幼儿园小班教案：想站立的蛋宝宝
2024小班科学活动教案：蛋宝宝站起来
2024小班科学活动教案：蛋宝宝站起来2024小班科学活动教案：蛋宝宝站起来1（约816字）活动目标：1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想象力与动手能力。
3、树立自信心，体验成功的`乐趣。
活动准备：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：一、开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。
出示蛋宝宝，引起幼儿注意。
师：小朋友想和它玩吗?蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。
二、基本部分：(一)在桌面上操作。
1、请幼儿讨论思考。
2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。
教师观察、鼓励。
3、幼儿交流操作方法。
4、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
5、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?(二)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。
提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2、幼儿自由选择材料进行试验。
3、教师观察指导，给幼儿提供帮助。
引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。
鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4、幼儿相互参观，交流方法。
5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
三、结束部分：蛋宝宝送礼物。
2024小班科学活动教案：蛋宝宝站起来2（约723字）活动目标：1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。
2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。
3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。
活动准备：每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。
活动过程：一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐，边唱边做动作。
2、师(以蛋宝宝的`口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？二、幼儿探索活动1、第一次探索活动⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。
2、第二次探索活动⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鸡蛋，了解鸡蛋的结构。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会将鸡蛋站立起来。
3. 情感目标：培养幼儿好奇心、探究精神和耐心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识鸡蛋，了解鸡蛋的结构。
难点：让幼儿学会将鸡蛋站立起来。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、小碗、纸巾等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解鸡蛋的结构，如蛋壳、蛋白、蛋黄等，并演示如何将鸡蛋站立起来。
3. 操作：幼儿按照教师的方法，尝试将鸡蛋站立起来，教师巡回指导。
4. 总结：教师引导幼儿总结站立鸡蛋的技巧，如轻轻摇动鸡蛋、用盐辅助等。
五、作业布置：1. 回家后，尝试用其他方法让鸡蛋站立起来。
2. 观察鸡蛋的变化，记录在日记本上。
六、教学反思：本次教学中，幼儿们对鸡蛋产生了浓厚的兴趣，积极参与操作活动。
在教师指导下，大部分幼儿都能成功将鸡蛋站立起来，培养了他们的动手能力和探究精神。
但在活动过程中，部分幼儿对鸡蛋的站立方法掌握不够熟练，教师应加强个别指导，提高幼儿的动手能力。
下次活动可以尝试引入其他动物的蛋，让幼儿比较不同蛋的结构和特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对鸡蛋站立方法的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿回家后的表现，是否主动尝试其他方法让鸡蛋站立起来。
3. 评估幼儿在活动中的动手能力、观察力和探究精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭鸡蛋站立比赛，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观农场，了解鸡蛋的产地和生产过程。
3. 开展鸡蛋创意画活动，让幼儿发挥想象力，绘制有趣的鸡蛋画作。
八、教学注意事项：1. 确保鸡蛋的安全使用，避免幼儿受伤。
2. 注意培养幼儿的耐心和细心，引导他们观察鸡蛋的变化。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的指导和支持。
《让蛋宝宝站起来》教案
《让蛋宝宝站起来》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《让蛋宝宝站起来》教案《让蛋宝宝站起来》教案（通用4篇）《让蛋宝宝站起来》教案篇11、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢?2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。
小班教案小班科学活动《会站立的鸡蛋宝宝》
小班教案 | 小班科学活动《会站立的鸡蛋宝宝》小班教案 | 小班科学活动《会站立的鸡蛋宝宝》作为一名教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案 | 小班科学活动《会站立的鸡蛋宝宝》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动设计思路：鸡蛋在幼儿的日常生活中是十分常见的，所以对幼儿来说是比较熟悉的，而幼儿往往对比较熟悉的事物会很感兴趣的。
另外，小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性等特点，同时也喜欢直接参与尝试、动手操作。
那么，根据以上的种种我设计了本次活动《会站立的鸡蛋宝宝》，希望通过本次活动，使幼儿在动手操作中获得能使鸡蛋站立的直观经验，并激发幼儿继续探索鸡蛋的兴趣。
活动目标：1、激发幼儿的好奇心，并积极探寻使鸡蛋站立的多种方法；2、初步获得有关物体支撑的直观经验；3、发展幼儿的思维、动手操作能力。
活动重点：利用多种材料尝试探索让鸡蛋站立的方法。
活动难点：通过动手操作材料来探寻使鸡蛋站立的`多种方法并初步获得有关物体支撑的知识经验。
活动准备：事先请幼儿从家中带来的熟鸡蛋人手一个、积木、瓶盖、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性纸杯，废旧报纸。
活动过程：一、引出鸡蛋，激发兴趣教师出示鸡蛋，并引导幼儿观察讲述；（师：今天我们从家里带来了什么呀？它长得什么样子的？）二、动手操作，探寻鸡蛋站立的方法1、教师引导性提问：咦，鸡蛋宝宝好像要告诉我什么哦？我来听听看。
（假装将鸡蛋凑近耳边听）哦，原来蛋宝宝说想要站起来呢，那可难倒我喽。
小朋友来想想办法啊，该怎么办才能使鸡蛋宝宝站起来呢？2、教师鼓励幼儿各自动手探索方法，教师巡回观看，指导；3、请2——3名幼儿讲述操作结果；4、教师出示各种辅助材料，并与幼儿逐一讲出材料的名称；5、教师分发材料，并请幼儿再次动手操作利用这些辅助材料使鸡蛋站立；6、幼儿自行操作、探索，教师巡回观看、指导；7、教师请若干幼儿上台讲述站立的方法，并作方法示范操作（教师适当帮助操作）；8、教师针对幼儿所述的方法进行小结并作必要补充讲述（操作示范）；9、师幼共同再次回顾能够使鸡蛋站立的方法并结束本次活动。
幼儿园小班教案：想站立的蛋宝宝
一、教学目标：1. 了解鸡蛋的结构和特点，知道鸡蛋是由卵黄、卵白和蛋壳组成的。
2. 学习用橡皮泥制作蛋宝宝，培养动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿耐心、细致观察的良好习惯。
二、教学重点：1. 认识鸡蛋的结构和特点。
2. 学会用橡皮泥制作蛋宝宝。
三、教学难点：1. 鸡蛋的站立姿势。
2. 蛋宝宝的制作技巧。
四、教学准备：1. 准备一些鸡蛋，展示给幼儿看。
2. 为每个幼儿准备一盒橡皮泥。
3. 准备一些制作蛋宝宝的工具，如小刀、牙签等。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和形状。
2. 讲解：教师讲解鸡蛋的结构和特点，如卵黄、卵白和蛋壳等。
3. 示范：教师用橡皮泥制作一个蛋宝宝，边制作边讲解制作步骤和技巧。
4. 操作：幼儿按照教师的示范，用橡皮泥制作自己的蛋宝宝。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的蛋宝宝，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
6. 总结：教师引导幼儿总结制作过程中的收获，如观察鸡蛋的特点、学习制作技巧等。
7. 拓展：教师引导幼儿思考如何让蛋宝宝站立起来，鼓励幼儿发挥创造力。
8. 结束：教师宣布下节课的内容，并组织幼儿收拾工具和材料。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作蛋宝宝过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿对鸡蛋结构和特点的掌握程度。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，如互相帮助、交流等。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的引导是否得当，是否能让幼儿充分理解和掌握知识。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性。
3. 考虑如何在教学中更好地激发幼儿的兴趣和积极参与。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作蛋宝宝。
2. 组织幼儿参观农场，了解鸡蛋的来源和养殖过程。
3. 开展鸡蛋美食活动，让幼儿尝试不同的鸡蛋美食，培养幼儿的饮食习惯。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，调整教学内容和教学方式。
2. 针对幼儿在制作过程中的困难，提供更多的指导和帮助。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鸡蛋的结构，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解鸡蛋各部分的作用。
三、教学准备1. 准备一些生鸡蛋。
2. 准备一些纸杯。
3. 准备一些颜料。
4. 准备一些画笔。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和形状。
2. 讲解：教师向幼儿讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白和蛋黄。
3. 实践：教师引导幼儿动手操作，将鸡蛋放在纸杯中，尝试让鸡蛋站起来。
4. 绘画：教师引导幼儿用颜料和画笔在鸡蛋上进行绘画，装饰鸡蛋。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对鸡蛋的结构有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。
3. 活动中，幼儿的想象力和创造力得到了发挥，绘画作品丰富多彩。
4. 本次活动教学目标基本达成，但仍有部分幼儿对鸡蛋各部分作用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但个别环节可以更加细化，以满足更多幼儿的需求。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣和爱好。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：教师组织幼儿开展“鸡蛋的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等形式，发挥想象力，体验创作的乐趣。
七、教学评价1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、观察力、合作意识等。
2. 幼儿在绘画过程中的创造力、想象力以及作品质量。
3. 幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
4. 家长对活动的反馈意见，如参与度、满意度等。
中班科学探索活动教案：想站立的蛋宝宝
1. 了解蛋的特性，探索使蛋站立的方法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识。
4. 培养幼儿的耐心和细致观察的习惯。
二、活动准备1. 物质准备：鸡蛋、各种尝试站立材料的容器（如盐、米、棉花等）、辅助工具（如筷子、勺子等）。
2. 经验准备：幼儿已有关于蛋的常识。
三、活动重难点1. 活动重点：探索使蛋站立的方法，了解蛋的特性。
2. 活动难点：发现不同物质对蛋站立的影响。
四、活动过程1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状，引发幼儿对鸡蛋能否站立的讨论。
2. 探索环节：（1）教师提供各种材料和容器，引导幼儿尝试让鸡蛋站立。
（2）教师与幼儿一起探讨站立的方法，鼓励幼儿大胆尝试，记录幼儿的发现。
3. 交流分享：（1）幼儿展示自己的成果，分享站立的方法和经验。
（2）教师引导幼儿总结使鸡蛋站立的方法，归纳蛋的特性。
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在家中继续探索使鸡蛋站立的方法。
2. 环境创设：教师将幼儿的探索成果展示在主题墙上，供全体幼儿欣赏和学习。
3. 科学探究：教师引导幼儿继续探索其他物体的站立方法，如乒乓球、玩具等。
六、活动环创1. 教室布置：在教室中央摆放一个探索桌，桌子上摆放各种尝试站立材料的容器和鸡蛋。
2. 墙面展示：在教室墙面上张贴与活动相关的图片、流程图和幼儿的探索成果。
3. 区域设置：设置探索区，提供相关的材料和工具，供幼儿自由探索。
七、活动步骤1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状，引发幼儿对鸡蛋能否站立的讨论。
2. 探索环节：（1）教师提供各种材料和容器，引导幼儿尝试让鸡蛋站立。
（2）教师与幼儿一起探讨站立的方法，鼓励幼儿大胆尝试，记录幼儿的发现。
3. 交流分享：（1）幼儿展示自己的成果，分享站立的方法和经验。
（2）教师引导幼儿总结使鸡蛋站立的方法，归纳蛋的特性。
4. 延伸环节：教师引导幼儿继续探索其他物体的站立方法，如乒乓球、玩具等。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状的蛋，了解蛋的结构和特点。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用辅助材料让蛋站立起来。
3. 情感目标：培养幼儿探索欲望和合作精神，激发对生活中常见事物的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同形状的蛋，了解蛋的结构和特点。
难点：让幼儿通过辅助材料让蛋站立起来，培养动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种形状的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等），辅助材料（如棉花、纸杯、木棒等），蛋宝宝图片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蛋宝宝图片，引导幼儿观察并说出蛋的形状。
2. 认识蛋的结构：教师展示各种形状的蛋，让幼儿观察并说出蛋的结构和特点。
3. 探索让蛋站立起来的方法：教师引导幼儿尝试用辅助材料让蛋站立起来，如棉花、纸杯、木棒等。
4. 操作环节：幼儿分组进行操作，尝试让蛋站立起来，教师巡回指导。
5. 展示和分享：每组选出一个代表，展示本组的成果，并分享操作过程中的经验和感受。
6. 总结：教师引导幼儿总结蛋站立起来的方法，鼓励幼儿动脑思考和动手操作。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较强的动手操作能力和探索欲望。
在认识蛋的结构和特点环节，幼儿观察仔细，能准确说出蛋的结构。
在操作环节，大部分幼儿能通过辅助材料让蛋站立起来，表现出一定的创造力。
活动中也存在一些不足之处。
如在展示和分享环节，部分幼儿表现紧张，不敢大胆表达自己的想法。
今后，我将继续关注幼儿的情感态度，鼓励他们勇敢地表达自己。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中尝试让蛋站立起来的情况，鼓励家长参与幼儿的探索活动。
2. 环境创设：在活动室角落设置“蛋宝宝乐园”，投放各种蛋形状的玩具和辅助材料，供幼儿自由探索和游戏。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和探索欲望。
幼儿园小班教案：想站立的蛋宝宝
1. 让幼儿通过观察和操作，了解鸡蛋的结构和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解鸡蛋的结构和特点，培养幼儿的动手操作能力。
难点：让幼儿在操作过程中，学会合作、分享和表达。
三、教学准备1. 教具：鸡蛋、放大镜、彩纸、胶水、画笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一个鸡蛋、一张彩纸、一支胶水、一支画笔。
四、教学过程1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形、颜色和大小，激发幼儿的兴趣。
2. 探究：教师带领幼儿用放大镜观察鸡蛋，让幼儿说一说鸡蛋的结构和特点。
3. 操作：教师分发材料，引导幼儿动手操作，将彩纸贴在鸡蛋上，画出自己喜欢的图案。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿说一说自己的创作思路。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对鸡蛋结构和特点的掌握程度。
2. 评价幼儿在操作过程中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在展示和表达过程中的表现，了解幼儿的合作精神和团队意识。
1. 故事分享：《蛋宝宝想站立》2. 手工制作：制作蛋宝宝站立支架3. 科学实验：观察蛋宝宝站立的过程4. 创意绘画：装饰蛋宝宝站立支架5. 环保教育：倡导保护鸡蛋，关爱生命七、教学步骤1. 故事分享：教师讲述《蛋宝宝想站立》的故事，引导幼儿感受蛋宝宝的努力和坚持。
2. 手工制作：教师示范制作蛋宝宝站立支架，引导幼儿动手制作自己的支架。
3. 科学实验：教师带领幼儿进行观察实验，让幼儿亲眼见证蛋宝宝站立的过程。
4. 创意绘画：教师引导幼儿在蛋宝宝站立支架上进行创意绘画，展现幼儿的想象力。
5. 环保教育：教师引导幼儿讨论如何保护鸡蛋，关爱生命，培养幼儿的环保意识。
八、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的倾听和理解程度，了解幼儿对故事内容的掌握。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在科学实验环节的观察和思考能力。
蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇
蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇教案的编写需要充分考虑教学目标和学生的特点，无法实施的教案无法帮助教师更好地调整教学策略和方法，适应学生的学习需求，本店铺今天就为您带来了蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班科学蛋宝宝站起来教案7篇
小班科学蛋宝宝站起来教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、演讲发言、汇报材料、对照材料、心得体会、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, presentation materials, reference materials, insights, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班科学蛋宝宝站起来教案7篇教案可以帮助教师在教学中注重培养学生的关键态度和价值观，以达到教学的重点目标，一份内容详实的教案能够让我们更加自信和有条理地展示教学内容，使课堂更加生动有趣，以下是本店铺精心为您推荐的小班科学蛋宝宝站起来教案7篇，供大家参考。
幼儿园小班科学活动《蛋宝宝站起来》教案
幼儿园小班科学活动《蛋宝宝站起来》教案一、活动目标1.了解蛋的特性，知道蛋可以站立。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：让蛋宝宝站起来。
2.活动难点：发现蛋宝宝站立的秘密。
三、活动准备1.教具：鸡蛋、食盐、沙子、纸巾、盘子、小木棍。
2.环境准备：干净整洁的活动室。
四、活动过程1.导入1.1教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色和大小。
1.2邀请幼儿分享自己对鸡蛋的了解。
2.蛋宝宝站立探索2.1教师提出问题：“蛋宝宝可以站起来吗？我们应该怎么帮助它站起来呢？”2.2邀请幼儿发表自己的想法，教师记录。
2.3教师将鸡蛋分别放在食盐、沙子、纸巾、盘子、小木棍上，引导幼儿观察鸡蛋站立的情况。
3.实验操作3.1教师分组，每组提供鸡蛋、食盐、沙子、纸巾、盘子、小木棍等材料。
3.2教师示范如何让鸡蛋站立在食盐上，并讲解注意事项。
3.3幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
4.分享交流4.2教师针对幼儿的操作过程，进行点评和指导。
5.活动延伸5.1教师出示其他形状的蛋类，如鸭蛋、鹅蛋等，引导幼儿观察它们的形状、颜色和大小。
5.2教师邀请幼儿尝试将其他蛋类站立起来，比较不同蛋类站立的效果。
6.2教师鼓励幼儿在家庭中尝试让蛋宝宝站立，分享自己的经验和成果。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
3.活动延伸部分，幼儿尝试将其他蛋类站立起来，拓展了幼儿的知识面。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣点，设计更多有趣、富有挑战性的科学活动。
六、活动评价1.幼儿在活动中的参与度。
2.幼儿在实验操作中的动手能力。
3.幼儿在分享交流中的表达能力。
4.幼儿对科学活动的兴趣和探索精神。
七、活动拓展1.组织幼儿进行蛋类制品的品尝活动，如鸡蛋羹、茶叶蛋等。
幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案（精选2篇）
幼儿园小班《蛋宝宝站起来》科学教案（精选2篇）幼儿园小班《蛋宝宝站起来》篇1活动目标1.在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法，激发好奇心。
2.体验探索活动带来的喜悦。
3.发展幼儿思维能力与动手能力。
.4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点、难点重点：培养幼儿喜欢参与探索活动。
难点：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。
活动准备物质准备：熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。
经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。
活动过程一、谈话引入课题1.手指游戏：《小雨伞》2.出示蛋宝宝；蛋宝宝看到小雨伞和小朋友做游戏，它也想站起来和小朋友们玩游戏哦，你们说一说它能站起来吗？有的小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？老师请小朋友轻轻的去试一试。
二、幼儿探索1.说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。
2.给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法，教师观察、鼓励。
三、幼儿操作〈二〉提供不同材料，请幼儿寻找让蛋立起来的方法1.你们是怎么站起来的，蛋宝宝为什么站不起来？那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏，好不好？2.出示各种各样教具：（你们看这里有许多不同的小脚，这就是蛋宝宝的小脚，小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来）。
你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。
（幼儿每人选一种材料来尝试。
）3.小朋友，你是用什么方法让蛋宝宝站起来的？4.今天蛋宝宝可高兴了，它终于能站起来了。
三、展示蛋宝宝1.我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。
2.请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。
【活动延伸】1.将剥下的蛋壳捣碎，用碎蛋壳制作蛋壳画。
2.如果蛋宝宝想出门旅行，怎样才能安全不破？这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。
《想站立的蛋宝宝》幼儿园教案
《想站立的蛋宝宝》幼儿园教案《想站立的蛋宝宝》幼儿园教案1【活动目标】1、探索用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。
2、能用语言讲述探索的结果。
3、体验探索蛋站立活动的乐趣。
【活动准备】1、熟蛋每人1个(多准备一些备用)，在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，装饰成蛋宝宝。
大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。
2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。
3、情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。
【活动过程】1、创设情境，导入课题。
师：“最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝，我们一起去看看吧!““鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧!”(倾听)鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢?噢，它们告诉我，说很想看看小朋友表演个学做解放军的节目呢!你们愿意给蛋宝宝表演一个好吗?好，我们跟着音乐一起来。
2、幼儿尝试让蛋蛋站立。
师：“小朋友们表演的真好，蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学学解放军站立的动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗?”幼儿猜测，师：“那蛋宝宝到底能不能站起来呢?”师：“现在就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来?”师：“小朋友们刚才发现蛋宝宝站起来了吗?(提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。
)“那你们有没有什么好的办法帮助蛋宝宝站起来呢?”(可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢?3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法。
(1)师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想过来帮忙，我们看看它们是谁?”逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。
鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，“小朋友们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢?”请小朋友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。
幼儿发现讲述蛋宝宝站立的原因：原来这些材料上都一个小窝窝，将蛋宝宝放在里面就能站起来了。
幼儿园小班教案：想站立的蛋宝宝
幼儿园小班教案：想站立的蛋宝宝一、教学目标：1. 了解鸡蛋的基本结构，知道鸡蛋是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学内容：1. 认识鸡蛋：讲解鸡蛋的结构，让幼儿观察鸡蛋。
2. 蛋宝宝站立比赛：让幼儿动手尝试，使鸡蛋站立起来。
3. 创意鸡蛋：鼓励幼儿发挥想象力，给鸡蛋画上自己设计的图案。
4. 鸡蛋保护器：制作一个保护鸡蛋的小装置，保护鸡蛋不破裂。
5. 鸡蛋故事：讲述一个关于鸡蛋的故事，培养幼儿的听力理解能力。
三、教学准备：1. 鸡蛋、鸡蛋壳、蛋白、蛋黄等实物。
2. 画笔、颜料等绘画工具。
3. 鸡蛋保护器制作材料。
4. 与鸡蛋相关的故事书籍。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋的结构。
2. 蛋宝宝站立比赛：分发鸡蛋给幼儿，鼓励幼儿动手尝试使鸡蛋站立起来，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 创意鸡蛋：分发绘画工具，鼓励幼儿给鸡蛋画上自己设计的图案，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 鸡蛋保护器：分发制作材料，引导幼儿合作制作一个保护鸡蛋的小装置，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 鸡蛋故事：讲述一个关于鸡蛋的故事，让幼儿倾听并复述故事内容，培养幼儿的听力理解能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在蛋宝宝站立比赛中的表现，评价幼儿的动手能力和观察力。
2. 欣赏幼儿的创意鸡蛋作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 观察幼儿在鸡蛋保护器制作过程中的合作精神，评价幼儿的团队意识。
4. 听取幼儿对鸡蛋故事的复述，评价幼儿的听力理解能力。
六、教学拓展：1. 鸡蛋知识小问答：组织一个关于鸡蛋知识的小问答环节，让幼儿进一步了解鸡蛋的奥秘。
2. 鸡蛋孵化：如果条件允许，可以带领幼儿观察鸡蛋孵化过程，让幼儿亲身体验生命的奇迹。
3. 鸡蛋美食：介绍鸡蛋的各种美食做法，邀请幼儿品尝，培养幼儿的味觉体验和饮食习惯。
2023年幼儿园小班科学教案：蛋宝宝
2023年幼儿园小班科学教案：蛋宝宝2023年幼儿园小班科学教案：蛋宝宝1一、活动内容：想站立的蛋宝宝二、活动目的：1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。
2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。
三、活动准备：1、熟蛋每人两个（多准备一些备用），事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。
每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。
2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。
3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。
四、活动过程：１、创设情境：鸭妈妈的家。
配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。
鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐）到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”教师放录音《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。
2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。
教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”交待操作要求：“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。
试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”（1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。
教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。
请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？（2）请部分幼儿介绍操作结果。
小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。
如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学目标1.了解蛋的特性，知道蛋是可以站立的。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让蛋宝宝站立起来。
2.教学难点：探索蛋宝宝站立的方法和技巧。
三、教学准备1.教具：鸡蛋、食盐、放大镜、镊子、小盘子、纸巾。
2.环境准备：实验桌、实验记录表。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察鸡蛋，说出鸡蛋的形状、颜色等特征。
2.提问：你们知道鸡蛋可以站立吗？你们想不想试试让鸡蛋站立起来？（二）探索蛋宝宝站立的方法1.邀请幼儿上台尝试让鸡蛋站立，并观察鸡蛋站立的过程。
2.教师演示让鸡蛋站立的方法，引导幼儿观察鸡蛋站立的关键步骤。
3.分组讨论：为什么鸡蛋可以站立？你们还有其他方法让鸡蛋站立吗？（三）实验操作1.教师发放实验材料，讲解实验步骤和注意事项。
2.幼儿分组进行实验，尝试让鸡蛋站立。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
1.邀请幼儿分享实验中的发现和感受。
（五）拓展活动1.邀请幼儿讨论：除了鸡蛋，还有哪些物体可以站立？它们站立的方法有什么不同？2.教师组织幼儿进行站立比赛，鼓励幼儿创新站立方法。
五、教学反思1.教学过程自然流畅，各个环节衔接紧密，没有出现拖沓现象。
2.教师在实验过程中充分发挥了引导作用，关注到了每个幼儿的学习情况。
3.分组讨论和分享环节，让幼儿有了更多的交流机会，提高了他们的表达能力。
4.拓展活动环节，让幼儿有了更多创新和实践的机会，培养了他们的创新精神。
5.教学评价及时，教师对幼儿的实验成果给予了肯定和鼓励。
本节课达到了预期的教学目标，让幼儿在愉快的氛围中学习到了科学知识。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的科学活动。
重难点补充：教学重点：引导幼儿发现并理解鸡蛋站立的关键因素，培养幼儿动手操作和观察实验结果的能力。
教学难点：如何在保护幼儿安全的前提下，引导他们通过实验发现鸡蛋站立的方法，并理解其背后的科学原理。
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》
1. 认知目标：让幼儿认识蛋的不同形态和特点，了解鸡蛋的结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流和合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蛋的不同形态和特点，了解鸡蛋的结构。
难点：培养幼儿观察、操作、交流和合作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、容器、纸巾、放大镜等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示鸡蛋，引发幼儿对蛋的兴趣，引导幼儿观察鸡蛋的外观和特点。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，让幼儿亲手操作，体验探索过程。
3. 交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，让幼儿互相交流。
4. 总结：教师总结鸡蛋的结构和特点，强调蛋壳的保护作用。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察其他种类的蛋，如鸭蛋、鹅蛋等，并描述其外观和特点。
2. 延伸：教师可组织幼儿进行蛋宝宝绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的蛋宝宝形象。
可邀请家长参与，增进亲子关系。
1. 实物演示法：通过展示鸡蛋，让幼儿直观地了解鸡蛋的结构和特点。
2. 实验操作法：让幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的操作能力和观察能力。
3. 交流讨论法：引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，培养幼儿的交流能力。
4. 创意表现法：通过绘画活动，让幼儿发挥创意，展示对蛋宝宝的理解和想象。
七、教学内容：1. 鸡蛋的结构：蛋黄、蛋白、蛋壳等。
2. 鸡蛋的特点：柔软的蛋白、硬壳的保护等。
3. 蛋宝宝站立实验：让幼儿探索让鸡蛋站立的方法。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和特点。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象。
3. 蛋宝宝站立实验：教师引导幼儿尝试让鸡蛋站立，并记录成功的方法。
4. 交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受。
5. 总结：教师总结鸡蛋的结构和特点，强调蛋壳的保护作用。
小班《鸡蛋站起来了》科学教案（精选10篇）
小班《鸡蛋站起来了》科学教案小班《鸡蛋站起来了》科学教案（精选10篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班《鸡蛋站起来了》科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班《鸡蛋站起来了》科学教案篇1活动目标：1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。
2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。
3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。
活动准备：1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。
2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。
3、音乐磁带、录音机活动过程：一、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。
二、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征，尝试探索蛋宝宝站立的方法1、出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆溜溜的、很光滑……），教师说：“蛋宝宝整天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。
（教师为幼儿的探索设置悬念，引起幼儿探索的兴趣）2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法①幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的）②教师讲述幼儿探索的情况，教师说：“许多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？”3、引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法①我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐一出示各种辅助材料并说出其名称）②进一步引导幼儿借助各种辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓励幼儿大胆尝试，要求幼儿注意安全和卫生。
③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验成功的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班教案：想站立的蛋宝宝
一、活动内容：想站立的蛋宝宝
二、活动目的：
1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。
2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。
三、活动准备：
1、熟蛋每人两个(多准备一些备用)，事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。
每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。
2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。
3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。
四、活动过程：
１、创设情境：鸭妈妈的家。
配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。
鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐）
到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”
教师放录音《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。
2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法
“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。
教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”
交待操作要求:“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。
试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”
（1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。
教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。
请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？
（2）请部分幼儿介绍操作结果。
小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。
如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？
3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法
（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？
（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。
（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，“小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想
的办法又多又好。
”
（4）幼儿操作教师巡回指导：
①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种），
②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），
③提醒幼儿注意安全和卫生。
4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。
（同时展示蛋宝宝站起来的方法）师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。
）
教师在幼儿交流的基础上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。
表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。
5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。
介绍已经布置好的“快乐小舞台”，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做解放军》，体验成功的乐趣。
6、结束
师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。
你们回去还可以想更多的
办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸭妈妈好吗？时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了，小朋友们也该回家了。