母鸡教案设计公开课(供参考)
《母鸡》教案优秀9篇
《母鸡》教案优秀9篇母鸡教案篇一1、出示手偶，设悬导入。
（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。
大家和它打个招呼吧！（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
2、引导阅读，想象练说。
（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。
（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。
看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆。
萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（7）经过磨坊。
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
（8）萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。
钻过蜜蜂房。
萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
（9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。
四下《母鸡》公开课赛课获奖课例有课件教案
四下《母鸡》公开课赛课获奖课例有课件教案一、教学内容本节课选自四年级下册《母鸡》一课，主要讲解第三章“鸡的习性”中的第2节“母鸡的习性”。
内容包括母鸡的生活习性、孵化和喂养小鸡的过程，以及母鸡的生理特点。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解母鸡的生活习性，掌握孵化和小鸡喂养的基本知识。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物世界的兴趣，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：母鸡的生活习性、孵化和喂养小鸡的过程。
难点：母鸡的生理特点及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。
学具：笔记本、笔、彩图等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母鸡孵化和喂养小鸡的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：让学生观看PPT课件，讲解母鸡的生活习性、孵化和喂养小鸡的过程。
3. 例题讲解：讲解一道关于母鸡习性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 合作交流：将学生分成小组，讨论母鸡的生理特点及其与人类生活的关系。
7. 课堂拓展：引导学生思考如何保护生态环境，关爱动物。
六、板书设计1. 母鸡的习性生活习性孵化过程喂养小鸡2. 母鸡的生理特点与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于母鸡的短文。
2. 课后反思及拓展延伸让学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，关爱动物，保护生态环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解母鸡的生活习性和生理特点，让学生了解了这一常见的家禽。
在课后，教师应引导学生关注动物保护，提高学生的生态环境保护意识。
同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关爱动物，为生态环境贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教材章节和课程要求紧密对应。
人教版语文四年级上《母鸡》公开课教案和教学资料优秀教案
人教版语文四年级上《母鸡》公开课教案和教学资料优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
2.过程与方法目标：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生的观察、思考和表达能力。
3.情感态度价值观目标：让学生感受母爱的伟大，培养学生尊敬父母、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，体会母爱的伟大。
2.教学难点：引导学生理解母鸡的心理变化，感受作者对母鸡的尊敬与赞美。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察并说出母鸡的特点。
（2）学生分享自己对母鸡的了解。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.理解课文内容（1）学生分段朗读课文，边读边思考：母鸡有哪些特点？4.学习生字词（1）学生自学生字词，读准字音，认清字形。
（2）教师检查学生生字词掌握情况，对易错字进行讲解。
5.感悟母爱（1）教师引导学生讨论：作者为什么尊敬母鸡？6.情感升华（1）教师引导学生回顾课文，找出表现母鸡伟大的语句。
7.课堂小结（2）学生谈收获。
四、作业设计1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.选做题：写一篇关于母鸡的作文，题目自拟。
五、教学资料1.课文《母鸡》2.母鸡图片3.生字词卡片六、教学反思重难点补充：教学重点：教师：“请大家仔细阅读课文，找出作者对母鸡的描述，并分享一下你的感受。
”学生甲：“我觉得母鸡很勇敢，它保护小鸡的时候很凶。
”教师：“很好，你注意到了母鸡的保护行为。
那么，作者为什么会对母鸡产生尊敬之情呢？”学生乙：“因为母鸡为了保护小鸡，不惜与敌人对抗。
”教师：“对，母鸡的无私奉献和勇敢正是作者所尊敬的。
我们再看看作者是怎样描述母鸡的。
”教师：“我们来看看这个词‘孵化’，谁知道它是什么意思？”学生丙：“孵化就是鸡蛋变成小鸡的过程。
”教师：“很棒！那我们再想想，母鸡在这个过程中扮演了什么角色？”学生丁：“母鸡孵化小鸡，它很辛苦。
《母鸡》教学设计(优秀9篇)
《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。
教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。
今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。
那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。
（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。
2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。
请全班同学先来读一下。
如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。
（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。
课文优质公开课获奖教案设计：母鸡(5篇)
课文优质公开课获奖教案设计：母鸡(5篇)课文教案：母鸡1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的主要内容。
2、感受作者对母鸡的情感经历。
3、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
教学重点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学难点学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
教学准备：PPT课件教法与学法师：引导教学法生：自主、合作、探究相结合教学过程一、导入课题师宣布课题，板书课题，导入一分钟记忆训练。
二、一分钟记忆训练1、师出示一分钟记忆训练内容母爱是一缕阳光，温暖如春；母爱是一幅画，自然清新；母爱是一首歌，悦耳动听。
2、一分钟后检测三、学习课文（一）出示自学导航1、自由朗读课文，识记生字词。
2、快速默读课文，说说课文的主要内容。
3、用横线画出作者对母鸡情感变化的相关句子。
4、第三自然段在文中起什么作用？5、用波浪线画出母鸡优秀品质的相关语句。
（二）自学检测1、检查生字词语指名学生认读。
2、课文的主要内容指名学生回答，师生共小结。
3、了解作者对母鸡的情感态度。
课文教案：母鸡2教学目标：1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用愿意口头造句。
4、熟读课文，并能创造性地表演。
教学重难点：1、识字14个。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教学方法：表演法、游戏法、小组合作教学法教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学时间：1课时教学内容及过程：一、演唱歌曲，激情导课1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣)3?教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。
《母鸡》公开课配套教案
《母鸡》公开课配套教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册第七单元《母鸡》一文。
内容主要包括：描写母鸡的外貌特征、生活习性以及母鸡孵小鸡的过程，让学生了解和感知母鸡的伟大母爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和句子。
2. 能力目标：通过观察、思考和讨论，培养学生对课文内容的理解和感悟能力。
3. 情感目标：激发学生对母爱的尊重和敬仰，培养学生的家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
教学重点：掌握生词、短语和句子，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示母鸡孵小鸡的图片，引导学生关注母鸡，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受母鸡的形象。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，分析母鸡的外貌特征、生活习性和母鸡孵小鸡的过程。
4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，谈谈对母爱的理解。
5. 例题讲解：分析课文中的重点句子，进行句子仿写。
6. 随堂练习：让学生用新学的词语和句子进行造句。
六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 主要内容：母鸡的外貌特征母鸡的生活习性母鸡孵小鸡的过程3. 重点词语和句子七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述母鸡的外貌特征和生活习性。
仿写课文中的一个句子，表达对母爱的理解。
2. 答案：母鸡的外貌特征：羽毛灰白色，尖嘴，黄色脚。
母鸡的生活习性：勤劳、勇敢、护子。
仿写句子：母爱如阳光，温暖着每一个孩子的心灵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高课堂讲解的针对性。
2. 拓展延伸：让学生收集关于母爱的故事，进行分享，进一步体会母爱的伟大。
重点和难点解析1. 教学目标中能力目标的设定。
2. 教学难点与重点的区分。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
母鸡教案三篇_1
母鸡教案三篇母鸡教案篇1活动目标：1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。
3、练习说比较完整的句子。
活动准备：图片三幅。
活动过程：1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。
2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。
（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。
（2）逐一出示图片，进行提问：图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？图片三：谁来救它了？（3）教师完整讲述示范。
3、幼儿练习：幼儿讲述练习。
4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？延伸活动：情境表演——我和妈妈上商店附图片内容：图片一：画着ji妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄ji离开了大家。
图片二：小黄ji一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄ji扑了过来。
图片三：小黄ji害怕极了，这是ji妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄ji，告诉小黄ji离开妈妈很危险。
母鸡教案篇2教学目标：1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的.艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学准备：课件、头饰、录音机、小动物教学过程一、情境导入１、走一走听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
２、激情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。
请看大屏幕。
二、引导掌握（故事设计）１、练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
《母鸡》公开课教学设计
《母鸡》公开课教学设计《母鸡》公开课教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文内容，了解母鸡的生活习性和特点。
学生能够学习作者的观察方法和表达方法，提高写作能力。
过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
通过朗读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
情感态度与价值观目标：感受作者对母鸡的赞美之情，激发学生对动物的喜爱之情。
培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解母鸡的生活习性和特点。
学习作者的观察方法和表达方法，提高写作能力。
教学难点：感受作者对母鸡的赞美之情，体会母爱的伟大。
学习作者的观察方法和表达方法，提高写作能力。
三、教学方法讲授法：讲解课文的重点和难点，帮助学生理解课文内容。
讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的合作精神和思维能力。
朗读法：指导学生朗读课文，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
练习法：通过练习，巩固学生所学的知识，提高学生的写作能力。
四、教学过程导入新课播放一段母鸡的视频，让学生观察母鸡的外形和生活习性。
提问学生：你们喜欢母鸡吗？为什么？引出课题：《母鸡》。
初读课文让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
让学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，及时纠正错误。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦精读课文让学生默读课文，思考以下问题：作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？母鸡有哪些特点？作者是如何描写母鸡的？组织学生讨论以上问题，教师进行引导和点拨。
让学生有感情地朗读课文，体会作者对母鸡的赞美之情。
拓展延伸让学生说说自己对母爱的理解和感受。
让学生观察自己身边的动物，学习作者的观察方法和表达方法，写一篇关于动物的作文。
《母鸡》公开课优秀教案
《母鸡》公开课优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文《母鸡》的内容，学习作者老舍先生的写作手法，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生对文本的深入理解和分析能力，提高写作技巧。
3.情感态度与价值观：学生能够理解母爱的伟大和无私，培养学生对家庭和亲情的尊重和感恩之情。
二、教学内容1.理解课文《母鸡》的内容，分析作者老舍先生的写作手法。
2.学习课文中的重点词汇和表达方式，提高学生的语言表达能力。
3.讨论母爱的伟大和无私，引导学生理解家庭和亲情的价值。
三、教学步骤1.导入：通过图片或视频展示母鸡的形象，引发学生对母鸡的兴趣和好奇心。
2.阅读理解：让学生阅读课文《母鸡》，并回答相关问题，如课文主要讲述了什么内容？作者通过哪些描写来表现母鸡的形象？通过阅读理解，学生能够理解课文的内容和作者的写作手法。
3.词汇学习：学习课文中的重点词汇和表达方式，如“慈爱”、“呵护”、“无私”等。
通过学习这些词汇，学生能够提高自己的语言表达能力。
4.写作技巧：分析作者老舍先生的写作手法，如比喻、拟人等。
学生可以通过模仿和练习，提高自己的写作技巧。
5.讨论与分享：引导学生讨论母爱的伟大和无私，分享自己对家庭和亲情的理解和感受。
通过讨论和分享，学生能够理解家庭和亲情的价值，并培养对家庭和亲情的尊重和感恩之情。
6.作业布置：让学生写一篇关于母爱的作文，要求运用所学的写作技巧和表达方式。
通过写作，学生能够巩固所学的知识和技能。
四、教学评价1.学生对课文内容的理解和分析能力。
2.学生对重点词汇和表达方式的学习和应用能力。
3.学生对母爱和家庭的理解和感悟。
五、教学反思1.在教学过程中，是否能够有效地引导学生理解和分析课文内容？2.是否能够激发学生对母爱和家庭的理解和感悟？3.是否能够提供充分的写作机会和指导，帮助学生提高写作能力？六、教学资源1.课文《母鸡》。
2.相关图片或视频素材。
3.写作指导和范文。
2024《母鸡》公开课优秀教案
《母鸡》公开课优秀教案•课程介绍与目标•品种选择与繁育技术•饲养管理要点与技巧•疫病防控策略及实践案例分析目录•生产性能评价与提高途径探讨•总结回顾与拓展延伸CHAPTER课程介绍与目标生理构造生长周期行为习性030201母鸡的生物学特性养殖现状及市场需求养殖规模与分布养殖技术与管理市场需求与趋势课程目标与要求使学生掌握母鸡的生物学特性、养殖技术与管理等方面的基本知识。
培养学生具备独立分析和解决母鸡养殖实际问题的能力。
培养学生对动物科学的兴趣和热爱，增强对动物福利和环境保护的意识。
要求学生积极参与课堂讨论，完成课后作业和实践活动，达到规定的考核标准。
知识目标能力目标情感目标课程要求CHAPTER品种选择与繁育技术常见品种介绍及特点分析01020304白来航鸡洛岛红鸡新汉夏鸡狼山鸡选种原则与方法论述选种原则选种方法繁育技术探讨及实践操作繁育技术实践操作制定繁育计划，选择优良种鸡，进行配种、孵化、育雏等操作，建立繁育档案，对后代进行性能测定和选种。
CHAPTER饲养管理要点与技巧选用优质饲料原料，如优质玉米、豆粕、鱼粉等，提高饲料的营养价值和利用率。
定期检查饲料质量，防止霉变、污染等问题，确保饲料安全。
根据母鸡生长阶段和生产需求，设计科学合理的饲料配方，确保蛋白质、能量、维生素、矿物质等营养素的均衡供应。
饲料配方设计与营养需求满足保持良好的鸡舍通风，控制舍内温度、湿度和有害气体浓度，为母鸡提供舒适的生长环境。
合理利用光照设备，制定科学的光照计划，促进母鸡生长发育和产蛋性能。
定期检查和维护饲养设备，如喂料器、饮水器、产蛋箱等，确保其正常使用和清洁卫生。
饲养环境调控及设施设备应用健康养殖策略部署制定严格的消毒和防疫制度，定期对鸡舍、饲养用具和周围环境进行消毒，防止疾病传播。
按照免疫程序进行疫苗接种，提高母鸡的免疫力，预防常见传染病的发生。
定期检查母鸡的健康状况，及时发现和处理异常情况，确保母鸡健康生长和高产稳产。
《母鸡》教案设计【优秀5篇】
《母鸡》教案设计【优秀5篇】《母鸡》教案设计篇一教学目标：1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
教学重难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：一。
揭题导入。
1.师：同学们，猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。
那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？今天，我们继续学习老舍先生的另一篇佳作《母鸡》。
2.板书并读题。
二。
整体感知。
1、明确学习目标。
师：同学们，这是一篇阅读课文，在学习之前，请大家先看阅读提示，请大家翻开课本74页。
谁来给大家读一读。
（一生读）师：谁来说说阅读提示给我们提出了什么学习要求？（指名说）师：请大家看屏幕。
（出示阅读要求）2、自由读。
师：现在请同学们自由地读课文，有两个要求：①遇到生字词多读几遍；②边读边思考：作者对母鸡是怎样的态度？3、交流汇报。
①读词语。
师：同学们都读得很认真，相信大家已经认识了这些词语，谁愿意来试一试。
（指名读，齐读。
）反抗欺侮成绩凄惨辛苦如怨如诉疙瘩可恶慈爱鸡雏啼叫颤颤巍巍②师：认识了这些词语，相信大家读课文就没问题了。
现在我们来开火车读课文，其他同学边听边思考：作者对母鸡是怎样的态度？③师：这列小火车开得又快又好。
现在谁来说说作者对母鸡是怎样的态度？生：我一向讨厌母鸡。
（板书）师：从哪些语段看出来？生：1-3自然段。
师：那后来呢？生：我不敢再讨厌母鸡了。
（板书）师：哪些语段写作者不敢再讨厌母鸡呢？生：4-10自然段。
④师：是的，你们都是读书高手。
同学们，这一头一尾两句话在文中首尾呼应，这样可以使文章的结构更严谨。
三、精读第一部分。
师：现在请大家默读课文1-3自然段，边读边思考：作者为什么讨厌母鸡呢？（生埋头默读思考。
）师：好了，大家都学得很认真，相信都有自己的收获。
《母鸡》教案（通用7篇）
《母鸡》教案《母鸡》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《母鸡》教案（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《母鸡》教案篇1学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。
一、交流见闻，导入新课1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟1、师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2、自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2、全班交流。
3、同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语1、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2、分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍1、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。
引导学生初步学习赏析名篇的方法。
部编四年级语文下册《母鸡》优质公开课教学设计附教学反思
部编四年级语文下册《母鸡》优质公开课教学设计附教学反思一、教学设计1.1 教学内容介绍本节课主要讲解《母鸡》这篇课文内容，通过对母鸡的养殖和保护以及母爱的意义进行阅读分析和理解。
1.2 教学目标1.能够理解和掌握课文《母鸡》的基本内容和情节；2.能够理解母鸡的养殖和保护以及母爱的重要性；3.能够通过朗读、讨论、写作等方式表达对母鸡和母爱的理解和感悟。
1.3 教学重难点•教学重点：掌握课文内容，理解母鸡养殖和保护的重要性；•教学难点：理解母鸡对幼鸡的母爱和对人类的启示。
二、课堂教学安排2.1 第一部分：导入（15分钟）•初步了解学生对母鸡的印象和了解程度；•通过图片、视频等方式引入课文主题。
2.2 第二部分：学习篇章（30分钟）•带领学生快速通读课文，了解大意；•解释生词，帮助学生理解课文内容；•分组讨论，探讨母鸡养殖和保护的意义；2.3 第三部分：拓展应用（25分钟）•设计小组活动，让学生表演母鸡和幼鸡的场景；•引导学生写一篇感想，表达对母鸡和母爱的理解。
2.4 第四部分：课堂总结与反思（10分钟）•总结课堂内容，强调母鸡养殖和保护的重要性；•引导学生思考母爱对人类的启示。
三、教学反思通过本节课的教学，发现学生对母鸡和母爱的认识较为肤浅，需要通过更多的案例和故事来拓宽他们的视野。
在今后的教学中，我会更注重让学生通过亲身体验和参与来感受母爱的伟大，并在写作中多引导他们表达内心的感受。
另外，还要寻找更多有关母爱的故事，以丰富学生的知识储备，让他们从中汲取爱的力量。
以上是本节课的教学设计及反思，希望能够对今后的教学提供一些借鉴和启示。
《母鸡》公开课教案
《母鸡》公开课教案一、教学目标1. 认识“疙、瘩”等9 个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15 个字，会写“讨厌、理由”等14 个词语。
2. 默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
3. 体会作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。
二、教学重难点1. 教学重点：了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
2. 教学难点：体会作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课同学们，在动物的世界里，鸡是我们非常熟悉的一种家禽。
今天，我们要一起来学习一篇关于母鸡的文章。
（板书课题：母鸡）一提到母鸡，你们会想到什么呢？（让学生自由发言）（二）初读课文1. 让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2. 检查生字词的认读情况。
（出示生字词，指名读、齐读）3. 默读课文，思考：作者对母鸡的态度前后有什么变化？（三）精读课文1. 学习第1-3 自然段（1）作者一开始是怎样看待母鸡的？（讨厌）（2）从哪些地方可以看出作者讨厌母鸡？（让学生找出相关语句，读一读，说一说）比如：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
” 这母鸡的叫声可真是烦人啊，难道你们不觉得讨厌吗？（3）指导学生有感情地朗读这些语句，读出作者的讨厌之情。
2. 学习第4-10 自然段（1）后来，作者为什么不敢再讨厌母鸡了？（因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位伟大的母亲）（2）从哪些地方可以看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？（让学生找出相关语句，读一读，说一说）比如：“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
人教版《母鸡》优秀教学设计（通用5篇）
《母鸡》优秀教学设计人教版《母鸡》优秀教学设计（通用5篇）作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的人教版《母鸡》优秀教学设计（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《母鸡》优秀教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。
2、了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、比较本文于《猫》在情感变化和表达方式上的异同。
教学重点：了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学难点：抓住重点语句比较本文与《猫》在情感变化和表达方式上的异同。
教学准备：母鸡的活动录像、课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课，学习引言（一）看录像，聊母鸡。
听母鸡下蛋后不停地叫的声音。
生：谈谈对母鸡的认识，了解母鸡的生活习性。
（二）导入新课今天我们来学习《母鸡》，你知道这篇文章是谁写的么？你是怎么知道的？（三）读提示，抓要点：1、让我们来读一读课文上面的阅读提示，看看阅读提示还给我们什么提示。
（1）认真读一读，看看老舍先生写的母鸡是怎么样的？（2）比较一下，《猫》和《母鸡》这两篇文章的写法各有哪些特点？2、正如阅读提示中所说，既古怪又可爱的猫渗透了作者深深的爱，也给我们留下了深刻的印象，今天让我们围绕这两个问题一起来学习《母鸡》。
二、初读课文，了解大意（一）自由朗读，了解大意。
阅读要求：学生自由朗读课文，用自己的语言说说，这只母鸡是怎么样的母鸡？作者喜欢他么？为什么？这是一只_____________的母鸡，作者很_________它（喜欢/讨厌），因为___________。
（二）读后交流：1、指名回答问题：（1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为它生完蛋就叫个不停。
（2）这是一只欺软怕硬的母鸡，作者很讨厌它，因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。
四年级《母鸡》优质教学设计优秀8篇
四年级《母鸡》优质教学设计优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《母鸡》优秀教案
《母鸡》优秀教案《母鸡》优秀教案（通用11篇）《母鸡》优秀教案篇1教学目标1、认识“母、种”等14个生字，会写“和，种”等8个生字。
2、有感情地朗读课文，培养自学以及与人合作学习的能力。
3、引导孩子在学习过程中学会认真倾听，评价，从中悟出劳动是光荣的，也是辛苦的。
懂得“有劳有得，不劳不得”的道理。
教学重、难点1、写字。
2、独立读课文，并能从中受到启发。
课时划分二课时教学过程第一课时教学目标通过自学认识14个生字，独立读通课文，培养自学以及与人合作学习的能力。
教学过程一、谈话导入1、出示图片，你能叫出他们名字吗？2、观察生字：鸡、鸭、猫、猪有何相同的地方呢？3、揭题：小母鸡种稻子二、交流自学情况1、找出段落。
2、读一读，看一看，圈出生字想办法认识他。
3、把你最喜欢段落读给小组同学听。
4、把你读得好的段落和小组同学交流。
三、反馈、质疑读了课文，你能说说你知道他们间发生了什么事？第二课时教学目标1、通过表演、读的方式使学生加深对课文的理解，知道又香又甜的.白米饭是怎么来的。
2、培养学生的听、评的能力。
教学重、难点理解最后一段的内容。
教学过程一、导入新课二、学习课文1、小母鸡请他们种稻子时，他们都说了些什么？找出句子读一读。
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）学生齐读。
2、小结。
3、演一演。
（1）演前自读课文，找好你要表演的角色好好读。
（2）各小组选好角色，试演。
（3）请一个小组表演，其他同学认真看，说说你学到了什么，有什么意见可以给他们提。
《母鸡》优秀教案篇2活动目标：1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈。
2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形活动过程：1、导入老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？2、母鸡生蛋老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒（出示积木）老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）3、把蛋送回家老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德基”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）活动反思：作为一个小班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。
《母鸡》公开课优秀教案
《母鸡》公开课优秀教案教案：《母鸡》公开课优秀教案教学内容：1. 生字词的学习和掌握。
包括母鸡、咯咯、鸡蛋、孵小鸡等词语的意思和用法。
2. 句子的理解和朗读。
通过朗读和理解课文中的句子，感受作者对母鸡的描绘和情感表达。
3. 课文的分析和讨论。
分析课文中的描写手法和表达方式，引导学生理解和欣赏母鸡的美。
教学目标：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够掌握课文中的生字词，并能正确书写。
3. 学生能够分析和欣赏课文中对母鸡的描绘，培养对动物的观察和欣赏能力。
教学难点与重点：难点：学生对生字词的掌握和理解。
重点：学生对课文中的句子理解和朗读。
教具与学具准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 母鸡的图片或视频。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题是母鸡，引导学生思考他们对母鸡的了解。
2. 展示母鸡的图片或视频，让学生观察并描述母鸡的外貌和习性。
二、生字词学习（10分钟）1. 引导学生朗读课文，注意母鸡、咯咯、鸡蛋、孵小鸡等生字词的读音。
2. 用生字词卡片帮助学生理解和记忆生字词的意思。
三、句子理解和朗读（10分钟）1. 引导学生朗读课文中的句子，注意语气和表情。
2. 解释句子的意思，帮助学生理解课文的内容。
四、课文分析和讨论（10分钟）1. 引导学生分析课文中的描写手法和表达方式。
2. 让学生讨论课文中的句子，分享他们对母鸡的理解和欣赏。
五、小结与作业（5分钟）1. 课文主要描写了母鸡的什么特点？2. 课文中的句子是如何描绘母鸡的？3. 你对母鸡有什么样的理解和欣赏？板书设计：板书内容主要包括课文的《母鸡》和课文中的重要生字词。
在板书上，可以画一只母鸡的简图，标注母鸡的外貌和习性。
作业设计：1. 朗读课文给家长听，并回答问题。
2. 写一篇关于母鸡的小作文，可以描述母鸡的外貌、习性或者母爱。
课后反思及拓展延伸：课后，教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对母鸡的理解和欣赏程度。
四年级上册第一课时《母鸡》优秀教案（通用7篇）
四年级上册第一课时《母鸡》优秀教案四年级上册第一课时《母鸡》优秀教案（通用7篇）四年级上册第一课时《母鸡》优秀教案篇1【学习目标】1、自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3、比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
【学习重、难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、导入新课1、这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？（古怪、可爱）猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
2、齐读课题。
3、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？二、检查预习同学们在家里已经认真的预习了这篇课文，读课文以前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。
出示词语：反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛齐读，抽读。
三、初识母鸡特点1、词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请1小组读1～6自然段，全班齐读7～10自然段，要求做到读正确、读流利。
（简单评价）2、快速、自由读读课文，边读边思考：老舍先生笔下的母鸡是怎样的。
（学生读书，然后交流初步感受。
）预设：⑴老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。
⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。
⑶老舍不敢再讨厌母鸡了。
板书：一向讨厌不敢再讨厌3、作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。
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16 母鸡
姚菁
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2．由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
3．通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。
教学重点：由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
教学难点：通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。
教学过程：
一、出示图片，导入新课
（出示母鸡图片）这是什么动物？你喜欢吗？（说说喜欢的理由）你猜猜著名作家老舍爷爷喜欢母鸡吗？正巧他写了一篇文章，题目就是《母鸡》。
（板书课题，齐读课题）那么我们一起走进他的作品，也许你就能找到答案。
二、初读课文，整体感知
（一）检查预习，巧过字词关
老师知道大家都有预习的习惯，接下来就要检查一下你的预习合不合格了。
第一组：如怨如诉颤颤巍巍啼叫欺侮聋子雏鸡嘎嘎咕咕凄惨慈爱（指名读）
第二组：可恶结起个小疙瘩
第三组：一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿
（二）默读课文，理清文章脉络
（出示）作者对母鸡的态度有变化吗？找找、划划，用文中的句子来回答。
（齐读）
（1）我一向讨厌母鸡。
（2）我不敢再讨厌母鸡了。
作者是如何把这两部分连起来的？是课文的第几自然段？
是啊，作者利用了第4自然段，有一个关键的词语——（可是）连接了讨厌母鸡与不敢再讨厌母鸡两个部分的，我们把这样的自然段叫做——（指名回答）对啊，我们把这样的段落叫做过渡段，起到了承上启下的过渡作用，使文章的内容更连贯。
三、品味语言，体会作者语言特点
（一）讨厌母鸡
同学们，“我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？（一直，表示讨厌的时间长，可能是三年五年，可能是从出生讨厌到现在了。
）作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文1-3自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？请你从
文中找出相关的句子，并划下来。
（品读句子，说感受）读这个句子，你的眼前仿佛出现了一只怎样的母鸡？
第一自然段：叫声讨厌
（出示）听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
（整理朗读，读好长句。
指名读；男女生对比读，读出母鸡的讨厌）
第二自然段：欺软怕硬（引导学生说出词语，记在段落旁边，作积累，读）第三自然段：拼命炫耀
（出示）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
（读）
（为什么讨厌？你试着叫出声来；叫出点什么内容来。
）
（不就是下了个蛋嘛，有什么了不起的，母鸡还这样——拼命炫耀）
（作者是怎么表现出来的？（读）恨不能——就是聋子——夸张手法）
（作者多会写啊！运用夸张的手法，写出了母鸡爱炫耀的毛病，仿佛我们眼前就出现了一只爱炫耀的母鸡呢！你能模仿这说一说，写一写吗？）（出示）慢吞吞的蜗牛不动的乌龟热情的小狗好动的兔子（先说后写，交流）
（三）不敢再讨厌母鸡
那后来又是什么原因让作者不敢再讨厌母鸡了？课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因，你能把它找出来并划出来吗？
（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
）
同学们真棒！我们一起来读一读！（齐读）课文哪几个自然段具体写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？（5-8自然段）默读课文的5-8自然段，你觉得每个自然段分别具体写了母鸡哪个或者哪些个品质，并填写好你的表格。
也请记
第6自然段：负责、慈爱、勇敢
第7自然段：慈爱、辛苦
第8自然段：辛苦
那么多同学都发表了自己通过阅读课文、句子之后对母鸡的感受，真棒！那么现在，我们觉得这只母鸡负责吗？（负责）母鸡慈爱吗？（慈爱）母鸡勇敢吗？（勇敢）母鸡辛苦吗？（辛苦）此时此刻，在作者的心中，这只母鸡仅仅是一种动物吗？它还是一位——（母亲）我们作者是怎样称赞它的？我们一起来找一找？（读，出示）——它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄！（再读）这个时候，作者对母鸡不仅仅是喜爱了，更是——（指名回答）所以，“我”不敢再讨厌母鸡了，此时此刻，我对母鸡应该喜爱的，应该尊敬的，应该尊重的。
让我们一起把课文的第九自然段读一读！一定要读出对母鸡的喜爱、尊敬、赞美
之情！
（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
）
我们班谁朗读得最好？大家推荐一下。
你能把这段话读好吗？那么我为你配上音乐吧！（指名读，齐读）
读着母鸡妈妈为她的小鸡雏们做的一切，我不禁想起了我的母亲。
因为我的母亲负责、慈爱、勇敢、辛苦，她也是那样地爱着我。
我也要赞美一下我的母亲！（出示改编版）
（她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了我。
她伟大，因为她是母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
）
相信，你的母亲也是那么负责、慈爱、勇敢、辛苦的。
你也来赞美一下你的母亲。
（配乐指名读；齐读）
四、总结写法，进行迁移
同学们，老舍先生的这篇《母鸡》中，老舍先生采用了对比的写法，对母鸡的态度从一开始是讨厌母鸡，到后来的喜爱、尊敬，不敢再讨厌母鸡了。
在写讨厌母鸡时，老舍爷爷通过母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀三个方面具体地写出了讨厌母鸡的原因。
而后，老舍爷爷又通过母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦这四个方面具体写了母鸡、母亲伟大的一面，以致于老舍爷爷不敢再讨厌母鸡了。
同学们，老舍爷爷的母鸡写得十分生动、有趣，请你试着摘录文中的好词好句，积累在属于你自己的文字库里。
板书设计：
16 母鸡
叫声一不慈爱
欺软怕硬向敢负责
爱炫耀讨再辛苦
厌讨勇敢
厌
母亲
教学反思：
《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。
作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。
后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。
教学目的是让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么。
作为一篇名家名篇，作者的语言非常地有深度，带有京味儿的语言，往往让我们南方人觉得难读。
所以在字词教学上，我出示了四组词语，分别把文中的难读的词语找出来，一起来读读。
教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，采用先扶再放的教学策略，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的叫声讨厌、欺软怕硬和拼命炫耀。
而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，抓住作者总写不敢再讨厌母鸡的原因：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
”，让学生从文中找句子理解，并从句子中体悟母鸡作为母亲的优点。
最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到，因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。
当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇略读课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上。
还有自己上课节奏比较慢，学生反馈有重复的比较多。