科学小实验-鸡蛋浮起来 PPT
鸡蛋浮起来了ppt
◆说教材
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进 行，利用身边的事物与现象作为科学探索的 对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮” 现象，作为幼儿科学教育内容。
重点：幼儿积极参与实验过程,认真观察 并了解鸡蛋的沉浮现象。
难点：实验过程中如何掌握盐水的浓度, 让幼儿能够积极主动的去探究科学的奥秘。
◆说目标
中班科学活动
《鸡蛋浮起来了》
说课稿
◆ 设计意图 ◆ 说教材 ◆ 说目标 ◆ 说准备 ◆ 说教法和学法 ◆ 说活动过程 ◆ 活动延伸
◆设计意图
水是我们日常生活中不可缺少的， 我们每天都离不开它，每个人离不开 它，正因为水与我们生活的密切性， 小朋友很早就接触并认识了它，可以 说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过 程中，发现了很多有趣的而又新奇的 现象。于是在沉浮的基础上我选择了 这节科学活动。
（1）、知道盐可以增加水的浮 力，让有些沉下去的东西浮起来。
（2）、对科学活动感兴趣，能 积极动手探索，寻找答案。
◆说准备
1、前期幼儿经验：知道有 些物品会浮于水面，有些物 品会沉在水底。
2、鸡蛋、水杯、糖、盐 、味精、水、抹布。
◆说教法和学法
教法：观察指导法。 学法：操作法和体验交流 法。
◆说活动过程
观察现象（把鸡蛋放在水里会怎 样？） 发现问题（发现有些鸡蛋不能浮 起来的现象） 猜想预测（猜想鸡蛋在水里是沉 还是浮起来） 幼儿操作探索（怎样让鸡蛋浮起 来） 总结交流（交流操作结果)
◆活动延伸
教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起 来，那么还有什么东西可以浮起来 呢？”
在这里，活动还没有结束，教师让 幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴 趣持续下去，并寻找更深一步的原因 。
谢谢大家！
ห้องสมุดไป่ตู้
鸡蛋浮起来的实验
鸡蛋浮起来的实验
今天，爸爸买了几包盐，妈妈买了一包鸡蛋。
看到这些，我脑子一转，想到科学课上老师对我们说的那个小实验——盐水浮鸡蛋，所以决定自己也动手来做一做。
实验开始了。
我先拿来一个瓶子和一只鸡蛋。
我在瓶子里放了一大半清水，再把鸡蛋放入水中。
可鸡蛋刚刚放进去就掉到了瓶底。
鸡蛋怎么会沉下去了呢？告诉你吧，我漏了关键一步——加盐。
我连忙拿来盐向水里加，加了一勺，没有动静，鸡蛋像是睡着了一样，一动不动躺在瓶底；再加第二勺，还是没有动静……直到我加到第八勺时，鸡蛋突然跳动了一下，我心头一喜，可是一刹那间，鸡蛋又慢慢沉了下去。
我心里开始着急了。
这时，一直站在一边看我做实验的爸爸，笑了笑，递给我一根筷子，我在水里搅了搅，鸡蛋开始慢慢浮起来了。
我乘胜追击，又加了一些盐，鸡蛋慢慢悠悠地浮到了水面上。
我开心得连蹦带跳，嘴里还大喊：“我成功啦！我成功啦！”在厨房做饭的妈
妈被我吓了一跳，连忙跑出来看个究竟。
当看到这一幕时，摸着我的头，直夸我棒。
为什么加盐后鸡蛋就会向上浮呢？我上网查了一下资料。
原来，一般来说，密度小的物体会浮在密度大的物体上面，鸡蛋本身的密度比水大，所以会沉到水底，但是盐水的密度比水大，并且根据水中含盐量的增加，密度也在不断增加，所以当盐水中的盐度达到一定程度的时候，盐水的密度就会超过鸡蛋的密度，从而鸡蛋会浮起。
我恍然大悟。
鸡蛋浮起来了实验原理
鸡蛋浮起来了实验原理一、引言鸡蛋是我们日常生活中常见的食材，它通常都是以凝结状态的液体形式存在于蛋壳内部。
然而，在特定条件下，我们会观察到鸡蛋浮起来的现象，这似乎与常理相悖。
本文将深入探讨鸡蛋浮起来的实验原理及其背后的科学原因。
二、实验背景在进行实验前，我们需要了解一些基本概念和背景知识：1. 密度密度是物体质量与体积的比值，用来描述物质的紧密程度。
物体的密度越大，它在某一介质中浸没的能力就越差。
2. 浮力浮力是一个物体在液体或气体中所受到的向上的力，它的大小等于被排挤出的液体或气体的重量。
三、实验步骤现在我们将介绍进行鸡蛋浮起来的实验步骤：1. 准备工作准备一个清洁的玻璃容器，将其充满温水，然后轻轻将鸡蛋放入水中。
观察鸡蛋的状态，如果鸡蛋沉到底部，表明它的密度大于水，无法浮起。
2. 加入盐水往容器中加入适量的盐，然后搅拌均匀，直到盐完全溶解。
继续观察鸡蛋的状态，你会发现鸡蛋逐渐浮起来了。
3. 增加盐量如果鸡蛋仍然没有完全浮起来，可以继续加入盐，直到鸡蛋完全浮起为止。
记录下加入的盐量。
4. 温度变化尝试改变容器中温水的温度，观察鸡蛋的浮力是否发生变化。
四、实验结果分析通过实验我们可以得出以下结论：1. 盐的作用在实验中，我们加入盐后，鸡蛋逐渐浮起来，这是因为加入盐使容器中的水变得更加密度，导致鸡蛋的密度大于水并浮起。
2. 浮起的条件只有当鸡蛋的密度小于水的密度时，鸡蛋才会浮起来。
通过增加盐的量，我们可以改变容器中水的密度，使其超过鸡蛋的密度，从而促使鸡蛋浮起。
3. 温度对浮力的影响我们还观察到随着温度的变化，鸡蛋的浮力也发生了变化。
一般来说，温度越低，水的密度越大，从而鸡蛋更容易浮起。
相反，温度越高，水的密度越小，鸡蛋更容易沉入水中。
五、实验原理解释实验结果的原理可以通过以下几个方面来解释：1. 盐的作用加入盐后，盐溶解在水中形成离子，增加了水的离子浓度。
这导致水分子的排列更加紧密，从而增加了水的密度。
中班科学教案鸡蛋浮起来ppt
中班科学教案鸡蛋浮起来ppt精品文档中班科学教案鸡蛋浮起来ppt活动目标:1(探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。
2(引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3(有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。
活动准备: 每位幼儿分别有三个烧杯，鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物:鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。
活动过程:一、直接导入1(出示鸡蛋。
师:“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?”二、变魔术“鸡蛋浮起来”1(鸡蛋在清水中的沉浮。
师:“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?”引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果:站表示浮，坐表示沉。
1 / 14精品文档2(变魔术“鸡蛋浮起来了”。
教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师:“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?”幼儿自由讨论并回答。
师:“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗?里面放了一样东西，你们猜放了什么啊?”三、教师提供三种颜色、形状相似的物质，幼儿猜测什么物质能让鸡蛋浮起来。
教师将幼儿的猜测记录在黑板上四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密1(教师演示实验过程。
水中放人物质，慢慢加。
进行搅拌。
放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。
2(幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。
幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。
3(幼儿观察实验过程和结果。
4(引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由:鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
2 / 14精品文档5(教师和幼儿共同小结:盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
6(进一步深化问题。
师:加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗?实验结论:盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了五、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成功的喜悦活动内容:科学《沉下去，浮上来》活动目标:1、能根据实验结果分辨哪些物品会沉，哪些会浮起来。
浮起来的鸡蛋实验步骤
浮起来的鸡蛋实验步骤
浮起来的鸡蛋实验需要一根筷子、食盐、鸡蛋、透明杯子和水。
实验步骤：取出玻璃杯，倒入约3/4的水，将鸡蛋放入水中，鸡蛋很快沉入杯底；持续往水里倒入食盐，并用筷子快速搅拌，使食盐充分溶解在水里；鸡蛋慢慢从杯底浮上了水面。
小学科学实验举例（附详细步骤）：
实验一：弹跳的泡泡
实验材料：水、洗洁精、胶水、吸管、手套；
实验步骤：
1、将水和洗洁精按照3:1的比例配制成混合溶液，用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡，但泡泡较易破；
2、将胶水和混合溶液按照1:2的比例混合，此时再用吸管蘸取溶液，吹出泡泡。
带着手套接触泡泡，此时的泡泡不仅不易破，并且用手接触后还能弹跳。
实验原理：步骤1中的泡泡因水分蒸发，易爆，加入胶水后会变得很黏，水分就不容易蒸发，泡泡膜的强度增加，于是就能在我们的手背上蹦跳了。
实验二：颜色变变变
实验材料：紫甘蓝、热水、杯子若干、白糖、柠檬、小苏打、碱面、白醋；
实验步骤：
1、紫甘蓝切丝或切片，放入杯中，加热水浸泡，10分钟后，只留下
水，将紫甘蓝滤去。
2、准备糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋、白开水各一杯。
3、将泡过紫甘蓝的水分别倒入糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋和白开水中，这是你就会发现原本无色的液体，全部有了新的颜色，而且颜色还都不一样哦。
实验原理：紫甘蓝中含有花青素，当它遇到酸碱性不同的物质时，发生化学反应，于是就改变了颜色，整体来看，遇到酸性的物质显红色，遇到碱性物质显蓝色，在中性液体中显紫色。
水中悬蛋实验步骤
科学小实验17——水中悬蛋
思考：想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？
材料：玻璃杯两个、水、食盐、色素、筷子、鸡蛋
操作：
1.在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不能溶化为止。
2.再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴黄色色素，把水染蓝。
3.取一根筷子，沿著筷子，小心地把杯中的黄色水慢慢倒入玻璃杯中。
4.玻璃杯里下部为无色的浓盐水，上部是黄色的淡水。
5.动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入黄水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。
02:54
讲解：生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。
盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。
鸡蛋的沉浮实验原理
鸡蛋的沉浮实验原理
“鸡蛋浮起来了”的实验原理是阿基米德原理,也即浮力原理。
浮力原理指的是物体所受的浮力等于物体下沉静止后排开液体的重力。
鸡蛋在清水中不会浮起来，但鸡蛋在盐水中就会浮起来，这是因为鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋会浮在盐水的上面。
而当向盐水中加清水时，盐水的密度就会不断减小，当盐水的密度小于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会下沉了。
根据物理知识：F浮＝ρ液gV排。
当鸡蛋体积不变，液体密度增加则浮力相应的增加。
在水中加盐会使液体的密度增加，所以鸡蛋放在盐水中会浮起来．也就是说：
1.盐水的密度＞鸡蛋的密度，鸡蛋会上浮。
2.盐水的密度＝鸡蛋的密度，则鸡蛋悬浮在液体里。
3.盐水的密度＜鸡蛋的密度，鸡蛋会下沉。
《鸡蛋浮起来了》作文辅导课件PPT教学课件
摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？ 描写鸡蛋变化的词语、句子： 晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、
露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯 底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地 往上冒。
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• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面
7
实验中
• 2、第二步 加少量食盐 • （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌 • （2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？
像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？ • 鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，
不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不 动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。
浮上来的实验，同 学们高兴极了，个个欢呼雀跃。老师准备的材料有： 盐、鸡蛋、水、筷子、杯子。现在万事俱备只欠东 风了。
老师小心翼翼地把一只鸡蛋放入装水的杯子中， 鸡蛋像一名优秀的跳水运动员“扑通”一下潜入水 中，然后浮在水底呼呼大睡。
老师加入第一勺盐，同学们目不转睛地盯着杯 子里的鸡蛋，鸡蛋像在水底生了根一样纹丝不动， 对我们不理不睬。我们疑惑不解：鸡蛋到底能不能 浮上来呢？
12
实验后：
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？ 老师向我们揭晓了实验原理：原来，
在清水中加了食盐，水的密度 变大了，浮力也跟着变大，鸡 蛋就浮上来了。
13
在世界上有一个海，叫做“死海”，死海里的 水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍， 因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼， 一片死气沉沉，所以得了个“死海”的名称。 可是死海却淹不死人，即使不会游泳的人在死 海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮， 要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面读书 看报呢！
鸡蛋浮起来的实验结论
鸡蛋浮起来的实验结论今天咱们聊聊一个有趣又好玩的实验，听说过“鸡蛋浮起来”的实验吗？哎呀，别小看这小小的鸡蛋，它可不是简单的东西哦！有句话说得好：“细节决定成败。
”这个实验其实就是一个很好的例子，能让我们看到科学的魅力和生活的趣味。
咱们先说说实验的过程。
准备工作可简单了，找一个透明的玻璃杯，倒点儿水，水的量就要足够让鸡蛋能“游泳”。
然后呢，咱们把鸡蛋小心翼翼地放进去，哎呀，鸡蛋沉底了，真是个“乖乖蛋”。
大家一定想问，怎么让它浮起来呢？这个时候，就得用到咱们的“秘密武器”——盐！是的，就是食盐，平时咱们吃饭的时候都会用到的。
你知道吗，盐水的密度比清水要大。
于是，咱们一边往水里加盐，一边搅拌，搅拌得特别认真，简直像是个小科学家。
等盐完全溶解后，再把鸡蛋放进去，结果咱们会发现，哇！鸡蛋居然浮起来了，简直像是给它装上了浮筒！看到这一幕，心里那个激动啊，就像中了个小奖一样。
你们想知道为什么鸡蛋会浮起来吗？其实道理很简单。
盐水的密度增加了，鸡蛋在盐水里的“排水量”也变得不一样。
就像一艘船，水面越高，船就越容易漂浮。
鸡蛋在盐水里的表现就像是“逆袭”，原本沉默的它，现在摇身一变，成了“水上漂”。
这真是个绝妙的现象，咱们在生活中也可以常常观察到。
这个实验不仅仅是好玩儿。
它让咱们明白了科学原理的奥妙，简单的鸡蛋和盐水，竟然能让我们感受到物理的美妙，真的是“看似平常，实则非凡”。
你知道吗？这也是一种很好的学习方式，边玩边学，轻松又有趣。
就像咱们常说的：“玩中学，学中玩”，这样的体验才最扎实。
想象一下，如果家里有小朋友，一起做这个实验，那个气氛可想而知，欢声笑语不断，家里的气氛瞬间变得活跃。
小朋友们看到鸡蛋漂浮的那一刻，眼睛里闪烁着惊奇的光芒，简直比什么游戏都好玩。
这个实验不仅能增进亲子关系，还能培养孩子们对科学的兴趣，真是一举多得，何乐而不为呢？这实验还能激发我们对生活中其他现象的好奇心。
有句话说得好，“好奇心是探索世界的钥匙”。
鸡蛋沉浮实验步骤以及原理
鸡蛋沉浮实验步骤以及原理
一、实验步骤
1．准备一个透明的玻璃杯，倒入清水，直到玻璃杯的三分之二处。
2．将一个生鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的沉浮情况。
3．在清水中加入适量的盐，搅拌均匀。
4．再次观察鸡蛋的沉浮情况。
二、实验原理
1．鸡蛋的沉浮取决于鸡蛋的密度和水的密度。
当鸡蛋的密度大于水的密度时，鸡蛋会下沉；当鸡蛋的密度小于水的密度时，鸡蛋会浮起。
2．生鸡蛋的密度约为1.08g/cm³，而水的密度约为1.0g/cm³。
因此，生鸡蛋在清水中会下沉。
3．当向水中加入盐时，水的密度会增加。
当水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。
三、实验结论
1．通过实验可以得出以下结论：
2．鸡蛋的沉浮取决于鸡蛋的密度和水的密度。
3．当水的密度增加时，鸡蛋会浮起来。
四、拓展
1．除了盐之外，还可以加入其他溶质，如糖、醋等，观察鸡蛋的沉浮情况。
2．可以使用不同浓度的盐水，观察鸡蛋的沉浮情况。
3．可以使用不同大小的鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮情况。
鸡蛋沉浮小实验
鸡蛋沉浮小实验
贺州市八步区桂岭镇中心学校
六(5)班柳智如
科学技术发展史是人类认识自然、改造自然的历史。
美丽神奇的大自然蕴藏着无穷无尽的科学奥秘。
赋予人们更多的科学想象。
记得有一次，老师在科学课上布置了一道作业——把一个鸡蛋放入一杯盐水里，仔细观察，会有不可思议的事情发生。
到底是什么不可思议的事情呢？真的会不可思议嘛？
为了解开这个谜题，放学回家后，我迫不及待的要开始这个科学小实验。
我准备好材料：一个鸡蛋、盐、勺子、杯子和水。
我首先把杯子装满水，然后就直接把鸡蛋放入水杯里，“哗”水溢了出来。
我尝试往水里加了勺盐，鸡蛋一动不动，我又加了一勺盐，鸡蛋还是老样子，好像在和我作对似的。
这时，我急了，猛地往里加盐，一边加盐，一边用勺子搅拌均匀，又一边仔细观察着水杯里的动静。
直到加了六勺的盐量鸡蛋才稍微浮起一些。
眼看快要成功了，我的心情是既兴奋又开心。
我紧接着继续添了几勺盐，眼睛圆鼓鼓的盯着盐水中的鸡蛋。
“浮了！浮了！浮起来了！鸡蛋终于浮起来了！”我高兴得手舞足蹈，哇塞！真的有神奇的事情发生，但是，为什么会这样呢？
为了知道原因，我便上网查找有关资料。
原来鸡蛋能在盐水中浮起来是根据“阿基米德”定理，物体受到的浮力是物体排开水的重力。
因为当鸡蛋沉在水中时，它排开水的体积与鸡蛋体积相同，但盐水密度比鸡蛋大，所以受到的浮力大于鸡蛋受到的重力，所以在水里加了足够盐的时候鸡蛋便会浮起来。
做完实验后，我对科学课上老师说的话恍然大悟，也明白了任何一项伟大的发明，都是经过科学家们的反复实验才能获取成功的。
部编人教语文三下第4单元习作：我做了一项小实验PPT课件
第四步：观察水杯和里面的水。
实验结果：纸杯没有烧着，水沸腾了。
选材：让水中的鸡蛋浮起来
实验准备：鸡蛋、水、盐、小苏打、杯子。
第一步：把水倒入杯子中。
第二步：在水中放入鸡蛋，鸡
过
蛋没有浮起来。
程
第三步：加小苏打，鸡蛋没有
浮起来。
第四步：慢慢加盐，鸡蛋慢慢 浮起来。
实验结果：盐水可以让鸡蛋浮在水面上。
《让鸡蛋浮起来》范文
最后老师揭开了谜底：加盐，增加水的密度，就 能把东西浮起来。我们恍然大悟，原来大自然里还有 那么多学问啊！
THANKS
《让鸡蛋浮起来》 范文 上课了，老师拿出一个白色的袋子，里面装了许
多粉末。同学们七嘴八舌地说开了，有的说是白糖； 有的说是盐；有的说是粉笔灰……老师让说盐的那个 同学上来尝一下，只见他伸出一个小指头，伸进袋子 里，沾了一点粉末，尝了尝，接着他立马“啊！”得 叫了起来：“是盐！”接着我们猜中了老师拿出的白 开水和同学们摸出的鸡蛋。
把装满水的纸杯放在点燃的蜡烛下面， 你觉得纸杯会烧着吗？先别急着下结论，我 们一起来做一项小实验吧。
写作方法三：如何写出好的结尾？
1、抒发情感式。 通过这次实验我明白了：生活中到处都
是科学知识，只要善于观察，善于动手，我 们也能成为小小科学家。
2、自然结尾法。 这个实验真有趣！我以后要好好学习，
去探索更多的科学奥秘，为人类的科学事业 贡献自己的一份力量。
开门见山：要做的实验 是纸杯烧水。
范文解析
实验准备 说干就干，我和爸爸找来了蜡烛、纸 杯、打火机、铁丝和水。
范文解析
实验开始了，我先做好放纸杯的架子，接着 把纸杯放在架子上，然后倒入自来水，把蜡烛放 在纸杯下面，用打火机点燃，最后观察水杯和里 面的水。突然水杯着火了，我吓了一跳，赶紧把 纸杯扔地上，把火熄灭。这个实验难道失败了吗？ 我有点垂头丧气。这时在一旁的爸爸说：“烧的 时候，火焰没有对准纸杯的底部，你烧到了纸杯 没有水的边缘了。”我将信将疑，又重新做起了 实验。
部编版三年级语文下册习作《我做了一项小实验》优质课件【最新】
2.实验准备，主要写仪器 和材料。如果所用仪器和 材料较多，可写重要部分。
4.实验结果。将实验结果用 文字的形式进行表达，要注 意将度量单位写清楚。
5.其他。可以写实验时的心情、 也可以写有趣的发现等。
2.口头交流，梳理实验过程。
可以先借助图表整理小实验的主要信息，写的时候可以用上
“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小
实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实
验中有趣的发现等。重点是观察事物的变化，把实验过程写
清楚。
2.选材和构思。
小实验可以是在科学课上在老师的指导下做的， 可以是在课外学习生活中自己做的。注意题目中的 “小”字，如果实在想不起来，那就先动手做一个， 再动笔写。
难道书上的说法就没有错误的时候？我对书本上的说 法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用 胶水粘在木板上后，还能听到蜜蜂发出的嗡嗡声；剪去蜜蜂 的双翅后，也能听到蜜蜂发出的嗡嗡声。我用这两种方法交 替进行了几十次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上， 用放大镜仔细查找。观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅
习作技法
1.选定实验，填写图表。
我们如何写好 这次习作呢？
先在自己做过的小实验中选定 一个印象深刻的，然后按照课 本中的图表填写实验名称、实 验准备、实验过程、实验结果， 特别是实验过程一定要写清楚 每一步具体做什么，怎么做的， 发现了什么（观察到了什么）。
借助图表整理实验信息
1.实验名称。名称要简 洁、清楚，是什么实验 就写什么实验。
实验名称：会游泳的鸡蛋 实验准备：量杯 清水 生鸡蛋 食用盐 勺子 搅拌棍 实验过程：
幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了
教师展示实验结果，让幼儿 观察鸡蛋在水中上浮的现象。
教师向幼儿解释浮力的原理， 即物体在液体中受到向上的浮 力作用。
教师引导幼儿思考实验原理在 实际生活中的应用，例如船只
漂浮在水面上。
教师鼓励幼儿在家中继续探索 浮力现象，培养他们的科学探
故事导入的实践应用：在活动开始前， 教师可以通过讲述故事来引导幼儿进 入主题，并激发他们的探索欲望。
准备实验材料：水 盆、鸡蛋、盐、搅 拌棒等
操作步骤：将鸡蛋放 入水中，观察沉浮现 象；然后逐渐加入盐 并搅拌，观察蛋宝宝 逐渐浮起来的过程
幼儿亲手操作：让 孩子们按照老师的 指导进行实验操作 ，并记录观察结果
活动过程
故事内容：讲述一个关于蛋宝宝漂 浮在水面上的故事，引发幼儿的好 奇心和兴趣。
故事导入的注意事项：故事内容要 与活动主题紧密相关，情节生动有 趣，能够吸引幼儿的注意力。
添加标题
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添加标题
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故事导入的作用：通过故事情节， 引导幼儿进入科学活动的主题，激 发他们对探索的兴趣和欲望。
组织幼儿进行家 庭小实验，观察 生活中的科学现 象，培养其观察 力和动手能力。
鼓励幼儿提问， 引导其自主探究， 培养其解决问题 的能力。
开展科学小制作 活动，让幼儿在 动手操作中感受 科学的乐趣，培 养其创造力。
引导幼儿阅读科 普读物，拓宽其 科学视野，培养 其对科学的兴趣 和热爱。
注意事项
实验材料要清洁卫生，确保 幼儿健康
活动过程：通过实验操作，让幼儿 观察鸡蛋在水中沉浮的现象，并引 导幼儿思考原因。
添加标题
添加标题
鸡蛋沉浮实验的原理
鸡蛋沉浮实验的原理
嘿，朋友们！今天咱来聊聊那个特别有趣的鸡蛋沉浮实验的原理哈！
你想想看，一个普普通通的鸡蛋，放到水里，嘿，它有时候能浮起来，有时候又沉下去啦，这多神奇呀！这就好像我们的生活，有时候顺风顺水，有时候又会遇到些小挫折，起起伏伏的。
那这到底是为啥呢？其实啊，这和水的密度有关系哟！当我们往水里加盐的时候，水的密度就慢慢变大啦。
这就好比我们给自己不断积累知识和经验，让自己变得更强大。
就像鸡蛋在密度小的水里会沉下去，可当水的密度大到一定程度，它就能浮起来啦！
你说这像不像我们在生活中努力提升自己，当我们变得足够优秀的时候，很多困难就不再能难倒我们啦！我们也能像那浮起来的鸡蛋一样，轻松应对各种情况。
再想想，如果把鸡蛋比作我们的梦想，水就是我们所处的环境。
有时候环境不太好，梦想就好像沉下去了。
但只要我们不断努力，去改变这个环境，就像往水里加盐一样，那我们的梦想不就有机会浮起来了吗？
而且哦，这个实验做起来多简单呀！家里都有鸡蛋吧，盐也不难找吧。
随便找个杯子或者碗，装点水，就可以开始啦！这多有意思呀，自己动手就能看到这么神奇的现象。
你看，一个小小的鸡蛋沉浮实验，里面却蕴含着这么多道理呢！它告诉我们，只要我们善于观察，生活中的很多小事情都能给我们带来大启发呢！我们可不要小瞧了这些看似普通的东西哦。
所以呀，大家没事的时候，都可以自己做做这个实验，感受一下科学的魅力，也顺便思考思考人生。
说不定，你就能从这个实验里领悟到一些对你特别有帮助的东西呢！这就是科学的奇妙之处呀，它无处不在，就等我们去发现呢！。
中班科学鸡蛋立起来了微课件
鸡蛋放在盐上面，形成了一 个小圈圈，就像底座一样。
空白演示
Speaker name and title here
空白演示 鸡蛋靠着盐， 盐扶着鸡蛋， 鸡蛋就立起来了。
Speaker name and title here
空白演示 鸡蛋能站立不倒，是因为受
为平衡，盐粒的作用是增大鸡蛋 的受力面Sp积eak，er n让ame鸡and蛋title的her重e 心落在 支撑面上。所以，鸡蛋就立起来 了。
以下这些材料：
空白演示
我们再来试一试 Speaker name and ti么盐能让鸡蛋立起来？ Speaker name and title here
鸡蛋立在盐上面，盐 变得弯弯的、软软的，保 护着鸡蛋。
空白演示
Speaker name and title here
其它物品也空能帮白助演鸡示蛋立起来吗？
Speaker name and title here
空白演示
Speaker name and title here
空白演示
鸡蛋能够立起来吗？ Speaker name and title here
空白演示
Speaker name and title here
空白演示
有什么办法能让
Speaker name and title here
鸡蛋立起来呢？
空白演示
首先，我们要准备 Speaker name and title here