教师读一本好书感悟体会总结归纳3篇
教师看书总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言作为一名教师，肩负着培养下一代的重要使命。
阅读是教师专业成长的重要途径，通过阅读，我们可以不断更新教育理念，提升教学水平。
以下是我近期阅读的心得体会，以供大家参考。
二、阅读书目及心得1.《教育的情调》这本书让我深刻认识到教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的交流。
作者通过生动的案例，阐述了教育的真谛，让我明白了教育工作者应具备的情怀。
以下是我从书中获得的几点启示：（1）关注学生的情感需求，尊重学生个性，让教育充满温度。
（2）教师应具备同理心，善于倾听学生的心声，成为学生的良师益友。
（3）教育要关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。
2.《给教师的建议》这本书是苏霍姆林斯基的教育经典之作，书中关于教师工作的建议，对我触动颇深。
以下是我从书中获得的几点启示：（1）教师要热爱教育事业，具备强烈的责任心和使命感。
（2）教师应具备扎实的专业知识，不断提高自身教育教学水平。
（3）教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3.《教学勇气》这本书让我对教师角色有了更深刻的认识，书中提到“教师是学生心灵的守护者”，这让我深感责任重大。
以下是我从书中获得的几点启示：（1）教师要勇敢面对教育中的挑战，敢于创新，不断追求卓越。
（2）教师要关注学生的心理健康，培养学生的自信心和抗挫折能力。
（3）教师要善于与学生沟通，建立和谐的师生关系。
4.《教育是什么》这本书让我对教育的本质有了更清晰的认识，作者认为教育的核心是“人”，以下是我从书中获得的几点启示：（1）教育要关注学生的成长，培养学生的良好品德和健全人格。
（2）教师要关注学生的兴趣和特长，激发学生的潜能。
（3）教育要培养学生的社会责任感，使其成为有益于社会的人才。
三、阅读体会与反思1.阅读让我意识到，作为一名教师，首先要具备坚定的教育信念，热爱教育事业，才能在教育教学工作中不断追求卓越。
2.阅读让我认识到，教师的专业素养至关重要，我们要不断学习，提高自身的教育教学水平，才能更好地服务于学生。
教师读一本好书读后感（通用18篇）
教师读一本好书读后感教师读一本好书读后感（通用18篇）教师读一本好书读后感篇1当刚拿到这本书的时候，我并没有什么感觉，甚至读完了第一章我依然是像休闲一样的阅读，可越到了最后，我的心越沉重，也才方知自己现在的幸福。
在那样一个充斥着饥饿、穷苦、黑暗和动荡的时期，在我的印象中几乎无法生存，更不用说教育了。
可就是有那么一群人，执着地坚守着自己的信念，用人性的光辉照亮了众多的心灵。
他们在物质极其贫乏的年代传承着文化，播撒着文明。
几个时代过去了，当年的那些人已经化作星光，闪耀在历史的长空，让仍然在尘世的我们，只能感叹”高山仰止，景行行止，虽不能到，心向往之“。
一、过去的教师爱读书，也教育学生爱阅读在本书中不止一个人回忆说，他们的教师都是爱读书的人，而且也不反对学生读书。
他们在学生读课外书的问题上没有因噎废食，让学生们得以养成良好的阅读习惯。
因为爱阅读，所以过去的老师们在教学中往往不拘泥于课本，而是根据自己的特长，为学生输入更加鲜活的文学营养，使得这些学生们从小打下了良好的文化功底，才智得以开发，兴趣得以调动。
使得这些学生们在日后无论多么恶劣的环境，都不忘记读书，不忘记对崇高理想的追求，心中存着一份文人的傲气。
二、对学生高尚人格的熏陶融入学生的血液中这些前辈们无一不用自己高尚的人格魅力影响着他的学生们。
前辈们的高尚人格魅力使一代又一代的莘莘学子们效仿，老师们的批评永远是和善的，却让人记忆深刻，终生难忘；老师们对教育事业的热爱，对学生的关心已经融入学生们的血液；老师们对他们的教导更是和风细雨，春光融融，使学生们的心变得滋润柔软起来。
在《语文老师的影响》一文中，作者杨永善这样写道：”他们不仅教我怎样学习，并且以爱心和期望，给我精神上的支持和督促，影响着我以后的生活道路。
“正是这样一位位名家的老师们，用他们人格的魅力感染着他们的学生，使他们也逐步成长为有人格魅力的优秀人材。
使他们将我们民族最优秀的精神文化传承了下来。
教师读一本好书心得体会（精选46篇）
教师读一本好书心得体会（精选46篇）教师读一本好书心得体会（精选46篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，心得体会是很好的记录方式，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编整理的教师读一本好书心得体会（精选46篇），欢迎大家分享。
教师读一本好书心得体会1从前，对于一些教导类的册本听而不闻，基本不参加本人的浏览方案以内，总感到那是些僵硬的事理与说教，没甚么真实的意思，也激没有起几多浏览的兴味，一朝一夕，更是无从读起，以致于从教两年多了也未读过多少本名篇佳作，想来真是羞愧。
克日有幸拜读了朱永新传授的《我的教导抱负》一书。
仔细品尝作者的教导理念，对于将来的教导有了进一步的看法。
教导的巨大任务是令人们从蒙昧走向成熟。
作者书顶用精炼的言语勾勒了二十一世纪教导抱负的绚烂以及灿烂，令人们对于将来的教导充溢决心。
我心中对于教员的抽象有了更深的震动。
朱永新传授的《我的教导抱负》，它的开篇就给我留下了深入印象：“谁正在坚持胡想，谁就可以胡想成真;谁能没有懈地追随抱负，谁就可以不时地完成抱负。
作为教员，咱们不只要把抱负播正在先生的心中，更要把抱负收藏正在本人的梦中。
”是啊！每一个人都有抱负，更该当把抱负收藏正在本人的梦中，并积极使胡想成真，作为一位教员，假如单从教导而言，我想抱负第一名的即是做一位抱负的教员吧！正在《新教导之梦》的第七章——抱负的教员从八个方面具体阐述了抱负教员应具有的抱负本质。
抱负的确是抱负，真的想做到大概很难，但它又给咱们供给了一个行进的门路，如许不时前行才会让咱们不时提高！以是，要做一位抱负的教员，起首必需具备弘远的抱负，至多要有更高一点的抱负以匆匆使本人不时前行。
要想做一位抱负的教员，首位要做的即是要有丰厚的学问吧，这是从古到今稳定的谬误。
从前崇尚教员有一桶水，如今跟着新的课程规范的奉行，生怕一缸水、一池水都是不可的了，而该当是一条河道并且是一条奔驰不断的河道！唯其如斯，才干让先生更有所学、有所获！不然，拿甚么来教给先生呢?这就请求：一要勤于念书，空虚自我，使本人的常识陆地不时失掉丰裕，没有会干涸，才干络绎不绝地使本人充溢生机。
教师读一本好书心得体会范本(通用8篇)
教师读一本好书心得体会范本（8篇）教师读一本好书心得体会范本篇1假期中，阅读了此书，受益匪浅。
也真实体会到：无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。
由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。
殊不知，这是一个误区。
如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮:原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。
总之，让学生了解一个真实的你!我们教师离不开终身的学习。
叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。
对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程;让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。
教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。
反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。
这大大突破了传统研究方法的时空局限。
反思强调教师的自主学习。
要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。
反思强调“学以致用，学用结合”。
以探究和解决教育教学工作中的实际问题为基本点。
教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，觉察到自己以前没有觉察到的教育教学中的习惯行为及其消极后果，通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。
读了这本书，里面的很多章节让我沉浸其中，我们做教师的都要为学生服务，我觉得在我现在的教育中，教师要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。
服务的好坏要学生来评价。
教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。
教师读书心得感悟优秀范文（3篇）
教师读书心得感悟优秀范文作为一名教师，我始终相信读书是教育的灵魂，也是教师的必备素养。
读书不仅能够丰富教师的知识储备，增加教学的底蕴，更能够提升教师的修养，培养教师的情操。
通过读书，我深深感受到了书籍给予我的启迪和感悟。
首先，读书让我更加了解学生。
每位学生都是一个独特的个体，每一个学生都有自己的特点和需求。
而通过阅读各种资料和文学作品，我能够更好地理解学生的内心世界，抓住他们的兴趣点，寻找适合他们的教学方法。
《红楼梦》中的黛玉让我想到了一些内向的学生，他们常常沉默寡言，需要我们的关注和引导；《西游记》中的孙悟空让我联想到了一些活泼好动的学生，他们需要我们的启发和激励。
通过对不同人物的阅读，我能够更加深入地了解学生的个性和需求，从而更好地提供个性化的教育服务。
其次，读书让我拥有更加广阔的视野。
教育是一个不断变化和发展的领域，我们需要不断了解新的理论和方法。
通过读书，我能够接触到各种各样的教育书籍和研究报告，了解最新的教育理论和实践经验。
同时，我也通过阅读不同类型的书籍，如哲学、历史、文学等，开阔了自己的思维和眼界。
这些新的知识和视角，使我能够更加全面地认识教育问题，更好地处理教育工作中的挑战和问题。
再次，读书让我不断反思和进步。
作为教师，我们的责任不仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和综合素质。
通过阅读优秀的作品和思想家的著作，我不断反思自己的教学方法和教育理念，寻找更加科学有效的教育方式。
例如，在阅读《教育的艺术》时，我深刻体会到了教育要关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力和思辨能力。
因此，我在教学中注重培养学生的综合能力，引导他们进行自主学习和创造性思维。
最后，读书让我更加热爱教育事业。
教育是一项伟大而崇高的事业，通过阅读教育经典和优秀教育家的著作，我对教育的使命感和责任感更加坚定。
例如，在阅读《三国演义》时，我对诸葛亮的智慧和忠诚深感敬佩，并受到启发：作为一名教师，我们要像诸葛亮一样，尽职尽责，为学生的成长负责。
教师读书优秀心得体会与感悟(10篇)
教师读书优秀心得体会与感悟(10篇)教师读书优秀心得体会与感悟（精选篇1）读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!启示一：童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。
启示二：没有爱，便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。
爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。
读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的爱真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。
当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。
李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱，不单单是欣赏优秀的`学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。
爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。
爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。
爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚。
教师读一本好书心得体会范文（精选20篇）
教师读一本好书心得体会教师读一本好书心得体会范文（精选20篇）教师读一本好书心得体会篇1读一本好书，如同交一位益友。
知书可以识礼，读书可以怡情。
良好的文化底蕴，长久诗书浸染，能陶冶人的情操，提高人的修养，改变人的性格，净化人的品质。
刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。
”读书可以博采众长，取贤者之长补拙者不足，从而完善自我。
培根说：“读书补天然之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后如何知修剪移接。
”“读书破万卷，下笔如有神。
”读书可以充实心灵，丰富素养，提高写作水平。
“半部《论语》治天下。
”读书可以晓人生之情，识天下之礼，可以引领我们大胆创新。
追求真理，可以帮助我们安邦治国。
巴金曾经这样说：“在我还是个孩子的是时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。
一篇接一篇，一本接一本，我如饥渴的读者平凡入物，日常生活纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和同情。
不知不觉中我逐渐改变人对事物的看法。
优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。
前辈作家把热爱生活的火种传给我，我也把火种传给别人，我更加热爱生活，热爱光明。
”从巴金所说的话我们可以知道，思想提高自身素养和审美情趣必须要多读文学作品。
文学作品中的人物思想，品格都能潜移默化地影响人的气质我常常捧着厚厚的书，坐在操场或者教室的角落里，不知不觉走进梦一般的精神家园。
读书忘情，往往被书中的柔软而真情的温情所打动，心也跟随主人公亦步亦趋，不知不觉中受其影响。
我看过许许多多的书，有玄幻的，科学的，历史的等。
令我印象最深的有陆天明的《桑那高地的太阳》、史铁生的《命若琴弦》、李存葆《高山下的花环》，使我感慨于一个人对命运和信仰竟如此执着；周励的《曼哈顿的中国女人》、杰克·伦敦的《马丁伊登》激励着我在成长的过程中要不断努力永不放弃。
读一本好书就等于交了一位良师益友，书使我们更加高尚。
教师读一本好书心得体会篇2我觉得每个人都应该学习书中主人公鲁滨孙不怕困难。
乐观向上的精神，无论遇到了什么危险与困难都应该坚强地活下去，哪怕只有一丝希望也要争取，绝不轻言放弃!一六五九年九月三十日，一个人在航海途中遇到了可怕的大风浪，船翻了，除了他船上的人无一生还。
教师读一本好书读后感范文(通用11篇)
教师读一本好书读后感范文（通用11篇）教师读一本好书读后感范文（通用11篇）教师读一本好书读后感篇1《苏菲的世界》一书以一个小女孩的眼睛来看这个世界，以她的内心来感受这个世界。
她处世不深，故她童真的眼光所看到的这个世界恰是以一个旁观、好奇的眼光看到的世界。
这样超脱、超俗的眼光是哲理的基础，同时也是它的最高境界。
书中阐述了一些关于哲学的基本问题。
苏菲接二连三地从庭院中的邮箱里发现了一封封匿名信，上面写着：你是谁？世界从何而来？这引发了苏菲的思考，也引发了我的思考。
在我看来，人因思而存在，思想虽然抽象，却引导着每个人的生活，引导着这个世界的秩序。
然而，当苏菲对着家中的镜子说话，并听着镜中的自己说着一样的话时，我与她都想到了这些问题的另一层含义。
一个人是相对于某个时段与空间所存在的。
当日转星移、沧海桑田的千百年后，这个人是否还会存在？无疑，肉体是不会存在的。
变化是永恒的，静止只是相对的，在变化的世界上，人好比是清晨草叶上的露珠，不过一瞬间存在于世上罢了，但是，露珠还会以另一种形式存在于世上，或是淅沥的雨，或是轻飘的云，或是皑皑白雪，又或是轻拂杨柳的风。
那么，人也会以不同形式存在于这个世上，大概就是所谓的精神了吧。
肉体虽会被磨灭，精神却是永恒存在的，这样算来，有了精神的人生会是永恒的。
正如张思德和雷锋一般，他们的生命虽然如烟花般短暂，却也如烟花般绚丽，在人们心中，在这世上，永远地留下了他们奉献于人民的精神。
在这本书中，苏菲曾对她的妈妈说：“你是最幸运的一个。
”她说，“因为你不像原野里的百合花一样，只是活着而已，也不像雪儿或葛文达一样，只是一种生物。
你是人类，因此具有难能可贵的思考能力。
”“如果世间只有植物和动物，就没有人可以区分猫和狗、百合与鹅莓之间的不同。
植物和动物虽然也活着，但我们是唯一可以将大自然加以分类的生物。
”她的话虽然充满童真，却揭示了人类之美丽与伟大。
试想若世上没有会思考的人类，那么我们也就不会有对世界的`认知，甚至不会有冰箱、电脑、手机等日常用品的发明，也不会有事物名字的存在，所以，正如苏菲所说，作为会思考的人类，我们很幸运。
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教师读一本好书感悟体会总结归纳 3 篇
读一本好书心得体会总结1 一书中，窦桂梅老师在打造团队、引领教师专业成长的方式上，提出了主题教学模式，即组成教师“专题学习”共同
体。
学校要想真正地发展，必须建立学科团队，依托于学科教研与课程开发，教师方能形成自觉发展的专业发展共同体。
其中策略之一就是“共读一本书”
对所有学校来说，教师都是学校发展的关键，专业素养已成为制约教师职业发展的瓶颈。
问题就是发展的机遇。
窦桂梅老师就是从这一问题出发，把问题专题化、项目化、课程化，组成一个共同学习的团队，摒弃“头疼医头，脚疼医脚”的教研方式，通过学习共同体的专题阅读研究，让老师与儿童共同分享阅读经验，都能获得良好的根部滋养。
以2007 年为例，窦桂梅老师组织教师共读的主题系列活动。
为什么读这本书?窦老师的解释: 为了以读促教。
小学语文教材中只是选取了书中的几个章回，如、、等。
于是她们力图通过阅读整本寻找到源头活水，从原著中准确的提取出“教学价值” 。
围绕原著，又组织教师读了学术史＞、与民俗文化＞等相关书籍以及上百篇评论。
为了让研究更加深入，还读了和等相关文艺理论书籍。
读名著，让老师和学生一道融入中华民族的文化血脉中，最后收获的不仅仅是一两节好课，更有看不见的熏陶与浸染。
“没有被厚重的经典名著洗礼过的人无法拥有细腻的心灵”。
正是这样有计
划、有目的的培养机制，有力促进
了教师专业素养的提高
能够认识到开展读书活动、建设书香校园，无疑是我们农村小学从实
际出发打造学校特色、促进教师专业发展、为学生人生奠基的明智选择。
但对照窦桂梅老师的做法，我们的读书活动目前只是停留在一个初级阶段，就是为读书而读书、就是浮在表象上的读书。
读书没有和教书很好的结合，读书没有和培养学生做人很好的结合，读书没有和提高教师专业素养很好的结合。
窦桂梅老师“共读一本书”的做法给了我们很大的启示: 开展领导共读一本书活动、教师共读一本书活动、学生共读一本书活动。
以读促教（促进教师教书、专业素养提高），以读促学（促进学生学习、养成教育），以读促建（促进书香校园建设）。
无独有偶，期初领导计划交流汇报会上，维武主任在汇报工作中也提到了开展领导共读一本书活动，并且力荐了王宏甲创作的一书，令人欣慰，说明我们的领导、老师也都在思考读书问题、都在想工作。
于是，共识在领导会上达成:本学期开展共读一本书活动（读书的数量底线，提倡多读）: 领导带头，共读一书，教师先以教研组为单位共读一本书（学校推荐、组内选择），学生共读一本书（分年组进行）。
学期中、学期末要分别开展座谈会、写读书心得、读书知识竞赛等进行检查验收，以期达到最佳效果，由此推动读书活动持续健康开展，从“积跬步”出发，向“至千里”前进! 小学生应该是小菜一碟，可是结果却出乎我的意料，我们最终被女儿考住了，女儿用大量的、丰富的、发音标准的词汇把我们折服了，流利的英文歌曲让我听得赏心悦耳，没想到孩子的表现大大超出我们的期望值。
每次孩子自己坐公交车、过马路我们都很担心，有一次我偷偷跟在后面观察了一下，女儿的表现很从容，警觉意识和安全意识都很到位，从那以后我再也没有担心过。
在家里，你要是鼓励孩子去做家务劳动，你就会发现其实她做得很用心、很认真，每次都能
圆满地完成任务。
几次观察下来，我认为孩子的潜能是巨大的，甚至是无限的，很可能会超出我们的想当然n 倍，而我们家长们却天天在重复犯一个同样错误，那就是天天抹杀他（她）的潜能，不给他（她）发挥和挖掘潜能和锻炼自理能力的机会，这是当代家长们所犯的最大的低级错误，也是现行教育缺陷之根本所在。
读完这本书，我曾经很想设想一下假如主人翁是我女儿的话她的表现会是怎样，但是现在我的想法改变了，我觉得我们应该给孩子更大的、更充分的信任，给他们更广阔的自由空间，给他们更多的机会和舞台去锻炼自己，把加在他们身上的支撑逐渐拿开，把他们从温室里放到大自然中，把束缚他们的无形枷锁全部都打开，还他们真正的自由空间，让他们自由的飞翔。
这样，我还去担心什么呢?
子不教，父之过。
当有一天我们的孩子因为自理能力差而被世界名校拒之门外的时候，满脸通红、满面羞愧的是孩子还是我们做家长呢?
读一本好书心得体会总结3 黑黑的夜，灯火阑珊之时，田野里墙角里蟋蟀却唱的正欢。
或者是圆圆的月亮挂在树梢，做一个俏皮而充满诗意的灯笼，星星闪着亮眼，天地间如笼轻纱，风儿轻轻摇着柳梢儿的梦，摇啊摇的，一切仿
佛都进入了甜美的梦乡，静静的夜，真好。
静静的夜，我钟爱。
不用清茶，我不会品茗，只是静静地捧着那么一本好书，整个身心全部融入了文章的意境之中了。
读至妙处，如清溪奔流于心底，打着旋儿，撒着欢儿，把自我的灵魂在不自觉中送向了遥不可及的远方。
严格的讲，我当算是个性急的人，个性表现于看书之时，眼珠儿不想眨
一眨，恨不能一目十行，一本厚厚的好书硬生生让我生吞活剥到极致，书不读完则无法入睡，辗转反侧的结果必是开灯继续，实实的沾了点神经的边。
钟爱看书就应不算是一件坏事，但当我真的读起书来，就两耳不闻窗外事了，愣是一个啥也听不见了。
看书就看书吧，我却有一个可谓雷打不动的坏习惯，睡前务必看书，时刻不可太短，而且还要躺在床上看，否则还是别想睡觉，两个字“难受”! 以至于儿子小时候每晚都躺在我的臂弯里满书里找认识的字，晚上躺下必看书竟也成了儿子的习惯。
钟爱看书自然钟爱逛书店。
走到书店门口一付魂儿自个就先进去了，双腿也就不由自主机械地跟着。
满眼的书，真是美不胜收。
又怎奈钱包空瘪，也只能饱个眼福，倘若狠下心来买上几本沉甸甸的捧在手里，心里惬意的倒像自我抱了一块玉石之类的宝物回去，简直傻的能够。
太阳每一天都是新的，而我的一堆书却读成了旧书，人说过日子过日子，书却成了我过日子的命根子。
真可谓可一日无饭而不可一日无书。
枕头边堆着那么几本好书，做梦都做的踏实。
读一本好书犹如品茶，一点点把它渗入到每一个细胞组织，一遍有一遍的味道，一遍有一遍的意境，存进大脑里就像存进了电脑硬盘，可随身携带又不会因潮湿而发霉。
我的每一本书都读来读去的总也不厌其烦，每一遍都会读出一种新意，令自我欣喜不已。
我爱读散文，读鲁迅触摸到笔锋的犀利辛辣，朱自清和冰心的抒情又往往动人肺腑; 读过沈从文、读过施蜇存，读过贾平凹……风格独特，各有千秋。
每每读来，我往往自问：你会写什么?虽然读读写写终究没有写出一篇象样的文字来，但从读读写写中我不也淘得了许多乐趣和做人得道理来吗。
我爱读书，可我绝不会去读言情类的书。
我总是驳他们而无法认同，爱便爱死，不爱则弃之如烂履，一群不食人间烟火的少男少女，悲则悲死，喜则狂喜，整个从南极到北极，恕我不能理解。
再则我从不读武侠小说，人人皆能够飞檐走壁，掌能够闪电雷鸣，不读也罢。
爱读书就读吧。
不知道我不读书会是什么样貌，虽不至于闷死，但也会寂寞到无法形容的地步。
我为书忧，亦为书狂，书今生与我做伴，可为几多欢喜几多愁。
读一本好书心得体会总结2 几天前，女儿给了我一本书，“老爸，你把这本书也读一下吧，记住要写感想哦。
”我乖乖地领命，书的名字是。
好久没有读少儿读物了，闲暇之余读一下或许也有所收获吧，更何况这还是女儿下达的命令呢?我这么想着并催促自己抽空读完了这本书。
故事的大概内容讲的是一个叫萨拉的小女孩经历了家境富有到父亲突然去世的变故，从小公主沦落为小女佣、小教师，甚至流浪街头，然而小萨拉心中的信念没有因为越来越糟糕的破败生活而放弃，她的行为举止始终像个小公主。
故事的结局是美好的，我也被小萨拉所感动着，感动的同时，心灵也受到了不小的冲击: 假如主人翁换成了我的女儿，她能有这么强的信念和毅力支撑下去而最终有一个好的结局吗?
随着国家改革开放的逐步深入，国家越来越富裕、强大，人民生活水平也水涨船高，日子越来越好，孩子成长的物质条件越来越殷实，对于孩子的日常生活需求基本是有求必应。
其实这本来是无可非议的，而且这也是我们几代人所苦苦追求的，然而新的问题却出现了。
最近我看到一篇报道，国外很多学校开始拒绝招收中国学生，原因很可笑也很意外，那就是因为中国
学生自理能力太差。
其实，仔细地想想，这也不能怪人家老外挑剔，看看咱们现在的孩子，有几个孩子的自理能力是让人满意呢?在这里，我不想怪孩
子，边读书边思考的是我们作为孩子的家长，我们为此都是怎么做的呢?现在的家庭大多只有一个孩子，家长把孩子当做掌上明珠，为了孩子，大人宁可牺牲自己的爱好和业余时间; 为了孩子，大人挖空了心思尽量让他（她）吃好、穿好、住好、行好、学好; 为了孩子，大人几乎全天候的服务，几乎不给孩子任何参加家务劳动的机会，总是下意识的认为孩子还小，很多事情还不能做。
大人们的所谓的好心、苦心换来的是什么呢?自然是自理能力普遍下降。
这不能不说是现行教育的一种缺失和遗憾。
然而，孩子们真的像大人们眼中那么差吗?有天晚上，我们一家人在一起玩耍，我突然心血来潮想考
考女儿的英语水平。
我一直以为以我大学毕业的英语水平
考一个只学了不到两年英语的四年级。