。B.前后矛盾、不合语境。防患未然：在事故或灾害尚未发
生之前采取预防措施，也说防患于未然。此处灾害已经发生。C.对象不当、不合语 境。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出 来。捡垃圾不能用“信手拈来”。D.入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写 字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深(见于唐·张怀瓘《书断》)。后用来形容书 法有力，也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。 答案 D
“不耻下问”的意思不符。
答案 C
考纲解读 考点透析 最新考题直析 应考方法盘点 专题突破通练 备考简料清点
(2010·江苏)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 雨，感动了无数市民。
(
)
A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风 B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民 的生命财产损失降到最低限度。 C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带
而误。如：
①冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以 步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。(全国卷Ⅰ) ②有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌 几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。(安徽卷) 解析 ①句中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为 出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”
正确使用词语(包括熟语)
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答案 B ①春兰秋菊:春天的兰草,秋天的菊花,在不同的季节里,各有独特的优美风姿。 比喻各有专长。 ②平分秋色:指双方各占一半。 ③各有千秋:各有各的存在的价值;各有所长;各有特色。
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角度三
语义轻重不同
有些成语语义有轻重之别,这就要求我们根据特定的语言环
境慎重选用轻重适度的成语,以免大词小用或小词大用。例如
答案
D
①身体力行:亲身体验,努力实行。 ②身先士卒:作战时将帅亲自带头,冲在士兵前面,现多泛 指领导带头走在群众前面。
③以身作则:用自己的行动做出榜样。
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对点演练 1.(2015河南许昌四校联考)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组 是 (
C)
的美。
①里约热内卢奥运会将于2016年8月举行,届时,奇幻热辣且色彩斑斓的南 美将献上独具风情的开幕演出,给观众带来
闻广博,记忆力强,用于书面语;后者侧重于阅历多,多用于口语。
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典例4 (2015黑龙江哈三中二模)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当 的一组是 (
①当执法人员对假冒少数民族群众的小贩进行处罚时,该小贩故作听不 懂。但当执法人员拟对物品暂扣时,他又原形毕露, 图不接受处罚。 ②英国统治阶层普遍缺乏科学知识,对数字毫不敏感,只会靠 治理 ,强词夺理,企
D
)
①在饮水机行业过快发展过程中,监管乏力造成了饮水机市
场
的局面,一些伪劣产品严重危害着人们的健康。
,导致当地
②世界杯期间,大量外国游客涌入巴西,各色人等 犯罪率急剧上升。
③对于风生水起的互联网金融,刘明康表示,不是每一家都是赢家,
目前这个领域
A.泥沙俱下 鱼龙混杂
,谁走得更好,还需拭目以待。
高考语文复习：正确使用词语+课件111张
扣压：扣留下来不给办理，信件、材料
交换：资料、意见、位置
交流：文化、思想、人才
A.肤浅 ---用于认识、理解等
B.浮浅 ---用于作风、学识等
我对戏曲的了解很 。 每一个共产党员都要戒骄戒 躁，求真务实，努力克服脱离 群众的 官僚主义作风。
A.防止 --制止坏事发生
B.防治 --疾病等，已发生
新加坡总理吴作栋呼吁民众理
如：从“落、圆、明、上”四个字中选 一个填入“月（ ）星满天”的空缺处。
7、留意语境解释和限制
在句、段中往往有对词义起一定 的解释和限制作用的内容，从这些解 释和限制的内容就可以推知词义，由 词义可以找到恰当的词语。
有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的 效果。[ ]使文句整齐，[ ]使文意流动；[ ]使文 章增加一泻千里的气势，[ ]使文章产生一唱三叹 的节奏；[ ]，文章自有活泼之趣，[ ]，文章会 有古雅之风。
解政府
“非典”蔓延的措施。
为
“非典”，昨天上
午，市文化局通过各区县文化主管
部门，向歌舞娱乐及网吧场所发出
紧急通知。
1.经过世代的筛选， 至今的骨肉果菜，水
陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
（
）
2.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三
难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至
今 。（ ）
A、流传 B、留传
鼓舞—鼓动—煽动 成果—结果—后果 谋取 —牟取 语体色彩：小气—吝啬 吃饭—用餐
生日—诞辰 爸爸—父亲 死亡—弥留
（1）他这种勇于承认的精神值得大
家 。（
）
A、效尤 B、效仿
（2）a、我14岁就离开了 ，参
加了革命。(
正确使用词语(实词、虚词)
动词
01
02
03
04
动词
表示动作、行为、状态或变化 的词。
动词的分类
及物动词和不及物动词。
动词的时态
现在时、过去时、将来时等。
动词的语态
主动语态和被动语态。
形容词
形容词：表示人、事 物或抽象概念的品质 或特征的词。
形容词的比较级和最 高级：表示程度或比 较关系。
形容词的分类：描述 性形容词和限定性形 容词。
误用副词
总结词：位置不当
详细描述：在句子中，副词的位置应该符合语法规则和习惯用法，如果位置不当，就会造成读者理解上的困扰。例如，“小 明不但漂亮而且聪明。”这个句子中的“不但”应该放在“小明”之后，但是放在了“漂亮”之前，不符合语法规则和习惯 用法。
06
如何避免错误使用词语
多读多写，积累词汇
总结词
副词
副词：表示动作、行为、状态或描述 方式、程度的词。
副词的比较级和最高级：表示程度或 比较关系。
副词的分类：时间副词、地点副词、 方式副词等。
02
虚词
介词
01
02
03
04
介词是用来表示名词或代词与 句子其他成分之间关系的词。
介词通常用于表示时间、地点 、方式、原因等。
常用的介词有：在、于、从、 自从、当、朝、向、在...方面
误用名词
总结词：指代不明
详细描述：在句子中，名词作为指代词时，如果没有明确指出其指代对象，就会 造成读者理解上的困扰。例如，“小明和小红在讨论，他喜欢吃什么。”这个句 子中的“他”是指小明还是小红，没有明确说明。
误用名词
总结词：使用不当
详细描述：在句子中，名词的使用应该符合其语义和语境，如果使用不当，就会造成读者理解上的困扰。例如，“小明是一 名优秀的学生，他经常去图书馆看书。”这个句子中的“他”应该是指小明，但是“图书馆”是名词，不能作为动词“去” 的宾语。
【初中语文】初中语文知识点：正确使用词语
【初中语文】初中语文知识点：正确使用词语正确使用词语:词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。
正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。
主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
词语分类：一、从构成方式来看，可以分成：1、单纯词：由一个语素组成词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。
如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎;敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等；2、合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
二、从词性来看，可以分成：(一)实词，有实际意义的词，包括：1、名词：表示人或事物名称的词。
有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
2、动词：表示动作行为及发展变化的词。
有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。
3、形容词:表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
4、数词:表示事物数目的词。
有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.4.5；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
小学生语文课堂学习正确使用词语
小学生语文课堂学习正确使用词语语文课堂是小学生学习语文知识的重要场所。
在语文学习中，正确使用词语是培养学生语言运用能力和思维能力的基石。
本文将从以下几个方面探讨小学生语文课堂中如何正确使用词语。
一、积累词语的方法为了正确使用词语，小学生需要通过积累词汇来丰富自己的词汇量。
在语文课堂中，教师可以通过各种形式的词语操练来提升学生的词汇积累能力。
比如，通过看图说词、词语辨析、造句练习等方式帮助学生增加词汇量。
同时，学生也应该积极主动地参与到词语积累的过程中，利用词典、课外阅读等途径扩展自己的词汇知识。
只有积累了足够的词语，学生才能在语文课堂中准确地理解和运用词汇。
二、准确运用词语的技巧在学习过程中，小学生需要学会准确运用词语的技巧。
首先，学生应该注重词语的辨析。
即使是同一个词性的词语，也会有不同的用法和含义。
通过分析和比较，小学生可以迅速掌握词义的差异，进而正确运用词语。
其次，学生还需要注意词语的搭配。
语文学习中，常常需要掌握一些固定搭配的词语，只有正确地搭配使用词语，才能表达准确、地道的意思。
此外，学生还应该学会归纳总结词语的用法和表达习惯，以便更加准确地运用词语。
三、多样化的词语运用任务为了培养学生正确使用词语的能力，语文课堂可以设计多样化的词语运用任务。
例如，教师可以布置词语拼写、词语填空、词语短文改错等任务，要求学生灵活运用所学词语进行作答。
通过这些任务，学生在实践中不断巩固和运用词语，提高其词汇运用能力。
此外，教师还可以组织学生进行词语对比和归纳总结，让学生在思考中加深对词语用法的认识。
四、培养语文学习兴趣语文课堂上正确使用词语不仅仅是一种技能，更是培养学生语文学习兴趣的重要途径。
在教学过程中，教师可以通过讲授经典诗词、优秀语文作品等，激发学生对语文学习的兴趣。
同时，教师还可以组织各类语文活动，如朗读比赛、诗歌创作、演讲比赛等，让学生在积极参与中体会到语文的乐趣。
只有通过培养学生的语文学习兴趣，才能从根本上提升他们正确使用词语的能力。
正确使用词语(实词、虚词)
纵观近几年新课标高考对正确使用词语的考查，
我们发现高考对该考点的考查呈现如下规律：
1．主要考查对近义实词或虚词的辨析及应用，对
成
考 语运用正误的辨析。2．常见题型主要是选择题
情 (包括填充选择题、辨析选择题)，同时，高考中也
分 出现了一些新的题， 几年广东卷把四个成语放在一
1．(2011·山东高考)依次填入下列横线处的词语，最恰当
的一组是(3分)
()
办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家________，
许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会
________疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法
是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个________的
高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。
4.下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是(3分)
A、她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜
美、亲切，让人难以释怀。
B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过 抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都 还精神矍铄，思路清晰，回忆. 起. 当年，感慨万千。
C．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项 改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项 工 作进行下去，并且做得越来越好.。. D．地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重 建 基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓来的重建喜讯 报告着灾区的重生。
A．提出 产生 适合 B．提出 引发 合适 C．提醒 产生 合适 D．提醒 引发 适合
解析：提出：揭示；提请考虑、讨论、接受或采纳。 提醒：有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引 起注意。根据语境应选“提醒”。“产生”意思为 “出现”，“引发”是“引起”“触发”之意。“适 合”是动词，可以带宾语；“合适”为形容词，可做 修饰语，应选“合适”。另外，根据“再依据自身情 况来调整”一句也可看出应该是“合适”的高度。 答案：C
正确使用词语(实词、虚词、成语)
语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一 个阔太太。"化装"与"化妆"，相异语素是"装"与 "妆"。都有修饰、打扮意义，但"装"有服装义， "化装"就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的 人，"妆"就是打扮义，使自己容颜美丽。因而应 选"化装"。
4、依次填入下面这段话空白处的词语，最恰
当的一组是
A
阅读优秀作品，
其语言，感受其
思想、艺术自然力，不仅可以
大自然
和人生的多姿多彩，还可以激发
自然、
热爱生活的感情。
Ａ品味 体味 珍爱
Ｂ品评 体验 珍惜
Ｃ品评 体验 珍爱
Ｄ品味 体味 珍惜
5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的
一组是
D
①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一
8．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一
组是 C
①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后 _____新的会徽和吉祥物标志。
②如果没有_____过人生的酸甜苦辣，又怎么 能真正懂得长辈们创业的艰难呢?
“人言可畏”。
③这件事已经过去多年了，但是，现在想起来，
他内心深处还感到
。
④他心烦意乱，意志消沉，经常独自_____街头。
A．锋利 流言 内疚 流连
B．犀利 流言 歉疚 踯躅
C．锋利 谎言 歉疚 踯躅
D．犀利 谎言 内疚 流连
A．锋利 流言 内疚 流连 B．犀利（言论、目光等锐利） 流言 歉 疚 踯躅（徘徊犹豫） C．锋利 谎言 歉疚（觉得对不起别人， 对自己的过失感到不安） 踯躅 D．犀利 谎言 内疚（内心感觉惭愧不安） 流连（不舍离开）
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正确使用词语（包括熟语）考察范围1.近义词的辨析与选择（包括成语）；2.关联词的辨析与选择；3.判别词语（包括虚词、实词和成语）运用是否恰当；高考对正确使用词语的考查，已经完全抛弃了以往对语言静态的分析，而是以词语为载体，注重考查学生语言的实际运用能力。
一、正确使用实词1、同义词或近义词的辨析汉语词语中有不少多义词，其中有一些词，在某个角度上与别的词意义相同或相近，这些意义相同或相近的词叫同义词或近义词。
这些同义词或近义词的词义常常同中有异，有些词汇意义完全一样，也不能无条件地替换使用，因为它们还有不同的色彩，适用于不同的场合。
双音节的同义词或近义词，常常有一个相同的语素。
它们之间的细微差别，表现在那个不同的语素上。
同义词或近义词之间的差别我们一般可以从以下七个方面来辨析。
⑴色彩方面辨析色彩是指词义附带的某种倾向、情调。
有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。
①词的感情色彩不同褒义词：具有肯定或赞许的感情鼓励成果抵御果断贬义词：具有否定或贬斥的感情煽动后果抗拒武断中义词：不表示褒贬鼓动结果抵抗又如：成果--后果节俭--吝啬维护--庇护聪明--狡猾横线左面的词是积极的，含褒义；右边的词是消极的，含贬义。
当然，也有的词属于中性，无褒贬之分。
又如‚鼓动‛‚鼓舞‛‚煽动‛都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但‚鼓动‛既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个中性词；‚鼓舞‛指受到好的影响而积极奋发，是个褒义词；‚煽动‛有挑唆、怂恿之意，是个贬义词。
②词的语体色彩不同词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，我们称之为语体色彩。
主要表现为口语和书面语的区别，对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。
书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合、理论文章中。
如：陵墓--坟富态--胖兹--现在马铃薯--土豆苍穹--天空默诵--嘟囔又如：口语：聊天办法吓唬妈妈生日书面语：谈话措施恐吓母亲诞辰⑵从词义方面辨析①词义涵盖的范围大小不同，如：年华--年岁年代--年月风俗--风尚书籍--书河流--河事情--事故时代--时期战争--战役--战斗广阔--宽阔出现--涌现--呈现上面的词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。
又如‚开垦‛‚开拓‛‚开辟‛都有‚开发‛之意，但‚开垦‛指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地，‚开拓‛指在原来开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而‚开辟‛着重指新开发、新开创，词义范围较大。
②词义侧重点不同改造：造，建造；改革：革，除旧。
改良：良，良好；改善：善，完善。
又如‚诡辩‛与‚狡辩‛都指无理强辨，但‚诡辩‛着重在‚诡‛，即欺诈、怪异，‚诡辩‛就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。
‚狡辩‛着重点在‚狡‛，即不老实、耍花招，‚狡辩‛就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。
③词义的轻重不同一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。
如：请求--恳求批评--批判担心--担忧制造--创造研究--探讨损坏--破坏固执--顽固希望--期望--渴望轻视--蔑视--藐视以上各组词均是前轻后重。
⑶从运用上辨析①词语的习惯搭配不同在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。
如：发扬--优点、作风、传统发挥--创造性、积极性、作用、干劲改进--工作、方法、技术改善--生活、关系、条件交流--思想、经验、物资交换--意见、礼物、资料②词性和句法功能的不同如：阻碍（动词）——封建剥削阻碍生产发展；障碍（名词）——排除一切障碍；强大（形容词）——强大的动力来自崇高的理想；壮大（动词）——人多可以壮大声势。
又如‚公然‛‚公开‛都含有不加掩饰地采取行动之意，但‚公然‛是副词，在句中只能作状语，如‚公然侵入‛。
‚公开‛是动词兼形容词，在句中充当谓语，如‚真相早已公开了‛，也可充当状语，如‚公开表明态度‛；还可充当定语，如‚公开的秘密‛。
③适用的对象不同爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。
抚养：用于长辈对晚辈。
奉养：用于晚辈对长辈。
（二）学习建议1.多查阅《现代汉语词典》等有关工具书，了解词语的确切含义。
这是正确使用词语的基础，平时要注意积累。
2.解答此类题的方法和技巧。
关于近义词的辨析涉及了三大点七小点，假如每一个词都去这样逐一比较辨析，事实上是不可能的：一是时间不允许；二是不可能对所有常用词语从意义、色彩到功用都了解得清楚。
因而需要掌握一定的规律和技巧。
（l）首先阅读语境，把握语境含义。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。
语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。
对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境；一个成语是该成语中每个字的语境。
要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。
汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中。
每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。
（2）抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。
注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别。
如：‚为了躲避敌人的搜捕，她（化装、化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
‛语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。
‚化装‛与‚化妆‛，相异语素是‚装‛与‚妆‛。
都有修饰、打扮意义，但‚装‛有‚服装‛义，‚化装‛就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人，‚妆‛就是‚打扮‛义，使自己容颜美丽。
因而应选‚化装‛。
值得注意的是，同一组同义词，辨析角度往往不只是一个，有时是交错出现的，因此，辨析时要全面考虑。
（3）联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词。
有些近义词没有相同或相异的语素，通过语素比较而鉴别是不行了。
从词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的，如：‚他（迟疑，犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。
‛‚迟疑‛‚犹豫‛都有‚一下不能判定‛义。
迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。
只有放到日常习惯语境去体味其差异，才能判定应选哪一个。
‚我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。
‛‚我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。
‛‚迟疑‛常指行动而言，‚犹豫‛常指态度而言，因而据语境应选‚犹豫‛。
二、正确使用虚词（一）关联词语误用关联词语是复句的有机部分。
一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。
关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。
关联词语在使用上存在如下毛病：1、滥用关联词语。
例：有一些电视剧本不能被采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。
(应去掉‚因为‛，本句是单句，主干为‚原因…是…‛)2、错用关联词语。
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。
(应把‚为了‛改为‚因为‛) 例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。
（‚尽管‛和‚不管‛是不尽相同的。
‚尽管‛是用于让步转折句，‚不管‛是用于无条件式的条件复句。
应把‚尽管……还‛改为‚不管……都‛。
）3、关联词语搭配不当。
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
(‚只有‛与‚才‛搭配，去掉‚就‛)4、关联词语位置不当。
规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。
例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。
(主语相同，‚他‛应放在‚尽管‛之前)例：由于炼铁一厂长期以来不抓革新，总落在炼铁二厂后面。
产量不是比炼铁二厂低，就是质量比炼铁二厂差。
(分句主语不同，‚产量‛应放在‚不是‛之后) （二）介词误用1、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。
滥用介词不但会使表达罗嗦，而且，有时还会使表达混乱、造成语病。
例：(1)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。
(2)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着为党为公的光辉。
(3)当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励，精神就振作起来了。
(4)对于我们学校，由于开展了‚学雷锋，创三好‛活动，出现了新气象。
分析：(1)中的‚从‛、(2)中的‚在‛、(3)中的‚当‛、(4)中的‚对于‛都使句子缺少主语，均应删去。
2．不可漏用介词应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。
漏用介词同样会使表意不清，句子不通。
如：(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。
(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。
(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。
(4)战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子〃地员》，就是我国古代土壤的专门著作。
分析：(1)‚江北地区的新石器时代文化‛之前要加上‚对于‛，否则句子的结构和表意都不清楚。
(2)应在‚动物‛之后加上介词‚在‛。
(3)应在句首加上‚从‛。
(4)应在‚就是‛之后加上‚关于‛。
3、不可误用介词A．该用这个介词而误用了那个介词(1)一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。
(2)革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。
(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。
(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。
分析：(1)中的‚对‛应改为‚给‛。
(2)中的‚从‛应改为‚在‛。
(3)中的‚对于‛应改为‚关于‛。
(4)中的‚把‛应改为‚用‛。
B．介词宾语不完整介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。
(1)新秧歌剧在教育群众、引导群众参加斗争都有一定贡献。
(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。
(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。
分析：(1)(2)(3)句中的介词宾语都不完整。
(1)在‚斗争‛的后边应加上‚等方面‛。
(2)在‚武器‛的后边应加上‚的观点‛。
(3)在‚形象‛的后边应加上‚方面‛。
C．介词同后面的介词宾语不搭配(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。
(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。
(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。
(4)诗中运用对比手法，对揭示懦弱者的本质与表现强者的力量上起了重大作用。