幼儿园大班语言活动：我想你

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幼儿园大班语言优质课教案我想你(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课教案我想你(三篇)目录：幼儿园大班语言优质课教案我想你一幼儿园大班语言优质课教案童年往事二幼儿园大班语言优质课教案详案金鸡冠的公鸡三幼儿园大班语言优质课教案我想你一大班语言活动：我想你活动目标：1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。

活动过程：一、听故事《我想你》1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。

3、通过在视频展示仪教师讲故事。

二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。

那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。

等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。

那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。

大班语言活动我想你教案

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过诗歌的学习，感受诗歌的美妙和表达情感的方式。

2. 培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力。

3. 引导幼儿学会用诗歌表达自己的思念之情。

二、活动准备1. 诗歌：《我想你》2. 图片：小鸟、大海、蓝天等3. 玩具：毛绒玩具三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，提问：“你们有没有想过自己的好朋友或者家人呢？你们是怎么表达自己的思念之情的？”2. 学习诗歌：教师朗读诗歌《我想你》，引导幼儿倾听并感受诗歌的意境。

3. 解析诗歌：教师解释诗歌中的意思，引导幼儿理解思念的情感。

4. 朗诵诗歌：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，培养幼儿的朗诵能力。

5. 表达思念：教师给每个幼儿一个毛绒玩具，让幼儿用自己的方式表达对玩具的思念之情。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享诗歌《我想你》，并用自己的方式表达对家人的思念之情。

2. 环境创设：在班级环境中布置相关的图片和玩具，让幼儿在自由活动时间自由表达思念之情。

五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，评价其朗诵能力和语言表达能力。

2. 观察幼儿在表达思念时的情感态度，评价其对思念情感的理解和表达。

3. 收集幼儿在家庭中的分享情况，评价其在家庭中的表达能力和对诗歌的理解程度。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中能够集中注意力，引导其积极参与诗歌学习和表达活动。

2. 注意观察每个幼儿的情感反应，适时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。

3. 保持活动环境的安全和舒适，让幼儿能够放松参与活动。

七、活动资源整合1. 利用音乐资源：在活动前或活动中，播放轻松愉快的音乐，营造温馨的氛围。

2. 利用美术资源：在活动前，让幼儿画出自己思念的对象，作为表达思念的情感载体。

3. 利用信息技术资源：在活动前，制作多媒体课件，展示与思念相关的图片和视频，引导幼儿观察和表达。

八、活动突发情况处理1. 如果幼儿在活动中出现情绪波动或不安，教师应及时关注，耐心倾听，给予适当的安慰和引导。

大班语言公开课教案《我想你》

大班语言公开课教案《我想你》一、教学目标1.能够理解并正确朗读《我想你》这篇诗歌。

2.能够理解并简单叙述诗歌内容。

3.能够用自己的语言表达想念的情感。

4.能够模仿创作诗歌表达自己的情感。

二、教学重点1.理解诗歌的意义和情感表达。

2.正确朗读诗歌。

三、教学难点1.能够选拔出关键词，理解每句话背后的意义。

2.能够用自己的语言表达久别重逢的情感。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师引导学生回忆自己曾经和亲人或好友因为一些原因长时间分别的情形，如生活在不同的城市、上不同的学校等，并询问学生有哪些想法或心情。

2.教师将想法和心情呈现在黑板上，引出本堂课要讲的诗歌《我想你》。

2. 阅读（10分钟）1.教师带领学生一起朗读《我想你》，强调语调需要把握好，要带着情感朗读。

2.教师讲解不理解的句子和生词，让学生能够初步理解诗歌内涵。

3.分段教学，帮助学生理解每段话的关键词，理解每个词的意思。

然后让学生自己用简短的话描述每段话说了什么。

3. 分享（15分钟）1.让学生到黑板上分享自己理解的每一段话的关键词和句子，并自定义重要通俗易懂的词汇或短语进行补充。

2.让同学评价分享者的贡献，并补充未被提到的内容。

4. 讨论（10分钟）1.让学生坐成小组，相互交流分享自己分别的想念的情景和感受，用自己的语言表达对别人的思念、对自己的想法，引导学生感受到情感的表达是动态的和多样的。

2.让学生表演自己的情感表达，可以借用《我想你》中的句子或自己创作句子表达情感。

5. 课堂作业（5分钟）让学生将讨论中的情感表达和自己创作的句子写在本子上，并在下节课时进行分享。

五、教学反思1.这节课通过学生自主分享和互相交流，有效地调动了学生的情感，让他们更加体会到情感的表达是动态的和多样的。

2.在朗读《我想你》时，教师应该带着情感，让学生感受到情感和声音是紧密联系的。

3.在课程讨论环节，教师应该引导学生分享具体的情境和情感描述，让学生更为深刻地体会到自己的情感，从而能够更好地表达情感。

大班语言活动我想你教案

一、活动名称：大班语言活动《我想你》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解诗歌的含义，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2. 引导幼儿通过诗歌表达自己的思念之情。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿用诗歌表达自己的情感。

三、活动准备：1. 诗歌《我想你》的文本。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐播放设备。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《我想你》，引导幼儿倾听诗歌并理解其含义。

2. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的韵律和情感。

3. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制出自己思念的人或物。

4. 分享作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并引导幼儿用诗歌的形式表达自己对思念之情的感受。

5. 结束活动：教师带领幼儿一起欣赏音乐，让幼儿在音乐的陪伴下结束本次活动。

五、活动延伸：教师可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起创作诗歌和绘画作品，增进家长和幼儿之间的互动和情感交流。

教师还可以组织类似的诗歌朗诵和绘画活动，让幼儿在多种形式的活动中体验和表达自己的情感。

六、教学内容：1. 熟读诗歌《我想你》。

2. 能够用自己的话语表达对诗歌中思念的情感的理解。

3. 学会用简单的绘画方式表达自己的思念之情。

七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾诗歌《我想你》，确保幼儿能够熟练朗读。

2. 教师询问幼儿对诗歌中表达的思念情感的理解，引导幼儿用自己的话语表达。

3. 教师分发绘画材料，引导幼儿用绘画的方式表达自己的思念之情。

4. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。

5. 幼儿完成绘画后，教师邀请幼儿分享自己的作品，并引导幼儿用诗歌的形式表达自己的思念之情。

八、教学评价：1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，评估幼儿对诗歌的熟悉程度。

2. 听取幼儿对诗歌中思念情感的理解，评估幼儿对诗歌内容的理解程度。

3. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。

九、教学资源：1. 诗歌《我想你》的文本。

大班语言活动我想你教案

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过诗歌《我想你》感受亲情的美好，培养幼儿对亲人的感恩之情。

2. 帮助幼儿掌握诗歌中的词汇和句子结构，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。

二、活动准备：1. 诗歌《我想你》文本。

2. 图片或玩具代表诗歌中的角色，如小鸟、小花等。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《我想你》的题目，引导幼儿猜测诗歌的内容。

2. 教师朗读诗歌，幼儿倾听，感受诗歌的韵律和情感。

3. 教师讲解诗歌的内容，解释诗歌中表达的亲情之情。

4. 教师带领幼儿一起有感情地朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。

5. 幼儿分组进行诗歌表演，可以使用图片或玩具代表诗歌中的角色，增强幼儿对诗歌的理解和记忆。

四、活动延伸：1. 教师引导幼儿说出自己想念的亲人，并尝试用诗歌中的句子结构表达出来。

2. 教师带领幼儿进行亲情绘画活动，让幼儿画出自己想念的亲人。

3. 教师组织幼儿进行亲情分享活动，让幼儿分享自己与亲人之间的美好回忆。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对诗歌的理解和记忆程度。

2. 关注幼儿在亲情绘画和分享活动中的表现，评价幼儿对亲情的认识和表达。

3. 教师可以通过与幼儿的互动和交流，了解幼儿对活动的喜好和意见，不断改进教学方法，提高教学效果。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过诗歌《我想你》体验亲情的美好，学会表达对亲人的思念之情。

难点：帮助幼儿掌握诗歌中的词汇和句子结构，提高幼儿的语言表达能力。

七、活动步骤：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿说出自己想念的亲人，引出诗歌主题。

2. 教师朗读诗歌，幼儿倾听，感受诗歌的韵律和情感。

3. 教师讲解诗歌的内容，解释诗歌中表达的亲情之情。

4. 教师带领幼儿一起有感情地朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。

5. 幼儿进行诗歌表演，可以使用图片或玩具代表诗歌中的角色，增强幼儿对诗歌的理解和记忆。

《我想你》幼儿园大班语言教案

《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，了解表达思念的方式。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 引导幼儿学会关心他人，体验关爱和被关爱的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解表达思念的情感。

2. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达自己的思念之情。

三、教学准备1. 故事课件：《我想你》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 幼儿用书《我想你》四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们思念亲朋好友的经历，引导幼儿表达自己的情感。

2. 故事分享：通过课件或幼儿用书，讲述《我想你》的故事，引导幼儿理解故事内容，感知思念的情感。

3. 活动一：观察与讨论a. 请幼儿观察故事中的角色，讨论他们在思念时的心情和表现。

b. 邀请幼儿分享自己思念亲朋好友时的感受和表达方式。

4. 活动二：创意表达a. 请幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个表达思念的作品。

b. 引导幼儿分享自己的创作意图和思念对象。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿学会关心他人，体验关爱和被关爱的情感。

五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，向家人表达自己的思念之情。

2. 延伸活动：开展“关爱日”活动，让幼儿通过实际行动关心身边的人，体验关爱他人的快乐。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评价他们对故事的理解和思念情感的表达。

2. 评估幼儿在创意表达活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。

3. 通过家长反馈和幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对课程内容的吸收和应用。

七、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语气和表情的变化，以增强故事的感染力。

2. 在讨论环节，给予每个幼儿发表意见的机会，鼓励他们积极表达自己的感受。

3. 在创意表达活动中，尊重每个幼儿的创作意图，给予适当的引导和鼓励。

八、教学资源整合1. 结合幼儿园的亲情主题教育活动，将本教案与家庭联系起来，让家长参与幼儿的学习过程。

大班语言活动我想你教案

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标：1. 情感目标：让幼儿通过诗歌体验思念亲人的情感，培养幼儿的情感表达能力。

2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的内容，学会用诗歌表达思念之情。

3. 行为目标：让幼儿积极参与活动，能够主动分享自己的思念之情。

二、活动准备：1. 诗歌《我想你》的相关材料。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿一起朗读诗歌《我想你》，引导幼儿说出自己思念的人。

2. 讨论：教师引导幼儿分享自己思念的人，让幼儿表达出对他们的思念之情。

3. 绘画：教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己思念的人，并写上他们的名字。

4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达出对思念之情的理解。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将绘画作品带回家，与家人分享自己的思念之情。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿也能够感受到思念之情。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及情感表达的准确性。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够主动分享思念之情。

3. 观察幼儿在活动结束后的情绪表现，以及对于思念之情的理解程度。

六、教学准备：1. 准备一首关于思念的的歌曲，如《亲爱的你在哪里》。

2. 准备一些关于家庭成员和朋友的图片，以便幼儿能够识别。

3. 准备一张大海报纸，以便幼儿能够共同绘制一幅思念的画。

七、教学过程：1. 歌曲导入：教师播放歌曲《亲爱的你在哪里》，让幼儿跟随歌曲一起唱，感受思念的情感。

2. 图片分享：教师出示家庭成员和朋友的图片，让幼儿说出他们的名字，并分享他们对这些人的思念之情。

3. 共同绘制：教师分发海报纸和绘画材料，引导幼儿共同绘制一幅思念的画，将他们对思念的人的情感表达在画中。

4. 画作展示：教师将幼儿共同绘制的画作展示在教室的公共区域，让所有幼儿都能够欣赏和交流。

八、活动延伸：1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起创作一首关于思念的歌曲或画作，并拍照记录下来，第二天与同伴分享。

大班语言活动我想你教案【含教学反思】

大班语言活动我想你教案教学目标•通过活动，帮助孩子们较好地理解“想念”的含义•促进孩子们的语言表达能力，尤其是情感表达•增强孩子们对班级的归属感和集体意识•培养孩子们的合作意识和认真负责精神教学准备•活动主题海报•学生的想念贺卡•想念艺术作品展•录制好的“我想你”视频•相应的教学资料教学流程第一步：启蒙一起欣赏“想念”的图片、歌曲或是诗歌，鼓励孩子们自己直观地描述它们所感受到的情感。

对于集体意义更广的“想念”，则可以引导孩子们自由发表一些小脚本或像流行小调一样的小歌词。

第二步：海报展示主题海报后，提问孩子们一些关于“想念”这个词的问题（例如，“你曾经想念过谁？”）。

鼓励孩子们用文字和图画来表达出对某个人或事物的思念之情。

如果孩子们还不太懂得如何表达，可以给他们提供一些启示，例如，“你可以描绘那个人在你记忆里的样子”，或者“你可以写一些你和那个人共同的回忆”。

第三步：贺卡为孩子们准备好想念贺卡，并让他们分成小组，根据个人喜好选择一张贺卡。

鼓励孩子们在贺卡上表达出对某个人或事物的思念之情，并在贺卡上画出相关的图画。

当然，如果有孩子想要自己制作贺卡也可以，这可以更好的让学生自主实践。

第四步：作品展准备一个主题叫做“想念”的艺术作品展。

让孩子们将自己所制作的贺卡挂在展板上，并邀请其他班级或家长参加。

在展示期间，可以邀请孩子们介绍自己的作品或者组织一些有关“想念”的相关活动。

第五步：视频在学期结束时，利用录制好的“我想你”视频，让孩子们向他们所想念的人传达祝福并表达自己内心的情感。

同样地在这段学期的“我想你”视频中，也可以向将来的“我想你”效果图中预留位置，以鼓励孩子们将来步入新的阶段后使用。

教学反思在教学过程中，我发现孩子们非常积极地参与到活动当中，并表达出了一些比较真实的情感表达。

在鼓励文化和感情交织的环境下，孩子们可以更好的理解“想念”这个词的含义并表达出来。

这种教学方式也更加地贴近孩子们的实际生活，起到了比较好的促进作用。

大班语音活动我想你教案

大班语音活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿在活动中感受英语的氛围，培养幼儿的听说能力。

2. 帮助幼儿掌握单词“我想你”的用法，以及简单句型“How are you?”和“I miss you.”。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。

二、活动准备1. 教学材料：卡片、图片、录音机、磁带。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，播放英语儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。

2. 教学基本句型（10分钟）1. 教师向幼儿展示卡片，教说单词“我想你”（I miss you）。

2. 教师引导幼儿用“How are you?”问候卡片上的角色，并用“I miss you.”回答。

3. 教师与幼儿互动，问答彼此的近况，巩固句型。

3. 游戏活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，幼儿根据教师的指令找到相应的朋友。

2. 教师引导幼儿用“How are you?”互相问候，并用“I miss you.”表达思念之情。

3. 游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的口语发音。

4. 总结与拓展（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本次活动所学内容，加深印象。

2. 教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起练习英语口语，提高表达能力。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 关注幼儿的口语发音，及时纠正错误。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的英语学习情况。

五、教学建议1. 针对大班幼儿的特点，教师应尽量使用简单、易懂的英语进行教学。

2. 注重个体差异，对口语表达能力较弱的幼儿给予更多关注和鼓励。

3. 活动过程中，教师应保持耐心、细致，引导幼儿积极参与。

六、活动准备1. 教学材料：卡片、图片、录音机、磁带、玩具手机。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，设置一个“电话角”。

七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，播放英语儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。

《我想你》幼儿园大班语言教案

《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“我想你”的情感表达，并能够运用到日常生活中。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学内容：1. 故事《我想你》：一只小兔子想念远方的亲人，通过各种方式表达自己的思念之情。

2. 相关词汇：想念、亲人、电话、信件、礼物等。

3. 情感教育：关爱他人，主动表达自己的情感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解“我想你”的情感表达，并能够运用到日常生活中。

四、教学准备：1. 故事课件：《我想你》。

2. 相关图片：亲人、电话、信件、礼物等。

3. 教学道具：玩具电话、信件、礼物等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己想念亲人的经历，引导幼儿表达自己的情感。

2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小兔子想念亲人的故事，引导幼儿关注故事情节及角色情感。

3. 词汇学习：讲解相关词汇，让幼儿理解并能够运用到日常生活中。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事角色，运用所学词汇表达思念之情。

5. 实践活动：让幼儿通过绘画、写信等方式，表达对亲人的思念之情。

6. 总结：引导幼儿认识到关爱他人，主动表达自己的情感的重要性。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人表达自己的思念之情。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和实践活动。

2. 关注幼儿在情景模拟中是否能正确使用所学的词汇表达思念之情。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能主动表达对亲人的思念之情。

七、教学延伸：1. 开展“家庭日”活动，邀请家长参与，让幼儿在活动中表达对家人的爱。

2. 组织幼儿参观通信设施，如邮局、电话局等，了解不同的表达思念的方式。

3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作表达对亲人的思念之情的作品。

八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否能理解“我想你”的情感表达，是否能运用到日常生活中。

也要反思教学方法是否恰当，幼儿是否能积极参与课堂活动。

幼儿园大班语言教案《我想你》

幼儿园大班语言教案《我想你》一、教学目标1.通过故事《我想你》，让幼儿理解友谊的珍贵，学会表达对朋友的关爱。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点1.让幼儿学会表达对朋友的关爱。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿理解友谊的珍贵，学会分享、关心他人。

2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿敢于表达自己的想法。

四、教学准备1.教具准备：图片、卡片、头饰等。

2.环境准备：布置温馨的教室，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程1.导入（1）教师出示图片，引导幼儿观察，并提问：图片上有什么？它们在干什么？2.故事讲述（1）教师讲述故事《我想你》，让幼儿了解故事内容。

（2）教师提问，引导幼儿思考：故事里发生了什么？小兔子为什么想小熊？3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小兔子和小熊，模拟故事情节。

（2）教师引导幼儿体验小兔子和小熊的情感，学会表达对朋友的关爱。

4.活动延伸（1）教师出示卡片，让幼儿根据卡片内容进行角色扮演，表达对朋友的关爱。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己关心朋友的方式。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关心朋友，学会分享。

六、教学反思本次教学活动，幼儿能够积极参与，表达对朋友的关爱。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察、想象，培养幼儿的语言表达能力。

同时，通过情境体验，让幼儿深刻理解友谊的珍贵，学会分享、关心他人。

在今后的教学中，教师还需不断调整教学方法，提高幼儿的参与度和学习效果。

七、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对友谊的理解程度。

2.评估幼儿的语言表达能力，观察幼儿是否敢于表达自己的想法。

重难点补充：教学重点：教师：“小兔子为什么感到孤单呢？”幼儿：“因为它想小熊了。

”教师：“那小兔子是怎么表达它对小熊的思念的呢？”幼儿：“它说‘我想你’。

”教师：“我们也可以像小兔子一样，当我们想念朋友的时候，我们可以怎么说？”幼儿：“我们也可以说‘我想你’。

大班语言活动我想你教案

一、活动名称：大班语言活动《我想你》二、活动目标：1. 让幼儿通过倾听、表达，体验诗歌中的情感。

2. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，表达自己的情感。

三、活动准备：1. 诗歌《我想你》文本2. 图片、玩具等辅助教具3. 音乐、PPT等媒体资源四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。

2. 引入活动（5分钟）：教师出示图片、玩具等辅助教具，引导幼儿观察并发表自己的看法，引出活动主题。

3. 诗歌欣赏（5分钟）：教师朗读诗歌《我想你》，引导幼儿倾听、理解诗歌内容。

1. 教师邀请幼儿分享自己对诗歌的感受。

2. 教师解释诗歌中的重点词汇，帮助幼儿理解。

4. 情景体验（5分钟）：教师创设情境，引导幼儿分组进行角色扮演，体验诗歌中的情感。

1. 教师邀请幼儿用自己的语言表达“我想你”的情感。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

5. 总结结束（2分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，强调关爱他人、表达情感的重要性。

五、活动延伸：教师布置家庭作业，让幼儿回家后，向家人表达自己的情感，拍摄照片或视频，下次活动分享。

六、活动名称：大班语言活动《我想你》七、活动目标：1. 加深幼儿对诗歌《我想你》的理解和感受。

2. 培养幼儿的口语表达能力和创造力。

3. 教育幼儿学会关心他人，表达爱意。

八、活动准备：1. 诗歌《我想你》文本2. 图片、玩具等辅助教具3. 音乐、PPT等媒体资源4. 绘画材料（如彩纸、水彩笔等）九、活动过程：1. 回顾上节活动（3分钟）：教师邀请幼儿分享回家后向家人表达情感的经历，引导幼儿感受关爱与被关爱的幸福。

2. 诗歌学习（5分钟）：教师带领幼儿学习诗歌《我想你》，引导幼儿熟读并理解诗歌内容。

1. 教师邀请幼儿分享自己对诗歌的感受。

2. 教师解释诗歌中的重点词汇，帮助幼儿理解。

3. 创意表达（5分钟）：教师引导幼儿运用绘画材料，创作以“我想你”为主题的画作，表达自己的情感。

大班语言《我想你》教案

-通过小组讨论、分享个人经历等方式，引导幼儿关注他人的情感变化，培养同理心，实现情感共鸣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我想你》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过想念一个人的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用语言表达思念的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“我想你”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何表达思念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“我想你”的表达方式和其在情感交流中的重要性。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解如何在不同情境下运用这句话。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“我想你”相关的实际问题，如如何在节假日向亲朋好友表达思念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-表达情感的能力：本节课的核心是让幼儿学会表达“我想你”的情感，重点是引导幼儿理解并运用“我想你”这一表达方式，通过模仿、实践等环节，使幼儿能够自主、流畅地表达对亲朋好友的思念。
-情感认知：强调对“想念”这一情感的理解，让幼儿认识到想念是一种正常的情感体验，能够感受到他人的情感需求，并在适当的时候表达自己的关心和思念。

大班语言活动我想你教案

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对亲人的思念之情，学会表达爱意。

2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的含义，学会用诗歌表达思念。

3. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表演能力。

二、活动准备：1. 诗歌：《我想你》2. 图片：亲人图片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）3. 道具：小动物手偶4. 音乐：《我想你》歌曲三、活动过程：1. 导入：教师出示亲人图片，引导幼儿说出自己对亲人的思念之情。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《我想你》，让幼儿理解诗歌的含义。

3. 情景表演：教师创设情景，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行表演。

4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行诗歌朗诵练习，培养幼儿的朗诵能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向家人表达自己的思念之情。

2. 区域活动：设置“诗歌表演区”，让幼儿自由选择角色，进行诗歌表演。

3. 绘画活动：让幼儿绘画出自己思念的亲人，增强情感体验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对诗歌的理解和情感表达。

2. 评价幼儿在表演过程中的表现，包括朗诵能力和表演技巧。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动效果。

六、活动一：亲情故事分享1. 活动目标：情感目标：培养幼儿对亲人的感恩之情，学会珍惜亲情。

认知目标：让幼儿通过故事理解亲情的珍贵。

技能目标：培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 活动准备：故事：《亲情的力量》图片：亲情场景图片（家人一起玩耍、吃饭等）3. 活动过程：导入：教师出示亲情场景图片，引导幼儿说出自己对亲人的感激之情。

讲故事：教师讲述故事《亲情的力量》，让幼儿理解亲情的珍贵。

讨论：教师引导幼儿分享故事中的感人情节，让幼儿表达对亲人的感激。

七、活动二：亲情卡片制作1. 活动目标：情感目标：培养幼儿对亲人的感恩之情，学会表达爱意。

认知目标：让幼儿通过制作卡片，学会用行动表达亲情。

技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力。

大班语言活动我想你教案

大班语言活动《我想你》教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

1.2 能够用诗歌的形式表达自己对亲人的思念之情。

1.3 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，发展语言素养。

第二章：活动准备2.1 教学材料：《我想你》故事课件、诗歌卡片、画纸、彩笔等。

2.2 教学环境：安静、舒适的语言活动室，适当布置情境氛围。

第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师播放《我想你》故事课件，引导幼儿观察故事画面，吸引幼儿注意力。

提问：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？3.2 讲述故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《我想你》，引导幼儿关注故事中的情感表达。

提问：小白兔为什么要想小灰兔呢？它们是怎么表达彼此的思念的？3.3 诗歌学习（5分钟）教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读诗歌《我想你》，帮助幼儿理解诗歌的意境。

提问：这首诗歌表达了什么样的情感？你可以用诗歌里的句子表达对妈妈的思念吗？3.4 创作表达（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿创作一幅表达思念亲人的画。

提问：你想念谁？你打算怎样表达你的思念之情？3.5 分享交流（5分钟）教师组织幼儿相互展示自己的作品，引导幼儿用语言表达自己的作品内容。

提问：你画了什么？你为什么想画这个？第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动收获。

4.2 环境创设：教师将幼儿的作品布置在语言活动室，营造温馨的思念氛围。

第五章：活动反思教师对本次活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、创作水平等方面，评估幼儿在活动中的表现，为教学调整提供依据。

第六章：活动准备6.1 教学材料：《我想你》故事课件、诗歌卡片、画纸、彩笔、贴纸等。

6.2 教学环境：安静、舒适的语言活动室，适当布置情境氛围，准备展示区。

第七章：活动过程7.1 复习导入（5分钟）教师带领幼儿回顾上一活动的故事和诗歌，唤起幼儿对活动的记忆。

《我想你》幼儿园大班语言教案

《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验到思念亲人的情感，培养幼儿的情感表达能力。

2. 认知目标：让幼儿了解“我想你”的含义，学会用适当的方式表达思念之情。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交流能力。

二、教学内容：1. 学习诗歌《我想你》：通过学习诗歌，让幼儿体验到思念亲人的情感。

2. 讨论思念的方式：让幼儿思考和分享自己思念亲人时的方式。

3. 情景扮演：设置情景，让幼儿扮演角色，运用“我想你”表达思念之情。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用“我想你”表达思念之情。

难点：让幼儿在实际情景中运用“我想你”表达思念之情。

四、教学准备：1. 诗歌《我想你》课件或纸质资料。

2. 相关图片或玩具，用于情景扮演。

3. 教学音频或视频资料，用于引导幼儿倾听和表达。

五、教学过程：1. 导入：引导幼儿思考思念亲人的情感，激发幼儿的学习兴趣。

2. 诗歌学习：让幼儿学习诗歌《我想你》，理解诗歌的含义。

3. 讨论思念的方式：让幼儿分享自己思念亲人时的方式，引导幼儿用“我想你”表达思念之情。

4. 情景扮演：设置情景，让幼儿扮演角色，运用“我想你”表达思念之情。

5. 总结与拓展：引导幼儿总结所学内容，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享所学内容，尝试用“我想你”表达思念之情。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。

2. 情景教学：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学会表达思念之情。

3. 游戏化教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中自然地运用“我想你”表达思念之情。

七、教学方法：1. 讲解法：教师用简单易懂的语言讲解诗歌内容和思念的表达方式。

2. 示范法：教师以身作则，示范如何用“我想你”表达思念之情。

3. 互动提问法：教师提问，引导幼儿思考和分享自己的思念经历。

八、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、情感表现和表达能力。

《我想你》幼儿园大班语言教案

《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解“我想你”的情感表达，培养幼儿的情感表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 培养幼儿之间的相互关心、相互理解的良好品质。

二、教学内容1. 故事《我想你》：通过故事让幼儿理解“我想你”的情感表达。

2. 情感表达活动：通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿学会用不同方式表达“我想你”。

三、教学准备1. 故事课件：《我想你》。

2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

3. 幼儿用书《我想你》。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。

2. 故事分享：《我想你》，让幼儿理解故事内容，引导幼儿讨论故事中的情感表达。

3. 情感表达活动：观察、讨论不同情境下“我想你”的表达方式，让幼儿实践用绘画、动作等方式表达“我想你”。

5. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励幼儿在生活中运用所学表达情感。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对“我想你”情感表达的理解和应用。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学表达情感。

3. 通过课后作业、课堂练习等方式，检查幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和引导，激发幼儿对故事情节的好奇心，促进他们对故事内容的思考和理解。

2. 情境模拟：创设情境，让幼儿在实际操作中学会用语言和动作表达“我想你”。

3. 小组合作：鼓励幼儿与同伴合作完成情感表达活动，培养他们的团队协作能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解“我想你”的情感表达，并学会用不同方式表达自己的思念之情。

2. 教学难点：引导幼儿在实际情境中运用所学情感表达方式，与他人进行有效沟通。

八、教学步骤1. 第一步：导入新课，通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。

2. 第二步：分享故事《我想你》，引导幼儿理解故事内容，讨论故事中的情感表达。

《我想你》幼儿园大班语言教案

《我想你》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解《我想你》这个故事的内容，理解故事中的情感表达。

1.2 能够通过故事中的情境，感受到思念的情感，并能够用语言表达出来。

1.3 培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

1.4 培养幼儿的观察能力和想象力。

第二章：活动准备2.1 准备《我想你》这个故事的绘本或者图片。

2.2 准备一些关于思念的情感的词汇卡片。

2.3 准备一个安静的阅读空间。

第三章：活动过程3.1 教师带领幼儿阅读《我想你》这个故事，引导幼儿理解故事的内容和情感。

3.2 教师提问幼儿关于思念的情感的问题，引导幼儿用语言表达出来。

3.3 教师出示关于思念的情感的词汇卡片，引导幼儿学习和记忆这些词汇。

3.4 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己经历过的思念的情感。

第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己思念的人或者事物。

4.2 教师带领幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验思念的情感。

4.3 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己学到的关于思念的情感的知识。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对《我想你》这个故事的理解程度。

5.2 听取幼儿在活动中的表达和讨论，评价幼儿对思念的情感的理解和表达能力。

5.3 观察幼儿在活动延伸中的表现，评价幼儿的创造力和想象力。

第六章：活动注意事项6.1 在活动开始前，确保幼儿已经掌握了基本的语言表达能力和听力理解能力。

6.2 在活动中，教师应该用简单明了的语言与幼儿交流，确保他们能够理解。

6.3 注意观察每个幼儿的情感反应，确保他们在活动中感到舒适和安心。

6.4 鼓励幼儿积极参与活动，尊重他们的意见和感受。

第七章：教学资源7.1 准备《我想你》故事的电子版或纸质版，以便于教学。

7.2 准备思念情感的相关图片或插图，以增强幼儿的理解。

7.3 准备录音设备，以便播放故事或背景音乐。

7.4 准备白板或大纸张，以便于记录幼儿的发言。

大班语言活动：我想你

大班语言活动：我想你活动背景在幼儿园大班阶段，孩子们的语言能力已经有了很大的提高，可以使用简短的句子表达自己的想法，也可以理解并执行简单的指令。

因此，在这个阶段，适当开展语言活动可以更好地引导和促进孩子的语言发展。

活动目的本次语言活动的目的是鼓励孩子表达自己的情感，特别是对家人的思念和想念。

通过活动，帮助孩子们提升自己的情感表达能力，并且增强家人之间的感情纽带。

活动步骤及内容1.导入活动首先，老师将向孩子们介绍本次活动的主题“我想你”，并问孩子们“你们有没有在家想念爸爸妈妈、爷爷奶奶或者其他家人呢？”2.分组讨论接着，老师将孩子们分成小组，让他们讨论在家想念谁，以及想念他们的原因和感受。

老师可以给出一些示例问题，引导孩子们进行讨论，例如：•你们喜欢和家人一起做什么？为什么？•你们和家人最难过的时刻是什么？你们怎么做的？•家人对你们最重要的是什么？3.制作小纸条在讨论结束后，老师会发给每个小组一些彩色的小纸条和水笔，让孩子们写下自己的想念和祝福，同时也可以在纸条上画画或写下一些有趣的话语，以表达自己的思绪和感受。

4.分享和表达当孩子们完成小纸条后，他们可以依次上前，读出自己的纸条，并让其他孩子在活动时也听到自己的表达。

在这个过程中，老师可以适时地提出一些问题，引导孩子们更深入地表达自己的思想和情感。

5.小结和反思在活动结束后，老师可以帮助孩子们进行回顾和反思，让他们思考自己在活动中的收获和感受，并帮助他们总结一些表达情感的技巧和方法。

活动要点•活动的主题和内容要贴近孩子们的生活实际，引起他们的共鸣。

•要强调表达自己情感的重要性，鼓励孩子们坦诚自己的感受。

•在组织活动的过程中要注意孩子们的语言交流情况，遇到使用难度大的词汇或句子要进行适当引导和解释。

•在活动的过程中，要尊重孩子们的表达方式和个性差异，不要强制孩子们说出他们不想说的话。

活动效果通过这样的语言活动，孩子们可以更好地诉说自己的想法和情感，同时也可以促进家庭成员之间的情感沟通和理解，培养孩子们情感交流和合作的能力。

大班语言活动我想你教案

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色情感。

2. 能够用恰当的语言表达自己的想法和情感。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，增强人际交往能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《我想你》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 心情卡片：快乐、伤心、生气等三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中想念别人的经历。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 分组讨论：分组讨论故事中的角色情感，让幼儿理解想念的情感。

4. 情景体验：分组扮演故事角色，进行情景体验，让幼儿感受想念的情感。

5. 表达心情：发放心情卡片，让幼儿选择合适的心情卡表达自己想念别人的情感。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在活动中的体验和感受。

2. 区域活动：在语言区摆放相关书籍，让幼儿自主阅读，进一步感受想念的情感。

3. 绘画活动：邀请幼儿用绘画的方式，表达自己想念别人的情感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的情感表达能力。

3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，分析他们的情感表达特点。

六、活动物资：1. 故事书：《我想你》3. 绘画材料：纸张、彩色笔或蜡笔4. 音乐播放设备5. 安静舒适的阅读角落七、活动流程：1. 开场导入：通过一首温馨的儿歌，引导幼儿安静坐好，并邀请他们分享他们知道的表达思念的方式。

2. 故事分享：由教师或有经验的大班孩子朗读《我想你》故事书，让幼儿跟随故事情节感受角色间的情感交流。

3. 情感讨论：在故事结束后，引导幼儿讨论故事中角色是如何表达他们的思念之情的，并询问幼儿是否有类似的经历。

4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，通过角色扮演来模拟故事中的情景，让幼儿亲身体验并表达思念。

5. 制作思念卡片：给每组发放思念卡片，让幼儿画出或写下他们思念的人或事物，并分享他们的卡片。