部编小学数学一年级上册《我的成长足迹》杜芸芝教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北师大
部编小学数学一年级上册《我的成长足迹》刘静教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北师大
《我的成长足迹》教学设计鹤壁市福田小学刘静教学目标：1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。
3、巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
4、通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。
教学重点：回顾学到的方法，活动，作品等。
教学难点：培养学生发现问题，提出问题的能力。
教学准备：教学过程：一、直接导入上节课，我们一块回顾了前四单元的知识。
这节课，我们继续复习。
二、自助探究（一）我的成长足迹我们一块看看书上的小朋友在讨论什么？1、生独立看书2、找生读一读3、举例说一说。
最满意的一次发言……最喜欢的数学活动……你学会了哪些解决问题的好方法……4、师小结：看来同学们非常喜欢数学，非常喜欢动脑筋，老师相信，努力学下去，你们会越来越优秀。
（二）我提出的问题。
大家在学习的过程中肯定会有问题，淘气、笑笑、奇思、妙想就特别会提问题，我们一起来看看。
1、独立看书。
2、同桌交流，回答书上问题。
3、全班展示交流。
a:七巧板中为什么没有长方形？生：长方形能拼出来。
生：……b:为什么能够站稳的都是立体图形？我们能想办法让平面图形站稳吗？生：立体图形是有厚度的，平面图形只是一个平平的面。
生：……c:生活中的数数不完，咱们能学完吗？生：我们能在计数器学完。
生：还有数字大的计数器上也表示不完。
生：……d:负数比0还小吗？这样的数有什么用？我怎么也写不出比0小的数。
生：有比0小的数，比如：-1，-2生：可以表示比0还小的情况，比如温度生：……4、你能提出什么问题？鼓励生提问题。
找学生解答，解答不了的老师解答，或者放在问题银行。
三、总结同学们不仅会总结，还会提问题。
希望同学们以后在学习时，带着思考去学习，用发现的眼光去观察生活。
北师大版数学一年级上册《我的成长足迹》教学设计4
北师大版数学一年级上册《我的成长足迹》教学设计4一. 教材分析《我的成长足迹》是北师大版数学一年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过观察和操作，感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。
本章内容主要包括认识数字0-5，以及通过数的顺序和比较大小，让学生在实际操作中理解数字的概念和运用。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字的概念和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和实物的操作，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识数字0-5，理解数字的概念。
2.培养学生通过数的顺序和比较大小，运用数字解决问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.教学重点：认识数字0-5，理解数字的概念。
2.教学难点：通过数的顺序和比较大小，运用数字解决问题。
五. 教学方法1.实物教学法：通过实物展示，让学生直观地认识数字，理解数字的概念。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高对数字的运用能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系，培养解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、实物模型、教学游戏等。
2.学具：学生用书、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实物展示，引导学生观察和描述，引出本节课的主题《我的成长足迹》。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示数字0-5的图片，让学生直观地认识数字，理解数字的概念。
3.操练（15分钟）让学生分组进行数字卡片游戏，通过找朋友、排序等活动，加深对数字0-5的认识。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实物操作，如用小棒、扣子等物品，摆出数字0-5，并比较大小。
5.拓展（10分钟）创设生活情境，如购物场景，让学生运用数字解决问题，如计算价格、找零等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对数字0-5的认识和运用。
一年级《成长足迹》ppt课件
1
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寒假安全温馨提示
为了让同学们过好这个“安全、健康、愉快、有益”的丰富多彩的寒假生活，在寒假中，我们应
该做些什么和注意哪些方面？学校就交通安全、消防安全、遵纪守法等方面对同学们提出了一些小提
示。希望同学们都能严格要求自己，做个好孩子。
一、注意交通安全
1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。
2、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。
3、不暴饮暴食，防止消化不良。
六、注意防踩踏安全
1、举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。
2、尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。
2
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寒假行动任务单
行动名称 行动一 寒假作息 行动二 品味书香 行动三 笔力遒劲 行动四 春节行动 行动五 速算能手 行动六 数学乐园 行动七 家庭帮手 行动八 乐享童趣
看书
☆
☆
☆
☆
☆
8:30
睡觉
☆
▲
☆
▲
☆
备注： 1:做的好的画☆，做的一般画▲，没做画×。
2:一周表现良好，奖励：
一周表现欠佳， 惩罚：
4
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快来安排你的一天吧！（可以与爸爸妈妈共同完成哦！）
寒假期间作息时间安排表
时间
日期 活动
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
备注
上午
下午
晚上
备注： 1:做的好的画☆，做的一般画▲，没做画×。
6
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书海拾贝
书名
《
阅读记录卡
阅读
年
月
日
》 日期 至
年
月
多星《我的成长足迹》教学课件
你学会了吗？ 判断： 1、小学五年的成长，我们取得了巨大的进步， 只有成功，没有失败！（×）
2、自己成功独立的完成一件事，对我 们来说也算一件大事。 （ √） 3、我们获得表彰是大事，生活中的失败 与挫折让人痛苦，不能算大事。（ ） ×
简答：一句话说一说自己五年小学生活 中最难成长大事记
活 动 三： 我 的 成 长 大 事 记
活动三
制作成长记录卡 1、自己填写卡片基本部分； 2、思考完成卡片中个人成长档案内容； 3、对自己的成长足迹卡进行修饰。 4、小组内交流补充、完善。
各小组的同学一起交流自己制作的成 长记录卡。小组派代表在班级交流，汇 报自己组的讨论结果。
高青县黑里寨镇多星希望小学 郑纪孝
活动一
算时间，谈感受
同学们，知道今天是几月几号 吗？同学们能够算一下离我们 小学毕业，离开我们生活学习 了五年的学校还有多长时间吗？
活动二：听歌曲，忆童年
从上面内容中，你有什么发现和感受？
冰心奶奶的话
活动三：我的成长大事记
五年中发生过不少值得记忆的事。让我们 把它们写下来，这是我们童年成长的足迹。
在这五年里，我们有过欢乐， 有过悲伤，取得过成功，也经历过 失败。正是这些点点滴滴铺成了我 们成长的道路，组成了我们生命中 一段珍贵的人生历程。
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做游戏
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
2.分成两组。分一分，说一说。
男人
性别
女人
年龄
眼镜
2.分成两组。分一分，说一说。
儿童
性别
年龄
成人
眼镜
2.分成两组。分一分，说一说。
不戴眼镜
戴眼镜
性别
年龄
眼镜
课 一二点点头，
三四伸伸手，
间 五六弯弯腰，
休 七八抬起头，
归纳总结：
对物品进行分类时，先确定分类的标准。
你们都学到了什么？
息 口 令：
左手拍右肩， 右手拍左肩， 两手前平伸， 大家快坐好。
按颜色分
按形状分
夯实基础（教材P61练一练）
3. 分一分，说一说。
6.看一看，说一说它们是怎么分类的。
易错辨析 4．看一看，可以怎样分?
按大小
按形状
辨析：没有明确题目中的分类要求，形状不同可以按照 形状来分，大小不同，也可以按照大小来分。
北师大版 一年级上册 第四单元 分类
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科目
用途
餐具 玩具
水果
ห้องสมุดไป่ตู้
文具
小试牛刀
1．把书本分两类。
第一种分法：_数__学__书__和__语__文__书____口__算__本__和__生__字__本__ 第二种分法：_数__学__书__和__口__算__本____语__文__书__和__生__字__本__
2021年最新人教部编版道德与法治一年级上册《成长足迹》精品课件
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加见——
姓名： 学校： 班级： 班主任：
照片
综合素质评价表
项 目 老师评价 自我评价 父母评价 阅读能力 表达能力 书写能力 计算能力
奖项
我的获奖记录
级别 授奖人或单位
时间
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
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一起来分类（第2课时）教学内容：教材P59~60。
教学目标1．学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
2．感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作，合作，表达的能力，体验成功的喜悦。
教学重点：使学生知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
教学难点：使学生知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
教学过程一、创设情境，体验分类多样性1．猜谜语四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，这是我们的好伙伴。
小朋友争相回答：“书包。
”师：对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀？师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理呀，都是自己的事情自己做的好孩子！（教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。
）2．整理书本（1）分一分师：请同学们把语文书、数学书、语文优化设计和数学优化设计拿出来。
请你给他们分一分类，你会分成几类呢？学生动手分类，教师巡视。
（2）说一说师：我看到很多同学都举起了小手，那老师请几位来说一说你是怎么分的？生1：我把数学书和语文书放在一起，数学优化设计和语文优化设计放在一起。
（生上台展示自己是怎样分的）师：你为什么这样分？生1：我是按大小分的。
（师板书大小）师：和他想的一样的同学请举手？哇，你们都很棒，答对了！那有没有同学和他们分的不一样的呢？（学生举手）生2：我把数学书和数学优化设计放在一起，把语文书和语文优化设计放在一起。
师：你为什么这样分？生2：我是按学科分的。
（师板书学科）师：像这样分的请举手。
（学生举手）像这样分类就是按科目分类；生3：我是按厚薄分的……（师板书厚薄）师：为什么同样的4本书，分成两类会有不同的分法呢？同桌之间互相讨论一下。
学生讨论，教师总结：分类标准不同，分出的结果不同。
（把学生分的书本移到黑板左边，板书标准）2.把8位同学分成两组（1）师：刚刚我们给书本分类，现在老师要请8位同学到讲台，其他同学把他们分成两类。
部编小学数学一年级上册《我的成长足迹》杨贵玲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北师大
《我的成长足迹》教学设计教学内容：北师大2011版一年级下册整理和复习《我的成长足迹》教学目标：1.让学生回顾自己在学习过程中的收获和进步。
2.记录学生的成长过程，积累活动经验。
3.培养学生的团队合作精神和积极的情感体验。
教学重点、难点：在学生回顾自己的收获和进步中，记录学生的成长过程，积累活动经验。
教学过程一、创设情境，导入新课（出示城堡图）（智慧树图，树上结了两个果子）师：同学们，欢迎来到数学城堡！在数学城堡里住着两个家族，一个是数字家族，另一个是图形家族，它们可喜欢我们班的小朋友了，我们一起去数字家族看看吧。
（课件出示数字家族百数图）（同学们，老师这有一棵智慧树，树上结了两个大苹果，你们想吃吗？那我们先来尝尝第一个苹果，<点第一个果出现百数表>，原来这苹果里藏着这么多数字呀，你认识这些数吗？你会数数吗？）师：你最喜欢哪个数呢？为什么？请你用“因为……所以”来回答。
二、回顾知识，收获经验方法生：我最喜欢100了，因为我知道十个十就是一百，所以我喜欢100.（引导学生会用“因为……所以”来回答问题，提高学生的表达能力。
同时引导学生从数的组成、数序等来描述自己最喜欢的数）【若学生不会说出喜欢哪个数，老师可以示范如：老师最喜欢68了，因为我知道68里面有六个十和8个一】师：哇，你们对数字那么熟悉，看来你们已经是数字家族的成员朋友了。
那老师要考考你们了，你能从78数到90吗？（接修改部分的数数）生：数数师：你能从98数到89吗？生：数数师：真的难不倒你们呢，太厉害了。
杨老师在跟数字朋友们玩的时候遇到了些困难，那你能帮帮我吗？生：能。
师：比73少3的数是谁呢？生：70师：那比98多2的数是谁呢?生：100师：谢谢大家的帮助，为了感谢大家，杨老师送给大家一份非常珍贵的礼物，那就是大家在过程中的一些片段，我们一起来看看。
（播放视频，内容是在4人小组中，有同学提出问题，其他同学一起想办法解决）师：从视频上看，同学们是用什么方法来学习的？生1：小组合作………….生2：不懂就要问生3：不会算的时候可以用摆小棒来帮忙…………………………..师：对呀，小组合作。
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我的成长足迹
教学设计
新华办事处高庄小学
杜芸芝
教学内容：一年级上册数学P53“我的成长足迹”
教学目标：
1、结合具体的情景，发现数学信息，提出问题并解决问题。
2、通过看一看、比一比、说一说,培养学生观察、比较的能力
以及提出问题并解决问题的能力。
在数学活动和解决问题的过程中，
初步感受数学与生活的联系，初步认识到数学能解决生活中的问题。
3、通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强
对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
4、概括自己和同学的特点，从自己成长的足迹中去在现那些记
忆深刻的事，认识自己的变化与进步。
教学重点：
从自己成长的足迹中去在现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步，使学生能为自己的成长进步感到骄傲。
教学难点：
从自己成长的足迹中去在现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。
课前准备：
学生准备好自己最优秀的一次作业、一篇数学日记、或一个成长小故事，或最满意的一次发言等。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、观看视频
体会数学就在身边
通过观看视频你发现了什么？有什么想说的？
二、回顾反思
总结收获
1、经过半个学期的学习你有哪些收获？
经过两个多月的学习，你能用“我学会……”说一说你这半个学期
的收获吗？
学生独立思考，小组讨论，分组汇报。
2、还有哪些没解决的问题？
以小组为单位整理出不懂或自己还没能理解的问题。
3、揭示并板书课题：我的成长足迹
4、小结：虽然我们有些进步，取得了一点成绩，但要记住“学无止境”，也就我们要活到老学到老。
我们要用数学的眼光去看身边的事情。
三、七嘴八舌来评价
1、你对自己这两个多月的学习及表现有什么想说的吗？
可以是自己满意的作业、或是一次成功的手工、或是一次满意的展示等等可以。
学生自由展示，对学生的各种展示给予肯定、鼓厉的评价，以培养学生的自信心以及学习数学的兴趣。
2、小结：同学们真是长大了，知道自己的成功之处，更难能可贵的是发现了自己不懂的问题还向其他同学请教。
四、我有一个良好的生活、学习习惯！
课件展示出班内个别学生存在的一些不良习惯，同时强调养成良好习惯的好处。
五、全课小结
希望我们每位同学都能养成一个良好的生活、学习习惯。
板书设计：
我的成长足迹我学会……我觉得……。