幼儿园中班数学教案《比较粗细》含反思
幼儿园数学活动《比较粗细》中班教案含反思
幼儿园数学活动《比较粗细》中班教案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》含反思教学目标•能够观察并描述不同物体的粗细差别；•能够分类区分物体的粗细。
教学重点•通过观察和比较，了解物体的粗细差别；•自主探究发现物体粗细的分类规律。
教学难点•用自己的语言描述物体的粗细；•分类区分物体的粗细。
教学准备•布条、棒子、牙签等多种纸质、木质或塑料物品；•小黑板或一些纸条；•颜色鲜艳的细细软硬不同的粉笔；•活动室或大型课桌。
教学过程一、热身活动1.礼仪热身–老师和学生相互问好；–老师提出期盼，例如：希望大家今天开朗、积极、认真等。
2.亲密活动–小组以“手牵手”的形式，进行团队建设活动；–根据老师的指示，练习嘴巴做几个幽默的小动作；–一起练习唱一首儿歌、童谣或手指游戏等。
3.探究活动–小组围成一圈，传一个球或花环。
二、导入课题1.学生观察–老师准备好各种不同粗细的纸质、木质或塑料物品；–学生观察这些物品，尝试区分它们的粗细；–学生做出自己的比较小结，例如：这个是细的，那个是粗的。
2.知识导入–通过观察一些图片、实物或动画视频，概念性地介绍物体的粗细；–通过讲故事或造情景，引导学生更加深入地理解物体的粗细。
三、展开教学1.写字对练–在灰板上或大型课桌上，让学生写出粗和细两个字；–师生一起用颜色鲜艳的细细软硬不同的粉笔，在两个字上分别画出并让学生分别去感受以巩固学生对粗细的基本感性认识。
2.集体讨论–然后让学生举手发言，谈谈自己对粗细的看法；–设计简单的问题，引导学生更好地区分物体的粗细。
3.观察物品–选取一些常见的物品：布条、棒子、牙签等；–询问学生：这些物品是不是都一样粗细大小？–让学生自己去摆弄探究它们的粗细。
四、总结知识1.归纳总结–整理学生发现的物品，通过提问总结归纳，形成分类规律；–让学生自己去想：要怎样分组才最能体现物品的粗细？–向学生介绍：这其实就是一种分类的方法——按照粗细程度分类。
2.游戏活动–安排材料，让学生随意摆弄；–然后让他们用自己的分类体系对材料进行分类比较；–并在玩中学习，进一步理解物品的粗细差别。
幼儿园中班教案《比粗细》含反思
幼儿园中班教案《比粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》中的第二节《比粗细》。
主要内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解粗细的概念；培养幼儿运用比较方法对物体进行排序；通过实践活动，让幼儿体验到数学的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握粗细的概念，能够分辨生活中各种物体的粗细。
2. 技能目标：培养幼儿运用比较方法对物体进行排序的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解粗细的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿通过观察、比较，对物体进行排序的能力。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的笔、绳子、树枝、铅笔等。
学具：每组一份粗细不同的笔、绳子、树枝、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组粗细不同的笔，引导幼儿观察并提问：“大家看看这些笔有什么不同？哪支笔比较粗？哪支笔比较细？”2. 例题讲解：（1）通过比较，让幼儿理解粗细的概念。
（2）引导幼儿运用比较方法，对物体进行排序。
3. 随堂练习：（1）教师分发教具，让幼儿分组进行观察、比较，并排序。
（2）每组派代表汇报成果，教师给予评价和指导。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固粗细概念和排序方法。
六、板书设计1. 粗细概念2. 比较方法3. 排序方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出三件粗细不同的物品，并按照从粗到细的顺序排列。
2. 答案：示例：铅笔、圆珠笔、蜡笔（从细到粗）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了粗细的概念，并能运用到实际操作中。
但在引导幼儿进行排序时，部分幼儿还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中各种物体的粗细，提高观察力。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，提高家庭教育的效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思一、教学目标1.了解什么是比较粗细。
2.能够用眼睛分辨出不同粗细的东西。
3.学会通过比较来判断哪个更粗细。
二、教学重点1.让幼儿了解什么是比较粗细。
2.教会幼儿如何用眼睛分辨不同粗细的东西。
3.帮助幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
三、教学难点1.如何让幼儿从视觉上理解比较粗细这一概念。
2.如何让幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
四、教学过程1. 导入环节首先，教师可以向幼儿们展示两个物品，一个是笔，一个是钢笔，然后问：“这两个东西有什么不同？”让幼儿自由发言，引导他们说出两者之间的差别，最终引出“粗细”的话题，让幼儿讨论一下，为什么笔比钢笔细。
2. 学习环节2.1 观察不同粗细的东西教师可以拿出不同粗细的物品，如铅笔、筷子、钢笔、木棒等，让幼儿们观察并分辨它们的粗细不同之处。
可以先从比较明显的物品开始，慢慢引导幼儿去观察那些粗细差别较小的物品。
在观察的同时，教师可以问幼儿们一些问题，如：“你们觉得哪个比较细？”、“两个物品之间的差异在哪里？”等等。
2.2 比较不同粗细的东西接下来，教师会拿出两个物品，让幼儿们来比较这两个物品的粗细，让他们说出哪个更粗细一些。
在比较的同时，教师可以让幼儿们说出具体的理由，让他们感受到通过比较来做出选择是有原因的。
3. 练习环节3.1 小组比赛可以将幼儿分成若干个小组，让他们进行比较粗细的小游戏。
先为每个小组准备好两个物品，让小组的成员进行比较，看谁能最先选出哪个物品更粗细。
3.2 在日常生活中进行练习让幼儿在日常生活中进行练习。
比如，在绘画中，让幼儿们自己选择笔的类型和厚度，小练习中养成观察和比较的习惯。
4. 总结反思在课堂结束时，教师可以与幼儿一起总结一下今天学到的知识。
同时，教师也可以反思一下自己在这堂课中表现如何，有什么值得改进的地方。
五、教学反思这堂课的难点是如何让幼儿从视觉上理解“比较粗细”这个概念。
教师可以通过展示不同粗细的物品，让幼儿们自己观察、分辨，从而理解“粗”和“细”的概念。
中班教学活动《比较粗细》教案反思
一、教学活动名称中班教学活动《比较粗细》教案反思二、教学活动目标1. 让幼儿通过观察、比较和操作，感知和体验物体粗细的不同。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和比较能力。
3. 培养幼儿的耐心、细心和合作意识。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学活动准备1. 教具准备：粗细不同的物体（如绳子、铅笔、吸管等）、比较表格、记录卡、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和通风。
四、教学活动过程1. 导入：教师展示一些粗细不同的物体，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解粗细的概念，让幼儿理解粗细是物体的一种特征。
3. 比较：教师组织幼儿分组，每组有一份粗细不同的物体，让幼儿相互比较并说出哪个物体粗，哪个物体细。
4. 操作：教师发放记录卡和彩笔，让幼儿在记录卡上画出比较结果，并写上物体的名称。
5. 分享：教师组织幼儿分享自己的比较结果和感受。
五、教学活动反思1. 教师要注重引导幼儿观察和比较，培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的主动性和合作意识。
4. 在教学过程中，教师要注意启发幼儿的思考，引导幼儿发现问题的解决方法。
5. 教师要注重教学活动的趣味性，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行粗细比较的游戏，如比较日常生活中的物品粗细，如绳子、吸管、铅笔等。
2. 环境创设：在活动室中设置一个“粗细角”，放置各种粗细不同的物品，让幼儿在自由活动时间自由探索和比较。
3. 教学游戏：设计一个“粗细接力赛”的游戏，将幼儿分成几个小组，每组成员手持粗细不同的物品，进行接力比赛，增加幼儿对粗细概念的理解和应用。
七、教学活动评价1. 观察记录：教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，记录他们的观察能力、比较能力和合作意识的发展情况。
幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思
幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思一、教学目标：1. 了解比较粗细的概念。
2. 能够察看物品的粗细，并简单比较。
3. 能够正确运用“大、小、粗、细”等概念进行描述。
二、教学重难点：重点：了解比较粗细的概念，能够简单比较物品的粗细。
难点：合理设置教学环节，让幼儿更加深入理解概念。
三、教学准备：1. 目标物品：考虑粗细程度各异的材料。
2. 画本、卡片、海绵等辅佑襄助道具。
3. 教学PPT和相关视频。
四、教学步骤：1.导入（约5分钟）：师：大家上一堂课我们学习了“大小关系”，今日我们还学一种数学概念，它是什么？（等待幼儿回答）正解是“比较粗细”。
2.新概念介绍（约10分钟）：师：我们知道，找寻不同之处是学习数学的基础，比较物品的粗细就是其中的一部分。
首先，我们要知道什么物品会显得更粗，什么物品会显得更细呢？请大家看看这些材料（把材料分好组），哪些材料更粗，哪些材料更细呢？接下来，我们将一些材料呈现在幼儿面前，供他们进行比较和辨别。
同时给幼儿制作了一张小卡片，上面写着“大”“小”“粗”“细”的字样，引导幼儿选择正确的描述并进行表达练习。
在幼儿理解这些常见的描述后，我们通过画本、视频等将此类概念的扩展延长，帮忙幼儿更加深入的理解概念。
3.实际操作（约30分钟）：师：现在，我将把很多物品呈现在幼儿面前，你们会对它们进行比较。
我们将对全部物品进行察看，并且选择相应的卡片描述物品（例如：细、粗等）。
假如这很简单，请尝试从我们的示例中选出数字最大/最小的物品。
让我们开始吧！在老师的引导下，幼儿们进行了一些仿佛于“你选我变”“过关比赛”等互动游戏。
通过制造多种角色扮演场景，例如村民和园丁，幼儿能够进行情景模拟比较，体验到大小、粗细差异的真实感觉。
4.总结（约10分钟）：通过游戏、绘本、视频、实物等形式，我们已经了解了比较粗细的概念。
接下来，让我们通过简单的回答题来测查大家的把握情况：芒果和苹果哪个比较粗？铅笔和大头笔哪个更细？再回答几个问题，老师就可以听到你的答案了。
幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班科学领域教案《比较粗细》含反思一、教学目标1.了解大小与粗细的概念，培育察看辨别大小与粗细的本领。
2.比较大小与粗细的区分。
3.能够通过感官认得物体间的差异性，从而培育幼儿的分类与比较本领。
二、教学内容1.了解粗细的概念。
2.因材施教的培育察看辨别大小与粗细的本领。
3.用事实比较大小与粗细的区分。
三、教学重点1.了解粗细的概念，建立规范的视觉观念。
2.通过事物的比较活动训练幼儿的分类和比较本领。
四、教学方法1.游戏法2.直观法3.察看法五、教学流程1.游戏环节活动一：我们来玩“大—小”游戏（1）老师将若干种大小不同的物品摆在地上。
（2）幼儿分别选择一种物品，在老师的引导下做大手势或小手势，并提出本身的宝贵看法。
（3）老师引导幼儿找同类比较，并形成简单的规律：看到物品的大小，并形成简单的规律：看到物品的大小能够明显感觉它的大小。
活动二：我们来玩“粗—细”游戏（1）老师将若干种粗细不同的物品摆在地上。
（2）幼儿分别选择一种物品，在老师的引导下做“粗手势”或“细手势”。
（3）老师引导幼儿找同类比较，并形成简单的规律：看到物品的粗细能够明显感觉它的粗细。
2.直观环节（1）呈现两种胶带，一种是2厘米宽，另一种是4厘米宽；（2）老师将这两种胶带的小样片放在幼儿面前，请他们看和摸一下；（3）老师请幼儿分别用这两种胶带分别将两种不同的物品粘上。
大的物品用胶带2，小的物品用胶带4；（4）询问幼儿如何评价它们的效果。
3.察看环节（1）通过显微镜，让幼儿察看物品的粗细形态。
（2）幼儿通过察看比较，形成细胞与毛发、鱼骨和羽毛的粗细区分。
六、反思通过本次科学教学活动，幼儿通过多种方式，学会了用感官学习感知物品的大小和粗细，从而形成简单的规律。
同时，也加强了幼儿的察看力、辨别力和思维本领。
但是，本次活动中，老师的引导可能存在不足之处，有些幼儿在进行比较时不够严谨和细致，需要我们在后续的活动中加以弥补和改进。
同时，我们也会连续了解幼儿和图书馆信息资源，把学问点更有机地结合在一起，形成更好的课堂效果。
幼儿园中班教案《比粗细》含反思
幼儿园中班教案《比粗细》含反思一、教学目标1.通过比较不同粗细的线条，让幼儿学会区分粗细的概念。
2.能够用语言描述和表现不同粗细的线条。
3.提高幼儿的观察能力和绘画创造力，培养幼儿的审美意识和美感形象。
二、教学内容1.了解图形中线条粗细的区别；2.观察物体，通过比较物体线条的粗细，提高幼儿的感知组织能力；3.创作活动，让幼儿自由地创造出有不同粗细线条构成的图形。
三、教学准备1.绘画纸、彩笔、铅笔、毛笔等；2.用于呈现线条粗细的图略、图片等。
四、教学步骤1. 导入环节（10分钟）1.教师出示不同粗细的线条，让幼儿观察并比较线条间的差异；2.带领幼儿讨论线条粗细和细节对视觉效果的影响；3.教师关注幼儿思考，开展问答环节，让幼儿积极参与。
2. 观察环节（10分钟）1.让幼儿在教师帮助下，观察物体和图像的线条，不断比较粗细的差异；2.引导幼儿通过观察不同的物体，学会整理分类的能力，理解粗细不同的物品间的联系和区别；3.带领幼儿发散思维，察觉事物之间的联系和区别。
3. 创作环节（30分钟）1.让幼儿自由创作，要求使用不同粗细的线条，组成自己想象中的图形2.关注幼儿思考过程，及时给予表扬和指导；3.教师给予幼儿多方位鼓励，鼓励幼儿表达自己的思想和创意。
4. 总结反思（5分钟）1.教师与幼儿进行沟通和交流，了解幼儿对本次活动的感受和体验；2.帮助幼儿总结思维和创作过程中的问题和体验，提高幼儿自主学习的能力；3.教师对本次活动教学进行总结，指明自己的不足，不断提高自己的教育教学质量。
五、教学反思1.整个教学过程体现了情感导向教育，让幼儿在游戏和创作的氛围下，积极参与课堂活动。
2.在教学实践中，教师处理好了自由创作和引导学生思考的关系，充分发挥幼儿的主体作用，同时在必要时帮助幼儿整理思路。
3.教师应加强教学方法的多样性，以满足不同幼儿的学习特点和个性化需求，提升教学效果。
通过本次《比粗细》的教学活动，幼儿在观察、学习、创作过程中，不断增长知识，提高能力，丰富认识，发掘自身潜力，取得了令人满意的教学效果。
幼儿园中班数学教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《比较粗细》一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿可以：1.学习到比较粗细的概念；2.学会使用比较粗细的方法对物品进行比较；3.培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 教学重点1.学习比较粗细的概念；2.学会使用比较粗细的方法对物品进行比较。
3. 教学难点1.培养幼儿的观察力和分类能力；2.帮助幼儿理解比较粗细的概念。
二、教学过程1. 导入1.1 观察物品老师提供一些不同形状、不同颜色、不同大小的物品，请幼儿们观察这些物品，然后挑选出一种物品。
1.2 分类老师请幼儿们将自己选择的物品和其他物品进行分类，分类的依据是物品的相似性。
2. 学习2.1 学习比较粗细的概念老师向幼儿们介绍比较粗细的概念，通过观察物品的粗细来区分不同的物品。
2.2 使用比较粗细的方法对物品进行比较老师拿出两个不同的物品，其中一个较粗，另一个较细。
请幼儿们找出较粗的物品和较细的物品，并比较它们的粗细。
在比较的过程中，老师指导幼儿们使用比较粗细的方法。
3. 拓展3.1 游戏老师准备一些不同粗细的线和纸片，让幼儿们进行比较，找出最粗或最细的。
3.2 数学游戏老师出示两个数字，让幼儿挑选出哪一个数字更粗一些。
三、教学反思本节课主要以比较粗细为主题，通过物品比较和数学游戏的形式，帮助幼儿掌握比较粗细的概念和方法。
正反馈在课堂上起到较好的作用，让幼儿更有参与感和自信心。
在教学过程中，发现有部分幼儿对粗细的概念理解有困难，需要在日常生活中进行强化教育，如在吃饭时比较餐具的粗细和重量等，加强幼儿对比较粗细的认知。
同时，在游戏环节中需要适当控制时间，避免游戏时间过长，让幼儿疲劳。
中班数学教案及教学反思《比较粗细》
中班数学教案《比较粗细》一、教学目标1.能够比较细镜与粗镜的异同；2.能够感知物品的大小和粗细，并进行比较；3.能够用自然语言描述物品的大小和粗细。
二、教学重点1.感知物品的大小和粗细；2.比较细镜与粗镜的异同。
三、教学难点1.用自然语言描述物品的大小和粗细；2.培养学生的观察能力和分类能力。
四、教学准备1.准备细镜和粗镜；2.准备不同大小和粗细的物品，如纸张、铅笔、鱼线等。
五、教学过程1. 导入教师手持细镜和粗镜走进教室，向学生展示两个镜片并询问学生：这两个镜片有什么不同？在学生认为这两个镜片相同的前提下，教师将两个镜片逐一比较，引导学生发现两个镜片的异同点，并让学生总结比较细镜和粗镜的异同。
2. 认识物品的大小和粗细教师出示不同大小和粗细的物品，如纸张、铅笔、鱼线等，让学生观察并描述其大小和粗细。
教师可以逐一引导学生观察，并在白板上绘制物品的图像，让学生更直观地感知物品大小和粗细。
3. 比较物品让学生两两搭配不同大小和粗细的物品，比较它们的大小和粗细。
可以在白板上绘制表格，让学生填写每组物品的大小和粗细，并进行简单的批判性思维训练，针对不同意见进行讨论和协商。
4. 结语教师根据学生的表现进行简单总结，并重点再次强调比较细镜与粗镜的异同和物品的大小和粗细。
同时鼓励学生在生活中多加观察，发现身边的大小和粗细的事物，并进行比较和分类。
六、教学反思在教学过程中，教师充分利用了目视观察和分类活动的特点，让学生能够更直观地感知物品的大小和粗细，并进行比较和分类。
同时通过比较细镜与粗镜的异同，培养学生的思维能力和表达能力，让学生能够更准确地描述事物的大小和粗细，为以后更深入的数学学习打下基础。
中班数学活动《比较粗细》教案反思
1.讨论主题：学生将围绕“粗细在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
实践活动环节，孩子们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情，他们通过实际操作来加深对粗细概念的理解。不过，我也注意到在小组讨论时，有的孩子还不够积极主动，可能是由于对主题不够熟悉或者自信心不足。针对这一点，我计划在接下来的课程中，更多地鼓励和引导这些孩子，帮助他们克服障碍，勇敢地表达自己的想法。
另外，我也在思考如何将课堂知识与孩子们的日常生活更好地结合起来。比如，可以布置一些家庭作业，让孩子们在家里寻找不同粗细的物品，并尝试用今天学到的知识去描述和比较它们。这样不仅能够巩固课堂所学，还能让孩子们感受到数学在生活中的实际应用。
2.培养幼儿运用比较方法，对物体特征进行描述和分类，发展逻辑思维和语言表达能力。
3.培养幼儿在实际问题中运用数学知识，增强解决问题的实践能力。
4.培养幼儿合作交流、分享经验的学习习惯，发展人际沟通与团队协作能力。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养幼儿的观察能力、思维能力和实践能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
-多维度比较：引导幼儿从多个维度（如粗细、颜色、长度）进行物体比较，但重点突出粗细这一维度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《比较粗细》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要选择不同粗细的绳子或铅笔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体粗细的奥秘。
中班数学《比较粗细》教案附反思
《比较粗细》教案附反思一、教学目标1.了解物体粗细的概念，能够用语言描述物体的粗细。
2.能够通过观察、比较，判断物体的粗细，并按照粗细顺序排列物体。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
2.教学难点：用语言描述物体的粗细，按照粗细顺序排列物体。
三、教学准备1.教具：粗细不一的木棍、绳子、塑料管等。
2.学具：每组一套粗细不一的物体。
四、教学过程1.导入（1）教师出示粗细不一的木棍，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”2.教学活动（1）教师展示粗细不一的绳子，引导学生观察并提问：“你们能看出这些绳子的粗细吗？谁能来比较一下？”（3）教师出示塑料管，引导学生观察并提问：“这些塑料管有什么不同？你们能找出最粗的和最细的吗？”（5）教师组织学生分组进行操作活动，每组一套粗细不一的物体，要求学生找出最粗的和最细的，并用语言描述它们的粗细。
（6）学生分组操作，教师巡回指导。
3.拓展活动（1）教师出示更多粗细不一的物体，引导学生进行观察、比较和描述。
五、教学反思1.本节课通过实物演示、学生操作和拓展活动等多种教学手段，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导和启发，让学生通过自己的观察和思考来得出结论，培养了学生的观察能力和思维能力。
3.在分组操作活动中，学生互相合作，共同完成任务，培养了学生的团队协作能力。
4.教学效果良好，但仍有不足之处，如部分学生在描述物体粗细时语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
5.针对本节课的教学内容，教师应在今后的教学中继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
重难点补充：1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
教师问：“同学们，你们知道什么是粗？什么是细吗？”学生回答后，教师继续引导：“对了，粗就是指物体比较厚重，细就是指物体比较瘦小。
比较粗细教案反思(推荐3篇)
比较粗细教案反思(推荐3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《比较粗细》含反思教案教学目标：1.能够察看和区分不同物品的粗细。
2.能够用比较法比较物品的粗细。
3.能够运用所学学问进行简单比较。
教学内容：1.察看不同粗细的物品。
2.进行比较，发觉规律。
3.记忆练习。
4.应用练习。
教学步骤：Step 1：导入新知老师带领同学玩比较游戏，让他们通过察看和比较不同物体的粗细，说出物品的粗细次序，并把物品依照次序排列。
Step 2：授课新知老师出示两根铅笔，让同学比较粗细，说出哪一根铅笔比较粗或细，引导同学发觉比较的方法，引导同学利用比较法来比较不同物品的粗细。
Step 3：固定训练1.老师给同学几个不同粗细的玩具，让他们依照粗细次序排列2.老师用幼儿园常常使用的毛笔和铅笔来比较粗细，让同学通过察看发觉毛笔比铅笔粗，铅笔比毛笔细。
3.老师给同学出示一些更细和更粗的物品，让同学通过察看、比较、归纳发觉规律。
Step 4：拓展应用1.老师放置在桌上两盒笔：一盒钢笔，一盒铅笔，让同学看一看哪一盒笔比较粗或细。
2.老师拿出一些材料，让同学本身去感知物品粗细，再用比较方法来分类。
反思：这节课是幼儿园中班的数学课，教学目标是让同学认得到物品的粗细并运用比较法进行简单比较。
在这个年龄阶段，幼儿对物品的认知重要是对物品的形状、颜色、大小等方面，而对物品的粗细还不是很敏感。
因此，在教学过程中，我首先进行了新知的导入，通过简单的游戏让同学发觉物品的粗细次序，并通过演示铅笔的粗细以及毛笔、铅笔的比较，引导同学认得物品的粗细，培育了同学使用比较法进行简单比较的本领。
在固定训练环节中，我通过给同学排列玩具、出示更细和更粗的物品的方法加强了同学对物品粗细的感知和认得，并通过让同学本身去感知物品粗细，再用比较方法来分类，加强了同学对于比较的认知和理解，提高了他们的比较本领。
在拓展应用环节中，通过出示不同盒子里的笔和其他材料的方式，让同学运用所学学问进行简单比较，加强了同学对于物品粗细比较的本领，进一步提高了同学对于物品的认知和理解。
幼儿园中班数学活动教案：比较粗细教案(附教学反思)
幼儿园中班数学活动教案：比较粗细教案(附教学反思)比较粗细教案（附教学反思）报告本教案是以比较粗细为主题安排的教学活动，旨在培养幼儿对大小两个概念的理解，改善幼儿在比较粗细方面的数学能力。
一、教学准备（1）准备比较粗细的材料，包括木块、砖头、钢笔、铅笔等；（2）准备儿歌《大了小了》，用于教学过程中引导幼儿理解比较粗细概念。
二、教学内容与流程（1）引入环节老师将课题介绍给幼儿：今天我们要学习的是比较粗细的概念，究竟什么是粗的，什么是细的呢？在学习之前，同学们先一起唱一首《大了小了》儿歌，歌曲唱完后可以给出一个提问：歌曲里面说到哪里大，哪里小呢？幼儿可以通过手势、口头表达等方式作出回答。
（2）理论环节老师说明，粗、细的概念可以用众多的方式来展示，比如用指头比较小、大、宽、细、薄等，也可以比较重、轻等概念；老师将准备的比较粗细的材料摆在面前，包括木块、砖头、钢笔、铅笔等，然后老师举出材料，幼儿根据自己的认知和感觉，运用手指比较，把木块、砖头、钢笔、铅笔等分别归类，比较出各自的粗细。
（3）实践环节老师示范后，再把材料收起，让小朋友把材料空中拟出，拟出后，鼓励小朋友用手指比较，小组合作讨论，将材料归类，比较出木块、砖头、钢笔、铅笔的粗细大小关系。
（4）总结环节最后，老师总结、归纳教学过程，将上述认知内容进一步编织融汇，教师用一两句话归纳总结比较粗细的概念，复述出小朋友的表现，巩固带出的学习内容，让小朋友去实践使用。
三、教学反思教学过程中，学生的学习利用了多重途径，包括口头表达，手工活动，归类活动等，学生积极思考，体验粗细大小的概念，学习效果良好。
但在教学过程中还存在一些问题：对于比较粗细的概念，教师的指导不够深入，只是介绍了比较粗细概念的知识，而没有指导幼儿如何运用手工活动、归类活动来实践这一概念，从而加深对粗细概念深入认识。
总之，本次教学活动比较粗细，受到了学生的热烈欢迎，进一步提高了幼儿比较粗细概念的理解能力，但也存在一些问题，老师需要加强教学细节，在教学设计上更加精细，并注重总结归纳，提高教学质量，更好的服务于幼儿的学习，让其更好的掌握和应用数学知识来拓展自己的知识面。
幼儿园中班上学期数学教案及教学反思《比较粗细 》
《比较粗细》幼儿园中班上学期数学教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够通过观察、比较，掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
2.教学难点：引导幼儿运用数学语言描述物体的粗细特点。
三、教学准备1.教具准备：长短不一的木棍、绳子、塑料管等。
2.学具准备：每组一套长短不一的木棍、绳子、塑料管等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一根长木棍和一根短木棍，引导幼儿观察并说出它们的长短。
（2）教师再出示一根粗木棍和一根细木棍，引导幼儿观察并说出它们的粗细。
2.探索活动（1）教师分发长短不一的木棍、绳子、塑料管等材料，让幼儿自由探索，找出其中的粗细规律。
（2）教师巡回指导，引导幼儿用数学语言描述物体的粗细特点。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
（2）教师用简洁明了的语言概括比较粗细的规律。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据粗细特点找到相应的物品。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
5.拓展活动（1）教师出示一些生活中的物品，让幼儿判断它们的粗细。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的判断方法。
五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿能够掌握粗细的概念，学会区分物体的粗细。
在探索活动中，幼儿积极参与，用数学语言描述物体的粗细特点，达到了教学目标。
2.教学亮点：（1）教师注重引导幼儿观察、比较，让幼儿在操作中学习。
（2）教师组织了丰富的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师及时点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心。
3.教学不足：（1）在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师更多关注。
（2）在拓展活动中，部分幼儿对生活中物品的判断不够准确，需要加强引导。
幼儿园中班教案《比粗细》含反思
幼儿园中班教案《比粗细》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》中的第二节“比粗细”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解粗细的概念；学习使用“粗”、“细”等词汇描述物体；掌握比较粗细的方法，能够对物体进行粗细排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，并能够用“粗”、“细”等词汇描述物体。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较粗细的方法，能够对物体进行正确排序。
教学重点：引导幼儿理解粗细概念，学会用“粗”、“细”等词汇描述物体。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、吸管等。
2. 学具：每组一套粗细不同的铅笔、绳子、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿观察铅笔、绳子、吸管，引导他们发现这些物体有粗细之分。
（2）邀请幼儿用“粗”、“细”等词汇描述这些物体。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示粗细不同的铅笔，引导幼儿观察、比较，说出哪个铅笔粗，哪个铅笔细。
（2）讲解比较粗细的方法，如：直接观察、重叠比较等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组用铅笔、绳子、吸管进行粗细排序。
（2）邀请幼儿代表展示排序结果，并说明排序理由。
（2）评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们积极参与。
六、板书设计1. 板书《比粗细》2. 板书内容：（1）粗细概念（2）比较粗细的方法（3）物体粗细排序七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家中的物体，找出粗细不同的物体，用“粗”、“细”描述它们。
（2）用铅笔、绳子、吸管进行粗细排序，拍照至班级群。
2. 答案：（1）略（2）排序结果：铅笔（细）、绳子（粗）、吸管（较细）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了比较粗细的方法，能够对物体进行粗细排序。
幼儿园中班数学优质课教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《比较粗细》含反思幼儿园中班数学优质课教案《比较粗细》含反思作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学优质课教案《比较粗细》含反思，欢迎大家分享。
活动目的：1.能积极思考并且及时作出判断。
2.学习比较物体的粗细的方法。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点：学习比较物体的粗细的方法。
活动难点：懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。
活动准备：准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。
活动过程：一、开始部分：谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说(1)哪个粗?(2)哪个细?(3)你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束：教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思；本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，(1)可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的.房，因为大房粗，小房细，(2)或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
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幼儿园中班数学教案《比较粗细》含反思
中班数学教案《比较粗细》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展目测力、判断力，通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学《比较粗细》含反思教案吧。
活动设计背景
把粗细不一的物体摆在桌面
活动目标
1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。
2.发展目测力、判断力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
分辨物体的粗细
活动准备
游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。
活动过程
(一)认识粗细：
1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细;
2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细;
3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证;
4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。
(二)比较粗细：
1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。
2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。
3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。
(三)游戏：找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：找朋友歌曲边自由结伴。
唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。
教学反思
1.比较的物体比较少;
2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，
3.做游戏的时间比较短.
小百科：比较是一个汉语词汇，读音为bǐ jiào，意思是指对比几种同类事物的高下。
北齐颜之推《颜氏家训·省事》等均有相关记载。