幼儿园小班教案《水的沉浮》含反思
幼儿园教案沉与浮反思6篇
幼儿园教案沉与浮反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园教案沉与浮反思6篇有了充分准备的教案，我们可以更好地培养学生的学习兴趣和学习动力，教案的准备可以帮助教师更好地引导学生进行批判性思考和分析，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园教案沉与浮反思6篇，供大家参考。
幼儿园小班教案《水的沉浮》含反思
幼儿园小班教案《水的沉浮》含反思小班教案《水的沉浮》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述，观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经验。
体验科学探索的乐趣，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《水的沉浮》含反思教案吧。
活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经验。
体验科学探索的乐趣。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养探索水的兴趣。
活动准备：教具：水果（梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄），记录表、鱼缸。
学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。
活动过程：一、提出问题并对问题的结论进行猜想1．（出示水果）小朋友，老师这里有许多水果，这是什么？（依次说出每种水果名字）。
老师这里还有什么？对，鱼缸里盛满了水。
2．这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，桔子放到水里会怎样呢？（随意想（出示记录表、水果图片）这里是鱼缸图片，水果图片，老师用这些图片把你们的想法记下来。
3．桔子放到水里到底会怎样呢？老师轻轻把它放到水里(一边说一边放)，原来，桔子放到水里后浮在水面上。
4．那么（卡片）葡萄放到水里后会怎样呢？先猜，再让个别幼儿做实验，幼儿做记录，为什么？5．圣女果呢？6．你们各有各的想法，这些水果放到水里到底会怎么样呢？老师给你们每人准备了一盆水，三样水果，用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜的对不对。
老师还给你们都准备了水果卡片、记录表，（出示实物）小朋友要把你观察到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。
7．幼儿起立，找到自己实验位置做实验。
二、交流表达1．现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上？什么水果沉在水底？2．我们一起来说："苹果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
小班科学教案水的沉浮
小班科学教案水的沉浮教学内容：水的沉浮教学目标：学生能够理解水的沉浮原理，能够观察和探究物体在水中的情况，培养学生观察、探究、实验的能力。
教学步骤：1.导入通过一些问题引导学生思考：1）你们是否见过物体在水中浮起来或沉到水底？2）为什么物体会浮在水面上或沉入水底？3）什么样的物体会在水中浮起来，什么样的物体又会沉入水底？2.实验探究（1）让学生选取不同形状的物体放入水中观察其情况。
（2）让学生分析物体在水中的情况并归纳总结，注重启发学生的思考。
3.讲解通过实验的方式让学生理解水的密度与物体的密度之间的关系。
介绍密度的概念，密度大的物体会沉到底，密度小的物体会浮到水面上。
4.实践操作（1）让学生思考，如何让一个原本沉入水底的物体浮到水面上？（2）在操作过程中，引导学生自主解决问题，思考出不同方法，例如：把物体包裹在圆形的物品中（例如：气球），使其总密度变小；或者在物体下面放一些浮力大的物品，以增加物体的浮力等。
5.小结回顾本课学习的内容，巩固学生的理解和记忆。
帮助学生回答在实验过程中遇到的问题，并纠正学生的错误认识。
6.作业让学生回家观察家里的物品，总结出哪些物品会浮在水面上，哪些物品会沉入水底，并写出原因。
教学重点：引导学生探究和理解水的沉浮原理。
教学难点：让学生理解密度的概念。
教学方法：实验探究法、讲解法、操作实践法。
教学工具：不同形状的物体、水杯、水面积为底的透明容器。
教学评价：通过学生的反应和表现来评价本课的教学效果，包括学生的参与度、对课堂知识的掌握情况、对实验中遇到问题的解决能力等以及对作业的完成情况和质量。
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解不同物体的沉浮现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察和了解不同物体的沉浮现象。
难点：让幼儿能够运用简单的语言描述沉浮现象。
三、教学准备：1. 准备不同材质和形状的物品（如木块、塑料球、石头、泡沫等）。
2. 准备一个足够大的水盆或水槽。
3. 准备记录表格和笔。
四、教学过程：2. 实验：将物品放入水中，观察和记录它们的沉浮现象。
3. 讨论：让幼儿分享自己的观察结果，引导他们用简单的语言描述沉浮现象。
4. 总结：引导幼儿总结不同物品的沉浮现象，让他们认识到不同材质和形状的物品在水中的沉浮情况不同。
五、教学反思：在本节课中，幼儿通过实验观察和动手操作，了解了不同物体的沉浮现象。
他们在讨论中积极分享自己的观察结果，能够用简单的语言描述沉浮现象。
在教学过程中，我注重培养了幼儿的观察力、动手能力和思考能力，让他们在实践中学习和探索。
在今后的教学中，我将继续引导幼儿观察和探索身边的科学现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
我还需注意培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在实验和探索中相互交流和帮助。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿思考：为什么不同物品在水中的沉浮现象不同？2. 引导幼儿探索：物品的形状和大小是否会影响它在水中的沉浮？3. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的沉浮现象，拍照或画下来，下节课分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和观察力。
2. 评价幼儿在讨论中的表达能力和对沉浮现象的理解。
3. 关注幼儿在家庭作业中的参与程度和对生活中沉浮现象的观察。
八、教学拓展：1. 邀请幼儿思考：除了在水中的沉浮，还有哪些物体的沉浮现象？2. 引导幼儿探索：空气中的物体有没有沉浮现象？3. 开展户外活动：让幼儿观察和体验不同物体在沙地、泥土中的沉浮现象。
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的沉浮现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 水的沉浮现象2. 实验操作3. 观察和记录三、教学准备1. 实验材料：小船、石头、木块、塑料片、泡沫块等2. 实验用具：盆子、水、杯子、记录本等3. 教学课件：水的沉浮现象图片、视频等四、教学过程1. 引入：通过讲解课件中的图片和视频，引导幼儿观察水的沉浮现象，引发幼儿的好奇心。
2. 实验操作：教师演示实验，让幼儿观察不同材料的沉浮现象，并指导幼儿自己动手操作，进行实验。
3. 观察和记录：教师引导幼儿观察实验结果，并指导幼儿用记录本进行记录，培养幼儿的观察力和记录能力。
五、教学反思1. 通过本次教学，幼儿对水的沉浮现象有了基本的了解，观察力和动手操作能力得到了提升。
2. 在教学过程中，幼儿表现出对科学的兴趣和好奇心，积极参与实验操作和记录。
3. 在未来的教学中，可以进一步拓展幼儿对其他科学现象的了解，提高幼儿的科学素养。
六、教学评估1. 观察幼儿在实验操作中的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿在观察和记录过程中的仔细程度和准确性。
3. 收集幼儿的实验记录本，评估幼儿的观察和记录能力。
七、教学拓展1. 让幼儿尝试使用其他材料进行水的沉浮实验，进一步探索和发现沉浮现象。
2. 引导幼儿思考：为什么不同材料会有不同的沉浮现象？是否存在规律？3. 开展沉浮主题的科学小游戏，让幼儿在游戏中巩固对沉浮现象的理解。
八、家园共育1. 向家长介绍本次教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长在家中与幼儿进行水的沉浮实验，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 家长可以陪伴幼儿观察生活中的沉浮现象，如游泳、船只等，拓展幼儿的视野。
九、教学注意事项1. 在实验过程中，确保幼儿的安全，避免使用有危险性的材料。
小班科学教案水的沉浮
小班科学教案水的沉浮小班科学教案：水的沉浮一、教学目标：1. 认识水的沉浮现象，了解水的密度和各种物体的密度之间的关系。
2. 培养小朋友的观察和实验能力，提高分析和解决问题的能力。
3. 通过实验的方式培养小朋友的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备：1. 实验材料：- 不同形状的塑料玩具（小鸭子、小船等）- 一盆水- 小石子、小蜡烛等其他小物体2. 实验工具：- 清水和毛巾（用于清洁实验工具）- 容器（用于盛水和放置物体）- 记录表格和笔三、教学过程：1. 导入环节：- 引导小朋友观察一杯装满水的盖子放入水中的情景，并提问：“为什么盖子会沉下去？”引导小朋友思考和讨论，并引导他们提出一些关于水的沉浮规律的猜想。
2. 实验过程：- 将实验材料分发给每位小朋友，让他们根据实验材料的形状和大小，预测每个实验材料在水中的沉浮情况。
- 引导小朋友依次将实验材料放入水中观察，记录实验结果。
可以使用记录表格来记录实验结果。
- 提示小朋友观察每个实验材料的沉浮情况，并与他们的预测进行比较，让他们思考为什么实验结果与预测不同的原因。
3. 实验结果分析：- 引导小朋友观察实验结果，并进行结果总结。
可以询问小朋友哪些实验材料会浮起来，哪些会沉下去，并分析原因。
- 提醒小朋友注意实验材料的形状、大小和重量等因素对沉浮的影响。
帮助他们理解水的密度和实验材料的密度之间的关系。
4. 拓展探究：- 引导小朋友思考和探究其他影响水的沉浮现象的因素，例如温度、溶质浓度等。
可以通过拓展实验来进一步观察和分析。
5. 总结归纳：- 引导小朋友总结本节课所学的内容，提问他们水的沉浮规律是什么，并让他们用自己的话简单地解释。
四、课堂延伸：1. 制作水的密度瓶：- 引导小朋友制作简单的水的密度瓶，即由不同密度的液体层层叠加而成的瓶子。
可以使用不同浓度的食盐溶液或糖水溶液等来制作密度瓶。
2. 制作纸浮船：- 引导小朋友使用普通的纸张制作浮船，并让他们通过实验来观察和比较不同形状、大小和重量的纸浮船在水中的沉浮情况。
水的沉浮小班教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生活中不可或缺的元素，它既是生命的源泉，也是孩子们探索世界的重要媒介。
小班幼儿好奇心强，对周围世界充满好奇，对水的沉浮现象尤其感兴趣。
为了满足幼儿的好奇心，培养他们的科学探究能力，我们特开展以“水的沉浮”为主题的小班教研活动。
二、活动目标1. 了解水的沉浮现象，知道哪些物体在水中会沉，哪些会浮。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，学会与他人分享和交流。
三、活动准备1. 物质准备：不同材质、形状的物体（如木块、塑料瓶、石头等）、水盆、容器、记录表等。
2. 环境准备：宽敞的教室，安全、整洁的活动区域。
3. 经验准备：幼儿已有一定的生活经验，对水有一定的了解。
四、活动过程（一）导入环节1. 教师出示各种物体，引导幼儿观察并说出物体的名称。
2. 提问：“这些物体在水里会怎么样呢？会不会沉？会不会浮？”3. 引导幼儿对水的沉浮现象产生好奇。
（二）实验探索环节1. 将幼儿分成若干小组，每组发放一套实验材料。
2. 教师讲解实验步骤和注意事项，强调安全操作。
3. 幼儿分组进行实验，观察物体在水中的沉浮现象。
4. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（三）记录与分析环节1. 幼儿将实验结果记录在记录表上。
2. 教师引导幼儿分析实验结果，总结出哪些物体在水中会沉，哪些会浮。
3. 幼儿分组讨论，分享实验心得。
（四）总结与反思环节1. 教师组织幼儿进行全班分享，让每个小组介绍自己的实验结果和发现。
2. 教师引导幼儿总结水的沉浮现象，并解释其中的科学原理。
3. 幼儿表达自己的收获和感受，教师进行点评和总结。
五、活动延伸1. 在区域活动中，设置“沉浮实验角”，让幼儿继续探索水的沉浮现象。
2. 家园共育，鼓励家长和幼儿一起进行水的沉浮实验，拓展幼儿的探索空间。
六、活动反思本次教研活动取得了良好的效果，幼儿在实验过程中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
以下是本次活动的反思：1. 教师在活动过程中要注重引导幼儿观察、思考，培养他们的科学探究能力。
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思【导入】亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的科学实验，就是关于水的沉浮的。
你们知道什么是沉浮吗？对于不同物体来说，当放入水中时会出现不同的情况哦！比如，有一些物体会在水中漂浮，而有一些物体会沉入水底。
【目标】1. 通过实验观察不同物体在水中的沉浮情况。
2. 培养孩子们发现、分析和解决问题的能力。
【教学内容】1. 实验准备：- 透明容器（例如玻璃杯）- 水- 不同形状和材质的物体（例如纸片、石头、小塑料玩具）2. 实验步骤：- 填满容器三分之一的水。
- 请每位同学轮流将一个物体放入容器中，并观察它的沉浮情况。
- 让孩子们尝试不同的物体，观察它们在水中的表现。
3. 讨论和总结：- 请同学们分享自己观察到的情况，例如有哪些物体浮在水面上，有哪些物体沉入水底。
- 引导孩子们思考原因，为什么有些物体会浮在水面上，而有些物体会沉入水底。
【探究】通过实验，孩子们发现不同的物体在水中的行为差异，他们开始思考这背后的原因。
可以与他们进行一下对话：教师：同学们，你们观察到了哪些物体浮在水面上？学生 A：蜡烛浮在水面上。
学生 B：纸片也浮在水面上。
教师：非常好，那你们看到有哪些物体沉入水底呢？学生 C：钥匙沉到水底了。
学生 D：石头也沉到水底。
教师：非常棒！那你们有没有想过为什么有些物体沉浮不同呢？学生 E：可能是因为它们的轻重不同吧。
教师：对的！物体的轻重是决定沉浮的一个重要因素。
除了轻重，还有没有其他原因呢？学生 F：可能和物体的形状也有关系，是不是？教师：没错！物体的形状也会影响沉浮。
你们有没有注意到纸片在水中的表现和蜡烛有所不同？学生 G：纸片是平的，所以浮在水面上。
蜡烛是立着的，所以浮在水面下面一点。
教师：太棒了！形状的不同会影响物体在水中的浮力和重力的平衡。
如果浮力大于重力，物体就会浮起来；如果重力大于浮力，物体就会沉入水底。
通过这个实验，同学们对于水的沉浮有了更深入的了解。
幼儿园小班教案《水的沉浮》含反思
幼儿园小班教案《水的沉浮》含反思一、教学目标：1、学习把握水的沉浮规律；2、通过试验活动培育幼儿的察看力和分析本领；3、提高幼儿的合作意识和团队精神；4、促进幼儿的语言表达本领。
二、教学步骤：1、引入老师叙述试验活动内容：今日我们来进行一项有趣味的试验活动，让我们察看一下水的沉浮规律。
2、前期准备为幼儿配备试验用具：盆、水杯、玻璃珠、小铁丸、塑料片、塑料球等。
3、试验过程（1）老师让幼儿一个一个地将试验物品放入水中，并察看它们的沉浮情况。
（2）幼儿自主分组，将不同材质的物品放入水中，察看它们的沉浮情况，并记录下来。
（3）幼儿合作探究：让幼儿自由组合材质并放入水中，察看不同的组合情况，进一步探究沉浮规律。
4、总结老师带领幼儿总扎试验结果，让幼儿自由发表察看结果和结论，并进行讨论和共享。
5、呈现老师通过试验活动，让幼儿感受到试验的乐趣，并激励幼儿进行创新探究。
6、反思老师对本次活动进行反思，回顾教学中存在的不足和可以改进的地方，为后续课程供给参考。
三、教学要点分析：1、把握水的沉浮规律。
通过试验活动，让幼儿通过察看和分析，把握水的沉浮规律，为后续学习打下坚实的基础。
2、培育察看力和分析本领。
在试验活动中，让幼儿自主察看和分析，培育幼儿的察看力和分析本领，提高幼儿的科学素养。
3、提高幼儿的合作意识和团队精神。
通过合作探究，培育幼儿的团队合作意识和团队精神，提高幼儿的社交本领和协作本领。
4、促进幼儿的语言表达本领。
让幼儿进行察看和分析，并进行个人或小组发表结论和共享，促进幼儿的语言表达本领和交流本领。
四、教学反思：1、在活动前，应当对试验材料进行充分的准备，确保试验过程的顺当进行。
2、在试验活动中，应当适度引导幼儿，让幼儿保持古怪心和探究的热诚。
3、在试验活动结束后，应当适时总结和反思，确保下一次活动的更加完善和有趣味。
水的沉浮小班教案6篇
水的沉浮小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, summary reports, reflections, contract agreements, policy documents, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!水的沉浮小班教案6篇编写有趣的教案可以激发学生的学习兴趣和积极性，通过一份教案，教师能够提供个性化的学习支持和辅导，本店铺今天就为您带来了水的沉浮小班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）
幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）幼儿园幼儿中班《沉与浮》含反思篇1活动目标1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2、探索调节物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。
2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。
活动过程(一)创设情景幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
(二)幼儿尝试教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么?幼儿尝试,得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
(三)幼儿尝试1、教师提出尝试：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。
这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。
)2、各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。
3、教师总结(演示)，验证幼儿猜测的(正确与否。
对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。
(四)实验1、教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?2、幼儿试验，得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。
可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。
3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
(五)幼儿尝试1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢?幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》一、教学目标1.让幼儿了解水的性质及性质之间的联系；2.完成简单的物的分类；3.训练幼儿观察和实验的能力；4.提高幼儿学习科学的兴趣。
二、教学准备1.实验器材：小瓶子、铁钉、小铁环、两个同样大小的木块和水杯；2.实验材料：水、一些不同形状的小物体（如珠子、小纸团）。
三、教学过程1. 激发兴趣教师向幼儿展示不同形状的物品，询问幼儿它们会不会游泳，为什么会游泳。
2. 导入知识教师介绍水的性质，让幼儿通过观察和实验来发现水的性质。
3. 观察实验1.在一个小杯子里倒入水，并向水中加入小珠子、小纸团等物品，让幼儿观察它们的变化。
2.然后，教师将小瓶子倒满水，放入铁钉和小铁环，在幼儿们面前倒数三秒后轻放到水杯中，让幼儿观察水的变化。
3.最后，将两个同样大小的木块放入水中，让幼儿观察哪个木块能浮起来，哪个木块会沉下去。
4. 总结归纳教师和幼儿们一起讨论，通过实验得出水的性质，以及同样大小的物品之间的沉浮关系。
5. 提出问题教师向幼儿们提出问题：如果物品太大太重，会怎么样？会沉到哪里？如果物品很轻，会怎么样？会浮在水面上吗？6. 知识运用教师让幼儿将实验过程中的物品按照它们和水的关系分类。
四、反思本次教学过程中，我通过观察实验的方式，让孩子们了解了物品和水之间的沉浮关系。
整个课程的重点是在幼儿园的典型场景里面完成的，既注重了知识的风趣性和兴趣性，同时也训练了幼儿们的观察和实验能力。
在今后的幼儿园教学中，我会注重在实际实验中，让幼儿们通过手把手地操作，来更深入地了解科学知识。
同时，在教学过程中，我还要更多地引导和激发幼儿们的好奇心和求知欲，让他们继续保持对科学的兴趣和热爱。
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思教案编写者：张教员教学时间：10分钟教学目标：1. 让幼儿通过实验观察不同物体的沉浮现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力及思维能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
教学准备：1. 准备不同材质、形状的小玩具，如木块、塑料球、石头、泡沫等。
2. 准备一个大的透明水盆或鱼缸。
3. 准备记录工具，如画笔、纸张等。
教学内容：一、导入（2分钟）1. 向幼儿介绍今天的科学实验：水的沉浮。
2. 引导幼儿思考：什么是沉？什么是浮？二、实验观察（5分钟）2. 逐个将小玩具放入水盆中，观察其沉浮现象。
3. 引导幼儿观察并记录每个小玩具的沉浮情况。
三、讨论与探索（2分钟）1. 提问：为什么这些小玩具会沉或浮？2. 引导幼儿思考并分享自己的观察和发现。
2. 引导幼儿反思：我们是如何观察和记录沉浮现象的？五、延伸活动（1分钟）1. 邀请幼儿用自己的语言和方式，表达他们对沉浮现象的理解。
2. 鼓励幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察更多物体的沉浮现象。
教学反思：本次教案旨在让幼儿通过实验观察不同物体的沉浮现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力及思维能力。
在教学过程中，幼儿们积极参与，观察仔细，对实验结果充满好奇。
但在讨论与探索环节，部分幼儿表达不够积极，下次可以多鼓励他们分享自己的发现和想法。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿们对科学的兴趣得到了激发。
六、实验拓展（2分钟）1. 增加实验难度，引入更多形状和材质的小玩具，让幼儿进行观察和记录。
2. 邀请幼儿尝试解释为什么有些物体放入水中会沉，有些则会浮起来。
七、小组合作（3分钟）1. 将幼儿分成小组，每组选择一种小玩具进行深入研究。
2. 小组成员共同讨论并记录该小玩具的沉浮现象及其原因。
八、分享与展示（2分钟）1. 邀请每个小组向全班同学分享他们的研究成果。
2. 鼓励其他幼儿对分享的内容进行提问和讨论。
九、家庭作业（1分钟）1. 发放实验材料包，让幼儿带回家与家长一起进行类似的实验。
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思
幼儿园大班科学教案《水的沉浮》含反思.docx教案第一章：活动目标1.1 了解水的沉浮现象，探索不同物体在水中的浮沉情况。
1.2 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
教案第二章：活动准备2.1 教具准备：不同材质的小物品（如木块、塑料球、金属片等），水槽或盆子，水，记录表格。
2.2 环境准备：安静、宽敞的实验室或教室，足够的工作空间。
教案第三章：活动过程3.1 引入话题：介绍水的沉浮现象，引导幼儿观察和思考。
3.2 实验操作：b. 邀请幼儿亲自动手操作，观察并记录实验结果。
a. 引导幼儿观察和比较不同物体的浮沉情况。
b. 邀请幼儿分享自己的实验发现和感受。
教案第四章：活动延伸4.1 延伸活动一：制作浮力小船a. 准备纸张、彩笔等材料，邀请幼儿制作自己的小船。
b. 将小船放入水中，观察其浮沉情况，探讨影响浮力的因素。
4.2 延伸活动二：沉浮游戏a. 准备不同材质的小物品，邀请幼儿进行沉浮游戏。
b. 设置challenges，如找出能够浮起来的物品，或找出能够沉下去的物品。
教案第五章：活动反思5.2 反思内容：a. 幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动参与实验操作和讨论。
b. 幼儿对水的沉浮现象的理解程度，是否能够观察和描述不同物体的浮沉情况。
c. 幼儿在活动中的动手能力和解决问题的能力，是否能够独立完成实验并得出结论。
d. 幼儿对科学的兴趣和好奇心，是否对活动表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。
教案第六章：教学方法6.1 观察法：通过观察幼儿在实验过程中的行为和表现，了解他们对水的沉浮现象的理解程度。
6.2 实验法：通过实际操作实验，让幼儿亲身参与，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
6.3 讨论法：通过集体讨论，引导幼儿分享自己的实验发现和感受，促进他们的思维能力和表达能力的发展。
教案第七章：教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在实验过程中的参与程度、动手能力和解决问题的能力，以及他们对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园小班沉浮教案(通用5篇)
幼儿园小班沉浮教案（通用5篇）幼儿园小班沉浮教案1活动目标：1.观察并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体的沉浮经验。
2.学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
3.培养幼儿探索求知的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：每张桌上放有苹果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水幼儿每人一张记录纸和各种蔬果小图片若干活动过程：一、想一想、猜一猜1.教师导入：老师今天带来了一些水果宝宝和蔬菜宝宝，你们看，它们都是些谁？请你选择一样自己喜欢的水果或蔬菜。
2.师幼交流：请你跟小朋友介绍一下你选择的蔬果宝宝，它的形状、颜色和大小？3.教师：炎热的夏天，我们都喜欢游泳，水果宝宝也很喜欢游泳！你们想看水果宝宝游戏吗？4.引导幼儿猜想：如果把水果宝宝放到水里，它们会怎么样？5.教师小结：大家的想法都不一样，有的觉得是沉下去的，有的觉得是浮起来的，它们在水里到底是怎么样的呢？你们想知道吗？二、玩一玩1.教师出示杯子记录卡：现在我们一起试一试，请你们轻轻地把你的水果或者蔬菜宝宝放到水里，然后观察一下，把你看到的记录下来。
这是杯子记录卡，你可以使用我为你们准备的蔬果小图片和记录卡，分别把小图片摆放在水面或水底。
2.第一次试验：幼儿轮流把三种水果放到水盆中进行实验操作，并记录，教师巡回观察，适时指导。
3.幼儿完成记录，在教师引导下运用“沉”与“浮”来表述自己操作的结果。
4.师幼互动：教师把幼儿的操作结果呈现在黑板，集体验证。
三、讲一讲1.教师请幼儿把其余的果蔬放到水中，进行操作观察：小朋友，你发现了什么？2.第二次实验结束，幼儿分享其发现，教师对其操作结果进行记录。
3.教师小结：这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。
今天，请小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再让爸爸、妈妈准备一大盆水，看看它们哪些是沉下去，哪些是浮起来的，明天来告诉我们好吗？幼儿园小班沉浮教案2活动目标1通过实验初步了解空气占有空间的性质。
2.运用所获得的体验及时调整操作方法，并能大胆表述自己探究的过程和结果。
幼儿园小班沉与浮教案反思（5篇可选）
幼儿园小班沉与浮教案反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班沉与浮教案反思《小班沉与浮教案反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班沉与浮教案反思！（1）小班科学活动教案《沉与浮》含反思活动目标：1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)活动过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
[.来源快思老师教案网](1)组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
(2)根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。
)活动建议：活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。
教学反思：1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。
2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。
4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
（2）小班上学期科学教案《小蚂蚁过河（沉与浮）》含反思活动目标：1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3.学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
水的沉浮小班科学教案
水的沉浮小班科学教案一、教学目标1. 知识目标：了解水的沉浮现象，掌握水的沉浮原理。
2. 能力目标：观察、实验、总结和分析的能力。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣，培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解水的沉浮现象，掌握水的沉浮原理。
2. 教学难点：观察实验现象，提出合理解释并总结。
三、教学准备1. 实验材料：水槽、水、塑料球、金属块、木块等不同材质的物体。
2. 实验工具：小勺、小碟子、计时器、尺子、天平等。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师将一个塑料球放入水槽中，观察学生的反应。
引导学生观察和思考：为什么球会沉入水中？球能在水中停留吗？为什么？2. 实验探究（30分钟）（1）观察沉浮现象（10分钟）教师用小碟子盛一些水，并放入一块金属块和一块木块，观察两块物体的行为，引导学生观察并描述现象。
（2）实验探究（20分钟）教师提供一些不同材料的物体，如金属块、木块、塑料球等，让学生用小勺将这些物体放入水槽中，观察它们的沉浮现象，并记录下实验结果。
3. 分组总结（15分钟）（1）学生回到座位上，将自己的实验结果进行对比，分析不同材料的物体在水中的沉浮情况。
（2）学生分组展示实验结果和总结。
引导学生总结规律：哪些物体能够浮在水面上？哪些物体会沉到水底？4. 知识总结（10分钟）教师带领学生总结水的沉浮规律，用简洁明了的语言做出解释。
并告诉学生水的沉浮现象与物体的密度有关。
5. 拓展活动（15分钟）教师提供一些新的材料，让学生进行推测，猜测这些物体在水中的沉浮情况，并进行实验验证。
6. 归纳提升（15分钟）教师引导学生通过实验结果的观察和总结来总结水的沉浮规律，并进行知识点的归纳梳理。
五、教学反思本节课通过观察实验的方式，引导学生掌握水的沉浮原理。
通过实验探究和分组总结，培养学生观察、实验、总结和分析的能力。
同时，通过拓展活动的形式，进一步拓展学生的思维，培养学生的创造力和解决问题的能力。
幼儿园小班科学实验——沉浮教案
幼儿园小班科学实验——沉浮教案幼儿园小班科学实验——沉浮教案一、教学目标1. 学习水的性质和基本概念；2. 学习沉浮力的概念以及其与物体密度的关系；3. 了解物体的浮力和压力；4. 通过观察实验，学习科学探究的方法和思维方式；5. 培养幼儿动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备教师：瓶子、三个大小不一的橡皮泥球、水、一张纸学生：瓶子、三个大小不一的橡皮泥球、水、一张纸三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）（1）教师用一个装满水的玻璃瓶向学生展示：仔细观察这个玻璃瓶里的水，它是透明的，在它的表面你能看到什么？（学生回答是空气）那么，为什么这个水的表面上有空气呢？（2）最后，教师简单地向学生介绍什么是沉浮力。
2. 实验操作（约30分钟）（1）教师先将一个橡皮泥球放入瓶子中，学生观察橡皮泥球会发生什么？（学生回答：橡皮泥球掉到了瓶底）（2）教师再将一张纸展平后放入瓶中，学生观察它会发生什么？（学生回答：纸飘浮在水面上）（3）再将一个橡皮泥球放到瓶底，学生观察橡皮泥球会发生什么？（学生回答：橡皮泥球被压在水中）（4）最后再把大一些的橡皮泥球放进瓶子，学生观察橡皮泥球会发生什么？（学生回答：橡皮泥球漂浮在水面上）（5）教师可借助图片来让学生加深对实验的印象。
3. 结论（约15分钟）（1）学生观察到，橡皮泥球触及底部时被压在水中，而当它浮到水面上时，它被浮力支撑。
（2）学生继续观察到，纸没有沉入水中，因为纸比水轻，有浮力支持。
（3）从中学习出物体沉浮的原理，如何以及为什么会发生。
（4）结论：沉浮力是物体与液体之间的互作用力，一般与物体的密度有关。
若物体的密度大于液体，那么物体就会沉入液体；若物体的密度小于液体，则物体会浮在液体表面。
4. 思考（约15分钟）提问：（1）橡皮泥球在水中是如何沉浮的？它的密度大还是小？（2）你能否用自己的话解释一下什么是沉浮？（3）哪些物体比水轻，哪些比水重？（4）满装水的瓶子为什么要有空气？（5）如果每个人各拿一个物体，那个物体沉在水里会浮在水面上？（6）如果瓶子中只有25%的空气，物体会发生什么？为什么？（7）如何让物体不受浮力支撑而下沉？5. 归纳总结（约10分钟）总结一下今天我们学到了什么：（1）学会了什么是沉浮力；（2）认识了物体的密度、浮力、压力三个概念；（3）了解了物体沉浮的原理及与密度的关系；（4）学习了怎样进行科学实验来掌握科学知识；（5）培养了幼儿动手、观察、思维等能力。
小班沉浮教案与反思
小班沉浮教案与反思教案标题：小班沉浮教案与反思教学目标：1. 学生能够理解物体的沉浮原理。
2. 学生能够观察和描述物体在水中的沉浮状态。
3. 学生能够运用所学知识设计简单的实验，验证物体的沉浮性质。
教学准备：1. 教师准备：水槽、不同形状和材质的物体（如木块、塑料球、纸张等）、水、纸巾、计时器、白板、标志笔等。
2. 学生准备：学生携带纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 教师将水槽放在讲台上，并向学生展示不同形状和材质的物体。
2. 教师问学生：“你们知道为什么有些东西会沉下去，有些东西会浮起来吗？”鼓励学生思考并提出自己的想法。
探究活动：1. 教师将水槽中注满水，并请学生观察水的表面。
2. 教师将一个小木块轻轻放入水中，让学生观察木块的状态并描述。
3. 教师引导学生思考：“为什么木块会浮起来？”鼓励学生提出自己的解释。
4. 教师将其他不同形状和材质的物体一个一个地放入水中，让学生观察并记录物体的沉浮状态。
5. 教师帮助学生总结规律：“哪些物体会浮起来？哪些物体会沉下去？”6. 教师引导学生思考：“有什么方法可以预测一个物体会沉还是浮？”鼓励学生提出自己的想法。
拓展活动：1. 教师提供一些新的物体，让学生根据所学知识预测它们的沉浮状态，并进行实验验证。
2. 学生分组进行实验，记录实验过程和结果。
3. 学生向全班展示自己的实验结果，并分享自己的思考和发现。
4. 教师帮助学生总结实验结果，引导学生思考：“有什么因素会影响物体的沉浮？”鼓励学生提出自己的观点。
反思：1. 教师与学生一起回顾本节课的教学内容和学习成果。
2. 教师引导学生思考：“在本节课中，你们学到了什么？有什么困惑或疑问？”鼓励学生积极发言。
3. 教师根据学生的反馈，对教学内容进行适当的调整和补充。
教学延伸：1. 学生在家中观察不同物体的沉浮状态，并记录下自己的观察结果。
2. 学生可以设计更复杂的实验，探究其他因素对物体沉浮性质的影响。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与程度。
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幼儿园小班教案《水的沉浮》含反思
小班教案《水的沉浮》含反思适用于小班的科学主题
教学活动当中，让幼儿学习用简单的方法记录水果在水中
的沉浮状态，并能简单讲述，观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经验。
体验科学探索的乐趣，愿意
大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小
班《水的沉浮》含反思教案吧。
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉
浮经验。
体验科学探索的乐趣。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并
能简单讲述。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养探索水的兴趣。
活动准备：
教具：水果，记录表、鱼缸。
学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。
活动过程：
一、提出问题并对问题的结论进行猜想
1．小朋友，老师这里有许多水果，这是什么？。
老师
这里还有什么？对，鱼缸里盛满了水。
2．这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，桔子
放到水里会怎样呢？这里是鱼缸图片，水果图片，老师用
这些图片把你们的想法记下来。
3．桔子放到水里到底会怎样呢？老师轻轻把它放到水
里(一边说一边放)。
原来，桔子放到水里后浮在水面上。
4．那么葡萄放到水里后会怎样呢？先猜，再让个别幼
儿做实验，幼儿做记录，为什么？
5．圣女果呢？
6．你们各有各的想法，这些水果放到水里到底会怎么
样呢？老师给你们每人准备了一盆水，三样水果，用实物
讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜的对不对。
老师还给你们都准备了水果卡片、记录表，小朋友要把你
观察到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。
7．幼儿起立，找到自己实验位置做实验。
二、交流表达
1．现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上？什
么水果沉在水底？
2．我们一起来说：“苹果浮在水面、桔子浮在水面，
葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
3．今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密，它们在水
里有的沉，有的浮，真有趣。
我们生活中还有很多其它水果，小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏，再把你发现的
秘密讲给老师、小朋友，好吗?
活动反思：
1.在活动准备过程中，我反复做实验，首先做到自己
清楚哪些水果会沉，哪些水果会浮，给每个孩子的三种水
果里就应该有沉的水果也有浮的水果，仔细选择易于幼儿
做实验的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，小苹果。
2.我设计了适合刚入园一个月的幼儿操作的记录卡，
记录水果图片，实验过程证明，我准备的水果及记录卡都
符合小班幼儿的学习特点。
3.在设计活动过程中，力求教学过程精炼，教学内容
符合刚入园幼儿学习特点。
4.在活动过程中，我通过猜猜，做做，记录，说说，
改错等几个环节，让幼儿在活动中顺利完成预定的教学目标。
5.这次活动有许多优点。
比如：
目标设定符合小班幼儿学习特点，易于完成。
材料准备充分到位，记录卡设计有特点，每人三种水
果也很符合小班幼儿能力。
教学流程也很符合小班幼儿，没有太难，也没有时间
过长。
大多数幼儿都很好完成了教学目标，理解了“沉下去”，“浮上来”的简单科学道理。
教学过程中也发现了一个问题：有些孩子心理很明白
哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。
在老师的大记录表上
也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好
相反，原因是什么？是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个
别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。
课后，我反思：应该注意到小班幼儿的这个学习特点，课前让幼儿能在平面的图上分清上下，那么就不会出现这
种情况了。
小百科：水是地球上最常见的物质之一，是包括无机
化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最
重要的组成部分。