黄河是怎样变化的导学案
黄河是怎样变化的教案(优秀6篇)
黄河是怎样变化的教案（优秀6篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学内容：小学四年级语文上册第10课教学内容课型：独立阅读课文教学目标：让学生在多次读文的过程中认识8个生字，并了解黄河变化的过程和原因。
在学习过程中能学会学习方法和写作方法，增强环保意识。
教学重、难点：了解黄河变化的原因，从中受到启示。
教学过程设计：一、创设情境，揭示课题师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了，因为如果不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开始，中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？生：母亲河指黄河（师板书：黄河）师：你们知道的可真多，的确指的是黄河（继续板书是怎样变化的）看过黄河吗？（没有）今天老师就带你们一起去看看黄河，看看它是怎样变化的（手指课题，并齐读课题）想看吗？生：想师：（播放课件）古老的黄河在中华民族历史上有着辉煌的篇章，抚今追昔，在泱泱中华大地上，在亿万民众的心理。
黄河有着那么多动人的传说。
黄河不仅是中国的第二大河，而且早在数千年乃至数万年前，那里的自然条件就十分优越，我们的祖先就选择再那里繁衍声息，黄河全长5464千米，流域面积为75.24万平方千米伟大的浪漫主义诗人李白曾经写过这样的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河起源于青海省巴额喀卡山脉，自东流传青海、四川、山东等九个省区，最后在山东省内注入渤海，黄河上游多流经峡谷，水力资源丰富，可供发电，中游绝大部分分流传黄土高原，年平均注入黄河的泥沙约16 亿吨。
黄河水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流，下游进入华北平原，每年沉积在河底的淤沙有40亿万吨之多，致使河床每年平均升高10厘米，极易造成水灾。
师：（停止课件）听了老师刚才的介绍，你知道黄河除了叫母亲河，还有其他的什么名字吗？生：不知道二、初读课文，整体感悟师：那么就请同学们打开课文，大声自由地朗读课文，同时思考这个问题，并解决生字新词。
《黄河是怎样变化的》的教案设计
《黄河是怎样变化的》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解黄河的自然特性和历史变迁。
2. 使学生理解人类活动对黄河变化的影响。
3. 培养学生热爱自然，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 黄河的自然特性：源头、流经地区、流域面积等。
2. 黄河的历史变迁：从古至今黄河的变化过程。
3. 人类活动对黄河变化的影响：水土保持、治理黄河等。
三、教学重点与难点：重点：黄河的自然特性和历史变迁，人类活动对黄河变化的影响。
难点：理解并分析黄河变化的原因和后果。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考黄河的变化原因和后果。
2. 使用多媒体展示黄河的变化过程，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍黄河的自然特性和历史变迁。
2. 讲解黄河的自然特性：源头、流经地区、流域面积等。
3. 分析黄河的历史变迁：从古至今黄河的变化过程。
4. 探讨人类活动对黄河变化的影响：水土保持、治理黄河等。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何保护黄河。
7. 课堂小结：强调热爱自然，保护环境的重要性。
六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对黄河自然特性和历史变迁的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
3. 作业反馈：分析学生对黄河变化原因和后果的理解，以及他们的环保意识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如黄河流域的治理工程。
2. 邀请专家学者进行讲座，分享黄河变化的最新研究。
3. 开展校园宣传活动，如制作黄河变化的展板、海报等。
八、教学资源：1. 教材：《黄河是怎样变化的》。
2. 多媒体资源：图片、视频、图表等。
3. 网络资源：相关论文、新闻报道等。
九、教学建议：1. 提前准备：教师应提前熟悉教材和教学资源，确保课堂顺利进行。
2. 课堂互动：鼓励学生提问和发表见解，增加课堂的互动性。
3. 定期回顾：定期回顾课堂内容，帮助学生巩固知识点。
《黄河是怎样变化的》教案
《黄河是怎样变化的》教案教案：《黄河是怎样变化的》一、教学目标知识目标：了解黄河的地理特点、发展变化及引发的问题。
能力目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力。
情感目标：培养学生保护环境和珍爱生命的意识。
二、教学重点与难点重点：黄河的地理特点、发展变化及引发的问题。
难点：如何通过学习黄河的变化，培养学生的环境保护意识。
三、教学过程导入（10分钟）为了引起学生的兴趣，可以通过讲述黄河的特点和历史故事来开启学生的思维。
导入问题：你了解黄河吗？它有哪些特点？一、黄河的地理特点（10分钟）通过教师讲解PPT，让学生了解黄河的源头、流经地区以及河势变化等基本情况。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
二、黄河的发展变化（20分钟）1.黄河的历史变迁通过教师讲解PPT，让学生了解黄河不断变迁的历史，如灌、===============唐朝灌、夏、商、周、汉、隋、唐、宋、明、清等时期。
2.黄河的今天通过教师讲解PPT，让学生了解黄河现在的情况，如改道、淤积、减水等问题。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
三、黄河问题引发的影响（30分钟）1.黄河的洪水问题通过教师讲解PPT，让学生了解黄河洪水频发的原因以及给周边地区造成的影响。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
2.黄河的生态问题通过教师讲解PPT，让学生了解黄河流域的生态环境遭受到的破坏以及采取的措施。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
四、归纳总结（10分钟）通过教师的引导，对学生的讨论进行总结，让学生对黄河的变化有一个全面的认识。
教师可以提问引导学生思考：1.黄河的变化对我国的经济发展有什么影响？2.我们应该如何保护黄河？3.你们认为应该采取怎样的措施来解决黄河的问题？五、课堂作业（10分钟）1.小组讨论并写出你们对于保护黄河的建议。
2.根据所学知识，写一篇关于黄河变化的短文。
六、教学反思通过这节课的教学，学生对黄河的地理特点、发展变化及引发的问题有了初步的了解。
《黄河是怎样变化的》教案设计
《黄河是怎样变化的》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注自然环境，了解黄河的基本情况。
激发学生对黄河变化的学习兴趣。
1.2 教学内容黄河的基本情况：流经省份、全长、流域面积等。
黄河变化的原因：自然因素和人为因素。
1.3 教学方法图片展示：展示黄河的图片，让学生对黄河有直观的认识。
提问讨论：引导学生思考黄河变化的原因。
第二章：黄河的起源与演变2.1 教学目标让学生了解黄河的起源和演变过程。
分析黄河变化的特点。
2.2 教学内容黄河的起源：古黄河的形成。
黄河的演变过程：从古黄河到现代黄河。
2.3 教学方法视频播放：播放关于黄河起源和演变的视频，增强学生的直观感受。
讲解演示：教师讲解黄河演变的特点。
第三章：黄河的变迁与人类活动让学生了解黄河变迁与人类活动的关系。
分析人类活动对黄河变化的影响。
3.2 教学内容黄河变迁与人类活动的关系：农业生产、城市建设等。
人类活动对黄河变化的影响：水土流失、污染等。
3.3 教学方法案例分析：分析具体的人类活动案例，让学生了解其对黄河变化的影响。
小组讨论：让学生分组讨论黄河变迁与人类活动的关系。
第四章：黄河治理与保护4.1 教学目标让学生了解黄河治理与保护的措施。
培养学生爱护环境的意识。
4.2 教学内容黄河治理与保护的措施：水土保持、河道疏浚等。
爱护环境的重要性：个人责任和社会责任。
4.3 教学方法讲解演示：教师讲解黄河治理与保护的措施。
小组活动：让学生分组讨论如何爱护环境，保护黄河。
5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点。
引导学生思考如何保护黄河，维护生态环境。
回顾黄河的起源、演变、变迁以及治理与保护。
思考个人如何参与保护黄河的行动。
5.3 教学方法提问讨论：教师提问，引导学生回顾所学内容。
小组活动：让学生分组讨论如何保护黄河，分享自己的行动计划。
第六章：黄河流域的生态环境问题6.1 教学目标让学生了解黄河流域面临的生态环境问题。
分析生态环境问题对黄河变化的影响。
《黄河是怎样变化的》的教案设计
《黄河是怎样变化的》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解黄河的地理特征、历史变迁以及对其生态环境的影响。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生对地理知识的探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注生态环境的观念，提高学生的人文素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：黄河的地理特征、历史变迁及其对生态环境的影响。
2. 教学难点：黄河变迁的原因及其对周边地区的影响。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设黄河变化的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，从而探究黄河变化的原因及其影响。
3. 小组合作学习法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学过程：1. 导入新课：展示黄河的图片，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解黄河的地理特征、历史变迁及其对生态环境的影响。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，提出问题，分析问题，探究黄河变化的原因及其影响。
4. 教师讲解：针对学生的讨论成果，进行点评和讲解，解答学生的疑问。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调黄河变化的重要性。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己的学习方法及效果。
2. 同伴评价：组织学生互相评价，提高学生的评价能力。
3. 教师评价：对学生的学习成果进行点评，关注学生的学科素养及人文素养。
4. 期末考试：设置有关黄河变化的试题，检验学生的学习效果。
六、教学内容与资源：1. 教学内容：本节课主要讲解黄河的地理特征、历史变迁及其对生态环境的影响。
具体内容包括：黄河的地理位置、流域面积、河道特点；黄河流域的历史变迁；黄河对周边地区生态环境的影响。
2. 教学资源：图片、视频、文献资料等。
10-黄河是怎样变化的(导学案)
10-黄河是怎样变化的(导学案) D一、激情导入，揭示课题。
（用时：5分钟）1.播放视频：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。
问：观看了这段关于黄河的视频，你最想说什么？2.板书课题。
引导交流黄河的资料。
3.引导学生针对课题质疑。
1.学生跟随视频一起认识黄河，走进黄河，抒发看到黄河后的感受。
2.自由交流黄河的资料。
3.学生自由解析课题。
1.黄河是我国的第______长河。
发源于____________，流经______个省，最后注入____________。
二、初读课文，整体感知。
(用时：15分钟)1.学生自由朗读课文，读通读顺，自学字词，初步感知课文大意。
2.教师出示图片，辅助学生理解部分词语含义。
3.指导学生讨论，交流课文思路。
1.学生熟读课文，要求读正确、流利。
2.学生交流汇报。
（1）检查字词，认读常规词语。
（摇篮、折腾、忧患、植被、多灾多难、随心所欲、不折不扣）（2）理解专业词语。
（流域、堤坝、河道、河床、悬河、沉积、水土流失）3.交流问题，理清顺序：按照“首先……接着……2.给下列生字注音。
侵（）垦（）营（）扣（）3.理解下面词语的含义。
悬河：____________________沉积：____________________最后……”的顺序说一说本课的记叙顺序。
三、研读课文，解决问题。
(用时：15分钟)1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，围绕阅读提示的问题，在文中圈点批画，并在小组内进行交流发言。
2.引导学生品读重点语段。
（1）教师出示课件，演示黄河变化的过程。
（2）指导学生研读黄河1.用自己喜欢的方式读课文，围绕“阅读提示”的问题，在文中圈点批画，并在小组内进行交流发言。
2.（1）小组自由交流、讨论。
（2）黄河变化的两个原因是：一是大自然本身的变化造成水土严重流失，大量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植物，造成水土流失。
4.理解课文填空。
《黄河是怎样变化的》教案设计
《黄河是怎样变化的》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教师准备黄河的图片和视频资料，引导学生观察黄河的景象。
1.2 教师提出问题：“你们听说过黄河吗？黄河是中国的哪条河流？”引导学生回答。
1.3 教师简要介绍黄河的基本情况，如源头、流经省份、流域面积等。
1.4 教师提出本节课的学习目标，即了解黄河的变化过程。
第二章：黄河的起源与演变2.1 教师介绍黄河的起源，如古代的黄河与现在的黄河有何不同。
2.2 教师讲解黄河的演变过程，包括黄河的流域地貌、水文特征等。
2.3 学生通过观察图片和视频资料，了解黄河的变化。
第三章：黄河的治理与保护3.1 教师介绍黄河治理的历史，如大禹治水、明朝的黄河治理等。
3.2 教师讲解现代黄河治理的主要措施，如河道疏浚、水库建设等。
3.3 教师引导学生思考黄河治理的意义，如防止洪水灾害、保护生态环境等。
第四章：黄河流域的生态环境问题4.1 教师介绍黄河流域的生态环境问题，如水土流失、污染等。
4.2 教师讲解生态环境问题对黄河的影响，如泥沙增多、水质恶化等。
4.3 学生通过案例分析，了解生态环境问题的解决方法。
第五章：黄河文化的传承与弘扬5.1 教师介绍黄河文化，如黄河文明的起源、黄河流域的历史人物等。
5.2 教师讲解黄河文化的特点，如农耕文化、民俗文化等。
5.3 学生通过小组讨论，了解如何传承和弘扬黄河文化。
第六章：黄河流域的经济与发展6.1 教师介绍黄河流域的经济特点，如农业、工业、旅游业等。
6.2 教师讲解黄河流域经济发展的历史变迁。
6.3 学生通过数据分析，了解黄河流域经济发展的现状和趋势。
第七章：黄河流域的社会变迁7.1 教师介绍黄河流域的社会结构，如人口、民族、城乡差异等。
7.2 教师讲解黄河流域社会变迁的原因和影响。
7.3 学生通过观察社会变迁的图片和视频资料，了解黄河流域社会的变化。
第八章：黄河流域的科技创新8.1 教师介绍黄河流域的科技创新历史，如古代的四大发明、现代的科技成就等。
黄河是怎样变化的导学案
黄河是怎样变化的导学案一、背景知识黄河，是中国第二长河，全长5464千米。
自古以来，它一直被尊称为“中华母亲河”，是中国文明的发源地和中华民族的摇篮。
然而，黄河也是我国主要河流中受到水土流失影响最为严重的河流之一。
由于长期的自然环境变化和人类活动的干扰，黄河的水文特征发生了很大的变化，给当地人民的生产和生活带来了很大的挑战。
二、黄河的变化1. 河道变迁黄河的河道变迁足以说明黄河的变化。
近几千年来，黄河的发源地和下游河床位置发生过多次变迁。
其中，以黄河下游河道的变化最为明显。
黄河下游河道的变化主要包括两种类型：向南迁移和向北迁移，这主要是由于黄河下游的沉积量较大，导致了河道的升高和侧向分流，同时人类活动也对河道的变迁起到了一定的影响。
2. 水量变化黄河的水量也在发生着显著的变化。
黄河流域有两个极端的季节，一是干旱季节水流量极低，流域很多地方出现了“干河断流”的现象；二是汛期水势汹涌，出现了巨大的洪水灾害。
这种水量变化的背后，是自然环境和人类活动的共同影响。
3. 水沙变化黄河的水沙变化也非常显著。
由于黄河流域土地变化和人类活动等原因，导致黄河水沙含量的增加。
特别是上世纪60年代以来，人类活动所带来的黄河流域的水土流失问题日益严重，造成了黄河河床的升高和黄河上游森林覆盖的减少等问题，使黄河水土流失量不断增加，黄河水沙含量呈持续增加的趋势。
三、黄河变化的原因1. 自然因素自然环境变化是黄河变化的主要原因之一。
黄河流域的降水和蒸发量、气温、地形、地质条件等会直接影响到黄河的水文特征，进而影响到黄河的河道和水量。
2. 人类活动人类活动也是黄河变化的重要因素之一。
自20世纪以来，随着人类社会和经济的发展，对黄河的开发利用不断增加。
水利工程建设、土地开垦和河岸开发等人类活动，对黄河的水文特征、河道、水量和水沙等产生了影响。
四、对策和建议1. 加强环境保护黄河流域的环境保护至关重要。
相关部门应该加大环保力度，对于黄河周边的水土流失、污染等问题进行治理，促进黄河生态环境的恢复和保护。
《黄河是怎样变化的》导学案_教案教学设计_1
《黄河是怎样变化的》导学案本文是关于《黄河是怎样变化的》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
小学（语文）导学设计方案（四）年级第（三）单元第（10）课总课时：（2）课题10、黄河是怎样变化的第（2）课时学习目标1、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
2、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
重难点了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
探究方法讨论+讲解课前准备远程资源导学过程导入导学导疑导练一、讲读课文第二段。
1、这一段讲了什么？（讲黄河是中华民族的摇篮）2、第二自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用）3、为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？二、讲读第三段。
1、黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？2、黄河造成灾难的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。
）3、造成黄河含沙量大的原因又是什么？4、理解“人类对大自然的破坏”？小结：这一段讲黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的；人类破坏造成的。
5、有感情朗读这一段。
三、讲读第四段。
1、读最后一段。
2、面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
）3、科学家设计了什么样的方案？（1）坚持牧、林为主的经营方向；（2）保护好森林资源、尽快恢复植被；（3）合理地规划利用土地；（4）大量修筑水利工程。
4、这些方案有什么好处？（防止水土流失，达到根治黄河的目的。
）四、总结全文。
1、黄河发生变化给人类怎么样的教训？2、学习这篇课文你受到了什么启发？（要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚）五、拓展学习，看视频《黄河治理》。
板书设计教学反思本课是一篇略读课文，而且课文内容条理清楚，内容明细。
所以教学时充分了学生的主体性，引导他们自主探究，合作交流，不仅培养了学生质疑探究的能力，而且培养了学生自主读书的良好习惯。
10-黄河是怎样变化的导学案
重难点:
了解黄河变化的原因，我能从中受到启发。
学习过程
自主学习
1.我能快速默读课文,掌握文中的生字、生词，并将它们抄写在田字格里,看谁写得更漂亮。
1、我能通读全文,了解以下词语。
摇篮＿＿____＿__＿____＿＿＿____＿__＿＿_________＿____＿_＿__
＿＿____＿_＿＿__________＿__＿_______________＿___＿___＿__＿____
_＿_____＿____＿＿＿_＿＿__＿＿_________＿＿__＿___＿__＿＿_＿_____＿___
纠错栏
志远小学导学案
主人姓名:班级：小组名:四年级
本周训练主题：学会补充，文明点评
学科:语文
主备人:吴晶晶
复备人：刘欢欢陆玉杨
审核人：
课题：10黄河是怎样变化的
课型:高效课堂
课时:３课时
目标走过来：
1、我能认识8个生字。
2、我能朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因，我能从中受到启示，增强环保意识。
随心所欲___＿＿＿＿__＿__________________＿___＿＿__＿_＿_____＿
合作学习:
１、速读课文,想一想黄河为什么被称为中华民族的“摇篮”？
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黄河是怎样变化的教案优秀6篇
黄河是怎样变化的教案优秀6篇人教第九册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一黄河是怎样变化的一、教学目标1.了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2.理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。
3.了解黄河的变化给人们的教训。
4.有感情地朗读课文。
二、教学重点1.了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2.了解黄河的变化给人们的教训。
三、教学时间一课时四、教学过程（一）揭示课题：黄河，我国第二大河。
我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。
可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。
我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。
学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。
（二）初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。
1.读准字音，分辨字形。
有些字不是生字，但读音容易出现错误，这样的字应反复强调。
“域”字应读“y)”，不能读“hu^”；“衍”字应读“y3n”，不能读“y2n”；“构”字应读“g^u”，不能读“g#u”；“蚀”字应读“sh0”，不能读“sh9”；“耕”字应读“g5ng”，不能读“g5n”；“频”字应读“p0n”，不能读“p0ng”；“择”字应读“z6”，不能读“zh2i”。
还有一些字形相近，在书写过程中很容易误写。
因此，这样的字应该放在一起，按音、形、义区别组词。
祸（祸害）择（选择）衍（繁衍）锅（锅盖）译（译文）衔（衔接）沃（沃土）吨（千吨）迭（更迭）跃（跳跃）顿（顿时）跌（跌倒）蚀（腐蚀）构（结构）域（地域）浊（浑浊）钩（鱼钩）或（或者）2.解释词语，为理解课文内容做准备。
摇篮：指发源地。
不禁：抑制不住。
高原：海拔较高、地形起伏较小的大片土地。
叫苦不迭：不停地叫苦。
生息繁衍：生活、养育后代。
忧患：困苦患难。
流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。
河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。
黄河是怎样变化的教案
黄河是怎样变化的教案教案：黄河是怎样变化的【教学目标】1.知道黄河的变化过程及原因。
2.掌握黄河流域的地理特点。
3.培养学生的观察和分析能力。
【教学重点】1.黄河变化的原因和过程。
2.黄河流域的地理特点。
【教学难点】1.掌握黄河流域的地理特点。
2.能够分析黄河变化的原因。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.让学生回想自己对黄河的印象，并列出黄河的主要特点。
2.引导学生思考黄河为何会发生变化。
二、知识点讲解（30分钟）1.黄河的变化过程：根据课本中的材料，讲解黄河的变化过程。
包括黄河的变迁，漫滩变化，河道决口以及黄河三角洲的形成。
2.黄河变化的原因：讲解黄河变化的主要原因，包括气候变化、地质构造变化以及人类活动对黄河变化的影响。
三、概念解释（10分钟）1.黄河流域：根据课本的内容，解释黄河流域的概念，并总结出黄河流域的地理特点。
2.黄土高原：结合教材，解释黄河流域的黄土高原地貌及特点。
四、小组讨论（20分钟）1.让学生分成小组，每个小组选择一个黄河流域的城市进行研究。
2.学生根据所选择的城市，进行地理特点的分析，包括地貌特点、气候特点、人文特点等。
3.学生讨论并记录下各自小组的研究成果，并准备进行汇报。
五、小组汇报（20分钟）1.每个小组派一个代表进行汇报，介绍所选择的城市的特点。
2.其他小组成员进行提问和评论，加深对黄河流域的了解。
六、拓展延伸（10分钟）让学生根据自己的兴趣，进行更多关于黄河的研究，并自主撰写一个小研究报告。
七、结课（5分钟）1.回顾本节课的主要内容。
2.课后复习黄河的变化过程和黄河流域的地理特点。
【教学评价】通过小组讨论和汇报的形式，培养了学生的合作能力和表达能力。
同时，通过拓展延伸环节的设立，激发了学生的学习兴趣和自主学习能力。
《黄河是怎样变化的》教学教案
《黄河是怎样变化的》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄河的起源、流经省份以及全长。
（2）使学生掌握黄河变化的原因及其对我国地理环境的影响。
（3）培养学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析黄河变化的原因。
（2）运用地图、图片等资源，直观地展示黄河的变化过程。
（3）开展小组讨论，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国河流的情感。
（2）增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄河的起源、流经省份以及全长。
（2）黄河变化的原因及其对我国地理环境的影响。
2. 教学难点：（1）黄河变化的原因及其内在联系。
（2）如何培养学生搜集和处理信息的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解黄河的变化过程。
（2）制作PPT、地图、图片等教学资源。
（3）准备问题讨论题目。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解黄河的基本情况。
（2）搜集有关黄河变化的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放黄河风光视频，引导学生感受黄河的壮美。
（2）提问：你们对黄河有哪些了解？2. 自主学习（1）让学生通过教材和搜集的资料，了解黄河的起源、流经省份以及全长。
（2）引导学生分析黄河变化的原因。
3. 课堂讲解（1）讲解黄河变化的原因及其对我国地理环境的影响。
（2）通过地图、图片等资源，展示黄河的变化过程。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论如何保护黄河，减少其变化。
（2）各小组汇报讨论成果，分享保护黄河的想法。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调保护黄河的重要性。
五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，培养学生的自信心和自主学习能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评估学生的学习态度和合作精神。
最新黄河是怎么样变化的教案(7篇)
最新黄河是怎么样变化的教案（7篇）黄河是怎么样变化的教案篇一1、有感情地朗读课文，认识8个生字。
2、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。
3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。
1、了解黄河的变化，变化原因及治理黄河的办法。
2、懂得黄河变化给人类带来的教训，树立环保意识。
1、学生课前搜集有关黄河的资料。
2、教师准备课件。
一、分享资料，导入新课。
1、课前，老师布置大家搜集了有关黄河的资料，谁来分享一下。
2、同学们搜集了这么多资料，老师也搜集了一些黄河的图片。
【课件】看，在中国地图上这条像“几”一样的河流就是黄河。
黄河是多么的蜿蜒曲折，气势磅礴。
今天，我们就来了解黄河，看看它是怎样变化的。
3、齐读课题。
二、检查预习情况1、检查生字词。
2、概括课文主要内容。
三、阅读提示，明确要求这是一篇略读课文，阅读提示对我们学习课文很有帮助。
下面请同学们自己读一读阅读提示，想一想它向我们提出了哪几个问题，1、指名汇报。
2、根据学生的回答板书：变化原因治理启示四、自读自悟接下来，请孩子们带着阅读提示里提出的这四个问题【课件】，默读课文，边读，边思考，拿出笔来在书上画一画，在感受深刻的句子旁写写自己的体会。
开始吧！（小组交流）五、反馈交流（一）、感悟黄河的变化过程1、哪些自然段写黄河的变化过程，黄河在数千年到数万年前是怎样的？2、读了这段话，你仿佛看到了什么？3、孩子们看，这就是昔日的黄河【课件】向往吗？谁来试着读读这段话？难怪人们都说黄河是中华民族的摇篮。
（板书：摇篮）作者把黄河比喻成摇篮，可见黄河是中华民族的发源地，我们的民族就像小孩一样在黄河这个温馨、舒适的摇篮里逐渐壮大起来的。
4、一起来读读这段话。
5、可是，后来黄河变了，它变得怎样了？6、你觉得此时的黄河像什么？他的表现令人大吃一惊。
7、“黄河在近20xx年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸的人们带来了深重的苦难。
黄河是怎样变化的导学案
10、黄河是怎样变化的（一）课前预习1、我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。
媲．美（bǐ pì）繁衍．（yǎn yān）折．腾（zhē zhã）叫苦不迭．(diã diē) 祸．河（huî hùo）江淮．(huái tān)侵．蚀（qīn qǐn）频繁(bīn pín) 经营．（yíng yãng）2、我请同学帮我听写下列词语：生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下、凶猛暴烈、开垦荒地、保护资源。
3、我能在括号中选择正确的读音。
（1）人们不禁．（jìn jīn）要问：像这样一条多灾多难．(nán nàn)的祸河，怎么能成为(wâi wãi)中华民族的“摇篮”呢？(2) 黄土高原气温转．（ｚｈｕǎｎｚｈｕàｎ）寒，暴雨集中。
加上黄土本身结构松散．（ｓàｎｓǎｎ），很容易受到侵蚀和崩塌，使大量泥沙进入黄河。
4、在括号里填上合适的词语。
防止（）修筑（）恢复（）设计（）坚持（）保护（）5、理解词语，如：“河床、悬河、河道摇篮高原叫苦不迭生息繁衍忧患流域水土流失等”。
6、通过预习，我能理清文章脉络，批注这是一篇文章，课文首先写了，接着，最后。
（二）交流探究1、这是一篇说明文,课文是从几个方面说明黄河变化的？通过认真读文思考，小组合作交流。
①、黄河是发生了哪些变化？———————————————————————————————————————————————————————————————②、黄河变化的原因？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————--③怎样治理黄河？———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、课堂小结黄河的变化给人类的教训是什么？我从中受到哪些启发？三、训练反馈1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？江淮（准）叫苦不迭（选）开垦（恳）放牧（收）2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。
《黄河是怎样变化的》导学案
导学案：黄河是怎样变化的前置知识1.什么是黄土高原？黄土高原有哪些特征？2.黄河的地理位置及流经省份3.黄河的源头，长江的源头在哪里？4.青藏高原的地理位置及特征学习目标1.了解黄河的变迁历程2.掌握黄河的发展变化对中国古代社会的影响3.掌握黄河区域的景观特色学习内容一、黄河的变迁历程黄河是中国的第二大河流，全长5464公里。
它从青藏高原流经九个省份，最终汇入渤海。
黄河是中国文明的发祥地之一，受到中华民族的热爱和崇拜。
古代黄河流域曾经有许多王朝和历史事件，例如商、周、秦、汉、唐、宋、元、明、清等。
但是，它的发展历程却也充满了波折和挫折。
黄河的变迁历程大致分为以下几个阶段：1.孕育期：大约从1.8亿年前至2200万年前，黄河河床深度浅，水流不是很急，水流所到之处有浩瀚的沼泽和湖泊出现，形成了著名的“三湖一坑”（洛阳湖、邓州湖、宜阳湖、开封坑）。
2.早期黄河：大约从2200万年前至300万年前，黄河流域经历了大规模的隆起，黄河开始出现了比较明显的下切，形成沟槽。
3.中期黄河：大约从300万年前至200万年前，黄河的下切不断加深，开始形成“黄河高原”，同时也形成了“黄土高原”。
4.晚期黄河：大约从200万年前至1.2万年前，黄河继续加深，形成“黄河断崖”，同时也形成了“黄土台地”，成为中国黄河流域的一大特色景观。
5.世界大气环流改变与黄河：约在9000多年前的新石器时代晚期，受到地球大气环流的大规模改变的影响，黄河出现了巨大的变化，从松花江中游转移到今天的黄河下游，形成了今天的“内蒙古案”，这是黄河发展史上的一个里程碑事件。
二、黄河的发展变化对中国古代社会的影响黄河被视为中华民族的母亲河，也是历史文化名胜的聚集地和中华民族的一个重要象征。
黄河也是中国古代社会发展过程中的重要推动力，它的发展变化对中国古代社会的影响主要体现在以下几个方面：1.提供了丰富的自然资源2.形成了农耕文明，推动了中华民族文明的繁荣发展3.促进了经济和文化的交流发展，为中华民族统一做出了重大贡献三、黄河区域的景观特色中国有句古话，“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河是怎样变化的导学案5
《黄河是怎样变化的》导学案1第一课时学习目标：1.认识8个生字：祸，乃，侵，蚀，垦，亩，营，扣。
2.联系上下文明白这些次词语的意思：折腾，忧患，生息繁衍，叫苦不迭，河床，频繁，经营，不折不扣。
3.朗读课文，把握课文内容.预习要求：1.读熟课文，读准字音，画出生字和不理解的词语，不会的可以借助工具书，小组内同学互助，理解词语必须联系课文，可以用多种方法（近义词，反义词，字义串联，联系语境等方法）。
2.把8个生字用自己喜欢的方法记住，并会注音，会组几个词。
3. 读课文，并思考课文讲了一件什么事？（用自己的话叙述）导学流程：一：用自己的方式导入课堂。
二：组内自读课文（用自己喜欢的方式）1.组内可以交流生字，并派一名同学把生字写在黑板上并注上拼音（同组合作不出错，别的组可以纠错。
利用加减分的方式激发学生的积极性）学生自由发言，说出你记字的好方法，自由组词。
2.每组同学把词语展示在黑板上（比赛哪组写得又好又快，又准确。
方法同上。
）学生联系文章自由解词。
3.师生共同评出今天的字词明星组。
（根据分数三：感知课文：1.分组朗读课文，学生用自己的话叙述课文主要内容。
2.小结本节，布置下节课的预习内容。
黄河是怎样变化的》导学案2学习目标：1.朗读课文，理解课文内容，了解黄河发生变化的过程，原因。
2.培养学生的环保意识，激发保护母亲河的责任感。
预习内容： 1.黄河原来是什么的样子？（从文中摘录，找答案）2.黄河后来又是什么样子？（从文中摘录，找答案）3.变化的原因是什么？4.给人们带来什么样的影响和灾难？5.本文用到多种说明方法，请你从文中找出用到列数字，举例子，作比较说明方法的句子，和利用比喻，拟人的修辞手法的句子。
（此题在课文中划出，注明）6.科学家为黄河设计的治理方案是什么？你有什么好方法吗？我们小学生为环保该怎么做？（每人写一句关于环保的宣传语。
课堂流程：一.师简单导入课文二.学生组内交流预习内容。
三.学生逐段朗读课文（展示比赛读），以段为单位，学生自主提出疑问，自主回答，师生共议。
《黄河是怎样变化的》教学设计精选3篇
《黄河是怎样变化的》教学设计6教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容。
了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。
2、正确、流利地朗读课文。
体会重点语句。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学的重点：了解黄河的变化过程教学的难点：理解造成黄河变化的原因一、揭示课题1、（板书“河”）生齐读。
有水的地方就有生命，河流哺育了人类。
中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。
（板书：“黄河”）请同学们充分有感情的朗读这个词。
2、老师听出一种特殊的感情，一种发自内心的自豪。
黄河从青藏高原的巴颜喀拉山北麓发源，向东流过一座黄土高原以后，就变成了一条黄色的泥河。
同学们请看（播放链接1）这就是黄河。
（出示幻灯片2）面对滔滔千里，滚滚东去的黄河，你们想知道些什么呢？3、今天我们一起来研究一篇写黄河的课文，（板书并齐读课题——“黄河是怎样变化的”）你想强调哪一个词？（生答：变化、怎样）同学们再试着读一遍。
读了课题你最想知道什么？（生答，师板书：前、后、原因）二、速读课文概括主要内容1、下面我们一起来看课文（播放课文朗读），读完后能用抓住文中的关键词语的方法说说课文写了什么？2、谁来说说课文写了什么？引导学生用一句话概括课文。
生答：原来——摇篮后来——忧患原因——水土流失治理——管住泥沙三、再次读文：师：现在请同学们默读阅读提示和课文，看一看还有哪些问题你不能解决？（学生默读）师：谁有不能解决的问题？（原来的黄河是什么样的？）（预设：黄河发生了哪些变化？）师：你的问题提得很好，也很有价值，能够围绕课文的主要内容来提问，还有问题吗？（预设：引起黄河发生变化的原因是什么？）师：你也很会学习，能抓住课文的重、难点进行提问，还有吗？（预设：怎样才能治理黄河？）师：你真是个有爱心的好孩子，知道保护环境，希望你能为治理黄河提出一点合理化的建议。
师：（出示幻灯片3）下面我们就以课文中这四方面的内容为主题，采用小组合作研究的方式来学习研究。
《黄河是怎样变化的》的教案设计
《黄河是怎样变化的》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份等。
激发学生对黄河变化的兴趣，引出本课程的主题。
1.2 教学内容介绍黄河的基本情况，包括发源地、流经省份、流域面积等。
通过图片或地图展示黄河的流经省份，让学生对黄河有直观的认识。
1.3 教学方法使用多媒体展示黄河的图片和视频，吸引学生的注意力。
采用问题引导的方式，让学生思考黄河的变化。
第二章：黄河的演变过程2.1 教学目标让学生了解黄河从古至今的演变过程，包括流域地貌、水文特征等。
培养学生对地理知识的兴趣。
2.2 教学内容介绍黄河的演变过程，包括古代黄河、黄河泛滥、治理黄河等。
分析黄河变化的原因，包括自然因素和人为因素。
2.3 教学方法使用多媒体展示黄河的演变过程，让学生直观地了解黄河的变化。
引导学生参与讨论，分析黄河变化的原因。
第三章：黄河的治理与保护3.1 教学目标让学生了解黄河的治理与保护工作，包括历史上的治理措施和现代的保护措施。
培养学生对环境保护的意识。
3.2 教学内容介绍黄河的治理措施，包括修建堤坝、疏浚河道等。
介绍黄河的保护措施，包括水土保持、植树造林等。
3.3 教学方法使用多媒体展示黄河的治理与保护工作，让学生了解治理成果。
引导学生思考黄河治理与保护的重要性，培养学生的环保意识。
第四章：黄河流域的生态环境4.1 教学目标让学生了解黄河流域的生态环境，包括生物多样性、生态平衡等。
培养学生对生态环境保护的意识。
4.2 教学内容介绍黄河流域的生态环境特点，包括湿地、草原、森林等。
介绍黄河流域生态环境面临的问题，如污染、过度开发等。
4.3 教学方法使用多媒体展示黄河流域的生态环境，让学生了解其多样性。
引导学生思考黄河流域生态环境面临的问题，培养学生的环保意识。
第五章：黄河文化的传承与弘扬5.1 教学目标让学生了解黄河文化，包括历史、民俗、艺术等。
培养学生对中华文化的热爱和传承意识。
5.2 教学内容介绍黄河文化的历史背景和特点，包括黄河流域的历史事件、民俗活动等。
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自
学
质
疑
1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。
祸（）择（）衍（）沃（）
锅（）译（）衔（）跃（）
蚀（）构（）域（）
浊（）钩（）或（）
2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。
摇篮高原叫苦不迭生息繁衍忧患流域水土流失
3、通过朗读课文，我能解决下列问题。
（1）黄河发生了哪些变化？
（2）变化的原因是什么？
课题：10、《黄河是怎样变化的》学案
学
习
目
标
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
重点
朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
难点
搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
4、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。
达
标
检
测
1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？
江淮（准）叫苦不迭（选）开垦（恳）放牧（收）
2、我能说说对治理黄河的意见和看法。
（3）怎样治理黄河？
交
流
解
惑
1、用自己喜欢的方式朗读课文。
2、了解黄河演变的过程和发生变化的原因以及黄河的变化给人们的教训。
3、从文中受到了哪些启示。
4、为保护环境该怎样做。学Leabharlann 过程展示点
拨
1、我已了解黄河演变的过程和发生变化的原因以及黄河变化给人们的教训。
2、我已从文中受到不少的启示。
3、治理母亲河应怎样做。