部编版八年级道德与法治上册6.2做负责任的人学案(学生版)
6.2做负责任的人 教学设计-2023-2024学年八年级道德与法治上册(部编版)
呈现关于人工智能发展历程的相关材料。
2.邱锦仙：守护中国瑰宝29年，大英博物馆修古画第一人
播放视频：《文物修复师——邱锦仙》
提问：邱锦仙守护瑰宝29年是否为了获得回报？她的行为有何意义？
3.七嘴八舌：在我们身边还有哪些不计代价与回报的职业和人物？他们的行为有何意义？
1.结合情景，认真思考问题。
2.仔细阅读材料，认真观看视频，积极思考问题。
4.在教师引导点拨下，了解身边敢于承担责任，敢于担当的人物事件。
5.在老师的点拨下，自觉承担不可推卸的责任。
6.结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。
②提升自身素质，增强履行责任的能力
③根据代价与回报，有选择地履行社会责任
④遇到大事、难事时才要担当起应负的责任
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3.素质拓展
我是“小小志愿者”
请同学们认真思考，撰写一份联系生活实际的志愿清单，并在行动上具体体现，留下相关文字和图片资料，与同学们分享。在实践和努力中，不断提高担当责任的素质和能力！
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》八年级上册第六课第二框《做负责任的人》
一、教材解析
本部分是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报”、“我承担 我无悔”。在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
部编版道德与法治八年级上册《6.2 做负责任的人》教学设计
《做负责任的人》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强承担责任的自觉性。
2.明确在现实生活中积极承担各种责任的重要性，提高在实际生活中履行责任的能力。
3.树立正确的价值观，增强自我责任感和社会责任感，努力成为一个负责任的人。
二、教学重点1.承担责任的代价和不承担责任的后果。
2.如何在生活中积极承担责任。
三、教学难点1.如何帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强他们的责任意识。
2.如何引导学生正确看待在现实生活中积极承担各种责任的重要性，并提高他们在实际生活中履行责任的能力。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们是否负责任？他们的行为对自己、对他人和对社会产生了哪些影响？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示生活中的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。
同时通过案例分析等方式，让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。
引导学生思考：承担责任会付出哪些代价？不承担责任会带来哪些后果？我们应该如何正确地看待这些代价和后果？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的案例和相关图片，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，承担责任需要付出时间和精力，但也会收获他人的尊重和信任；不承担责任可能会导致他人的失望和社会的谴责等。
【设计意图】帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，引导他们认识到承担责任的重要性和必要性，激发他们承担责任的自觉性。
2.如何在生活中积极承担责任【教师讲解】介绍如何在生活中积极承担责任的方法和技巧，包括树立正确的价值观、增强自我责任感、关注他人和社会利益等。
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。
镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了，没有人站出来。
提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。
（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
部编版《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计
问题：要不要参加竞选，对这个问题小龙犹豫不决，小龙该如何决策呢？请你帮他出出主意。猜猜看小龙最后的选择以及可能的行为。
引导总结：凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
出示PPT（23—27）：呈现“无私付出的人，使我们的生活更加美好”的内容
问题：责任意识在甘祖昌夫妇身上是如何体现的？你从他们的先进事迹中获得了什么感悟？你从郭明义的优秀事迹中获得了怎样的感悟？你从杨科璋的事迹中获得了怎么的感悟？
人教版道德与法治八年级上3.6.2《做负责任的人》教案
课题
做负责任的人
单元
三
学科
道德与法治
年级
八年级上
学习
目标
情感态度和价值观目标
对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
能力目标
通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。
学生活动
设计意图
导入新课
出示PPT（1—4）：呈现“做一个负责任的人”的内容。
问题：以下情境中你会怎么做？
引导总结：今天就让我们一起来探讨“做一个负责任的人”。
观看图片
分享交流
引入课题
讲授新课
板块一：不言代价与回报
出示PPT（5—10）：呈现“承担责任的代价与回报”的内容
问题：我选择的责任是什么？如果承担这个责任，我可能付出哪些代价？如果承担这个责任，会对我有什么帮助？有没有哪种选择不需要付出代价？请你讲一个雷锋的故事。与同学们分享自己承担责任后的良好感觉。
人教部编版道德与法治八年级上6.2《做负责任的人》教学设计
理解承担责任的代价与回报，并能正确评估与承担责任
难点
正确评估责任的代价与回报并勇于承担责任，努力做一名负责任的人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，提出问题：在上述情境中，你会怎么做？
阅读图片，思考回答问题
图片问题导入，让学生带着问题进入本节学习
讲授课
一、先学后教----学生自主学习：
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
2、在一次全国帆板比赛中.辽宁队队员郝秀梅不慎落水，生命受到了或胁。在她附近的四川队队员马娇放弃了比赛，奋不顾身冲入激流，对郝秀梅实施营教。在马娇的全力帮助下.郝秀梅脱离了危险。马娇因此获得“最美运动员”称号并被招入中国帆船队。这告诉我们( )①当他人生命遭遇危难时，应尽已所能伸出援助之手 ②扶危济困是公民必须履行的法定义务 ③承担责任既有代价又有回报 ④只要见义勇为，就能获得回报
A.①② B.①④ C.①②④ D.①③④
4、老师布置了一项任务,让同学们去完成，可任务并不好做。下列同学的想法表明其主动承担责任的是( )
A.甲：老师让我做的,应付一下算了
B.乙：太难了,看看再说
C.丙：我承担，我无悔
D.丁：我怎么这么倒霉
5、三上太空的航天员景海鹏在备战“神十一”一年左右的时间里，几乎没有出过航天城，几乎没有双休日，每天晚上12点前几乎没有睡过觉……“坚持、坚持、再坚持”是景海鹏成功的法宝。对航天员景海鹏的行为理解正确的是( )
倪华成承担了哪些责任？这些责任来自于哪里？请用“不言代价与回报”的相关知识，谈谈倪华成的感人事迹给你的启示。
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
人教部编版八年级道德与法治上册学案：6.2做负责任的人
项目2做负责任的人学习目标1.理解承担责任有付出,也会有一定的回报。
2.懂得如何承担自己的责任。
学习过程一、新课导入请同学们回顾生活中遇到的负责或不负责的事例,并分享交流自己的看法。
二、自主学习1.承担责任的代价与回报是什么?2.如何承担责任?3.不计代价与回报的承担责任的意义。
三、新课讲授目标导学一:不言代价与回报活动一:资料分析阅读“2018年度感动中国人物”的资料。
钟扬:立心天地厚【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护,率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子;钟扬援藏16年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区,长期的高原工作让他积劳成疾,多次住进医院,但他都没有停下工作。
多年来,钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。
【颁奖辞】超越海拔六千米,抵达植物生长的最高极限,跋涉十六年,把论文写满高原。
倒下的时候,双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。
你热爱的藏波罗花,不求雕梁画栋,只绽放在高山砾石之间。
思考:“感动中国人物”付出了什么?收获了什么?目标导学二:我承担我无悔活动二:探究分享阅读教材P71—72“探究与分享”。
思考:小青为什么这么做?她这样做值得吗?活动三:自主思考问题:我们应如何承担责任?活动四:探究分享2019年2月24日,浙江省遂昌县妇产科医生方浩摔倒致脚部骨折加韧带撕裂,脚打石膏仍单脚支撑做3小时手术。
同事赞她敬业,受伤后一直坚守岗位。
方浩表示,答应给病人做手术,不想辜负这份信任。
问题:读完这则材料你有什么收获?四、达标测试1.承担责任可能会付出的代价有()①付出时间、精力和金钱②因为做得不好而受到责备,甚至受到处罚③良好的自我感觉④获得新的知识和技能A.①④B.①②C.②③D.①③2.我们要对自己负责,要对别人负责,要对社会负责,生命的天职就是要承载一种责任。
这启示我们要()①努力提升自身素质②勇于承担责任③增强履行责任的能力④增强自己的责任感和责任心A.②③④B.①②④C.①②③D.①②③④3.辨析题。
八年级上册道德与法治《6.2做负责任的人》教学设计（5篇范例）
八年级上册道德与法治《6.2做负责任的人》教学设计（5篇范例）第一篇：八年级上册道德与法治《6.2做负责任的人》教学设计第2课时《做负责任的人》教学设计教学分析【教学目标】知识目标懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹能力目标能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责情感态度与价值观目标培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
教学过程一、导入新课(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。
如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授目标导学一：承担责任的代价与回报(一)代价与回报活动一：最美孝心少年梁维月(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《6.2做负责任的人》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《6.2做负责任的人》一. 教材分析《6.2做负责任的人》这一课，主要让学生了解负责任的含义，认识到负责任的重要性，以及如何做一个负责任的人。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解责任，并将其运用到日常生活中。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的责任意识，但还存在着对责任理解不深刻，责任行动不够积极等问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从身边的小事做起，做一个负责任的人。
三. 教学目标1.知识与技能：理解责任的含义，认识负责任的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，学会如何做一个负责任的人；3.情感态度价值观：培养学生的责任意识，提高学生的责任行动。
四. 教学重难点1.责任感的培养；2.如何做一个负责任的人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生深入理解责任；2.讨论法：引导学生主动参与讨论，提高对责任的认识；3.实践操作法：让学生从身边的小事做起，培养负责任的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料；2.准备讨论话题；3.设计好教学过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？责任的含义是什么？让学生对责任有一个初步的认识。
2.呈现（15分钟）呈现一些案例，让学生分析这些案例中的人物是如何承担责任的，从而引导学生深入理解责任。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？让学生结合自己的实际情况，谈谈自己是如何做一个负责任的人，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。
4.巩固（5分钟）让学生总结一下，本节课学到了什么，如何做一个负责任的人。
5.拓展（5分钟）让学生思考：如何在生活中培养负责任的习惯？可以结合自己的经历或者身边的事例来说明。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调负责任的重要性，以及如何做一个负责任的人。
7.家庭作业（5分钟）布置一道作业：让学生写一篇关于如何做一个负责任的人的文章，可以结合自己的实际情况来说明。
部编版八年级《道德与法治》上册6.2《做负责任的人》优秀教案
第六课责任与角色同在第2课时做负责任的人1．知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是我们自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、为社会作出无私贡献的人物事迹。
2．能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出合理的选择；能够为自己的选择负责。
3．情感、态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报且无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
1．重点：承担责任的代价与回报。
2．难点：正确评估承担责任的代价和回报。
一、导入新课党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”；桥吊工人许振超在普通岗位上创造出世界一流的“振超效率”；公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌；医学专家钟南山、科学家马祖光等先进模范人物不计个人得失，在平凡的岗位上默默奉献。
那么，这些英雄模范人物付出了什么？又得到了什么？他们的选择和做法值得吗？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。
二、讲授新课目标导学一：不言代价与回报活动一：阅读材料，思考问题晓峰同学参加完庆祝新中国成立60周年团体操表演后，在日记中写道：“炎炎夏日，为了做好一些动作，我们练习了数万次。
汗水从颈脖子流到了脚脖子，我们被晒黑了，但也长大了、坚强了。
在炎热的七月，同学们挥洒了汗水，磨炼了意志，勇敢地承担了对祖国的责任。
”探究：(1)他们得到了什么回报？(2)付出了什么代价？提示：(1)回报：得到了许多精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许、磨炼了坚强的意志等。
(2)代价：付出了时间、精力、辛勤的汗水，甚至可能会因为做得不好而受到责罚。
设计意图：使学生明白承担责任既会获得回报，也要付出代价。
活动二：阅读课文，讨论问题(1)是不是所有的责任都可以自己进行选择呢？(2)对于可以自愿选择的责任，我们在进行选择时应注意什么？提示：(1)并不是所有的责任我们都可以自愿选择的。
部编版八年级道德与法治上册6.2：做负责任的人 教案
通过列举身边不及代价回报的例子，感受这些行为的意义
落实到实际生活中，不断提升自身负责任的能力
安排学生评选本组的责任之星
小组评选和总结
起于思，落于行，通过他人的肯定，鼓励学生勇于负责，乐于负责，提升自身素质
板书设计
面对不是自己选择的责任，应该自觉承担，同样出色
导入生活情景及问题：面对不是自己自愿选择的责任，李老师这么做值得吗？给我们什么启示？
思考并且做出回答
感受身边榜样的力量，正确对待非自愿选择的责任
不及代价与回报，奉献社会
整合上面两段案例，提出探究问题：有人说只有英雄才不及代价与回报奉献社会，普通人很难做到。你赞同吗？
解
读
方
法
教学方法
案例教学 活动教学
学习方法
合作学习自主学习
教学手段
多媒体
教学准备
教师的教学准备：多媒体课件制作
教
学
目标达成
导入新课
播放四川凉山火灾报道视频
观看视频
从生活出发，引入话题。
负责任既有回报，也有代价
提出问题：
1.谈谈你的感想或者评价
2.你愿意成为一名消防员或者家人成为一名消防员吗？
独立思考，做出评价和选择
能情感上肯定负责任者的价值，并且通过自身的选择理解责任的代价和回报
凭借经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确评估，做出合理选择
设置情景，提出问题：如果你和另外一名同学正好路过此地，你会怎么做？
引导学生对不同的方案进行对比
思考并且做出选择
能有勇气去承担责任，并且学会正确评估代价和回报，做出合理选择
《做负责任的人》教学设计
课 题
八年级上册第六课第二框 做负责任的人
6.2做负责任的人教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解负责任的基本概念。负责任是指在面对任务或决策时，能够承担相应的义务和后果。它是个人品德的重要体现，也是社会和谐发展的基石。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了负责任在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调责任来源的多种途径和如何主动承担责任这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
c. 寻找身边的负责任典型人物，了解他们的故事和经验，思考如何向他们学习。
d. 结合自己的经历，思考负责任的行为对自己和他人的影响，写一篇心得体会。
板书设计
① 重点知识点：
a. 负责任的含义与重要性
b.
a. 负责任
b. 责任来源
c. 做负责任的人
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了负责任的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对负责任的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为支持教学活动的开展，我将运用以下教学媒体和资源：
PPT：制作精美的PPT，展示负责任的含义、责任来源等基本概念，以及相关案例，方便学生理解和记忆。
视频：选用一段关于负责任与不负责任行为的新闻视频，作为课堂导入材料，引发学生对负责任话题的思考。
部编版八年级道德与法治上册6.2《做负责任的人》优秀教案
部编版道德与法治八年级上第六课第二节做负责任的人教学设计第2课时做负责任的人1教学分析【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。
在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。
函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。
竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。
今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。
二、新课讲授目标导学一：不言代价与回报(一)承担责任会付出相应的代价活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料）5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
人教部编版八年级道德与法治上册：6.2《做负责任的人》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：6.2《做负责任的人》教学设计一. 教材分析《做负责任的人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解什么是责任，责任来自于哪里，如何承担责任以及不负责任的后果。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生认识责任的重要性，培养学生的责任意识。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观念。
他们对责任有一定的认识，但不够深入，容易受到外界因素的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活出发，认识责任的重要性，培养他们的责任意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的来源，学会承担责任，知道不负责任的后果。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的责任意识。
3.情感态度与价值观：使学生认识到责任的重要性，养成良好的责任习惯。
四. 教学重难点1.责任的概念及其来源。
2.如何承担责任。
3.不负责任的后果。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生了解责任的具体表现，引导学生进行分析讨论。
2.讨论法：让学生在课堂上进行分组讨论，分享彼此的责任经历，互相启发。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验责任的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟道具，方便学生进行角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，向学生提问：“你们认为什么是一个人最重要的品质？”让学生思考并回答，从而引出本课的主题——责任。
2.呈现（10分钟）呈现一组关于责任与不负责任的案例，如：有的人在公共场所乱扔垃圾，有的人主动捡拾垃圾；有的人诚实守信，有的人欺骗他人等。
让学生观察这些案例，并思考以下问题：a.这些案例中的人有什么不同？b.你认为这些人的行为是否负责任？为什么？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个案例进行分析。
让学生讨论：a.案例中的人为什么会做出这样的行为？b.如果你是案例中的人，你会如何做出不同的选择？讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 6.2 做负责任的人 教案
翻开课后练习第2、4、5、6、8题，7分钟内完成，完成后，首先进行对子简单对学，然后小组间进行群学，接着归纳总结，小组派代表展示。
学生讨论后上台展示
有利于运用本节课知识解决问题，提出自己的疑惑，不断巩固知识，加深对新知识的学习
课堂小结
教师归纳总结本课学习重难点
小组群学完成及课堂表现
本次群学活动开展很顺利，知识点对学生来说比较难懂，但学生做题速度比较快，表现活跃，出现的问题也比较多，教师要点清承担责任的知识点，但展示最终顺利，也希望学生在之后的展示中也能保持良好的状态与自信，其他同了解如何正确对待不可选择的责任，提高责任意识
教师在ppt上展示消防员、警察、护士等图片人物与相关事迹，向学生介绍人物在承担责任中无私奉献的精神，深化“我承担，我无悔”知识点
学生观看ppt
通过展示图片与相关案例，可以传播承担责任的无私精神，帮助学生正确对待不计代价与回报的行为，引导其学会承担责任
教学重点
正确评价承担责任的代价与回报
教学难点
如何理解“我承担，我无悔”
课前：完成新课预习与同步训练填空部分
发布任务
自主学习
发布自主学习题目
任务：自主预习并且完成自主学习的题目
收集学情
二次备课
根据学生任务完成情况调整课程内容
课堂：交流展示，合作探究
环节名称
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师通过展示最美逆行者的照片，引导学生思考责任的相关内容
学生通过代入角色，了解小龙的处境，思考如何正确承担责任的问题
通过分析小龙选举班干部出现的困惑，引起学生代入自身角色了解分析承担责任带来的影响，引导学生认识到学会正确评估责任、承担责任
教师以老木匠在退出职业生涯之前答应老板却无心建最后一栋房子的故事，向学生提问老木匠为什么会后悔，并结合相关案例，在归纳学生回答的基础上分析如何正确对待不可选择的责任
统编版八年级上册道德与法治6.2《做负责任的人》教学设计
统编版八年级上册道德与法治6.2《做负责任的人》教学设计一、教学目标（一）引导学生对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习（二）培养学生的价值判断和选择能力，使他们能够做出合理的责任选择（三）增强学生履行责任的能力，使他们能够信守承诺、坚决履行诺言（四）使学生理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报承担应负的了解如何承担应付的责任，知道不履行责任要承担相应的后果二、教材分析《做负责任的人》是人教版八年级上册道德与法治教材中的重要一课，通常位于第三单元或相关章节中。
本课通过探讨责任与角色、责任与代价和回报等关系，旨在培养学生的责任意识，引导他们自觉履行责任。
教材通过丰富的案例、情境和问题探究，帮助学生理解责任的多重性和复杂性，掌握承担责任的三、学情分析八年级学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。
他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感，同时也希望有更多的机会来证明自己。
然而，由于认知水平和生活阅历所限，部分学生对责任的认识还不够全面和深入，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定四、教学重难点（一）教学重点理解承担责任可能带来的代价和回报，以及如何正确评估这些代价与回报学生树立强烈的责任意识，自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任（二）教学难点掌握评估责任代价与回报的方法，使他们能够做出合理的责任选择培养学生勇于承担责任的态度和精神品质五、教学过程【导入】一站到底如果你的答案是“是”，就站着，是“否”就坐下。
（全程不用发出声音）比一比谁站到最后。
1.自己的衣服自己洗，不麻烦别人。
是否2.认真完成作业，独立思考，不抄袭作业。
是否3.作为值日生，我会及时把班级卫生区打扫干净。
是否4.我得罪了他人，我会及时认错、道歉。
是否。
部编版道德与法治八年级上册《6.2做负责任的人》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《6.2做负责任的人》教学设计一. 教材分析《6.2做负责任的人》这一课，主要让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性，以及如何成为一个负责任的人。
教材通过案例分析，讨论，实践活动等形式，引导学生深入理解责任的内涵，培养学生的责任意识。
二. 学情分析八年级的学生，已经有一定的责任意识，但还需要进一步的引导和培养。
他们对于责任的理解，可能还停留在表面，不能深入理解责任的内涵。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过案例分析，讨论，实践活动等方式，让学生真正理解责任，并转化为自己的行为准则。
三. 教学目标1.让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。
2.培养学生成为一个负责任的人的意识，提高学生的责任素养。
3.引导学生将责任意识转化为自己的行为，做到言行一致。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.如何成为一个负责任的人。
3.如何将责任意识转化为自己的行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任。
2.讨论法：学生进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实践中体验责任，做到言行一致。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于分析讨论。
2.准备实践活动所需的材料和场地。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个典型案例，引出责任的概念，让学生思考：什么是责任？责任的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的，以及他们的行为对自身和他人的影响。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对于责任的理解，以及如何成为一个负责任的人。
讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过PPT，总结本节课的重点内容，让学生再次强化对责任的理解。
5.拓展（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实践中体验责任，做到言行一致。
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6.2做负责任的人
一、学习目标
1 •懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
2.能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。
3.培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任
二、学习重点
履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报
三、学习难点
正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报
四、自主学习（相信自己行！）
（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。
（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。
1.不言代价与回报的理解
（1）承担责任的付出：不仅意味着_______ 时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受
至q ____ ，甚至受至q ____ 。
（2）承担责任的回报：_________ 和 _______________ ，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢
得他人的尊重和赞许等。
（3）对承担责任的代价与回报，做出正确评估、合理的选择，我们一旦做出选择，就应该________________ 地担当起应付的责任。
2.我们 ____ 承担不可推卸的责任，全身心投入，把事情做得更好。
3 •敢于承担责任的重要性
在我们周围，有许许多多履行社会责任却 ___________________________ 的人。
他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全、温暖，充满阳光和希望。
4.青少年怎样承担责任？
我们应该努力_______________ ，增强履行责任的_____ ，勇于_____________ ，开拓人生、奉献社会。
（三）共同探究（竞争中合作合作中竞争！）快速阅读教材P70-72
1.学生阅读教材P70“探究与分享”
（1）思考：小龙选择的责任是什么?
（2）如果竞选成功，可能的结果是什么？
（3）不参加竞选，可能付出什么代价？
（4）当上班干部，可能得到什么回报？
（5）他如何对待自己选择的责任？
2.学生阅读教材P71—72 “探究与分享”
思考：小青这样做值得吗？为什么？
五、达标提升（我能行！）
1 ．在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
既然我们选择了自立自强的人生，就应该（）
①对承担责任的代价与回报进行正确的评估
②义无反顾地承担起我们的责任
③只能付出代价，不能得到回报
④只能获得回报，不能付出代价
A.①② B .①②③ C .①②④ D .②③
2．共享单车带来便利的同时，也引发公众对部分使用者不遵守交通规则、乱停乱放、恶意损毁等行为的诟病。
从责任的角度看，这些使用者（）
①割裂了承担责任的代价与回报
②没有正确处理好利己利他的关系
③没有随环境改变坚持角色不变
④没能在法律监管缺失时自觉承担责任
A.①②③B .①③④C .①②④D .②③④
3.盐城市一家福利院，多年来常有一群少先队员来服务。
10 年多来，这所学校的学生毕业了一届又一
届，出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人的热情和关爱始终没有改变。
对上述材料认识正确
的是（）
A这是一种勇于承担责任的表现，值得提倡 B •学生的主要任务是学习，不值得提倡
C.青少年年龄小，承担社会责任是长大后的事 D .这些学生是为了获得表扬和奖励
4.近年来，“感动中国人物”“最美教师”“最美孝心少年”传递着社会正能量，已成为人们广泛学习的楷模。
我们青少年应该（）
①改变对教师职业的认识②承担责任，不言代价与回报
③培养高度的社会责任感④从我做起，只对自己负责
A.①② B .③④ C .②③ D .①④
5．日前，由中央文明办“中国好人网”举办的第三届“搀扶老人奖”评选在广州揭晓，何梦茹荣获最
高奖：“搀扶老人委屈奖”，奖金5000 元。
何梦茹荣获“搀扶老人委屈奖”最高奖的原因有( )
①积极承担责任，不计代价与回报②自觉履行扶危济困的法定义务
③维护正义，与人为善④坚守道德底线，乐于助人
A.①②③B .①②④
C.②③④ D .①③④
6.近日，河南郑州48 岁的送餐员王根民取餐时，发现餐馆内6 人煤气中毒。
他将6 人扶到外面，拨打120 并借钱买来药品，直到他们醒来才离开。
他的订单却因全部超时被扣钱。
上述事例说明了( )
①不同的角色承担着不同的责任
②王根民维护了他们的生命健康权
③这是一种不言代价与回报的奉献精神
④为承担社会责任他完全放弃了自己的利益
A.①② B .①④ C .②③ D .③④
7.伟大的诗人歌德曾说过：“你若要人喜爱你的价值，你就得给人创造价值。
”对此理解不正确的是( )
A.我对他人负责，他人也对我负责 B •要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任
C.要对别人、对社会负责 D .对自己可以不承担责任，但对社会要承担责任
8.每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。
如此，
你才能磨炼自己，求得更多的知识而进入更高的境界。
面对承担的责任，正确的态度或做法是( )
①正确评估相应的代价和回报，作出合理选择
②不敢面对，畏首畏尾，退缩不前
③凭借经验和智慧承担
④④推卸责任，保全自己
A.①③ B .②④ C .①④ D .②③
9.哈尔滨道外区太古街727 号日杂仓库发生火灾，消防官兵火速赶往现场灭火。
当天22 时许，居民楼突然塌落，正在三层灭火的十几名消防官兵瞬间被埋，火灾造成 5 名消防员遇难，14人受伤。
从消防员
身上我们感悟到( )
①他们每个人都在承担责任，且不言代价与回报
②一旦作出选择，我们就应该义无反顾地担当起应负的责任
③正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更安全，更温暖
④我们要增强责任感，勇于承担责任
A.①②③④ B .①③④C .①②④ D .②③④
六、课后反思：。