14我要的是葫芦PPT课件
合集下载
《我要的是葫芦》ppt课件
藤上挂着
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃。 捉虫能手小青蛙， 小青蛙！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
有几个“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！”
什么？叶子上
的虫还要治？我
要的是葫芦。
对 话
你别光盯着葫 芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
叶子上的虫还用治？（反问句） 叶子上的虫不用治。
大家好，我是一片小小
的葫芦叶，借着太阳公公的 光芒，我能制造出很多的营 养，由葫芦藤输送给葫芦， 让小小的葫芦快快成长。
如果你当初
,
那些可爱的小葫芦就不会落了。
填一填
第二年,那个人又种下了葫芦,过了一 些日子，( )的葫芦藤上又长满了 ( ) 的叶子，开出了几朵( )的小 花。花谢以后，藤上挂了几个( )的小
葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些
蚜虫。这时他想起
，赶
快
，后来小葫芦慢慢
，
一个个都长得比
。
我要的是葫芦
hú lu
葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
多么可爱的小葫芦啊！
多么 的葫芦藤啊！
多么 的葫芦叶啊！
多么 的小花啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质PPT课件
啊
啊呀 啊哈
造句：啊呀，真是难得一见的大雪呀！
sài
赛
赛跑 比赛
造句：友谊第一，比赛第二。
ɡǎn
感
感谢 感恩
màn
怪
造句：我很感谢老师对我的教诲。
奇怪 怪物
造句：我很奇怪他放学后为什么不回家。
màn
慢
慢慢 快慢
造句：妈妈说做什么事都不要着急，要慢慢来。
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ棵ຫໍສະໝຸດ 谢想盯层次梳理种葫芦
结小葫芦
我要的 叶长虫
不管
是葫芦
邻居劝
不听
结果 小葫芦变黄、脱落了
事相 物互 之联 间系
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关 系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦 都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的， 我们要注意事物之间的联系。
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 查阅资料，了解葫芦等植物从长叶到结果
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 语气上扬，不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定的语气
叶子上的虫还用治？ 语气上扬，惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定的语气
我们一起回顾这个故事，想一想：种葫 芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得 到？他错在哪里呢？
种葫芦的人错在：他没有听邻居的 劝告及时除虫；他不懂得叶子和果实之 间的关系，不知道叶子长不好，果实就 失去养分也会长不好。
心理描写，对蚜虫满不 在乎。不去治虫却希望 葫芦快点长大长好。
面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：
什么？叶子上 的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治治吧！
部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT课文课件
齐读二、三两句话。 指导朗读：多么可爱的小葫芦哇! 师：那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，心情会怎样? 分男女生朗读该段。
课文学习
CLICK
(2)教学第二自然段。
师：叶子有了什么变化?(结合学生回答出示课件。) 这些蚜虫会怎样?可他怎么想? 指名读第一句话。 指名表演那个人说话的样子。 齐读该段。
文
子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长
啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
课文导读
CLICK
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶
课
子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：
文
“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
原
文
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄
课文学习
CLICK
二、初读课文，读通课文
1.自读课文，遇到生字多读两遍。 2.检查认读生字情况。 (1)指名读注音的生字。 (2)开火车读去掉拼音后的生字。 3.再读课文，并在自然段前标上序号。 4.分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段。
课文学习
CLICK
三、精读课文，读懂课文
1.学生自由读课文，想想读懂了什么。 2.指名答。(结合学生回答，屏幕显示相应自然段， 并进行板书。) (1)教学第一自然段。 师：课文中介绍了葫芦的哪几部分，各部分分别是 什么样的? 指名答。(显示正确答案。)
四
盯——看 雪白——洁白 奇怪——惊奇
五
多——少 雪白——乌黑 可爱——可恶 奇怪——平常 慢慢——迅速
六
可爱：令人喜爱。 自言自语：人自己跟自己说话。 奇怪：出乎意料，难以理解。 蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
课文学习
CLICK
(2)教学第二自然段。
师：叶子有了什么变化?(结合学生回答出示课件。) 这些蚜虫会怎样?可他怎么想? 指名读第一句话。 指名表演那个人说话的样子。 齐读该段。
文
子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长
啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
课文导读
CLICK
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶
课
子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：
文
“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
原
文
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄
课文学习
CLICK
二、初读课文，读通课文
1.自读课文，遇到生字多读两遍。 2.检查认读生字情况。 (1)指名读注音的生字。 (2)开火车读去掉拼音后的生字。 3.再读课文，并在自然段前标上序号。 4.分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段。
课文学习
CLICK
三、精读课文，读懂课文
1.学生自由读课文，想想读懂了什么。 2.指名答。(结合学生回答，屏幕显示相应自然段， 并进行板书。) (1)教学第一自然段。 师：课文中介绍了葫芦的哪几部分，各部分分别是 什么样的? 指名答。(显示正确答案。)
四
盯——看 雪白——洁白 奇怪——惊奇
五
多——少 雪白——乌黑 可爱——可恶 奇怪——平常 慢慢——迅速
六
可爱：令人喜爱。 自言自语：人自己跟自己说话。 奇怪：出乎意料，难以理解。 蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
《我要的是葫芦》课件
有一天，邻居看到叶子快被蚜虫吃光了， 就对他说……
叶子上的虫还用治？ （奇怪、惊讶） 他想的是 叶子上的虫不用治
。
• 1写一写它们意思相同但语气不 同的句子： • 有几只蚂蚁怕什么！ （ 有几只蚂蚁不怕。 ） • 睡觉之前还用刷牙？ （睡觉之前不用刷牙。 ）
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦 哇！那个人每天都要去看几次。
没过几天， 叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一 变黄了 个一个都落了。 都落了
1、请你们自己读读2、3自 然段，想一想为什么葫芦都落 了下来？ 2、用“——”勾出种葫芦 的人所想所说的句子；用“～” 勾出邻居所说的话，好好读一读。
有一天，他看见叶子上爬着一些 蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！ 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过 大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了，对他说：“你 别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”那个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
挂在藤上
பைடு நூலகம்
面带微笑
枯 黄 的 叶 子
满脸惊讶
掉在地上
从前，有个人 种了一棵葫芦。细 长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去 看几次。
细长的葫芦藤上 细长的葫芦藤 满 长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。 雪白的小花 花谢以后，藤上挂 挂 了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦哇！ 可爱的小葫芦
从前，有个人种了一棵牵牛花。 （细长的 ）牵牛花藤上长（满）了绿叶， 粉红 开出了几朵（ ）的小花。
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
部编二年级上册《我要的是葫芦》课件ppt
学写字
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ
藤
学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè
谢
学认字
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
感谢 谢谢 花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ
藤
学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè
谢
学认字
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
感谢 谢谢 花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦
部编教材二上课文14我要的是葫芦2018版ppt课件.pptx
你能通过朗读，让人感受到小葫芦的可爱吗？
种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗？
那个人每天都要去看几次。
读一读，比一比： 小葫芦变黄了，落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
看一看，比一比，两幅图有什么不同：
理解课文
读一读，比一比：
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
没过几天，叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落 了。
探究学习
探究葫芦落地之谜
为什么小葫芦都落了？请你在课文的2—3 自然段中找答案。
自学要求： 1.轻声读一读2、3自然段。 2.同桌互相交流，说一说葫芦落地的原因。
有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想：有几个虫子 怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”
小古文选讲
农夫耕田
喘几口气
讥笑
农夫耕于田，数息而后一锄。行
者见而哂（shěn）之，曰：“甚矣，农
之惰也!数息而后一锄，此田竟月不
成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子
可示 锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨， 喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫 曰：“今而后知耕之难也。”
那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（ C ） A.他不会种葫芦。 B.他不听邻居的劝告。 C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。
葫芦
叶子
蚜虫
吃
明白道理
植物的生长都要经历生根、发芽、长 叶、开花、结果，每一个环节都会互相影 响。要想得到好果实，就要细心呵护每部 分的生长。
做事情也一样，要注意事物之间的 联系，不能只注重结果。
种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗？
那个人每天都要去看几次。
读一读，比一比： 小葫芦变黄了，落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
看一看，比一比，两幅图有什么不同：
理解课文
读一读，比一比：
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
没过几天，叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落 了。
探究学习
探究葫芦落地之谜
为什么小葫芦都落了？请你在课文的2—3 自然段中找答案。
自学要求： 1.轻声读一读2、3自然段。 2.同桌互相交流，说一说葫芦落地的原因。
有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想：有几个虫子 怕什么！他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”
小古文选讲
农夫耕田
喘几口气
讥笑
农夫耕于田，数息而后一锄。行
者见而哂（shěn）之，曰：“甚矣，农
之惰也!数息而后一锄，此田竟月不
成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子
可示 锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨， 喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫 曰：“今而后知耕之难也。”
那个人为什么不治叶子上的蚜虫？（ C ） A.他不会种葫芦。 B.他不听邻居的劝告。 C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。
葫芦
叶子
蚜虫
吃
明白道理
植物的生长都要经历生根、发芽、长 叶、开花、结果，每一个环节都会互相影 响。要想得到好果实，就要细心呵护每部 分的生长。
做事情也一样，要注意事物之间的 联系，不能只注重结果。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
拓展知识视野
通过跨学科融合，引入多元化的知识元 素，帮助学生开阔视野，增强综合素质 。
激发学习兴趣
结合学生兴趣点进行跨学科设计，激发 学生的学习兴趣和主动性。
培养综合能力
跨学科融合有助于培养学生的综合分析 能力、创新能力和解决问题的能力。
促进教育创新
打破传统学科界限，推动教育内容和方 法的创新，提升教育质量和效果。
结合文章内容和自己的生活经 验，谈谈你对种植和养护植物 的理解和体会。
创新思维训练题目设置
如果你有机会重新编写这篇文章，你 会从哪些角度进行切入？请尝试列出 你的写作提纲。
在现代社会中，你认为葫芦还有哪些 潜在的利用价值和开发前景？请提出 你的看法和建议。
假设你是一位葫芦工艺品设计师，你 会如何利用葫芦的特点和优势来设计 出独具特色的工艺品？请描述你的设 计理念和具体方案。
《我要的是葫芦》PPT(完美 版)优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与探究题目设计 • 艺术特色鉴赏与传承意义探讨 • 跨学科融合与创新实践案例分析
01
课文背景与作者简介
课文出处及背景介绍
选自小学语文教材，是一篇寓言故事
讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫， 最终没有得到葫芦的故事
蚜虫
一种小型昆虫，常寄生在植物 上吸取汁液，对植物造成危害 。
自言自语
自己对自己说话，表示一种孤 独或沉思的状态。
修辞手法讲解及实例分析
01
比喻
将葫芦比作人，赋予其生命和 情感，增强了文章的形象性和
感染力。
02
拟人
将蚜虫拟人化，描述其“满不 在乎”的态度，反衬出主人公
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》教学课件PPT
lu
14 我要的是葫芦
第1课时
第2课时
第1课时
动画导入
小葫芦的本领可大着呢！它不仅可以变出葫芦娃， 还可以做成很多美丽的工艺品，你们看——
初读感知
自由读课文，读准字音，读á dīnɡ
sài
葫 芦 藤 谢了 蚜虫 盯着 比赛
ɡǎn
ɡuài màn
ɑ
后鼻音 感到 奇怪 慢慢地 快长啊 平舌音
叶子上生了蚜虫和小葫芦有什么关系呢？ 叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供
营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长 不好了。 生蚜虫——叶子变黄——小葫芦落了
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地
变黄了，一个一个都落了。
语速放慢，声音轻一些，
读出种葫芦的人的难过。
读了这个故事，你懂得了什么？
注视，集中视力看
朗读“那个人”说的话，语调轻柔，渐渐上 扬，读出“那个人”对小葫芦的喜爱和期盼。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才 好呢！”
自由读第3自然段，思考：邻居看到叶子上语气生急了切蚜，读 虫，是怎么说的呢？用横线画出来。出邻居焦急的心情。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，
读一读，比较两组句子的不同语气。
• 有几个虫子怕什么！ • 叶子上的虫还用治？ • 有几个虫子不可怕。 • 叶子上的虫不用治。
相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。 不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是 感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。感叹句 和反问句比陈述句表达的情感更强烈。
试着说一说。
• 下几滴雨__怕__什__么___！ • 下几滴雨不可怕。
• 男子汉__还___哭__鼻_子____？ • 男子汉不哭鼻子。
14 我要的是葫芦
第1课时
第2课时
第1课时
动画导入
小葫芦的本领可大着呢！它不仅可以变出葫芦娃， 还可以做成很多美丽的工艺品，你们看——
初读感知
自由读课文，读准字音，读á dīnɡ
sài
葫 芦 藤 谢了 蚜虫 盯着 比赛
ɡǎn
ɡuài màn
ɑ
后鼻音 感到 奇怪 慢慢地 快长啊 平舌音
叶子上生了蚜虫和小葫芦有什么关系呢？ 叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供
营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长 不好了。 生蚜虫——叶子变黄——小葫芦落了
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地
变黄了，一个一个都落了。
语速放慢，声音轻一些，
读出种葫芦的人的难过。
读了这个故事，你懂得了什么？
注视，集中视力看
朗读“那个人”说的话，语调轻柔，渐渐上 扬，读出“那个人”对小葫芦的喜爱和期盼。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才 好呢！”
自由读第3自然段，思考：邻居看到叶子上语气生急了切蚜，读 虫，是怎么说的呢？用横线画出来。出邻居焦急的心情。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，
读一读，比较两组句子的不同语气。
• 有几个虫子怕什么！ • 叶子上的虫还用治？ • 有几个虫子不可怕。 • 叶子上的虫不用治。
相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。 不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是 感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。感叹句 和反问句比陈述句表达的情感更强烈。
试着说一说。
• 下几滴雨__怕__什__么___！ • 下几滴雨不可怕。
• 男子汉__还___哭__鼻_子____？ • 男子汉不哭鼻子。
人教版小学语文二年级上册14我要的是葫芦PPT课件
生根—发芽—长叶—开花——结果
人教版九年义务教育小学语文第三册第四单元
húlu
14.我要的是葫芦
hú lú guà xiē pà dīng 葫 芦 挂 些 怕 盯 lí n 邻 jū 居 zhì qí guà i 治 奇 怪
葫 芦 邻 居
挂 治
些 奇
怕 怪
盯
1
2
3
4
从前，有个人 种了一棵 葫芦。 细长的葫芦藤上长 满了绿叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦呀！
那个人每天我的小葫芦， 快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜 才好哪！”
没过几天， 小葫芦慢 慢地变黄 了，一个 一个都落 了。
那么可爱的小葫芦为 什么都落了呢?自己赶快 读一读二三自然段，并用 找出有关的句子吧!
有一天，他 看见叶子上爬 着一些蚜虫， 心里想，有几 个虫子怕什么！
一个邻居看见 了，对他说：“你 别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”那 个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶 子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢地 变黄了，一个一个都落了。
1、他看到可爱的 小葫芦都落了，会想
些什么呢？
2、续讲故事：第二年， 他又种了一棵葫芦，……
●收一收；课下收集几个成 语送给种葫芦的人吧! ●画一画；第二年，他又种了一 棵葫芦，……长大葫芦会是什么 样的呢?动手画一画吧!
人教版九年义务教育小学语文第三册第四单元
húlu
14.我要的是葫芦
hú lú guà xiē pà dīng 葫 芦 挂 些 怕 盯 lí n 邻 jū 居 zhì qí guà i 治 奇 怪
葫 芦 邻 居
挂 治
些 奇
怕 怪
盯
1
2
3
4
从前，有个人 种了一棵 葫芦。 细长的葫芦藤上长 满了绿叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后，藤上挂 了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦呀！
那个人每天我的小葫芦， 快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜 才好哪！”
没过几天， 小葫芦慢 慢地变黄 了，一个 一个都落 了。
那么可爱的小葫芦为 什么都落了呢?自己赶快 读一读二三自然段，并用 找出有关的句子吧!
有一天，他 看见叶子上爬 着一些蚜虫， 心里想，有几 个虫子怕什么！
一个邻居看见 了，对他说：“你 别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”那 个人感到很奇怪， 他说：“什么？叶 子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢地 变黄了，一个一个都落了。
1、他看到可爱的 小葫芦都落了，会想
些什么呢？
2、续讲故事：第二年， 他又种了一棵葫芦，……
●收一收；课下收集几个成 语送给种葫芦的人吧! ●画一画；第二年，他又种了一 棵葫芦，……长大葫芦会是什么 样的呢?动手画一画吧!
统编版二年级语文上册14我要的是葫芦 课件 (共28张PPT)
续编故事
第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他 会怎么做呢？结果会怎么样呢？请你接着编故事。
第二年，那个人又种了一棵葫芦。长得和去年一样
好。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：
（
），于是，他赶忙（
）。过了几天，
叶子上的蚜虫（
）。小葫芦（
）。
任务一：体会语气
叶子上爬了一些蚜虫，种葫芦的人是怎 么想的？在文中用横线画出来。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里 想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地 说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大 南瓜才好呢！”
• 有几个虫子怕什么！ 这两个句子有什么不同？ • 有几个虫子不可怕。
绿叶
（
）
（
）
葫芦落了
葫芦落是因为叶子变黄，叶子变黄是因为长满 了蚜虫！他忽视了叶子和葫芦之间是有联系的。
他会后悔什么？ ①忽视了事物之间的联系； ②要善于听取别人的劝告。
“消失的鱼”
任务三：链接主题
朗读《鱼钩、渔线和钓竿》，思考以下问题： 1.是你钓着一条大鱼。
2.主人钓到鱼了吗？为什么？
没有，因为鱼钩、渔线和钓竿都争功，耽误了时机， 结果大鱼跑了。它们是一个整体，只有团结合作才能 取得成功。
作业布置
基础作业：读好文中的感叹句和反问句。 提升作业： 第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎 么做呢？结果会怎么样呢？把故事完整的写下来。 拓展作业：葫芦大丰收，吃不完的葫芦，可以怎么办呢，比比 谁的点子多。
说了（
）就开始安静站队了。
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
任务一：体会语气
活动2：
《我要的是葫芦》(共22张PPT)
迅速，能吸收充足的养料，葫芦藤上才能开花、结果。 言6. 2”这01种9 年体裁10，月今下天旬老西师方在万这圣里节就前不后做，过在多广解州释汉。溪长隆地铁站内，一些化浓妆参加万圣节 派对的乘客被要求卸妆。多名乘客在地铁站
【进单站元 口重处难，点擦】拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称，部分乘客妆容比较惊悚，脸上带有“血迹”，要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐 D慌. 。物对质地是铁能方够面为的人要的求意，识你所的反看映法的是客观实在 ② 【《解行析路 】难 从》 材中 料先 可以夸 看张出写 ，美“嫦酒娥佳四肴号，”精接准着着以陆“停月杯球投检箸验不了能着食陆，方拔案剑的四科顾学心性茫，然首”张两近句距用离四拍个摄连月续背的影动像作图，问形世象体地现显了示实了践诗的人社内会心历的 苦史闷性抑 ，郁①，④感项情符的合激题荡意变；化“嫦。娥四号”传回的月背影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被 重揭点开:体责现任了的思概维念与;履存行在责具任有的同代一价性与，回而报不;关是爱实他践人的的直重接要现性实;性奉，献③助项我说成法长错,奉误献；社正会确我选践项行为。B。 （⑪3《）行小路结难：》生中活“中闲的来挫垂折钓是碧我溪们上生，命忽成复长乘舟的梦一日部边分”。借得用意吕时尚，、挫伊折尹会的使故我事们，更暗清示醒人，生避际免遇盲变目化乐无观常、、精但神过懈一怠段；时失间意终时会，得挫到折重会用使。我 们明获月得 几更时丰有富？的把生酒活问经青验天。羚不羊知如天果上没宫有阙豺，狼今的夕威是胁何怎年会。变我得欲健乘壮风善归跑去，河又蚌恐如琼果楼没玉有宇沙，砾高的处侵不害 胜怎寒会。产起生舞璀弄璨清的影珍，珠何。似学在会人感间恩？挫 折前，面是 我我们们已必经修学的了一生门命功的课珍。贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。
【进单站元 口重处难，点擦】拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称，部分乘客妆容比较惊悚，脸上带有“血迹”，要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐 D慌. 。物对质地是铁能方够面为的人要的求意，识你所的反看映法的是客观实在 ② 【《解行析路 】难 从》 材中 料先 可以夸 看张出写 ，美“嫦酒娥佳四肴号，”精接准着着以陆“停月杯球投检箸验不了能着食陆，方拔案剑的四科顾学心性茫，然首”张两近句距用离四拍个摄连月续背的影动像作图，问形世象体地现显了示实了践诗的人社内会心历的 苦史闷性抑 ，郁①，④感项情符的合激题荡意变；化“嫦。娥四号”传回的月背影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被 重揭点开:体责现任了的思概维念与;履存行在责具任有的同代一价性与，回而报不;关是爱实他践人的的直重接要现性实;性奉，献③助项我说成法长错,奉误献；社正会确我选践项行为。B。 （⑪3《）行小路结难：》生中活“中闲的来挫垂折钓是碧我溪们上生，命忽成复长乘舟的梦一日部边分”。借得用意吕时尚，、挫伊折尹会的使故我事们，更暗清示醒人，生避际免遇盲变目化乐无观常、、精但神过懈一怠段；时失间意终时会，得挫到折重会用使。我 们明获月得 几更时丰有富？的把生酒活问经青验天。羚不羊知如天果上没宫有阙豺，狼今的夕威是胁何怎年会。变我得欲健乘壮风善归跑去，河又蚌恐如琼果楼没玉有宇沙，砾高的处侵不害 胜怎寒会。产起生舞璀弄璨清的影珍，珠何。似学在会人感间恩？挫 折前，面是 我我们们已必经修学的了一生门命功的课珍。贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。
《我要的是葫芦》课件ppt
CK HERE TO ADD A TITLE
4、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容 演讲人姓名
hú lu
葫芦
B A
自读课文，想一想课 文讲了一个什么故事。 不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
hú lu
téng
yá
葫芦 藤 蚜虫
dīng
盯着
比赛
sài
邻居
lín
花谢xiè花开
自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地
细长的 小花
长了
小葫芦
4
圆圆的 葫芦
藤
那个人每天都要去看几次。
我会写
我会记
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫小青蛙。
01
那个人每天都要 去看几次。
02 这说明了什么？
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一
忄____ ( ) 氵____ ( )
4
爪____ ( ) 尸____ ( )
我会写
我会写
PART 01 14、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
是葫芦。”
01
有几个虫子怕什么！
03
叶子上的虫子还用治？
02
有几个虫子不可怕。
04
叶子上的虫子不用治。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
4、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容 演讲人姓名
hú lu
葫芦
B A
自读课文，想一想课 文讲了一个什么故事。 不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
hú lu
téng
yá
葫芦 藤 蚜虫
dīng
盯着
比赛
sài
邻居
lín
花谢xiè花开
自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地
细长的 小花
长了
小葫芦
4
圆圆的 葫芦
藤
那个人每天都要去看几次。
我会写
我会记
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫小青蛙。
01
那个人每天都要 去看几次。
02 这说明了什么？
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一
忄____ ( ) 氵____ ( )
4
爪____ ( ) 尸____ ( )
我会写
我会写
PART 01 14、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！
是葫芦。”
01
有几个虫子怕什么！
03
叶子上的虫子还用治？
02
有几个虫子不可怕。
04
叶子上的虫子不用治。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件
没过几天，叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落 了。
他不知道叶子和果实之 间的关系，叶子有蚜虫他不 治，于是小葫芦一个一个都 落了。
如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？
如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一 个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话， 我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和 叶子的关系。
书写指导：第二笔稍长， 下面“口”略扁。
多么_______________小桥啊！
棵
个
朵
只
蚜
藤 感
赛
慢
kē xiè
笔顺： 组词：一棵树 造句：我种了一棵小树。 书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长， 靠近横中线。
笔顺： 组词：谢谢 谢过 谢绝 感谢 造句：秋天到了，公园里的花儿都凋谢了。 书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔 的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。
这是种葫芦的人的心理描写， 他看到有蚜虫时，毫不在意， 为下文买下了伏笔。
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧!”那个 人感到很奇怪，说：“什么?叶 子上的虫还用治?我要的是葫 芦。”
邻居让他赶快治一治 叶子上的蚜虫。他没有采纳。 因为他觉得叶子上的蚜虫跟 葫芦没有什么关系。
1 我要的是葫芦
4
初读感知
知识拓展
生字乐园
课堂练测
课文解读
习题解析
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
(打一植物)
hú
lú
ténɡ yá
葫芦藤 蚜
葫芦
葫芦 芦苇 藤蔓 枯藤 蚜虫
课文14《我要的是葫芦》课件
从图上看葫芦的柄很 长，从藤上垂下来， 像挂在那里一样。
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
课文讲解
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种 葫芦的人也喜欢呢？ 那个人每天都要去看几次。 从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。
（3）你认为小鹰最终能环游世界吗？为什么？ _示__例__：__能__，__因__为__它__努__力__练__习__飞__行__本__领__，__它__也__会__在__妈__妈__的_ _劝__说__下__学__会__自__己__寻__找__食__物__。_________________________ （4）这个故事告诉了我们一个什么道理？( ① ) ①做事不能只关注结果，而忽略了最基本的事情。 ②凡事都要依靠爸妈。 ③要乐于接受别人的批评和劝告。
5. 阅读短文，完成练习。 立大志的小鹰
小鹰跟爸爸妈妈住在一个温 暖的安乐窝里，每天都是饭来张口，捕食全由爸妈代劳， 过着幸福快乐的日子。
一天，小鹰对妈妈说：“我要环游世界，看看各地 美景，增长见闻。”妈妈连声夸赞：“你真是我的好孩子， 好有志气啊！但是环游世界不容易，要有强健的体魄 （pò），练好飞行技巧才行。”
课文讲解 思考：“快治一治”是什么意思？
赶快想办法消灭蚜虫。 思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什 么说蚜虫不用治？
➢他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上 有虫没关系 。
课文讲解 学习第4自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落了。 ➢读到这里，你心里有什么感觉？ 惋惜
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
课文讲解
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种 葫芦的人也喜欢呢？ 那个人每天都要去看几次。 从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。
（3）你认为小鹰最终能环游世界吗？为什么？ _示__例__：__能__，__因__为__它__努__力__练__习__飞__行__本__领__，__它__也__会__在__妈__妈__的_ _劝__说__下__学__会__自__己__寻__找__食__物__。_________________________ （4）这个故事告诉了我们一个什么道理？( ① ) ①做事不能只关注结果，而忽略了最基本的事情。 ②凡事都要依靠爸妈。 ③要乐于接受别人的批评和劝告。
5. 阅读短文，完成练习。 立大志的小鹰
小鹰跟爸爸妈妈住在一个温 暖的安乐窝里，每天都是饭来张口，捕食全由爸妈代劳， 过着幸福快乐的日子。
一天，小鹰对妈妈说：“我要环游世界，看看各地 美景，增长见闻。”妈妈连声夸赞：“你真是我的好孩子， 好有志气啊！但是环游世界不容易，要有强健的体魄 （pò），练好飞行技巧才行。”
课文讲解 思考：“快治一治”是什么意思？
赶快想办法消灭蚜虫。 思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什 么说蚜虫不用治？
➢他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上 有虫没关系 。
课文讲解 学习第4自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落了。 ➢读到这里，你心里有什么感觉？ 惋惜