小学数学教研组校本教研活动记录范文.docx

活动一：数学课堂

姜老和三（ 3）班的孩子一起行了《量》的教学。堂的第一板，同学首先分享交流了自己前精心梳理的度位率关系。姜老精心挑代表性作品，有的用弧表示之的关系，有的用段，有的用手指，想法将米和千米两个位的率特意突出⋯⋯通比再次沟通几率之的系，形象、直

、思可。接着，姜老同学回 1 千米有多？ 1 米有多？⋯⋯学生用手比划或用代表性的物品明。此充分

前期已有的所有，比如新授做的“体 1 千米”的活中，同学充分感受了步行和跑步 1 千米的所用以及行走步数。第二板，以任的方式展开，开放且富有趣味，任一之“帮小虎日”，独立改正位之后，有争答案如眼的厚度重点展开了交流。任二之“有有真相”，体会量在生活中的用。任三之“ 合适的出行方式” ，也是一种重要的。与此同，步行、公交、高、机等常用出行交通工具的速有了

更深刻的沟通。第三板，分，了两套目，一套基，一套展。

予同学充分的和挑自由，收的成就感。十分左右安静独立，然

后是反交流。最具亮点的是挑的，新。学生写的答案极富精彩。同从命的角度丰富学生的数学思。

活二：互交流

首先沈楚老本的和堂述意。

接着各分十分交流，本点有哪些？有何建？琦、

方、方宏、雷、潘小雪五位老分代表的表

点。聚点如下：其一，好，充分体了生活性、开放性、趣

味性。比如，在的反中提升。比如很多

堂源都源于学生。其二，有前置性的梳理作，堂分享交流充

分。其三，前学生有效体充分，中学生全情投入，后学生收

。平老我校老的点与充分肯定。同述自己的

感受并出教学引，数学老益匪浅。平老整体价堂

点多多，其一“ 的好” ，其二“上的好”，其三“学生量

丰富”。比如知梳理到位，量很重且理很充分，将“ 前、中、后”的相融合，充分体了“以学定教”。同，提及

堂中再多关注完成任的策略和方法的累，如借助解决。

利用改位牙刷度的，同学牙杯的度。即通

中形成的再次使用起来，作一种解决的。平老最后到，关注学

生，我大家以后多做的。

活三：模上研活

模上是近期起一种教学比形式，属于探索段。如何通短短的

十五分更好呈教学程理念以及教学理念呢？此次活是上次教研《基

于核心素养的》之模上比的

延，次也有幸邀到平老与指。媛媛老行 15 分的模上《 100 以内的加法和减法》。

老精彩演，充分体了教学中的以生本，多方面

价，分教学⋯⋯同提出了困惑的方面，如“学生的表达如何呈

呢？是述是呈在件中亦或是老扮演学生？”“解决

型的如何更好的展开？”

平老思考如下表了自己的点：其一，整合，要体意，其二，

奏有快有慢，有些内容重点展开，有些呈。

其三，体生互，可适当重点内容借助 PPT的效果，展示学生的思考程和表达。核心素养究竟如何落地？如何开展深度化学通核心素养向的堂教学，深度化策略有哪些？通今天的的研，我大家有感而，其一，数学学科的角度。用数学学科特有的文化和精神打造学生的学科素养，用学科特有的魅力和美感去激培学生的学力。致力于培养的意、角度和眼光。形成一定的思方式。其二，知的角度。如量的生成程和量。其三，教的角度。的深、研得透，努力深入浅出，教到点子上。即便是一些的内容，如果能深刻理解、感悟透，也是一种深度学。其四，学生的角度。有深度的教学就是学生行深度思的教学。注重引深入知的背后，取知背后丰富的思价，从而知和思同步展。激个性思和批判性思。