【幼儿教案】幼儿园大班《去年的树》教案
大班语言教案《去年的树》(3篇)
大班语言教案《去年的树》（3篇）去年的树大班教案篇一三维目标1、学问与力量目标：读通课文，品尝重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
2、过程和方法目标：学会多元沟通、多向对话，学会读懂课文内容的方法。
3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的根底上的。
教学重点朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。
教学过程第一课时一、谈话激趣，引出课题师：小朋友们，你们好！谁能告知教师你见过什么样的树？生：小树、大树、美丽的树、绿色的树……师：小朋友们见过的树都很漂亮。
教师见过一种奇怪的树，她的名字叫《去年的树》板书课题：去年的树师：她会说话，你们想知道是什么样的树吗？好！教师就带着小朋友去看看去年的树吧！二、初步感知课文师：听，一只漂亮的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂密的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么漂亮、动人的图画呀！围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来听一听这个漂亮的故事。
播放媒体资源中的范读视频：三、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3、汇报沟通自读状况。
（1）抽读生字词卡片，可采纳齐读、抢读、开火车读、竞赛读等多种方式使学生读熟生字词。
（2）说说每个自然段主要讲了什么？（3）朗读自己喜爱的段落。
四、合作探究师：这篇童话故事很动人，它隐藏着浓浓的深情。
让我们再次走进课文，一起去发觉，去感受大树与小鸟的情意吧。
1、指导朗读第一次对话。
教师要充分发挥主导作用，指导朗读的方式要多样：引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案教案：《去年的树》一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过听故事、讲故事、演故事的方式，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。
四、教具与学具准备教具：图片、课件、小鸟和树的玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示故事图片，引导学生观察并说出图片中的角色。
然后，教师讲述故事《去年的树》，让学生初步了解故事内容。
2. 故事讨论（10分钟）教师引导学生谈论故事中的小鸟和树，提问：“小鸟为什么伤心？它为什么要去找树的灵魂？”“你们认为树变成小鸟好不好？”通过讨论，让学生体会故事中的情感，培养学生的同理心。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小鸟、树、工人等），进行角色扮演。
教师巡回指导，引导学生注意表情、动作和语言的配合。
4. 情景表演（5分钟）各组轮流进行情景表演，其他学生观看并评价。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
5. 延伸活动（5分钟）6. 手工制作（10分钟）学生根据故事内容，用彩笔、剪刀和胶水制作树和鸟的手工作品。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
7. 展示作品（5分钟）六、板书设计板书内容：《去年的树》1. 小鸟和树是好朋友2. 树被工人砍倒了3. 小鸟寻找树的灵魂4. 树变成小鸟，与小鸟一起飞翔5. 珍惜友谊，爱护环境七、作业设计1. 请学生复述故事《去年的树》。
2. 让学生画出自己喜欢的角色，并写一写为什么喜欢这个角色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《去年的树》引导学生体会友谊和环保的重要性。
学生在讨论、角色扮演和手工制作等活动中，充分表达了自己的观点和情感。
教学过程中，教师注重启发学生的思考，培养学生的创新意识和动手能力。
《去年的树》教学设计(优秀6篇)
《去年的树》教学设计(优秀6篇)《去年的树》教案篇一教学目标认知：在阅读的过程中独立认识本课生字6个；能正确填写量词。
操作：1、默读课文，体会关键语句的含义。
2、能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。
情感：体会鸟儿失去朋友的悲伤心情感受友情的珍贵，感受鸟儿的守信。
教学重点：1、正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。
2、懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意破坏，懂得保护自然，爱护生存环境的重要性。
教学难点体会鸟儿失去朋友的悲伤心情。
感受友情的珍贵，感受鸟儿与树之间诚信。
教学过程媒体激趣、导入新课播放媒体：瞧，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为它的好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……多么欢乐的时光啊！可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去，于是大树对鸟儿说（出示句子）好朋友就要分离了，同桌演一演鸟儿和大树的道别。
（注意读好小鸟的话）师：鸟儿和大树依依惜别，明年他们还会见面吗？今天我们就要学习11课《去年的树》出示课题，齐读整体感知课文内容自由读文要求：1)读准字音，读通课文2)思考：鸟儿到南方去之前答应好朋友大树。
第二年春天，鸟儿从南方回来却发现。
于是鸟儿问了最后见到了的大树。
2、交流3、默读，用直线划出鸟儿和树桩、大门、小女孩的三组对话4、交流、出示三、研读对话，读中感悟1、快速默读课文，用直线划出鸟儿和树桩、工厂大门、小女孩的对话2、是啊！为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。
请小组分角色朗读对话3、指名几组读对话，其余学生点评（感受鸟儿的焦急、担心和伤心）3、好朋友不见了，鸟儿是多么地牵挂啊！这回请你和同桌合作，选择一组对话，发挥合理的想像给鸟儿说的话加上提示语，练习朗读。
鸟儿________地问树桩：“大树到哪里去了？”树桩回答……鸟儿________地问工厂的大门……鸟儿________地问小女孩…4、大家读得都很用心，把鸟儿对大树的无限真情表现得淋漓尽致，令人感动。
幼儿园大班教案《去年的树》含反思
幼儿园大班教案：《去年的树》
课程目标
1.听懂故事情节，表述自己的理解；
2.了解树木的四季变化，体悟季节更替的规律；
3.培养学生的环保意识和责任心，学会保护自然环境。
教学准备
1.《去年的树》的图书；
2.树木的实物或图片；
3.相关的教学课件或辅助教具；
4.认识季节的卡片或画板；
5.各种颜色的粘土和工具等。
课堂教学
引入
老师向学生介绍今天将要讲解的故事：《去年的树》。
询问学生对树木的看法，引导学生认识树木的重要性和特点，激发学生学习的兴趣。
讲授
教师讲授《去年的树》的故事情节。
在讲述故事中，教师可以适时地展示树的图片，让学生们更好地理解故事的内容。
讲完故事后，提问学生针对故事中的问题和情节，确保学生对故事情节的理解和记忆。
演练
树木是季节的代表，它们会随着季节而生长和变化。
老师给学生展示树木的不同图片或实物，引导学生讨论和描述树木在四季中的变化。
同时，老师在画板或卡片上画出春、夏、秋、冬四个季节，鼓励学生用颜色粘土制作四季的树，加深学生对季节的认识。
反思
课程反思是本次课程的重要环节。
教师带领全班学生一起思考在学习过程中发生的问题和进步，并通过课下练习巩固学生所学知识。
教师还可以鼓励学生表达自己的环保意识和责任心，引导学生学会珍惜和保护环境，与自然和谐相处。
总结
通过本次教学，学生们不仅了解了树的四季变化和季节更替的规律，还掌握了一定的环保知识和责任感。
本课程的核心是树木的四季变化和环保意识，通过本课程的学习，可以让学生们更好地了解和认识自然界，培养学生珍惜和爱护自然的意识和责任心。
幼儿园大班教案《去年的树》含反思
幼儿园大班教案《去年的树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《去年的树》一文。
通过描述一棵树在一年四季的变化，让幼儿了解自然规律，感受生命的成长。
二、教学目标1. 让幼儿认识并理解文章中的生字词，如“春天”、“发芽”、“秋天”、“落叶”等。
2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力，能够用自己的话描述树木的生长变化。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树木生长的过程，并能用语言表达出来。
重点：认识文章中的生字词，感受生命的成长。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、实物（树叶、小树苗等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一颗小树苗，引导幼儿观察并描述它的特点。
通过讨论，让幼儿猜猜小树苗长大后会变成什么样子。
2. 例题讲解（1）播放多媒体课件，展示树木在一年四季的变化。
（2）教师朗读《去年的树》，引导幼儿关注文章中的生字词。
（3）结合挂图，让幼儿用自己的话描述树木的生长变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩纸，画出自己心目中的大树。
（2）小组讨论：我们怎样保护树木，让它们茁壮成长？（2）让幼儿谈谈自己保护树木的方法。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：春天：发芽、长叶夏天：茂盛、开花秋天：落叶、结果冬天：休息、蓄势待发3. 配图：四季变化的树木七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大树，并用文字描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察周围的树木，记录它们在不同季节的变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、绘画等多种形式，让幼儿了解了树木的生长变化，培养了他们的观察力和表达能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续关注大自然，发现生活中的美好。
同时，可开展相关的主题活动，如“植树节”、“环保小卫士”等，让幼儿在实践中进一步感受大自然的魅力，培养环保意识。
去年的树 教案【优秀7篇】
去年的树教案【优秀7篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
写教学设计需要注意哪些格式呢？为大家精心整理了去年的树教案【优秀7篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《去年的树》第一课时教学设计篇一一只鸟儿和一棵树是好朋友。
鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。
鸟儿要离开树，飞到南方去。
树对鸟儿说：再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。
鸟儿说：好。
我明年一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！鸟儿说完，就向南方飞去。
春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回来找她的好朋友了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？鸟儿问树根。
树根回答：伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音沙－－沙－－地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？门回答说：他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小女孩回答说：火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。
《去年的树》第一课时教学设计篇二教学目标1.认识并会写本课生字；2.初步学习概括文章主要内容；3.读通课文，品味重点词句；4.多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。
教学准备多媒体课件；教学过程一、揭题导入，整体感知：1.揭题，课件出示（小鸟和一颗大树）：今天我们将通过学习一篇童话故事了解到这样一对好朋友，它们不是人类，但是它们的友情也一样珍贵。
这篇课文就是（生齐）《去年的树》。
2.初读课文，读准字音，读通句子；这到底是怎样一个故事呢？请打开课本51页，让我们一起走进课文，出示自学指导一：1.用喜欢的方式读课文，圈画本课生字，把字音读正确，把语句读通顺。
去年的树大班教案（精选7篇）
去年的树大班教案（精选7篇）去年的树篇1一、教材分析《去年的树》讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，她的朋友树却不见了。
鸟儿在树根、大门和小女孩的指引下，四处寻访，历尽千辛万苦，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。
朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，她心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事发展。
童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间。
读过之后，我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质，会产生与自然和谐相处的愿望。
二、学情简析对于步入三年级的学生来说要读通这篇课文并不困难，课文的语言非常质朴，没有什么华丽的词藻，但在通俗易懂的语言背后却蕴含着深刻的人文道理，要读懂并不容易。
在教学中以鸟儿与树根、大门和小女孩的三组对话为主，通过多种形式的朗读感悟到鸟儿和大树之间深厚真挚的友谊，从而激发他们爱护自然、保护自然的情感。
三、教学目标1.认识7个生字，会写13个字。
能查或联系上下文理解不明白的词。
2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感；感受童话的语言美、思想美、意境美。
3.能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。
4.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对"信守诺言，珍惜朋友之间的情意"方面有所感染；体会诚信的可贵以及环保的重要性，体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。
四、教学重点1.有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。
2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
五、教学难点懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。
六、说教法俗语说："教无定法，贵在得法"，本节课采用了自读感悟,合作探究等方法，让学生的思维活跃起来。
大班《去年的树》教案7篇
大班《去年的树》教案7篇教案的多样性设计可以适应不同学习风格的学生，满足个性化学习的需求，只有根据实际教学进度编写的教案，才能在课堂上有效地引导学生进行深入的思考，下面是本店铺为您分享的大班《去年的树》教案7篇，感谢您的参阅。
大班《去年的树》教案篇1一、紧扣特点说教材？去年的树》是日本作家新美南吉的作品。
文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，冬天即将来临，鸟儿将要飞到南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。
可是，第二年，当鸟儿飞回来找他的好朋友时，树却不见了，鸟四处找寻，历经千辛万苦，最后找到用树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
读罢此文，鸟对树的那种浓浓深情便跃入脑际，挥之不去。
童话情深意浓，带着些许伤感，赞美了高尚的令人荡气回肠的友情。
文章主要是通过对话展开故事情节、推动故事发展的。
根据教材的特点，年段的特点、学生的特点我把目标确定为：1、有感情的分角色朗读课文。
2、抓重点词语，理解内容，体会童话揭示的道理。
教学重难点：体会故事揭示的道理。
感受拟人体童话的特点。
二、据生依文说理念我把教学本课的理念概括为：目标明思路清晰，抓训练扎实有序。
学文本读悟相依，设问题紧扣主题，细打磨浑然一体，文与道两相统一。
教学中力求体现。
三、联系实际说策略1、说教法特级教师孙双金认为一堂好的语文课应充分体现16个字：书声琅琅议论纷纷飞腾迭起写写练练。
这堂课主要想采用读悟教学法、读写结合法，设置多种情景，用心灵去感受，设计教师范读、引读、分角色读、默读等多种形式的读，引导学生与文本进行对话。
2、说学法（1）继续培养学生抓关键词句理解文意的方法和能力。
（2）培养学生不动笔墨不读书的的学习方法和习惯。
设计意图：苏霍姆林斯基说：孩子的智慧出在手指尖上。
学习中，让学生用笔来思考。
用笔来思考，就是要求学生边读边用书面文字及时记录自己的阅读理解，阅读感受。
用笔来思考，应该成为学生的一种思维方式，一种有效的阅读方式，一种终身受用的学习方式。
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案.(1)
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元《大自然的故事》，具体内容为《去年的树》。
课文通过描述小兔子和小鸟对去年一棵树的回忆，引导幼儿感受时间的流逝和自然的变化。
二、教学目标1. 理解课文内容，知道树在不同季节的变化。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 教育幼儿珍惜时间，关爱大自然。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小兔子和小鸟对去年树的回忆。
2. 教学重点：观察树在不同季节的变化，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、小兔子和小鸟的手偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一棵树在春夏秋冬四季的变化，引导幼儿观察和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）1）教师带领幼儿阅读课文，理解小兔子和小鸟对去年树的回忆。
2）通过提问、讨论，引导幼儿观察树在不同季节的变化。
3. 随堂练习（10分钟）1）请幼儿用画笔和彩泥描绘出自己心中的树。
2）分组进行角色扮演，用小兔子和小鸟的手偶表演课文内容。
2）鼓励幼儿课后观察周围的树，记录它们的变化。
六、板书设计1. 课文《去年的树》2. 树的四季变化：春：发芽、长叶夏：茂盛、开花秋：落叶、结果冬：休眠、积雪七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树，记录它们在不同季节的变化。
答案：请幼儿根据自己的观察，用画笔或文字描述树的变化。
2. 课后拓展：与家长一起收集关于树的图片、故事，了解树的种类和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿更好地理解了课文内容，培养了观察力、想象力和语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展关于树的实践活动，如植树、制作树叶画等，增强幼儿对大自然的热爱和保护意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中多媒体课件的制作与使用。
幼儿大班语言教案《去年的树》
幼儿大班语言教案《去年的树》教案题目：幼儿大班语言教案《去年的树》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。
2.通过对《去年的树》这首儿歌的学习，培养幼儿的观察力和想象力。
3.通过对《去年的树》这首儿歌的学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1.儿歌《去年的树》。
2.相关图片或模型。
3.课堂活动。
教学准备：1.准备好《去年的树》这首儿歌的歌词。
2.准备好相关图片或模型。
3.准备好一些与《去年的树》相关的游戏或活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：老师问：“同学们，你们知道树是什么样子的吗？”学生回答：“树有很多叶子，有树干和树枝。
”老师继续问：“你们见过一棵很大的树吗？”学生回答：“见过，教师。
”2.导入动作歌《我爱操练》。
师生一起做一下操练动作，引导幼儿进入课堂。
二、学习《去年的树》这首儿歌（10分钟）1.给幼儿展示相关图片或模型，引导幼儿观察。
2.播放《去年的树》这首儿歌的音乐。
3.老师带领幼儿一起唱《去年的树》这首儿歌。
4.重复唱几遍，让幼儿记住歌词并掌握歌曲的节奏。
三、开展针对《去年的树》的活动（15分钟）1.观察活动：老师向幼儿展示一张去年的树和今年的树的照片或图片，让幼儿观察两者的区别。
2.描述活动：老师引导幼儿描述去年的树和今年的树的不同之处。
3.分组合作活动：将幼儿分成小组，每个小组设计一个展示牌，描述去年的树和今年的树的不同之处。
四、小游戏（10分钟）1.捉迷藏游戏：老师带领幼儿玩捉迷藏游戏，提高幼儿的注意力和反应能力。
五、反思总结（5分钟）1.回顾课堂内容。
2.师生共同评价课堂活动的效果。
教学延伸：1.布置家庭作业：让幼儿回家找一些自然界的物品，如树叶、花朵等，并描述物品的颜色、形状和特点。
2.课后可制作一个关于《去年的树》的小书，让幼儿用图画和简单的文字来描述歌里的情节。
板书设计：幼儿大班语言教案《去年的树》（二）教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。
2.通过对《去年的树》这首儿歌的学习，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的友谊和诚信。
2. 能够表达自己对树木的情感，关注环境保护。
3. 学会用语言描述画面，发展观察力和想象力。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，培养幼儿的友谊和诚信观念。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对环境的重要性，培养环保意识。
2. 引导幼儿用语言描述画面，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片素材：树木、鸟儿、城市等3. 记录卡、画笔等绘画工具五、教学过程：1. 导入：展示一幅美丽的树木图片，引导幼儿观察并描述。
师：你们看到了什么？这棵树长什么样？树叶是什么颜色的？2. 讲述故事《去年的树》：（1）故事梗概：讲述了一棵大树和一只小鸟的友谊故事。
大树为了小鸟能够继续唱歌，答应小鸟明年再见面，结果大树被砍倒了。
小鸟找不到大树，非常伤心。
小鸟在城市的一盏路灯上找到了大树，它们相见，一起歌唱。
（2）故事细节：引导幼儿关注故事中的树木、鸟儿、城市等元素，让幼儿描述它们的特点和关系。
3. 讨论：引导幼儿思考故事中的友谊和诚信，以及树木对环境的重要性。
师：你们认为小鸟和大树是朋友吗？它们为什么是朋友？大树为了小鸟答应了什么？小鸟为什么会伤心？我们应该如何保护树木？4. 实践活动：绘制记录卡，记录自己对树木的感受和保护树木的想法。
师：请你们用画笔和记录卡表达自己对树木的情感，以及如何保护树木。
可以画出自己喜欢的树木，或者写上保护树木的祝福语。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，总结故事中的友谊、诚信和环保意识。
师：你们在作品中表达了什么？你们认为友谊和诚信的重要性是什么？我们应该如何保护树木？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸟和大树，亲身体验故事中的情感。
2. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让幼儿实际行动起来，培养环保意识。
最新幼儿园去年的树教案(优秀10篇)
最新幼儿园去年的树教案（优秀10篇）大班语言教案《去年的树》篇一教学目标1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。
会入情入境地演读课文。
2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。
3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。
使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
设计理念阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。
在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。
学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。
流程设计一、媒体激趣、导入新课1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2．揭题：去年的树。
二、初读课文、多元对话1．请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。
2．交流初读心得。
读到现在你有什么想说的了？你的收获，你的疑问，你的感受等等，都可以说。
a？为什么要唱起去年唱过的歌？题目为什么用“去年的树”？等等。
b？疑问：破折号的意思，为什么用“落”？c？感受：为小鸟的友情、诚信感动，为人类的乱砍滥伐愤慨，为大树的牺牲精神感动等。
（着重引导）收获：根据课后问题提示，说出课文大概内容。
词语：煤油灯（词义：实物演示）、伐木人（词义：伐即砍。
在本子上写一个“伐”字）、融（字形、字音）。
3．小结：同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。
三、演读课文，倾心对话（一）让我们走进课文，继续深入地读书。
也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。
不知大家有没有发现，课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？1．……是好朋友。
2．……又来找他的好朋友大树了。
3．……我的好朋友树在哪儿……那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要的词句画下来。
去年的树优秀教案(通用20篇)
去年的树优秀教案（通用20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】《去年的树》教学设计篇一设计思路：新语文教学要充分体现真与活，首先是预设上要做到真与活。
如何在课上透出语文味？如何给孩子真收获？这是我们每位老师要在真字上所做的文章。
怎样使孩子学得有兴致？怎样使孩子学得很畅快？这就要归结于文本读解的活。
本课预设的“真”有两条线：一是读，让学生充分地读。
脱离了读，语文总不是个滋味，通过朗读、速读、对读、引读、默读、研读等方式，让学生在读中体验，读中悟情，读中提升读的本领、激发对读的兴致。
二是写。
一堂课要尽可能使学生有动笔的机会，这种练笔日积月累将不断丰实学生的语文素养。
只有这样，一堂语文课才是充实的课，学生才有真收获。
至于活，我主要强调过渡的自然以及形式的创新，让学生在课堂上感受学习明快的节奏感，步步挺进，渐入佳境，得益于无形。
教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。
2．过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。
3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。
教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
教学准备：多媒体课件教时安排：2教时流程设计：第一课时一、媒体激趣，导入新课1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友？?大树唱歌。
树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2．板书课题：去年的树（齐读）二、自主阅读，初步感知，质疑问难。
1、请大家读课文，哪里不明白的，打个问号。
（学生读，教师巡视，随即点拨：有的小朋友在读第二次了，真认真啊！有的小朋友结合课后问题去读，这是一个阅读的好习惯。
）2、交流初读心得读到现在，你想说点什么？预设疑问：a.“歌唱”和“唱歌”有什么区别？（这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。
《去年的树》优秀教案(优秀10篇)
《去年的树》优秀教案（优秀10篇）《去年的树》教案篇一教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。
通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶，受到《中华人民共和国森林法实施条例》的教育，建立保护森林的法律意识。
2．过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。
3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。
教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
教学准备：多媒体课件一、谈话激趣，导入新课今天，老师为大家带来两位朋友，请看——（教师出示一棵大树）（这是一棵粗壮的树、茂盛的树）请看第二位朋友——（一只小鸟的图片）（这是一只美丽的小鸟）！这只美丽的小鸟站在大树上，为大树唱着动听的歌。
大树呢，摇曳着茂盛的枝条，入神地听着？?大树和小鸟之间有一个动人的故事，这就是我们今天学习的——去年的树。
（板书课题）读课题。
二、初读课文，整体感悟1、让我们走进这个动人的故事。
听情景朗读，边听边想课文给你留下什么印象或者你有哪些收获？（播放课文朗读）2、看到你们的表情，相信你们一定有所收获。
指名说（树和小鸟是好朋友，他们的感情很好。
我发现了鸟儿是一只十分守信的鸟。
我觉得小鸟和树很友好。
三、研读课文，倾心对话刚才很多同学都从课文中体会到鸟儿和树是——好朋友。
（板书：鸟儿、树、好朋友）那么课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是好朋友？自由读课文，用你喜欢的方式做好标记。
1、鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
（出示相关语句，将两个“天天”着重指出）他们一个天天唱，一个天天听，你们感受到什么？（他们的感情好到不想分开、他们在一起很快乐。
）2、可惜，寒冷的冬天就要来临，小鸟要飞到南方去。
我们来看看他们分别的情景。
（出示树和小鸟分别时的对话）自由读读他们说的话，体会他们此时的心情。
最新幼儿园去年的树教案(优秀4篇)
最新幼儿园去年的树教案（优秀4篇）《去年的树》教案篇一教学目标：1.读通、读懂课文，有感情朗读课文。
2.体会童话的语言美，意境美。
3.体会小鸟与树之间的真挚情谊，和小鸟信守承诺的品质。
教学重点：读悟文中的角色对话，体会童话角色心理。
教学难点：能有感情地朗读课文，懂得信守诺言，珍惜朋友间的感情。
教学过程：一。
创设情景，激趣导入。
说到朋友，我想在座的每位同学都有朋友，你们愿意谈谈自己的朋友吗？这节课，我们来认识一对朋友，他们就是鸟儿和树。
他们将会带给我们一个美丽的童话故事。
（板书：去年的树）二。
初读课文，整体感知。
1.上节课我们知道了本篇文章讲的是小鸟找它的好朋友——树的故事，现在请同学们再读课文，回忆一下课文内容。
读完的同学请马上坐好。
（学生自由朗读，教师巡视）2.想起课文的大概内容了吗？想起来了我们就来认真仔细的学习这篇课文，看看小鸟是如何找它的朋友——树的。
3.读课文时，你们注意到了吗？本篇文章在描写方面以什么为主呢？（以语言描写为主）三。
感情朗读，逐层体验。
1.文章里写了几次对话呢？分别是谁与谁的对话，请自己读课文，在文章中找出答案，并用横线画住相关语句。
（小鸟与大树，小鸟与树根，小鸟与门先生，小鸟与小女孩）2.画完后，我们一句一句的来体味句子里的感情。
一开始我们知道了小鸟与树是朋友，他们是什么样的朋友呢？（好朋友）课文哪些地方表现出他们是好朋友，找出句子读一读。
（鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
抓住“天天”一词具体体会）3.可是寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去，这对好朋友就要分别了。
此时他们的心情是怎样的呢？读一读他们之间的对话看看你感受到了什么？（悲伤，难过，依依不舍，难舍难分），除了这伤感，还有其他的感触吗？（小鸟许下诺言的坚定）你们能读出他们当时的语气吗？找自己的好朋友试一试吧！4.春天又来了，还记得小鸟的承诺吗，小鸟履行了自己的诺言吗？可是它回来找它的朋友时，它见到了树吗？（没有）它看到了什么？（树根）如果你是小鸟，你心里会怎么想？（学生自由回答）5.同学们想的非常好，小鸟回来找树，可是却只看到树根，它的心情怎样？（着急，焦急）它会用什么样的语气对树根说话？（出示黑板：“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？“鸟儿＿问树根）树根回答小鸟时又有怎样的语气呢？（无奈，难过，因为树根也是树的一部分）自己试着读一读。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，感受故事中的友谊和团结。
2. 学会观察和描述树木的变化，培养幼儿的观察力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 学会表达自己的情感，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事内容，感受故事中的友谊和团结。
2. 学会观察和描述树木的变化。
难点：1. 学会表达自己的情感。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 树木图片四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《去年的树》，引导幼儿观看并回答问题：a. 故事里有哪些角色？b. 故事发生了什么事情？c. 你们觉得故事中的小鸟和树之间有什么关系？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的友谊和团结。
3. 观察与描述：教师出示树木图片，引导幼儿观察并描述树木的变化。
a. 请幼儿观察树木图片，说说树木发生了哪些变化。
b. 邀请幼儿分享自己观察到的树木变化。
4. 创作环节：教师引导幼儿用绘画材料创作自己的树木作品，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的树木。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作作品，引导幼儿讲述作品中的树木故事。
五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与故事讨论，能够回答问题并表达自己的观点。
在观察与描述环节，幼儿能够仔细观察树木图片，并用语言描述树木的变化。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出独特的树木作品。
在分享与展示环节，幼儿愿意分享自己的作品，并用语言讲述作品中的故事。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿在故事中学到了友谊和团结的重要性，学会了观察和描述树木的变化，并能够表达自己的情感。
幼儿的想象力和创造力也得到了培养。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的观察力和语言表达能力，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的综合能力。
幼儿大班语言教案《去年的树》
幼儿大班语言教案《去年的树》幼儿大班语言教案《去年的树》(集合6篇)作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿大班语言教案《去年的树》，希望对大家有所帮助。
幼儿大班语言教案《去年的树》1教学目标：1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学重点：发展幼儿理解故事的`能力，培养幼儿的环保意识。
教学难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学准备：课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。
教学方法：情景教学法、愉快教学法教学过程：一、开始部分出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。
二、基本部分1、讲述故事的前半部分提问：小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么?2、讲述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗?最后看到了什么?看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?3、再次倾听故事，初步理解故事。
现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗?4、情感迁移小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?做到了请你在诚信卡上贴一颗星。
4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
三、小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?幼儿大班语言教案《去年的树》2一、说设计意图：朋友之间遵守约定的动人故事。
在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。
通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
二、说目标和重难点根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的'知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标：重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案.
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与环境》，详细内容为《去年的树》。
通过该故事，让幼儿了解季节变化对树木的影响，引导幼儿观察周围环境，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树的生长变化，知道季节对树木的影响。
2. 培养幼儿对自然的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解季节变化对树木的影响。
教学重点：引导幼儿观察、描述大树的生长变化，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、大树生长过程的图片、四季变化的图片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的大树，引导幼儿描述大树的现状，讨论大树在四季中的变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示《去年的树》故事，引导幼儿关注故事中大树的生长变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示大树生长过程的图片，讲解季节对树木的影响，引导幼儿观察、描述图片。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个季节，用画笔和画纸描绘出该季节中大树的变化。
六、板书设计1. 大树的生长变化春天：发芽、长叶夏天：茂盛秋天：落叶冬天：休眠2. 季节对树木的影响七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，观察家附近的大树，描述其在不同季节的变化，并用画笔记录下来。
答案示例：春天，大树开始发芽，长出了嫩绿的叶子。
夏天，大树长得很茂盛，叶子变得翠绿。
秋天，大树的叶子变黄，开始掉落。
冬天，大树进入了休眠状态，只剩下光秃秃的树枝。
2. 作业提交：下节课前，将画作和描述文字交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在观察、描述大树生长变化方面的表现，针对幼儿的不足之处进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿外出游玩时，关注大自然的变化，培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班《去年的树》教案
______年______月______日
____________________部门
教学目标：
1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学重点：
发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
教学难点：
教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学准备：
课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。
教学方法：情景教学法、愉快教学法
教学过程：
一、开始部分
出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。
二、基本部分
1、讲述故事的前半部分
提问：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？
2、讲述故事的后半部分
小鸟回来找大树找到了吗？最后看到了什么？
看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？
3、再次倾听故事，初步理解故事。
现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗？
4、情感迁移
小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？做到了
请你在诚信卡上贴一颗星。
4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的
意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
三、小结
小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？
《去年的树》说课稿
说设计意图：
朋友之间遵守约定的动人故事。
在活动中注重以情感人，引导幼
儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引
起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收
信的优良品质。
通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自
己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
二、说目标和重难点
根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已
有的知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，
让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，
从而制定本目标：
重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特
的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把“教育幼儿要诚信，
答应别人的事要做到作为难点。
三、说活动过程
1、引入课题：教师以小鸟为什么给火光唱歌，在猜测中帮助幼儿进入小鸟的角色充分调动学习的积极性。
2、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。
3、再次听故事：让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。
4、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
四、教学特色
1、活动渗透生活经验
诚信和环保---这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在讨论，在这个活动中，通过对故事的理解，拓展生活经验，并结合大量的图片，使幼儿深切感受诚信和环保从身边的小事做起。
从而体现活动价值。
2、与幼儿平等对话
在每个环节中，无论是提问还是与幼儿的交流中我与幼儿处在同一平行线上，以孩子好朋友的身份去倾听孩子们的回答，而且，每一次提问都出自于双方自然的对话，使整节课气氛轻松自然。
3、提问中拓展孩子思维
在设计提问中，我给予孩子更多的空间，使他们大胆清楚表述自己的想法和感受逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力
4、情感迁移
结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。
5、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。