小学活动课教学设计

小学活动课教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于小学活动课教学设计（精选4篇）的文档，希望对你能有帮助。

小学活动课教学设计1
学习目标：
1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。

化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。

2、树立幼儿的自信心。

活动准备：课件
活动过程：
一、谈话交流激发兴趣
1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么？
2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情？
2、幼儿交流
3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有开心，有紧张，有担心，有的既高兴又有些害怕，那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗？
二、感受歌曲，引导思考
1、幼儿观看课件。

2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担心什么？
3、你们有这种担心吗？除了这个之外，你还有什么担心的？
4、幼儿相互交流
5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。

老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

三、观看课件，交流讨论
1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。

2、演示课件
3、幼儿讨论交流。

4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样？
5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办？
6、教师总结。

四、活动延伸
1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。

2、幼儿演唱歌曲。

小学活动课教学设计2
活动目标：
1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。

而洗洁精会降低水的表面张力。

2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。

活动时间：1课时
知识链接：
针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。

表面张力是水分子形成的内聚性的连接。

这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。

这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。

后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。

材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精
活动过程设计：
一、提问，揭示课题：
1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮？
2、学生猜测，然后实践操作。

不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。

3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢？
二、教师演示，学生观察：
1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。

纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。

2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。

3、教师在此基础上解释科学原理。

三、让漂浮的针沉下去：
1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？
2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。

3、集体讨论原因。

四、总结拓展：
生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。

小学活动课教学设计3
在20xx年11月底我有幸参加了第六届全国中小学音乐课现场评选活动，感受颇深，收获颇丰。

本次活动从11月28日起至12月2日结束，我们共听了20节课，其中包括10节欣赏课、9节唱歌课和1节器乐课。

我想从以下几点来谈谈我的感受：
一、课堂教学方面表现在：
1、整个教师教学的改革意识：特色、鲜明。

2、演唱教学方面：关注基本技能的训练，发声、唱姿、合唱效果等，还设计了发声练习。

3、关注音乐本体，例《田野的召唤》（合唱版）、《白鸽》。

4、关注钢琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。

5、关注声乐的音乐性：例《智取威虎山》、《梦幻曲》，通过仔细倾听且分析。

6、很好地运用了板书，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字机》。

7、竖笛课：运用歌唱辅助节奏教学，比如在弱起的地方。

8、恰当地运用了多媒体《田野的召唤》（合唱版）
二、同时还有一些小小的建议：
1、有的老师在自己演唱之后没有及时让学生也完整尝试一下。

2、提问的设计也很重要，会提问、注意方法。

3、有的课老师说的太多。

4、教案问题：太多太杂、写了没按照做、有错误的地方。

5、教学设计方面：例《三只小猪》劳动场面太忙，都是老师主观安排的一些活动和动作。

6、音乐创造力不够。

7、教学目标生成的灵度、语言幽默有度、积极正面。

三、我认为一节好课的标准应该是这样的：
1、自然流畅、不做作，提倡双基。

2、突出音乐本体、体现音乐美。

3、在于音乐老师本身的修养和音乐素质。

4、一节好课应是环环相扣，有效地在音乐实践活动中构成的，而不是喋喋不休。

5、模式和手段方法有待提高和改进。

6、形式永远为内容服务，音乐没有重复就没有记忆。

发扬变化重复。

7、关于提问和问答，提问注意方法，会提问。

8、提倡灵动合作，例：柯达伊、奥尔夫音乐教学。

以上是我听课后的一点小小心得。

望能和大家交流。

小学活动课教学设计4
活动目标：
1、在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。

2、增强幼儿的环保意识。

活动准备：
1、树和人呼吸循环图。

2、六张背景图。

3、轻音乐磁带。

活动过程：
一、以美的语言引出主题，引起兴趣。

（配乐）
在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。

清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。

小鸟唧唧喳喳的`唱着欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。

可是，有一天小动物们决定要搬家了？
评析：活动一开始就以配乐的优美故事引出主题，引起幼儿浓厚的兴趣，为接下来
二、引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。

1、为什么动物都要搬家呢？
2、刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。

那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？
三、看看、讲讲树和人的关系。

1、讲讲树和人的关系。

（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？
（2）幼儿讨论。

（3）交流。

2、重点了解树和人的呼吸循环图。

（出示教具图）
（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？
（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。

（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。

四、保护大森林。

1、提问：如何保护我们的大森林？
2、植树。

我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？
（幼儿分组绘画）。