高中英语阅读课公开课教案---一等奖

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高中英语阅读课公开课教案一等奖

高中英语阅读课公开课教
案一等奖
The final revision was on November 23, 2020
了一等奖,经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞
二，该教案内容翔实，制作创意十足。

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B,加入了对应内容的ppt截图，让教案不再是死气沉沉，冗长无聊，而是生动活泼，十分有趣，有新意！
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说课稿题目：高中英语阅读课公开课说课稿一等奖
课件题目：高中英语阅读课公开课课件一等奖
阅读原文题目：An interview with Jackie Chan 高中英语阅读课公开课原文。

高中英语阅读课公开课--一等奖精品PPT课件

高中英语阅读课此ppt 必看独家特色
一，高中英语阅读课，在赛课中获得了一等奖，经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读教学方法得到评委一致称赞
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三，拥有配套的教案，说课稿，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！
Question list:
1. _________________ 2. _________________ 3. _________________ 4. _________________ 5. _________________
Group work:
1. One group, six members, one question.
When I was a young boy in the China Drama Academy (Peking Opera School), I didn’t think much about fame and fortune. It was a struggle just to get through each day; to find enough to eat, to avoid being beaten by my masters, just to survive. That sounds dramatic, but it’s all true! As I got older and began working in films as a stunt man, my dreams began to focus on being famous and making lots of money. When I started to become famous, I was quite arrogant and thought only about myself and buying lots of watches and cars. I didn’t think much about charity. Later, after the accident in Yugoslavia, I changed my thinking and realized that I should be thinking of others, not just about me. It was a natural progression to become a humanitarian and I’m very proud of the work I’ve done for charity. I am happy that my fame allows me to bring attention to the problems in the world.

高中英语阅读课公开课教案一等奖教学提纲

阅读原文题目：An interview with Jackie Chan 高中英语阅读课公开课原文(I will pick up three students to answer this question) T: do you want to know who my idol is?Ss:noT:have a guess .(then I will show them a picture of Jackie Chan’s profile )Ss: he is Jackie chan.T: Ok, today, I will introduce my idol—Jackie Chan to all of you. First let us enjoy a video about Jackie Chan’s life.Then I will play a video about Jackie chan.Step 2. Pre-reading (8 min) Task1. A small quiz (individual work,3 min)T: let’s check the following sentence using true orfalse .and I will pick up some students to say his or heranswer and tell me why it is wrong or correct.Ss:ok.1. Get Ss to knowsomething aboutJackie Chan.2. Serve as awarm-up for thefollowing tasks.Step 3 While-reading (22 min) Task 1. Skimming (group work, 15 min) T: do you want to know more about Jackie Chan? Ss:yes. T: ok.let we read an interview of Chan to know more about him. But the careless journalist has lost his question list. After skimming the interview, you should conclude ten questions according to Jackie Chan’s answer. Let us have a look who is the best journalist in several minutes. Then , I will use ppt structure chart to organize the answers’ different level and lead students to get the right answer methodically and step by step . Two of the ppt structure chart are presented below . (suggested answers) Q1: When you were young did you ever think you would achieve such recognition in the film world, as a humanitarian ambassador and now as an advocate for world peace? Q2: What initially prompted you to set up the Jackie Chan Foundation in 1988? Q3: How do you find the energy to fulfill your multiple roles in life? Q4: Why do you think there is so much conflict around the world? Q5: What advice would you have for the youth of Cambodia as they face the world?1. Enable students to understand the given material better by using different reading skills.2. “Task -based” teaching method is used here to develop the Ss’ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained.Task2. Scanning (individual work,7 min)T: Say what the comments tell you about Chan’sattitude to himself and his career.Step 4Post-reading(12 min)Task1. Further discussion (group work, 5 min) 1. Consolidate thecontents for thislesson.2. Practice Ss'ability of puttingtogether andanalyzing usefulinformation.Task2. Brainstorm (pair work, 7 min)T: Does the interviewer tell you what you want to knowabout Jackie Chan? If Jackie Chan comes to our schooland you will interview him on behalf of our school,what questions will you ask him?Conclusion:T: success is sweet while the sweat while sweat and tears you must pay for your success is terribly bitter. Through the Chan’s example, we can know that persistence, creativity and ambition are keys to the door of success.Homework What do you think is the most important quality to besuccessful? Relate it to how to be successful in collegeentrance examination.Write down your opinion in the form of an essay. (120words)Check whether theSs achieve theteaching aims.。

高中英语校本课程市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

高中英语校本课程教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握高中英语词汇和语法知识，并能够灵活运用于实际交流中。

2. 技能目标：学生能够听、说、读、写英语，提高听说能力和阅读写作水平。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流的意识和能力。

二、教学内容1. 课时安排：总共36课时，每课时40分钟。

2. 教材使用：本教案根据教育部制定的高中英语课程标准编写，结合选用教材。

三、教学重点和难点1. 重点：培养学生的英语运用能力，包括听、说、读、写，提高语言表达能力。

2. 难点：帮助学生理解和运用复杂的英语语法结构，培养阅读和写作能力。

四、教学步骤1. 课前准备a. 确定本课时的教学目标和教学内容。

b. 检查教学资源和学生的学习准备情况。

2. 导入新知识a. 利用图片或实物引入新学词汇和语法知识。

b. 利用实例或情境引发学生对新知识的兴趣。

3. 授课过程a. 听力训练：通过不同类型的听力材料，提高学生的听力理解能力。

b. 口语训练：通过小组或全班互动，提高学生的口语表达能力。

c. 阅读训练：通过阅读不同类型的文本，提高学生的阅读理解能力。

d. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力。

4. 练习与巩固a. 分组练习：设计各种练习形式，巩固词汇和语法知识。

b. 语言互动：鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的语言运用能力。

c. 课堂互动：鼓励学生与教师互动，解答问题，促进思考和学习。

5. 课堂总结a. 回顾本节课的学习内容和目标。

b. 引导学生总结学习方法和策略。

6. 课后作业a. 布置适当的课后作业，巩固学生对本节课程的理解和应用能力。

b. 提供学习资源和参考资料，鼓励学生自主学习和拓展知识。

五、教学评价1. 学生作业评价：根据学生完成的作业，评价学生的学习情况和进步。

2. 学生口头表达评价：通过学生的口语表达情况，评价学生的口语能力。

3. 听说读写能力评价：通过听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练的成绩，评价学生的能力水平。

高中英语阅读课公开课教案一等奖

高中英语阅读课公开课
教案一等奖
Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
A teaching design
经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞
二，该教案内容翔实，制作创意十足。

A,用表格的形式来制作教案，一目了然，简洁明了
B,加入了对应内容的ppt截图，让教案不再是死气沉沉，冗长无聊，而是生动活泼，十分有趣，有新意！
三，拥有配套的高质量的说课稿，课件，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！说课稿题目：高中英语阅读课公开课说课稿一等奖
课件题目：高中英语阅读课公开课课件一等奖
阅读原文题目：An interview with Jackie Chan 高中英语阅读课公开课原文。

英语阅读理解公开课教案高中

英语阅读理解公开课教案高中英语阅读理解公开课教案（高中）教学目标：1. 帮助学生了解英语阅读理解的重要性和技巧。

2. 提供学生运用不同阅读策略的实践机会。

3. 培养学生的阅读理解能力，包括推断、总结和评估文本等。

教学内容：1. 阅读理解技巧的介绍a. 基本阅读理解技巧：预测、扫读和略读。

b. 推理和解答问题的技巧。

c. 摘要和总结的技巧。

2. 阅读理解练习a. 提供一篇适合高中生的短篇英语文章。

b. 引导学生进行预测、扫读和略读，以全面理解文章内容。

c. 提出一系列问题，让学生通过推理和找到文章中的线索来回答问题。

d. 引导学生总结文章的主要观点和结论。

教学过程：1. 创设情境，引入话题在开始本节课之前，教师可以向学生简要介绍英语阅读理解的重要性，并提问学生他们在日常生活中有何困难。

2. 介绍阅读理解技巧a. 预测：让学生通过阅读标题、副标题和首段，猜测文章主题和内容。

b. 扫读：要求学生快速阅读全文，获取整体理解，并注意段落标题以及文字格式变化的线索。

c. 略读：鼓励学生在继续阅读之前，先浏览全文段落，从而了解文章的结构和组织方式。

3. 演示阅读理解技巧配合一篇短篇英语文章，教师可以演示如何使用上述技巧来理解文章，并解答一些与文章相关的问题。

4. 学生练习阅读理解技巧学生独立阅读一篇短篇英语文章，然后根据老师提出的问题，应用上述技巧进行阅读理解，并完成问题解答。

5. 学生总结文章的主要观点和结论学生可以用自己的语言总结文章的主要观点和结论，并与同学分享。

6. 教师评价和反馈教师对学生的阅读理解技巧运用和问题解答进行评价，并给予适当的反馈。

教学资源：1. 适合高中生的短篇英语文章。

2. 学生练习用的问题列表。

3. 提供学生总结的示范。

教学评估：1. 教师观察学生在阅读理解过程中使用的技巧和策略。

2. 对学生的问题解答和总结进行评估，查看他们对文章的理解程度。

3. 学生之间的互评，让他们根据彼此的回答和总结，提供反馈和建议。

高中英语阅读课公开课说课稿。一等奖

高中英语阅读课公开课说课稿。

一等奖The main teaching aims of this lesson are:1.To improve students’ reading n skills and ability to extract n from a text.2.To enhance students’ understanding of the n-and-answer format in an interview.3.To introduce students to the life and career of Jackie Chan and the qualities that have led to his success.4.To develop students’ critical thinking and analysis skills.Part 3 Important and Difficult PointsThe important points of this lesson are:1.Understanding the structure and format of an interview.2.Extracting n from a text and summarizing it.3.Identifying the qualities that have led to Jackie Chan’s success.The difficult points of this lesson are:1.Understanding the cultural references and matic ns used in the text.2.Anal yzing the author’s tone and purpose in the interview.Part 4 Studying MethodsTo achieve the teaching aims。

高中英语公开课教案

高中英语公开课教案一、教学目标1、知识目标：帮助学生掌握课程大纲要求的词汇、语法和语言表达。

2、能力目标：培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力，增强学生的阅读和写作技巧。

3、情感目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们的跨文化意识。

二、教学内容及方法1、新课导入：通过提问和图片展示，引导学生进入本课主题——英国文化与生活。

2、词汇学习：通过词汇卡片和小组活动，让学生学习并掌握课程大纲中的相关词汇。

3、语法讲解：通过例句和练习，让学生了解并掌握课程大纲中的语法要点。

4、口语练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学知识进行口头表达。

5、阅读理解：通过阅读文章并回答问题，提高学生的阅读理解能力。

6、写作训练：通过写小作文，让学生掌握课程大纲要求的写作技巧。

7、课堂小结：回顾本课所学内容，再次强调重点和难点。

三、教学评价与反馈1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现和反应。

2、练习及作业：检查学生的练习和作业完成情况，评估学生的学习效果。

3、学生自评和互评：引导学生对自己的学习进行评价，同时鼓励他们相互评价。

4、教师评价：根据学生的表现和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。

四、教学反思与改进1、对本节课的教学内容进行反思，分析哪些方法有效，哪些需要改进。

2、对学生的学习情况进行反思，了解哪些学生掌握了所学内容，哪些需要加强辅导。

3、根据反思结果，对教学方法和内容进行改进，以提高教学质量。

高中英语公开课教案一、教学目标1、知识目标：通过本次公开课，使学生掌握一定的英语词汇和语法知识，能够理解并运用相关的语言表达方式。

2、能力目标：培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语语言运用能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强学生的自信心和积极性，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

二、教学内容1、词汇：学习并掌握与主题相关的常用词汇。

2、语法：学习并掌握与主题相关的基本语法知识。

英语阅读课优秀教案

英语阅读课优秀教案英语阅读课优秀教案【篇一：英语阅读课优秀教案】本节课是新版新目标八年级上册unit8 how doyou make a banana milk shake? sectionb2a —2e,以感恩节及传统节日的食物的制作过程为话题，围绕感恩节及传统节日的食物的制作过程开展教学，指导学生利用节假日积极参加各种家务劳动或社会公益活动，养成热爱劳动的良好习惯。

二、教学目标1.知识目标1)通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时词汇thanksgiving, pepper,oven, plate, gravy,traditional, autumn, traveler,celebrate, mix, fill, cover, sever,temperature等；让学生学会表达某一传统节日的食物的制作过程。

2）通过师生问答、调查报告、听录音、调查采访、做游戏、观看视频等形式，使学生学会“…is a time to givethanks for foo d in the autumn.”“here is one wayto make turkey for a thanksgiving dinner.”等句子，并能用英语描述一种食物的制作过程。

能力目标：通过本节课的学习，能够通过阅读文章获取传统节日的信息及结合图片等手段介绍传统节日食物的制作过程，培养学生的阅读能力。

3.情感目标：指导学生利用节假日积极参加各种家务劳动或社会公益活动，养成热爱劳动的良好习惯三、教学重点本课时的词汇、短语和重点句型四、教学难点1.了解世界各地传统节日及传统食物的制作过程。

2.学会询问和描述做一件事情的过程。

五、课型阅读课六、教学方法任务型语言教学法七、教具准备a projectorand some pictures八、教学步骤【篇二：英语阅读课优秀教案】visionyibin formation centersurrounded organicdispersion band bead-spacelayout structure, leadingdevelopment eastalong yangtzeriver. shi gu area, lingang new vision expand,naxi district eastopen places expand,jiang eastwardconnection, ping shan, radiation southbank area, minjiangriver area, golden sands area long-termbasis reasonablespace develop,perfect urban district along yangtzeriver yibinribbon multi-center strategic vision spaceframe. yibin center city development construction steering extension type extended connotationtype upgrade simultaneously metroconstruction oldcity transformation builtdistrict perfect,through live reasonablelayout optimization city structure, improve city traffic operation efficiency; vigorously improved city environment, shaping city features, upgrade city quality, play city servicefunction, formed has perfect modern service capacity bigcity. construction urbangreen space system, promoting peripheralgreen space historical一，高中英语阅读课，该教案在赛课中获得了一等奖，同时该阅读课获得了一等奖, 经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞二，该教案内容翔实，制作创意十足。

高中英语备课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

高中英语备课教案教案一：Unit 1: Friends目标：学习如何描述朋友的外貌特征和个性特点并使用这些语言表达来介绍自己的朋友。

时间：2节课教学目标：1. 学生能够用英语描述他们朋友的外貌特征和个性特点。

2. 学生能够用英语介绍自己的朋友。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 描述朋友外貌和个性特点的图片3. 小组活动材料教学过程：Step 1: 导入利用一些有关朋友的图片引起学生的兴趣和注意力，并用英语进行简单的介绍。

让学生讨论朋友对他们的重要性。

Step 2: 词汇学习教师出示描述朋友外貌和个性特点的图片，并引导学生学习相关的词汇。

通过师生互动、词义解释、示范等方式帮助学生掌握这些词汇。

Step 3: 口语练习将学生分成小组，让他们互相介绍自己的朋友。

要求他们使用之前学习的词汇来描述朋友的外貌和个性特点。

教师可以为学生提供一些问题，帮助他们更好地进行对话。

Step 4: 听力练习播放一段关于描述朋友的对话，并让学生听并标记有关朋友外貌和个性特点的信息。

然后让他们与同桌交流并核对答案。

Step 5: 小组活动教师提供一些小组活动材料，让学生在小组内选择一个朋友并用英语进行描述。

学生可以相互提供反馈和建议，以便改进他们的描述。

Step 6: 拓展练习教师提供一些额外的练习题目，让学生在课后继续练习描述朋友的外貌和个性特点。

鼓励学生使用新学到的词汇和语言表达来描述他们的朋友。

Step 7: 结束总结课堂内容，并鼓励学生继续了解并与自己的朋友建立更紧密的联系。

心得体会：通过这堂课的教学，学生不仅学会了如何描述朋友的外貌特征和个性特点，还能够用这些语言表达来介绍自己的朋友。

在小组活动中，学生有机会实际运用所学知识，提高了口语表达能力和团队合作能力。

这样的教学方式不仅有助于学生记忆新词汇和表达方式，也提高了他们的学习兴趣和积极性。

在以后的学习中，我将继续注重培养学生的口语表达能力，并创造更多的语言环境和练习机会。

高中英语阅读课公开课课件一等奖27页PPT

2. Choose one member to be the reporter.
3. Three minutes to discuss.
Question list:
1. _________________ 2. _________________ 3. _________________ 4. _________________ 5. _________________
When you were young did you ever think you would achieve such recognition in the film world, as a humanitarian ambassador and now as an advocate for world peace?
into the film field .
F
• 3.Chan was eight when he began acting.T
• 4 Chan was protagonist immediately he played
roles and never played a Bit role. F
• 5. Chan was badly injured over twenty years
Question list:
1. _________________ 2. _________________ 3. _________________ 4. _________________ 5. _________________
Group work:
1. One group, six members, one quesion.ago.T
Task1: skimming

高中英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人教版

高中英语教案——人教版教案一：Unit 1- Getting Along with Others课题：Introducing Yourself and Making Friends教学目标：1. 学生能够运用基本的英语句型和词汇，介绍自己和他人。

2. 学生能够掌握基本的社交用语，与他人进行简单的交流。

3. 学生能够通过角色扮演和小组讨论的形式培养自信、合作和表达能力。

教学重点：1. 掌握基本的自我介绍和交际用语。

2. 培养学生的听说能力，提高交际能力。

教学难点：1. 学生能够熟练运用自我介绍和交际用语进行真实交流。

2. 学生能够在不同情境中运用所学句型和词汇。

教学准备：1. 教师准备演示用的自我介绍和交际对话。

2. 准备学生的自我介绍和交际活动材料。

教学过程：Step 1: Warm-up（热身活动）1. 教师和学生进行问候和介绍。

引导学生学习常用的问候语和自我介绍。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的兴趣爱好并介绍自己的朋友。

Step 2: Presentation（呈现活动）1. 教师使用示范对话和图示，引导学生掌握自我介绍和交际用语。

2. 教师引导学生进行师生之间的真实对话练习。

Step 3: Practice（练习活动）1. 学生进行角色扮演，模拟真实的社交场景，运用所学句型和词汇进行对话。

2. 学生分组进行小组讨论，分享自己的家庭、学校和兴趣爱好。

Step 4: Production（表达活动）1. 学生撰写一篇自我介绍的短文，并在班级中进行展示。

2. 学生以小组为单位，准备一个真实情境的交际对话，并进行展示。

Step 5: Summary and Homework（总结和作业）1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获。

2. 学生完成教师布置的作业，复习所学内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够在真实的语境中运用所学的自我介绍和交际用语，并通过角色扮演和小组讨论的形式培养了学生的自信、合作和表达能力。

高中英语阅读课教案

高中英语阅读课教案【篇一：高中英语阅读课教案】visionyibin formation centersurrounded organicdispersion band bead-spacelayout structure, leadingdevelopment eastalong yangtzeriver. shi gu area, lingang new vision expand,naxi district eastopen places expand,jiang eastwardconnection, ping shan, radiation southbank area, minjiangriver area, golden sands area long-termbasis reasonablespace develop,perfect urban district along yangtzeriver yibinribbon multi-center strategic vision spaceframe. yibin center city development construction steering extension type extended connotationtype upgrade simultaneously metroconstruction oldcity transformation builtdistrict perfect,through live reasonablelayout optimization city structure, improve city traffic operation efficiency; vigorously improved city environment, shaping city features, upgrade city quality, play city servicefunction, formed has perfect modern service capacity bigcity. construction urbangreen space system, promoting peripheralgreen space historical一，高中英语阅读课，该教案在赛课中获得了一等奖，同时该阅读课获得了一等奖, 经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞二，该教案内容翔实，制作创意十足。

高中英语阅读课公开课教案---一等奖

A teaching designTeacher Hongli DongSenior high students are eager to learn something knowledgeable Analysis and interesting. They have their own opinions and attitudes. They'renot content with the limited knowledge obtained from the textbooks.onTheir abstract thinking and cognitive capability have developed a lot.Learners So I must try my best to help them keep up their passion, develop thefeeling of success and build up good values.Teaching The content of my lesson is a reading material, through the learningContent of which, I’enablell students to know more about Jackie Chan, his lifecareer and the qualities that lead to his success. At the same time,make Ss aware of the question-and-answer format in an interview andlearn how to conclude a question from the answer.Knowledge(1)The Ss can learn question-and-answer format in an interview.(2)The Ss can understand the content of the lesson, talk aboutJackie Chan’s life career and form their own opinion about success. Analysis A bilitiesOn(1) To develop the Ss’abilities of listening, speaking, reading and the Teaching writingTeachin Aims(2) To improve Ss' reading abilities, especially their skimming andg scanning abilities.Material(3) To train the Ss’iesabilitofstudying by themselves and throughcooperating.EmotionLearn from Jackie Chan and understand the way to success is notsmooth. Put the moral education in the process of study.Importan What qualities are required to be successful?tPointsDifficult Help students to conclude the questions of interviewers according toPoints Jackie Chan’s answers.municative ApproachTeaching Methods 2.Task-based Language Teaching3.Total Situational ActionTeaching Aids A computer and a multi-media courseware.Teaching ProceduresStep 1 Lead in (3min)Students’Activities Purpose Greeting.Arouse students' T: Hello, everyone! Do you have an idol?interest and lead Ss: yes.in the topic forT: who is he or she? is she Yangmi ? is she Zhao this lesson. Liying ? is he Wu Yifan ?(while speaking ,i will showthose persons ’urespictmentioned)Ss: he/she is ....(I will pick up three students to answer this question)T: do you want to know who my idol is? Ss:noT:have a guess .(then I will show them a picture of Jackie Chan ’s profile )Ss: he is Jackie chan.T: Ok, today, I will introduce my idol —Jackie Chan to all of you. First let us enjoy a video about Jackie Chan ’s life.Then I will play a video about Jackie chan. Task1. A small quiz (individual work,3 min)T: let check ’s the following sentence using true orfalse .and I will pick up some students to say his or her answer and tell me why it is wrong or correct.Ss:ok.1. Get Ss to know something about Jackie Chan.2. Serve as a warm-up for thefollowing tasks.Step 2.Pre-reading(8 min)Task 1. Skimming (group work, 15 min) 1. Enable studentsT: do you want to know more about Jackie Chan?to understand the Ss:yes.given materialT: ok.let we read an interview of Chan to know more better by using about him.different reading But the careless journalist has lost his question list.skills.After skimming the interview, you should conclude tenquestions according to Jackie Chan’s answer. Let us 2.“Task-based”have a look who is the best journalist in several teaching method minutes.is used here todevelop the Ss ’Then , I will use ppt structure chart to organize the ability of answers ’ different level and lead students to get the communication right answer methodically and step by step . Two of the and also theirppt structure chart are presented below .ability of (suggested answers)co-operation will Q1: When you were young did you ever think you be well trained. would achieve such recognition in the film world, as ahumanitarian ambassador and now as an advocate forworld peace?Step 3Q2: What initially prompted you to set up the Jackie Chan Foundation in 1988?While-readingQ3: How do you find the energy to fulfill your multiple(22 min)roles in life?Q4: Why do you think there is so much conflict aroundthe world?of Q5: What advice would you have for the youthCambodia as they face the world?Task2. Scanning (individual work,7 min) T:Say what the comments tell you about Chan’s attitude to himself and his career.Task1. Further discussion (group work, 5 min) Step 4Post-reading(12 min)1.Consolidate the contents for this lesson.2.Practice Ss' ability of putting together and analyzing usefulinformation. Task2. Brainstorm (pair work, 7 min)T:Does the interviewer tell you what you want to knowabout Jackie Chan? If Jackie Chan comes to our schooland you will interview him on behalf of our school,what questions will you ask him?Conclusion:T:success is sweet while the sweat while sweat andtears you must pay for your success is terribly bitter.Through the Chan’s example, we can know thatpersistence, creativity and ambition are keys to thedoor of success.What do you think is the most important quality to be Check whether thesuccessful? Relate it to how to be successful in college Ss achieve theteaching aims. Homework entrance examination.Write down your opinion in the form of an essay. (120words)一，高中英语阅读课，该教案在赛课中获得了一等奖，同时该阅读课获得了一等奖 , 经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞二，该教案内容翔实，制作创意十足。

高中英语阅读课优秀教案

高中英语阅读课优秀教案一个优秀的教案应当以学生为中心，注重培养学生主动探索和独立思考的能力。

为此，教学目标应明确具体，既要包括语言知识的掌握，也要涉及阅读技能的提升，如快速获取信息、推理判断、批判性思维等。

同时，教案还应该考虑到不同层次学生的需求，设计分层次的教学活动，让每个学生都能在自己的水平上有所进步。

课堂内容的安排要科学合理。

一方面，教师需要精选适合学生水平的阅读材料，这些材料应覆盖广泛的主题和体裁，以扩大学生的阅读视野。

另一方面，教学内容的组织要由浅入深，循序渐进。

例如，可以从词汇和短语的学习开始，逐步过渡到句子结构、段落大意的理解，最后再到全文的分析和讨论。

在教学方法上，互动式教学是提高课堂效率的有效手段。

教师可以采用小组讨论、角色扮演、辩论赛等形式，鼓励学生积极参与到课堂活动中来。

这样的教学方法不仅能够锻炼学生的口语表达能力，还能增强他们对阅读材料的理解和记忆。

教案中还应包含形式多样的练习题和活动，以巩固学生的学习成果。

这些练习可以是填空题、选择题、简答题等形式，旨在检测学生对阅读材料的理解程度。

同时，教师还可以设计一些创新的活动，如让学生自己编写与阅读材料相关的短文或故事，这样可以进一步激发学生的创造力和想象力。

评价机制也是教案中不可或缺的一环。

教师需要通过定期的测验、作业检查和课堂表现来评估学生的学习进度和效果。

这种评价应该是全面的，不仅仅关注学生的语言知识掌握情况，更要关注他们的阅读技能和策略的运用。

同时，教师还应该给予学生及时有效的反馈，帮助他们认识到自己的不足，并指导他们如何改进。

一个优秀的教案还需要不断地更新和完善。

教师应该根据学生的实际情况和教学反馈，适时调整教案内容和教学方法。

只有这样，教案才能真正适应学生的学习需求，发挥最大的教学效果。

高中英语阅读课优秀市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

高中英语阅读课优秀教案一、教学目标：1. 提高学生的阅读能力和理解能力，培养学生的阅读习惯和兴趣；2. 培养学生综合运用语言知识进行分析和推理的能力；3. 培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

二、教学内容：1. 文体类型：新闻报道类、科普类、散文类等；2. 阅读技巧：主旨大意理解、词汇理解、推理判断等；3. 语言要点：语法、词汇、语篇等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用一幅相关图片和引人入胜的开场语导入课堂，引发学生对阅读话题的兴趣。

2. 预读（10分钟）：教师给学生分发阅读材料之前，先通过提问的形式激发学生对阅读材料主题的猜测，同时引导学生预测文章的内容。

3. 阅读（30分钟）：学生分组进行阅读，每组分配一篇文章，要求学生在规定时间内通读文章，根据文章内容填写相关问题的答案。

4. 理解（15分钟）：教师组织学生进行小组讨论，帮助学生理解文章的主旨大意、词汇和主要观点，并解答学生提出的问题。

5. 分析（10分钟）：教师引导学生分析文章的结构、语法和词汇运用，帮助学生掌握阅读技巧和语言要点。

6. 合作（10分钟）：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内分享自己的阅读心得和问题，并鼓励他们相互帮助，共同提高阅读水平。

7. 拓展（10分钟）：教师根据学生的阅读状况，适时给予额外的阅读材料，以拓宽学生的阅读能力和知识储备。

8. 总结（5分钟）：教师对整个阅读课进行总结，鼓励学生继续努力阅读，并提出具体的学习建议。

四、教学评价：1. 学生在阅读过程中的参与度和表现；2. 学生对文章内容的理解程度；3. 学生对阅读技巧和语言要点的掌握情况；4. 学生小组合作和分享的积极性和效果。

五、教学反思：通过本节阅读课的教学实践，我发现学生对阅读材料的主题和内容感兴趣，并能较好地运用所学的语言知识进行理解和分析。

但仍有部分学生在阅读过程中遇到一些困难，需要加强引导和指导。

下一步，我将更加关注学生的个性化需求，提供更多优质的阅读资源，以促进学生阅读能力的全面提升。

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高中英语外研版教学设计一、教学背景高中英语外研版作为一套全面、系统的英语教材，是许多高中教师和学生首选的教材。

在教学设计中，我们需要充分考虑学生的实际情况和学习需求，以提高他们的英语水平和学习兴趣。

二、教学目标1.语言技能：通过本教学设计，学生将能够提高听、说、读、写的能力，掌握一定的词汇和语法知识。

2.学科知识：学生将了解并掌握与高中英语外研版教材相关的背景知识，并能运用所学知识进行综合运用。

3.学习策略：培养学生的自主学习能力和团队合作意识，让他们学会有效利用学习资源和时间。

三、教学内容和步骤本教学设计以高中英语外研版第一册第一单元为例，共分为四个部分：1.预习导入通过给学生展示一段视频或图片，引发学生的学习兴趣和好奇心，激发他们对主题的思考和讨论。

2.教学展示通过教师的讲解和示范，帮助学生理解并掌握新课内容，如课文的语法结构、重要词汇和句型。

同时，教师可进行互动讨论，提醒学生注意关键点和易错点。

3.课堂实践让学生进行课堂实践，如分组活动、角色扮演、小组讨论等，以巩固所学知识，提高学生的口语和写作能力。

4.课后巩固布置适当的课后练习，包括听力、阅读和写作等，检测学生对知识的掌握情况，并让他们复习和巩固所学内容。

四、教学方法和策略1.任务型教学法：通过给学生设计任务，激发他们的学习动机和思考能力。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，促进他们的互相交流和合作，提高学习效果。

3.多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，如PPT、录音和视频等，提供丰富的语言输入，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

4.个性化教学法：根据学生的学习特点和需求，采用差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。

五、教学评估教学评估是教学过程中的重要环节，可以通过课堂表现、作业完成情况、小组互动等多种方式进行。

评估不仅可以反映学生的学习情况，也可以为教师调整教学策略和方法提供依据。

六、教学反思教学设计后，教师应进行及时反思和总结，根据学生的反馈和实际学习情况进行调整和改进。

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