院教育硕士专业学位(学科教学,英语)报考条件及流程
教育硕士专业学位基本要求
教育硕士专业学位基本要求教育硕士专业学位是许多教育工作者和教育管理者追求的目标，通过系统的学习和培训，获得教育硕士学位，可以提高自身的专业水平和能力。
那么，获得教育硕士专业学位的基本要求是什么呢？获得教育硕士专业学位需要具备一定的学历背景。
通常来说，申请攻读教育硕士专业学位的学生需要具有本科学士学位，并且学历背景需要符合相关学校或机构的要求。
此外，一些学校还可能要求申请者有一定的教育工作经验，以确保申请者具备一定的实践能力和教学经验。
获得教育硕士专业学位需要通过一定的考试或评价。
通常来说，申请攻读教育硕士专业学位的学生需要通过学校或机构规定的考试，如研究生入学考试或专业考试，以证明自己具备一定的学术水平和能力。
此外，一些学校还可能要求申请者提交个人陈述或推荐信，以评估申请者的综合素质和潜力。
获得教育硕士专业学位需要完成一定的学习计划和学分要求。
通常来说，攻读教育硕士专业学位的学生需要完成一定的课程学习和实践实习，以满足学校或机构规定的学分要求。
此外，一些学校还可能要求学生撰写毕业论文或参与教育研究项目，以展示自己的研究能力和创新能力。
获得教育硕士专业学位需要通过学位论文答辩或毕业考核。
在完成学习计划和学分要求后，学生需要撰写和提交学位论文，并参加学位论文答辩或毕业考核，以评估学生的研究成果和学术水平。
只有通过学位论文答辩或毕业考核，学生才能获得教育硕士专业学位。
总的来说，获得教育硕士专业学位需要具备一定的学历背景、通过一定的考试或评价、完成一定的学习计划和学分要求，以及通过学位论文答辩或毕业考核。
只有满足这些基本要求，学生才能顺利获得教育硕士专业学位，提升自身的教育水平和能力。
希望广大教育工作者和教育管理者能够努力学习，不断提升自身的专业素养和能力，为教育事业做出更大的贡献。
045108学科教学(英语)
045108学科教学（英语）一、学科专业介绍教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次应用型专门人才。
开设教育硕士专业学位，可以为有志于高层次学历研修学习的中小学教师提供系统的新知识学习、掌握本学科的发展与改革前沿动态、获得专业知识与技能的系统培养。
教育硕士专业学位与现行的教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。
专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。
学术性学位的培养方式以研究型人才培养为主；教育硕士专业学位以课程学习为主，系统学习基础理论与专门知识，强调实践与应用，重视案例教学和教科研能力培养。
师大学外语学院英语学科教学论方向有硕士导师7（6）名，相关师资队伍中有教授4（3）名，副教授12名，具有博士学位的5名。
学术梯队结构合理，力量雄厚，在基础教育教师专业发展与教学技能培训中做出显著贡献；近五年先后培养英语课程与教学论方向的硕士研究生20余人。
近年来，外语学院硕士生导师和教学团队在硕士研究生培养教育工作中取得了丰富的教科研成果：1. 硕士生导师关世持和参与的课题：国家级课题1个；省级课题6个；校级课题2个；出版学术专著与编著4部；发表学术论文22篇，其中国家级核心期刊论文6篇；获得省社会科学优秀成果奖1项、省教育科学和教学成果奖1项。
培养指导研究生10人以上，其中有4人获省高等院校硕士研究生创新科研课题项目立项。
2.硕士生导师蕾达主持和参与的课题：教育部项目1项；省级教改科研项目2项；校级课题2个；编写并出版教材3部；发表学术论文近10篇；获得校级教学成果三等奖1个；培养指导研究生5人。
3.硕士生导师杜秀君主持和参与的课题：省级课题6个；校级课题1个；出版学术专著1部；编写并出版教材1部；发表论文7篇；培养指导研究生5人。
4.硕士生导师王蓉主持和参与的课题：国家级课题的子项目1个；省级课题4个，其中主持完成1个；完成校级课题2个；出版学术专著与编著1部；发表学术论文11篇，其中国家级核心期刊论文2篇；获得省级教学成果一等奖1个；获省级高等学校优秀科研成果三等奖1个；培养指导研究生5人。
全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南
全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南全国硕士研究生入学考试指南一、考试概况1. 考试组织：全国教育硕士研究生入学考试由国家教育考试中心组织开展；2. 考试目的：本次考试以推荐等级方式，考查硕士研究生应聘者的知识和能力，为硕士研究生招生工作提供客观、准确可靠的招生依据，保证人才择优选拔工作的质量与效果；3. 参考范围：本次考试内容参考本专业二、三级学科高等教育“十一五”规划教材；4. 参考书目：国家教育考试中心统一指定的参考书目。
二、考试形式1. 招考条件：参加本考试的学生必须满足下列条件：（1）符合中华人民共和国相关法律法规规定的报考条件；（2）报名时填写对号入座表格，并交纳法定费用。
2. 题型（1）单项选择：包括数学、外语、专业理论知识和实践能力题都采用单项选择题形式；（2）简答题：笔试题中，部分外语和专业理论知识题为简答题；（3）实验报告：实际操作实验为实验报告，根据提供的实验环境，依据题目要求完成报告；（4）计算题：笔试中部分专业理论知识以及数学题采用计算题形式；（5）作文：英语题中部分采用作文形式；3. 考试时间：笔试答题时间一般为三小时。
三、考试分数1. 各项分数：各项考试的总分数均为100分，其中数学题20分，文学题20分，实验报告20分，计算题10分，作文10分，实验报告10分，外语题20分；2. 总分：各项考试分数总和即为考生总分据此评定排位；3. 及格分数：考生总分需达到60分以上为及格；4. 单项及格分数：每一项考试门类均为及格分数30分以上；四、准备考试1. 准备材料：整理好报名时所提交的证件和资料复印件，准备准考证及其他相关准考证明。
2. 参考练习题：根据考试大纲及书目，结合考试的时间条件，考生可自行设计练习题，以增强自身的考试能力。
3. 正确复习：注意避免强化已掌握的知识，针对自身存在的知识漏洞，加强深度复习，特别是要强调考试中某些重要知识点的加强；4. 多练习：可以通过做大量的练习题来增加考试的适应度，在正式的考试中豁然开朗；5. 注意事项：考试前可以多复习，但一定要注意休息，充分缓解紧张的情绪，保证考试当天精神状态良好。
西安外国语大学学科教学(英语)专业解读
西安外国语大学学科教学（英语）专业解读1、历史沿革与特色：西安外国语大学课程与教学论专业研究生教育工作始于2003年，教育学一级学科硕士点于2011年成功获批，下设教育学原理、课程与教学论、比较教育学和高等教育学四个专业。
教育硕士专业学位授权点于2014年成功获批，下设教育管理和学科教学(英语)两个专业领域。
目前，已经形成了“学术型与专业型协调发展的研究生教育布局”，在校研究生已达120余人。
2、研究方向：4、培养特色及优势：“外语专业优势突出、教育专业特色鲜明”既是我校教育学专业研究生人才培养工作的基本理念，也能够体现出教育学一级学科硕士点建设的发展思路。
学科教学(英语)下设“基础教育英语课程改革”、“中小学英语教学”和“英语教师专业发展”三个研究方向3、师资力量：西安外国语大学英语教育学院拥有一支年龄、学历、职称和专业结构合理的导师团队，其中包括陕西省“百人计划”长期项目专家和美国加州大学伯克利分校的讲座教授等。
课任教师中教育学背景的教师17人，其中博士15人，大多具有海外学习经历;英语教育专业背景教师10人，既具有学术性研究的专业基础，也具有丰富的实践经验及海外学习经历。
学科带头人郝瑜教授，曾获得陕西省人民政府特等奖、全国教育科学成果奖三等奖和中国高等教育学会“从教三十年有重要贡献学者”光荣称号;学科带头人周光礼教授是陕西省“百人计划”长期项目专家，曾入选教育部"新世纪优秀人才支持计划"，获教育部高等学校科学研究优秀成果奖等奖项。
5、课程体系：课程体系以综合素养、创新思维与实践能力的提高为核心，学术型研究生教育注重专业学术素养与创新能力提升，专业型研究生教育强调专业实践素养与创新能力提升。
课程设置分学位基础课、专业必修课、专业选修课、国际对接特色课程和教育实践五个模块。
6、教学及科研成果：近五年，学校先后申报和承担了“建设高等教育强国背景下的西部高等教育发展战略选择与政策保障研究”(国家社科基金)等60余项国家、省市级科研或教改项目;在外语教学与研究出版社、商务印书馆等出版了《英语教学研究》和《中美基础教育对比研究—理念挑战与机遇》等30余部著作;在各种核心与权威期刊上发表了160余篇学术论文。
学科教学-英语专业方向培养方案-北京师范大学研究生院
学科教学•英语专业方向培养方案一、培养目标与基本规格培养具有现代教育观念和教育、教学及科研能力，具有较高水平的中小学英语教学的骨干教师。
基本规格如下：（一）热爱教师职业和英语教学工作，有志于英语教学、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强；（二）具有较宽厚的文化基础与英语专业基础，能通过阅读专业文献了解国内外英语学科教学理论和发展趋势，具有较高的教育学和教学论的素养，在英语教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的工作，具有较强的学科教学研究能力。
（三）身心健康。
二、招生对象及入学考试（一）招生对象大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学工作经验，教学效果良好的中小学教师。
未获取学士学位者，需具有中学一级教师任职资格。
报考者必须经过所在学校推荐。
（二）入学考试1、考试方式按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。
2、考试科目基础英语、教育学、心理学、专业英语、政治理论。
三、学习年限与教学方式学习年限为三至四年。
学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文（含调查研究与实验）。
其中，集中学习的时间不得少于一年。
实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性。
四、课程设置按一年左右的时间来安排课程学习。
课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。
总学分不少于34学分。
1、学位公共课（15学分）2、专业必修课（至少15学分）3、选修课（至少4学分）五、学位论文工作及学位授予修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。
论文内容应紧密联系本学科中学教学的实际，并有一定的理论分析与概括。
论文要在导师（或导师组）的指导下由学生独立完成。
论文的格式应符合规范要求。
论文必须在研究生院规定的日期以前全部完成，并打印成册，按研究生院规定的程序申请答辩。
论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名熟悉中小学英语教学、具有高级专业技术职务的本专业方向的专家。
教育硕士(英语)(045108)专业学位研究生培养方案
教育硕士（英语）（045108）专业学位研究生培养方案（全日制教育硕士英语学科教学专业学位研究生）Master in Education（学科教学·英语045108）培养方案一.培养目标和要求本专业以本校教育学科和英语教育学科长期以来进行职前和在职英语教师培养的理论研究和实践经验为基础，依托学校其它相关学科和在上海教师教育培养的社会影响力，培养掌握现代英语教育理论、具有较强的英语教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。
具体要求：（一）热爱祖国，拥护中国共产党领导，热爱教师职业和英语教学工作,具有良好的心理素质和教师道德品质，恪守教育职业道德规范。
遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）掌握英语教育的基本原理和方法，具有良好的教育学和教学论的学识修养和扎实的英语学科专业基础，了解英语教学和研究学科前沿和发展趋势。
（三）能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教育教学工作。
具有较强的教育实践能力，能胜任英语教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和教育研究方法，熟练使用现代教育技术，解决英语教学中的实际问题。
（四）熟悉英语基础教育课程改革，掌握英语基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
二、学习年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年，学习年限最长不超过4年。
三、研究方向与导师简介（一）研究方向：中小学英语教学本研究方向是专门为有志于成为优秀中小学英语教师的研究生而设置。
具体课程类别包括必修课程，其中包括学位公共课、学位基础课和学位专业课；选修课程；实践实习与学位论文；以及补修课程。
必修课程围绕获得学位需要完成的英语基础教育教师所必需掌握的教育教学原理、课程与教学基础理论、中小学教育研究方法、青少年心理发展与教育、英语课程与教材分析、英语教学理论与方法、英语教学设计与案例分析、英语教育测量与评价，着重对各教学环节和要素的设计和实践操控能力等的培养，是本专业学位的主干课程体系。
教育硕士报考条件
教育硕士报考条件教育硕士报考条件教育硕士是指具备一定教育教学经验或相关教育背景，通过报考研究生院校的硕士专业学位研究生教育专业，获得教育硕士学位的人员。
教育硕士专业学位是培养具备教育教学、教育管理、教育科研等方面能力和素质的高级专门人才。
教育硕士的报考条件主要包括学历条件和其他综合条件。
具体来说，学历条件要求报考者必须具备本科及以上学历，通常是指硕士研究生专业学位的学历层次。
此外，教育硕士的报考条件还要求报考者的学历背景与所报考的专业领域相关。
不同专业的教育硕士可能对学历背景有不同的要求，报考者应根据自身情况选择适合的专业。
除了学历条件外，教育硕士的报考还需要满足其他一些综合条件。
首先是年龄要求，一般来说，报考者应年满18周岁，无上限年龄要求，但要求报考者具备健康的身体条件。
其次是政治条件，报考者必须具备拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵守国家法律法规等政治条件。
再次，报考者需要具备一定的教育教学经验或相关教育背景，这是教育硕士的基本要求之一。
报考者需要提供相关工作经历或学习经历证明，以证明自己在教育教学领域有一定的实践经验或学术基础。
除了以上条件外，不同院校和专业还可能有进一步的要求。
例如，有些院校可能要求报考者通过统一入学考试或专业课考试，并达到一定的分数线。
还有一些专业可能需要报考者通过专业素质测试或面试等环节。
因此，报考者需要根据具体院校和专业的要求进行准备。
总之，报考教育硕士需要满足学历条件和其他综合条件，同时要根据具体专业和院校的要求做好准备。
教育硕士的研究生教育专业是培养具备教育教学、教育管理、教育科研等方面能力和素质的高级专门人才，因此对报考者的要求相对较高。
希望有志于从事教育教学相关工作的人士能够了解并满足相应的报考条件，获得教育硕士学位，为教育事业的发展做出贡献。
考研的条件和要求有哪些
考研的条件和要求有哪些考研的条件和要求有哪些一、一般报考条件1.学历：有国家承认的本科学历，只要有本科毕业证就可以报考全日制硕士研究生。
专科要获得本科证即可报考，每年10月份报名，1月份全国统考。
2.身体健康：健康情况应当符合研究生入学考试的考试要求。
3.政治方面：符合中国国家法律规定的合法公民。
4.年龄：没有具体的限制标准，但考研年龄一般不超过40岁。
二、专硕报考条件1.除了上述要求，申请法律硕士(非法学)专业的人员必须符合以下要求：高校学习的专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业I代码为0301的毕业生不得报考)。
2.申请法律硕士(法学)专业的人员，普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业I代码为0301的毕业生方可报考。
3.报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理等人员。
需满足大学毕业后有3年或3年以上工作经验;毕业于国家认可的职业技术学院，具有五年以上工作经验，并与大学毕业生具有同等学力的;具有硕士或博士学位，并有2年以上工作经验者。
三、专科生考研条件1.基本要求：同等学力身份报考，即获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日)或2年以上。
2.进修课程要求：学习和报考专业相同或相近的8级或以上本科主干课程，并可提供学习证明和成绩单。
3.英语水平要求：英语四、六级为基本门槛，具有较高的分数和优势。
4.学术论文要求：在公开刊物上发表学术论文，并获得校级奖励。
5.专业要求：报考专业与学习专业相同或相近。
四、统考、联考条件1.全国统考：只能报考除工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、会计硕士、图书情报硕士、审计硕士、法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)、专业学科(领域)之外的专业。
注意工程硕士中的项目管理，教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织不得报考，请认真阅读招生单位招生总则。
045108学科教学(英语)教育硕士专业学位研究生培养方案(2012在职)
广州大学非全日制硕士专业学位教育硕士培养方案一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士专业领域代码：045108专业领域名称：学科教学（英语）学制：三年学习方式：非全日制二、专业领域介绍：该硕士点现有导师40人，其中校内导师24人（教授5人，副教授18人），校外导师16人（均具有高级专业技术职称）。
校内导师是广州大学外国语学院的科研和教学骨干，校外导师来自广东省教育厅、广州市教育局、省内相关高校外语院系以及广州市、深圳市、珠海市、佛山市英语教研室等教学单位或教学研究机构。
近年来，本硕士点导师队伍承担各级教学、科研课题60余项，其中省部级课题22项、市级课题20余项，获得省、市级科研奖励8项；公开出版学术专著、译著、教材30余部，公开发表学术表论文300余篇，其中40余篇发表在《外语教学与研究》、《中国翻译》、《外国语》、《现代外语》、《外语学刊》、《外语研究》、《中国英语教学》、《外国文学评论》、《当代外国文学》、《外国文学研究》等国家权威刊物与核心期刊上。
三、培养目标培养具有现代教育理念，掌握与英语教育密切相关的语言学、语言学习、教学法和教师专业发展等相关理论，掌握英语教学和测试的专业知识和技能，具有从事英语教学、研究和管理能力的英语骨干教师与英语教育工作者。
具体目标是：1) 具有现代教育理念，热爱教师职业和英语教学工作,有志于开展英语教育、教学改革与创新实践的研究。
2) 具有扎实的英语语言基础和广博的英语国家人文知识,能比较系统地掌握应用语言学理论、外语学习理论、外语教学理论及其方法，具有较强的英语教学与研究能力。
3) 能够独立开展与英语教学相关的科研课题，熟悉与课题相关的文献，能写出规范的英语教学科研论文。
四、培养方式1．主要利用寒暑假期间进行授课和指导论文。
第一、二学年以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教学实践活动，实践活动在学员原单位进行，学员实践活动结束后，须提交两份教案及相关的教学评价。
招收学科教学英语专业的学校及初试科目
不区分研究方向专业的考试范围。
序号政治外语业务课一业务课二1 (101)思想政治理论(204)英语二(333)教育综合(848)实践英语2 (101)思想政治理论(202)俄语(333)教育综合(848)实践英语3 (101)思想政治理论(203)日语(333)教育综合(848)实践英语2.查询结果为：(10166)沈阳师范大学/(009)教育硕士研究生院/(045108)(专业学位)学科教学（英语）/(00)不区分研究方向专业的考试范围。
序号政治外语业务课一业务课二1 (101)思想政治理论(241)二外日语(333)教育综合(833)语言教学2 (101)思想政治理论(242)二外俄语(333)教育综合(833)语言教学3 (101)思想政治理论(243)二外法语(333)教育综合(833)语言教学4 (101)思想政治理论(244)二外德语(333)教育综合(833)语言教学3.查询结果为：(10167)渤海大学/(005)外国语学院/(045108)(专业学位)学科教学（英语）/(00)不区分研究方向专业的考试范围。
序号政治外语业务课一业务课二1 (101)思想政治理论(203)日语(333)教育综合(905)英语语言与教学2 (101)思想政治理论(204)英语二(333)教育综合(905)英语语言与教学4.查询结果为：(10184)延边大学/(007)外国语学院/(045108)(专业学位)学科教学（英语）/(00)不区分研究方向专业的考试范围。
序号政治外语业务课一业务课二1 (101)思想政治理论(204)英语二(333)教育综合(846)英语语言学及应用语言学5.查询结果为：(10200)东北师范大学/(106)外国语学院/(045108)(专业学位)学科教学（英语）/(00)不区分研究方向专业的考试范围。
序号政治外语业务课一业务课二1 (101)思想政治理论(204)英语二(333)教育综合(888)英语教学专业基础的考试范围。
华东师范大学全日制教育硕士专业学位培养方案(英语)pdf-
华东师范大学华东师范大学全日制教育硕士专业学位培养方案全日制教育硕士专业学位培养方案学科教学（英语）学科教学（英语）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、专业方向学科教学（英语）三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为公共学位必修课程，学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学五个模块。
总学分不少于37学分。
（一）公共学位必修课（5学分）1．外语（2学分）2．政治（3学分）（二）学位基础课（8学分）1．教育学原理（2学分）2．课程与教学论（2学分）3．中小学教育研究方法（2学分）4．青少年心理发展与教育（2学分）（三）专业必修课（10学分）1．外语课程与教学研究（2学分）2．外语教育专题研究（3学分）3．教学心理学（3学分）4．外语课堂教学行为研究（2学分）（四）专业选修课（6学分）1．教学教材研究（2学分）2．外语课堂教学设计（2学分）3．基础教育改革与教师专业发展（2学分）4．外语教学理论与实践（2学分）5．应用语言学（2学分）（五）实践教学（8学分）1．教育见习2．课例分析（英语教学实践活动）实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
北京师范大学全日制教育硕士招生简章
北京师范大学全日制教育硕士招生简章(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)我校全日制教育硕士专业学位旨在适应基础教育发展需要，培养热爱基础教育事业，掌握现代教育理论，具有较强教育教学实践能力和研究能力的高素质的基础教育领域一线教师。
教育硕士毕业生应能胜任相关的教育教学工作，能运用所学理论和方法解决教育教学中的实际问题，能创造性地开展教育教学工作。
全日制教育硕士专业学位研究生将按照教育硕士全国教育指导委员会发布指导性培养方案进行培养，突出教师职业素养、教育教学实践能力和研究能力的培养，采用教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等形式强化实践教学。
学生在学制年限内完成规定的学习内容，符合毕业要求的，颁发教育硕士专业学位研究生毕业证书；符合学位授予条件的，授予教育硕士专业学位证书。
一、招生专业领域及人数2014年我校哲学与社会学学院等8单位计划在学科教学（思政）等10个专业领域招收双证全日制教育硕士专业学位研究生190人，其中推荐免试生所占比例为30%-50%（点击此处查询接收办法）。
详情见下表：领域代码领域名称拟招人数招生学部（院、系）备注045102学科教学（思政）15哲学与社会学学院045103学科教学（语文）40文学院只招收本科专业为汉语言文学或者现从事语文教学工作的考生045106学科教学（化学）15化学学院只招收本科专业为化学的考生045107学科教学（生物）15生命科学学院只招收本科专业为生物科学的考生045109学科教学（历史）15历史学院045110学科教学（地理）15地理学与遥感科学学院只招收本科专业为地理科学的考生045116心理健康教育25教育学部只招收本科专业为教育学类、心理学类的考生045117科学与技术教育25教育学部只招收本科专业为理学、工学、农学或者医学门类的考生045118学前教育25教育学部二、报考条件1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
中国人民大学外国语学院2019年翻译硕士专业学位研究生招生简章
中国人民大学外国语学院2019年翻译硕士专业学位研究生招生简章为了更好地适应国家对高层次、多类型人才的需要，增强研究生教育服务经济社会发展能力，加快研究生教育结构调整优化的步伐，努力提高研究生选拔培养质量，积极为国家社会经济发展培养应用型人才，我院2019年招收翻译硕士专业学位（MTI）研究生。
英语口译专业代码为055102，英语笔译专业代码为055101。
2019年我校外国语学院拟招收翻译硕士专业学位全日制研究生约30人，其中拟接收推荐免试生约15人。
一、专业介绍本翻译硕士专业学位（MTI）借鉴国内外专业翻译人才培养的成功经验，依托中国人民大学的学科优势，立足学院口笔译实践经验丰富的师资力量，聘请联合国资深译员任教，旨在培养具有全球化视野，熟悉原语与目的语国家的政治、经济、社会、文化背景，了解金融、商贸、法律以及国际关系等相关领域的基本术语、概念与工作流程，双语能力强，熟练掌握口笔译技能，能胜任相关领域国际交流及国际会议翻译的高级专业口笔译人才。
本翻译硕士专业学位包括口译专业（MI）与笔译专业（MT）。
两个专业都具备优异的教学设备与环境，采用模拟练习与现场实践相结合的方式，最大限度强化翻译技能训练的效率，同时还聘请业界资深译员为学生授课与指导。
口译专业以同传实验室为教学场地，充分运用现代化电子信息技术与音频视频手段，以国际交流与会议口译为实训场地，培养实战能力。
该专业要求学生在严格的专业指导下，完成至少400磁带小时的口译练习与实践，使学生在毕业时能以本专业标准，准确、流利地完成现场交替传译或同声传译工作。
笔译专业以笔译实验室以及专业CAT工具为平台，以国内外著名翻译公司为实训基地，以实际项目为翻译任务，要求学生熟悉相关领域的双语笔语交流形式与惯例，完成至少15万字的笔译实践，毕业时能胜任相关领域正式文件以及国际会议文件的笔译工作。
口笔译专业的学生还必须达到本学位所规定的其他要求。
本专业学位招收的非定向学生可参与学业奖学金评比，具体办法见《外国语学院专业学位硕士研究生学业奖学金管理实施办法》。
学科教学英语专硕考试科目
学科教学英语专硕考试科目
学科教学英语专硕的考试科目主要分为四个部分：政治、英语、333教育综合和一门专业课。
其中，政治和英语是公共科目，属于全国统考；333教育综合和专业课则是自命题科目。
1. 政治：主要考察辩证唯物主义、历史唯物主义、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等内容。
2. 英语：学科教学英语专硕主要考察英语一或英语二，具体考试科目根据不同学校的要求而定。
3. 333教育综合：主要考察中教史、外教史、教育原理、教育心理学等方面的知识。
每所院校考查的具体内容可能有所不同，但总体上都是围绕这些主题展开。
4. 专业课：主要考察与学科教学英语相关的专业知识，具体考试科目根据不同学校的要求而定。
除了以上四门考试科目，学科教学英语专硕的招生院校还会根据自身情况设置其他选拔条件，如面试、试讲等环节。
建议考生在备考时仔细查阅所报考院校的招生简章，了解具体的考试科目和要求。
全日制教育硕士(学科教学-英语)专业学位硕士研究生培养
全日制教育硕士（学科教学-英语）专业学位硕士研究生培养方案（专业代码：045108）一、培养目标总体要求：将学生培养成为既具有扎实英语基本功，深厚的英语学科知识和教育教学理论，又具有教育实践能力、教育研究能力与专业发展能力，为我国基础教育服务的高素质的英语教师与未来教育家。
具体要求如下：1.具有较高的思想素质、专业素质和人文素质，具有良好的公民道德意识和社会责任感，良好的心理素质、较强的适应能力以及善于合作的团队精神。
善于吸收国外先进思想和文化，为祖国的基础教育事业服务。
2. 了解并掌握国内外最前沿的外语教育教学研究动态，具有前瞻性思维能力和国际化的视野。
3. 系统掌握英语学科的基础知识和基本技能，具有坚实的英语教学基础理论知识，具备用英语从事教学实践的能力。
4. 能够综合运用所学的理论知识和教育科学研究方法进行外语教学研究，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、学制与学分基本学制为二年，总学分不低于37学分。
三、培养方式在硕士生培养过程中，合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。
1.英语学科教育硕士的培养，计划采用基于教学实践平台的一体化的培养模式。
即实行全过程到中学的培养方式，采用“体验-理论提升-实践-反思”的教学方式，将实践体验和教学反思贯穿于教育硕士整个培养过程。
2. 实行大学和中学双导师制度，聘请优秀的中学英语教学名师为学生的教学实践指导教师，以师傅带徒弟的方式指导并训练学生的教学技能。
大学导师参与学生的整个培养过程，侧重对学生教育思想、教学理论、教学反思和教学研究的指导。
3. 规范论文写作要求及评价标准，鼓励学生将教学体验和教学实践过程中发现的问题作为学位论文的选题，以调查研究或行动研究的方式进行实证研究。
4. 充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论方面的作用，在确定硕士生录取名单后，尽早将其选择专业方向的必读经典文献目录发给录取的每位硕士生，提出阅读和考核要求，要求每位硕士生必须在开题报告之前做至少两次公开的读书报告，并上交两份书面文献阅读报告。
教育硕士报考条件
教育硕士报考条件教育硕士报考条件教育硕士是培养高级教育专门人才的研究生教育项目，拥有一定的学术和研究能力。
报考教育硕士需要具备一定的基本条件和资格要求。
本文将详细介绍教育硕士报考条件，以帮助有意报考该专业的考生了解相关要求。
1. 学历要求：报考教育硕士需要具备相应的学士学位或其它同等学力。
通常要求学士学位授予院校为具有正式教育行政管理权的高等学校，或者具备同等学力的国内外高等教育机构。
2. 专业要求：报考教育硕士需要与教育学相关的本科学士学位。
相关专业包括教育学、教育技术学、心理学、社会学、幼儿教育学等。
具体要求根据各招生高校的招生计划和专业设置来确定。
3. 年龄要求：一般来说，报考教育硕士的考生年龄不超过35周岁。
具体年龄限制根据各高校的招生政策和要求有所不同。
4. 公民身份要求：报考教育硕士需要具备中华人民共和国国籍。
香港、澳门、台湾及外籍学生有特殊政策，需根据相关规定确定资格要求。
5. 奖惩记录：报考教育硕士的考生要具备良好的品行和廉洁自律的操守，没有受到过严重的纪律处分或违法行为。
6. 其他资格要求：根据各高校的招生政策和要求，可能会设置其他的资格要求，如英语水平要求、学术成果要求或考试成绩要求等。
具体要求需参考相关学校的招生公告或招生简章。
以上是教育硕士报考的基本条件和资格要求。
考生在报考前应详细了解各高校的具体要求，合理规划准备时间和策略，以提高报考成功的机会。
此外，考生还需留意报考流程和材料准备，确保按时完成相关申请和提交所需材料。
祝愿有意报考教育硕士的考生顺利通过选拔，进入心仪的高校攻读研究生学位。
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政治理论
1、《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》，李秀林主编；
2、“时势政治”
学校自行命题
教育学
在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南（教育学），北京师范大学出版社
全国联考
心理学
在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南（心理学），北京师范大学出版社
全国联考
英语语言学
扬州大学外国语学院教育硕士专业学位（学科教学，英语）报考条件及流程
招生类别
（代码）
专业、领域名称
招收对象
报考条件
报考方法
考试时间
教育硕士专业学位
（Ed.M）
（420100）
学科教学(英语)
在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员
1、全国联考时间：报考当年10月下旬（周六、周）进行；
2、复试时间：一般在次年3月初
扬州大学外国语学院教育硕士专业学位（学科教学，英语）入学考试科目及参考书
招生类别
（代码）
专业、领域名称
初试
复试
教育硕士专业学位
（Ed.M）
（420100）
学科教学(英语)
考试科目
参考书
说明
考试科目
参考书
说明
英语二
在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲（英语二），北京师范大学出版社
1、取得国民教育序列大学本科毕业证书3年及以上；
2、有3年及以上工作经历
1、采取网上报名与现场确认相结合的方式；
2、每年7月中、下旬登录进行网上报名；
3、每年7月下旬，考生到报名点进行报考信息确认、缴纳报名考试费、采集数码照片（报考我校的江苏省考生，只能在我校参加报名；报考我校的外省考生，到考生所在省省级主管部门指定地点报名考试）
《新编简明英语语言学教程》，戴炜栋，上海外语教育出版社，2002
学校自行命题