《实验8.1 性状分离比的模拟实验》(课堂PPT)

取是DD的概率是（ A）
A．1/4
B．1/2
C．0
D．1
2．若D代表高茎，d代表矮茎，当你统计了200次后，
矮茎植物约占( A )
A．1／4
B．1／2
C．1
D．0
17wk.baidu.com
3．每次抓后统计的小球要重新放回桶内，其原 因是( A ) A． 表示两种配子的数目要相等 B．避免小球的丢失 C．避免人为误差 D．小球可再次使用
（5）小组统计结果：
计算各小组记录的彩球组合有多少种，每种 组合的合计数以及在总数中的百分率，每种组合 所表现出的性状及其在总数中的百分率。
（6）统计全班的实验结果：
14
分析讨论
1、将小组的结果与全班的结果做比较，你有 什么发现？如果孟德尔当时做杂交实验时只统 计几株豌豆杂交的结果，他还能正确地解释性 状分离的现象吗？为什么？
第8章 遗传与变异 实验8.1 性状分离比的模拟实验
1
复习提问
1.等位基因：
位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状 的基因叫等位基因。
2.杂合子
由不同基因的配子结合成的合子发育成 的个体叫杂合子。
2
3.孟德尔分离现象的解释
髙茎
矮茎
P
DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
配子 D d
× Dd Dd
F2
DD Dd Dd dd
髙茎 髙茎 髙茎 矮茎
1: 2:1
3
进行有性杂交的亲本，等位基因 在减数分 裂形成配子时会彼此分离，形成两种比例相等 的 配子 。受精时，比例相等的两种雌配子与比 例相等的两种雄配子 随机结合 形成合子，机会 均等。随机结合的结果是后代的 基因型 有三种， 其比为1∶2∶1，表现型有两种，其比为3∶1。因 此，杂合子杂交后代发育成的个体，就一定会发 生性状分离。
6
请同学们阅读教材了解一下几个问题：
1、实验原理 2、实验材料 3、实验方法和步骤
7
1、实验原理
通过模拟实验，形象地认识 基因分离 ， 和 配子随机结合 特点，进一步了解性状 与基因组合之间的关系。通过统计各种基因 组合的数量及其表现出的性状的数量，总结 出两者之间的数量关系，从而加深对孟德尔 基因分离定律的理解。
8
2、实验材料的选择
1）每组两个相同的容器： 例如小桶、小罐、小纸盒等
2）每组两种不同颜色的： 小球或围棋子或豆子
3）记录用的： 笔和纸
9
3、实验方法和步骤
1）方法：
两人一组取两个容器分别标记甲、乙，以 代表雌、雄生殖器官；彩色小球表示雌、雄配 子，在一种颜色的彩球上标记为A（表示显性基 因）另一种颜色的彩球上标记为a（表示隐性性 基因）。然后在每个容器内放有两种色彩的小 球各10个。
抓取次数
1
2
3
4
5
...
50
每种基因组合的合 计数占总数的百分 率（%） 各种基因组合所表 现出来的性状占总 数的百分率（%）
基因组合一（ ） 基因组合二（ ） 基因组合三（ ）
12
3、实验方法和步骤
（4）重复试验 将小球分别放回原来的容器内，
摇匀。 按上述步骤重复50次，记录每次
组合结果。
13
3、实验方法和步骤
10
3、实验方法和步骤
2）步骤
(1)混合小球： 分别摇动甲、乙容器，使容器内小球充分混合。
(2)随机取球： 分别从两个容器内各随机抓取一个小球，这
表示让雌配子与雄配子随机结合成合子。记录下 这两个小球的字母组合。 (3)记录： 这两个小球的字母组合，
记录在表8-2中。
11
性状分离比模拟实验记录表 （在表中的每一种基因组合后写出具体的字母组合）
2、通过模拟实验，你对孟德尔的基因分离定 律有何新的认识？
3、为什么实验过程中抓过的小球一定要再次 放回杯子内，并且最好晃动一次杯子？
保证两种配子的数目要相等
15
小结
1、实验原理 2、实验材料的选择 3、实验的方法和步骤
16
练习
1．在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连
续抓取三次小球的组合都是DD，则他第四次抓
4. 若D代表豌豆圆粒基因，d代表豌豆皱粒基 因，某同学抓取100次后，统计小球组合数结 果为：DD组合为0，Dd组合为100，dd组合为0， 你如何解释此结果?
答：一桶内全为D小球，另一桶内全为d 小球。后代组合只有一种情况，说明亲 本各只产生一种配子。
18
谢 谢！
19
4
8.1性状分离比的模拟实验 【学习目标】
1．认识和理解基因的分离和随机结合与 生物性状之间的数量关系。 2．认识杂种后代性状的分离比，为进一 步学习基因分离定律的实质打下基础。
5
模拟实验
如果实验直接用研究对象进行在条件和时间 等方面不具备，就用模拟研究对象的实际情况， 获得对研究对象的认识。
让我们通过模拟雌雄配子随机结合的 过程，来探讨杂交后代的性状分离比.