1、《小小足球赛》教学设计
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1、《小小足球赛》教学设计
教学目标:
知识目标:
掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。能力目标:
培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力与表现能力。情感目标:
通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。
教学重点:
准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点:
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握,完整演唱。
教具:多媒体课件电子琴
教学过程:
一、导入
师(手拿足球):同学们请看,这是什么?
生:足球。
师:你们喜欢踢足球吗?
生:喜欢!
师:同学们说说关于足球你都知道什么?
生:……
师:好,今天老师就给大家带来一首有关足球的歌曲《小小足球赛》,
我们一起来听一听。〔范唱录音〕
二、学习歌曲
教师播放歌曲范唱,让学生初步感受歌曲情绪。
师:你感觉这首歌曲的情绪是怎样的?(欢快的、热烈的……)
第二次放范唱。
师:仔细听一听歌曲中的球赛场面是什么样的?。
第三次听范唱,学生轻声跟唱。(连放两遍范唱)
师:这首歌曲给你印象最深的是哪一句?
(教师弹琴学生跟唱。)
师:谁再来说一说给你印象最深的一句?(教师弹琴学生跟唱。)师:接下来我们一起跟着录音机里的小朋友完整的唱一唱。〔放范唱〕学生跟着范唱完整演唱歌曲。
师:不错,你们学的真快!我们试着跟一跟伴奏好吗?〔放伴奏〕生:好。
(生随伴奏演唱。)
三、攻克歌曲难点:(课件出示)
师:这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢?(生;两次)第一次射门成功了吗?(生:没有)不但没进球而且还摔了个大跟斗,球员和我们啦啦队员的心情怎样啊?(生:失望、遗憾、伤心等)所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
1、师弹出旋律,学生加词演唱
师:大家请看这个符号的名称是什么?(休止符)它表示休止半拍、
停顿半拍,我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字,千万别把这个字丢掉。
2、学生试着再次演唱
师:这一遍大部分的同学都能准确唱出来,可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来,让我们再来试一试。3、加入情绪再次演唱
师:这一遍唱得非常好!让我们再回到歌曲的球赛中去,第二次射门球进了吗?那球员和啦啦队员的心情怎样呢?(生:高兴、兴奋)确实是这样,大家都笑出了声音,现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
4、学生演唱“哈哈哈……”一句
师:还能再高兴点儿吗?
5、学生加入情绪演唱。
师:同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会,现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧!
四、跟琴试着演唱歌词。
五、强调有问题的乐句(课件出示)
师:老师发现同学们有一句旋律唱得不准确,现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。
1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱
2、加上歌词演唱
师:非常好,这句已没有问题,但是还有一个地方,那就是喊的口号
“射门”后面有一个一小节的小间奏,你们觉得此时像在表现什么情景?(生:球踢出去下落的情景)我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。
3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。
六、再次完整跟琴演唱歌曲,强调表情、状态。
七、完整随伴奏拍手演唱歌曲。
八、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时,女同学用身势动作伴奏;女同学演唱时,男同学用身势动作伴奏。
师:男同学和女同学演唱和伴奏都非常好!看来同学们都已学会了歌曲,那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽!同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。
九、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。
师:足球比赛精彩吗?边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了!
现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球,谁愿意来试试?十、拓展:了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器(课件呈现)师:同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课,大家学会了一首有关足球的歌曲,名字叫《小小足球赛》,还了解到了啦啦队员使用的助威乐器,那老师想问问大家,怎样才能赢得比赛的胜利呢?
师:不光是足球比赛中球员的配合非常重要,我们班集体也同样需要同学们团结一心,互相配合,和睦相处,才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起,共同努力吧!好!今天的课就上到这儿,让我们边唱歌曲边出教室吧!(播放歌曲范唱)