德育教育渗透传统文化

德育教育渗透传统文化

中华传统文化是中华民族积淀五千年的思想宝藏，是民族之魂，，民族之根，塑造了中华民族伟大的民族精神，传统文化推崇的是礼仪、孝、悌的儒家思想教育。<弟子规》、《千字文>、《中庸》、《大学》中所宣传的中国传统文化值得师生们的细细摩，对个人的为人处事和个人的修养极具可朔性。德语，是学校教育的首要事项之一。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，是学校学生工作的一个中心环节。那如何在德育工作中渗透传统文化，对学生进行“礼、仪、孝、悌”的行为教育呢？

一、感受氛围，切身体会

孩子天性好动，模仿能力强。但也容易误入歧途，养成不好的行为习惯，而传统文化中古典美文读物《弟子规》不失为一本范文。弟子规是宣传学生为人处事，尊师重教，孝敬父母、规范礼仪的一项优秀读物，不仅在小学课堂上是必读的书目之一，而且在我国传统文化教育方面占有重要的地位。在中华优秀的传统读物中，弟子规、三字经，是宣扬与倡导优秀礼仪文化与道德品质的重要教材。在现代小学生教育中，积极地开展弟子规、三字经的课堂实践，可以使学生们懂得更多的礼仪规则，启蒙养正，成为小学生德育教育的最佳指引者。我们要充分意识到弟子规、三字经的引导作用，应时刻地督促学生，以弟子规、三字经为导向，将弟子规、三字经作为自己的行为习惯衡量尺，从而从内部提升自己的言行举止，规范自己的行为准则，为使自己成为更具品德，更知礼上进的未来社会接班人而做足准备。在实践教育开展中中，可以通过开展诵读<弟子规>比赛，参加每周两次的弟子规操，让学生无论是在听觉上、视觉上、以及行为上都在无时无刻展示传统文化品德教育的含义，从而使学生熟识、了解弟子规三字经文化底蕴，懂得其内涵，学以致用，在平常生活中渗透了文化的教育，纠正学生不良的行为习惯，在小学传统文化教育的实施，极大地推动了小学德育文化建设，在构建学生正确价值引导、良好的行为规范方面具有积极的引导作用。

二、情感陶冶，潜移默化

古人云“:近朱者赤，近墨者黑。”学校的文化氛围对学生有着潜移默化的陶冶作用。如果校园环境整洁优美、课室墙壁、走廊、宣传栏、每个角落，学生所能目触之处都张贴有传统文化内涵标语，更在每日一诗、每周两次弟子规操、每期一次的传统文化美文诵读比赛，一系列活动，学生的心态自然会得到优化、情操得到陶冶，从而产生激励的情感。这种情感的陶冶功能在不知不觉中通过暗示的方式，使学生更加热爱生活、热爱学校，增强自觉学习的原动力，消除厌学的消极心理。正是这种情感陶冶，潜移默化的转变，让学生从行为规范上做得更好，情操得到升华。

三，加强思想教育，提升个人修养

传统文化教学的重点是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，传统文化中有许多品德教育渗透其中注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德，并教育学生领悟待人处事的人生哲理。这对学校开展德育教育很重要。<大学》“为人君，止于仁：为人臣，止于敬：为人子，止于孝：为人父，止于慈：与国人交，止于信”是教育学生做到诚实、懂得孝顺。当上级的要有仁爱之心，对同事对属下对朋友甚至陌生人要有爱心；作为下级就要对上级对长辈对领导要尊重，要当回事。但有别于讨好巴结；<弟子规>“入则孝，出则弟”，意即在家要孝敬父母，在外则要与人和睦相处，亲如姐弟，待人如兄长般尊敬。这些点滴的教义构成我们出门在外，无处不在的行为准则，这些点点滴滴的小事构成了我们良好的行为品德，也在无形中提升了我们自身的道德修养。在传统文化熏陶下的学生在生活与个人习惯上有了明显的改变：家长们普遍反应学生变得更加礼貌了，同辈之间也懂得谦让有礼，互相帮助，吃饭与平时的消费方面也有了明显的改观，他们更加节俭有度，珍惜所得。德育教育要从小做起，因此学生们接受中国传统文化的熏陶，接受良好的道德与品德教育，从而对小学生的成长产生深远的影响。从小学起实施和开展德育教育渗透传统文化教育教学必不可缺，势在必行。

四、诵读古诗文，精神激励

现在我们面对的学生都是90后学生，他们多数是独生子女，是抱着奶瓶长大的孩子。他们聪明、时尚，他们前卫、创新，但他们唯我独尊，国家意识较为淡薄。德育教育中要抓好学生的爱国教育责无旁替，义不容辞。利用古文陆游《示

儿》，这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际，还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民，热切地盼望着祖国的重新统一，因此他特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的儿子。从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”为国捐躯.视死如归的精神，都是进行爱国教育的最好名言警句，范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。寄托着作者以天下为己任的政治抱负。这些古诗读起易琅琅上口，学起来易明事理，都能更好帮助学生树立正确的人生观、价值观。

《弟子规》、《中庸》、《大学》、《三字经》是我国几千年优秀文化的积累与沉淀，其中所蕴含的道德品德、为人处事、诚信仁爱等品德的宝气，对个人的修养提升具有极其重要的影响，也是小学德育教育中的重要组成部分。我们要将这些内容合理地规划到当前教学计划中，充分地认识到传统文化在构建德育教育过程中的重要作用，将传统文化精髓里的珍贵品质放大给当代学子，帮助他们形成良好的习惯与崇高的品德。