古代诗文查漏补缺

注意3：把准角度，明确表述
❖这首词刻画了一个独登八公山寿阳楼，看山河依旧 却无力为之征战，怀古而伤今的诗人形象。他遥想 着昔日的淝水之战，谢家父子以少胜多，而自己空 有一腔豪情，八公山却难以再拥峥嵘。这首词的豪 放，不在于其景其境多么雄浑壮丽，而在于诗人的 情怀是那样的辽阔旷远。他的哀伤不因为个人得失， 也无关儿女情长，而是对国家沉沦而不知横戟奋战 的哀伤。这与那吴钩阅尽，栏杆拍遍的稼轩何异？ 词的豪放，并不是山海江天的景物堆砌，而是那一 腔豪情的喷薄而出，是那倚楼眺望的诗人对家国天 下的书面语心与热爱。
用等等）
❖第三步： ❖ 归纳收束
❖答 ❖析
❖收
诗文中的阅读延伸
四点意识
❖第一点：答题意识（结构要全） ❖第二点：分析意识（有针对性） ❖第三点：延伸意识（视题而定） ❖第四点：回归意识
阅读延伸题（一）
❖（2009年西城期末考试题） ❖第Ⅰ卷文言文中说：“历考往事，矫虚
以诳人，未有令后者也。”意思是说， 凡是没有真本领而故作高深欺骗人的， 都没有好结局。联系实际，谈谈你对生 活中这一类现象的认识，并作简要分析。 要求不少于200字。（10分）
阅读延伸题（二）
❖（北京市调研题） ❖ 秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒
螺红。芦叶篷舟千里，菰菜莼羹一梦，无语寄归鸿。醉 眼渺河洛，遗恨夕阳中。 ❖ 苹洲外，山欲瞑，敛眉峰。人间俯仰陈迹，叹息两仙 翁。不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。天地 一孤啸，匹马又西风。 ❖从词的结句中，你读出了一个怎样的词人形象？请结合 这首词的内容，对这一形象进行评价。
古诗文复习中的 查漏补缺
诗歌的表达技巧
什么叫表达技巧？
❖作者为表达自己的创作意 图而采用的艺术手段。
景--技-巧---境--技-巧---情
❖明了出题方式 ❖清楚方法分类 ❖准确表述答题
明了出题方式
❖1. 明示判断选择题
❖ 例:2008年西城一模/2011年朝阳二模:
❖
古歌
❖ Βιβλιοθήκη Baidu风萧萧愁杀人，出亦愁，入亦愁，座中何人，谁 不怀忧？令我白头。胡地多飙风，树木何修修。离 家日趋远，衣带日趋缓。心思不能言，肠中车轮转。
❖（指出两个字1分，结合诗句合理解说2分，分析两 个字所表达出的情感1分）
2.引用原句
❖例如：“一二句写……” ❖ 例如：“兴来每独往”写的是……
❖两种方式结合最好。
3.牢记术语
❖海淀一模： ❖以谢安晚年被皇帝疏远来对应如今自己被皇帝疏远。 ❖从而表达出自己对被排斥出朝廷的愤怒与无奈，同
时也表达了作者希望皇帝能够靠近自己，去与敌国 交战。
题的回答也需要学生掌握一定的固定术语或词语。
4.慎“借”选择题
❖如：阅读延伸题 ❖叶梦得的诗中，作者想象中的景物描写
极具豪放之风。“坐看骄兵南渡，沸浪 骇奔鲸”把部队比作滚滚的热浪和巨鲸， 形象生动地展现气势宏大的场面。
规范表述
❖第一步： ❖ 直接回答问题 ❖第二步： ❖ 结合诗句分析 ❖（手法、意境、 作
表达方式
❖其它描写手法:
❖1、细节描写 ❖2、白描手法 ❖3、正面描写 ❖4、侧面描写
表现手法
1、烘托 2、衬托 3、对比 4、象征 5、抑扬关系 6、想像手法
三 针对篇章结构---结构安排技巧
❖1、总起（开门见山、引出、总领、先总后分） ❖2、层层深入（一般对全诗而言，递进关系） ❖3、照应（首尾、扣题、铺垫、伏笔） ❖4、过渡 ❖5、卒章显志
丹阳郭里送行舟，
❖ 送君不觉有离伤。
一别心知两地秋。
❖ 青山一道同云雨，
日晚江南望江北，
❖ 明月何曾是两乡。
寒鸦飞尽水悠悠。
③请概括写出两首诗不同的感情色彩，并具体分析每首诗后两
句的表现手法。
其他问法:运用了什么修辞手法,写法的好处
明了出题方式
❖4.提示主观表述题(3) ❖例：09东城一模
❖夜泊牛渚怀古 李白 ❖ 牛渚西江夜，青天无片云。 ❖ 登舟望秋月，空忆谢将军①。 ❖余亦能高咏，斯人不可闻。 ❖ 明朝挂帆去，枫叶落纷纷。 ❖⑶针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情 思是怎样表现出来的。（3分）
❖最精炼传神的两个字分别是“独”和“空”。诗人 只身独游终南山，只是随兴而为；满山美景不需与 人共享，但求自己心会其趣而已。这两个字表达出 了诗人归隐后自得其乐的闲适情趣。
❖或：最精炼传神的两个字分别是“独”和“空”。 诗人兴致来时，只能独自游山；纵有满山美景，也 只能一人欣赏。在离尘绝俗的空静中也不得不承受 着随之而来的孤独落寞。
人夜语觉潮生。 ❖ 三湘②衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更
堪江上鼓鼙声。
❖ ⑶从情景关系的角度，对“三湘衰鬓逢秋色，万里归心 对月明”一联作简要赏析。（4分）
其他问法:从画面描写的角度
明了出题方式
❖ 3.提示主观表述题(2)
❖ 例:08海淀一模
❖ 送柴侍御
丹阳送韦参军
❖ 王昌龄
严维
❖ 流水通波接武冈，
铁绰板，唱‘大江东去’”。叶梦得的这首 词颇具豪放之风，请你任选一个角度（如景 物描写、人物形象刻画、情感抒发等），对 这首词的豪放风格加以赏析。（200字左右） （10分）
注意1：正确理解文意，避重就轻
❖我认为黄道周立朝守正，敢于直谏，是一代完人。 初入翰林，黄道周未随波逐流，雍容养望，而是作 文讽之，这是他的守正；治龙锡死，黄道周不畏上 怒，两次上书，不是为了一己之私，而是为朝廷大 体谋远虑，这是他的立朝；上相嗣昌而道周不与， 是他的心中有一份儒者之气。黄道周为朝做官，并 不仅为独善其身，得宠于上。他有着杰出的政治远 见，不惜一切要为国，为天下而谋利。这份“兼济 天下”的大爱豪情让他不畏强权，上书直谏，这与 岳飞。戚继光在战场上浴血奋战有何差别？如此， 明帝眼中黄道周的“偏执”实为集忠义为一身的勇 敢。
注意1：正确理解文意，避重就轻
❖我认为黄道周“立朝守正”，是“一代完人”。黄 道周生活在中国明代末期。那时国内政局动荡的一 大原因是宦官奸臣弄权，造成百姓民不聊生，国家 内忧外患。而黄道周在这样的环境中仍然坚持自己 的原则，全心全意为国家昌盛献计献策。但迫于朝 廷压力，他的主张常得不到重视。可是他仍时刻以 国家利益为重，宁可被贬官，也要上疏，由此可以 看出他的立朝守正。后来他“自请出驻广信”也是 出于报效国家的打算。清乾隆帝认为若重用黄道周， 明朝政府定会大有改善，故给予黄道周很高的评价。
清楚方法分类
❖一、针对句子而言：修辞方法 ❖二、针对文本而言：表达方式、表现手法 ❖三、针对篇章结构而言：结构安排技巧 ❖四、针对诗歌用字而言：炼字、诗眼
一 针对句子-------修辞技巧
❖1、比喻 ❖2、比拟 ❖ （拟人、拟物） ❖3、双关 ❖ （隐语、谐音） ❖4、借代 ❖5、夸张
❖6、对偶 ❖7、设问 ❖8、反问 ❖9、排比 ❖10、反复 ❖11、用典
注意2：举例合理，类比得当
❖宋学士此言切中肯綮，做人当以诚信为本，不应该 为了争取别人一时的认同而随意放大自己的才能。 路遥知马力，矫虚之言也许能帮助人在短时间内获 得利益，但天长日久势必被揭穿，颜面扫地。实际 生活中，有的同学为了考取好学校而不惜篡改成绩 单，不惜在简历上加入本不存在的荣誉，不惜更改 自己的民族。这些人也许能获得暂时的认可，也许 能如愿以偿考取理想大学，但他们失去了人格上最 重要一点——诚实。没有诚实人格的人必定无法走 远，随时可能身败名裂，尊卢沙就是个绝好的例子。
❖ ----自况，自比，自喻 ❖ ----希望为国效力，报国无门，报国无路，壮志难酬
3.牢记术语
❖海淀一模： ❖答：运用典故，将自己与谢安作对比。暗示自己像
谢安一样有收复河山之才，同时也如谢安一样被皇 帝疏远，表达了作者对自己的怀才不遇，无法报国 的苦闷之情。
❖ -----自比，自况。 ❖ -----另外，如诗歌意境、作者情感、作者风格等问
表达方式
❖ （二）描写：景物描写、人物描写、动作描写 1、景物描写的技巧： （1）远与近（空间角度变化）：更全面、更立体 （2）动与静的关系：纯写景的诗句中的写景技巧。
A、化动为静（化静为动） B、以动衬静（以静衬动） C、动静结合 （3）声与色（感官体验） （4）虚与实的关系 A、当前之景为实，已逝之景为虚 B、当前之景为实，设想未来之景是虚 C、客观之景为实，主观、幻境、暗示为虚
注意2：举例合理，类比得当
❖ 像尊卢沙那样的人在现实生活中并不少见，这些人 往往缺乏才干，但更严重的是缺乏正确的价值观， 不知虚心学习，只知故作高深，给人一种很有才能 的假象，欺骗了别人，伤害了别人，没有好结果也 是必然。国共十年对峙中，王明故作高深，坚持 “左倾”错误，使大家都认为这个路线是正确的， 但最终第五次反围剿的失败使真相大白，严重的恶 果是红军不得不进行长征。类似这样的人是周围人 生活中的一个定时炸弹，随时都有引爆的可能，导 致严重的后果，这类人应该改正这个缺点，脚踏实 地地做事，移开这个通向成功之路的绊脚石，防止 类似尊卢沙那样的失败。
明了出题方式
❖5.隐性主观表述题 ❖例：09海淀一模
❖闻邻船吹笛 杨基 ❖ 江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。 ❖ 参差楚调转吴音，定是江南远行客。 ❖江南万里不归家，笛里分明说鬓华。 ❖ 已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！ ❖③这首诗开头两句“江空月寒露华白，何人船头夜 吹笛”与《琵琶行》中的诗句“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白”都有景物描写，两处写景，作用 有何不同？
注意3：把准角度，明确表述
❖ 海淀一模：
❖ 叶梦得的这首《八声甘州》颇得豪放之精髓。昔日称颂辛 弃疾时就曾有言“铜琵铁骨，继东坡高唱大江东去；美芹 悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。而同为南宋词人的叶梦得 亦与此相差不远。“漫云涛吞吐，无处问豪英”，虚写之 景着眼于天际云涛，感古今英豪变幻，如此借景抒情使词 的字里行间充满了凛然大气。“信劳生、空成今古，笑我 来、何事怆遗情。”两句直抒胸臆，感慨中颇有自嘲的意 味，豪放之气跃然词中。本词的豪放与辛词类同，它并非 简单的心胸开阔放荡不羁，而是饱含对国运的忧虑，在对 时局的无奈中得到的个人洒脱，是一种高尚的豪放。
1.认真审题
❖我认为最传神的分别是“行”“坐”二字。“行” 是坐船划行、前行的意思。“坐”是“坐下来”的 意思。这两个简洁的动作从一动一静两个角度描绘 出沿溪水行至尽头，坐下来看白云从岩岫间生起的 淡雅闲适的意境，表达作者悠然自得，安然闲适， 淡定从容，愉悦享受的心境和对归隐生活的喜爱之 情。
❖ ------答非所问
注意1：正确理解文意，避重就轻
❖海淀一模：
❖作者在前几句诗中追忆当年淝水之战的情景的景物 描写颇具豪放之风。作者在描写时使用了比喻的手 法，将当时千军万马的场景形容作“ 戈戟云横”。 而“坐看骄兵南渡”更是形象地写出了谢玄率领的 军队势如破竹、击退来犯的秦军的景象，这表现了 作者豪迈之风。而“转盼东流水，一顾功成”描写 了晋军以少胜多后胜利的景象。作者将“浪花”比 作“奔鲸”。这些景物描写表现了作者的豪放词风。 景物和战争场面的描写非常有气势，让人仿佛身临 其境，近距离感受晋军以少胜多、势不可挡的胜利 场面。
❖① C．“飙风”即狂风。“何修修”形容树顶像干 枯的鸟尾一样，“何”是“√多么”。
❖② C．“离家”以下四句主要运用象征手法表现了
“断肠人在天涯”的忧愁苦×闷。
明了出题方式
❖2.提示主观表述题(1) ❖ 例:08宣武一模
❖ 晚次鄂州 卢纶 ❖ 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客①昼眠知浪静，舟
四 针对用字——炼字
答题思路： 1、找出用得好的字 2、结合诗句解释字意 3、说出该字的特点及好处 4、意境及思想感情。
诗歌题的表述方法
西城一模
❖终南别业 王 维 ❖ 中岁颇好道，晚家南山陲。 ❖ 兴来每独往，胜事空自知。 ❖ 行到水穷处，坐看云起时。 ❖ 偶然值林叟，谈笑无还期。
❖（2）这首诗三、四句中最精炼传神的各是哪个字？ 请结合诗意作简要分析。（4分）
二 针对文本而言：表达方式 和表现技巧
表达方式： 抒情、描写、议论、记叙、说明
表达方式
❖（一）抒情：
❖（2）物与志的关系
❖1.直接抒情
❖（3）古与怀的关系
❖2.间接抒情
（多用典）
❖（1）情和景的关系： ❖ A、借古论今
❖ A、以乐景写乐 ❖ B、借古讽今
情
❖ C、借古抒怀
❖ B、以哀景写哀 情
❖ C、以乐景写哀 情
阅读延伸题（三）
❖（2010年西城一模） ❖10．第Ⅰ卷文言文中，明崇祯帝认为黄道周
“性偏执”，不是能够挽救时局的人。清乾 隆帝却认为黄道周“立朝守正”，是“一代 完人”。根据原文，联系现实谈谈你对黄道 周的认识。不少于200字。（10分）
阅读延伸题（四）
❖（2010年海淀一模） ❖13. 有词评家说豪放词“须关西大汉，铜琵琶，