爷爷和小树(课文含拼音)

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拼音词语

拼音1—2āǒíùēǚãàūïǜīǔōáǖǐâǎìîǘúěí yī yù wǔ wǒ yāwā yà wá yā wǎ yǎā yí wū yā yǔ yī拼音3bá bō bǐ bù pá pō pí pǔ mǎ mō mǐ mùfü fǎ fï fù yá wü yú wǔ yì pú爸爸妈妈我拼音4dǎ dã dì dū tǎ tâ tÿ tú ná nǐ nú nǚyǔ lü lí lù wù lǚ yí lǎ ba lǜ dìdà dì大（大人）（大地）（大米）（大家）（大小）（大海）米（白米）（大米）（小米）土（水土）（国土）（土地）（泥土）地（土地）（天地）（大地）（地上）（地下）（地球）马（木马）（上马）（白马）（马上）（下马）（马路）（马戏）（马车）拼音5ɡýɡǔɡuàɡuï kǎ kū kuü kuî hý hǔ huü huǒ kâhuàɡuǒɡù huá liǎ hã huü xÿɡuü花 (开花)( 红花 )(花朵 )(花儿 )(火花)( 花样)哥 (大哥 )(哥哥)( 表哥)弟 (弟弟)( 小弟 )(表弟 )(徒弟)个 (个人)( 个子)( 个体 )(个别)画 (油画)( 画画)( 画家)( 图画)( 山水画)拼音6jī jú jiā jiǎ qī qí qù qǔ xǐ xū xiā xiá qiàhú xūɡuï jiā jú huā xià qù xǐ yī xià yǔ xīɡuā下 (上下 )(天下)( 下山 )(下车 )(下雨)( 下课)洗 (洗手)( 洗衣)( 洗脸 )衣 (上衣)( 大衣)( 毛衣 )(皮衣 )(衣服 )(雨衣)( 洗衣)服 (衣服)( 服从)( 服气 )(服务 )(服装)( 心服口服)鸡 (小鸡 )(公鸡)( 火鸡 )(鸡蛋 )(母鸡)拼音7zā zã zǔ zuî cā câ cū sì cuî sǎ sâ cìsù suǒ zí做 (做人)( 做工)( 做事)( 做作业)过 (过去)( 过冬)( 过来 )(过桥)了 (走了)( 来了)( 好了)不 (不好)( 不要 )(不是 )乐 (欢乐)( 快乐 )(乐趣)( 乐哈哈)拼音8zhā zhâ zhuǎ zhuï chá chē chù chuō shā shã shuǎ shuōrě râ rú ruî zhí shǐ chí xià chē zhí rì shuō huà出 (日出)( 出口)( 出去)( 出色 )(出入)( 出发)读 (读书)( 读报 )书 (读书)( 图书 )(书包)( 书法)( 书写)( 书本)( 小人书)骑 (骑车)( 骑马)车 (上车)( 下车 )(车上)( 车下)( 开车)( 火车)( 汽车) 的 (我的)( 是的 )话 (听话)( 笑话 )(电话 )(对话)( 说话 )拼音9püi nǎi lái zài býi mâi ɡþi wãi tuÿ huí shuǐsuì yǐ yùlái qù mãi huü huí lái wþi bɑnǎi nɑi küi huì你 (你们)( 你的)( 你好)他 (他们 )(他人)( 他的 )(其他)水 (开水)( 河水)( 水草)( 水平)( 水中)( 水面 )(自来水) 白 (白天)( 白色)( 明白)( 雪白 )(黑白)( 白雪)皮 (牛皮)( 头皮)( 皮带)( 皮球 )(皮衣)( 皮包 )子 (儿子)( 个子)( 瓜子)( 孩子)在 (不在)( 正在)( 在家)拼音10düo yào niǎo qiáo tïu hîu shǒu yîu niú liùjiǔ qiū xiǎo niǎo xiǎo qiáo tïu fà xǐ shǒumãi yǒu lǎo niú liú shuǐ yáo tïu shuǐ niú小 (大小)( 小牛)( 小马)( 小心)( 小雨 )(小人)爱 (热爱)( 友爱)( 爱好)( 爱心)( 爱国 )吃 (吃饭)( 吃鱼)( 吃不开)鱼 (小鱼)( 带鱼)( 鱼儿)( 草鱼)( 鱼苗)( 米鱼)和 (和好)( 和平)( 和气 )牛 (水牛)( 奶牛)( 小牛)( 牛奶 )(牛皮)草 (青草)( 小草)( 草地)( 花草)好 (友好)( 好人)( 好吃)( 好的)拼音 11biã liâ jiþ qiý xuþ lûâ juã quýþrãr dà jiþxǐ quâ xuã xiào þr duō qiã zi家 (回家)( 国家 )(大家)( 家里)( 家人)飞 (起飞 )(飞快)( 飞车)( 飞机)机 (飞机 )(时机 )(机要)( 机会)有 (没有)( 有关)( 有趣)儿 (女儿)( 儿女)( 花儿 )(个儿)( 儿子)( 鸟儿)河 (小河)( 大河)( 河水 )(河流)( 江河)( 河岸 )入 (出入)( 入口)( 入冬 )(入门)( 入耳)校 (学校 )(校长)( 上校)拼音12lán shün wǎn diàn bþn rãn yún zhýn wân pǐn lín yìn xÿn kùn chūn cūn sǔn jūn qún xún yín yuün yùn yàn quán qiün juǎn yǐn nán bün jí fán nǎo ɡàn huï cün jiühàn shün bân dàn küi mãn fþn bǐ dà yàn kàn jiànquán miàn xiǎo chuán lán tiün ɡüo shün yâ wǎn diàn shìdiàn huà shū bþn xiǎo rãn wân hǎo yuán quün yÿ yuàn ün quán hǎi tún xuþ rãn shù lín yàn zi wǒ m en wãn zichūn tiünɡuün mãn lún chuán bái yún dǎ zhýn山 (大山)( 高山)( 上山 )(山上)(下山 )(山下)( 山水画)田 (心田)( 田里)( 田地)( 田头 )(水田)( 种田)( 田野 )左 (左手)( 左边 )(左右)片 (叶片)( 鱼片)( 片面 )( 一片树林)右 (右边)( 右手)( 左右)半 (一半)( 半路 )(半月 )云 (白云)( 风云 )(云朵) 她 (她们)( 她的)拼音13lánɡ shànɡjiǎnɡ chuānɡ fēnɡ lěnɡzhânɡ shēnɡ bìnɡtīnɡ línɡxǐnɡɡōnɡ zhînɡ yǒnɡxiïnɡ yánɡ pãnɡbānɡ mánɡfēnɡ zhenɡxìn fēnɡnào zhōnɡ shān dînɡdēnɡ lonɡyínɡ huǒ chïnɡshànɡ kâ xīnɡ xinɡ tài yánɡ老 (老人)( 老大)( 老师 )(老虎)( 老公公)师 (老师)( 师长 )(师生)文 (语文)( 文学 )(文人)( 文化)( 文明)( 文字 )朵 (花朵)( 云朵)(一朵花)(一朵云)鹅 (大白鹅)( 天鹅 )条 (面条)( 油条 )(条件)( 一条鱼)雨 (大雨)( 下雨 )(小雨 )(雨水 )(雨衣 )天 (白天)( 天上)( 天下)( 天地)( 明天 )桥 (石桥)( 小桥 )(大桥 )(木桥 )(过桥)( 一座桥)( 独木桥)复习bá cǎo bō luo qiün bǐ bù yào pï po pá shün pí pɑ cì wâidà shù yþ tùjiǔ cài dîu jiǎo qiã zi ün quán hǎi tún xuþ rãn shù lín yàn zi wǒ men lán tiün lún chuán wãn zi ɡüo shün tián yþ shǒu juàn dà yàn ɡuün mãn huün xǐyuán quün lǐ wù bünɡ mánɡ lǜ dì fýnɡ zhenɡ lǎ bɑ xìn fýnɡnào zhōnɡ shün dînɡ dýnɡ lonɡ yínɡ huǒ chïnɡ xÿnɡ xinɡpái dùi biã rãn bâi büo zǎo fán diū diào zhÿ dàoshànɡ bün jÿn tiün shuì jiào zào fánɡ zi kǎn shù mþi lìdînɡ wù yǒu qù xiào yuán xiǎo hã qiū yïu küi h uìtuō dìtài yɑnɡ wán pí dōnɡ tiān qīnɡ wā huā duǒ piào liànɡmãi yǒu mãn kǒu yánɡɡuānɡ zǎo chãn hǎo kàn pãnɡ yǒusōnɡ shù kǒnɡ quâ yã ye xiǎo lù zǐ xì běi jīnɡ yïu yǒnɡfēi xiánɡ dōnɡɡuāɡāo xìnɡ cài yuán huā shēnɡ měi tiān huí lái zhěn tïu ěr duō qíɡuài kāi shǐ shuǐ hú cǎo mào yǔ sǎn miàn bāo shuǐɡuǒ shā fā bǐnɡɡān xià kâ diàn shìdǎ qiú wǎn shànɡ tù zi bǎo zhǐ yǔ wãn diàn nǎo shù xuã1 我爱爸爸妈妈。

《爷爷和小树》说课稿（精选5篇）

《爷爷和小树》说课稿作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《爷爷和小树》说课稿（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《爷爷和小树》说课稿1一、说教材《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文，这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现了人和树之间密切、和谐的关系。

人类保护树木，树木为人类造福。

课文内容简短，层次清晰。

从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。

文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。

二、说教学目标本课的教学目标有：1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字，会写"不、开、四、五"4个字。

认识一种笔画" "和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。

2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，正确、流利地朗读课文。

3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

三、说教学重难点本课的教学重点：学习生字、词语、练习朗读。

教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，指的是什么？本课有2课时，本节是第一课时四、说教法导入新课后，教师出示本课要学习的10个生字，借助拼音扫清生字，给生字找偏旁，组词来识记生字，老师引导学生边看图边学习课文，从而达到识字、理解文意的目的。

比如：通过看图，理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指什么，切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。

在教学过程中，我还采用了送字识生字的活动，激发了同学们的识字兴趣，还用质疑、提问的方法来引导学生学习课文，理解课文内容。

新课标人教版小学一年级语文上册：05爷爷和小树PPT、优质教学课件

领
看到
清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起欢乐
作业设计：课内：抄写字词、组词、扩词。课外：读背诗歌。教学时间：三课时。教学过程：
第一课时一．导入新课小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决各种困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位失明老人是事。二．提出课题，解题。三．初读指导
１．自学生字词。
１．听录音欣赏。２．揭示板书，引导背诵。３．指名背诵，师生评议。４．同桌交互背。四．写字指导。五．作业
１．抄写字词。２．比一比，再组词。
古（）自（）代（）
故（）首（）袋（）
３．写出带有下面偏旁的字。
心（
）（
）（
）（）（４. 送给盲婆婆的蝈蝈）（
爷棵到给穿
nuǎn lěng kāi sǎn rè
暖冷开伞热
爷爷和小树课文动画
爷爷和小树
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。
爷爷和小树
爷爷和小树
理解
爷爷和小树
“暖和的衣裳”指的是什么？为什么要给小树穿上暖和的衣裳？
读一读
爷爷和小树
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
教学目标：
）（
１．学会本课生字，）认（识新偏旁，理解由生字组成的词语。
２．能正确、流利、）有感情地朗读课文、背诵课文。
３．激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。主要板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈送蝈蝈
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了会说什

爷爷和小树(课文含拼音)

我家门口有一棵小树。
dōng tiān dào le yé ye gěi xiǎo shù chuān shàng
冬天到了，爷爷给小树穿上
n暖uǎn和huo的de衣yī s裳hɑn。g 小xiǎo树shù不bù冷lěn了g le。
xià tiān dào le xiǎo shù gěi yé ye chēng kāi lǜ sè
hán lěng de dōng tiān
寒冷的冬天，大dà s树hù t脱uō g光uān了g lè绿lǜ 色sè 的de衣yī s裳hɑn，g
dài gěi rén men wēn nuǎn de yáng guāng
带给人们温暖的阳光。
（垂露竖）
（竖撇）
（竖弯）
不好不对不行不听
开心开门开车开窗
3 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
wǒ jiā mén kǒu yǒu yì kē xiǎo shù
我家门口有一棵小树。
造句： ……有……
我有一块橡皮。我有＿＿＿＿＿＿＿＿
小树在寒风里会说些什么呢？
（冬天）一年四季：春天夏天秋天冬天
暖
小
爷爷在做什么？
和
树
“暖和的衣裳” 的
不
指什么？
衣
பைடு நூலகம்
冷
裳
了
。
暖和的衣裳
bèi wo
暖和的被窝
mián
暖和的棉衣
tào
暖和的手套
暖和的_______
（冬天）到了，（爷爷）给小树穿上（暖和的衣裳）。小树（不冷）了。
讨论：小树会长得怎样，为什么？

《爷爷和小树》教学案例和评析

《爷爷和小树》教学案例和评析1、学会5个生字和一个词语。

2、会认8个字。

3、正确、流利的朗读课文。

4、教育同学要爱护环境，爱惜花草树木，爱惜大自然。

【教学重点】“温和的衣裳”“绿色的小伞”指的是什么。

【教学手段】利用多媒体电脑教学。

【教学预备】自制课件、生字卡片、小红花。

【教学过程】一、复习旧知，导入新课1、导入：同学们，上节课我们学习了《爷爷和小树》在篇课文的生字并初读了课文。

现在请大家来认读生字。

看谁认得快?(指认5个生字)2、今日这节课，我们就继续学习(齐读课题《爷爷和小树》)3、复习“小”。

⑴ (遮住课题“小”)问：你还记得这是什么字吗?(齐读“小”)对吗?谁来当当小老师，带着大家读读它的音。

(指名读，齐读)⑵课题里用“小”组的词是“小树”。

(老师范读)“树”是翘舌音，要读准。

“爷爷和小树”第二个“爷”是轻声。

(带读，齐读)二、检查读书1、自由读。

过渡：上节课我们已经初读了课文，这节课我们要进行一次朗读竞赛，谁读得好就可以为本组争得一朵小红花，比比哪组红花多。

先请大家自己练习读一读，不会的字可以看拼音，也可以向同桌请教。

2、检查读书状况。

3、齐读课文。

4、总结小组获奖状况。

三、读讲新课1、学习第一段。

⑴请小伙伴齐读第一段，找找里面哪个字是这篇课文里学过的生字?(口)⑵你会用“口”组词吗?课文里组的词是(门口)，谁家门口?(我家门口)，我家门口有什么?(我家门口有一棵小树)⑶指导朗读。

请你用自己喜爱的语气来读读这段话。

(指读、引读)⑷指导背诵。

2、学习第二段。

⑴过渡：(打开CAI课件，显示冬天图)这是什么季节?(冬天)(贴：冬天)对。

这就是北方的冬天，那儿的冬天可冷了，天上下着大雪，小伙伴都要穿着厚厚的棉衣。

在这么冷的天气里，爷爷在干什么?请女同学齐读地二段。

(CAI显示飞来小花，拦住“衣裳”)同学们猜猜，被拦住的是什么字?(衣裳)⑵复习“衣”字。

(重点复习新笔画和新偏旁)⑶提问：温和的衣裳指什么?(板书;温和的衣裳)(CAI显示动画图片)让同学联系动画图片，理解温和的衣裳就是稻草。

人教版一年级语文上册课文_完整版_

汉语拼音 4 轻轻的小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好。

汉语拼音 5 猜一猜两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

汉语拼音 6 在一起小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。

刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

汉语拼音 7 过桥计算题，三四道，一排等号像小桥。

算对了，走过桥，做错了，过不了。

想一想，算一算，快快乐乐过了桥。

汉语拼音 8 欢迎台湾小朋友一只船，扬白帆，飘呀飘呀到台湾。

接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。

伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。

汉语拼音 9你栽树，他培土，我去提水。

小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

汉语拼音 10小猫爱吃鱼。

小狗爱吃肉。

小马和小牛爱吃草。

有礼貌大公鸡，有礼貌，见到太阳就问好。

太阳公公眯眯笑，奖他一顶大红帽。

汉语拼音 11课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃娃，有趣极了。

月儿弯弯月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。

复习三拼一拼三个圈圈，三条直线。

拼出小鸭，嘴巴扁扁。

拼出小兔，尾巴短短。

还能拼什么？你来试试看。

汉语拼音 12远处一座座山，近处一块块田。

左边一片树林，右边一座果园。

一二三，一二三，林文孙燕去登山。

林文登到半上腰，风儿给他擦擦汗。

孙燕登到山顶上，白云夸她意志坚。

汉语拼音 13老师教我们用计算机画画。

小文画了一朵红花。

小青画了一只白鹅。

我画了一条美丽的彩虹。

彩虹雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。

赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。

复习四秋叶飘飘红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。

不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天己经来到。

识字一课文原文1、《一去二三里》课文原文一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

2、《口耳目》课文原文口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。

人教版：小学一年级上册语文第5课《爷爷和小树》教案及教学设计

人教版：小学一年级上册语文第5课《爷爷和小树》教案及教学设计【导语】《爷爷和小树》以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。

体现了人和树之间密切、和谐的关系。

学生在朗诵中，可以潜移默化地遭到爷爷爱惜小树的行动的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。

以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。

【教案】教学目标：1、认识10个字。

2、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。

3、正确、流利地读课文。

4、知道树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。

教学准备：1、字卡2、画有冬天和夏天小树的黑板教学流程：（一）激趣引入你们爱好小树吗？今天，我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。

板书课题：爷爷和小树看了课题，你想知道什么吗？（利用亲切的对话，引发学生的爱好，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。

）（二）自读课文，学习字词让我们一起到课文中找寻答案吧。

自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。

（在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。

在学生读课文时，培养学生读读划划的习惯。

）教师指导你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。

（让学生找不认识的字，利用这种生字出现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。

）引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。

组织学生分小组学习剩余生字，交换识字的方法。

汇报，反馈。

（识字的教学我采取先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交换。

）认识偏旁“刂、冫、人、灬”（三）朗诵课文，感悟课文学习了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。

（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。

）冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？读读课文，然后告知我爷爷是怎样做的？帮助学生知道“暖和的衣裳”大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？出示图2，内容为一棵长满了绿叶的小树。

小学一年级语文上册课文5、爷爷和小树教学设计

小学一年级语文上册课文5、爷爷和小树教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识10个字，会写4个字。

2、认识一个笔画竖弯“”。

3、认识四个偏旁：利刀旁“刂”，两点水“冫”，四点底“灬”,人字头“人”。

（二）能力目标正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，有一首儿歌是这样说的：小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好。

”小兔听了，轻轻跳；小狗听了，慢慢跑。

宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。

”这首儿歌是讲人们爱护小草的，大家那么爱护小草，我们该怎样怎么对待树木的呢?今天我们来学习第5课。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《爷爷和小树》，请大家把课题读两遍。

同学们看图片，你会想到什么呢？让我们去读课文。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěng kāi sǎn rè bù sì wǔ爷棵到给穿暖冷开伞热不四五2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

例如（1）学习生字到：音节：两拼音节，认识偏旁：利刀旁“刂”，认识偏旁利刀旁“刂”，利刀旁的字多与刀有关。

结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

（2）学习生字冷：音节：两拼音节，偏旁：两点水“冫”，认识偏旁两点水“冫”两点水的字多与水有关。

结构：左右结构，组词：学生说。

识字一课文5爷爷和小树生字卡

游戏道具
生字卡，每张卡片上写有一个生字及其拼音和词组。
游戏人数
适合2人或以上参与。
游戏规则介绍
游戏流程
2. 玩家轮流翻牌，每次翻开两张。若两张卡片上的生字相同，则可将这两张卡片收入自己的一方，并继续翻牌。若不同，则需将卡片重新背面朝上放置。
1. 将所有生字卡洗混后背面朝上放置。
3. 当所有卡片都被收入某一方时，该方即为胜者。
种子萌发阶段描述
种子吸水膨胀
种子在适宜的温度和水分条件下开始吸水膨胀，种皮变软，为萌
发做好准备。
胚根突破种皮
吸水后的种子，胚根首先突破种皮，向下生长，形成主根。
胚芽生长
随着胚根的生长，胚芽也开始生长，向上突破种皮，形成茎和叶。
幼苗期生长变化观察
根系生长
幼苗期的小树，根系生长迅速，主根和侧根不断向土壤深处和四周扩展，吸收水分和养分。
设计美观易懂的卡片布局
01
卡片整体布局应简洁明了，避免过多复杂的设计元素。
02
生字与辅助信息之间应保持适当的间距，方便学生阅读和记忆。
03
可以使用不同颜色或符号来区分不同类型的信息，提高视觉效果和辨识度。
04
在卡片背面可以添加一些练习题目或例句，帮助学生巩固所学知识。
03
爷爷形象分析
倡导环保和爱护自然的理念
通过爷爷对小树的关爱，引申出人类应珍惜自然资源、保护生态环境的深刻寓意。
作者生平及代表作品
作者生平
介绍作者的出生年代、成长经历、职业背景等，阐述其对社会和自然的敏锐洞察力。
代表作品
列举作者的其他知名作品，体现其在文学创作领域的才华和成就。
创作背景及时代意义

一年级上册课文(一)5、《爷爷和小树》》

人教版语文第一册课文（一） 5、《爷爷和小树》教材分析《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。

它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。

冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。

这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。

人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。

教学目标1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10 个生字，会写"不、开、四、五"4个字。

认识5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。

3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

教学重点：落实好１０个生字以及５个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。

教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。

教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。

“棵、穿、伞”的猜字图。

2、学唱歌曲《小松树》教学过程：第一课时一、激趣，揭题。

1、看图猜想，激发兴趣：出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事？2、师出示课题"爷爷和小树"，请学生读准"爷爷"。

3、学生说说自己是怎么记住"爷"字的？4、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。

认识偏旁"父"。

【设计意图】：小学生是最富想象力的。

本课富有童趣，利用插图提问来激活学生的思维。

二、初读课文，自主识字。

爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。

（一）读课文，读准字音。

1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。

谯城区某小学一年级语文上册课文部分第二单元 5《爷爷和小树》课文基础练习鲁教版一年级语文上册

1.音节卡片，多媒体课件。（教师） 2.声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）【课时安排】 2 课时
第一课时（用拼音）【学习目标】
1.读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。 2.正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。【学习重点】 1.读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。 2.能正确拼读音节。【学前准备】 1.多媒体课件。（教师） 2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。（学生）【教学环节】
第一课时教学目标
1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第字，学会“要、连、百、还、舌、点”6 个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容. 教具准备：生词卡片、课件。教学过程: 一、谈话激趣，引入新课.
”13 个生
师:（出示图片）同学们，这是哪？
生:动物园
师：同学们喜欢动物吗？
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参考答案一、m6n k%u ti1n k1i b) y%u 二、小天三、4 6 4 3
四、五、天上门口开门有水天子不在
பைடு நூலகம் 17 动物王国开大会
教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、
孩子。
板书设计：
《动物王国开大会》
第一次忘记时间和地点
第二次忘记地点和具体时间
动物王国开大会第三次忘记交代地点
通知要明确时间和地点
第四次通知成功课后反思：
动物是孩子们特别感兴趣的的东西,由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣.本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文,到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人 "的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案,充分发挥了学生的主导地位。

爷爷和小树

《爷爷和小树》说课设计一、说教材《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文，这一单元的课文充满诗情画意、童趣盎然，让学生从诗、文、画中感悟到自然美景，了解自然美景及人与自然之间亲密、和谐的关系。

单元的整体目标是初步培养学生的阅读兴趣，教给学生正确的朗读方法。

根据本单元教学重难点，结合学生的学习实际，本课教学中，我们注重去培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读课文的兴趣。

《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。

它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。

冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。

这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。

人类保护树木，树木为人类造福。

课文内容简短，层次清晰。

从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。

文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。

二、说学情一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣。

因此在教学中，根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分解朗读要求，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。

三、说说教学策略方法总结起来主要有三点1、创设情境法。

2、趣味识字法。

四、说教学过程（一）、学习目标：根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，本课时教学目标分别为：1、认识10个生字和4个偏旁：刂、冫、人、灬，在学习生字过程中积累识字方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：识字，正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）、教学过程1、谈话激趣，揭示课题。

“爷”是我们要认识的生字，它和谁很像，并且课件出示“爸”，相继认识“父字头”。

出示一棵小树，叶子都快掉光了，冷风呼呼地刮着，他感觉怎么样？你怎样帮助他？有位老爷爷和你们一样也想帮助小树，他是怎样帮助的呢？这样极大的诱发了学生的学习兴趣！拉近了学生与文本之间的情感距离。

一年级上册《爷爷和小树》课文

一年级上册《爷爷和小树》课文一年级上册《爷爷和小树》课文爷爷和小树我家门口有一棵小树。

冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。

小树不冷了。

夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。

爷爷不热了。

《爷爷和小树》教学设计一、教材分析这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。

全课共有三个自然段，两幅插图。

第一段写的是天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，让小树暖暖和和过冬。

所配插图画面是：爷爷在认真地给小树的树干捆绑稻草。

第二段写的是天热了，小树给爷爷撑开绿伞，让爷爷在树荫下乘凉。

所配插图画面是：夏天，小树枝叶茂盛，爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇，在树荫下乘凉。

第三段赞扬爷爷和小树真好。

本课教学的重难点是让学生知道课文中的“衣裳”、“绿伞”指的是什么，为什么说“爷爷真好，小树真好。

”要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。

6爷(y6)爷和小树(sh))2.指名读课题，想一想：课题中写了谁？(爷爷)写了什么？(小树)随着树”的图片。

3.教师设问，激发学生读书的愿望。

课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。

(二)初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。

1.请学生打开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最后看读课文一遍。

2.出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。

3.指导学“衣、裳、伞”三个生字的形和义，并指导书写。

(1)出示生字“伞”①先指名按部分加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞②指名说说伞有什么用？(伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了)。

③先指导观察田字格范字，然后照范字写两个“伞”，上宽下略窄；上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最后一笔“丨”压竖中线写。

爷爷和小树(课文含拼音)

拼音 词语

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人教版一年级语文上册课文_完整版_

人教版：小学一年级上册语文第5课《爷爷和小树》教案及教学设计

小学一年级语文上册课文5、爷爷和小树教学设计

识字一课文5爷爷和小树生字卡

一年级上册课文(一)5、《爷爷和小树》》

谯城区某小学一年级语文上册 课文部分 第二单元 5《爷爷和小树》课文基础练习 鲁教版一年级语文上册

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