教育综合知识简答题集合题目

第一篇教育模块第一章教育及其发展1.教育的定义2、未来教育有何发展趋势3、简述现代教育制度的发展趋势。

（《考试大纲》P4）4、简述当代教育改革和发展的新特点。

（10）5、素质教育的内容和实质是什么6、素质教育思想的含义及特征是什么7、简述素质教育的内涵。

（P67）8、简述义务教育的含义是什么具有什么特性9、终身教育的含义和基本任务是什么10、简述教育对发展生产力的作用（6分）第二章教育与个体发展的关系1、简述个体身心发展的一般规律。

（P46）2、简述影响个体身心发展的因素。

（P48）3、简述学校教育对个体发展的特殊功能。

（P52）4、为什么说教育对人的发展起主导作用（6分）第三章教育目的与培养目标1、简述现阶段我国的教育目的及其基本精神。

（P67）2、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

第四章教学1、简述教学过程的基本特点。

（115）2、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。

（P118）3、简述我国中学教学原则。

（P121）4、简述教学过程的结构。

（P119）5、简述启发性原则及其贯彻的基本要求。

（P122）6、简述选择和运用教学方法的基本依据。

（P127）7、常用的教学方法：8、简述教学工作的基本环节9、一节好课的基本要求：10、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

11、怎样在教学中培养学生的智力技能12．教学过程的基本规律是什么13、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

14、课堂气氛的三种类型15、发现教学经历的四个教学阶段16、教师引起学生注意的方式17、简述教案的组成18、简述说课的程序19、说课与备课的区别第五章德育1、简述德育概念及普通中学德育方面的要求。

（P68）2、简述我国中小学的德育总目标。

（P148）3、简述我国学校德育的内容。

（P150）4、简述德育过程的规律。

（P154）5、简述思想品德的基本要素及其关系。

（P155）6、简述我国德育的基本方法。

（P160）7、简述道德发展的阶段理论。

（P156）8、简述中学生品德发展的基本特征。

（P160）9、试述初中生品德发展的基本特征。

（P161）10、试述高中生品德发展的基本特征。

（P161）11、简述良好态度与品德的培养方法。

（P165）12、影响态度和品德学习的内部条件13、态度的结构14、师生关系的本质是什么我国社会主义新型师生关系的特点有哪些第六章管理1、简述班级管理的模式。

（P174）2、简述当前班级管理存在的问题。

（P176）3、简述如何建立以学生为本的班级管理机制。

（P177）4、简述班集体形成的基本特征。

（P179）5、简述班集体的形成与培养。

（P180）6、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么7、简述影响课堂管理的因素。

（P206）8、简述课堂纪律的类型。

（P212）9、简述课外活动的内容10、课外活动的设计原则11、简述课外活动的特点12、简述课外活动的作用和意义第七章教学评价1、教学测量与评价的功能2、有效自编测验的特征3、如果理解现代教学评价的新理念（新课程发展评价的基本内涵）4、什么是档案袋评价怎样设计5、成长记录袋的应用与教学有机结合第八章新课程模块1、新课程六大目标2、简述新课程六大创新：3、简述课程类型4、简述什么是课程资源5、简述课程文件的三个层次6、新课程标准在哪些方面突显了体现“以学生本”的设计思想第九章教师1、简述教师的职业性质与特点。

（P78）2、简述教师职业专业化的条件。

（P80）3、简述师生关系。

（P83）4、简述教师的语言要求。

（P82）5、教师的职业素养包括哪些内容6、教师应具有什么样的知识结构7、教师应具有什么样的能力结构8、教师的能力素养包括内容9、简述教师成长的历程。

（P236）10、简述教师成长与发展的基本途径。

（P237）11、学生喜欢的教师特征12、专家教师与新手教师在教学过程方面的差异13、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养14、教师反思的途径及要求15、教师反思的作用16、教师专业化基本含义是什么17、课程改革对教师专业发展提出了哪些方法的挑战18、教师专业发展的主要内容有哪些19、新课程改革对教师的挑战20、新课程中教师教学行为发生哪些重要变化21、简述新课程教师专业发展的有效途径——校本研修22、教师的基本义务23、教师的基本权利24、新课程的教师观25、新课程教师角色变化26、新课程背景下的新型师生关系27、简述新课程良好的师生关系的建立：第十章学生1、学生的本质属性2.新课程的学生观3、简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。

（P77）第二篇心理学模块第一章认知发展1、什么是注意怎样培养学生良好的注意品质2、怎样帮助学生克服考试焦虑3、遗忘的规律与特点有哪些4、怎样在教学过程中集中学生的注意力5、注意有哪些品质特征它可以分为哪几类6、良好的记忆品质表现在哪些方面第二章情绪情感怎样培养学生优秀的意志品质第三章个性心理1、简述多元智力理论的内容2、试述影响问题解决的主要因素。

（P141）3、提高问题解决能力的教学。

（P142）4、简述如何进行创造性的培养。

（P148）5、怎样培养学生的创造性思维6、简述学生的性格差异。

（P28）7、简述性格差异的教育含义。

（P29）第三篇教育心理学模块第一章身心发展1、简述教育心理学的研究内容。

（P1）2、简述少年期的心理发展特征。

（P14）3、简述学生心理发展的基本特征。

（P13）4、简述青年初期的心理发展特征。

（P15）5、简述最近发展区概念及其意义。

（P19）6、简述教学与认知发展的关系。

（P18）7、简述人格发展阶段理论的教育意义。

（P20）8、简述自我意识的含义及其发展过程。

（P23）第二章学习理论1、简述学习的概念（或学习的心理实质）。

（P30）2、简述学生学习的特点。

（P32）3、简述联结学习的有关理论。

（P35）4、简述尝试错误学习的基本规律。

（P35）5、简述操作性条件作用的基本规律。

（P38）6、简述经典性条件反射的基本规律。

（P37）7、试述建构学习理论的基本观点。

（P51）8、简述奥斯贝尔意义学习的条件。

（P49）9、简述新课程改革倡导的学习方式第三章学习心理1、简述动机及其功能。

（P54）2、简述学习动机的有关理论。

（P59）3、简述维纳的成败归因理论。

（P61）4、简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。

5、简述如何激发学习动机。

（P66）6、简述迁移的作用。

（P74）7、简述影响迁移的主要因素。

（P78）8、简述如何进行促进迁移的教学。

（P81）9、简述知识的类型。

（P84）10、简述如何运用记忆规律，促进知识保持。

11、简述如何进行合理的复习。

12、简述学习策略的分类。

（P122）13、简述有关心智技能形成的理论。

（P113）14、操作技能形成的阶段15、操作技能培训的要求16、常用的复述策略包括哪些方法？17、学习过程中常用的精细加工策略或表象等。

18、元认知策略的一般内容的结果与不足等。

19、资源管理策略的一般内容20、学习策略的特征第四章心理健康1、简述心理健康的概念（内涵）。

（P172）2、简述心理健康的标准。

（P173）3、简述中学生易产生的心理障碍。

（P174）4、简述心理健康教育的意义。

（P178）5、简述在学校开展心理健康教育的途径。

（P183）6、简述影响学生行为改变的方法。

（P183）7、简述心理健康教育的基本任务。

（P151）8、简述心理健康教育的内容。

（P152）9、请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育第四篇法律法规职业道德模块1、教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容2、教师职业道德的基本内容是什么3、中小学教师职业道德规范4、教师注重礼仪的作用5、教师热爱学生有哪些基本要求6、教师职业道德修养的基本原则有哪些7、依法执教的意义在哪里8、教师违法的主要有哪些9、教育法规和教育政策的关系10、简述教师申诉制度。