人教版四年级下册音乐《忆江南》
《忆江南》音乐教案
《忆江南》音乐教案
忆江南
一、教材内容
1、《忆江南》是一首著名的民歌，是20世纪初最有名的民歌之一，流传广泛。
2、《忆江南》讲述的是一位流浪人与江湖上的亲友分别的悲凉故事。
文字简洁、意蕴深刻，歌词中的思念及失落的情感，令人感触深刻。
3、这首民歌的形式则是一种节奏头脑式的伴奏形式，以吉他和口琴的伴奏开始，以鼓点为尾音，十分明快动人。
二、教学目标
1、掌握《忆江南》的基本节奏；
2、熟练演奏和唱歌；
3、通过听、唱、演来培养学生的旋律感和音乐氛围感；
4、了解歌曲背后的诗情画意，增强学生对文字内容的理解能力。
三、教学过程
1、听课展示：向学生展示一份音乐，让学生仔细聆听，心中有所感悟；
2、共同学习：通过录音机放出歌曲，让学生朗读歌词，并一起背诵；
3、乐器演奏：准备好乐器（可以是吉他、口琴等），教师为学生讲解演奏技巧，学生结合歌词学习演奏；
4、小练习：学生进行演奏练习，掌握歌曲中的节奏、旋律和和声；
5、总结归纳：学生总结探讨，体会歌曲的诗情画意；
四、家庭作业
1、进一步演唱、演奏歌曲，进行录音；
2、查阅资料，了解歌曲背后故事；
3、找到同类歌曲，并整理在一起。
最新人教版四年级下册音乐《忆江南》ppt课件
经带：经期延长、推后或闭经，经色淡红， 质稀，经量或多或少，量多如崩或淋漓不 止。
带下色白或淡黄，质清稀，量多，甚或绵绵
不断，无异味。
阴虚质
主要表现 形：体形多瘦小或瘦长；手足心热；皮肤较明显偏
干或偏油；面部偏红或颧红；目干涩，视物昏花； 咽喉干燥，口臭口疮；不耐夏热；大便偏干或秘 结，饮水多却小便少。失眠多梦，容易早衰。舌 体瘦小，色红少苔，脉细数。
经带：经期延长、推后或闭经，经色淡红， 质稀，经量或多或少，量多如崩或淋漓不 止。
带下色白或淡黄，质清稀，量多，甚或绵绵
不断，无异味。
湿热质
主要表现： 形：油性皮肤偏多，面垢油光，皮肤易于感 染；口苦口臭，唇红齿黄；喜食肥甘厚味； 大便燥结或粘滞不爽，小便黄赤，带下色 黄；舌红苔黄腻，脉滑数。
神：性情多急躁易怒，烦闷懈怠。
神：性格急躁易怒，情绪波动大，睡眠时间短，时 有熬夜。胆汁质，多血质多见。
经带：经期偏短、月经先后无定期，经色偏 红而稠，经量偏少或淋漓不净甚则闭经。
带下色淡黄或赤白相兼，质粘稠，量少，无
异味。
气虚质
主要表现： 形：肥瘦均可见；四肢倦怠乏力，肌肉松软，不喜
运动；面色不华，口唇色淡；易于感冒，皮肤易 于过敏；冬怕寒，夏怕热；食少不化，大便正常 或不爽，便难；舌淡，边有齿痕，脉虚缓。 神：多性情柔和，喜静懒言，目光少神。胆小，不 喜冒险。
导入
同学们学过这首诗吗？能说一说这首诗的含义吗？
忆江南
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
导入
请同学们有感情地朗诵这首唐诗，注意语调的起伏 与停顿。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《忆江南》说课稿
人教版四年级音乐下册（五线谱）《忆江南》说课稿一. 教材分析《忆江南》这首歌选自人教版四年级音乐下册教材。
这是一首富有江南特色的歌曲，歌词描绘了江南美景，旋律优美动听。
歌曲采用了五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经初步掌握了五线谱的基础知识，但这首歌的节奏和音准有一定的难度，需要学生进一步练习和掌握。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的兴趣，他们也学会了五线谱的基本知识。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在音准、节奏和唱腔上还需要进一步提高。
此外，学生们的音乐基础参差不齐，有的学生音乐素质较好，而有的学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，需要关注全体学生，尽量让每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《忆江南》的歌词和旋律，能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏江南风格的音乐。
3.提高学生对五线谱的识谱能力，使他们能够独立阅读五线谱。
4.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《忆江南》的歌词和旋律，能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，特别是附点音符和切分音的演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，让学生通过观察五线谱，理解歌曲的旋律和节奏。
3.运用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正和指正。
4.利用多媒体手段，播放江南风景的视频，让学生在欣赏美景的同时，感受江南音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放江南风景的视频，引导学生欣赏美景，同时引导学生关注视频中的音乐，激发他们对江南音乐的好奇心。
2.教授歌词：教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
然后，教师逐句教授歌词，让学生理解歌词的含义。
3.教授旋律：教师运用图谱法，让学生观察五线谱，理解歌曲的旋律。
同时，教师指导学生演唱旋律，帮助他们掌握音准和节奏。
小学音乐四年级下册第一单元忆江南教学设计
第一单元：绿水江南《忆江南》教学设计一、教学内容分析《忆江南》这首歌曲是第一单元“绿水江南”的第一首歌曲，四年级上册曾学习过“东海渔歌”单元，主要带领学生领略祖国的东海风光。
本学期则由东海转向江南，以“绿水江南”为主题，带领学生领略优美的江南音乐，了解江南的风土人情，进一步扩大学生的音乐视野。
二、学情分析《忆江南》这首歌曲是一首由诗词谱写的二声部合唱作品，与上学期的《村晚》有相似之处，不同之处在于《忆江南》的二声部合唱织体更丰富一些，低声部旋律性增强。
四年级下学期的学生对二声部合唱有了一定的了解，但是演唱水平还有待提高，合唱正确的声音概念正在建立。
学生对优美抒情的江南音乐、风土人情颇有兴趣。
三、教学目标1.情感态度与价值观：通过教唱《忆江南》培养学生对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。
2.知识与技能：通过学唱《忆江南》培养学生有感情的演唱歌曲的能力，学会用饱满、圆润的声音演唱歌曲，学会用渐强、渐弱的力度来表现歌曲。
3.过程与方法：通过教学活动，引导学生从力度、速度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。
四、学习重点难点（1）教学重点：学会演唱《忆江南》（2）教学难点：唱好《忆江南》，特别是高潮之处的渐强、渐弱，结尾处的高八度旋律，一字多音处。
五、教学活动（一）、新课导入师：同学们，大家好！俗话说：上有天堂，下有苏杭。
说到江南，那真是个山清水秀，人杰地灵的好地方。
从古至今，多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，今天老师就带来了一首描写江南美景的词，我们一起来听一听。
（师配乐朗诵）师：你们知道这首词的名字吗？生：《忆江南》师：多美的诗句，让我们有感情的朗读一遍（播放《忆江南》伴奏乐）二、新授歌曲（1）师：现代人在诗词的基础上给他谱了曲，使得它更加朗朗上口，我们把这种形式叫做新学堂诗。
下面我们就来听一听，请同学们用身体来感受下这首歌曲！（2）师：我们再听一遍，想一想这首歌曲的演唱形式是什么？它的情绪、速度、节拍有何特点？生：聆听师:这首歌曲演唱形式是合唱，情绪优美抒情，速度中速，四二拍。
1.1《忆江南》说课稿-人教版小学音乐四年级下册
《忆江南》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天，我讲课的内容是歌曲《忆江南》第一课时。
下面我对本节课进行说课。
本节课，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程四方面进行说课。
一、说教材、这部分内容，我将从教材分析，教学目标，教学重难点，三方进行陈述。
1、教材分析《忆江南》是人教版小学音乐四年级下册第一单元“绿水江南”中的第一课时，是一首合唱歌曲。
这首歌曲由作曲家戴于吾根据白居易的《忆江南》谱写而成。
是一首描写江南美景的诗。
歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。
我将对本节课进行两课时的教学安排，本节为第一课时。
2、本节课教学目标根据本课特点，为培养学生的音乐核心素养，我制定了以下教学目标：情感目标:感受,体验江南歌曲、舞蹈、器乐曲的音乐风格,对其产生兴趣,并有继续探索的愿望。
认知目标:能用自然、流畅、富有表情的声音演唱歌曲。
能力目标:能够正确处理好附点节奏、长音以及力度变化等。
3、说重、难点重点：指导学生用优美的声音演唱歌曲《忆江南》，引导学生积极参与课堂活动。
难点：1、指导学生准确演唱“一字多音”并会用优美的声音演唱歌曲。
2、感受江南音乐柔美、细腻的风格。
二.说教法为有效好决本课的重，难点，达到既定教学目标，我采用了直观演示法，活动参于法，聆听感受法进行教学聆听和感受尤为重要，贯穿于整个教学过程。
三、说学法在指导学生学习方面，我采用了情感体验法，聆听感受法、探索活动法、参于法，练习法等，激发学生学习兴趣，培养学生音乐感受能力、审美能力、自主思考能力等音乐核心素养。
四、说教学过程针对本课特点，和音乐课程标准中课程内容的设定，我从以五大环节进行教学。
(一)导入.本节课，我通过配乐朗诵《忆江南》导入，通过听朗诵、配乐朗诵、感受诗词的优美韵律。
进而了解诗人白居易和词牌“忆江南”。
2、初步感受歌曲本环节，教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直观形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
3、学唱本节重点是通过聆听、感受、分析、参与设计、师生合作等多种方式学唱歌曲高声部旋律。
优质课【观评记录】忆江南_音乐_小学听课评价、观课评价
《忆江南》观评记录本课是人教版四年级下册第一单元的歌曲《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。
作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。
在这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
本节课是一节以唱歌为主的综合课。
四年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，我认为教师采用了以下的教学方法：1、教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想歌曲情境，动手创作，动脑分析，动口说想象的思路，学生亲身参与乐曲的分析，创作，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。
2、采用讨论法，让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，并为歌曲进行艺术处理，使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验来验证结论。
3、采用尝试教学法，指导学生自学，让学生动手进行音乐创作，观察分析，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高4、能够用自然圆润的声音演唱歌曲；运用各种音乐要素歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。
课堂中教师为每一个学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的综合能力和合作意识把课堂还给学生充分体现教师为辅学生为主的原则。
同时教师充分展示了自己过硬的音乐基本功，一手钢琴弹得悦耳动听，让听课的老师们赞不绝口，值得我们学习。
从整体来说这节课是非常成功的。
四年级下册音乐教案第一单元唱歌忆江南｜人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《忆江南》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过江南吗？或者在哪里听说过江南的美景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《忆江南》所描绘的美丽景色。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《忆江南》的基本旋律、歌词和音乐元素，以及如何通过歌唱表达情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学《忆江南》这首歌曲的过程中，我注意到了几个值得思考的现象和问题。首先，学生们在学唱过程中对音准和节奏的掌握程度参差不齐。为了解决这个问题，我采取了反复示范和个别指导的方式，帮助学生逐步提高音准和节奏感。在今后的教学中，我还需要更多地关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
其次，我发现学生们在理解歌曲情感表达方面存在一定难度。针对这一现象，我通过讲解歌曲背景、展示相关图片和视频，让学生更直观地感受江南水乡的美景，从而帮助他们更好地理解歌曲的情感内涵。今后，我还可以尝试让学生分享自己对歌曲情感的理解，以提高他们的审美鉴赏能力。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生的参与度很高，但部分学生在表达自己的观点时显得不够自信。为了培养学生的自信心，我在课堂上积极鼓励他们大胆发言，并给予充分的肯定和赞扬。今后，我将继续关注学生在课堂上的表现，为他们创造更多展示自己的机会，帮助他们建立自信。
在教学方法上，我注意到运用生动形象的语言和肢体动作示范，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。因此，在今后的教学中，我将继续采用这种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
新人教版四年级下册音乐教案
新人教版四年级下册音乐教案研究好资料欢迎下载新人教版四年级下册音乐教案第一单元：绿水江南第一课一、教学内容《忆江南》。
二、教学目标1、通过视、听、唱、动等研究活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步研究轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
三、教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、研究用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
四、教学过程（一）、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》。
师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
（二）新授讲授1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它研究好资料欢迎下载唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲授并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完全地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
人教四年级音乐下册：《忆江南》课件
白居易的江南，留有他的播种，留有 他的心血，这样的江南之忆，收获的 自然是甜甜的慰藉和温馨。
忆江南
• 江南好， • 风景旧曾谙。 • 日出江花红胜火， • 春来江水绿如蓝。 • 能不忆江南？
有古
一人
个云
在：
路“
上读
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”卷
从书
古，
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今万
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相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
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事么
。旅
。行
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身
体
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灵
魂
总要我们，还在路来自……白居易曾在江南做官十年，为人民做了 很多好事，当地百姓和他的感情很深。他带 领老百姓治理西湖，修筑湖堤，蓄水灌溉农 田，并疏通城中水井，以利饮用。后来，他 生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离 任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭 着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守 行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。
江南好，
风景旧曾谙。
熟悉
日出江花红胜火，
太阳出来了，江边的鲜花比火还要红艳。
春来江水绿如蓝。
蓝草
能不忆江南？ 春天来了，江水像蓝草那么绿。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
唐代大诗人白居易，他曾 在苏杭为官，江南的旖旎风光 给他留下了终生难忘的记忆。 回到洛阳12年后，他对江南依 然魂牵梦绕，六十七岁那年， 创作了一组千古绝唱——《忆 江南》。
忆江南
白居易
！幻灯片 2
白居易(772--846)，字乐 天，号香山居士，是继杜甫之 后，唐朝的又一杰出的现实主 义诗人，是唐代诗人中作品最 多的一个。
人教版四年级下唱歌课《忆江南》教案(教学设计)
四年级下唱歌课《忆江南》一、教材分析这首歌曲由戴于吾根据唐代诗人白居易的词《忆江南》谱写而成。
《忆江南》是一首描写江南美景的词。
歌曲曲调优美采用江南小调风格委婉细腻，旋律以级进为主，节奏规整。
描绘了江南小桥流水，如诗如画的美景。
歌曲结构为一段体，五个乐句，第五乐句是结束句，为第四乐句的部分旋律的变化重复。
从第二乐句开始采用合唱的方式，使歌曲的表现更为丰富二、教学目标1.能用优美自然的声音演唱歌曲《忆江南》。
2.在学习演唱的同时，了解江南美丽的景色，初步对江南文化有感性的认识。
三、教学重点能用优美自然的声音演唱歌曲《忆江南》四、教学难点能用和谐的声音演唱二声部合唱部分五、教学设计1、视频导入：欣赏江南的美丽景色。
2、师：唐代诗人白居易也曾来到江南，他回忆起江南的美丽景色，写下了《忆江南》这首诗，这首诗的诗句正是今天我们学习的这首歌曲《忆江南》的歌词，让我们有感情第朗诵一下这首诗。
生：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？师：这首歌曲的歌词如此优美，你们是不是都迫不及待想要学唱了呢？首先，我们先聆听一边歌曲，然后回答老师，歌曲的情绪是怎么样的?生：优美抒情的。
师：你们有一双善于聆听的耳朵。
再次聆听，回答老师，从哪里进入二声部（合唱部分）。
生：从第二句进入合唱部分。
3、学习第一声部我们先来学习第一声部，请同学们边唱边找一找每一乐句的结束音和下一乐句的开始音之间有什么联系？师：这是我国民间音乐中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”。
运用这种手法是造成歌曲连绵委婉的原因之一，使歌曲更加具有江南的特色。
老师弹琴，学生挥拍完整演唱旋律，注意附点节奏，长音以及九度大跳的演唱。
师:请同学们唱一唱结束句一共有几拍？生：五拍。
师：歌曲表达了作者对江南美景的留恋之情。
请同学们再次演唱歌曲，注意气息要平稳，声音音量要小一些，音色柔美抒情一些。
4、学习第二声部师：下面我们学习第二声部，用合唱的形式演唱。
小学歌曲忆江南PPT课件
歌曲的艺术价值评估
历史价值
作为一首具有代表性的中国歌 曲，它承载着丰富的历史和文
化信息。
艺术价值
歌曲的旋律、节奏、歌词等都 具有很高的艺术价值，是音乐 艺术中的珍品。
教育价值
歌曲适合小学生欣赏和学习， 对于提高学生的音乐素养和审 美能力具有积极意义。
社价值
歌曲能够传递正能量，增强民 族自豪感和凝聚力，具有广泛
歌曲音乐欣赏
歌曲的旋律分析
01
02
03
旋律优美
这首歌曲的旋律流畅、优 美，给人以轻松愉悦的感 觉。
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中， 没有过于突兀的跳跃，易 于小学生接受和理解。
重复句多
歌曲中多次重复相同的旋 律，有助于学生记忆。
歌曲的节奏特点
节奏明快
这首歌曲的节奏明快，富 有动感，能够激发学生的 学习热情。
切分音型运用
歌曲中运用了切分音型， 使旋律更加富有变化，增 加了歌曲的趣味性。
休止符的运用
歌曲中巧妙地运用了休止 符，使歌曲更加生动、活 泼。
歌曲的演唱技巧
自然音域演唱
这首歌曲的音域适合小学生的自 然音域，学生在演唱时不易感到
吃力。
气息控制
学生在演唱时需要注意气息的控制 ，保持声音的连贯和稳定。
咬字清晰
THANKS
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小学歌曲《忆江南》 PPT课件
CONTENTS 目录
• 歌曲背景介绍 • 歌曲音乐欣赏 • 歌曲情感表达 • 歌曲艺术价值 • 歌曲在小学音乐教育中的应用
CHAPTER 01
歌曲背景介绍
歌曲的创作背景
《忆江南》是一首描绘江南水乡美景的歌曲，表达了作者对江南的思念和回忆。
音乐忆江南教案6篇
音乐忆江南教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案
《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案目标本教学方案旨在通过学习音乐作品《忆江南》，培养小学生的音乐欣赏能力和表演技巧，同时增进他们对中国传统文化的了解。
教学内容1. 学习《忆江南》的歌曲内容和背景知识2. 学习基本的音乐知识和技巧3. 练习歌曲的演唱和表演教学步骤1. 导入：通过提问或播放相关音乐，激发学生对江南地区的兴趣和好奇心。
2. 介绍《忆江南》：简要介绍歌曲的作者、创作背景和歌曲表达的思想情感。
3. 学习歌曲内容：逐句教唱歌曲，并解释歌词的意义和表达方式。
4. 学习音乐知识：介绍江南音乐的特点，如调式、节奏和乐器运用等。
同时，教授基本的音乐术语和技巧，如音高、节拍和音阶等。
5. 练习演唱：指导学生正确的发音、气息控制和情感表达，通过集体和个人练习提高演唱水平。
6. 表演准备：分组或个人选择合适的表演形式，如合唱、独唱、舞蹈等，并进行排练和准备。
7. 总结：回顾学生的学习成果，鼓励他们对音乐的热爱和追求，同时强调团队合作和表演的重要性。
教学评估1. 学生的参与度和表现：观察学生在课堂上的积极性和参与度，评估他们的学习态度和表现。
2. 演唱和表演的水平：评估学生在演唱和表演方面的技巧和表达能力。
3. 对知识的掌握情况：通过课堂小测或问答等方式，检查学生对歌曲内容和音乐知识的掌握情况。
教学资源1. 《忆江南》的音频和歌词材料2. 音乐教学辅助材料和乐器3. 录音设备和演示工具参考资料1. 《忆江南》音乐作品的相关介绍和分析2. 音乐教学方法和技巧的相关书籍和资源以上是《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案的简要内容，希望能够帮助您设计一堂富有启发性和趣味性的音乐课程。
祝教学成功！。
四年级下册音乐教案1.1忆江南人教版
一、教学内容
《忆江南》为本章节的核心教学内容，选自人教版四年级下册音乐教材。本节课主要包括以下内容：1.《忆江南》歌曲学唱；2.江南丝竹音乐特色介绍；3.歌曲创作背景及文化内涵了解；4.音乐表现要素分析，如旋律、节奏、和声等；5.学唱过程中对音乐技能、音乐表现力的培养。通过本节课的学习，使学生更好地掌握音乐基本知识，提高音乐素养，培养对我国传统文化的热爱。
2.教学难点
（1）江南丝竹音乐特色：区分江南丝竹音乐与其他地方音乐的差异，理解其音乐特点。
（2）音乐表现力：在演唱过程中，如何运用音乐技能，表现出歌曲的情感。
（3）团队协作：学生在合唱过程中，如何实现声部和谐、节奏统一。
举例：江南丝竹音乐特色是本节课的一大难点，教师可以通过对比其他地方音乐，帮助学生理解江南丝竹音乐的特点。在音乐表现力方面，教师应指导学生注意歌曲的强弱、速度等变化，运用音乐技能表达情感。团队协作方面，教师需组织学生进行合唱练习，指导他们如何相互配合，实现声部和谐。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《忆江南》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过江南吗？对江南的风景有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索江南音乐的魅力。教学，我深感课堂时间安排的重要性。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能顺利进行，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。
此外，实践活动中的音乐创作环节，让我看到了学生们的创新精神和潜力。他们能够在原有旋律和节奏的基础上进行改编，展示出对音乐的独特理解和感悟。这也让我认识到，在今后的教学中，要更多地去挖掘和培养学生的创造力。
《忆江南》音乐教学设计
《忆江南》音乐教学设计教学设计背景和目标:《忆江南》是一首描写江南水乡美景的古琴曲，曲调优美，旋律流畅，富有江南地区的特色。
本教学设计旨在通过学习《忆江南》的演奏技巧和音乐情感，培养学生的音乐审美能力、演奏技巧和情感表达能力。
教学目标：1.了解《忆江南》的背景和特点，掌握乐曲的基本知识。
2.掌握《忆江南》的基本演奏技巧，包括右手按弦和左手控制。
3.培养学生对乐曲的理解和情感表达能力，通过演奏表达出江南水乡的美景和情感。
教学内容和流程：一、导入（10分钟）教师可以通过播放一段江南水乡美景的视频或者展示相关的图片，引导学生了解江南水乡的特点和美丽景色，激发学生对江南文化的兴趣。
二、乐曲欣赏（10分钟）教师播放《忆江南》的专业演奏录音，让学生聆听欣赏，培养对乐曲的理解和感受。
教师可以引导学生听乐曲的表现形式、情感特点等，并鼓励学生表达自己的感受。
三、乐曲分析和学习（20分钟）1.教师通过投影或展示乐谱讲解乐曲的结构、主题变化和演奏技巧等，让学生对乐曲有一个整体的了解。
2.教师重点讲解乐曲中的特殊音符、琴音技巧和左手控制等内容，并进行示范演奏。
3.学生可以跟随教师一起练习右手按弦和左手控制，特别是重点部分的技巧练习。
四、分组合作练习（30分钟）将学生分成小组，每个小组指派一个学生担任“指导员”，其他学生跟随指导员一起练习乐曲的演奏技巧和表达情感。
指导员可以向其他成员传授自己的经验和技巧，帮助其他学生解决演奏中的问题。
五、小组展示和评价（20分钟）每个小组选择一名代表进行演奏，并进行小组展示。
其他学生可以进行点评和评价，鼓励优秀的表现并提出改进的建议。
六、总结和延伸（10分钟）教师对本节课的学习情况进行总结，鼓励学生继续练习和探索，可以提供一些简单的延伸练习或者乐曲，鼓励学生发展自己的音乐兴趣和能力。
七、作业布置和辅导（10分钟）布置乐曲的自主练习作业，鼓励学生进行个人练习，并提供辅导指导，解答学生在练习中遇到的问题。
人教版四年级下册音乐《忆江南》教案
人教版四年级下册音乐《忆江南》教案一. 教材分析《忆江南》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲以柔美的旋律和诗意的歌词展现了江南水乡的美景，让学生在音乐中感受江南的独特魅力。
歌曲共两句歌词，旋律简单，节奏舒缓，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐作品。
但部分学生可能对江南地区的文化背景不太了解，需要老师在教学中进行补充。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练，需要在老师的引导下逐步提高。
三. 教学目标1.让学生了解江南地区的文化背景，感受江南水乡的美景。
2.学会演唱《忆江南》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。
2.学生对江南地区文化背景的理解和感受。
3.学生音乐表现力和情感表达力的培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏优秀的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
2.讲解法：讲解江南地区的文化背景，让学生了解和感受江南水乡的美景。
3.示范法：老师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱。
5.小组合作法：分组演唱和讨论，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：江南地区的图片、视频等素材。
2.音乐教材：《忆江南》歌曲。
3.音响设备：播放课件和音乐。
4.教学道具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示江南地区的美景，让学生在视觉上感受江南的魅力。
同时，引导学生谈论对江南的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）老师讲解歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。
然后，让学生分组练习，老师巡回指导，纠正学生的错误。
小学四年级下册全册音乐教案(人教版)
小学四年级下册全册音乐教案(人教版)音乐教案（人教版）四年级下册第一单元绿水江南第一课《忆江南》一.教学目标1.通过视.听.唱.动等学习活动.引导学生体验歌曲的意境美.学会背唱歌曲并初步学习轮唱.合唱歌曲。
2.引导学生参与以小组为单位的创编活动.使每位学生积极投入音乐实践活动。
3.从诗.景.歌.乐.舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美.激发学生对江南的热爱之情。
二. 教学重.难点1.指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2.引导学生积极参与创编活动。
3.指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4.学习用轮唱.合唱等方法来演唱歌曲。
五.教学过程（一）.激趣导入1. 欣赏图片.配放音乐《翠湖春晓》师：同学们.老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图.请你欣赏后告诉我.你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2 .教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》.请大家静静地听老师朗诵一遍。
3.学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1.教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境.老师想把它唱出来.跳出来.请说出你的感觉。
[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱.舞蹈.让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2.学生再次欣赏歌曲一遍。
3.请学生说说.唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4.请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5.教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法.学生模唱。
6.学生唱第二段歌词。
7. 请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8.请学生完整地背唱歌曲一遍。
9.请学生为歌曲设计速度.情绪.并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）.表现歌曲1.请学生自主合作创设小桥. 垂柳 .鲜花等造型和划船.摇橹等动作。
人教版四年级下册音乐《忆江南》说课稿(4)
人教版四年级下册音乐《忆江南》说课稿 (4)一. 教材分析《忆江南》是人教版四年级下册的音乐教材，这首歌词描绘了江南水乡的美景，歌曲旋律优美，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到江南的独特魅力，培养对家乡的热爱之情。
同时，歌曲中的节奏变化和音准要求对学生来说具有一定的挑战性，有助于提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌。
然而，部分学生在音准、节奏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法帮助他们克服困难。
此外，学生对家乡的热爱之情浓厚，可以激发他们学习《忆江南》的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《忆江南》，掌握歌曲中的节奏变化和音准要求。
2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，学生能够感受江南水乡的美景，提高音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养团结协作、自主探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《忆江南》的演唱，特别是节奏变化和音准要求的掌握。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、讨论等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，培养音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受江南水乡的美景。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏变化和音准要求。
3.分组练习：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.讨论：学生讨论歌曲中的节奏变化和音准要求，分享学习心得。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《忆江南》的曲谱、歌词，以及教学重难点等内容。
音乐课件《忆江南》
音乐课件《忆江南》文章标题：《忆江南》音乐课件江南，那是一片充满诗意和历史的地方。
每当人们提起江南，总会想起那美丽的风景、悠久的历史和浓郁的文化。
而音乐，作为文化的重要组成部分，更是将江南的美妙描绘得淋漓尽致。
忆江南是一首非常著名的乐曲，它以江南的美景为背景，通过优美的旋律和词意，将听众带入了一个充满诗意和梦幻的世界。
而本篇音乐课件，则是通过对乐曲的详细解读和赏析，来引领读者感受江南的音乐魅力。
首先，让我们来了解一下乐曲的背景。
忆江南是一首具有浓郁江南风格的音乐作品，它的作者是著名的音乐家刘天华。
刘天华通过对江南民间音乐的深刻研究和体验，创作出了这首极具代表性的江南音乐。
乐曲以江南的小调为素材，运用了二胡、琵琶、笛子等多种江南传统乐器，使得乐曲具有了深厚的文化底蕴和独特的艺术风格。
接下来，让我们一起赏析一下这首乐曲。
忆江南共分为三段，分别是“日出江花红胜火”、“春来江水绿如蓝”和“能不忆江南”。
这三段分别描绘了江南的日出、春水和回忆，通过优美的旋律和词意，将江南的美景展现得淋漓尽致。
在第一段“日出江花红胜火”中，乐曲以悠扬的二胡声为背景，通过琵琶和竹笛的轻柔演奏，描绘出了江南日出的美丽景象。
特别是二胡的滑音技巧，更是将晨曦中的宁静和温暖表现得淋漓尽致。
在第二段“春来江水绿如蓝”中，乐曲则以轻松明快的节奏为主旋律，通过二胡、琵琶和竹笛的合奏，将春天的气息传递给了听众。
特别是二胡的连弓技巧，更是将春天的生机和活力表现得淋漓尽致。
在第三段“能不忆江南”中，乐曲则以深情的旋律为主线，通过二胡和琵琶的演奏，表达了对江南的深深思念和无尽留恋。
特别是二胡的颤弓技巧，更是将情感表达得淋漓尽致。
通过本篇音乐课件的学习，我们不仅可以欣赏到江南音乐的优美旋律和词意，更可以深入了解江南文化的深厚底蕴和独特魅力。
我们也希望通过这样的学习，能够激发大家对音乐和文化的热爱，更加珍惜和传承我们的文化遗产。
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这首歌曲的演唱形式是什么？ 这首歌曲的情绪、速度具有怎样的特点？ 与唐诗相比，这首歌曲给你带来了怎样不同的 感受？
学唱歌曲高声部
老师演唱高声部，学生边听边数一数高声部旋律 有几个乐句，并说一说乐句划分的理由。
学唱歌曲高声部
老师分乐句教唱旋律，请同学们边唱边思考：它 的节奏、旋律进行具有怎样的特点？
合唱歌曲两个声部
请同学们想一想：在合唱时，低声部如何准确进 入？
1.数拍子 2.心里跟唱高声部旋律
合唱歌曲两个声部
师生合作，老师演唱高声部旋律，请同学们演唱 低声部每个小节的第一个音。
合唱歌曲两个声部
请同学们分为两个声部，合唱以下旋律。
合唱歌曲两个声部
请同学们分成两个声部，完整合唱歌曲的旋律。
学唱歌曲高声部
请同学们跟琴用优美、富有表情的声音填词演唱， 注意随着旋律的起伏唱出力度变化。
学唱歌曲高声部
请同学们想一想：在歌曲的第四乐句和结束句中 反复重复了“忆江南”三个字，每次重复时旋律 都有一些小的变化。作曲家为什么会运用这种创 作手法？我们在演唱时应该如何处理？
学唱歌曲高声部
请同学们随琴填词演唱，注意演唱情绪上的变化。
合唱歌曲两个声部
请同学们分成两个声部，随伴奏有感情地完整合唱歌曲， 注意吐字清晰、一字多音处的音准、力度处理，以及两个 声部的声音和谐。
学唱歌曲高声部
师生接唱旋律，请同学们边唱边找一找每个乐句 的结束音和开始音之间有什么联系。
学唱歌曲高声部
请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律，注意附点节奏、 长音，以及九度大跳的音准。
学唱歌曲高声部
请同学们试着填词演唱，注意一字多音处的音准 与时值。
学唱歌曲高声部
请同学们想一想：应该用怎样的声音来演唱歌曲？ 应该如何设计歌曲的力度变化？
学唱歌曲低声部
请同学们边听边观察歌谱，说一说低声部是从什 么地方进入的，它有几个乐句。
学唱歌曲低声部
老师分乐句教唱旋律，注意附点节奏和长音的演 唱。
学唱歌曲低声部
请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律。
学唱歌曲低声部
请同学们试着跟琴填词演唱，注意音准和一字多 音。
合唱歌曲两个声部
请同学们仔细观察歌谱，低声部的旋律与高声部 的旋律有什么联系？
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忆江南
导入
同学们学过这首诗吗？能说一说这首诗的含义吗？
忆江南
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
导入
请同学们有感情地朗诵这首唐诗，注意语调的起伏 与停顿。
忆江南
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
பைடு நூலகம்
初步感受歌曲
合唱歌曲两个声部
这首歌曲的两个声部在旋律上互有补充，同学们 在演唱时应该如何处理这些地方呢？
合唱歌曲两个声部
请同学们分成两个声部合唱歌曲的旋律，注意高低 声部旋律互相补充处的两个声部的不同力度处理。
合唱歌曲两个声部
请同学们分成两个声部，试着填词完整合唱歌曲， 注意第二声部要准确进入，节奏、音高要准确。