《采薇(节选)》课文知识点讲解
部编版小学语文《采薇(节选)》课文原文及赏析
部编版小学语文《采薇（节选）》课文原文及赏析课文原文：采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，猃狁之故。
不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？一月三捷。
赏析：《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇，这首诗通过描绘士兵采集薇菜的情景，表达了他们对战争的厌倦和对家乡的深深思念。
首段“采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
”以采薇起兴，薇菜的生长变化象征着时间的流逝，士兵们期盼归乡，但战争仍未结束，表现出他们无奈和苦闷的心情。
第二段“采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
”薇菜变得柔嫩，象征着季节的变化，士兵们的心情也更加沉重，他们忧虑重重，饥饿和口渴的痛苦更是加深了他们的思乡之情。
第三段“采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
”薇菜变得坚硬，象征着冬季的到来，士兵们仍在战场上，无法回家。
他们因战事繁忙，无暇休息，内心充满了痛苦和愧疚。
最后一段“彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？君子之车。
”诗人以花和车的描绘，展现了战争的壮丽场面，但同时也暗示了战争的残酷和无情。
士兵们驾驶战车，英勇作战，但他们无法安定下来，每个月都要经历三次战斗。
总的来说，《采薇》通过描绘士兵采集薇菜和征战的生活，深刻揭示了战争给人们带来的痛苦和无奈，以及人们对和平生活的向往和追求。
这首诗以其深沉的情感和生动的形象，成为了中国古代诗歌的经典之作。
部编版语文六年级下册古诗词诵读1《采薇(节选)》知识点
部编版语文六年级下册古诗词诵读1《采薇（节选）》知识点诗经·小雅·采薇采薇采薇，薇亦作止。
豆苗采了又采，薇菜刚刚冒出地面。
曰归曰归，岁亦莫（mù）止。
说回家了回家了，但已到了年末仍不能实现靡（mǐ）室靡家，猃狁（xiǎnyǔn）之故。
没有妻室没有家，都是为了和猃狁打仗。
不遑（huáng）启居，猃狁之故。
没有时间安居休息，都是为了和猃狁打仗。
昔我往矣，杨柳依依。
当初离家出征时，杨柳低垂枝依依。
今我来思，雨雪霏霏。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
行道迟迟，载渴载饥。
道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累我心伤悲，莫知我哀。
满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！课文知识点【释义】昔：从前，文中指出征时。
往：当初从军。
依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
思：用在句末，没有实在意义。
雨：音同玉，为“下”的意思。
雨（yù）雪：下雪。
雨，这里作动词。
霏（fēi）霏：雪花纷落的样子。
迟迟：迟缓的样子。
【简析】《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇。
历代注者关于它的写作年代说法不一。
但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可能性大些。
周代北方的猃狁（即后来的匈奴）已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。
历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败猃狁的记载。
从《采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。
诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
【译文】回想当初我离开的时候，连杨柳都与我依依惜别。
如今回来路途中，却纷纷扬扬下起了大雪。
路途曲折漫长难行走，又渴又饥真劳累。
我心里不觉伤悲起来，没有人会懂得我的痛苦的！【主题归纳】《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇。
历代注者关于它的写作年代说法不一。
这是诗经里一个著名的句子，它象一幅画，把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。
寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽（ju）踽独行。
诗经.采薇(节选) 文本解读
诗经 · 采薇（wēi）（节选） 昔我往矣（yǐ），杨柳依依。 今我来思，雨（yù）雪霏霏。
一、教材解读
中国是一个诗歌的国度，有着两千多年的诗歌文化史，激发 学生学习诗歌，创作诗歌是诗歌文化传承的必要途径。《诗经· 采 薇（节选）》是第六单元“轻叩诗歌的大门”中阅读材料的开篇 之作，意在让学生初步接触中国诗歌发源的精粹——《诗经》， 承担着让学生感悟诗歌魅力，进一步激发学生对古代诗歌兴趣的 重要使命。《诗经· 采薇（节选）》内容只有两句诗，描绘了春天 和冬天两幅极具典型性的画面，象征着一个人的青年和暮年。诗 意相对浅显易懂，但却饱含着一位远征人对家园的思念，对时光 流逝的唏嘘，在全诗中承担着点睛压卷之作用。语文课程标准在 第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象 诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诵读优秀诗文，注意通过诗 文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”这对于本次教学是 一个重要的导向。第六单元是综合性学习单元，教学方法与其他 单元明显不同。教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能 力。如何将诗歌的教学与综合性活动提出的要求结合起来，这是 在教学过程中要解决的一个问题。
二、了解作品背景
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇，分为 “风”、“雅”、“颂”三部分。它的基本句式是四言， 运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形 式，大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。《采薇》选自 《诗经.小雅》，创作内容则源于战争。周宣王执政的前 夕，玁狁（如今的匈奴）曾乘周王朝政治动乱和遭遇大 旱灾的机会，侵扰北方边境。公元前827年宣王曾出兵 征讨，《采薇》正是这一时期的作品。《采薇》所要表 达的感情是在当时政治背景下的一种感情的表达。它代 表的一种时代的烙印，是一个时代中整代人的情感。原 诗共六章，阅读材料节选的是第六章的前四句，分别描 写了春天和冬天有代表性的自然景物。第六章后面还有 四句：行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！此 章写出了戍卒归途中悲伤痛苦的心情。
《采薇(节选)》知识点梳理
《采薇（节选）》选自《诗经小雅》。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！注释：采薇：薇，薇菜，植物名。
昔我往矣：“昔”从前，指出征时。
“往”指当初去从军。
依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
今我来思：“思”，句末语气词，没有实在意义。
雨雪：指下雪。
雨，这里读yù。
雨雪霏霏：“霏霏”，雪花纷落的样子。
行道迟迟：慢慢地在路上走。
“迟迟”，迟缓的样子。
载渴载饥：“载”，又。
莫知我哀：莫：不，没有。
莫知：没有人知道。
译文：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。
一路缓缓走来，已经是饥渴交加。
我的心里充满了悲伤和哀痛，没有人能明白现在我胸中的感慨。
2.小明送别远方的亲人时,正是春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝，2.王维,字摩诘,与孟浩然(谁)合称王孟”，有“诗佛”之称。
宋代苏轼评价曰:“诗中有画，画中有诗。
”3.杜甫，唐代现实主义诗人，字子美，自称少陵野老，被尊称为“诗圣”，与李白齐名，世称“李杜”。
他的诗被称为“诗史”。
杜甫的诗多表达他忧国忧民的爱国主义情怀。
4.韩愈，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
5.范仲淹,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家,世称“范文正公”。
工于诗、词、散文。
他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
代表作有《岳阳楼记》。
6.出自《诗经》的经典名句。
关关雎鸠,在河之州。
窈窕淑女,君子好逑。
桃之夭夭,灼灼其华。
执子之手，与子偕老。
投我以木桃,报之以琼瑶。
高山仰止,景行行止。
它山之石,可以攻玉。
7.拓展关于友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
(王勃：《送杜少府之任蜀州》)又送王孙去，萋萋满别情。
(白居易：《赋得古原草送别》)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
(高适：《别董大》)桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
(人教版)高一语文下册采薇常考知识点
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高中学生仅仅有想学的念头是不够的，还必须“会学”。
《采薇》中诗人抓住了春天和冬天有代表性的自然景物，通过“杨柳依依”和“雨雪霏霏”表示军旅生活的漫长，出征时春意盎然。
为大家准备了采薇常考知识点~(人教版)高一语文下册采薇常考知识点【课本原文】《采薇》采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，猃狁之故。
不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来!彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒?玁狁孔棘!昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀!
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采薇课文知识要点
采薇课文知识要点采薇课文知识要点(16)阳：农历十月，小阳春季节。
今犹言“十月小阳春”。
(17)靡：无。
(18)盬(gǔ)：止息，了结。
(19)启处：休整，休息。
(20)孔：甚，很。
(21)疚：病，苦痛。
(22)我行不来：意思是：我不能回家。
来，回家。
(23)常：常棣(棠棣)，既芣苡，植物名。
(24)路：高大的战车。
斯何，犹言维何。
斯，语气助词，无实义。
(25)君子：指将帅。
(26)小人：指士兵。
(27)戎(róng)：车，兵车。
(28)牡(mǔ)：雄马。
(29)业业：高大的样子。
(30)定居：犹言安居。
(31)捷：胜利。
谓接战、交战。
一说，捷，邪出，指改道行军。
此句意谓，一月多次行军。
(32)骙(kuí)：雄强，威武。
这里的骙骙是指马强壮的'意思。
(33)腓(féi)：庇护，掩护。
(34)翼翼：整齐的样子。
谓马训练有素。
(35)弭(mǐ)：弓的一种，其两端饰以骨角。
象弭，以象牙装饰弓端的弭。
鱼服，鱼皮制的箭袋。
(36)日戒：日日警惕戒备。
(37)棘(jí)：急。
孔棘，很紧急。
(38)昔：从前，文中指出征时。
(39)依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
(40)思：用在句末，没有实在意义雨：音同玉，为“下” 的意思。
(41)霏(fēi)霏：雪花纷落的样子。
(42)迟迟：迟缓的样子。
(43)往：当初从军。
《采薇》译文豆苗采了又采，苗苗冒出了芽尖。
说要回家了回家了，但已到了年末仍不能实现。
没有妻室没有家，都是为了和玁狁打仗。
没有时间安居休息，都是为了和玁狁打仗。
豆苗采了又采，苗苗多么鲜嫩。
说回家呀道回家，心中是多么忧闷。
忧闷的心好像烈火在燃烧，饥渴交加实在难忍。
驻防的地方还不安定，没有人可委托去打听家里的消息。
豆苗采了又采，苗苗已经又老又硬。
说回家呀回家，又到了十月小阳春。
征役没有休止，哪能有片刻安身。
心中是那么痛苦，到如今不能回家。
那盛开着的是什么花?是棠棣花。
语文六年级下册古诗词诵读1《采薇节选》知识点归纳
语文六年级下册古诗词诵读1《采薇·节选》知识点归纳译文回想当初我离开的时候，连杨柳都与我依依惜别。
如今回来路途中，却纷纷扬扬下起了大雪。
路途曲折漫长难行走，又渴又饥真劳累。
我心里不觉伤悲起来，没有人会懂得我的痛苦的！注释昔：从前，文中指出征时。
往：当初从军。
依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
思：用在句末，没有实在意义。
雨：音同玉，为“下”的意思。
雨（yù）雪：下雪。
雨，这里作动词。
霏（fēi）霏：雪花纷落的样子。
迟迟：迟缓的样子。
赏析：《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇。
历代注者关于它的写作年代说法不一。
但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可能性大些。
周代北方的猃狁（即后来的匈奴）已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。
历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败猃狁的记载。
从《采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。
诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。
这四句诗被后人誉为《诗经》中最好的句子。
这是写景记时，更是抒情伤怀。
这几句诗句里有着悲欣交集的故事，也仿佛是个人生命的寓言。
是谁曾经在那个春光烂漫的春天里，在杨柳依依中送别我?而当我在大雪飘飞的时候经历九死一生返回的时候，还有谁在等我?是《木兰辞》里亲人欢迎的盛况，还是《十五从军征》里荒草萋萋的情景?别离时的春光，回归时的大雪，季节在变换，时光在流逝，我们离去，我们归来，而在来来去去里，失去了什么又得到了什么呢?没有答案，只有漫天的飞雪中一个被沉重的相思和焦虑烧灼的又饥又渴的征人孤独的身影，步履蹒跚地，战战兢兢地走向他不知道的未来。
《采薇(节选)》课文知识点讲解
【载】则，又。
【莫】没有人。
译文：
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
主题：
《采薇（节选）》写一位远征战士在回乡途中的所思所想等，表达了从军将士思归的情怀。
赏析：
作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表春天和冬天的自然景物，描述了军旅生活的漫长。“杨柳依依”写出了杨柳枝条随风摇曳的样子，“雨雪霏霏”写出了雪花飞舞的情景。
全诗六节每八句为一节模仿一个戍卒的口吻以采薇起兴前五节着重写戍边征战生活的艰苦强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦也深感征战之苦流露出期望和平的心绪
《采薇（节选）》课文知识点讲解
教材分析：
《采薇（节选）》出自《诗经·小雅》，为先秦时代的汉族诗歌。《诗经·小雅》是《诗经》二雅之一，它的内容十分广泛丰富，其中最突出的，是关于战争和劳役的作品。全诗六章，每章八句。《采薇（节选）》是一首戎卒返乡诗。诗歌表现了将征之人的思家忍苦之情，并将这种感情放在对景物的描写及对军旅生活的述说中表现。全诗六节(每八句为一节)，模仿一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和平的心绪;第六节以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。此诗运用了重叠的句式与比兴的手法，集中体现了《诗经》的艺术特色。末章头四句，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融，历来被认为是《诗经》中有名的诗句之一。《诗经》是汉族文学史上第一部诗歌总集。对后代诗歌发展有深远的影响，成为中国古典文学现矣，杨柳/依依。
六年级采薇节选知识点
六年级采薇节选知识点薇草生物特征：薇草是一种常见的野生草本植物，生长在低矮的草丛中。
它的叶子呈披针形，边缘有锯齿状。
薇草的茎细长而有弹性，可以爬缠在其他植物上生长。
它的花朵多为白色或淡紫色，散发出一股淡雅的芳香味。
薇草的生长环境：薇草喜欢生长在阳光充足、湿润的环境中，因此常见于林缘、草地、花坛等地方。
它具有较强的适应能力，能够在各种土壤中生长，无论是沙质土壤还是黏土都可以。
薇草的采摘技巧：在采摘薇草时，需要注意以下几点：1.选择健壮的薇草植株，叶片鲜绿，没有黄萎现象。
2.用剪刀或者手指轻轻剪下薇草的茎，不要过度用力，以免损坏植株。
3.采摘后要及时放入清水中，以保持花朵的新鲜度。
薇草的药用价值：薇草既是一种观赏植物，也是一种药用植物。
它的根茎和嫩叶都有药用价值，常用于中药配方中。
薇草具有清热解毒、消肿止痛、活血散瘀的功效，可以用于治疗感冒发热、咽喉肿痛、风湿关节痛等症状。
薇草在文学作品中的描写：薇草作为一种常见的植物，在文学作品中也经常被描写。
例如《采薇》这首古文诗中写道：“采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，薄有他人。
邦家之光，不可以照私。
”这首诗通过描述采薇的场景，表达了对家庭和社会的思考和关注。
薇草的传说故事：在中国古代文化中，薇草也有许多传说故事与之相关。
其中最为著名的故事之一是《山海经》中的《采薇》故事。
传说中，薇草是仙女嫦娥的侍女，她们穿着薇草编织的衣物，在月光下翩翩起舞，将美丽和幸福带给人们。
总结：薇草作为一种常见的植物，不仅为我们的生活增添了美丽，还具有药用价值。
在采摘薇草时，我们要注意保护植株，采摘后要及时放入清水中保存。
薇草还在文学作品和传说故事中扮演了重要的角色，成为文化传统的一部分。
让我们共同学习了解薇草的知识，欣赏它的美丽。
采薇课文笔记整理
采薇课文笔记整理一、文学常识。
二、字词梳理。
1. 字音。
- 薇（wēi）：一种野菜。
- 雨（yù）雪：下雪。
“雨”在这里作动词，降落。
- 莫（mù）：通“暮”，傍晚。
- 猃狁（xiǎn yǔn）：古代北方少数民族名。
- 不遑（huáng）：没有闲暇。
- 烈烈：火势很大的样子，此处形容忧心如焚。
- 载（zài）饥载渴：又饥又渴。
“载”，又。
- 靡（mǐ）：无。
- 戍（shù）：防守，这里指防守的地点。
- 归聘：回家问候。
聘，问。
- 刚：硬，指薇菜的茎叶变老变硬。
- 阳：农历十月。
- 孔疚（jiù）：非常痛苦。
孔，很。
疚，痛苦。
- 尔：花盛开的样子。
- 路：通“辂”，大车。
2. 通假字。
- 岁亦莫止（“莫”通“暮”，年末）- 彼尔维何（“尔”通“薾”，花盛开的样子）- 玁狁孔棘（“棘”通“急”，紧急）- 维常之华（“华”通“花”）- 象弭鱼服（“服”通“箙”，盛箭的器具）3. 古今异义。
- 薇亦作止（作，古义：生出、长出来；今义：从事某种活动）- 岁亦莫止（莫，古义：通“暮”，年末；今义：不要，没有等）- 不遑启居（启，古义：跪；今义：开启、开始等；居，古义：安坐；今义：居住等）- 君子所依（君子，古义：指主帅；今义：指人格高尚的人）- 小人所腓（小人，古义：指士兵；今义：指人格卑鄙的人）4. 一词多义。
- 作。
- 薇亦作止（生长）- 作歌（创作）- 靡。
- 靡室靡家（无）- 望其旗靡（倒下）- 载。
- 载饥载渴（又）- 载笑载言（又）- 怨声载道（充满）- 彼。
- 彼尔维何（那）- 彼此（对方）三、诗句翻译与赏析。
1. 章节分析。
- 第一章（采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止）- 翻译：采薇菜呀采薇菜，薇菜刚刚长出来。
说回家呀说回家，一年又快过去了。
- 赏析：以采薇起兴，薇菜的生长周期暗示了时间的流逝。
“曰归曰归”反复咏叹，表达了戍卒对归乡的强烈渴望，而“岁亦莫止”则强调了归期的遥遥无期，奠定了全诗哀怨的基调。
六年级语文下册古诗词《采薇(节选)》课堂笔记
六年级语文下册古诗词《采薇（节选）》课堂笔记
《采薇（节选）》是中国古代诗人佚名所作的一首诗，下面是诗的节选部分：
采薇南山下，南山下，采薇采薇。
独行踽踽，独行踽踽，所思欲何？
未知我者，焉得慕？
既见君子，我心则畅。
君子好逑，妾何敢不？
这首诗描写了一个女子独自在南山采薇的情景，她孤独地走着，心中充满了思考和疑惑。
她不知道自己是否有人欣赏，是否有人懂得自己的内心世界。
但当她遇到了一个君子，她的心情就变得畅快了起来，因为她觉得这个君子是值得自己喜欢和追求的。
这首诗表达了女子对爱情的渴望和追求，也表现了她对自己内心世界的思考和探索。
诗中的“薇”是一种野草，象征着女子的纯洁和美好。
女子采薇的场景，也是表达了她对爱情的期待和渴望。
她在采薇的过程中，不断地寻找着自己的爱情，希望能够找到一个真正爱自己的人。
诗中的“彼采薇兮，一日不见，如三月兮。
”表达了女子对爱情的渴望和期待。
她希望能够早日找到自己的真爱，否则就像等待三个月一样漫长。
诗中的“彼采薇兮，亦宜未央，宜未央兮。
”表达了女子对爱情的追求和坚持。
她希望自己的爱情能够像采薇一样，永远不会停止，永远不会结束。
总之，《采薇（节选）》这篇古诗，通过描写女子采薇的情景，表达了她对爱情的期待和渴望，以及对爱情的追求和坚持。
这些情感和意境，都是我们在现实生活中所需要的。
2020六年级下册语文《采薇》
2020六年级下册语文《采薇》一、原文。
采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！二、字词注释。
1. 薇：豆科野豌豆属的一种，学名救荒野豌豆，又叫大巢菜，种子、茎、叶均可食用。
2. 昔：从前，文中指出征时。
3. 往：当初从军。
4. 依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
5. 思：句末语气词，没有实在意义。
6. 雨雪：下雪。
“雨”在这里作动词，读yù。
7. 霏霏：雪花纷落的样子。
8. 行道迟迟：慢慢地在路上走。
迟迟，迟缓的样子。
9. 载渴载饥：又渴又饥。
载……载……，即又……又……。
10. 莫：没有人。
三、诗歌赏析。
1. 画面与情感的强烈对比。
- 诗的前两句“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”是千古名句。
“昔我往矣，杨柳依依”描绘了出征时杨柳轻柔随风摇曳的美好春光景象。
那时的战士离家出征，眼中看到的是充满生机的春景，然而内心却充满了对战争的恐惧和对家乡的不舍。
“今我来思，雨雪霏霏”则描写了归来时大雪纷飞的凄凉景象。
昔日的美好与如今的凄凉形成了鲜明的对比。
- 这种对比深刻地表达了战士历经沧桑后的复杂情感。
从时间跨度来看，“往”和“来”概括了战士出征到归来的漫长过程，在这个过程中，他经历了战争的磨难，身心俱疲。
而环境的变化也暗示着他内心世界的巨大转变，曾经的希望和憧憬或许已经被战争的残酷磨灭，只剩下无尽的哀伤。
2. 情景交融的表达手法。
- 诗中写景并不是单纯地描写自然景色，而是与人物的情感紧密结合。
“杨柳依依”不仅仅是一幅春天的美景图，它烘托出战士离家时的不舍之情。
杨柳在中国古代文化中有送别、留恋的象征意义，这里用“杨柳依依”来暗示战士与家乡、亲人分别时的眷恋。
- 同样，“雨雪霏霏”也不仅仅是对归来时恶劣天气的描绘。
大雪纷飞的景象，寒冷而孤寂，就像战士此时的内心世界。
他在战争中幸存下来，满心疲惫地归来，面对这样的景象，更增添了他的孤独和悲哀。
采薇节选课文笔记
采薇节选课文笔记一、原文呈现。
“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！”二、字词注释。
1. 昔。
- 含义：从前，指出征时。
- 原因：在古代诗词中，“昔”常被用来表示过去的时间，这里明确了时间的起点，是回忆出征之时的情景。
2. 往。
- 含义：指当初出征。
- 依据：与下文中的“来”相对，“往”表示离开家乡前往战场，“来”表示从战场归来，形成鲜明的时间和行程的对照。
3. 依依。
- 含义：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
- 论证：杨柳在中国古代文化中有送别、惜别的象征意义。
“依依”的描写生动地烘托出战士出征时对家乡的不舍之情。
从诗歌的艺术表达来看，通过对杨柳姿态的描绘，以景衬情，使情感更加细腻、含蓄。
4. 思。
- 含义：句末语气词，没有实在意义。
- 依据：在古代诗歌中，“思”常作为语气助词使用，以舒缓语气，增强诗歌的节奏感和韵律美。
5. 雨雪。
- 含义：下雪，“雨”在这里作动词，读yù。
- 原因：这种用法在古汉语中较为常见，如“雨粟”等。
这里描绘了归来时的恶劣天气，与出征时的杨柳依依形成鲜明对比。
6. 霏霏。
- 含义：雪下得很大的样子。
- 论证：“霏霏”一词生动地描绘出大雪纷飞的景象，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，衬托出战士归来时内心的复杂情感。
7. 行道迟迟。
- 含义：道路泥泞难走，走得很慢。
- 依据：从现实角度来看，下雪天道路会变得泥泞，行军速度必然减慢。
从诗歌的表意来看，“迟迟”不仅写出了行走的缓慢，更暗示了战士内心的沉重和犹豫。
8. 载渴载饥。
- 含义：又渴又饥。
“载……载……”表示并列关系，可译为“又……又……”。
- 原因：这表明战士在归途中的艰难处境，反映出战争对士兵身心的折磨，他们在经历了漫长的战争后，身体疲惫不堪，物资匮乏。
三、诗歌赏析。
1. 情景交融的手法。
- 出征时“杨柳依依”，归来时“雨雪霏霏”。
这两组画面形成了鲜明的对比。
- 当初出征时，杨柳轻柔地随风摇曳，那是一幅充满生机与希望的画面，然而战士却要离开家乡，这美好的景色更衬托出离别的哀伤。
采薇节选解释
采薇节选解释“采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
”哇，这诗句一读起来，是不是就有一种特别的感觉呀！就好像你一直在等待着什么，盼望着什么，可它就是迟迟不来。
就好比你满心期待着快递小哥赶紧把你心心念念的包裹送来，可左等右等，就是不见人影！“靡室靡家，猃狁之故。
不遑启居，猃狁之故。
”想想看呀，为了对抗那些可恶的猃狁，战士们离开温暖的家，告别亲爱的家人，在战场上奋勇拼杀。
这就像我们为了实现自己的梦想，不惜离开舒适圈，去拼搏去奋斗！“采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
”薇菜慢慢变得柔嫩了，可是归家的日子还是那么遥遥无期，心里的那份忧愁啊，怎么也挥之不去。
这就好像你努力了好久好久，可目标还是那么遥远，那种焦虑和无奈真的让人难受。
“忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
”心里的担忧像火一样在燃烧，又饿又渴的，戍守的地方还不稳定，连个能帮忙传递消息回家的人都没有。
这就跟你在外面闯荡遇到困难时一样，孤立无援，真的好无助啊！“采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
”薇菜都长老了，时间过得好快呀，可还是回不了家。
这不就像我们有时候感觉时光飞逝，自己却还一事无成，那种着急和失落感别提多强烈了。
“王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来！”为了国家的事情忙个不停，没有时间休息。
心里的那份痛苦和愧疚呀，觉得自己都快走不下去了。
就好像你为了工作忙得晕头转向，累得不行，却又没办法停下来。
我觉得这首诗真的好生动地描绘出了战士们的艰辛和无奈，他们对家的思念，对战争的厌恶。
它让我们能深切感受到那种在困境中的挣扎和坚持。
战争真的好残酷啊，它让那么多人背井离乡，承受着痛苦和思念。
我们真的应该珍惜现在的和平生活，这是多么来之不易呀！这就是我对的理解，你们觉得呢？。
采薇(节选)课堂笔记
采薇(节选)课堂笔记
《采薇》是中国古代文学中的一首诗歌，下面是它的节选内容以及对应的课堂笔记：
采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，猃狁之故。
不遑启居，猃狁之故。
●课堂笔记：
●《采薇》是《诗经》中的一篇民歌，以婉约的方式表达了人们对岁月流转的感慨和对安定生活的向往。
●诗歌通过描绘采薇和归去的场景，抒发了对时间流逝不息、岁月无穷的感叹。
●作者通过使用靡室靡家、猃狁等词语，表达了社会动荡、生活不安定的背景，强调了人们对和平安定生活的向往。
●通过反复运用猃狁之故的表达，强调了作者对社会乱象的忧虑和对家园的眷恋。
●诗歌以简洁的语言和押韵的方式，抒发了作者对时光流逝和社会变迁的思考，表达了对安稳生活的渴望和珍惜。
●《采薇》展现了古代文学作品中常见的以自然景物寓情感、寄寓哲理的表达方式，凸显了中国古代诗歌的独特魅力。
采薇知识点归纳
采薇知识点归纳《采薇》用士兵的口吻，在战后归家途中，追述戍边作战时的苦况，再现从军生活的劳苦悲伤，多层次地表现行役之苦。
1、通假字：犹可说也(说，通脱，摆脱，脱身) 隰则有泮。
(泮，通畔，岸边) 于嗟鸠兮(于，通吁，叹息。
) 无食桑葚(无，通勿，不要)匪来贸丝(匪通非，不是) 将子无怒(无通毋，不要)岁亦莫止(莫通暮) 彼路斯何(路通辂，大车)犭严狁孔棘(棘通急) 彼尔维何，(尔通草字头尔，花盛开的样子) 维常之华(华通花) 维常之华(常通棠，棠棣)2、古今异义：泣涕涟涟(古眼泪，今鼻涕) 三岁食贫(古多年，今三岁的年龄)送子涉淇(古：你今：孩子) 将子无怒(古：请，希望今：将要;将军)总角之宴(古：欢聚，快乐今：宴会)至于顿丘(至于：古：到达今：连词，说完一事，要说另一事时用至于 )薇亦作止(止：古：句尾语气词今：停止)不遑启居(启：古：臂部离开脚后跟的叫启今：启发。
)(居：古：臂部贴在小腿上叫居今：居住)岁亦阳止(阳：古：指农历十月今：阳光、太阳等)今我来思(思：古：语气词，无实意今：思考，想)君子所依，(古：指主帅，今指有品德的人;)小人所腓 (古：指士卒，今指品行差的人。
)3、词类活用：夙兴夜寐(夙，夜：名词作状语，在早晨;在夜晚)岂不日戒(日：名词作状语，每日、每天) 雨雪霏霏(雨：名词作动词，降下雨雪犹“落雪”。
)4.一词多义(1)作：①薇亦作止：本义是起来起身，引申为兴起，产生。
②天下之难比作于易：开始。
③自是指物做诗立就：创作，撰写④其中往来种作，男女衣着，悉如外人：劳动，劳作。
⑤君当作磐石，妾当作蒲苇：为，成为，引申为充当，充作。
(2) 曰：①曰归曰归：动词词头，无实意。
②明有奇巧人曰王叔远：叫做，称作。
③有朋自远方来，不亦乐乎：说。
(3) 止：①岁亦莫止：语尾助词。
②当斩左止者，笞五百：脚，足。
③副词，仅，止。
如：虎因喜，计之曰：“技止此耳。
”⑷ 载：①史载田横事：记录，记载。
采薇（节选）原文翻译赏析
采薇(节选)原文翻译赏析采薇(节选)原文翻译赏析采薇(节选)原文翻译赏析1采薇(节选)原文：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心悲伤，莫知我哀！翻译：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会。
注释①思：语气助词。
②矣：语气助词。
③依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
④霏霏：雪花飞舞的样子。
⑤昔：从前。
赏析：《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇。
历代注者关于它的写作年代说法不一。
但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可能性大些。
周代北方的猃狁（即后来的匈奴）已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。
历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败猃狁的记载。
从《采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。
诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
全诗分六章，前三章叠出，以采薇起兴写薇由作而柔而刚，而戍役军士远别家乡，历久不归，思乡之情，忧心不已！作者写道：山薇啊，你发芽了，出生了，我们总该回家了吧！但转眼又是一年，我们都顾不上家室，这却是为何呢？为了猃狁入侵之故，我们连好好坐上一会儿也来不及，也是为了猃狁之故。
我们需要攻战！又到了采薇的时候，薇叶长大了，枝叶柔嫩，这下总该回家了吧！心里的忧伤如此炽烈，为战事奔波，我们戍期未定，谁难替我们带回家信！山薇长得粗壮刚健了，这下该回家了吧！已是阳春十月了！可是王事没完，还没法闲暇，忧伤的心情好不痛苦，却无人相慰劳！四、五两章是写边关战事繁忙、紧张：那盛开的花是什么？是棠棣之花。
用花之盛起兴，喻出征军伍车马服饰之盛：那好大好大的是什么？那是将士的军车，兵车既已驾起，战马高大雄健，战事频繁，军队又要迁徙，岂敢定居？驾着四匹昂首高大的公马，军将们坐在战车上，步兵们蔽依车后，战马威武雄健，兵士手中的象骨的弓和鱼皮箭袋时时佩在身边，猃狁的侵战如此强大猖狂，马能不日日加强戒备？这两章写的是猃狁的匈悍而周家军队盛大的军威，纪律严正，卒伍精强。
《诗经·采薇》节选注释
《诗经·采薇》节选注释《诗经·采薇》节选注释《诗经》是我国第一部诗歌总集，《采薇》是《小雅》中的一篇，接下来小编搜集了《诗经·采薇》节选注释，仅供大家参考，希望帮助到大家。
诗经·采薇（节选）先秦：佚名昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
注释①思：语气助词。
②矣：语气助词。
③依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
④霏霏：雪花飞舞的样子。
译文回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
赏析（1）意象区区的十六个字为我们展开了一副深远的画卷：杨柳青青，春光明媚，好一派美好的春日景象，随风摇曳的依依杨柳似乎与正要告别家乡的诗人执手牵衣，不忍松手。
如今，我回来了，遇到的却是大雪纷纷漫天飞，望着眼前熟悉的一草一木，我不禁思绪万千，是对去时的回顾？还是对未来的担忧？多年的征战给我带来了无法弥补的精神创伤，全无回乡的喜悦之情。
（2）表现手法对比：在字面上有三处对比：“今——昔”，“杨柳——雨雪”，“往——来”。
短短4句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力。
同一个“我”，但有“今昔”之分，同一条路，却有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之别，而这一切都在这一“往”一“来”的人生变化中生成。
借代：“杨柳依依”代春，说明征人出征的时候是在春天；“雨雪霏霏”代冬，表明征人回来的时候是冬天。
杨柳与雪都是具体形象的事物，而时令是抽象的事物，所以诗中以具体代抽象，不动声色地暗示了出征人在外时间之长，显得形象生动而又含蓄隽永。
化实为虚，以景衬情：以前，士兵被迫远征，诗人却描写了杨柳摇曳、依依不舍的春日美景；今天，终于要回到久别的家乡了，诗人却描写了雪花纷飞、满目萧条的冬景。
表面上只是昔日之杨柳化之为今日之雨雪，但是在这景物变迁之中，诗歌的情感得到了高度的凝聚与深化。
著名美学家宗白华认为：“化景物为情思，这是对艺术中虚实结合的正确定义。
以虚为虚，就是完全的虚无；以实为实，景物就是死的，不能动人；唯有以化实为虚，就有无穷的意味，悠远的境界。
采薇节选六年级下册课堂笔记
采薇节选六年级下册课堂笔记采薇节选是六年级下册的一节课，主要讲解了有关采摘薇草的知识以及其中的食用价值。
本文将从六年级下册课堂笔记的角度，综合整理采薇节选的内容。
1. 采薇节选概述采薇节选是涵盖了有关薇草的诗歌和相关知识的一段文字或音乐的选取。
采薇节选内容丰富，既有诗歌赏析，也有食用薇草的相关知识介绍。
2. 薇草概述薇草是一种生长在中国南方的草本植物，具有较高的药用价值和食用价值。
薇草叶片细长而柔软，质地鲜嫩，具有清香的味道。
3. 薇草的食用价值薇草可以用于制作各种美食，如薇草炒肉片、薇草鸡蛋饼等。
薇草味道鲜美且具有丰富的营养价值，富含维生素和矿物质。
薇草不仅可以满足人们的口腹之欲，还能增强人体免疫力，对健康有益。
4. 采薇节选中的诗歌赏析在采薇节选中，出现了不少关于薇草的诗歌赏析。
其中有一首古人的诗句：“采薇采薇，薇亦作止矣。
一日采一斗，其人以蔽之。
”这首诗描绘了人们采摘薇草的场景，表达了人们对美食的向往。
采薇节选中的诗歌赏析，不仅给我们带来了艺术的享受，也增加了对薇草的了解和认识。
5. 薇草的采摘技巧采薇节选还介绍了薇草的采摘技巧。
为了采摘到优质的薇草，我们需要选择叶片饱满、颜色鲜绿的薇草，用剪刀剪下来，避免使用手扯断，以免伤害植物。
6. 薇草的储存方法采摘到的薇草需要进行储存，以保持其鲜嫩的口感和风味。
我们可以将薇草修整整齐，放入塑料袋中，放入冰箱冷藏室中储存。
也可以将薇草晾干，保存在干燥通风的环境中。
7. 薇草与健康薇草不仅具有食用价值，还对人体健康有着积极的作用。
薇草含有丰富的营养物质，如维生素A、C和矿物质等，能够增强人体免疫力，调节身体功能。
经常食用薇草还可以帮助消化、清热解毒，对某些慢性疾病有一定的辅助治疗作用。
8. 薇草的其他价值除了食用和药用价值外，薇草还有一些其他价值。
薇草可以用于观赏，它的叶片柔美细长，呈现出独特的绿色，可以增添庭院或公园的美感。
另外，薇草还被广泛用于农田的保水保肥和河岸的固土保护，具有良好的生态和环境效益。
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1、怎样的“杨柳”会让人感到“依依”？
诗中人是一位即将出征的战士。在这如诗如画的景色中，“我”却要——（离开家乡）。家乡的一草一木都值得留恋，但出征的“我”眼中却只看到了依依的杨柳。“柳”与“留”谐音，既表示挽留之意，又表达思乡之情。这哪里是依依的杨柳啊，这分明是双依依挽留的手啊。
2、最能表达诗中人心情的诗句是什么？
诗歌理解：
采薇（节选）
昔我/往矣，杨柳/依依。
今我/来！
注释：
【昔】从前，指出征时。
【往】指当初去从军。
【依依】形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
【思】句末语气词，没有实在意义。
【雨雪】雨雪：指下雪。“雨”，这里读yù。
【霏霏】雪下得很大的样子。
《采薇（节选）》课文知识点讲解
教材分析：
《采薇（节选）》出自《诗经·小雅》，为先秦时代的汉族诗歌。《诗经·小雅》是《诗经》二雅之一，它的内容十分广泛丰富，其中最突出的，是关于战争和劳役的作品。全诗六章，每章八句。《采薇（节选）》是一首戎卒返乡诗。诗歌表现了将征之人的思家忍苦之情，并将这种感情放在对景物的描写及对军旅生活的述说中表现。全诗六节(每八句为一节)，模仿一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和平的心绪;第六节以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。此诗运用了重叠的句式与比兴的手法，集中体现了《诗经》的艺术特色。末章头四句，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融，历来被认为是《诗经》中有名的诗句之一。《诗经》是汉族文学史上第一部诗歌总集。对后代诗歌发展有深远的影响，成为中国古典文学现实主义传统的源头。
【迟迟】迟缓的样子。
【载】则，又。
【莫】没有人。
译文：
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
主题：
《采薇（节选）》写一位远征战士在回乡途中的所思所想等，表达了从军将士思归的情怀。
赏析：
作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表春天和冬天的自然景物，描述了军旅生活的漫长。“杨柳依依”写出了杨柳枝条随风摇曳的样子，“雨雪霏霏”写出了雪花飞舞的情景。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!