初中英语研修心得体会范文（通用3篇）

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初中英语教研会感悟收获(3篇)

第1篇时光荏苒，转眼间，初中英语教研会已经圆满结束。

这次教研会让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还让我对英语教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次教研会的感悟和收获。

一、更新教学观念在这次教研会上，专家们强调了以学生为中心的教学理念。

这使我意识到，在英语教学中，教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者和促进者。

教师应该关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

同时，我也认识到，教师应该不断更新自己的教学观念，紧跟时代步伐，适应新课程改革的要求。

二、提高教学技能教研会上，专家们分享了丰富的教学经验，使我学到了很多实用的教学技巧。

例如，如何设计有效的课堂活动，如何运用多媒体技术辅助教学，如何创设真实语境等。

这些技巧对我今后的教学实践具有重要的指导意义。

同时，我也认识到，提高教学技能需要不断实践和反思，只有将所学知识运用到实际教学中，才能不断提升自己的教学水平。

三、加强学科交流教研会为教师们提供了一个交流学习的平台。

在会上，我与来自不同学校的教师们分享了各自的教学心得，了解了他们的教学方法和经验。

这种交流让我受益匪浅，使我认识到，在英语教学中，我们应该相互学习，取长补短，共同进步。

同时，我也意识到，教师应该关注学科前沿动态，不断拓展自己的知识面，以适应不断变化的教育环境。

四、关注学生全面发展在这次教研会上，专家们强调了关注学生全面发展的重要性。

他们认为，英语教学不仅要关注学生的语言能力，还要关注学生的思维品质、情感态度和价值观等方面的培养。

这使我认识到，在英语教学中，我们应该注重培养学生的综合素质，让他们在英语学习过程中获得全面发展。

五、加强家校合作教研会上，专家们指出，家校合作在学生英语学习过程中起着至关重要的作用。

教师应该与家长保持密切联系，共同关注学生的英语学习情况，共同促进学生英语水平的提高。

这使我意识到，作为一名英语教师，我要加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习状况，共同为孩子的英语学习提供良好的环境。

初中英语教研活动感悟(3篇)

第1篇时光荏苒，转眼间我已从一名英语教师成长为一名教研组长。

回首过去的岁月，我深感自己在教学过程中不断成长、进步。

尤其是参加初中英语教研活动以来，我收获颇丰，对英语教学有了更深刻的认识。

在此，我想分享一下我在初中英语教研活动中的感悟。

一、教研活动让我认识到教学相长在参加初中英语教研活动之前，我认为教学只是传授知识的过程，教师是知识的传播者。

然而，通过教研活动，我逐渐认识到教学相长的道理。

教研活动让我明白了，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和合作者。

在教研活动中，我们共同探讨教学中的问题，分享教学经验，交流教学方法。

这样的过程让我受益匪浅。

首先，我学会了如何站在学生的角度思考问题，从而更好地了解学生的需求。

其次，我学会了如何与同事合作，共同提高教学质量。

最后，我学会了如何不断反思自己的教学，不断改进教学方法。

二、教研活动让我掌握了先进的教学理念随着教育改革的不断深入，先进的教学理念层出不穷。

在初中英语教研活动中，我接触到了许多新的教学理念，如情境教学、任务型教学、合作学习等。

这些理念让我对英语教学有了全新的认识。

在教研活动中，我们学习了如何将先进的教学理念融入到实际教学中。

例如，情境教学强调在真实的语言环境中进行教学，让学生在实际情境中运用英语。

任务型教学则强调以任务为导向，让学生在完成任务的过程中学习英语。

合作学习则鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。

通过学习这些先进的教学理念，我逐渐提高了自己的教学水平。

在课堂上，我更加注重学生的主体地位，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

同时，我也学会了如何根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。

三、教研活动让我提升了教学能力参加初中英语教研活动，不仅让我掌握了先进的教学理念，还让我在教学能力方面得到了很大提升。

以下是我从教研活动中获得的一些教学能力：1. 演示能力：在教研活动中，我需要向同事展示自己的教学设计、教学过程等。

这让我在演示能力方面得到了锻炼。

初中英语教研研学心得(3篇)

第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参加了为期一周的教研研学活动。

此次活动不仅让我深入了解了英语教育的最新动态，也让我在教育教学理念、教学方法等方面有了新的认识和提高。

以下是我对此次教研研学的心得体会。

一、教育教学理念的更新1. 以学生为中心在此次教研研学活动中，我深刻认识到，英语教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

教师应摒弃传统的“灌输式”教学，而是通过创设情境、开展互动，引导学生主动探究、自主学习。

2. 培养学生的核心素养英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在英语教学中，教师应注重培养学生的核心素养，使学生在掌握语言知识的同时，提升跨文化交际能力、批判性思维能力和自主学习能力。

3. 注重评价与反馈评价是英语教学的重要组成部分。

在此次教研研学活动中，我了解到，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的进步和成长，及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法。

二、教学方法的创新1. 情境教学法情境教学法是英语教学中常用的一种方法。

通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习语言，提高语言运用能力。

在此次教研研学活动中，我学习了如何根据教学内容和学情，创设符合学生认知特点的情境。

2. 合作学习法合作学习法强调学生在小组合作中共同完成学习任务，培养团队合作精神和沟通能力。

在此次教研研学活动中，我学习了如何设计合作学习活动，引导学生积极参与，提高学习效果。

3. 任务型教学法任务型教学法以任务为载体，引导学生通过完成任务来学习语言。

在此次教研研学活动中，我了解到如何设计具有趣味性、挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，提高语言运用能力。

三、信息技术与英语教学的融合1. 利用多媒体技术丰富教学手段多媒体技术可以直观、生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

在此次教研研学活动中，我学习了如何运用多媒体技术辅助英语教学，提高教学效果。

2. 利用网络资源拓展学习空间网络资源丰富多样，可以为英语教学提供广阔的学习空间。

英语研修培训心得体会范文（通用3篇）

英语研修培训心得体会范文（通用3篇）英语研修范文篇1透过这两个多月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自我教学中的不足，所以，能够说这次培训来的很及时，培训资料很深刻，培训的效果将影响深远。

不但使我提高了认识，并且使我学到了许多理论知识和专业技能。

我对此次培训总结如下：一、透过培训，提高了自我的思想认识由于我工作农村中学，平时不能很好地了解此刻教育的现状和教师成长方面的状况，就像井底之蛙，对我所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。

透过此次培训，我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解，也清楚地明白了新课程改革对我们中学英语教师所提出的要求。

我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自我的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、透过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识本届中学英语培训，资料丰富，形式多样：有专家在线研讨，有精彩的专题视频，有班级、学科的精彩简报，有学员的各种精彩文章、作业，有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。

在在线研讨和专题视频中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求，每一次观看视频、每一次在线研讨，都如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。

这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。

更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，各专家和辅导教师指导教学实践，透过在线点评和线下指导，指点迷津，从而使自我的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。

三、透过培训，促使我要不断提高自身素质水平在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在奋笔疾书，因为我们就像海绵一样，拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念，每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。

这两个多月的培训下来，那厚厚的笔记是我们认真学习的见证。

初中英语国培研修总结范文3篇

初中英语国培研修总结范文3篇总结一首先，我要感谢这次研修给了我很多启示，让我意识到自己在英语研究中的不足。

在研修期间，我发现自己存在听力和口语能力上的短板，这也是很多初中生普遍存在的问题。

通过本次研修，我知道了许多提高听力和口语的技巧，例如多看英语电影、听英语歌曲、模仿外国人讲英语等等。

我也明白了只有平时积累，才能在英语研究中取得长足进步。

另外，我认为老师们给我的课程安排太棒了！我学不仅学到了英语知识，也通过课堂上的互动练提升了和同学的沟通能力和团队精神。

总之，这次研修让我受益匪浅，我一定会在今后的研究道路上更加努力，争取实现自己更高的英语水平！总结二这次研修让我深刻意识到了英语研究中词汇量的重要性。

在以往的研究过程中，我总是觉得自己的语法很好，但是在实际应用时总是有很多错误。

通过老师们的讲解，我知道了英语研究中词汇量的重要性，只有掌握足够的词汇才能更好地进行语言表达。

课堂上的词汇研究以及词汇测试也让我强化了这一认识。

在本次研修中，我还学到了语言研究的正确方法和技巧，例如如何进行自我评估、如何制定研究计划等等。

这些对我以后的研究也有很大的指导意义。

总结三这次研修是我在英语研究中的一个转折点。

在以往的研究中，我总是觉得英语很难，自己永远学不好。

但是通过这次研修，我发现自己的英语水平可以得到很大的提升。

我认为这次研修最有意义的一点就是研究了如何应用英语知识。

在课堂上老师们通过丰富的教学资源，让我们学到了很多生动的英语用语和表达方式。

通过实际练，我也加深了对英语知识的理解和掌握程度。

另外，在研修中我还结识了一些志同道合的小伙伴，我们相互研究、相互促进，让我觉得在这个小团体里充满了力量。

总之，这次研修让我找到了学好英语的信心和动力，希望在以后的学习中我能够持续进步！。

初中英语教研收获(3篇)

第1篇作为一名初中英语教师，我深知教研工作对于提高教学质量的重要性。

在过去的一年里，我积极参与了学校的英语教研活动，通过与同事们共同探讨、学习、实践，收获颇丰。

以下是我对初中英语教研的一些收获和体会。

一、教研活动促进了教师专业成长1. 提升了教育教学理论水平通过参加教研活动，我系统地学习了英语教育教学理论，如新课程理念、教学设计、教学方法等。

这些理论使我更加明确了教育教学的方向，为我的教学工作提供了理论支撑。

2. 丰富了教学经验在教研活动中，我与同事们分享了自己的教学心得，同时也从他们那里学到了很多宝贵的经验。

这些经验包括如何处理课堂突发事件、如何激发学生的学习兴趣、如何进行课堂评价等，使我受益匪浅。

3. 增强了团队协作能力教研活动为我们提供了一个良好的交流平台，使我学会了如何与同事们沟通、协作。

在团队中，我们共同探讨问题、解决问题，这种团队精神使我更加坚定了教育教学的信念。

二、教研活动提高了教学质量1. 优化了教学设计在教研活动中，我们针对教材内容进行了深入分析，共同探讨如何优化教学设计。

通过优化教学设计，我们使课堂教学更加高效，提高了学生的学习兴趣。

2. 丰富了教学方法教研活动使我们接触到了多种教学方法，如任务型教学法、合作学习法、探究式学习法等。

我们在实践中不断尝试、改进，使教学方法更加多样化，满足了不同学生的学习需求。

3. 提高了课堂评价效果在教研活动中，我们共同探讨了如何进行有效的课堂评价。

通过改进评价方式，我们使课堂评价更加客观、公正，从而提高了学生的学习积极性。

三、教研活动促进了学生全面发展1. 培养了学生的学习兴趣在教研活动中，我们注重培养学生的英语学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情，使他们愿意主动学习英语。

2. 提高了学生的英语综合素养教研活动使我们关注学生的全面发展，注重培养学生的听说读写能力。

通过一系列的教学活动，学生的英语综合素养得到了显著提高。

3. 增强了学生的团队协作精神在教研活动中，我们鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神。

初中英语教研研训心得(3篇)

第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参加了最近的一次英语教研研训活动。

这次活动不仅让我对英语教学有了更深入的理解，也让我在教学方法、课程设计以及教学评价等方面有了新的认识和提升。

以下是我参加这次研训活动的一些心得体会。

一、教学理念的更新在这次研训活动中，专家们强调了以学生为中心的教学理念。

这让我意识到，在教学过程中，我们要关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。

传统的“教师讲，学生听”的教学模式已经不再适应现代教育的发展，我们需要转变教学观念，将课堂还给学生，让学生成为学习的主体。

1. 个性化教学：针对学生的不同需求，设计个性化的教学方案。

通过了解学生的学习风格、兴趣爱好，为学生提供有针对性的教学服务。

2. 情境教学：创设真实、有趣的教学情境，让学生在情境中学习英语，提高学生的实际运用能力。

3. 合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

二、教学方法的改进在这次研训活动中，专家们介绍了多种有效的教学方法，如任务型教学、翻转课堂、项目式学习等。

以下是我对几种教学方法的实践体会：1. 任务型教学：将教学内容设计成一系列的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

这种方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

2. 翻转课堂：将课堂上的教学活动与课下的自主学习相结合，让学生在课下完成知识的储备，课堂上进行知识的运用和拓展。

这种方法可以减轻学生的课业负担，提高教学效果。

3. 项目式学习：以项目为核心，引导学生通过合作、探究、实践等方式完成学习任务。

这种方法可以培养学生的创新思维和问题解决能力。

三、课程设计的优化在这次研训活动中，专家们强调了课程设计的重要性。

以下是我对课程设计的一些心得体会：1. 明确教学目标：根据学生的实际情况和教学大纲的要求，制定合理的教学目标，确保教学内容的科学性和针对性。

2. 合理安排教学内容：根据学生的认知规律和兴趣特点，将教学内容进行合理划分，使学生在轻松愉快的环境中学习英语。

初中英语研修心得_共10篇.doc

★初中英语研修心得_共10篇第1篇：初中英语研修心得2初中英语研修心得体会这次培训学习，让我深刻认识到了我们农村学校学生的英语基础和学习英语听、说、读、写等方面能力都比较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际出发，在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。

我认为在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。

因此，在教学实践中，应该帮助学生学会学习英语，首先以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。

一、课堂教学基本原则每堂课五分钟时间进行对话。

对话内容有自我介绍、课堂趣事、谈论日常生活以及熟悉的亲人、朋友和杂项等。

学生自由运用英语交流，自由发挥。

也可以根据课文内容，相互进入较色开展对话。

在开展对话话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。

对话使用，角色表演。

结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。

整个课堂就是欢聚一堂，在热烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的能力。

注重语感教学。

加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。

每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。

朗读不能老是采用老师读一句学生念一句，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。

同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。

经过训练了没，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。

初中英语个人研修总结（精选5篇）

初中英语个人研修总结（精选5篇）初中英语个人研修总结（精选5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的初中英语个人研修总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中英语个人研修总结1本人通过参加山东省中小学教师全员远程培训网络研修的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感触，总结为以下几个方面：一、加强教师自身的专业素养。

要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。

教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。

英语里有句谚语“Liveandlearn”，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。

新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。

二、注重课堂角色的转变。

在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。

“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了教师自身的教学技能的提高。

只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。

虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目标三、培养学生的良好的学习习惯和方法。

通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。

纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革。

初中英语教研心得体会3篇

初中英语教研心得体会3篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是小编精心整理的初中英语教研心得体会3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 初中英语教研心得体会为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们提供了这个双对接远程研修的平台，让我们与远在天涯的专家、同行进行近在咫尺的交流，认真品读老师的感言，研究专家指导老师的评论，不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。

只是想，送人玫瑰手有余香。

我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，我们是快乐的，幸福的！我将把研修的理念、内容，充实到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。

在以后的教学工作中做到以下几点：一．建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。

在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的鼓励，帮助他们树立信心，给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。

特别是教师要从多方面去关心学生，进行角色置换，站在学生的位置上设身处地地去体验，理解学生的各种感受。

师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合教师的教学，使教与学的活动得到良好开展。

二、因材施教。

其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。

孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型分为视觉型，听说型，动觉型，综合型，一般喜欢视觉型学习方法的同学喜欢看图片，关注老师的板书；听说型的同学则喜欢英语交流与对话，听故事，做听力练习；而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法。

初中英语教研心得(3篇)

第1篇作为一名初中英语教师，我深知教研工作的重要性。

教研活动不仅有助于提高教师的教学水平，还能促进学生的英语学习。

以下是我在参与初中英语教研活动中的心得体会。

一、教研活动的重要性1. 提高教师的教学水平教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，使教师能够及时了解教育政策、教学理念和方法。

通过教研活动，教师可以借鉴他人的教学经验，改进自己的教学方法，提高教学水平。

2. 促进学生的英语学习教研活动有助于教师了解学生的需求，从而制定更有针对性的教学计划。

通过教研活动，教师可以探讨如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3. 增强教师之间的凝聚力教研活动使教师们有机会共同探讨教学问题，分享教学经验，增进彼此的了解和信任。

这有助于增强教师之间的凝聚力，形成良好的团队氛围。

二、参与教研活动的收获1. 丰富教学理念通过参与教研活动，我了解到了许多新的教学理念，如“以学生为中心”、“任务型教学”等。

这些理念使我意识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

2. 提高教学技能在教研活动中，我学会了如何运用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法等。

这些方法使我的课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

3. 拓展教学资源教研活动使我结识了许多优秀的同行，他们分享了自己的教学资源，如课件、教案等。

这些资源为我提供了丰富的教学素材，使我能够更好地开展教学工作。

4. 提升沟通能力在教研活动中，我学会了如何与同行进行有效沟通，如何表达自己的观点。

这有助于我在今后的教学工作中更好地与学生、家长沟通。

三、教研活动的改进建议1. 加强教研活动的组织与策划教研活动的组织与策划是保证活动顺利进行的关键。

建议学校成立专门的教研小组，负责活动的策划、组织与实施。

2. 注重教研活动的实效性教研活动应注重实效性，避免形式主义。

建议教研活动围绕教学实际问题展开，鼓励教师分享自己的教学经验，共同探讨解决方法。

3. 建立教研成果共享机制教研活动产生的优秀成果应得到广泛传播。

初中英语研修心得3篇

初中英语研修心得3篇英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流和兴趣上。

下面是为大家准备的初中英语研修心得，希望大家喜欢!初中英语研修心得范文1通过六天的研修，我对英语教学有了新的认识。

首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”的过程。

真正的教学过程，应当以学生为中心，让学生成为课堂的主人。

下面简单说一下我的学习体会：一、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，流利的英语口语。

在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是以学生为中心，不仅教会学生课本知识，还要注意情感态度的教学，让学生不仅学会知识，还要学会做人。

二、教学方法的改变过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。

教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。

现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。

合作学习前给学生独立思考的时间。

没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。

有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间;给学生自主学习的时间和空间。

在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。

一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。

探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

初中英语研修总结5篇

初中英语研修总结第一篇：初中英语教学的重要性初中英语作为学生学习英语的基础阶段，其教学的质量直接关系到学生未来英语学习的成效。

在我的研修过程中，我深刻体会到初中英语教学的重要性。

首先，初中英语教学为学生打下了扎实的英语基础，为进一步提高英语水平奠定了坚实的基础。

其次，初中英语教学培养了学生的英语学习兴趣和自主学习能力，为他们今后的学习打下了良好的基础。

最后，初中英语教学旨在培养学生的英语交际能力，提高学生的综合语言运用能力。

第二篇：初中英语课程设置与实施初中英语课程的设置与实施对于教学效果起到了重要的推动作用。

在我的研修过程中，我学到了一些关于课程设置与实施的经验。

首先，合理设置课程目标和内容，循序渐进地引导学生提高英语语言技能。

其次，灵活运用各种教学方法和教学工具，让学生在愉快的氛围中学习英语。

最后，及时评估和调整课堂教学策略，确保学生的学习效果。

第三篇：初中英语听力训练的重要性与方法初中英语听力训练在学生英语学习中占有重要的地位。

在我的研修过程中，我学到了一些关于初中英语听力训练的重要性与方法。

首先，通过听力训练可以提高学生的听力水平，培养他们的听力理解能力。

其次，灵活运用各种听力材料，包括对话、短文、新闻等，增加学生的听力练习机会。

最后，通过听力训练可以提高学生的口语表达能力，培养他们的英语交际能力。

第四篇：初中英语口语教学的策略与方法初中英语口语教学是培养学生英语交际能力的重要环节。

在我的研修过程中，我学到了一些关于初中英语口语教学的策略与方法。

首先，提供情境化的口语学习环境，让学生在真实的语境中进行口语练习。

其次，鼓励学生积极参与口语练习，提高他们的口语表达能力。

最后，通过角色扮演、表演等活动，培养学生的口语交际能力，让他们能够流利自如地运用英语进行交流。

第五篇：初中英语阅读教学的方法与技巧初中英语阅读教学是提高学生英语综合语言能力的重要手段。

在我的研修过程中，我学到了一些关于初中英语阅读教学的方法与技巧。

初中英语个人研修总结8篇

初中英语个人研修总结8篇第1篇示例：初中英语个人研修总结在经历了一段时间的初中英语个人研修之后，我深刻地体会到了学习的重要性和意义。

通过努力学习和不断练习，我的英语水平得到了明显提高，在阅读、写作、听力和口语等方面取得了一定进步。

在这篇文章中，我将对我在初中英语个人研修期间所学到的知识和经验进行总结和分享。

在阅读方面，我通过大量的阅读练习，提高了自己的阅读理解能力。

我学会了如何快速准确地理解文章的主题和要点，如何从文章中获取信息，如何分析文章结构和语法，从而提高了我的阅读速度和理解能力。

在写作方面，我通过模仿范文和大量的写作练习，锻炼了自己的写作能力。

我学会了如何清晰地表达自己的观点，如何合理组织文章结构，如何使用丰富的词汇和句子结构，从而提高了我的写作水平。

通过初中英语个人研修，我不仅提高了自己的英语水平，还培养了自己的学习兴趣和学习能力。

我学会了如何自主学习和主动思考，如何独立解决问题和自我提高，如何合作学习和团队合作，如何有计划地学习和有效利用时间，从而提高了自己的学习效率和学习成绩。

在未来的学习和生活中，我将继续保持学习的热情和勤奋努力，不断提高自己的英语水平和综合能力，为实现自己的人生目标和梦想而不懈努力。

第2篇示例：初中英语学习是一个全面系统的知识体系，包含了词汇、语法、阅读、听力、口语等多个方面。

在这一学习过程中，我总结了一些个人研修经验，希望能够帮助到更多的学习者提高英语水平。

词汇是英语学习的基础。

我在学习过程中发现，积累词汇是非常重要的。

我通过背单词的方法来增强词汇量。

每天坚持背诵一定数量的单词，并且反复复习，加深记忆。

我也尝试将新学习的单词应用到句子中，巩固记忆，并提高语感。

语法对于英语学习也是至关重要的。

掌握基本的语法知识可以帮助我们在表达上更加准确地传达自己的意思。

在学习语法时，我喜欢通过做练习题来巩固所学内容，也会多找一些相关的语法规则进行比对和总结，逐渐形成自己的语法思维。

初中英语教研心得体会（精选3篇）

初中英语教研心得体会（精选3篇）初中英语教研篇1时间如白驹过隙，在分校四年地时光转瞬即逝。

完完整整三年一轮地英语教学早已画上了一个圆满地句号。

现在回想起自己地四年教学，有失有得，收获很大，这几天又进行了教学研讨，下面结合自己这些年地教学浅谈自己地教学心得。

一、教师对教学地三年统筹。

初中三年地英语学习应该是有计划和安排地。

每一年教师都应该根据课程标准，学生地实际水平设定一定程度地符合学生发展地年目标，学期目标，月目标，周目标和日目标，从宏观上整体把握各项目标及其落实情况。

俗话说：凡事预则立，不预则废。

只有预先计划好，教学才能高效与顺利。

初一地英语教学应以培养学生地学习兴趣为主，鼓励学生多用英语表达，敢用英语表达，，积极参与课堂和课外地各项英语活动，让学生能体验学英语地快乐，养成良好地英语学习态度和习惯，扎实抓好课堂知识基础教学。

初二是非常非常关键地一年。

课堂教学应更有难度与深度。

课堂活动地创设应更有意义、必要与创新。

教师应以课本为载体，从多角度由浅入深，激发并完善学生原有知识，挖掘学生地内在潜力。

课堂及课后地完整地系统地语法专项综合训练也是非常必要地，初中二年级就应该对所有语法专项进行系统地练习，为初三地综合复习打下扎实地基础。

初三是冲刺地一年。

学习任务重，时间紧。

学生要面临大量地考试与作业，身心受到极大压力地挑战。

这一年学生成绩地两极分化和偏科现象会日趋明显。

教师地教学更应该注意课堂教学地分层设计，以基础为主，培优和补差要双管齐下，加大对尖子生地针对性训练。

对于差生更要不断反反复复地操练所学过地专项基础知识，对于典型易混淆地例题更要精讲精练。

作业地布置不在多而在精，精选，精练，精讲，让学生能越学越明白，越学越清楚，这样方能胸有成竹地走进考场考出好成绩。

二、教师应有良好地教学责任感，认真备课，夯实基础，扎实课堂——单词背诵天天有，口语听力训练堂堂有，训练周周有。

教师地教学责任感是直接决定学校教学质量地好坏。

初中英语教学研修总结(3篇)

初中英语教学研修总结时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。

回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。

我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。

下头我将本年度的个人工作总结如下：（一）思想政治方面在本学年的教学工作中，我进取响应学校的各项号召，进取参加政治学习，认真领会学习资料，及时更新教育理念进取参加校本培训，并做了很多的政治笔记和理论笔记。

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

自始至终我一向以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。

，以教师职业道德规范为准，严格要求自我。

思想进取向上，要求提高。

在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康礼貌的形象言传身教。

（二）教育教学工作方面（三）业务素质方面为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自我的所____用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。

我进取参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习专业知识。

坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。

目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语的方式和场所，教师更应当注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。

总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

力求自我的语音、语调、语言规范和准确，并根据学生状态调整语速的快慢。

在课堂教学中努力创造和设计英语语言情景。

把课堂当作培养和锻炼学生语言运用本事的场所，鼓励学生多讲英语，用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说本事，又深化了教材资料。

初中英语国培研修总结范文3篇

初中英语国培研修总结范文3篇初中英语国培研修总结范文
第一篇总结：
在初中英语国培研修中，我受益匪浅。

通过课堂研究和实践活动，我提高了自己的英语听、说、读、写能力。

首先，课堂研究中，我掌握了更多词汇和语法知识，能够更准确地理解和运用英语。

其次，通过实践活动，我加深了对英语文化和西方惯的了解，提高了
与外国人交流的能力。

此外，老师们的精彩讲解和互动教学方式，
也让我在轻松愉快的氛围中研究英语。

第二篇总结：
初中英语国培研修是一次很棒的研究经历。

在这次研修中，我
不仅学到了很多英语知识，还培养了自己的英语交流能力。

课堂上，老师们用富有趣味和实践性的教学方式，引导我们主动参与并运用
所学知识。

同时，实践活动也为我们提供了与外国人交流的机会，
更加贴近实际情境。

通过这次研修，我不仅提高了英语水平，还培
养了自信和积极的研究态度。

第三篇总结：
初中英语国培研修是我研究英语的重要阶段。

在这段时间里，我通过课堂研究和实践活动拓宽了自己的英语视野。

课堂上，老师们注重培养我们的听、说、读、写能力，并提供了大量的练机会。

实践活动中，我们与外国人交流，用英语表达自己的观点和思想。

通过这次研修，我不仅提高了英语水平，还养成了勇于表达、积极研究的好惯。

以上是本人对初中英语国培研修的总结，通过这次研修，我在英语学习方面取得了很大的进步。

英语研修学习心得5篇

英语研修学习心得5篇英语研修学习心得1初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。

因此，同学们应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以备战明年的中考。

错题集：临考前的“宝典”上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。

这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。

预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。

上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。

同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。

我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。

做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。

同时，及时地批改和订正也是非常重要的。

建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。

制定适合自己的学习计划客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可_作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。

如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。

因此，他制定了一份英语学习的短期计划。

即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。

学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

阅读与听力轻松突破初三阶段的英语学习，除了语法知识的不断巩固外，同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。

初中英语教研培训感想(3篇)

第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参加了为期一周的英语教研培训。

这次培训不仅让我在专业知识上得到了提升，更让我对英语教学有了全新的认识和理解。

以下是我对这次教研培训的一些感想。

一、教学理念的提升在培训中，专家们强调了以学生为中心的教学理念。

传统的教学模式往往以教师为中心，而现代教育理念则更加注重学生的主体地位。

通过这次培训，我深刻认识到，作为一名教师，我们的责任不仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

在今后的教学中，我将努力践行这一理念，关注每个学生的成长，让每个学生在英语学习过程中都能找到自己的兴趣所在。

二、教学方法的应用培训期间，专家们为我们介绍了多种教学方法的运用，如任务型教学、合作学习、探究式学习等。

这些方法在提高学生英语水平、培养学生的学习能力方面具有显著效果。

在今后的教学中，我将结合班级实际情况，灵活运用这些教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

1. 任务型教学：在任务型教学中，教师将教学内容设计成一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

这种方法有助于提高学生的实际运用能力，培养学生的团队协作精神。

2. 合作学习：合作学习强调学生在小组中共同完成任务，相互帮助、共同进步。

在合作学习过程中，学生能够充分发挥自己的优势，同时学会倾听、尊重他人，提高沟通能力。

3. 探究式学习：探究式学习要求学生在教师指导下，通过自主探究、合作交流等方式，发现知识、掌握技能。

这种方法有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三、教学评价的改革培训中，专家们指出，传统的教学评价方式过于单一，不利于全面了解学生的学习情况。

因此，我们需要改革教学评价方式，采用多元化的评价方法。

以下是我对教学评价改革的一些思考：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况等。

通过过程性评价，教师可以及时了解学生的学习状态，调整教学策略。

2. 成果性评价：关注学生的学习成果，如考试成绩、口语表达能力等。