高校计算机运用软件教学

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《计算机应用基础》理实一体化教学设计

《计算机应用基础》理实一体化教学设计一、背景与意义随着信息技术的快速发展，计算机应用基础课程在高等教育中的地位日益重要。

然而，传统的教学模式往往偏重理论教学，忽视实践操作，导致学生缺乏实际应用能力。

为了解决这一问题，理实一体化教学设计应运而生。

这种教学模式强调理论与实践的有机结合，旨在提高学生的计算机应用能力和综合素质。

二、教学目标本课程的教学目标包括以下几个方面：1、掌握计算机基础知识，包括计算机体系结构、操作系统、办公软件等。

2、具备一定的编程能力，掌握至少一门编程语言，如C++或Java。

3、学会利用计算机网络进行信息检索、交流和安全防护。

4、培养学生的创新能力和团队协作精神。

三、教学内容与安排本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、计算机基础知识：计算机体系结构、操作系统、办公软件等。

2、编程语言：C++或Java的基础语法、数据类型、控制结构、函数等。

3、计算机网络：因特网基础、网站建设与维护、网络安全等。

4、创新与团队协作：项目开发流程、团队沟通技巧、创新思维训练等。

教学安排如下：1、第一阶段（1-2周）：计算机基础知识2、第二阶段（3-4周）：编程语言基础3、第三阶段（5-6周）：计算机网络基础4、第四阶段（7-8周）：创新与团队协作5、第五阶段（9-10周）：综合实践项目6、第六阶段（11-12周）：课程设计与答辩四、教学方法与手段本课程采用理实一体化教学方法，以项目为导向，通过以下手段实现教学目标：1、课堂讲解：教师对知识点进行精讲，引导学生思考和理解。

2、实践操作：学生通过上机实践，加深对知识点的理解和掌握。

3、小组讨论：学生分组进行讨论，培养团队协作精神。

4、项目开发：学生分组进行实际项目开发，提高实践能力。

5、课程设计：学生独立完成一个综合项目，培养独立思考和解决问题的能力。

6、答辩与评价：学生进行项目答辩，接受教师和同学的评价和建议。

五、教学资源与支持本课程需要以下教学资源支持：1、教材和参考书籍：选用优秀的教材和参考书籍，提供必要的知识点支撑。

《计算机应用基础》课程优质教案

《计算机应用基础》课程优质教案一、教学内容本节课选自《计算机应用基础》教材第四章“电子表格处理软件Excel的使用”，具体内容包括：Excel的基本操作、公式和函数的使用、图表的创建与编辑。

二、教学目标1. 理解并掌握Excel的基本操作，如单元格的选取、编辑、格式设置等。

2. 学会使用公式和函数进行数据处理和分析。

3. 能够独立创建和编辑图表，展示数据可视化效果。

三、教学难点与重点重点：Excel的基本操作、公式和函数的使用、图表的创建与编辑。

难点：公式和函数的嵌套使用，图表的类型选择与美化。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板。

2. 学具：教材、《计算机应用基础》实践指导手册、Excel软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活实例，展示如何使用Excel对一家公司的销售数据进行统计分析。

2. 理论讲解（15分钟）（1）Excel基本操作：单元格选取、编辑、格式设置。

（2）公式和函数的使用：介绍常用公式和函数，如SUM、AVERAGE、COUNT等。

（3）图表的创建与编辑：讲解如何选择合适的图表类型，以及图表的美化。

3. 例题讲解（10分钟）以一个实际案例为例，逐步讲解如何使用Excel进行数据处理和分析。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据实践指导手册，完成相应的练习题，巩固所学知识。

5. 课堂讨论与解答（10分钟）学生提出问题，教师解答，共同探讨学习过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 《计算机应用基础》——Excel的使用2. 内容：（1）Excel基本操作（2）公式和函数（3）图表的创建与编辑七、作业设计1. 作业题目：（1）使用Excel完成一个班级的成绩统计表，包括总分、平均分、最高分、最低分等。

（2）根据统计表，创建一个柱状图，展示各科成绩的分布情况。

2. 答案：（1）成绩统计表：利用SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数完成。

（2）柱状图：选择合适的图表类型，并进行美化。

计算机应用教案5篇

计算机应用教案5篇计算机应用教案篇1学情分析多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。

因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。

多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的`多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。

教学目标知识与技能1、了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响2、掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法情感态度与价值观1、培养健康、良好的审美观；2、通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。

重点难点重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界；掌握图像、音频、视频素材的获取难点：图像、音频、视频素材的获取教学准备课前分配好合作小组。

学生在课前到ftp下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。

教学环境：计算机网络教室、电子教室、ftp服务器。

制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，ppt课件、学习任务单，综合评价表。

教学过程（2课时）第一课时：（一）情景导入教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。

学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。

接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。

在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我们的原因是什么？以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。

同时配合课件展示。

（二）新课展??情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放问题】在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢？提示引导学生回答出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。

1、任务一：采集文本问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢？学生活动〗学生讨论回答（上网找，自己写文章）教师肯定学生的回答，【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息，我们都是通过键盘进行输入的。

《计算机应用基础》教案完整版

《计算机应用基础》教案完整版一、教学目标1、让学生了解计算机的发展历程、组成结构和工作原理。

2、使学生熟练掌握 Windows 操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。

3、培养学生熟练使用办公软件（Word、Excel、PowerPoint）进行文字处理、数据处理和演示文稿制作的能力。

4、提高学生的计算机网络应用能力，包括网络浏览、信息搜索和电子邮件的使用。

5、增强学生的信息安全意识，了解计算机病毒的防范和网络安全知识。

二、教学重难点1、重点（1）Windows 操作系统的操作技巧，如文件和文件夹的管理。

（2）办公软件中 Word 的排版、Excel 的函数运用和 PowerPoint 的设计制作。

（3）计算机网络的基础知识和应用。

2、难点（1）Excel 复杂函数的理解和应用。

（2）PowerPoint 中动画效果和切换效果的合理搭配。

（3）计算机网络安全的防范措施和实际应用。

三、教学方法1、讲授法：讲解计算机应用基础的理论知识，使学生对相关概念有清晰的认识。

2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解软件的使用方法和操作流程。

3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。

4、讨论法：组织学生对疑难问题进行讨论，培养学生的合作学习和解决问题的能力。

四、教学设备1、计算机教室，配备足够数量的计算机。

2、投影仪，用于展示教学内容和演示操作。

3、网络连接，以便学生进行网络学习和资源搜索。

五、教学过程1、导入（约 5 分钟）通过展示一些计算机在现代生活中的广泛应用实例，如智能家居、在线办公、电子商务等，引起学生对计算机应用的兴趣，从而引出本节课的主题——计算机应用基础。

2、计算机基础知识讲解（约 20 分钟）（1）介绍计算机的发展历程，从第一代计算机到现代的微型计算机，让学生了解计算机技术的不断进步。

（2）讲解计算机的组成结构，包括硬件（中央处理器、内存、硬盘、显示器、键盘等）和软件（系统软件、应用软件）。

计算机基础与应用教案

计算机基础与应用教案教学目标：1. 了解计算机基础知识，掌握计算机硬件和软件的基本概念；2. 学习计算机应用的常见软件和工具；3. 培养学生良好的计算机应用能力，提高信息技术素养。

教学内容：一、计算机基础知识1. 计算机的定义和基本组成部分- 计算机的定义及发展历程- 计算机硬件的组成部分：中央处理器(CPU)、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等- 计算机软件的基本概念：系统软件、应用软件2. 计算机存储和数据表示- 计算机存储的层次结构：寄存器、缓存、内存、硬盘- 数字数据的表示：二进制、十进制、十六进制- 字符数据的表示：ASCII码、Unicode编码二、计算机应用软件1. 操作系统- 常见操作系统：Windows、macOS、Linux- 操作系统的功能和特点- 操作系统的安装和使用2. 办公软件- 文字处理软件：Microsoft Word、Google Docs- 电子表格软件：Microsoft Excel、Google Sheets- 演示文稿软件：Microsoft PowerPoint、Google Slides - 常见办公软件的功能和用途3. 图像处理软件- 图像编辑软件：Adobe Photoshop、GIMP- 矢量绘图软件：Adobe Illustrator、Inkscape- 图像处理软件的应用场景和技巧4. 多媒体软件- 音频编辑软件：Audacity、Adobe Audition- 视频编辑软件：Adobe Premiere、Final Cut Pro- 多媒体软件的使用方法和应用示例三、信息安全和网络应用1. 信息安全基础知识- 病毒和木马的防范- 网络攻击和防护- 隐私保护和身份认证2. 网络应用基础- 互联网的定义和发展- 网页浏览器的使用和常见功能- 网络搜索技巧和资源获取教学方法：1. 主动教学法：引导学生积极参与讨论和互动，提升学习兴趣。

2. 实践教学法：鼓励学生进行实践操作，巩固理论知识，提高应用能力。

计算机应用基础实践教学(3篇)

第1篇一、引言随着科技的不断发展，计算机已经成为现代社会不可或缺的工具。

为了培养具备计算机应用能力的专业人才，我国高校普遍开设了计算机应用基础课程。

然而，传统的计算机应用基础教学往往以理论为主，实践教学环节相对薄弱。

为了提高学生的实际操作能力，本文将探讨计算机应用基础实践教学的重要性、内容和方法。

二、计算机应用基础实践教学的重要性1. 培养学生的动手能力计算机应用基础实践教学能够让学生在教师的指导下，亲自动手进行计算机操作，从而提高学生的动手能力。

这对于学生在今后的学习和工作中熟练运用计算机技术具有重要意义。

2. 提高学生的学习兴趣实践教学过程中，学生可以接触到丰富的实际案例，激发他们的学习兴趣。

这种兴趣将促使学生更加主动地学习计算机知识，为今后的职业发展奠定基础。

3. 培养学生的团队协作能力计算机应用基础实践教学往往需要学生分组进行，这样可以培养学生的团队协作能力。

在团队协作过程中，学生可以学会沟通、协调和分工，为今后的工作生活打下良好基础。

4. 增强学生的就业竞争力具备实际操作能力的计算机专业人才在就业市场上更具竞争力。

通过计算机应用基础实践教学，学生可以掌握一定的计算机操作技能，提高自己的就业竞争力。

三、计算机应用基础实践教学的内容1. 计算机基本操作（1）操作系统：学习Windows、Linux等操作系统的基本操作，如文件管理、磁盘管理、系统设置等。

（2）办公软件：熟练掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用，提高办公效率。

2. 计算机网络技术（1）网络基础：了解网络的基本概念、拓扑结构、传输介质等。

（2）网络设备：学习路由器、交换机等网络设备的使用与配置。

3. 数据库技术（1）数据库基本概念：了解数据库的基本概念、特点、分类等。

（2）SQL语言：学习SQL语言的基本语法、查询、插入、删除、更新等操作。

4. 编程语言（1）C语言：学习C语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数等。

《计算机应用》课程教学标准

《计算机应用》课程教学标准课程代码: 0401001课程名称：计算机应用英文名称：Computer Application课程类型: 公共必修课程总学时：40 讲课学时：20 实践学时：20学分：3.0适用对象：全院所有专业先修课程：第一部分前言一、课程性质与地位本课程是我院各专业必修的公共必修课程，是使学生了解计算机的基本原理，能够利用计算机更新学习与工作的方法与手段，学会应用计算机解决实际问题特别是专业问题的能力。

因此，培养计算机的应用能力是计算机基础课程的重要任务之一。

对于面向各专业的计算机基础课程，以注重应用、发展技能为其主要目标取向，而“在做中学”又是学习和应用计算机知识的基本途径。

《计算机应用》是一门理论与实践紧密结合的课程，操作性强，在学习过程中不仅要掌握好理论知识，更注重操作技能培养。

学生应该多动手，在实际应用中理解基本知识和基本概念，为后续的专业课程的学习打下基础。

二、课程基本理念本课程旨在提高学生的文化素质，着重使学生了解计算机文化在信息社会中的作用，初步掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。

1、面向全体学生，注重素质教育计算机基础课程要面向全体学生，注重素质教育。

课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习计算机的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放计算机基础课程的目标是以学生计算机基础知识、基本技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。

将课程目标设定为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接，保证计算机基础课程标准的整体性、灵活性和开放性。

大学计算机应用基础教案(优秀13篇)

大学计算机应用基础教案（优秀13篇）计算机应用基础教案篇一《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。

第一模块：教材资料一、教材选用本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。

二、参考资料本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。

三、文献资料我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。

本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。

第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）一、课程目标总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。

情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的'审美情趣。

综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。

二、学前指导（面授导学）本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。

大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。

大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。

学习信心、学习毅力不足，易受挫。

所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。

三、面网教学过程及学习建议（网上导学）本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。

高职计算机教学教案——完整版

高职计算机教学教案——完整版一、教学目标本教案旨在通过高职计算机教学，帮助学生掌握计算机基础知识和技能，提升他们在职业发展中的竞争力和适应能力。

具体教学目标如下：1. 理解计算机硬件和软件的基本原理和功能；2. 掌握计算机网络的概念和基本操作；3. 熟悉常用的办公软件和应用程序，并能灵活运用；4. 掌握计算机编程的基本技巧和方法；5. 培养创新思维和问题解决能力，提升学生的计算机应用能力。

二、教学内容基于教学目标，本教案将包含以下内容：1. 计算机硬件和软件基础知识：- 计算机组成部分；- 操作系统和应用程序的功能和使用；- 存储设备和文件管理；- 输入设备和输出设备。

2. 计算机网络：- 网络基本概念和常用设备；- 网络连接和配置；- 网络安全和隐私保护。

3. 办公软件和应用程序：- 文字处理软件的使用；- 电子表格软件的使用；- 演示文稿软件的使用；- 数据库软件的使用。

4. 计算机编程：- 编程语言和编程环境；- 程序设计基础；- 算法和流程图。

5. 计算机应用能力培养：- 创新思维和问题解决方法；- 计算机应用实践案例分析；- 小组合作和项目实践。

三、教学方法为了达到教学目标，采用以下教学方法：1. 授课讲解：通过教师的讲解，介绍计算机基础知识和技能；2. 实践操作：让学生亲自操作计算机，掌握实际操作技能；3. 课堂讨论：组织学生进行讨论，培养创新思维和问题解决能力；4. 项目实践：组织学生开展小组项目实践，提升计算机应用能力；5. 教材和资源：选用符合教学要求的教材和多媒体资源。

四、教学评估为了评估学生的研究成效和教学效果，采用以下评估方式：1. 课堂作业：布置相关作业，检查学生对教学内容的理解和掌握程度；2. 实践操作评估：通过实际操作考核，评估学生的计算机操作技能；3. 项目评估：对学生的项目实践成果进行评估；4. 期末考试：以闭卷考试的形式检验学生对课程整体知识的掌握。

五、教学资源本教学教案所需的教学资源包括：1. 教师教学用书和课件材料；2. 学生教材和参考书籍；3. 计算机实验室设备和软件；4. 多媒体教学设备和资源。

《办公软件高级应用》课程教学大纲(全院选修课)

湖南高速铁路职业技术学院《办公软件高级应用》课程教学大纲课程编码：课程名称：计算机应用基础参考学时数：30适用专业:学院所有专业编写日期：2011-11执笔人：申健审核人：审定人：计算机系计算机应用教研室制订一．课程的性质和任务本课程的主要教授对象是学院所有专业的学生，它是一门公共选修课程，该课程是让学习者在已经学习了《计算机应用基础》课程的基础下，来进一步学习Office办公软件的高级应用，了解掌握三个领域（Word、Excel、PowerPoint）的深层次知识。

本课程着重于办公软件Office的应用，强调了实用性和可操作性，也强调了知识性和系统性。

其任务是使学生更进一步的掌握Microsoft Office套装软件的熟练运用，提高计算机的实际操作能力。

二．课程知识、能力、素质目标（一）知识目标1．深入学习Word XP的相关知识和高级操作技巧，并能掌握Word XP的高级应用，具备使用Word来完成各类文档操作和编辑的能力。

2．深入学习Excel XP的相关知识和高级操作技巧，并能熟练运用Excel XP完成电子表格的制作，掌握电子表格的高级应用，具备使用Excel来完成表格数据的各类操作和分析的能力。

3．深入学习PowerPoint XP的知识和操作技巧、制作方法，并能掌握PowerPoint XP的各类高级应用，具备使用PowerPoint来完成各类电子幻灯片制作的能力。

4．深入学习FrontPage XP的知识，并能掌握FrontPage XP的各类操作，具备使用FrontPage完成网页制作的能力。

（二）能力目标目的是使学生掌握Office办公软件的高级操作和应用，在已学的计算机知识下，能更进一步的去提高自身的计算机操作能力和办公软件综合运用能力。

（三）素质目标1．形成Microsoft Office办公软件的高级操作和编辑能力；2．达到使用Microsoft Office办公软件进行综合应用的能力；3．掌握Microsoft Office的各类高级操作技巧。

1.3 计算机软件教学设计清华大学版(2024)信息技术七年级上册

具体导学过程意图交流载；二是通过第三方软件网站下载；三是通过手机或部分计算机自带的“应用商店”获取。

D.软件安装方法：a.在windows操作系统下的安装，一般只需找到并运行“setup.exe”或“install.exe”之类的文件，然后按照提示一步一步操作即可。

b.Mac OS操作系统的应用软件，大部分是通过运行“.dmg”文件进行安装。

安装完成后需要把快捷方式拖到应用程序文件夹中。

c.在Linux下安装应用软件通常有2种方式，以Ubuntu为例，一是使用UbuntuSoftware安装。

二是直接在终端通过apt命令完成。

(4)教师引领学生将知识技能内化为能力——学会分析：学生机上通常会安装好教学所需的各种应用软件。

请以你的计算机为例，查看并分析它们都属于哪类的应用软件。

——体验活动：安装Linux应用软件。

要求以Okular作为对象，体验在Ubuntu操作系统中安装应用软件的过程。

(5)教师促进学生形成必备品格与正确价值观念提问：开源应用软件对“国家安全”与“自主可控”有何影响？三、习题测试1.下图是某网站上的一款安卓手机应用软件说明，关于该软件下列说法错误．．的是（ B ）。

A.这是一款免费软件B.运行环境为iOSC.使用语言为简体中文D.存储容量为41.4MB2.下列属于国产软件的是（ B ）A.Microsoft ExcelB.WPSC.Adobe PhotoshopD.Microsoft Word四、小结回顾请同学按照下列提示进行总结回顾：1.学到了哪些知识与技能？2.提升了哪些方面的能力？3.生成了怎样的观点？五、布置作业请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容：1.软件安装报告2.计算机软件的升级方案---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

大学计算机应用基础教案 (1)

大学计算机应用基础教案姓名：黎坤系院：计算机学院2014学年第一讲计算机基础知识概述【教学目的】了解计算机概念、特点、发展历程、类型和应用领域等基本知识。

【教学重点】计算机基本概念和分类【教学难点】计算机的概念【教学方法】多媒体教学【教学内容】一、计算机的概念计算机(computer)是一种能自动、高速进行大量算术运算和逻辑运算的电子设备。

其特点为：速度快、精度高、存储容量大、通用性强、具有逻辑判断和自动控制能力。

二、计算机的发展简史1、第一台计算机：ENIAC，美国，1946年。

ENIAC是为了解决新武器研发中有关弹道问题的许多复杂计算而研制的。

它采用电子管作为计算机的基本元件，由18000多个电子管，1500多个继电器，10000多只电容器和7000多只电阻构成，占地170m2，重量30吨，每小时耗电30万千瓦，每秒能进行5000次加法运算。

由于它使用电子器件来代替机械齿轮或电动机械进行运算，并且能在运算过程中不断进行判断，做出选择，过去需要100多名工程师花费1年才能解决的计算问题，它只需要2个小时就能给出答案。

2、计算机的发展过程第一代(1946年～1958年)电子管计算机：几千——几万（次/秒）主要逻辑元件是电子管，特点：体积庞大、运算速度低、成本高、可靠性差、内存容量小。

主要用于科学计算，从事军事和科学研究方面的工作。

第二代(1959年～1964年)晶体管计算机：几万——几十万（次/秒）主要逻辑元件是晶体管，特点：体积小、速度快、功耗低、性能更稳定。

应用扩展到数据处、自动控制等方面。

第三代(1965年～1970年)集成电路计算机：几十万——几百万（次/秒）可靠性和存储容量进一步提高，运算速度更快，价格更低，外部设备种类繁多，与通信密切结合起来。

广泛用于科学计算、数据处理、工业控制等领域。

第四代(1971年以后)大规模集成电路计算机：千万——万亿（次/秒）计算机的存储容量和可靠性又有了很大提高，功能更加完备。

计算机应用基础教案—计算机硬件和软件

计算机应用基础教案—计算机硬件和软件一、教学目标1、让学生了解计算机硬件和软件的基本概念和组成部分。

2、帮助学生掌握常见计算机硬件设备的功能和特点。

3、使学生理解计算机软件的分类和作用。

4、培养学生对计算机系统的整体认识和简单的故障排除意识。

二、教学重难点1、重点计算机硬件的主要组成部分及其功能。

系统软件和应用软件的区别与联系。

2、难点计算机硬件各部件之间的协同工作原理。

如何根据需求选择合适的软件。

三、教学方法1、讲授法：讲解计算机硬件和软件的相关知识。

2、演示法：通过展示实物或图片，帮助学生直观理解硬件设备。

3、讨论法：组织学生讨论软件的应用场景，加深对软件的认识。

四、教学过程（一）导入在当今数字化的时代，计算机已经成为我们生活和工作中不可或缺的工具。

无论是处理文档、观看视频、玩游戏，还是进行科学计算，计算机都能为我们提供强大的支持。

但你是否真正了解计算机是如何工作的呢？它由哪些部分组成？这节课我们就来一起探索计算机硬件和软件的奥秘。

（二）计算机硬件1、中央处理器（CPU）功能：CPU 是计算机的核心部件，就像人的大脑一样，负责进行计算、控制和数据处理等工作。

组成：包括控制器和运算器。

控制器负责指挥计算机各部件协调工作，运算器则进行算术运算和逻辑运算。

性能指标：主频、核心数、缓存等。

主频越高，处理速度越快；核心数越多，多任务处理能力越强；缓存越大，数据读取速度越快。

2、存储器内存：也称为主存，用于暂时存储 CPU 正在处理的数据和程序。

内存的速度快，但容量相对较小，断电后数据会丢失。

外存：包括硬盘、光盘、U盘等，用于长期存储数据和程序。

外存的容量大，但速度相对较慢，断电后数据不会丢失。

硬盘：是计算机中最主要的外存设备，分为机械硬盘（HDD）和固态硬盘（SSD）。

机械硬盘容量大、价格低，但读写速度较慢；固态硬盘读写速度快，但价格相对较高。

3、输入设备键盘：用于输入文字、数字和命令等。

鼠标：用于控制光标位置、选择对象和执行操作。

计算机应用基础教案(精选9篇)

计算机应用基础教案(精选9篇)计算机应用基础教学改革篇一二、试行分级教学方案从上学期开始，顺德职业技术学院对非计算机专业的《计算机应用基础》课程进行了教学模式的改革，具体方式如下。

1、实行分级教学所谓分级教学是指根据学生的实际应用能力或水平而采取的分模块、分快慢等级的教学方式。

在入学初，首先对学生进行模拟测试，成绩优异的同学可自愿申请办理免修免考或免修不免考手续，再对其他同学进行分级教学。

如-第二学期，教学计划安排2006级经济管理系、艺术系和酒店管理系的23个行政班开设《计算机应用基础》课，根据学生水平拆分成二个模块22个教学班，其中第一模块为经管酒店系分A级(快班)2个教学班，B级(中班)6个教学班，c级(慢班)3个教学班；第二个模块为经管艺术系分A级(快班)2个教学班，B级(中班)6个教学班，C级(慢班)3个教学班。

同一模块安排相同时间上课(不同模块上课时间可根据学校的机房情况错开安排)，不同教学班上课地点、任课教师不同，不同等级教学内容不同。

经过分级后，任课教师则可根据不同级别班的特点实施不同的教学方法和手段，如快班学生水平较高，一般基础已经过关则以加强、提高为主，目前我们采用机房上课形式，可采用每周以大班讲座一次，集中二次上机练习；中班学生大多数对计算机有所接触，但不熟练则按正常的教学进度及要求来上课；而慢班学生水平相对较差，基本上没有操作过计算机，则以加强基础操作为主，并且补加上机课时。

根据学生自身水平层次进行有针对性的教学，充分体现了因材施教的教学原则。

通过分级教学，原来基础好的学生，在知识和能力上得到提高、扩充，基础差的学生因加强了基础的操作，操作熟练了，学习的自信也增强了。

分级教学使教学得到整合，资源得到充分的利用，增强了教学的针对性，提高了教学的效率。

2、教学内容模块化《计算机应用基础》教学在整个教学活动中应以提高学生的计算机应用能力、培养学生学习计算机的兴趣、提高学生学习计算机知识的自学能力为目的，使他们适应信息化社会的需要，在本专业的学习、研究乃至今后在工作岗位上能够熟练地应用计算机。

职业院校计算机办公软件应用教学探讨

职业院校计算机办公软件应用教学探讨作者：梁平枝梁志标来源：《职业·中旬》2011年第07期一、办公软件应用概述1.办公软件的定义通用办公软件是指可以进行文字处理、表格制作、幻灯片制作、简单数据库处理等方面工作的软件。

2.办公软件应用计算机办公软件应用课程以培养学生的计算机素质和计算机应用能力为目标，同时也承担着培养信息化人才的任务。

作为计算机科学中的一门基础课程，它是一门理论与实践结合非常紧密的课程。

现阶段计算机办公软件应用课程的内容主要有: Windows操作系统应用、文档处理的基本操作、文档处理的综合操作、数据表格处理的基本操作、数据表格处理的综合操作、演示文稿的制作、办公软件的联合应用、桌面信息管理程序应用等八章。

Office办公软件是本课程中非常重要的一部分，作为工具软件其操作性强，应用非常广泛。

因此，这部分内容的教与学就显得相当重要。

3.办公软件应用教学的对象与学习特点办公软件应用教学的对象可归纳为两类人员：一类属于专业人员，一类属于非专业人员。

所谓“专业人员”，是那些致力于研究计算机系统结构、网络维护与程序开发等方面的人员（即：工具制作与维护管理的人员）。

他们的学习目标是管理计算机，学习的内容以计算机的结构、开发语言为基础。

所谓“非专业人员”，就是那些只是把计算机当做工具的使用者。

他们的学习目标只有一个，就是提高个人工作能力（即进入高效率、高质量与低成本工作状态）。

由于本文只涉及计算机应用方面的教学与学习活动，所以对象应是广大的非计算机专业人员，也就是工具的使用者。

以下针对我校目前非计算机专业人员办公软件内容的教学现状及存在的问题进行分析，并对其教学方法提作几点建议以作探讨。

二、目前计算机办公软件教学存在的问题1.只侧重考证，不侧重应用目前部分职业院校把计算机办公软件等级考试成绩考证和毕业证紧密联系在一起，在这种情况下，教师面对学校下达的等级考试合格率的要求，而不得不忽略学生计算机应用能力的要求，一味追求考试合格率，而学生为了顺利拿到等级证书，不得不把很多精力投入到与考试相关的学习中，如考试技巧、大量试题练习等。

5分钟计算机应用基础试讲教案

5分钟计算机应用基础试讲教案教学目标：1. 简要介绍计算机应用的基础知识以及其在日常生活和工作中的应用；2. 帮助学生理解计算机硬件和软件的基本概念；3. 引导学生了解计算机网络的概念和应用。

教学内容：1. 计算机基础知识：- 计算机的定义和作用；- 计算机硬件和软件的基本概念；- 计算机的组成部分：中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。

2. 计算机应用：- 日常生活中的计算机应用：智能手机、电脑、平板电脑等；- 工作中的计算机应用：办公软件、设计软件、数据处理软件等。

3. 计算机网络：- 计算机网络的定义和作用；- 互联网的概念；- 常见的网络应用：电子邮件、社交媒体、在线购物等。

教学步骤：1. 引入（1分钟）：- 简要介绍计算机应用的重要性和普及性，激发学生对计算机应用基础的兴趣。

2. 讲解（2分钟）：- 介绍计算机的定义和作用，以及计算机硬件和软件的基本概念；- 解释计算机的组成部分，如中央处理器、内存和硬盘等。

3. 实例展示（1分钟）：- 在日常生活和工作中展示计算机应用的实际场景，如使用智能手机、电脑进行各种操作；- 举例讲解工作中的计算机应用程序，如办公软件用于文字处理、设计软件用于图像编辑等。

4. 讲解计算机网络（1分钟）：- 介绍计算机网络的定义和作用，引导学生了解互联网的概念；- 使用常见的网络应用举例说明，如电子邮件、社交媒体和在线购物等。

5. 结束语（30秒）：- 总结计算机应用基础的重要性，并鼓励学生进一步学习和探索计算机领域的知识。

教学辅助工具：- PPT演示文稿；- 计算机硬件和软件的示意图；- 日常生活和工作中计算机应用的图片或视频。

教学评估方法：- 提问：通过提问学生计算机基础知识的问题，检查学生的理解和掌握程度；- 讨论：引导学生讨论计算机应用在不同场景中的优点和应用方法。

拓展练习：- 鼓励学生通过使用计算机来实践和加深对计算机应用的理解；- 布置相关作业，如编写一篇关于计算机应用的短文或在课堂上进行小组讨论。

计算机应用技术教案

计算机应用技术教案一、引言计算机应用技术是现代社会中不可或缺的一门学科，它涉及到计算机的基本原理、软件应用、网络技术等方面的知识。

在如今数字化时代，计算机应用技术的教学变得越来越重要。

本教案旨在介绍一种有效的教学方法，帮助学生全面掌握计算机应用技术。

二、教学目标1. 熟悉计算机的基本原理和操作方法。

2. 掌握主流办公软件的使用技巧。

3. 理解互联网的工作原理以及网络安全知识。

4. 能够独立开发简单的计算机程序。

三、教学内容1. 计算机基础知识- 计算机的组成部分及其功能- 操作系统的安装与使用- 常用输入输出设备的使用方法2. 办公软件应用- 文档处理软件（如Microsoft Word）的使用技巧- 电子表格软件（如Microsoft Excel）的使用技巧- 幻灯片演示软件（如Microsoft PowerPoint）的使用技巧3. 互联网与网络安全- 互联网的概念与发展历程- 常用互联网服务的使用方法（如电子邮件、搜索引擎）- 基本的网络安全知识与防范措施4. 程序设计基础- 编程语言的基本概念与分类- 编程环境的搭建与配置- 编写简单的计算机程序（如Python语言）四、教学方法本教案采用多元化的教学方法，包括但不限于以下几种：1. 讲授式教学：通过课堂讲解，向学生介绍计算机应用技术的相关知识，并示范操作方法。

2. 实践操作：让学生亲自动手操作计算机、软件和网络，通过实践提高他们的实际操作能力。

3. 组队合作：鼓励学生在小组内共同完成任务，通过合作解决问题，提高团队合作与沟通能力。

4. 项目实践：组织学生参与计算机应用技术相关项目的实践活动，加强他们的实际应用能力与创新意识。

五、教学评估教学评估是教学过程中不可或缺的一部分，本教案提供以下几种评估方式：1. 课堂表现评估：通过观察学生在上课过程中的积极程度、合作态度，评估他们的参与度和表现水平。

2. 作业评估：布置相关作业并根据学生提交的作业质量进行评估，考察学生对所学知识的理解与应用能力。

计算机应用实践教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着计算机技术的飞速发展，计算机应用已经渗透到社会的各个领域。

为了培养学生的计算机应用能力，提高学生的综合素质，我校计算机科学与技术专业开设了一系列计算机应用实践教学课程。

本文以“计算机应用实践教学案例”为例，详细阐述实践教学过程。

二、案例目标1. 使学生掌握计算机基本操作技能，提高计算机应用水平。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 增强学生的团队合作意识，提高学生沟通与协作能力。

三、案例内容1. 课程名称：计算机应用基础2. 教学对象：计算机科学与技术专业学生3. 教学时长：16周4. 教学内容：（1）计算机基础知识：计算机的发展、计算机系统组成、计算机工作原理等。

（2）操作系统：Windows操作系统的使用、文件管理、系统设置等。

（3）办公软件：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用。

（4）计算机网络：计算机网络的基本概念、网络设备、网络协议等。

（5）数据库技术：数据库的基本概念、数据库设计、SQL语言等。

四、案例实施过程1. 前期准备（1）制定教学计划：根据课程内容，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。

（2）编写教案：根据教学计划，编写教案，包括教学目标、教学过程、教学评价等。

（3）准备教学资源：收集与课程相关的教材、课件、实验指导书等教学资源。

2. 教学实施（1）理论教学：采用多媒体教学手段，结合实际案例，讲解计算机基础知识、操作系统、办公软件、计算机网络、数据库技术等理论内容。

（2）实践教学：根据课程内容，设计实验项目，指导学生进行实验操作。

（3）项目实践：以小组为单位，完成一个实际项目，如制作PPT、制作Excel表格、编写SQL语句等。

3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、回答问题等。

（2）实验报告：检查学生的实验报告，了解学生的实验操作能力。

（3）项目成果：评价学生完成的项目成果，如PPT、Excel表格、SQL语句等。

计算机软件教学设计(通用6篇)

计算机软件教学设计（通用6篇）计算机软件教学设计篇1一、教学目标：1、学会生字，读写词语；2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。

二、教学重点：电子计算机与多媒体的关系。

三、教学课时：二课时四、教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书兴趣：同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。

”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）二、认真读课文，把握基本内容。

1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。

2、讨论__内容，你明白了什么内容？3、将各自然段的内容用一个词概括一下。

4、请同学说说__的主要内容。

三、主体发挥，选读课文。

1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的关系？2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？什么是多媒体？电子计算机与多媒体有着怎样的关系？在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。

有疑问也可以提出来。

四、释疑、交流：1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。

让学生充分表后引导他们概括起来说。

2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。

3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？出示：把句子补充完整：媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。

多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。

计算机应用专业课程教学计划

计算机应用专业课程教学计划
一、基础课程
1. 计算机组成原理
2. 数据结构与算法
3. 操作系统原理
4. 计算机网络原理
5. 数据库原理
6. 编程语言原理
二、核心课程
1. 软件工程
2. 网页设计与开发
3. 人工智能原理
4. 数据挖掘
5. 机器学习
6. 计算机图形学
三、选修课程
1. 移动应用开发
2. 云计算与大数据
3. 计算机安全与密码学
4. 区块链技术
5. 物联网技术与应用
6. 软件测试与质量保证
四、实践课程
1. 实习实训
2. 毕业设计
该计划旨在培养计算机应用专业学生的计算机知识和技能，使他们能够在计算机应用领域中具备较高的实践能力和创新能力。

课程设置深入浅出，从基础课程到核心课程再到选修课程，使学生能够全面掌握计算机应用专业所需的知识和技能。

实践课程部分包括实习实训和毕业设计，通过实践活动的进行，培养学生的实践能力和解决问题的能力。