小班幼儿期末测评表
幼儿园小班下学期期末评估表
2
3
蔡安馨
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
2
3
3
3
3
2
2
3
备注：好3分 较好2分 一般2分
满天星幼儿园2012年度 小二班幼儿第二学期末评估表2013.6 徐燕玲、张思思
评估内容
姓名
自理
能力
认识
自己
适应
集体
交往
合作
关爱
情感
操作
探索
运动
能力
基本
常识
数形
时空
倾听
阅读
语言
表达
想象
艺术
评 估 内 容
秦安禾
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
2
3
3
2
3
2
2
2
自理能力：2、学习正确洗手穿脱衣服，自己用餐喝水。
3
3
3
3
3
3
施亦嘉
3
3
3
3
2
3
3
3
2
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
2
3
2
2
2
刘格宇
3
2
3
3
3
3
3
2
3
2
2
2
3
3
3
3
2
3
小班期末测评评价表教师评价与教育建议
小班期末测评评价表教师评价与教育建议小班期末测评评价表教师评价与教育建议小班期末测评是每位学生的成长记录，也是对学生学习情况的综合评价。
从教师的角度来看，期末测评是一次重要的教育评估，能够帮助我们更全面地了解学生的学习情况，检验我们的教育教学质量，发现不足，寻找改进的方法，提高我们的教育教学能力。
评价表分为四个维度：学习能力、语言表达、品德行为、卫生习惯。
其中，学习能力是小班期末测评的核心，也是小学生学习的基础。
教师在评价学生学习能力时，需要考虑以下几个方面：学生掌握的基本知识、思维能力、注意力和耐心等。
针对这些方面，教师可以通过多样化的教学手段，加强学生的训练和辅导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生学习水平。
第二个维度是语言表达，这是小学生个人发展的重要方面。
作为教师，我们需要在教学中不断激发学生的口语表达兴趣和积极性。
通过语言表达这个维度来评价学生的表达能力是非常有必要的，因为能够很好地表达自己的思想和情感是孩子的个性与生活能力的必要条件。
在教学中，我们应该注重培养学生的语言意识，提高他们的语言表达能力。
品德行为是小学生学习和成长过程中的必要条件之一。
在评价品德行为这个维度时，教师可以考察学生的诚信、爱劳动、尊重他人、积极向上等方面的表现，发现不足，促进学生品德素质的提高。
最后一个维度是卫生习惯，这也是小学生必须养成的好习惯之一。
在评价卫生习惯时，教师可以考虑学生的个人卫生、环境卫生以及保护环境的能力等方面。
通过这个维度来评价学生的卫生习惯，可以帮助教师更好地引导学生养成良好的卫生习惯，提高学生的卫生意识和环保意识。
在评价和建议中，我们需要充分考虑孩子们的个体差异，了解孩子们的个性、兴趣和追求。
在孩子们的成长过程中，教师可以通过不同教育方式和教学方法，提高教学效果。
同时也要注意指导家长，帮助他们在家中更好地配合孩子的学习和生活。
综上所述，小班期末测评是教育教学中的一次重要机会。
通过对学生学习能力、语言表达、品德行为、卫生习惯等方面的综合评价，可以有针对性地帮助教师优化教学、促进学生成长。
幼儿期末测评表
武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查托班测查时间：测查教师：测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）语言主题聊天；背诵颜色的图片若干1.通过谈话，启发幼儿用普通话回答简单的提问，简单的描述儿歌《羊妈妈包颜色的特点。
水饺》、《大和2.能记忆背诵 2 首儿歌。
小》。
艺术表演《番茄红钢琴、录音机、油画棒、橡1.演唱 1～ 2 首歌曲。
了》、《小猪睡皮泥等2.放一段音乐，自由地舞蹈。
觉》、操作3.绘画：能用油画棒绘画棒棒糖。
4.会搓、团、压等泥工技能。
科学区域操作提供不同颜色、形状的卡片1.能用语言简单表达感知、操作活动中的感受和发现。
或者积木。
2.会按物体的名称或某一特征进行分类。
三种不同特征的瓶子实物3.会手口一致地点数 4 以内的数量。
或者图片。
4.认识圆形、三角形、方形。
社会谈话、操作雪花片1.知道自己与他人是不同的。
2.知道自己所在的幼儿园、班级、名称。
健康游戏幼儿自己日常需要使用的1.保持愉快安定情绪，不怕生，不怕黑，不哭闹。
各种器具（如口杯、书包）2.喜欢吃各种食物，愿意自己吃饭。
2. 走、跑、跳动作自然，上下肢逐渐协调。
3.能逐渐独立进餐，学会正确使用小勺，舀的动作熟练。
4.会正确洗手，有饭前洗手、饭后漱口擦嘴的好习惯。
武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查小班测查时间：测查教师：测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）语言主题聊天；背诵儿歌《大拇食物的图片若干1.学会说简单的礼貌用语：你好，再见，对不起等。
哥》、《小猴子做包子》；看图2.在教师的帮助下，学习独立地朗诵儿歌和复述简单故事。
讲述《贪吃的变色龙》。
艺术表演《小老鼠》、《彩色世界钢琴、录音机、简单的1.学习用自然声音唱歌，大胆表现歌曲的内容情感。
真奇妙》打击乐器；2.学会听前奏开始演唱歌曲。
油画棒、橡皮泥等3.学习均匀涂色和绕线团涂色的方法。
绘画：用油画棒绘画彩色的毛线团。
4.认识几种易于敲击的打击乐器，学习简单打击的方法。
小班幼儿发展期末评价表
4、在情景游戏中体验上下、前后、里外等空间方位。
艺术
领域
1、愿意跟着老师随音乐演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
2、敢于在集体面前进行音乐表现，初步学习跟着音乐进行动作表演。
3、愿意用各种方式（涂染；添画；点、印画等）进行绘画。
4、进行简单的撕纸、粘贴、折纸、泥塑等手工活动。
老
师
的
话
3、学习翻阅图书，懂得爱护图书。
4、乐意向同伴介绍简单的事物及事情，懂得与人交流。
社会
领域
1、能初步使用礼貌用语，初步养成良好的生活礼仪。
2、收拾、整理玩具、将玩具归位。
3、与同伴友好相处，不争抢玩具、不打人。
科学
领域
1、尝试按大小、颜色、形状的不同为物体进行分类，并简单排序。
2、能区别“1”和“许多”，会比较判断物体数量的多少、一样多。
小班幼儿发展期末评价表
项目
主要指标
评价
好
较好
加油
健康
领域
1、学走、跑、跳、钻、爬等基本动作。
2、初步懂得遵守简单的游戏规则进行体育游戏。
3、掌握洗手、进餐、入厕、睡眠等的正确方法，养成良好的生活习惯。
语言
领域
1、初步会说普通话，能用一句较完整的句子表述自己的想法。
2、认真倾听故事，并回答老师的简单问题。
幼儿园期末幼儿评测表3份
幼儿园期末幼儿评测表（一）一．学生信息姓名：_____________年龄：_____________班级：_____________日期：_____________二．评测项目1.社交技能与同龄儿童的互动分享和合作遵守规则和纪律2.语言和沟通语言发展（语词量、语法等）听懂和表达意思与他人交流和分享3.认知能力认字母和数字问题解决能力观察和记忆能力4.动手能力剪纸、画画、手工制作等技能穿衣、穿鞋、系鞋带等日常生活技能5.身体协调运动技能（跑、跳、爬等）体育活动参与度6.情感管理情感表达和控制应对挫折和压力的能力三．评测说明请根据以下评分标准为每一项评测项目进行评分：5分：出色4分：良好3分：合格2分：有待提高1分：需要改进0分：未能完成四．总分及评价总分：__________评价：_____________家长/监护人反馈请家长或监护人提供有关孩子在幼儿园期间的发展和需求的反馈意见。
反馈意见：______________________________五．老师评价老师对孩子的评价和建议：__________________六．签名家长/监护人签名：_________________________老师签名：_______________________________幼儿园期末幼儿评测表（二）评测日期：____________________ 幼儿姓名：____________________ 幼儿编号：____________________幼儿园名称：____________________ 班级：____________________ 教师姓名：____________________评测目的：本评测表旨在全面了解幼儿在幼儿园学习和发展的情况，帮助教师和家长更好地指导和支持幼儿的成长和发展。
评测内容包括各个发展领域的情况，以及幼儿的兴趣、社交技能、情感状态等方面的信息。
一、身体发展1.大肌肉运动：跳跃：能否完成连续跳跃？跳跃时的协调程度如何？投掷：能否抓住并投掷球？投掷时的准确性如何？徒手操作：能否系鞋带、扣纽、剪纸等？操作的熟练程度如何？2.小肌肉运动：握笔：能否正确握笔？绘画的精细度如何？剪纸：能否剪出规则的形状？剪纸的技巧如何？穿珠子：能否穿珠子并制作简单的串珠作品？穿珠子的耐心程度如何？二、认知发展3. 语言能力：词汇量：能够掌握多少基本词汇？能否表达自己的需求和情感？语音发音：发音的准确性如何？能否正确发音复杂的词汇？语言理解：能否听懂简单故事和指令？是否能够理解简单问题并做出回答？4.数学能力：计数：能否数到多少？能否完成简单的加法和减法？形状和颜色：能否识别基本的形状和颜色？能否将形状和颜色进行配对和分类？大小比较：能否比较物体的大小？能否按大小顺序排列物体？5.科学与探究：观察力：能否仔细观察并描述周围的事物？能否提出简单的科学问题？探索：是否愿意参与各种探索性活动？能否理解并解释一些基本科学现象？三、社交与情感发展6. 社交技能：合作与分享：能否与他人合作完成任务？能否愿意分享玩具和资源？交往能力：能否与其他幼儿建立友谊？能否解决与同伴的冲突？7.情感状态：情感表达：能否表达自己的情感需求？能否应对情感困扰？自我认知：能否认识自己的情感状态？能否掌握情感调节策略？四、兴趣与创造力8. 兴趣和爱好：喜好活动：喜欢哪些特定的活动或游戏？是否愿意尝试新的事物？创造力：能否发挥创造力，创作简单的艺术作品或故事？是否具备探索和创新的精神？五、自理与独立能力9. 自理技能：穿脱衣物：能否独立穿脱衣物？能否系鞋带、扣纽等？餐饮：能否自己用餐并保持干净？能否识别并尝试各种食物？评测结果和建议：请根据以上评测内容，对幼儿的发展情况进行总结和评价，并提供适当的建议，以帮助幼儿更好地成长和发展。
幼儿园小班综合评价表 幼儿园评价
幼儿园小班综合评价表一、幼儿基本信息1. 尊称：2. 芳龄：3. 性莂：4. 家庭住宅区域：5. 家长通联通联方式：二、身体发育评价1. 身高体重比：营养状况如何？2. 生活自理能力：能否独立吃饭、穿脱衣服？3. 运动发育：大肌肉协调性如何？三、认知发展评价1. 语言表达：是否能清晰说出自己的需求？2. 认知能力：对颜色、形状、大小等概念的认知程度如何？3. 记忆力：能否记住日常生活中的事物或活动？四、社交情感评价1. 裙体交往：能否与同伴愉快相处？2. 自我认知：对自己的情感和行为有清晰认知，如能否表达自己的情绪？3. 社会适应能力：对新环境、新人、新事物的适应程度如何？五、艺术特长评价1. 艺术表现力：对绘画、手工等艺术活动的参与程度与表现如何？2. 音乐表现力：对音乐、舞蹈等艺术活动的参与程度与表现如何？幼儿园评价幼儿园小班综合评价表是帮助幼儿园全面评估学生发展状况的重要工具。
通过对幼儿的身体发育、认知发展、社交情感以及艺术特长等方面的评价，可以更全面地了解幼儿的成长情况，为幼儿的个性化教育提供有效参考。
身体发育评价是评价幼儿整体健康状况的重要指标。
通过对幼儿营养状况、生活自理能力和运动发育情况的评价，可以更好地了解幼儿的生理发育情况，为后续的教学工作提供有针对性的指导。
认知发展评价是评价幼儿智力发展情况的重要指标。
语言表达能力、认知能力和记忆力是幼儿认知发展的重要方面，通过对这些方面的评价，可以更好地了解幼儿的认知水平，为幼儿的个性化学习提供指导。
再次，社交情感评价是评价幼儿社交情感发展情况的重要指标。
通过对幼儿裙体交往、自我认知和社会适应能力的评价，可以更好地了解幼儿的社交情感发展情况，为幼儿的情感教育提供有益的参考。
艺术特长评价是评价幼儿艺术发展情况的重要指标。
通过对幼儿艺术表现力和艺术参与程度的评价，可以更好地了解幼儿在艺术方面的特长和兴趣，为幼儿的艺术教育提供有益的指导。
幼儿园小班综合评价表是帮助幼儿园全面评估学生发展状况的重要工具，通过对幼儿身体发育、认知发展、社交情感和艺术特长等方面的评价，可以更全面地了解幼儿的成长情况，为幼儿的个性化教育提供有效参考，促进幼儿全面发展。
小班幼儿期末测评表
小班幼儿期末测评表（示例）幼儿园名称: [幼儿园名称]班级:小（[班级名称]）日期: [日期]幼儿姓名: _____________ 性别: _____________ 出生日期: _____________ 一、基情况:项目评价等级具体表现备注身体健康状况优中差(例如：体格健壮，很少生病；经常生病；体质较弱等)生活自理能力优良中差(例如：能独进餐、穿脱衣裤；需要部分帮助；需要较多帮助；几乎不能自理等) 具体描述自理能力，例如：吃饭是否能自己拿勺子，穿脱衣服是否需要帮助如厕情况等情绪情感优良中差(例如：情绪稳定，乐于与人交往；情绪波动较大；易哭闹；孤僻等) 具体描述幼儿的情绪表现，例如：是否容易生气，哭闹的频率，与同相处的情况等人际交往能力优良中差(例如：乐于与同伴交往，能分享玩具；交往能力较弱；喜欢独处；有攻击行为等) 具体描述幼儿与同伴及老师的互动情况，例如：是否愿与同伴一起玩耍，分享玩具，是否能与同伴友好相处等二、发展领域评估:(一) 语言领域:指标评价等级具体表现备注语言表达能力优中差(例如：能清楚表达自己的想法；语言表达不够清晰；表达能力较弱；语具体描述幼儿的语言表达能力，例如：词汇量大小，语句是否通顺，表言表达含糊不清等)达是否清晰等理解能力优良中差(例如：能理解简单的指令；理解能力一般；理解能力较弱；理解指令困难等) 具体描述幼儿对指令的理解能力，例如：能理解老师的指示，能听懂故事等听说能力优良差(例如：能认真倾听故事；注意力不集中；听讲能力较差；对声音反应迟钝等) 具体描述幼儿的听讲能力，例如：在课堂上是否认真听讲，是否能专注于老师讲的故事等(二) 社会领:指标评价等级具体表现备注规则意识优良中差(例如：能遵守幼儿园的规则；偶尔违反规则；经常违反规则；无规则意识等) 具体描述幼遵守规则的情况，例如：是否能按时入园离园，是否能遵守课堂纪律等合作能力优良中差(例如：能与同伴合作完成任务；合作能力一般；合作能力较弱；不愿意与同伴合作等) 具体描述幼儿的合作能力，例如：是否能与同伴一起完成游戏，是否能分享玩具等分享意识优良中差(例如：乐于与同伴分享玩具；偶尔分享；很少分享；不愿意分享等) 具体描述幼儿分享玩的情况，例如：是否愿意将自己的玩具与同伴分享，是否能与同伴一起玩耍等(三) 科学领域:指标评价等级具体表现备注感知觉发展优良中差(例如：感知觉敏锐，对周围环境充满好奇；感知觉一般；感知觉较弱；具体描述幼儿的感知觉发展情况，例如：对颜色、形状、大小的辨别能对周围环境反应迟钝等) 力，对声音、气味等的敏感程度探索能力优良中差(例如：喜欢探索周围环境，乐于尝试新事物；探索能力一般；探索能力较弱；对新事物缺乏兴趣等) 具体描述幼儿的探索能力，例如：是否喜欢动手操作，是否愿意尝新的游戏等动手能力优良中差(例如：能熟练地使用各种工具；动手能力一般；动手能力较弱；缺乏动手能力等) 具体描述幼儿的动手能力，例如：绘画、粘贴、拼图等能力(四) 艺术领域:指标评价等级具体表现备注音乐表现优良中差(例如：能跟着音乐唱歌跳舞；音乐节奏感较弱；对音乐不感兴趣；缺乏音乐表力等) 具体描述幼儿的音乐表现能力，例如：唱歌、跳舞、演奏乐器等美术表现优良中差(例如：能用各种绘画工具进行创作；绘画能力一般；绘画能力较弱；缺乏绘画兴趣等) 具体描述幼儿的美术表现能力，例如：绘画、手工制作等三、教师评语:[教师对幼儿的全面评价，包括优点、不足及今后努力方向，不少于200字] 四、家长签字:家长签名：______________日期：_______________备注:以上测评表仅供参考，幼儿园可根据实际情况进行调整。
小班幼儿期末测评表
2.无法在集体面 前演唱。
3.基本无律动。
1.比较均匀地完 成给物体涂色， 基本不涂到外 面。
1.能完成涂色， 但涂色较不均 匀，较多地方涂 在物体外面。
1.基本不能完 成涂色。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
测评人员:
测评时间:
班级:
年 月 日
\\内容
\评估 姓名、
科学领域就
1.能准确说出所摸 物体的感觉。
2.认识常见的形 状。
1.经过教师提醒 能正确点数物 体。
2.知道给出的常 见图形，但无法 将名称与图形对 应。
1.不会数或不 愿意数。
2.不认识给出 的常见图形。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
测评人员:
测பைடு நூலகம்时间:
班级:
年 月 日
2.认识常见的动植 物。
3.知道一年有四个 季节，正确说出当下 季节，说出感受。
1.能说出但不够 准确。
2.见过但无法说 出动植物名称。
3.知道当下季节 感受但无法说出 季节名称。
1.不说或不知 道。
2.不认识常见的 动植物。
3.无法说出一年 四季。
1.独自能按一定 的顺序（从左至 右或从右至左） 正确点数物体。
3.在提醒下学习 使用礼貌用语。
1.不愿与人交 流。
2.怯于表达。
\评估 姓名、
或基本不云念。
2.答非所问或回 答问题时成人帮 助较多。
\
★★★
★★
★
★★★
★★
★
测评人员:
测评时间:
班级:
年 月 日
3-4岁幼儿期末测查表
3~4岁幼儿健康领域测评表
领域
目标
考核要求
考核结果
优
良
中
差
身
心
状
况健
康
具有健康的体态
1身高和体重适宜。
2在提醒下能自然坐直、站直。
情绪安定愉快
1情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
具有一定的适应能力
1能在较热或较冷的户外环境中活动。
3能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。
4能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。
3能说出自己家所在小区的名称。
4认识国旗，知道国歌。
3~4岁幼儿科学领域测评表
领域
目标
考核要求
考核结果
优
良
中
差
科学探究
亲近自然，喜欢探究
1喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
具有初步的探究能力
1对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2能单手将沙包向前投掷2米左右。
3能单脚连续向前跳2米左右。
4能快跑15米左右。
5能行走1公里左右。
手的动作灵活协调
1能用笔涂涂画画。
2能熟练地用勺子吃饭。
3能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
生活习惯与生活能力
具有良好的生活与卫生习惯
1在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2喜欢参加体育活动。
3在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
2在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
幼儿园学期末评估表
幼儿园学期末评估表评估学生姓名：______________________ 年级：______________________评估日期：______________________一、学习能力评估1. 语言表达能力A. 听力理解能力：__________________________________________________________B. 语言表达能力：__________________________________________________________C. 词汇量：_____________________________________________________________ _D. 句子构造能力：_________________________________________________________E. 语言运用的准确性：______________________________________________________2. 数学思维能力A. 数字识别能力：__________________________________________________________B. 数字排序能力：__________________________________________________________C. 简单加减法计算能力：___________________________________________________D. 空间感知能力：________________________________________________________3. 知识掌握能力A. 语文知识：____________________________________________________________B. 数学知识：____________________________________________________________C. 自然科学知识：________________________________________________________D. 社会科学知识：_________________________________________________________二、品德评估1. 乐于助人表现A. 主动帮助同学：________________________________________________________B. 领悟集体荣誉：________________________________________________________C. 尊重他人：____________________________________________________________2. 学习态度A. 积极参与课堂活动：____________________________________________________B. 主动完成作业：________________________________________________________C. 遵守纪律：____________________________________________________________D. 敬重师长：____________________________________________________________3. 社交能力A. 善于与他人合作：_____________________________________________________B. 积极参与集体活动：____________________________________________________C. 良好的沟通表达能力：_________________________________________________D. 爱护集体财物：_________________________________________________________三、情绪表现评估1. 自我情绪管理能力A. 控制情绪的能力：______________________________________________________B. 理解并应对他人情绪：__________________________________________________C. 积极面对困难：________________________________________________________2. 情绪表现A. 与老师和同学相处的愉快程度：____________________________________________B. 宽容和友善：__________________________________________________________四、身体协调评估1. 体育运动技能A. 跑步技能：____________________________________________________________B. 跳跃技能：____________________________________________________________C. 投掷与接球技能：______________________________________________________D. 平衡能力：____________________________________________________________E. 灵活性：_____________________________________________________________ _2. 动作协调性A. 视觉运动协调：________________________________________________________B. 手眼协调：____________________________________________________________三、综合评语：__________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________评估人签名：__________________________ 家长签名：_________________________。
幼儿园小班学生评价表
幼儿园小班学生评价表幼儿园小班学生评价表班级：小班时间：__________姓名：______________________________ 年龄：____岁亲爱的家长：为了了解您的孩子在学校的表现和需求，我们诚挚地邀请您填写下面的评价表。
请您详细地回答每个问题，并在相应的评分栏内打勾。
如有需要，请在表格下方附加说明。
我们非常感谢您的配合!一、学习表现1. 对老师的指令能否理解并及时执行？A. 非常好B. 很好C. 一般D. 需要改善2. 识字和数数的能力如何？A. 非常好B. 很好C. 一般D. 需要改善3. 学习兴趣和主动性如何？A. 非常好B. 很好C. 一般D. 需要改善4. 学习态度是否积极？A. 非常好B. 很好C. 一般D. 需要改善二、社交能力1. 与同学之间是否友善相处？A. 非常好B. 很好C. 一般D. 需要改善2. 在小组合作和集体活动中表现如何？A. 非常好B. 很好C. 一般D. 需要改善3. 是否愿意与其他同学分享玩具和食物？A. 是B. 有时C. 否4. 是否容易与其他同学发生争吵？A. 否B. 有时C. 是三、情绪管理1. 学校生活是否主动参与？A. 是B. 有时C. 否2. 面对困难和挫折时是否能够冷静和处理？A. 是B. 有时C. 否3. 是否经常表现出沮丧或消沉的情绪？A. 否B. 有时C. 是4. 是否容易发脾气或情绪不稳定？A. 否B. 有时C. 是四、自理能力1. 自己尝试穿脱衣物的能力如何？A. 非常好B. 很好C. 一般D. 需要改善2. 具备基本洗手、上厕所的自理能力吗？A. 是B. 有时C. 否3. 能够自己整理书包和玩具吗？A. 是B. 有时C. 否4. 是否愿意自己清洁和整理自己的学习用具？A. 是B. 有时C. 否五、总体评价1. 您对孩子的教育态度和表现满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意2. 孩子在幼儿园的适应情况如何？A. 非常好B. 很好C. 一般D. 需要改善3. 您希望幼儿园在哪些方面提供更多的帮助和支持？_______________________________________________________________ _______________________________________________________________附加说明（可选）：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________感谢您抽出时间填写评价表。
幼儿园期末测评标准、统计表、汇总表、总结
幼儿园期末测评标准、统计表、汇总表、总结幼儿园期末（下学期）测评标准一．语言领域二．科学领域三．社会领域四．艺术领域五．健康领域学期：测评时间：测评人：学期：测评时间：测评人：学期：测评时间：测评人：学期：测评时间：测评人：学期：测评时间：测评人：幼儿园期末幼儿身心发展测评汇总表学期：班级：人数：幼儿园2019学年上学期幼儿身心发展测查总结为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高幼儿园的整体教育教学水平，促进幼儿的全面发展，同时全面了解幼儿的发展状况，我园于7月16日进行了以“测”促教、以“评”促效期末测评活动。
本次测评根据本学期开学时间晚、学期时间短的特殊情况，于测评前期召集年级组长、学科组长、班长，根据学期实际教学内容制定测评方案及测评标准，采用表演、谈话、操作、现场绘画、作品展示等方式，每班按好、中、差各抽取3、4、3共计10人的比例进行幼儿综合测评。
下面就测评情况从五大领域进行分析小结：语言领域主要从倾听行为习惯的养成和语言表达两方面进行测评，倾听以幼儿日常活动中的行为表现为依据打分，表达依据儿歌、诗歌、古诗朗诵的数量、质量和看图讲述、故事讲述、故事创编的水平两方面着手。
通过测评中幼儿的表现及最后的打分情况，我们发现我园因地处郊区，家长文化层次低不注重陪伴孩子与孩子多交流，我园幼儿的整体语言表达能力较弱，这也将是以后我们在班级教学中要加强的方向。
科学领域我们抽查的主要内容有科学探究、数学认知两方面，科学探究依据幼儿日常在科学教学活动及区域游戏活动中小实验操作、记录、养护自然角动植物的行为表现进行打分。
数学认知通过考察幼儿对生活中数学知识、空间关系知识的习得情况恒定此方面的掌握程度。
概况而论，数学知识掌握情况优于科学探究能力，科学探究能力的培养也将是下学期的重点。
社会领域我们主要从人际交往、社会适应两方面考察，人际交往根据幼儿日常交往行为进行评价，社会适应主要根据本学期有“六一”、端午两个节日的实践情况，测评幼儿对传统节日的了解程度，包括饮食文化、传统习俗等，从中观察幼儿是否具有热爱传统文化和热爱祖国的情感。
小班幼儿期末测评表
讲述活动
能大胆的说出图片内容，学习用简单的短句表达。
能够认真观察图片内容，大胆的说出图片的基本内容。
乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称和玩法。
阅读活动
能体验阅读的快乐，了解故事基本内容。
喜欢阅读活动，能在教师的指导下翻书阅读。
爱护图书，喜欢看图画书。
科学领域
常识活动
喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴活动的乐趣。
自我保护
不轻信陌生人，不跟陌生人走：了解自救的基本方法。
知道过马路要走斑马线，左右看一看，红灯停、绿灯行。
社会领域
情感体验
喜欢上幼儿园，愿意与老师同伴愉快交谈。
愿意在集体中说出自己的性别、年龄，同伴间相互认识。
在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
行为养成
在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
本学期于20年月日结束，下学期报名时间：20年月日；2017年9月1日正式开学。
新生报名材料：幼儿预防接种证明、户口本【首页、父亲、母亲、幼儿】、幼儿体检表一寸彩照3张等材料到办公室。
关注周围的小动物，愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物。
感知冬天的寒冷，指导冬天穿厚衣服保暖。
感知几种常见小动物的外形特征，能用肢体表现小动物的动作。
感知常见水果的外形特征，知道多吃水果对身体有好处。
数学活动
能区分大小不同的两个物体，运用“大”和“小”词汇表述比较的结果。
尝试区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
感知“1”个物体和“许多”物体，理解“1”和“许多”之间的关系。
能点数5以内的实物。
艺术领域
音乐活动
能用自然、好听的声音清晰的演唱歌曲。
有初步的节奏意识，能随音的乐奏拍手、点头。
幼儿园幼儿评测表
幼儿园幼儿评测表以下是一份可能的幼儿园期末幼儿评测表，仅供参考：注意事项：●评测应根据具体的评测标准和目的进行，并确保评测结果客观准确。
●评测过程中应充分尊重幼儿的个性差异和兴趣爱好，避免刻板印象和一刀切。
●评测应依据幼儿的实际表现和成长历程，注重综合性评价和长期跟踪评估。
●评测结果应及时向家长和教育工作者反馈，与家长和教育工作者进行交流和讨论，制定个性化的教育计划和措施。
一、认知能力1.能否认出26个字母，熟悉字母的发音和书写形式。
2.能否辨认数字1-100，能够完成10以内的加减法口算。
3.能否理解简单的时间概念，如“早上、中午、晚上”等。
4.能否识别并说出简单的图形，如圆形、三角形、矩形等。
二、语言表达能力1.能否流利地用中文表达自己的想法和需求。
2.能否正确使用常用的词汇和语法。
3.能否理解简单的故事内容，能够进行简单的故事复述。
4.能否用语言描述简单的物品和场景。
三、社交能力1.能否与他人愉快地合作，分享玩具和资源。
2.能否在集体活动中积极参与，服从老师的安排。
3.能否有基本的礼貌和规矩意识，如问候、道谢、排队等。
4.能否自主完成简单的个人生活自理活动，如上厕所、穿脱衣服等。
四、动手能力1.能否掌握基本的绘画、剪贴、粘贴等手工技能。
2.能否使用简单的器具和工具，如剪刀、螺丝刀等。
3.能否认识并描述一些基本的材料和颜色，如纸张、水彩、红色等。
4.能否完成一些简单的拼装和组合，如积木、拼图等。
五、情感表达能力1.能否理解自己的情感和需求，用适当的方式表达出来。
2.能否理解他人的情感和需求，尊重他人的感受。
3.能否在遇到挫折和困难时适当地表达自己的情绪，接受成长和改进。
4.能否对环境和他人保持基本的关心和爱护意识。
六、身体协调能力1.能否进行基本的体能训练，如跑步、跳跃、爬行等。
2.能否掌握基本的球类技能，如抛接球、投篮等。
3.能否正确地使用体操器材和游戏器具，如梯子、绳子、滑梯等。
4.能否有基本的安全意识和规矩意识，如避免碰撞、合理使用器材等。
幼儿园期末幼儿评测表
幼儿园期末幼儿评测表《幼儿园期末幼儿评测表》是一份用于评估幼儿在各方面发展情况的工具。
它包含了丰富的内容和详细的评测报告，可以帮助老师和家长全面了解幼儿的发展情况，并针对不同的问题提出相应的改进和支持措施。
以下是一份十分详细的《幼儿园期末幼儿评测表》：一、幼儿基本信息姓名：_______ 出生日期：_______ 性别：_______ 年龄：_______ 班级：_______ 评测日期：_______ 评测人员：_______二、身体发育1.身高和体重：身高：（厘米）体重：（千克）身高体重指数：（BMI）正常范围：-_______（BMI）2.饮食情况：（1）喜欢的食物：__________________________________________________ （2）不喜欢的食物：________________________________________________ （3）饮食习惯：____________________________________________________ （4）饮食均衡度评估：_____________________________________________3.睡眠情况：（1）入睡时间：（点）起床时间：（点）（2）睡眠时长：（小时）睡眠质量评估：____________4.运动发展：（1）喜欢的运动项目：______________________________________________（2）不喜欢的运动项目：____________________________________________（3）运动表现：____________________________________________________ 评测报告：幼儿的身高和体重处于正常范围内，但是需要注意饮食均衡和多样化，以确保获得足够的营养和能量。
幼儿的睡眠情况较好，但是需要保证充足的睡眠时长和良好的睡眠质量。
小班期末总结评价表
小班期末总结评价表学期即将结束，作为小班的授课老师，我需要对本学期的教学情况、学生的学习情况以及班级的整体表现进行总结评价。
以下是我对小班学期情况的评价：一、教学准备情况：1. 教材准备：本学期在授课前做了充分的教学准备，对教材进行了仔细的阅读和分析，并制定了相应的教学计划，以确保教学进度的顺利和教学内容的有效传授。
2. 教学资源准备：我在教学过程中充分利用了各类教学资源，如多媒体教具、教学课件、互动课堂等，使学生在视觉和听觉上都能够得到有效的学习体验。
3. 教学方法选择：根据小班的特点和学生的实际情况，我选择了灵活多样的教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、小组合作学习等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 个案辅导情况：在学期中，我积极指导学生完成学习任务，并进行了个案辅导，对学生的学习困难和问题进行了及时的解答和指导，以确保每位学生能够得到充分的关注和帮助。
二、学生学习情况：1. 学习态度：整体来看，小班学生在学习上表现积极，对授课内容表现出浓厚的兴趣和饥渴的求知欲，愿意主动思考和发问，表现出良好的学习态度。
2. 学习能力：小班学生的学习能力较强，他们具有较好的理解力和分析能力，能够理解掌握教材中的重点和难点，并能够运用所学知识解决实际问题。
3. 学习成绩：综合考虑小班学生的平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩，整体上学生的学习成绩较为优秀，但仍有部分学生存在分数较低的情况，需要加强学习方法和复习策略的指导。
4. 学习进步：在这学期的学习过程中，小班学生的学习进步明显。
他们在知识掌握、问题解决和思维能力等方面都取得了较大的进步。
三、班级整体表现：1. 班级凝聚力：小班学生之间的互动良好，班级凝聚力较强。
他们积极与同学合作、交流，相互之间帮助和支持，形成了良好的学习氛围。
2. 班级活动组织：本学期，班级组织了一系列丰富多彩的活动，如班会、课外讲座、主题团建等。
这些活动促进了班级成员之间的交流和合作，提高了班级的凝聚力和向心力。
幼儿园小班幼儿发展评估表
行为
习惯
7、喜欢家中旳父母和其他长辈，听她们旳话
1、能和同伴和谐玩耍，不争抢玩具
2、乐意参与集体活动பைடு நூலகம்不哭不闹
3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌
4、能在教师引导下遵守基本旳活动规则
5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园旳玩具带回家中
四、语言
项目
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操
生活
自理
能力
1、会使用小勺快乐，独立地进餐
2、在教师指引下对旳洗脸，洗手
3、自己上厕所，学习对旳使用便纸
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生
习惯
1、初步养成饭前，便后洗手旳习惯
2、初步养成喝水旳习惯，不喝生水
3、安静入睡，睡姿对旳
4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕
观测评估指标
优秀
良好
一般
加油
据说
阅读
能力
1、喜欢与人交往，在集体面前发言，学说一般话
2、会用简朴句子体现自己旳愿望
3、喜欢看书，爱惜书籍
4、能用口头语言讲述画面重要内容
2、会用几种材料和技能进行操作
3、会用色彩，点线和简朴形状体现平常中熟悉旳物体旳大概形象
4、初步懂得自己旳行为美和仪表美
五、艺术
项目
4、能理解4以内数旳实际意义
5、能相应比较两种物体旳多少，同样多
6、会用感官感知物体典型特性
三、社会性
项目
观测评估指标
优秀
良好
一般
加油
自我
意识
1、懂得自己旳姓名，性别，年龄
2、懂得自己父母旳姓名，家庭所在地旳地名
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.认识同伴，叫出朋友的名字。
2.能说出电话号码中大部分数字。
1.基本不说或说的较不清楚。
2.基本说不出说不知道。
1.知道自己和家庭成员的关系。2.认识国旗，知道国家名称，知道自己是中国人。
1.基本清楚自己的家庭成员。
2.认识国旗，知道国家名称。
1.需要成人提醒自己与家庭成员的关系。
1.不需要成人提醒，能单独念完儿歌。
2.能根据图片内容，语句较完整地回答老师的问题。
3.听懂日常会话，听懂老师的口令，并作出回应。
1.基本能独自念完，偶尔需要成人提醒。
2.能根据图片内容，基本回答老师问题。
3.听懂老师的口令，尝试做出回应。
1.成人提醒较多或基本不会念。
2.答非所问或回答问题时成人帮助较多。
1.与人说话时
1.说话时左右顾盼。
2.说话声音小。
3.在提醒下学习使用礼貌用语。
1.不愿与人交流。
2.怯于表达。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
香墅湾幼儿园2017学年第一学期小班期末测评
班级：测评人员：测评时间：年月日
内容
评估
姓名
社会领域
1.介绍朋友。
3.在成人引导下根据歌曲内容律动。
1.不愿意唱或基本不会唱。
2.无法在集体面前演唱。
3.基本无律动。
1.比较均匀地完成给物体涂色，基本不涂到外面。
1.能完成涂色，但涂色较不均匀，较多地方涂在物体外面。
1.基本不能完成涂色。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
香墅湾幼儿园2017学年第一学期小班期末测评
班级：测评人员：测评时间：年月日
内容
评估
姓名
科学领域就
1.能准确说出所摸物体的感觉。
2.认识常见的动植物。
3.知道一年有四个季节，正确说出当下季节，说出感受。
1.能说出但不够准确。
2.见过但无法说出动植物名称。
3．知道当下季节感受但无法说出季节名称。
1.不说或不知道。
2.不认识常见的动植物。
3.无法说出一年四季。
1.独自能按一定的顺序（从左至右或从右至左）正确点数物体。
香墅湾幼儿园2017学年第一学期小班期末测评
班级：测评人员：测评时间：年月日
内容
评估
姓名
健康与安全
1.能双脚同时起跳落地，跳完6个圈。
2.能独自速度较快地走过平衡木。
1.能双脚同时起跳落地跳圈。
2.基本能单独走完平衡木。
1.基本不会双脚同时起跳落地。
2.不敢走或需人扶着走。
1.能根据需要说出110、120、119等紧急号码。
2.认识常见的形状。
1.经过教师提醒能正确点数物体。
2.知道给出的常见图形，但无法将名称与图形对应。
1.不会数或不愿意数。
2.不认识给出的常见图形。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
2.不认识国旗，说不出国家名称。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
香墅湾幼儿园2017学年第一学期小班期末测评
班级：测评人员：测评时间：年月日
内容
评估
姓名
艺术领域
1.不需要成人帮助，能单独流畅地唱完歌曲。
2.能够在集体面前表演。
3.能根据歌曲内容律动。
1.较流畅地唱出歌曲，偶尔需要成人提醒。
2.在成人鼓励下在集体面前表演。
2.知道遇到火灾地震时的自救措施。
1.在成人提醒下说出110、120、119等紧急号码。
2.基本能说出遇到火灾地震时的自救措施。
1.不知道或混淆紧急号码。
2.不知道基本的自救措施。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
香墅湾幼儿园2017学年第一学期小班期末测评
班级：测评人员：测评时间：年月日
内容
评估
姓名
语言领域