数据结构的论文
大数据论文3000字范文(精选5篇)
大数据论文3000字范文(精选5篇)第一篇:大数据论文3000字当人们还在津津乐道云计算、物联网等主题时, “大数据”一词已逐渐成为IT网络通信领域热门词汇。
争夺大数据发展先机俨然成为世界各国高度重视的问题, 其中不乏IBM、EMC.甲骨文、微软等在内的巨头厂商的强势介入, 纷纷跑马圈地, 它们投入巨额资金争相抢占该领域的主动权、话语权。
大数据时代的来临, 除了推动现有的信息技术产业的创新, 其对我们生产生活的方式也将产生重大影响。
从个人视角来看, 不管是日常工作中遇到的海量邮件或是从网上获取的社交、购物、娱乐、学习、理财等信息, 还是生活中最常见的手机存储, 大数据已经渗透到我们日常生活的方方面面, 极大地方便了我们的生活;对企业而言, 互联网公司已开始采用大数据来冲击传统行业, 精准营销与大数据驱动的产品快速迭代, 促进企业商业模式创新;在社会公共服务方面, 教育、医疗、交通等行业在大数据的影响下, 出现了各种新的应用, 数据化、社交化的新媒体平台、智能交通与城市数字监管系统, 以及病历存储调用的医疗云等, 此外, 政府还可以通过大数据来高效完成信息采集, 这样可优化升级管理运营。
然而大数据在给我们展示前所未有的发展机遇的同时, 也给国家信息安全、信息技术、人才等方面带来了很大的挑战。
不久前, 斯诺登披露了美国国家安全局(NSA)一直进行信息监视活动、已收集数以百万计的全球人的信息数据的消息, 在全球范围内掀起轩然大波。
该事件对“大数据”的信息安全敲响了警钟。
大数据让大规模生产、分享和应用数据成为可能, 将信息存储和管理集中化, 我们在百度上面的记录, 无意识阅读的产品广告、旅游信息, 习惯去哪个商场进行采购等这些痕迹, 却不知所有的关系和活动在数据化之后都被一些组织或商家公司掌控, 这也使得我们一方面享受了“大数据”带来的诸多便利, 但另一方面无处不在的“第三只眼”却在时刻监控着我们的行动。
数据结构与算法分析论文(递归的讨论)
数据结构论文——递归算法的讨论所谓递归算法是把问题转化为规模缩小了的同类问题的子问题。
然后递归调用函数（或过程）来表示问题的解。
一个过程(或函数)直接或间接调用自己本身,这种过程(或函数)叫递归过程(或函数)。
递归过程一般通过函数或子过程来实现。
递归方法：在函数或子过程的内部，直接或者间接地调用自己的算法。
递归算法是一种直接或者间接地调用自身算法的过程。
在计算机编写程序中，递归算法对解决一大类问题是十分有效的，它往往使算法的描述简洁而且易于理解。
递归算法解决问题的特点：(1) 递归就是在过程或函数里调用自身。
(2) 在使用递归策略时，必须有一个明确的递归结束条件，称为递归出口。
(3) 递归算法解题通常显得很简洁，但递归算法解题的运行效率较低。
(4) 在递归调用的过程当中系统为每一层的返回点、局部量等开辟了栈来存储。
递归次数过多容易造成栈溢出等。
所以一般不提倡用递归算法设计程序。
下面就让我们结合例子详细讨论一下递归算法。
一、递归算法的原理递归算法简单的说就是在函数中调用函数自身，不断调用，直到满足函数得出计算结果(某个条件)。
因为其需要不断循环的调用自身，所以称为递归调用。
递归的原理,其实就是一个栈(stack), 比如求5的阶乘,要知道5的阶乘,就要知道4的阶乘,4又要是到3的,以此类推,所以递归式就先把5的阶乘表示入栈, 在把4的入栈,直到最后一个,之后呢在从1开始出栈, 看起来很麻烦,确实很麻烦,他的好处就是写起代码来,十分的快,而且代码简洁,其他就没什么好处了,运行效率出奇的慢。
还有一个十分形象的例子：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚正在讲故事：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚正在讲故事：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚正在讲故事……如此循环往复到最终的要求。
递归分为2种，直接递归和间接递归。
直接递归，比如方法A内部调用方法A自身。
间接递归，比如方法A内部调用方法B，方法B内部调用方法C，方法C 内部调用方法A。
数据结构学习方法论文
探讨数据结构的学习方法数据结构在计算机科学中是一门综合性的专业基础课。
数据结构是介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的一门课程。
数据结构这一门课的内容不仅是一般程序设计（特别是非数值性程序设计）的基础，而且是设计和实现编译原理、软件工程、人工智能、操作系统、数据库管理系统、数据库系统及其他系统程序的重要基础课，是一门十分重要的核心课程。
学习数据结构目的是使学生能够根据实际问题的需要选择合适的数据结构和算法，提高编写应用软件的能力。
打好“数据结构”这门课程的扎实基础，对于学习计算机专业的其他课程都是十分有益的。
数据结构是数据存在的形式。
要熟悉数据结构的逻辑结构和存储结构。
理解数据结构主要是用来存储数据和对数据进行操作。
存储则要弄清楚数据之间的结构，操作主要是用来对有用数据进行插入，无用数据进行删除等；数据结构有逻辑上的数据结构和物理上的数据结构之分。
一般认为，一个数据结构是由数据元素依据某种逻辑联系组织起来的。
对数据元素间逻辑关系的描述称为数据的逻辑结构；数据必须在计算机内存储，一个数据结构必须同时讨论在该类数据上执行的运算才有意义。
数据的存储结构是数据结构的实现形式，是其在计算机内的表示；而物理上的数据结构反映成分数据在计算机内部的存储安排。
理解顺序表的概念、生成算法，对简单顺序查找和二分查找，对分块查找做到理解掌握；排序问题中，由于冒泡排序在c语言课上已经学习过，再来学习应感觉很轻松。
对插入排序和选择排序理解不会很难，但是，并归排序学习起来都较吃力，需要花较多的时间来补习。
此外串的模式匹配也是较难理解的一个地方。
链表，除对双向循环链表这一知识点理解较困难之外，其他的知识点像单链表的建立和基本算法等都应较熟悉。
接下来的有关堆栈以及队列的知识点较少，栈是一种后进后出机制，它只允许访问访问一个数据项，即栈顶（最后插入的数据项）。
它有主要的三种操作：push，向栈内压入值；pop，弹出栈顶的值，即返回栈顶的值，并把它从栈内删除；peek，只返回但不删除栈顶。
数据结构论文
数据结构论文题目:数据结构院(部)名称:学生姓名:专业:指导教师姓名:论文提交时间:学位授予时间:论文题目：数据结构前言数据结构与算法这门课程中，基础性实验设计十分重要。
虽然有许许多多的关于数据结构与算法的书籍，但这些书籍基本上都是着重理论讲解，很少对课程中所涉及的实验进行单独的研究与开发。
而本论文通过单独及全面的强化课程的核心实验研究，进一步利用C语言进行编程和调试程序，能够利用C语言编写较复杂的程序，加深对教学内容的理解，验证所学的算法和数据结构，培养了设计数据结构的能力和根据数据结构设计算法的能力，掌握了非数值问题的数据结构和算法的设计方法，通过对具体问题的分析、设计和实现，培养了软件开发所需要的实践能力。
什么是数据结构；《数据结构》作为计算机专业的一门专业基础课,其主要内容包括将现实世界转化为在计算机世界中的抽象的数据描述,数据在计算机中的组织以及不同数据类型的基本操作实现等,是相对比较难于理解和掌握的课程。
它不仅要有计算机方面的高级语言、计算机基础和计算机组成原理等软硬件基础知识,还需要有一定的如离散数学等数学理论。
这门课程也是联系一般基础课和专业课的“桥梁”,它既是程序设计的入门课程,也是诸如操作系统、编译原理、计算机网络以及数据库原理等后续课程的重要的基础课程,它不仅是构筑这些课程体系与知识结构的核心课程之一,同时对奠定学生计算机专业的基础具有重要意义从多年对计算机专业的学生跟踪情况看,数据结构课程掌握的程度与学生对学习后续课程的积极性密切相关,甚至影响到对整个专业知识的掌握。
对毕业学生工作情况的跟踪调查看,工作中的程序设计能力也需要有数据结构的相关知识。
一般来说,具有较好数据结构基础知识的学生,在工作过程中适应工作变动、开辟新的研究阵地的能力较强。
从而能较好地紧跟信息技术的高速发展。
在计算机当中数据结构是计算机的基础但是也是很重要的一门专业课，学好并了解其中的知识对今后的社会和经济发展起到很好的促进作用。
数据结构与算法论文
课 程 学 习 总 结
班级
学号
姓名
考核成绩
一、学习内容总结（按章节进行）
第一章：数据结构和算法
本章主要是对数据、数据类型、数据结构、算法及算法分析等基本概念的掌握，而如何合理地组织数据、高效地处理数据正是扩大计算机领域、提高软件效率的关键，所以对这些概念的理解就显得十分重要。
数据是指描述客观事物的数值、字符、相关符号等所有能够输入到计算机中并能被计算机程序处理的符号的总称，其基本单位是数据元素，而数据类型是一个同类值的集合和定义在这个值集上的一组操作的总称。在高级程序语言中定义一种数据类型时，编译程序编译系统就能获得如下信息：（1）、一组性质相同的值的集合；（2）、一个预订的存储体系；（3）、定义在这个值集合上的一组集合。数据结构是指数据元素之间的关系，它包括数据的逻辑结构、存储结构、一组运算集合；数据的逻辑结构（即数据结构）分为线性结构和非线性结构，数据的存储方法有：顺序存储方法、连接存储方法、索引存储方法和散列存储方法。接下来便是关于算法的有关概念，算法是为解决一个特定问题而采取的确定的有限步骤集合，它具有有穷性、确定性、可行性、输入和输出。关于算法的性能分析，分为时间性能分析和空间性能分析，在这里要记得常见的时间复杂度的比较：O（1）< O（log n）< O（n）< O（nlog n）<（n ）< O（n ）< O（n ）< O（2 ）。
数据结构论文
级课程（设计）论文题目阿克曼函数专业班级学号学生姓名指导教师指导教师职称学院名称完成日期：年月日武汉工程大学本科课程设计(论文)目录目录 (I)摘要 (II)前言 (II)第1章绪论 (1)1．1课题背景 (1)1．2课题意义 (1)1．3文献综述 (1)第2章课题的具体分析及程序的实现 (1)2．1 课题分析 (1)2．2 递归算法 (3)2．2．1 递归 (3)2．2．2 递归算法程序的设计 (3)2．2．3 实验结果 (3)2．3 利用栈的非递归算法 (9)2．3．1 栈 (9)2．3．2 主要成员函数的设计 (9)2．3．3利用栈的非递归算法程序的设计 (88)2．3．4实验结果 (99)2．4算法的复杂性分析 (10)2．5存在的问题及改进 (10)第3章总结 (11)致谢 (11)参考文献 (11)附录 (15)武汉工程大学本科课程设计(论文)摘要“数据结构”是计算机程序设计的重要理论技术基础，它是计算机学科的核心课程。
用数据结构中的知识、算法、思想解决一些实际问题可使得一些问题变得一目了然，易懂。
本课程设计的目的是通过C++语言平台实现阿克曼函数问题的算法设计，采用递归调用和以栈作为存储的非递归调用的方法解决，使抽象的数学问题程序化，并一目了然，更便于理解。
关键词：数据结构，阿克曼函数，递归，非递归武汉工程大学本科课程设计(论文)前言本文解决了递归和非递归方法实现阿克曼函数的问题，同时在非递归调用时利用了栈作为元素的存储空间。
全文共3章，详细的介绍了对本课题的算法设计过程及类容。
第1章介绍了课题背景和课题的意义。
在本章中，还给出了我们查阅并借用的一些参考文献的主要内容。
第2章主要介绍了课题的分析与算法的设计，对存在的问题作了简要分析并予以改进以及算法的复杂性的分析。
第3章是本次课程设计的总结。
全文的最后是致谢、参考文献和对程序优化处理的源代码。
高金金2011-1-6于武汉工程大学理学院武汉工程大学本科课程设计(论文)第1章 课题背景1．1课题背景阿克曼函数是数学中的经典问题，是非原始递归函数的例子。
数据结构论文--关于线性表的链式结构
数据结构课程小论文题目：线性表的链式表示学号：090510126姓名：叶妍莉班级：090510学院：经济管理学院2011年12月8日一．引言： --------------------------------------------------------------------- 2 - 二．链表的概述 --------------------------------------------------------------- 2 -1.线性链表里的一些概念： ------------------------------------------ 3 -2.链表的有关概述： --------------------------------------------------- 3 -3.链表的存储方法： --------------------------------------------------- 4 -4.链表的分类： --------------------------------------------------------- 4 - 三．线性表的链式实现 ------------------------------------------------------ 4 -1.“插入”和“删除”操作的实现： ------------------------------ 5 -2.“合并链表”操作的实现： --------------------------------------- 6 - 四．链表的优点与缺点 ------------------------------------------------------ 6 - 五．总结 ------------------------------------------------------------------------ 7 -线性表的链式表示姓名：叶妍莉班级：090510 学号：090510126摘要:线性表对于学过数据结构的人来说都是再熟悉不过了，它是数据结构的一个基本内容，是最常用且最简单的一种数据结构。
大学计算机数据结构与算法设计期末结课论文
大学计算机数据结构与算法设计期末结课论文随着信息时代的到来，计算机科学领域的发展日新月异。
计算机数据结构与算法设计作为计算机科学的核心领域之一，扮演着重要的角色。
本文将探讨大学计算机数据结构与算法设计的相关内容，深入研究其重要性以及在计算机科学中的应用。
## 一、引言计算机数据结构与算法设计是计算机科学课程中的基石。
数据结构是一种组织和存储数据的方式，而算法则是解决问题的方法。
这两者共同构成了计算机程序的基础。
在大学计算机科学的课程中，数据结构与算法设计通常是一门重要的必修课程，学生必须深入理解和掌握这些概念。
## 二、数据结构### 2.1 数组数组是一种基本的数据结构，它将数据存储在连续的内存位置中。
数组的访问速度很快，但插入和删除元素的操作可能比较慢。
了解如何正确使用数组是计算机科学学生的必备知识。
### 2.2 链表链表是一种动态数据结构，它由节点组成，每个节点都包含了数据和指向下一个节点的指针。
链表的插入和删除操作非常高效，但访问元素需要遍历链表。
学习链表的设计和操作是数据结构课程的重要一部分。
### 2.3 栈和队列栈和队列是两种常见的数据结构，用于管理数据的存储和访问。
栈采用后进先出（LIFO）的原则，而队列采用先进先出（FIFO）的原则。
它们在许多实际应用中都有广泛的应用，如操作系统的进程管理和图形算法。
## 三、算法设计### 3.1 排序算法排序算法是计算机科学中的经典问题之一。
它们用于按照特定的顺序排列数据。
常见的排序算法包括冒泡排序、快速排序和归并排序。
了解不同排序算法的性能和适用场景对于优化程序至关重要。
### 3.2 查找算法查找算法用于在数据集中查找特定元素。
二分查找、线性查找和哈希查找是常见的查找算法。
这些算法在数据库管理系统和搜索引擎中有广泛的应用。
### 3.3 图算法图算法用于解决与图相关的问题，如最短路径、最小生成树和网络流。
它们在社交网络分析、地理信息系统和交通规划等领域发挥着关键作用。
数据结构课程设计参考论文
数据结构课程设计参考论文一、课程目标知识目标：1. 理解数据结构的基本概念，掌握线性表、栈、队列、树和图等常见数据结构的特点与应用场景。
2. 学会分析不同数据结构在解决实际问题中的优势与局限，并能选择合适的数据结构进行问题求解。
3. 掌握各类数据结构的存储表示和操作方法，了解其时间复杂度和空间复杂度。
技能目标：1. 培养学生运用数据结构知识解决实际问题的能力，提高编程实践技能。
2. 培养学生阅读和分析数据结构相关算法的能力，能对算法进行优化和改进。
3. 提高学生运用所学知识进行团队合作、沟通与表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据结构学科的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 培养学生的逻辑思维能力、创新意识和问题解决能力，增强自信心。
3. 培养学生遵循科学规范，严谨治学，养成良好的学术道德。
本课程旨在帮助学生掌握数据结构的基本知识，提高编程实践和算法分析能力，培养学生解决实际问题的综合素质。
针对学生的年级特点，课程内容注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实用性。
在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的主动性和创造性，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够为后续计算机专业课程打下坚实基础，为未来从事计算机相关领域工作提供有力支持。
二、教学内容1. 数据结构基本概念：介绍数据结构的概念、作用和分类，分析不同数据结构的特点与应用场景。
教材章节：第1章 数据结构概述2. 线性表：讲解线性表的定义、存储表示（顺序存储和链式存储），以及基本操作（插入、删除、查找等）。
教材章节：第2章 线性表3. 栈和队列：介绍栈和队列的基本概念、存储表示及操作方法，分析它们在实际应用中的作用。
教材章节：第3章 栈和队列4. 树和二叉树：讲解树和二叉树的基本概念、存储结构、遍历方法及其应用。
教材章节：第4章 树和二叉树5. 图：介绍图的定义、存储结构（邻接矩阵和邻接表），以及图的遍历算法（深度优先搜索和广度优先搜索）。
数据结构辅助教学论文
提要数据结构是计算机专业极为重要的一门课程，而一个好的算法首先是设计好的数据结构。
在教学过程中，如果能加以计算机辅助教学，可以提高教学效果，所以编写这样的程序不仅有助于学习数据结构，同时也大大增强了学生的学习兴趣，提高学生的编程能力。
随着多媒体技术的飞速发展,各种各样的多媒体演示系统在信息领域中发挥着越来越大的作用。
其丰富的表现力、生动的视觉及声响效果,大大增强了所演示信息的吸引力。
本论文是一个动态演示数据结构中六个算法执行过程的辅助教学软件, 它可适应读者对算法的输入数据和过程执行的控制方式的不同需求, 在计算机的屏幕上显示算法执行过程中,可以显现数据的逻辑结构或存储结构的变化状况或递归算法执行过程中栈的变化状况。
关键词：数据结构；CAI；递归SUMMARYThe data structure is a extremely important curriculum in the computer specialty, and that a good algorithm is a designed data structure firstly. if the computer aided teaching can been perform in teaching process, that may enhance the teaching effect. Therefore such procedure not only can be helpful to the study the data construe, but also greatly strengthen student's study interest, advance student's programming ability.Along with multimedia technical development rapidly, various multimedia demonstration system is playing the more and more major role in the information field. Its rich expressive force, vivid vision and sound effect, Strengthened greatly the attraction of the demonstrated information.This paper is that dynamically demonstrates the six algorithms implementation auxiliary teaching software of the data structure It may adapt the different demand that the reader demands the algorithm data-in and the process execution control mode. During the demonstration of the algorithm implementation on the computer screen, it can appear the change status of the data logical organization or the memory structure change condition or the stack change condition in the recursion algorithm implementation.Key word: the Data Structure; CAI; the Recursion目录第一章绪论 ..................................................................................................................... - 1 -1.1课题来源的重要意义 ............................................................................................ - 1 -1.2项目开发的重要环节 ............................................................................................ - 1 -1.3作者的主要任务 .................................................................................................... - 2 - 第二章理论技术 ............................................................................................................... - 3 -2.1线性表理论 ............................................................................................................ - 3 -2.1.1线性表的顺序存储结构 .............................................................................. - 3 -2.1.2线性表的链式存储结构 .............................................................................. - 4 -2.1.3栈的链式存储 .............................................................................................. - 6 -2.1.4冒泡排序算法 .............................................................................................. - 6 - 第三章总体设计 ............................................................................................................... - 8 -3.1系统功能介绍 ........................................................................................................ - 8 -3.2各模块功能介绍 .................................................................................................... - 8 -3.3系统界面设计 ........................................................................................................ - 9 - 第四章详细设计分析 ..................................................................................................... - 11 -4.1二分查找演示 ...................................................................................................... - 11 -4.1.1查找的基本概念 ........................................................................................ - 11 -4.1.2折半查找的基本思想： ............................................................................ - 12 -4.1.3二分查找算法 ............................................................................................ - 12 -4.1.4二分查找的完整算法 ................................................................................ - 12 -4.1.5二分查找的递归算法 ................................................................................ - 13 -4.1.6 模块的设计思想 ....................................................................................... - 13 -4.1.7模块设计的具体过程 ................................................................................ - 14 -4.2双链表创建演示 .................................................................................................. - 20 -4.2.1数据存储的基本概念 ................................................................................ - 20 -4.2.2本模块的设计思想 .................................................................................... - 23 -4.2.3本模块实现的具体过程 ............................................................................ - 24 - 第五章系统实现 ............................................................................................................. - 33 -5.1系统则试 .............................................................................................................. - 33 - 第六章总结与展望 ......................................................................................................... - 35 -参考文献 ........................................................................................................................... - 37 -致谢 ........................................................................................................................... - 38 -第一章绪论1.1课题来源的重要意义现代教育正逐步摆脱传统的"教师---黑板---教科书---学生"的教学模式，提出大力发展素质教育，提倡培养学生的积极主动性，创新能力及自主学习的能力。
经济学论文数据结构怎么写
经济学论文数据结构怎么写数据结构在经济学研究中扮演着十分重要的角色。
通过合理的数据结构，经济学家可以更好地管理和分析经济数据，从而得出更准确的结论和预测。
本文将探讨数据结构在经济学研究中的应用，并介绍一些常见的数据结构及其在经济学领域的具体应用。
首先，数据结构是指在计算机中存储、组织和管理数据的方式。
在经济学研究中，经济学家通常需要处理各种各样的经济数据，如GDP、通货膨胀率、就业率等。
这些数据往往是非常庞大和复杂的，因此需要合理的数据结构来存储和管理。
常见的数据结构包括数组、链表、树等。
这些数据结构各有优缺点，经济学家需要根据具体情况来选择合适的数据结构来处理经济数据。
其次，数据结构在经济学研究中的应用非常广泛。
比如，经济学家可以使用数组来存储一系列GDP数据，然后通过对数组进行各种操作来分析经济发展趋势。
另外，链表可以用来存储一系列相关联的经济指标，比如通货膨胀率和失业率，然后通过链表的操作来分析它们之间的关系。
同时，树可以用来建立经济模型，通过树的节点和边来表示不同的经济因素之间的关系，从而更好地理解和预测经济发展的走向。
总的来说，数据结构在经济学研究中扮演着非常重要的角色。
合理的数据结构可以帮助经济学家更好地管理和分析经济数据，从而得出更准确的结论和预测。
因此，对于经济学家来说，掌握和运用好数据结构是非常重要的。
数据结构在经济学研究中的应用也与计算机科学和信息技术的发展息息相关。
随着大数据和人工智能技术的快速发展，经济学家可以利用各种先进的数据结构和算法来处理和分析庞大的经济数据集。
例如，经济学家可以使用哈希表来快速查找和处理大规模的经济数据，也可以利用图结构来分析经济体系中不同因素之间的复杂联系。
这些先进的数据结构和算法为经济学家提供了更多的工具和方法，帮助他们更准确地理解和预测经济发展的趋势。
此外，随着区块链技术的发展，数据结构在经济学领域的应用也开始变得更加多样化和复杂化。
区块链作为一种分布式数据库技术，可以用来安全地记录和存储经济交易数据，使得经济学家可以更加可靠地获取和分析经济活动数据。
计算机本科论文范文3篇
计算机本科论⽂范⽂3篇计算机本科教学论⽂⼀应⽤型本科⼈才培养中专业基础课的教学模式和考核⽅式的改⾰数据结构课程是通过研究计算机程序设计中⾮数值计算数据的关系、存储和操作等问题来培养学⽣的抽象思维和创造能⼒，使学⽣能够设计出结构清晰、⾼效率、鲁棒性强的算法来解决实际问题。
因此数据结构这门课程具有很强的理论和实践背景。
在我校，数据结构课程是计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术(信息安全)、计算机科学与技术(物联⽹)、软件⼯程、信息管理与信息系统、信息管理与信息系统(⾦融⽅向)、信息与计算科学等6个专业(⽅向)的专业基础课，同时也是电⽓教育技术、数学与应⽤数学等专业的专业任意选修课。
尤其对于计算机科学与技术和软件⼯程等⼀级学科的课程设置⽽⾔，数据结构课程更是⼀门核⼼的综合性专业课，在专业课程设置中有着不可替代的地位。
美国ACM/IEEECC－2005教程将算法与数据结构类课程列为核⼼课程之⾸。
由于数据结构课程的重要性和特殊地位，相关的教学改⾰⼀直不断，总的来说⼤致有以下3个⽅⾯:(1)教学⽅法的改⾰;(2)教材体系的改⾰;(3)⽹络共享资源的建设。
基于以上对应⽤型本科学⽣培养⽬标的讨论，我们设计了如下的教学模式。
(1)对数据结构课程的理论知识进⾏细化，降低学⽣对理论的要求，但注重基本概念和基础算法在实际⼯作中的应⽤。
(2)将专业基础课的教学分为课堂教学和课外学习两部分。
在课外的学习中，教师可以利⽤⾜够丰富的⽹络学习资源，引导学⽣进⾏⾃主学习，使他们尽可能掌握概念性及⼀般性知识。
另外，我们开展了基础知识点的题库建设，并通过测试平台对学⽣⾃主学习的效果进⾏测评。
(3)在课堂教学结束后，要求学⽣在在线测试平台完成教师制定的练习和测试，巩固学习效果，这对教师来说也是了解学⽣学习情况、调整教学进度和难度、完善教学资源和题库的重要依据。
值得注意的是，过去我国⼤学本科⽣的培养模式⼀直是以研究型为主，教材中存在着⼤量⽐较艰深的理论知识。
论文模板
摘要数据结构算法设计和演示（C++）-采用面向对象的编程语言（C++）和面向对象的编程工具（BorlandC++ Builder 6.0）开发出来的小型应用程序。
它的功能主要是将数据结构中链表、栈、队列、树、查找、图和排序部分的典型算法和数据结构用面向对象的方法封装成类，并通过类的对外接口和对象之间的消息传递来实现这些算法，同时利用C++ Builder 6.0 中丰富的控件资源和系统资源对算法实现过程的流程和特性加以动态的演示，从而起到在数据结构教学中帮助理解、辅助教学和自我学习的作用。
关键词：数据结构，面向对象，可视化，算法，类AbstractData structures algorithm way design with play to show( C++) is a small applicationdeveloped by object-oriented program language C++ and object-orientedprogram toolBorland C++ Builder 6.0, and at the same time under the leading of object-oriented thought and technical. Its main function is encapsulating the typical algorithm way and data structures of linked list, stacks, queues, tree, search, graphs and sort to class by object-oriented way, and using class’s outward interface and the message delivering among objects to realize these algorithm ways, at the same time, making the flow and characteristic of these algorithm way’s realizing process play to show using the abundant controls resources and system resources of C++ Builder 6.0, thus to play the role of helping of data structures.Key Words：目 录1 引言 ................................................................................................................................... 1 2 线性表的基本理论知识 (1)2.1 线性表的定义 ............................................................................................................ 1 2.2线性顺序表 .. (1)2.2.1......... .............................................................................................................. 1 2.2.2......... .............................................................................................................. 1 2.3线性链表 .. (1)3 设计的主体内容 (1)3.1 系统结构的设计 ......................................................................................................... 1 3.2交互界面的设计和实现 ............................................................................................... 2 3.3 线性表的00P 序设计 .. (2)3.3.1线性表的顺序存储的实现 ................................................................................. 2 3.3.2 线性表的链表存储的实现 .. (2)4 结果分析与讨论 ............................................................................................................... 35 总结................................................................................................................................... 4 参考文献 ............................................................................................................................... 5 致 谢 ..................................................................................................................................... 6 附录1：附录一题目 ............................................................................................................ 7 附录2：附录二题目 (8)1 引言发得到了迅速普及。
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《迷宫》数据结构程序设计报告专业：计算机科学与技术班级：计算机科学与技术1班姓名：指导教师：二○○八年六月二十七日目录1.设计的任务 (1)2.对问题的分析理解 (1)3.采用的算法（流程图） (2)4.算法中涉及的知识点 (2)5.设计用的计算机环境 (3)6.结论 (3)7.源代码 (3)8.参考文献 (13)1.设计的任务随机生成迷宫，显示迷宫图。
从键盘输入得到一个字符，如果是1则人工探索。
否则系统自动从下标1，1的地方开始搜索。
2.对问题的分析理解一，问题要求根据输入的不同字符，以不同的搜索方式进行搜索。
所以定义PeopleFind()人工搜索和FindWay()自动搜索两个函数。
人工查找的初始位置为（1，1）。
D,A,W,X,Q,E,Z,C分别代表右，左，上，下，左上，右上，左下，右下八个方向键。
自动搜索则按照右下，下，右，上，右上，左下，左，左上的先后顺序进行搜索。
二，首先根据屏幕上的提示选择搜索方式。
然后初始化屏幕，随机生成迷宫并显示在屏幕上。
按照指定的搜索方式进行查找，找到通路则在屏幕上显示Find a way!反之则显示Not find a way!最后关闭图形。
3.采用的算法（流程图）4.算法中涉及的知识点4.1 函数调用4.2 二维数组的搜索4.3 输入函数4.4 输出函数4.5 图形文件库4.6 随机文件库4.7 switch语句4.8 while语句4.9 if else语句4.10 for语句4.11 各种语句的嵌套调用5.设计用的计算机环境5.1 IBM兼容器一台5.2 tubro c 3.06.结论在这次设计中，首先，我发现了很多问题，由于自己基本的语句掌握的不是十分熟练，所以在一开始不知道怎样把松散的函数调用紧凑地联系起来，经过仔细的看书以及向同学请教，终于将基本框架搭好，在调整细节时就相对轻松一些了，所以经过这次课程设计，我总结出了自己在学习数据结构中的不足，并且为其他类似语言打下了良好的基础，十分感谢老师以及同学的帮助，在此过程中还锻炼了我们与别人沟通的能力，使我们受益匪浅。
7.源代码#include <graphics.h>#include <stdlib.h>#include <stdio.h>#include <conio.h>#include <dos.h>#define N 20int oldmap[N][N];int yes=0;int way[100][2],wayn=0;void Init(void);void Close(void);void DrawPeople(int *x,int *y,int n);void PeopleFind(int (*x)[N]);void WayCopy(int (*x)[N],int (*y)[N]);int FindWay(int (*x)[N],int i,int j);void MapRand(int (*x)[N]);void PrMap(int (*x)[N]);void Result(void);void Find(void);void NotFind(void);void main(void){ int map[N][N];char ch;clrscr();printf("\n Please select hand(1) else auto\n"); scanf("%c",&ch);Init();MapRand(map);PrMap(map);if(ch=='1')PeopleFind(map);elseFindWay(map,1,1);Result();Close();}void Init(void){ int gd=DETECT,gm;initgraph(&gd,&gm,"c:\\tc");}void DrawPeople(int *x,int *y,int n){ setfillstyle(SOLID_FILL,WHITE);bar(100+(*y)*15-6,50+(*x)*15-6,100+(*y)*15+6,50+(*x)*15+6); switch(n){case 1: (*x)--;break;case 2: (*x)--;(*y)++;break ;case 3: (*y)++;break;case 4: (*x)++;(*y)++;break;case 5: (*x)++;break;case 6: (*x)++;(*y)--;break;case 7: (*y)--;break;case 8: (*x)--;(*y)--;break;}setfillstyle(SOLID_FILL,YELLOW);bar(100+(*y)*15-6,50+(*x)*15-6,100+(*y)*15+6,50+(*x)*15+6); }void PeopleFind(int (*map)[N]){ int x,y;char c=0;x=y=1;setcolor(BLACK);line(500,200,550,200);outtextxy(570,197,"d");line(500,200,450,200);outtextxy(430,197,"a");line(500,200,500,150);outtextxy(497,130,"w");line(500,200,500,250);outtextxy(497,270,"x");line(500,200,450,150);outtextxy(445,130,"q");line(500,200,550,150);outtextxy(550,130,"e");line(500,200,450,250);outtextxy(445,270,"z");line(500,200,550,250);outtextxy(550,270,"c");setcolor(YELLOW);outtextxy(420,290,"Press 'Enter' to end");setfillstyle(SOLID_FILL,YELLOW);bar(100+y*15-6,50+x*15-6,100+y*15+6,50+x*15+6); while(c!=13){ c=getch();if(c=='w'&&map[x-1][y]!=1)DrawPeople(&x,&y,1);elseif(c=='e'&&map[x-1][y+1]!=1)DrawPeople(&x,&y,2);elseif(c=='d'&&map[x][y+1]!=1)DrawPeople(&x,&y,3);elseif(c=='c'&&map[x+1][y+1]!=1)DrawPeople(&x,&y,4);elseif(c=='x'&&map[x+1][y]!=1)DrawPeople(&x,&y,5);elseif(c=='z'&&map[x+1][y-1]!=1)DrawPeople(&x,&y,6);elseif(c=='a'&&map[x][y-1]!=1)DrawPeople(&x,&y,7);else if(c=='q'&&map[x-1][y-1]!=1) DrawPeople(&x,&y,8);}setfillstyle(SOLID_FILL,WHITE);bar(100+y*15-6,50+x*15-6,100+y*15+6,50+x*15+6);if(x==N-2&&y==N-2)yes=1;}void WayCopy(int (*oldmap)[N],int (*map)[N]){ int i,j;for(i=0;i<N;i++)for(j=0;j<N;j++)oldmap[i][j]=map[i][j];}int FindWay(int (*map)[N],int i,int j){if(i==N-2&&j==N-2){yes=1;return;}map[i][j]=1;WayCopy(oldmap,map);if(oldmap[i+1][j+1]==0&&!yes){FindWay(oldmap,i+1,j+1); if(yes){way[wayn][0]=i;way[wayn++][1]=j;return;}}WayCopy(oldmap,map);if(oldmap[i+1][j]==0&&!yes) {FindWay(oldmap,i+1,j); if(yes){way[wayn][0]=i;way[wayn++][1]=j;return;}}WayCopy(oldmap,map);if(oldmap[i][j+1]==0&&!yes) {FindWay(oldmap,i,j+1); if(yes){way[wayn][0]=i;way[wayn++][1]=j;return;}}WayCopy(oldmap,map);if(oldmap[i-1][j]==0&&!yes) {FindWay(oldmap,i-1,j);if(yes){way[wayn][0]=i;way[wayn++][1]=j;return;}}WayCopy(oldmap,map);if(oldmap[i-1][j+1]==0&&!yes) {FindWay(oldmap,i-1,j+1); if(yes){way[wayn][0]=i;way[wayn++][1]=j;return;}}WayCopy(oldmap,map);if(oldmap[i+1][j-1]==0&&!yes) {FindWay(oldmap,i+1,j-1); if(yes){way[wayn][0]=i;way[wayn++][1]=j;return;}}WayCopy(oldmap,map);if(oldmap[i][j-1]==0&&!yes) {FindWay(oldmap,i,j-1);if(yes){way[wayn][0]=i;way[wayn++][1]=j;return;}}WayCopy(oldmap,map);if(oldmap[i-1][j-1]==0&&!yes) {FindWay(oldmap,i-1,j-1); if(yes){way[wayn][0]=i;way[wayn++][1]=j;return;}}return;}void MapRand(int (*map)[N]){int i,j;cleardevice();randomize();for(i=0;i<N;i++){for(j=0;j<N;j++){if(i==0||i==N-1||j==0||j==N-1)map[i][j]=1;elseif(i==1&&j==1||i==N-2&&j==N-2) map[i][j]=0;elsemap[i][j]=random(2);}}}void PrMap(int (*map)[N]){int i,j;setfillstyle(SOLID_FILL,10);bar(0,0,1000,1000);for(i=0;i<N;i++)for(j=0;j<N;j++)if(map[i][j]==0){setfillstyle(SOLID_FILL,WHITE);bar(100+j*15-6,50+i*15-6,100+j*15+6,50+i*15+6); }else{setfillstyle(SOLID_FILL,11);bar(100+j*15-6,50+i*15-6,100+j*15+6,50+i*15+6); }}void Find(void){int i;setfillstyle(SOLID_FILL,YELLOW);wayn--;for(i=wayn;i>=0;i--){bar(100+way[i][1]*15-6,50+way[i][0]*15-6,100+way[i][1]*15+6,50+way[i][0]*15+6);sleep(1);}bar(100+(N-2)*15-6,50+(N-2)*15-6,100+(N-2)*15+6,50+(N-2)*15+6);setcolor(BLACK);settextstyle(0,0,4);outtextxy(130,400,"Find a way!");}void NotFind(void){setcolor(BLACK);settextstyle(0,0,4);outtextxy(130,400,"Not find a way!");}void Result(void){if(yes)Find();elseNotFind();getch();}void Close(void){closegraph();}参考文献：【1】、秦玉平，马靖善.《数据结构（C语言版）》.北京：清华大学出版社，2005年【2】、谭浩强.《C程序设计（第三版）》.北京：清华大学出版社，2005年。