《鸡蛋浮起来了》教学设计(二稿)
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》精选(2)
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“鸡蛋浮起来”。
通过实践操作，让幼儿了解物体浮力的概念，探索不同情况下鸡蛋浮力大小的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解物体浮力的概念，知道影响浮力大小的因素。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解物体浮力的概念及影响浮力大小的因素。
重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、鸡蛋、盐、勺子、色素等）。
2. 学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有水、盐和色素的烧杯，并提出问题：“同学们，你们知道鸡蛋会游泳吗？今天我们来做一个有趣的实验，看看鸡蛋能不能浮起来。
”2. 例题讲解（1）教师演示实验：将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋浮起来的现象。
（2）教师引导幼儿分析实验现象，讨论影响鸡蛋浮力大小的因素。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在不同浓度盐水中的浮力变化。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
5. 拓展延伸（1）让幼儿思考：还有哪些物体可以在盐水中浮起来？（2）鼓励幼儿回家后与家长一起探索其他物体浮力大小的变化。
六、板书设计1. 板书鸡蛋浮起来2. 板书内容：（1）物体浮力：物体在液体中受到的向上的力。
（2）影响浮力大小的因素：液体的密度、物体的体积。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，与家长一起探索其他物体在盐水中的浮力变化，并记录下来。
2. 答案示例：（1）物体：橡皮泥浮力大小：浮起来（2）物体：石头浮力大小：沉下去八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了物体浮力的概念，培养了幼儿的动手操作能力。
在课后，教师应关注幼儿对实验结果的记录，引导幼儿发现更多影响浮力大小的因素，激发幼儿探索科学的兴趣。
大班科学教案及教学反思《鸡蛋浮起来了》
大班科学教案及教学反思《鸡蛋浮起来了》一、教案概述本节科学课教学内容为《鸡蛋浮起来了》，适用于大班幼儿。
通过观察鸡蛋在不同浓度的盐水中浮沉的现象，引导幼儿探究物体浮力的概念，培养他们的观察、比较和推理能力。
同时，通过实践操作体验，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1.了解物体浮力的概念；2.学会通过观察、比较和推理来研究问题；3.提升幼儿的实践操作能力；4.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学准备1.鸡蛋；2.盐；3.水；4.透明容器；5.实验台。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师为幼儿播放一段关于浮力的视频，激发幼儿对浮力现象的好奇心，并引导幼儿提出问题：“为什么有些东西可以浮在水上？”2. 实验准备（5分钟）教师向幼儿展示实验所需的材料，并解释实验目的：观察鸡蛋在不同浓度的盐水中浮沉的现象。
引导幼儿围绕实验问题做出预测：“你们认为鸡蛋会在哪种盐水中浮起来？为什么？”3. 实验操作（20分钟）步骤一：探究不同浓度的盐水对鸡蛋的影响1.教师分发盐水和鸡蛋给每个小组，引导幼儿将鸡蛋放入透明容器中。
2.教师向幼儿提示：“我们要将盐均匀地溶解在水中，每个容器中溶解的盐都应该一样多。
”3.幼儿根据教师的提示，分别向每个容器中加入不同浓度的盐水：无盐水、低浓度盐水、中浓度盐水和高浓度盐水。
4.幼儿观察并记录每个容器中鸡蛋的浮沉情况。
步骤二：总结观察结果1.教师带领幼儿进行观察结果的总结，鼓励幼儿发表观点和分享实验心得。
2.教师引导幼儿思考：“为什么鸡蛋在高浓度盐水中浮起来了？是盐水的浓度越高鸡蛋浮起来的越高吗？”3.幼儿通过比较和推理，探究物体浮力与盐水浓度的关系。
步骤三：引导思考1.教师提问：“除了盐水，你们还能想到其他什么液体可以让鸡蛋浮起来？为什么？”2.鼓励幼儿在小组内讨论，并展示自己的观点。
4. 实验总结及延伸（10分钟）步骤一：教师总结实验结果1.教师总结幼儿在实验中观察到的结果，并引导幼儿理解浮力的概念：“物体在液体中浮沉的现象称为浮力，浮力的大小取决于物体的密度和液体的密度，当物体的密度小于液体的密度时，物体能够浮起来。
大班科学鸡蛋浮起来了教案
大班科学鸡蛋浮起来了教案一、教学目标1.知识目标：通过开展科学实验，使学生了解鸡蛋漂浮的原理，并掌握相关的科学知识。
2.能力目标：培养学生观察、探究、实验、验证的能力，提高学生的科学思维和动手能力。
3.情感目标：培养学生良好的探索精神和团队合作意识，培养学生对科学知识的兴趣和喜爱。
二、教学重点通过实验，让学生了解鸡蛋漂浮的原理。
三、教学难点引导学生通过实验掌握鸡蛋漂浮的原理和相关科学知识。
四、教学准备1.实验器材：鸡蛋、水杯、盐、测量勺、清水、透明容器、水果等。
2.解释鸡蛋漂浮的原理的教学课件/图片。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过问答的方式，利用引入课件/图片等，导入今天的实验主题：“大班科学鸡蛋浮起来了”。
提问学生：你们有没有看到过鸡蛋能够浮在水中？为什么会有这种现象呢？2.实验（30分钟）2.1实验前准备让学生按组准备所需器材，并将参与实验的学生分成小组。
每个小组需要准备一个鸡蛋、一个水杯、一支测量勺、透明容器、清水和一定量的食盐。
2.2实验操作步骤步骤一：先让学生观察一个普通的鸡蛋，并回答一些问题，如鸡蛋的特点、鸡蛋的外壳是什么、鸡蛋里面是什么等。
步骤二：让学生小组中的一位同学将透明容器装满清水，然后小心地将鸡蛋放入容器中，观察鸡蛋在水中是怎样的状态。
其他同学可以记录下来。
步骤三：再让另一位同学用测量勺加入一些食盐到容器中，然后轻轻搅拌一下。
让学生观察鸡蛋的变化，其他同学继续记录。
步骤四：继续加入食盐，边加边搅拌，直到鸡蛋开始漂浮在水中。
其他同学要观察鸡蛋浮起来的情况，并记录相关的数据和观察结果。
步骤五：让学生讨论为什么加入盐之后，鸡蛋会浮在水中。
鼓励学生提出自己的想法和解释，并与同学一起探讨问题。
3.总结与归纳（10分钟）结合实验结果和学生的讨论，向学生逐步引导，解释鸡蛋漂浮的原理。
通过此次实验，鸡蛋漂浮的原理是由于食盐溶解在水中，使水的密度增加，与鸡蛋的密度相等或者大于鸡蛋的密度，鸡蛋就会浮起来。
鸡蛋浮起来了教案3篇
鸡蛋浮起来了教案3篇鸡蛋浮起来了教案1活动设计背景在活动中，几乎每个孩子都具有剧烈的新奇心和探究欲望。
当他们看到死海里人可以浮在水面上觉得很新颖。
为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、沟通，获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的技能，积累生活阅历，提高动手技能，体验胜利的喜悦，激发探究欲望。
活动目标1、通过试验，激发幼儿对探究的爱好，进一步培育幼儿合作学习的意识和技能。
2、引导幼儿通过观测、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中改变的详细阅历。
3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
教学重点、难点引导幼儿通过观测、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中改变的详细阅历。
活动预备塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。
活动过程一、启发谈话，引出试验主题师：小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，请伙伴们帮帮忙，有什么方法能让鸡蛋浮起来？二、争论引导幼儿自由争论，看看大家都有些什么方法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。
并请小伙伴们自己操作一下，看他们想的方法可不可行。
三、引入课题老师这里有几样厨房里用的材料，不知道可不能援助你们，出示盐、白糖，可以请小伙伴感知一下。
我们就分组进行试验，看这些东西可不能让鸡蛋浮起来。
1、第一次往水里放白糖，每个小伙伴都可以往水里放入白糖，请小伙伴们观测鸡蛋有没有改变，并做好记录。
2、第二次往水里放盐，每个小伙伴都可以往水里放入盐，请小伙伴们观测鸡蛋有没有改变，并记录好鸡蛋的改变。
3、沟通〔1〕我们的鸡蛋都浮起来了吗？请每组派一名幼儿介绍自己的试验结果，〔2〕老师小结：在我们小伙伴的一起努力，相互协作下，我们发觉鸡蛋在盐水中会慢慢地浮起来。
四、结束活动我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了，让我们快去告知小兔妈妈，好吗？走吧！鸡蛋浮起来了教案2设计意图：大班幼儿对科学《沉与浮》已有了肯定的了解，依据幼儿已有的知识，进一步让幼儿探究介于沉与浮之间的"悬浮"现象却很少被提及，由于这一模糊、繁复的现象对幼儿来说是"说不清、道不明"的，所以老师遇之或视而不见，但它却真实、实在地存在于幼儿的生活中，并时常引起幼儿极大的爱好。
《鸡蛋浮起来了》教案
《鸡蛋浮起来了》教案第一篇：《鸡蛋浮起来了》教案四年级作文鸡蛋浮起来了一．教学目标1.培养学生观察的能力和探索的精神。
2.如何叙述清楚，描写具体。
二．教学重点、难点1.重点：观察细致、叙述清楚、描写具体。
2.难点：几种开头和结尾的方法。
三．教具准备鲜鸡蛋一只、勺子一把、食盐一包、玻璃杯一个、矿泉水一瓶四．课时安排 1.5小时（两课时）五．教学过程（一）导入同学们，在上课之前，我们先做一个游戏，叫做“成语填空”，看看哪一个同学，哪一组的同学能得更多的分数。
忐忑不安, 七上八下面红耳赤欣喜若狂垂头丧气开怀大笑哄堂大笑迫不及待欣喜若狂左顾右盼小心翼翼目不转睛争先恐后恍然大悟疑惑不解自言自语各抒己见手舞足蹈拍手欢呼鸦雀无声刚刚同学们都答得很不错，进他老师就要让你们感受到这上面所有的成语。
不相信是吧？那我们就拭目以待吧！（二）过程1．你们看看，今天老师给你们带来了什么？出示实验器材：杯子、水师：现在心情如何？（迫不及待、忐忑不安）师：谁愿意上来闻闻老师这个杯子里是什么？谁敢尝试一下呢？（无色无味的水）老师这里还有一个宝贝——生鸡蛋。
现在，老师要请一个同学把鸡蛋放进杯子里，你们猜猜鸡蛋会怎么样？（沉下去）你们的心情现在怎么样呢？（紧张）2．生上来，其他同学观察。
生的动作：小心翼翼、其他同学的动作：目不转睛、争先恐后、脖子伸得老长鸡蛋：一下子就沉到了杯底（能用比喻或拟人吗？）3．师：老师手里有一袋神奇的物品，能让鸡蛋浮起来，你们相信吗？（不相信）你们观察下同学们的反应怎么样？（议论纷纷、自言自语、各抒己见……）你们现在的心情又怎么样呢？（迫不及待）你们看看老师手里的这袋东西有什么特点？（白色的粉末）4．师：老师现在又要请个小助手了，帮我把这袋白色的粉末慢慢地倒入杯子里。
生的动作：先放了一点粉末，然后用筷子搅拌了一下（粉末在水里慢慢地溶解）鸡蛋：直立起来，但是没有浮起来5．师：你们觉得鸡蛋能浮起来吗？现在是什么原因没有浮起来呢？（白色粉末少了）老师再请位同学上来帮忙。
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》一、活动目标1.了解物体在水中沉浮的现象，初步探索让鸡蛋浮起来的方法。
2.培养观察、比较、分析、实验的能力，发展探究精神。
3.激发对科学现象的好奇心，体验实验带来的乐趣。
二、活动准备1.物品准备：鸡蛋、清水、食盐、玻璃杯、搅拌棒、勺子。
2.环境准备：实验操作台、实验记录表、PPT。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色等特征。
2.提问：你们知道鸡蛋可以浮起来吗？那我们今天就来试一试，看看鸡蛋能不能在水里浮起来。
（二）实验部分1.实验一：将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的沉浮情况。
师：现在我们把鸡蛋轻轻地放入清水中，看看会发生什么现象？（幼儿观察并回答）师：鸡蛋沉到水底了，那我们有没有什么办法让鸡蛋浮起来呢？2.实验二：向水中加入食盐，观察鸡蛋的沉浮变化。
师：现在我们往水里加入一些食盐，搅拌均匀，看看鸡蛋会发生什么变化？（幼儿观察并回答）师：鸡蛋浮起来了！那是因为食盐增加了水的密度，使得鸡蛋可以浮在水面上。
3.实验三：尝试不同浓度的盐水，观察鸡蛋的沉浮情况。
师：刚才我们成功让鸡蛋浮起来了，那我们再来试试不同浓度的盐水，看看鸡蛋会有什么变化？（幼儿分组实验，记录实验结果）（三）分析与讨论2.教师出示PPT，展示物体在水中沉浮的原理。
2.教师提问：你们今天学到了什么？有没有什么疑问？（五）活动延伸1.请幼儿回家后，与家人分享实验过程和结果。
2.鼓励幼儿继续探索其他物体在水中沉浮的现象。
四、活动注意事项1.实验过程中，注意安全，避免幼儿误食食盐。
2.引导幼儿积极参与实验，鼓励他们提出问题和想法。
3.实验结束后，及时清理实验场地，保持环境整洁。
五、活动评价1.观察幼儿在实验过程中的参与程度，评价他们的观察、分析、实验能力。
2.关注幼儿在活动中的情感态度，评价他们的好奇心、探究精神。
3.结合活动延伸，了解幼儿对科学现象的持续关注程度。
重难点补充：（一）教学重点1.让幼儿理解物体在水中沉浮的基本原理。
大班科学教案鸡蛋浮起来了教案及教学反思(1)
大班科学教案鸡蛋浮起来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体的浮沉》，详细内容为：探索鸡蛋在水中浮沉的原理，了解物体浮沉与物体密度和液体密度的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡蛋浮沉的原理，知道物体密度与液体密度的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的学习习惯。
三、教学难点与重点难点：鸡蛋浮沉原理的理解。
重点：观察、探索、交流鸡蛋浮沉的过程。
四、教具与学具准备教具：浮沉演示器、鸡蛋、盐、水、杯子、勺子。
学具：每组一份浮沉演示器、鸡蛋、盐、水、杯子、勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入演示鸡蛋在清水中浮起来的现象，引发幼儿兴趣。
提问：为什么鸡蛋会浮起来呢？2. 例题讲解讲解鸡蛋浮沉原理，引导幼儿观察、思考。
解释物体密度与液体密度的关系。
3. 随堂练习分组进行实验，观察鸡蛋在不同浓度盐水中的浮沉情况。
记录实验结果，引导幼儿分析、讨论。
4. 交流分享各组汇报实验结果，分享观察到的现象。
回顾本节课所学内容，巩固鸡蛋浮沉原理。
鼓励幼儿在日常生活中观察、探索科学现象。
六、板书设计1. 鸡蛋浮沉原理物体密度与液体密度的关系2. 实验结果记录清水、盐水、鸡蛋七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出一个能浮在水面上的物体和一个会沉到水底的物体，记录下来，并说明原因。
答案示例：能浮在水面上的物体：塑料勺子。
原因：塑料勺子的密度小于水的密度。
会沉到水底的物体：石头。
原因：石头的密度大于水的密度。
2. 作业要求：认真观察，如实记录，用词准确，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的学习，幼儿对鸡蛋浮沉原理有了更深入的理解。
在实验过程中，培养了幼儿观察、思考、探索问题的能力。
教师在教学中应注重引导幼儿表达、分享，提高交流能力。
2. 拓展延伸组织幼儿进行其他物体浮沉实验，如：木块、石头、塑料球等。
引导幼儿探索更多科学现象，激发幼儿的好奇心和求知欲。
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为《鸡蛋浮起来》。
通过本节课的学习，让幼儿了解浮力原理，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解浮力原理，知道物体在液体中的浮沉条件。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力，提高观察力和思考力。
3. 激发幼儿对科学现象的探究欲望，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解浮力原理，使鸡蛋在水中浮起来。
重点：让幼儿通过实践操作，观察并思考物体浮沉的条件。
四、教具与学具准备教具：实验器材（鸡蛋、盐、水、玻璃杯）、板书用具。
学具：每组一份实验器材，每组一个玻璃杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察鸡蛋在水中会沉下去的现象。
（2）提问：为什么鸡蛋会沉到水底呢？2. 例题讲解（5分钟）（1）讲解浮力原理，引导幼儿了解物体在液体中的浮沉条件。
（2）讲解如何通过加盐使鸡蛋浮起来的实验方法。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察鸡蛋浮起来的过程。
（2）引导幼儿思考：为什么鸡蛋在加盐后能浮起来？4. 小结与拓展（5分钟）（2）拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些方法能使鸡蛋浮起来？六、板书设计1. 板书《鸡蛋浮起来》2. 板书内容：（1）浮力原理（2）物体浮沉条件（3）实验方法七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，尝试用其他物品进行浮力实验。
（2）记录实验过程和结果，与家长分享。
2. 答案：（1）实验过程：将不同物品（如石头、橡皮泥、木块等）放入水中，观察其浮沉情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的实践操作，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在课后进行更多浮力实验，探索不同物品的浮沉规律。
（2）开展科学主题活动，让幼儿在日常生活中关注科学现象，培养科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年大班科学教案鸡蛋浮起来了教案及教学反思
2024年大班科学教案鸡蛋浮起来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《神奇的水》，详细内容为“鸡蛋浮起来了”的实验。
通过实验，让幼儿了解物体在水中浮沉的现象，探索如何使鸡蛋在水中浮起来。
二、教学目标1. 让幼儿了解物体在水中浮沉的原因，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体在水中浮沉的原因。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、鸡蛋、盐、水、搅拌棒等）。
2. 学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《会游泳的鸡蛋》，引发幼儿兴趣。
提问：“你们觉得鸡蛋会游泳吗？今天我们来做一个实验，看看鸡蛋能不能浮起来。
”2. 例题讲解（10分钟）演示实验：将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋是否浮起来。
讲解物体在水中浮沉的原因。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察鸡蛋在不同浓度盐水中的浮沉情况。
引导幼儿思考：“为什么鸡蛋在淡水中浮不起来，在盐水中就能浮起来？”鼓励幼儿用自己的话表达实验过程和发现。
六、板书设计1. 《鸡蛋浮起来了》2. 内容：实验器材：烧杯、鸡蛋、盐、水、搅拌棒实验步骤：1. 放鸡蛋；2. 加盐；3. 搅拌；4. 观察实验结果：鸡蛋在盐水中浮起来七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起讨论为什么鸡蛋在盐水中能浮起来，然后在家庭群里分享你们的发现。
2. 答案：鸡蛋在盐水中浮起来，是因为盐水的密度大于鸡蛋的密度，使得鸡蛋受到的浮力大于重力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对实验表现出很高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他物体在水中浮沉的现象，如石头、木头等，激发幼儿对科学实验的持续兴趣。
2024年幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》精选
2024年幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节，详细内容为“鸡蛋浮起来”。
二、教学目标1. 了解物体在液体中的沉浮原理，掌握简单的浮力概念。
2. 通过实践操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养合作意识，提高表达与沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解鸡蛋浮起来的原理。
2. 教学重点：通过实践操作，观察并解释鸡蛋浮起来的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、水、盐、玻璃杯、搅拌棒、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、实验器材等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过讲述小熊在河边玩耍的故事，引发幼儿对物体沉浮现象的兴趣。
2. 实践操作（10分钟）（1）将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋是否会沉入水底。
（2）向水中加入适量盐，并用搅拌棒搅拌，观察鸡蛋是否会浮起来。
3. 例题讲解（5分钟）针对实践操作中出现的现象，解释鸡蛋浮起来的原理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论：为什么鸡蛋会浮起来？通过提问方式，引导幼儿思考生活中的其他浮力现象。
六、板书设计1. 课题：鸡蛋浮起来2. 主要内容：物体沉浮原理鸡蛋浮起来的原因生活中的浮力现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中某一物体在水中的沉浮现象，思考为什么会出现这种现象。
2. 答案：（1）物体在液体中的沉浮取决于物体密度与液体密度的关系。
（2）根据观察到的现象，分析物体密度与液体密度的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入和实践操作，让幼儿对浮力现象产生了浓厚兴趣。
在讨论环节，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长一起观察生活中的浮力现象，并进行记录。
（2）开展科学主题活动，引导幼儿探索更多有趣的物理现象。
重点和难点解析1. 实践操作中鸡蛋浮起来的原理解释。
2. 教学过程中随堂练习的设置与实施。
中班科学教案鸡蛋浮起来了说课稿
中班科学教案鸡蛋浮起来了说课稿一、教学目标：1. 知识目标：学习了解鸡蛋在不同溶液中的浮沉变化，并了解这一现象背后的科学原理。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验、分析和解释实验结果的能力。
3. 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣和探索精神，激发学生的好奇心和求知欲。
二、教学重点：1. 学习并掌握鸡蛋在不同溶液中的浮沉变化。
2. 理解浮沉变化的科学原理。
三、教学难点：学生理解浮沉变化的科学原理，并能够通过实验进行解释。
四、教学准备：1. 实验用品：鸡蛋、盐、糖、清水、容器等。
2. 板书准备：科学实验流程、实验结果记录表。
五、教学过程：引入：1. 教师引入实验主题：“今天我们要一起进行一个有趣的实验，看看鸡蛋会不会在不同的溶液中浮起来呢？大家有没有做过这样的实验？”实施：2. 教师分发鸡蛋给学生，让他们仔细观察鸡蛋的外表，并描述鸡蛋的特点。
3. 教师介绍实验流程，并与学生共同设计实验步骤：a) 步骤一：准备三个容器，分别装盐水、糖水和清水。
b) 步骤二：将鸡蛋分别放入三个容器中，观察鸡蛋的浮沉变化，并记录结果。
c) 步骤三：分析实验结果，找出浮沉变化的原因。
4. 学生按照实验流程进行实验，教师在实验过程中引导学生观察现象和进行记录。
归纳：5. 实验结束后，教师与学生一起归纳实验结果和分析实验现象。
a) 鸡蛋在盐水中会浮起来，而在糖水和清水中沉到底，这是为什么呢？b) 学生可以按照自己的理解进行回答，然后教师引导学生总结出科学原理：盐水的密度大于鸡蛋，所以鸡蛋在盐水中浮起来；糖水和清水的密度小于鸡蛋，所以鸡蛋在其中沉到底。
拓展：6. 教师引导学生拓展实验，尝试用其他溶液进行实验，比如果汁、饮料、油等，观察鸡蛋在这些溶液中的浮沉变化。
举例：7. 教师可以选取一种溶液进行示范，例如果汁。
学生观察果汁和饮料的外观、气味等，然后预测鸡蛋在这些溶液中的浮沉变化，并进行实验验证。
总结：8. 教师与学生一起总结这个实验的目的、步骤和结果，并提醒学生一定要注意实验的安全性和规范性。
幼儿园大班科学教案设计浮起的鸡蛋(2)
幼儿园大班科学教案设计浮起的鸡蛋一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为《浮起的鸡蛋》。
通过本章学习，让幼儿了解水的浮力，观察并探索物体在水中浮沉的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的概念，知道物体在水中浮沉的原因。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解物体浮沉的原因。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、鸡蛋、盐、勺子、色素、小船、石头等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小船的冒险》，引导幼儿关注小船在水中的浮沉现象。
提问：为什么小船能在水中浮起来，而石头却沉下去呢？2. 例题讲解（10分钟）演示鸡蛋在清水中浮沉的现象，引导幼儿观察、思考。
讲解浮力的概念，解释鸡蛋浮沉的原因。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察不同物体在水中的浮沉情况，记录在记录表上。
讨论实验结果，引导幼儿发现浮力与物体密度、体积的关系。
4. 探索活动（10分钟）让幼儿尝试用盐、色素等改变水的密度，观察鸡蛋的浮沉情况。
鼓励幼儿分享实验过程中的趣事，培养其表达、交流的能力。
六、板书设计1. 浮起的鸡蛋2. 内容：浮力：物体在液体中受到的向上的力。
物体浮沉原因：与物体密度、体积有关。
实验结果：盐、色素等可改变水的密度，影响物体浮沉。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们尝试用不同的物体进行浮沉实验，记录实验结果。
2. 答案：根据实验结果，让幼儿描述物体浮沉情况，并尝试解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、思考、表达等能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的浮沉实验，共同探索科学奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解物体浮沉的原因。
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》《鸡蛋浮起来》是我我整理的我获奖教案，本课包含活动目标，活动过程，活动准备等，科学《鸡蛋浮起来》这一活动，让幼儿去探索鸡蛋在水中的不同状态，认识鸡蛋上浮的科学现象。
科学活动让他们对于物体的沉浮有一个正确认识，鸡蛋就是一个很好地选择。
活动目标1. 愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来，感知加入材料量越多鸡蛋浮得越高。
2. 在操作中学会观察现象并学会用符号记录。
3. 体验鸡蛋浮起来实验成功的乐趣。
重点难点活动重点：愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来，初步感知加入材料量越多鸡蛋浮得越高。
活动难点：学会用符号记录观察到的现象。
活动准备1.盐、味精、糖，生鸡蛋、筷子、勺子、水彩笔、透明杯、抹布、记录纸。
2.盐、味精、糖标志，课件PPT。
活动过程一、直接引入主题，激发幼儿探究的兴趣。
1.教师引导：出示一杯清水、一个鸡蛋。
问幼儿，老师把鸡蛋放进水杯里，猜猜，鸡蛋是沉下去还是浮上来？幼儿猜想后，老师轻轻地将鸡蛋放进水杯里，请幼儿观察。
2.引导幼儿说出鸡蛋在清水里沉下去的。
3.引出探究问题：清水里的鸡蛋是沉下去的，我们能不能想办法让蛋宝宝浮起来？二、探索什么材料能让鸡蛋浮起来。
1.教师导入：我给大家提供了一些东西，你们能不能往水里加入其中的一样东西让鸡蛋浮起来。
（教师介绍材料：盐、糖、味精）2.猜一猜：加什么东西能让鸡蛋浮起来？请猜加盐的小朋友请站在这边来，带上盐的标志，猜其他的依次类推。
3.分组，探索什么材料加在水里能让鸡蛋浮起来。
（1）按猜想分组，人数多的多分几组，人数少的少分几组完成。
（2）师：请你们试一试，看看你的想法对不对呢？提出要求：铃声响起开始操作，使用勺子一勺一勺的加材料。
加入材料后要用筷子轻轻地搅拌，搅拌完把筷子放入盘里，注意观察鸡蛋在水中的变化。
听到铃声把材料放到展示台。
（3）幼儿实验，教师巡回指导。
（观察幼儿使用的材料，激励幼儿大胆想象，用自己的想法进行操作。
）4.幼儿回忆实验过程，实验结果分享。
2024年幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》
2024年幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“鸡蛋浮起来”。
通过探索物体在液体中的浮力现象，让幼儿了解科学原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解浮力概念，知道物体在液体中的浮沉现象。
2. 学会运用观察、比较、分析等方法，探索鸡蛋浮起来的原因。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握物体浮沉的原理，能独立完成实验操作。
难点：引导幼儿理解浮力与物体密度、液体密度的关系。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、盐、鸡蛋、玻璃杯、勺子、色素等），PPT课件。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：小鸭子和小鸡去游泳，小鸭子能游，小鸡却沉下去了。
为什么？引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）演示实验：鸡蛋在清水中沉下去，加色素的盐水中浮起来。
讲解浮力概念，引导幼儿观察、记录实验现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在不同液体中的浮沉情况。
指导幼儿记录实验结果，引导幼儿思考、分析原因。
拓展讨论：生活中还有哪些浮力现象？六、板书设计1. 鸡蛋浮起来2. 内容：浮力概念实验现象及原因物体密度与液体密度的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里的浮力现象，记录下来，与同学分享。
思考：如何让沉在水底的物体浮起来？2. 答案：幼儿观察到的浮力现象，如：皮球、木头等。
增加液体密度，如加盐、加糖等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对浮力现象表现出浓厚兴趣，实验操作能力有所提高。
但在引导幼儿理解物体密度与液体密度的关系方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，进一步了解浮力在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
鸡蛋浮起来了作文教案
鸡蛋浮起来了作文教案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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一、教学目标。
1. 让小朋友们观察鸡蛋在水里的沉浮现象，激发他们的好奇心和探索欲。
2024年大班科学教案及教学反思《鸡蛋浮起来了》
2024年大班科学教案及教学反思《鸡蛋浮起来了》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第五章节“神秘的浮力”，详细内容为：通过实践操作，探索物体浮沉的奥秘，以鸡蛋为例，了解浮力与物体密度、液体密度的关系。
二、教学目标1. 知道并能解释鸡蛋在水中浮起来的科学原理。
2. 能够运用比较、分类、观察等方法进行科学探究活动。
3. 培养幼儿的合作意识，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握鸡蛋浮起来的科学原理。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、合作能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、盐、鸡蛋、玻璃杯）、搅拌棒、多媒体课件。
学具：记录表、画笔、盐、水、鸡蛋、玻璃杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察一个装满水的玻璃杯，并提出问题：“大家猜一猜，如果把鸡蛋放入这个杯子里，会发生什么呢？”（2）请一名幼儿操作，将鸡蛋放入杯中，观察鸡蛋沉入水底的现象。
2. 例题讲解（1）讲解浮力的概念，引导幼儿思考：“为什么鸡蛋会沉入水底？有没有办法让鸡蛋浮起来呢？”（2）通过多媒体课件展示，讲解鸡蛋浮起来的科学原理。
3. 随堂练习（1）将幼儿分成小组，每组发一份实验器材，引导幼儿进行实验操作，观察并记录鸡蛋在不同浓度盐水中浮沉的情况。
（2）提出问题：“除了加盐，还有其他方法让鸡蛋浮起来吗？”引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 鸡蛋浮起来了2. 科学原理：浮力与物体密度、液体密度的关系3. 实验步骤及结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起尝试其他方法让鸡蛋浮起来，并将实验过程和结果记录下来。
2. 答案：作业答案不唯一，只要幼儿能够通过实验，找到让鸡蛋浮起来的方法即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了鸡蛋浮起来的科学原理，培养了幼儿的观察、思考、合作能力。
但在教学中，部分幼儿对实验操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
鸡蛋浮起来了大班科学教案
鸡蛋浮起来了大班科学教案一、引言：科学实验是幼儿园教学中重要的组成部分，通过实践和观察，可以帮助幼儿探究自然现象，培养科学思维能力。
本文将为大班幼儿设计一堂关于鸡蛋漂浮的科学实验课，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察和思考能力。
二、目标：1. 能够观察和描述鸡蛋在不同溶液中的浮沉现象。
2. 能够提出并验证鸡蛋能否漂浮的假设。
3. 培养幼儿积极参与实验活动的能力。
三、前期准备：1. 准备鸡蛋：每组2个新鲜的鸡蛋。
2. 准备盐水溶液：将盐溶于温水中，制作出浓度适宜的盐水溶液。
3. 准备糖水溶液：将糖溶于温水中，制作出浓度适宜的糖水溶液。
4. 准备清水：保证每组都有足够的清水。
5. 准备实验器材：透明玻璃杯、勺子、记号笔、纸巾等。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍“浮沉”现象，让幼儿思考一下，有哪些物体能够漂浮在水中，有哪些物体会沉没。
2. 提问：教师引导幼儿思考，你们认为鸡蛋能够漂浮在水中吗？为什么？3. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组两人，每组分别拿到两个鸡蛋。
每组鸡蛋分别放在透明玻璃杯中的三种溶液中：盐水溶液、糖水溶液和清水。
4. 观察记录：幼儿在观察过程中用记号笔在纸上记录鸡蛋在不同溶液中的浮沉情况。
他们可以观察鸡蛋的位置、是否浮起及浮的高度等变化。
5. 思考探究：幼儿分组讨论，尝试提出关于鸡蛋漂浮现象的解释和原因。
教师可以提出一些引导性问题，如：“你们觉得盐水、糖水和清水对鸡蛋漂浮的影响有什么区别？”6. 结果展示：每组派代表向全班展示他们的观察记录和思考成果，并陈述自己的理解和解释。
7. 结论验证：教师引导幼儿再次对结果进行验证。
每组鸡蛋继续轮流放入三种溶液中进行观察，观察并记录鸡蛋在溶液中的浮沉现象是否与之前的观察结果一致。
8. 总结归纳：教师帮助幼儿总结归纳，通过实验结果，可以得出什么结论？为什么鸡蛋在不同溶液中会有不同的浮沉现象？9. 实验延伸：教师引导幼儿思考，除了盐水和糖水，还有哪些溶液可以使鸡蛋漂浮？可以尝试其他溶液进行实验，并观察记录结果。
中班科学教案蛋浮起来了
中班科学教案蛋浮起来了科学教案：蛋浮起来了导入在中班的科学教学中，我们可以通过一些有趣的实验来激发孩子们对科学的兴趣。
今天，我们将进行一个有关物体浮沉现象的实验，通过观察和探究，让孩子们了解物体在水中的浮力原理。
一、实验目标通过实验，让孩子们探究物体浮沉的原因，并培养他们的观察力、想象力和动手能力。
二、实验材料1.一只透明的玻璃杯2.清水3.一只新鲜的鸡蛋4.一小碟盐三、实验步骤1.准备工作首先，将玻璃杯放在桌子上，并倒满清水，确保杯子不漏水。
2.观察蛋的状态让孩子们仔细观察新鲜的鸡蛋。
提问：蛋是什么形状的？它是固体还是液体？让孩子们互相交流讨论，并引导他们认识到鸡蛋是一个椭圆形的固体。
3.实验开始让孩子们小心地将鸡蛋放入玻璃杯中，观察它们的状态。
问孩子们：鸡蛋是浮着还是沉着的？为什么？4.加入盐水接下来，让孩子们在一小碟盐中加入适量的水，搅拌均匀，形成盐水溶液。
请孩子们注意，这个盐水溶液有什么不同的地方。
5.重新观察将盐水缓缓地倒入装有鸡蛋的玻璃杯中，让孩子们观察鸡蛋的状态。
问孩子们：鸡蛋是浮着还是沉着的？为什么？6.引导思考通过观察实验结果，引导孩子们思考为什么加入盐水后，鸡蛋可以浮起来。
解释浮力的概念，引导孩子们明白盐水的密度高于普通水，因此可以提供比较大的浮力，使鸡蛋可以浮在水面上。
四、实验总结通过这个简单的实验，孩子们了解了物体在不同液体中的浮沉现象，并且通过观察和思考，他们明白了浮力的原理。
同时，他们还培养了观察力、想象力和动手能力等科学素养。
实验延伸1.探究其他物体的浮沉现象除了鸡蛋，孩子们可以选择其他物体进行类似的实验，观察它们在盐水中的浮沉现象，并思考探究其原因。
2.探究不同浓度的盐水孩子们可以尝试使用不同浓度的盐水（添加不同量的盐）进行实验，观察不同浓度盐水对物体浮沉现象的影响。
3.制作浮力船孩子们可以利用纸板、塑料瓶盖等材料制作一个小船，并观察船在不同液体中的浮沉现象，比较不同液体对船的浮力影响。
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》
幼儿园大班科学活动教案《鸡蛋浮起来》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第2节《鸡蛋浮起来》。
通过本节课的学习，让幼儿了解物体浮沉的条件，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解物体浮沉的基本原理，知道鸡蛋在水中浮起来的原因。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：物体浮沉原理的解释。
教学重点：鸡蛋浮起来的实验操作和观察。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（杯子、水、盐、鸡蛋、勺子）、教学PPT。
2. 学具：每组一套实验器材，记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装有水、盐和鸡蛋的杯子，提问：“同学们，你们猜一猜，鸡蛋会浮起来吗？”（2）请一名幼儿上台操作，观察鸡蛋是否浮起来。
2. 例题讲解（1）教师引导幼儿讨论：“为什么鸡蛋会浮起来？”（2）教师通过PPT展示，讲解物体浮沉的原理。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组进行实验，观察不同盐量对鸡蛋浮沉的影响。
（2）记录实验结果，讨论原因。
4. 巩固拓展（1）教师出示其他物体，如石头、橡皮泥等，提问：“这些物体在水中会浮起来吗？”（2）幼儿分组讨论，进行预测。
（1）教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 《鸡蛋浮起来》2. 内容：（1）物体浮沉原理（2）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行鸡蛋浮沉实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：根据实验结果，回答鸡蛋浮沉的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验让幼儿了解物体浮沉的原理，培养了幼儿的观察、分析和动手操作能力。
在实验过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高实验效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索其他影响物体浮沉的因素，如物体的形状、密度等。
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大班科学活动:鸡蛋浮起来了
王占荣
一、活动目标
1．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
2、学习记录和描述自己的操作过程和结果。
3、体验成功的快乐。
二、活动准备
鸡蛋、水、记录表（每人一张）、透明杯子（每人两个）、勺子、筷子、盘子、抹布、盐、笔。
三、活动过程
（一）引出课题，激发兴趣
1、出示两杯等量的水，幼儿观察两个杯子的水是否一样多。
2、出示一个鸡蛋。
教师：你们猜猜看，我把鸡蛋放在两个水杯里会怎么样？
（二）集体探索活动
观察鸡蛋沉浮的状况，并说出鸡蛋沉浮的变化。
第一次实验：
1、每人两个生鸡蛋、两杯等量的水（淡水和盐水），要求幼儿将鸡蛋放在两杯水中。
幼儿猜想：放在两杯水里的鸡蛋是沉下去还是浮上来？
2、请幼儿动手实验，看结果是否和自己想的一样？教师讲解示范，让幼儿认识记录表的使用方法，以及“上浮”和“下沉”的标志，为接下来的记录活动做准备。
3、幼儿分组讨论：鸡蛋为什么在第一杯水里沉下去，在第二杯水里是浮上来的？
教师小结：鸡蛋再有淡水的杯子里是沉下去的，在有盐水的杯子里是浮上来的。
第二次实验：
1、幼儿猜想：加入多少盐时淡水中的鸡蛋会浮起来，并做记录。
2、幼儿动手实验，看结果和自己想的是否一样。
师幼小结；鸡蛋在淡水的杯子里加入一定量的盐后，鸡蛋会慢慢的浮起来。
（三）活动结，收拾材料整理桌面。
四、活动延伸：生鸡蛋在盐水里会浮起来，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起动手探索熟鸡蛋在盐水中能浮起来吗？看看有什么变化。