部编版小学道德与法治四年级下册3《当冲突发生》第二课时课件
合集下载
部编版小学四年级下册道德《当冲突发生》教学课件ppt
说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办 法？ 第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动） 第二步：交换意见，讲清道理（讲道理） 第三步：换位思考，理解他人（会宽容） 第四步：商议办法，和谐相处（共商议） 第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）
思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？
、
、
板书设计：当冲突发生
冷静 宽容
理解 沟通
活动一：我来帮帮她
知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有
同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛 病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要 取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这 下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是 太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！
阅读课本的案例，说说保护 自己的好办法
当我们在校外受到欺负时： 1.要保持冷静，不要害怕。 2.观察周围的环境，寻找脱身的办法。 3.向路过的大人或附近的居民求助。 4.可以先妥协，但要记住对方的特征， 以便事后报警。
第一单元 同伴与交往
3.当冲突发生
教学目标： 1、情感态度价值观目标：懂得原谅别人是一种美德，在与人 交往时，做到宽以待人、严以律已。 2、能力目标：与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免 矛盾的发生。 3、行为与习惯目标：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因， 做到宽宏大量。
正确——化解冲突
你干什么？
我们都冷静点，好好说。
控制情绪，保持冷静
对不起，我不是 故意的！
你越线了，还弄 皱了我的本子。
交换意见，讲清道理
原来，坐在这边很容 易越线啊！对不起！
我也要更小心 一些！
换位思考，理解他人
对不起，是我 没注意。
也不全怪你，我们 一起想个互不干扰的方 法吧！
四年级下册道德与法治《当冲突发生》优质ppt课件【新部编版】
四年级下 册道德 与法治 《当冲 突发生 》优质p pt课件 【新部 编版】
同学们，你们被人欺负过 吗？被人欺负的时候心情是怎 样的？当我们被别人欺负时该 怎么办呢？
四年级下 册道德 与法治 《当冲 突发生 》优质p pt课件 【新部 编版】
四年级下 册道德 与法治 《当冲 突发生 》优质p pt课件 【新部 编版】 四年级下 册道德 与法治 《当冲 突发生 》优质p pt课件 【新部 编版】
四年级下 册道德 与法治 《当冲 突发生 》优质p pt课件 【新部 编版】
四年级下 册道德 与法治 《当冲 突发生 》优质p pt课件 【新部 编版】 四年级下 册道德 与法治 《当冲 突发生 》优质p pt课件 【新部 编版】
张明同学遇到了什么欺 负行为？张明同学怎样才能 脱身呢？他应该从这件事情 中吸取哪些教训呢？
第一单元 同伴与交往 3、当冲突发生
第2课时
新课导入
同学们，在日常生活中，我们不仅会 遇到一些矛盾和摩擦，也有可能会遇到被 其他人欺负的情况。当我们被其他人欺负 的时候，该怎么办呢？
新课学习
遇到欺负怎么办
四年级下 册道德 与法治 《当冲 突发生 》优质p pt课件 【新部 编版】
学校中的欺负行为
四年级下 册道德 与法治 《当冲 突发生 》优质p pt课件 【新部 编版】
做法
我的选择
跟被欺负的同学站在一起，向欺负行为说“不” 。
向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
跟我无关，赶紧躲开。 鼓掌、起哄、看热闹。
四年级下 册道德 与法治 《当冲 突发生 》优质p pt课件 【新部 编版】
四年级下 册道德 与法治 《当冲 突发生 》优质p pt课件 【新部 编版】
部编版道德与法治四年级下册3《当冲突发生》课件PPT(附同步教案)
三、简答题。 当冲突发生，我们应该怎样化解？
答：第一步：控制情绪，保持冷静 第二步：交换意见，讲清道理 第三步：换位思考，理解他人 第四步：商议办法，和谐相处 第五步：请人调解，解决冲突
谈话导入
你有被别人取过外号，比如：冬瓜、 胖墩、汤圆、大姨妈、小光头……或 者你给别人取过外号吗?你觉得这种做 法好吗? 有没有一种受到欺负或者欺 负别人的感觉？
教师：文小语 2020年6月9日
教案
同
步 点击此处打开教案
课间，美欢故意把 王玲的文具盒碰到 了地上，盒里的文 具撒了一地。
你把我的笔 摔坏了。
嘿，大家看她 有多小气啊!
王玲伤心地捡起被摔坏的笔 与美欢理论，可美欢却不肯认 错。
王玲想， 算了吧，她转身要 走，谁知美欢却挡住去路不让 她走，其他同学也跟着起哄。
请你说说王玲此时的内心感受。
被人欺负是痛苦的，我们 不抵抗，欺负可能变本加厉， 痛苦也会加剧。我们必须采取 正确的方法应对欺负。
（2）指责的结果是：
。
（3）真诚劝告的结果是：
。
（4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自
己受委屈呢?
故事片断： 自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地 一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而 视.... 王金刚：你干什么？ 同桌：我们都冷静点，好好说。 同桌：你越线了，还弄皱了我的本子。 王金刚：对不起，我不是故意的！ 同桌：（交换位置）原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！ 王金刚：我也要更小心一些！ 王金刚：对不起，是我没注意。 同桌：也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！ （请来老师进行调解）
(二)学会应对欺负 1.当我们面对欺负时，你们采取的是
统编版道德与法治四年级下册1.3《当冲突发生》 课件 (共16张PPT)
如果当时的冲突没有解决，可以走到他（她）身边解决一下； 如果当时解决了，现在有没有更好的解决办法，再试一试。
只有正确认识产生冲突的原因， 才能更好地解决冲突。
同桌合作：
如果你们是丽丽和明明…… 1.结合自己的生活实际，借助课本21、22页，认真思考、 交流如何解决冲突。 2.用喜欢的方式向大家介绍解决这个冲突的方法。 （可以用画思维导图，也可以通过角色扮演等方式来展示） 3.准备时间5分钟。
我是丽丽，我会换位思考： 如果我是明明， 第一步：我现在的心情会是…… 第二步：我心里的想法会是…… 第三步：如果对方这样做……我 会很高兴
我是明明，我会换位思考： 如果我是丽丽， 第一步：我现在的心情会是…… 第二步：我心里的想法会是…… 第三步：如果对方这样做……我 会很高兴
回忆一下：当你遇到 冲突时，老师或家长是怎 么帮助你们解决冲突的？
小组合作
拿出冲突卡，在组内交流讨论：
当时你是怎么解决的？ 现在有没有更好的解决办法？
时光倒流……
道德与法治 四年级下册
3.当冲突发生
第一课时 校园里的冲突
活动一：知冲突类型 明发生原因
冲突就像长矛利刃，总给人带 来不好的体验，没有人想发生冲突， 但朝夕相处，冲突在所难免。
活动二：学会避免冲突
丽丽是怎么处理的？你怎么看待丽丽 的办法
只有正确认识产生冲突的原因， 才能更好地解决冲突。
同桌合作：
如果你们是丽丽和明明…… 1.结合自己的生活实际，借助课本21、22页，认真思考、 交流如何解决冲突。 2.用喜欢的方式向大家介绍解决这个冲突的方法。 （可以用画思维导图，也可以通过角色扮演等方式来展示） 3.准备时间5分钟。
我是丽丽，我会换位思考： 如果我是明明， 第一步：我现在的心情会是…… 第二步：我心里的想法会是…… 第三步：如果对方这样做……我 会很高兴
我是明明，我会换位思考： 如果我是丽丽， 第一步：我现在的心情会是…… 第二步：我心里的想法会是…… 第三步：如果对方这样做……我 会很高兴
回忆一下：当你遇到 冲突时，老师或家长是怎 么帮助你们解决冲突的？
小组合作
拿出冲突卡，在组内交流讨论：
当时你是怎么解决的？ 现在有没有更好的解决办法？
时光倒流……
道德与法治 四年级下册
3.当冲突发生
第一课时 校园里的冲突
活动一：知冲突类型 明发生原因
冲突就像长矛利刃，总给人带 来不好的体验，没有人想发生冲突， 但朝夕相处，冲突在所难免。
活动二：学会避免冲突
丽丽是怎么处理的？你怎么看待丽丽 的办法
部编人教版小学道德与法治四年级下册课件-第三课当冲突发生PPT课件
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法20年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
2020年最新部编版《道德与法治》
3 当冲突发生 课件 小学道德与法治部编版四年级下册
1.控制情绪，保持冷静
你干什么？
我们都冷静点， 好好说。
化解冲突的正确方法
2.交换意见，讲清道理
对不起，我 不是故意的。
你越线了，还弄皱 了我的本子。
化解冲突的正确方法 3.换位思考，对不起。
我也要更小心 一些！
化解冲突的正确方法 4.商议办法，和谐相处
部编版·道德与法治四年级下册·第一单元
当冲突发生
校园是知识的海洋，是童年的乐园。
回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪 些冲突呢？
探究冲突发生的原因
在我们的身边存在着各种各样的冲突。 只有正确认识产生冲突的原因，才能 更好地解决冲突。
探究原因，理解冲突
终于下体育课 了，渴死我了。
赶紧上厕 所，憋坏了。
情绪寄语
宽容之心
诚恳沟通
和谐相处
谢谢观看
是你没看到 我啊！
你还想跑？ 快给我道歉！
没有安全防范意识。
不会处理冲突。
①故意侵害别的同学； ②互不宽容； ③同学间互相争抢；
正确面对，化解冲突
一、三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？ 忍受的结果是： 让自己更难受； 指责的结果是： 可能会使对方变本加厉或者发生争吵、辱骂等 真诚劝告的结果是： 真诚劝告会让对方愉快接受。
对不起， 是我没注意。
也不全怪你， 我们一起想个互不 干扰的办法吧。
化解冲突的正确方法
5.请人调解，解决冲突
老师 家长 班委
当冲突双方无法自己解决问题时， 可请_____、_____ 、_____等人 来帮助调解。
我和（小明）同学发生了冲突，事情的经过是 我打算这样来解决这个冲突： 请老师调解，解决冲突。
二、你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?
部编版小学道德与法治四年级下册3《当冲突发生》优质课件
____________同学 你好！ 对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。 首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。 其次，____________________________________ 你的同学___________
提示：我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助，必要的时候 可以拿起法律武器维护自己的合法权益。
王玲伤心地捡起被摔坏 的笔与美欢理论，可美 欢却不肯认错。
王玲想，算了吧，她转身要走 ，谁知美欢却挡住去路不让她 走，其他同学也跟着起哄。
想想 一
假如你是王玲，你这时内心是怎 样的感受？你会怎样做呢？
假如你是王玲的同学，看到了王玲的 遭遇，你会怎样做呢？
从这个故事中，你感悟到了怎 样的道理？
敢
于
不 让我们一起守护校园净土，对校园欺凌说“ ”！
生活委员林珍收的班费不见了,她 忽然想起周庆下课时曾坐过她的 座位,便大声问道:“周庆,就你接近 过这里,你看到我书包里的钱了吗 ?”周庆嚷嚷道:“你什么意思？难 道怀疑我是贼？”两人你一言我一 语地吵了起来……
同学间发生冲突在所 难免。这些冲突如果得 不到妥善解决，可能会 带来哪些后果？
冲突的后果
抵
被人欺负是痛苦的，如果我
抗
们不抵抗，欺负可能变本加
厉，痛苦也会加剧。
我们总是在批判施暴者的恶行，为被欺凌的孩子感到痛心，但我们不要忘了还有第三者。
在中国人民法院的问卷调查中，59%的 人，旁观欺凌时并未挺身阻止。
你知道吗？
这些旁观者有的在旁边言语相加，觉得自己没有动 手就没参与欺凌； 有的甚至拿起手机拍下过程，不管是出于好奇还是 想威胁受害者，他们都是恶毒的欺凌者。 还有第三种，因害怕、感到无助而袖手旁观的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元 同伴与交往 3、当冲突发生
第2课时
新课导入
同学们，在日常生活中，我们不仅会 遇到一些矛盾和摩擦，也有可能会遇到被 其他人欺负的情况。当我们被其他人欺负 的时候，该怎么办呢？
新课学习
遇到欺负怎么办
学校中的欺负行为
知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。
有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我 毛毛虫、毛病……有的叫法不堪入耳。 我问他们为什么要取笑我，他们却回 答：“就愿意这样叫！”这下反倒是 我不知该怎样反驳他们了。我真是太 苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！
这位同学遇到了什么校外欺负行为？他有什么烦恼？你 有什么好的方法帮助这位被欺负的同学摆脱烦恼呢？然 后给这位同学写一封信，把自己的方法告诉他。
同学：
你好！
对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。
首先,要认识到害怕报复的想法是错误的。
再次,
。
你的同学
对策
可以找同学、朋友或者班干部帮忙，跟他交涉，毕竟 人多力量大。
通过今天的学习，我们认识到当我们 遇到欺负行为的时候，一定要采取正确 的方法，保护自身安全，勇敢的向欺负 行为说“不”。
春风吹，阳光照，校园生活真美妙。 对同学，要友善，文明礼让要记牢。 坏风气，不能要，互帮互助不可少。 不恃强，不凌弱，后果严重警察找。 反欺凌，要做到，校园和谐最重要。 同学间，不为难，互助成长情谊连。
一个苦恼的女生 毛静媛 2016年5月4日
谁来帮帮我？！
大家回忆一下，像毛静媛 这样被欺负的行为在自己身上 发生过吗？在其他同学身上发 生过吗？
小贴士
学校中的欺负行为主要有： 故意打、推、撞、踢同学。 辱骂、取笑、讽刺同学。 给同学起侮辱性的外号。 捉弄同学，故意损坏他人物品。 挑拨是非，排挤同学。 散播他人隐私。
校园外的欺负行为
不仅在校园中存在着很多的欺负 行为，在校外，也有很多欺负行为的 发生。当我们在校外遇到欺负行为的 时候，该怎么办呢？
帮他出出主意
时间：夏日午后
地点：偏僻的小巷
人物：四年级学生张明和三四个高年级学生
事情：夏日午后大人们上班去了，张明一个人在家听着外面的
资料叫睡不着他想我何不出去买瓶汽水喝呢？于是他拿钱去村 口的小卖部买汽水喝边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离 家很远了，这时在一条偏僻的小路上，他被34个高年级学生堵 住了其中一个，冲她喊为有钱吗？张明说没有另一个男孩对同 伴一使眼色说搜他。
张明同学遇到了什么欺 负行为？张明同学怎样才能 脱身呢？他应该从这件事情 中吸取哪些教训呢？
小贴士
一定要先保
当我们在校外受到欺负时： 护好自己！
要保持冷静，不要害怕。
观察周围的环境，寻找脱身的方法。
向路过的大人或附近的居民求助。
可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后
报警。
辨析题
小明说：我才不怕别人欺负我。如果有 人欺负我，我不管他们有多少人，我就 跟他们斗，大不了被他们揍一顿。
做法
我的选择
跟被欺负的同学站在一起，向欺负行为说“不”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
跟我无关，赶紧躲开。
鼓掌、起哄、看热闹。
校园欺凌案例
4月8日，长春市某高三女生，因为回头多看了某个女 孩一眼，就被女孩及其同伴共5人拉到附近的半山腰 上，一顿毒打。
5月18日傍晚，云南省普洱市孟连县发生了一起8名女 生结伙对一名女同学进行殴打、侮辱的“校园暴力事 件”。一个穿布鞋的女生，被几个同学堵在楼梯口要 求下跪，并遭遇扇耳光和推搡。
继续忍受和跟美欢吵架 这两种方法是不可取的，这 样不仅不能解决问题，还会 使问题更加严重。
其他的一些方法，如 讲道理、向老师家长反映、 请他人调解都是可取的， 可以有效的解决矛盾。
继续忍受会 滋长美欢的嚣张气 焰，使她变本加厉。
跟美欢吵架， 会使双方的矛盾更 加激化。
假如我们的同学、朋友也像王 玲一样被其他人欺负，你会怎么 做呢？为什么？说一说你的想法。
可以把这件事情告诉父母，寻求大人的支持和帮助。
可以把这件事情告诉老师，请老师帮忙协调这件事情 。
学会保护自己，还要学会 用合理的方法摆脱烦恼。
知识窗
《中华人民共和国预防未成年人犯 罪法》明确规定，未成年人不得有 “打架斗殴、辱骂他人；强行向他 人索要财物”等不良行为，不得有“ 纠集其他人结伙滋事，扰乱治安； 多次拦截殴打他人或者强行索要他 人财物”等严重不良行为。
同学们，你们被人欺负过 吗？被人欺负的时候心情是怎 样的？当我们被别人欺负时该 怎么办呢？
体会一下王 玲同学被人欺负 时的内心感受。
美欢欺负王玲同学，这 个时候王玲该怎么做呢？ 想一想，假如你是王玲， 你该怎么办？
讲道理 向老师反映 继续忍受
反抗 向家长反映 请他人调解
同学们提出的这些做法是不是 都可行呢？我们来讨论讨论，看一 看哪些做法是可取的，哪些做法是 不可取的？
你认为小明的这种说法对吗？当我们被别人欺负，并 且对方人多势众的时候，我们该怎么办呢？
当我们在校外被别人欺负，如果 对方人多势众，我们一定不能硬碰 硬，而是要先保全自己，毕竟生命 安全才是最重要的。
采用合理方法摆脱烦恼
他上六年级，我们是在打球的时候认 识的。第一次他向我要了5元钱，答应还我， 我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟 我要钱，我每次让他还钱，他就扬起拳头 要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就 该没有了。
第2课时
新课导入
同学们，在日常生活中，我们不仅会 遇到一些矛盾和摩擦，也有可能会遇到被 其他人欺负的情况。当我们被其他人欺负 的时候，该怎么办呢？
新课学习
遇到欺负怎么办
学校中的欺负行为
知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。
有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我 毛毛虫、毛病……有的叫法不堪入耳。 我问他们为什么要取笑我，他们却回 答：“就愿意这样叫！”这下反倒是 我不知该怎样反驳他们了。我真是太 苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！
这位同学遇到了什么校外欺负行为？他有什么烦恼？你 有什么好的方法帮助这位被欺负的同学摆脱烦恼呢？然 后给这位同学写一封信，把自己的方法告诉他。
同学：
你好！
对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。
首先,要认识到害怕报复的想法是错误的。
再次,
。
你的同学
对策
可以找同学、朋友或者班干部帮忙，跟他交涉，毕竟 人多力量大。
通过今天的学习，我们认识到当我们 遇到欺负行为的时候，一定要采取正确 的方法，保护自身安全，勇敢的向欺负 行为说“不”。
春风吹，阳光照，校园生活真美妙。 对同学，要友善，文明礼让要记牢。 坏风气，不能要，互帮互助不可少。 不恃强，不凌弱，后果严重警察找。 反欺凌，要做到，校园和谐最重要。 同学间，不为难，互助成长情谊连。
一个苦恼的女生 毛静媛 2016年5月4日
谁来帮帮我？！
大家回忆一下，像毛静媛 这样被欺负的行为在自己身上 发生过吗？在其他同学身上发 生过吗？
小贴士
学校中的欺负行为主要有： 故意打、推、撞、踢同学。 辱骂、取笑、讽刺同学。 给同学起侮辱性的外号。 捉弄同学，故意损坏他人物品。 挑拨是非，排挤同学。 散播他人隐私。
校园外的欺负行为
不仅在校园中存在着很多的欺负 行为，在校外，也有很多欺负行为的 发生。当我们在校外遇到欺负行为的 时候，该怎么办呢？
帮他出出主意
时间：夏日午后
地点：偏僻的小巷
人物：四年级学生张明和三四个高年级学生
事情：夏日午后大人们上班去了，张明一个人在家听着外面的
资料叫睡不着他想我何不出去买瓶汽水喝呢？于是他拿钱去村 口的小卖部买汽水喝边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离 家很远了，这时在一条偏僻的小路上，他被34个高年级学生堵 住了其中一个，冲她喊为有钱吗？张明说没有另一个男孩对同 伴一使眼色说搜他。
张明同学遇到了什么欺 负行为？张明同学怎样才能 脱身呢？他应该从这件事情 中吸取哪些教训呢？
小贴士
一定要先保
当我们在校外受到欺负时： 护好自己！
要保持冷静，不要害怕。
观察周围的环境，寻找脱身的方法。
向路过的大人或附近的居民求助。
可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后
报警。
辨析题
小明说：我才不怕别人欺负我。如果有 人欺负我，我不管他们有多少人，我就 跟他们斗，大不了被他们揍一顿。
做法
我的选择
跟被欺负的同学站在一起，向欺负行为说“不”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
跟我无关，赶紧躲开。
鼓掌、起哄、看热闹。
校园欺凌案例
4月8日，长春市某高三女生，因为回头多看了某个女 孩一眼，就被女孩及其同伴共5人拉到附近的半山腰 上，一顿毒打。
5月18日傍晚，云南省普洱市孟连县发生了一起8名女 生结伙对一名女同学进行殴打、侮辱的“校园暴力事 件”。一个穿布鞋的女生，被几个同学堵在楼梯口要 求下跪，并遭遇扇耳光和推搡。
继续忍受和跟美欢吵架 这两种方法是不可取的，这 样不仅不能解决问题，还会 使问题更加严重。
其他的一些方法，如 讲道理、向老师家长反映、 请他人调解都是可取的， 可以有效的解决矛盾。
继续忍受会 滋长美欢的嚣张气 焰，使她变本加厉。
跟美欢吵架， 会使双方的矛盾更 加激化。
假如我们的同学、朋友也像王 玲一样被其他人欺负，你会怎么 做呢？为什么？说一说你的想法。
可以把这件事情告诉父母，寻求大人的支持和帮助。
可以把这件事情告诉老师，请老师帮忙协调这件事情 。
学会保护自己，还要学会 用合理的方法摆脱烦恼。
知识窗
《中华人民共和国预防未成年人犯 罪法》明确规定，未成年人不得有 “打架斗殴、辱骂他人；强行向他 人索要财物”等不良行为，不得有“ 纠集其他人结伙滋事，扰乱治安； 多次拦截殴打他人或者强行索要他 人财物”等严重不良行为。
同学们，你们被人欺负过 吗？被人欺负的时候心情是怎 样的？当我们被别人欺负时该 怎么办呢？
体会一下王 玲同学被人欺负 时的内心感受。
美欢欺负王玲同学，这 个时候王玲该怎么做呢？ 想一想，假如你是王玲， 你该怎么办？
讲道理 向老师反映 继续忍受
反抗 向家长反映 请他人调解
同学们提出的这些做法是不是 都可行呢？我们来讨论讨论，看一 看哪些做法是可取的，哪些做法是 不可取的？
你认为小明的这种说法对吗？当我们被别人欺负，并 且对方人多势众的时候，我们该怎么办呢？
当我们在校外被别人欺负，如果 对方人多势众，我们一定不能硬碰 硬，而是要先保全自己，毕竟生命 安全才是最重要的。
采用合理方法摆脱烦恼
他上六年级，我们是在打球的时候认 识的。第一次他向我要了5元钱，答应还我， 我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟 我要钱，我每次让他还钱，他就扬起拳头 要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就 该没有了。