高考字形专题复习教案
字形专题复习教案
字形专题复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构规则，能够正确书写常用汉字。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生对字形的辨识能力和书写能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生的耐心和细致观察能力。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的正确书写和书写规范。
3. 汉字的结构规则和比例关系。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉字的基本笔画、笔顺规则和结构规则。
2. 难点：常用汉字的正确书写和书写规范。
四、教学方法与手段：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等教学方法，引导学生通过观察、思考和动手练习来掌握字形知识。
2. 利用多媒体教学手段，展示汉字的基本笔画、笔顺规则和结构规则，提供直观的学习材料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示汉字的基本笔画和笔顺规则，引导学生回顾和复习已学的字形知识。
2. 讲解与示范：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和结构规则，并进行示范书写。
3. 练习与讨论：学生进行书写练习，互相观摩和讨论，纠正书写中的错误。
4. 案例分析：分析一些常用汉字的正确书写和书写规范，引导学生通过观察和思考来辨别和纠正错误。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，并提供一些拓展练习，巩固学生的字形知识。
教学评价：通过学生的书写练习和课堂表现，评价学生对字形知识的掌握程度和书写能力的发展情况。
六、教学活动设计：1. 课堂讲解：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和结构规则，进行示范书写。
2. 书写练习：学生进行书写练习，练习常用汉字的正确书写。
3. 小组讨论：学生分组讨论，互相观摩和纠正书写中的错误。
4. 案例分析：分析一些常用汉字的正确书写和书写规范，引导学生通过观察和思考来辨别和纠正错误。
5. 课堂小测：进行课堂小测，检查学生对字形知识的掌握程度。
七、教学资源准备：1. 多媒体教学课件：制作多媒体教学课件，展示汉字的基本笔画、笔顺规则和结构规则。
字形专题复习教案
字形专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构规则。
2. 提高学生对形近字的识别和运用能力。
3. 培养学生的书写规范和审美意识。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构规则。
2. 形近字的识别和运用。
3. 书写规范和审美意识的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字的基本笔画和结构规则，形近字的识别和运用。
2. 教学难点：形近字的区分和正确运用。
四、教学方法：1. 比较法：通过比较形近字，让学生识别和区分它们。
2. 练习法：通过书写练习，培养学生的书写规范和审美意识。
3. 讨论法：引导学生相互交流和讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。
五、教学准备：1. 教案、PPT、黑板等教学材料。
2. 练习本、笔等学习用品。
3. 形近字卡片或幻灯片。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的汉字游戏或故事，引发学生对汉字形体的兴趣。
2. 基本笔画和结构规则回顾：引导学生复习汉字的基本笔画和结构规则，通过示例和练习进行巩固。
3. 形近字识别与区分：展示一组形近字，引导学生识别和区分它们，分享识别方法。
4. 形近字运用练习：提供一些练习题，让学生在具体语境中正确运用形近字。
5. 书写规范与审美意识培养：讲解书写规范，引导学生注意字体美感和间架结构。
七、作业布置：1. 完成形近字识别和区分的练习题。
2. 选择几个形近字，练习书写，注重字体美感和间架结构。
八、教学反思：1. 学生对形近字的识别和运用是否达到预期效果？2. 教学方法是否适合学生的学习需求？3. 如何进一步改进教学，提高学生的书写规范和审美意识？九、课后辅导：1. 对学生进行个别辅导，针对他们在形近字识别和运用中的问题进行指导。
2. 鼓励学生参加书写比赛或展览，提高他们的书写兴趣和自信心。
十、课程评价：1. 学生形近字识别和运用的测试成绩。
2. 学生书写规范和审美意识的展示。
3. 学生对字形学习的反馈和意见。
重点和难点解析六、教学过程：补充和说明：在形近字识别与区分环节，可以通过设计有趣的游戏或实践活动，如形近字接龙、形近字猜谜等，增强学生的参与感和学习兴趣。
高考复习之字形专题教案（人教版高三必修）教案教学设计
•••••••••••••••••高考复习之字形专题教案(高三必修) 教案教学设计高考复习之字形专题教案(人教版高三必修) 教案教学设计本考点重点考查的，是那些常用但又极易混淆的字，主要表现在：同音形近字、多音多义字、容易误写的成语。
高考试题中的错误字形都是别字，没有错字。
而别字又可以分为同（近）音字、形似字、音同（近）又形似的字。
识记字形一定与理解字义紧密结合，可以借助造字法，从偏旁的异同来推敲词义，也可以借助词语结构、典故出处、历史文化常识、生活经验等来推敲词义，进而记住字形。
一、形声字形旁和声旁的作用（一）形旁的作用1、提示字义。
形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。
形旁对于我们辨认字义具有积极的意义。
例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。
2、区别同音字。
形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。
（二）声旁的作用1、指示字音我们通过声旁的提示，字音能够确定下来。
认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。
例如：希（xī）：稀、晞、郗、唏眉（méi）：嵋、湄、楣、媚（mèi）唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。
2、区别字形有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。
如“未”念wèi，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字与“抹、沫、茉、秣”等字因为读音不同，就可以很容易区别开，其中的偏旁也就不会写错了。
（三）形旁、声旁难以辨认形旁、声旁难以辨认主要表现在三个方面：第一，形旁、声旁的位置不固定。
例如形旁“木”，在“根、柜、枞、桃”等字中位于左边，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下边。
《高考专题复习字形》教案
《高考专题复习字形》教案上传: 谭爱国更新时间：2014-11-26 10:49:19《高考专题复习字形》教案一、考点要求：识纪现代汉字的字形,能力层级为Ａ。
（PPT2）1、高考考查的范围是现代汉字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到。
2、考查的要求是识记。
3、考查的重点是现代汉语中的２５００个常用字和１０００个次常用字。
其主要范围是一些同音字、形近字、常混字（通用字）。
4、只考查别字，不考错字。
5、考查的形式多以客观选择题的形式为主。
6、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。
二、复习重点: （PPT3）考生在复习当中应该有所侧重，从高考考查的实际情况来看，应当聚焦在形似字、同音字、多音多义字和错别字上。
1、形似字形似字是指形体相似、差别细微的字。
形似字的差别主要表现在：（1）笔画相同而形状不同。
如“天”和“夭”；“干”和“千”等。
（2）笔画相同而结构安排不同。
如“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。
（3）笔画数目不同。
如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。
（4）部首、偏旁不同。
如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。
(病入膏肓、为虎作伥、好高骛远等)2、同音字（PPT4、5）同音字指字形、字义不同而读音相同的字。
（1）音同形异：如：“国事、国是”“事故、世故”“学力、学历”（2）音同形近：一张一弛、乌篷船、度假、渡河、欢度春节、渡过难关（3）音同义近：“成功、计日程功”、“出奇制胜”这类字在一定的语境中容易混淆。
“具备、万事俱备”“广大、发扬光大”“精心、漫不经心”“付出、入不敷出”“剧增、与日俱增”“代劳、以逸待劳”“抱负、打击报复”“、”“符合、名副其实”等。
另外如：相辅相成既往不咎记忆犹新察言观色穷形尽相直截了当人才辈出原形毕露谈笑风生变幻莫测声名鹊起欢呼雀跃三、复习方法：（一）明义记：（PPT6）字义决定着汉字的正确使用，在一定的语言环境中，汉字往往形成特定的意义，需要相应的意义“对号入座”，因而“明义记”是记忆字形最重要的方法。
高考语文 识记现代常用汉字的字形专题复习教案
高考语文识记现代常用汉字的字形专题复习教案2．识记现代常用汉字的字形备考必读【考点明示】识记现代常用汉字的字形。
能力层级：A【考点解读】“现代常用汉字的字形”指目前通行的汉字的规范形式。
正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。
高考对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容，也不考异体字或异形词语的规范问题。
因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
【考情分析】考查规范的汉字书写能力，高考除了在第一大题中考识记汉字字形外，在名句默写题、作文中汉字的规范书写实际上也是考查识记书写汉字的能力。
这部分内容的考查正在逐步过渡到以国家语言工作委员会和国家教育委员会联合公布的《现代汉语常用字表》为主。
主要考核以下几种类型的字：①同音易混淆字；②形近易混淆字；③意义相近的字；④近义词中的形近字；⑤多音多义字；⑥容易误写的成语。
【复习指津】一、复习重点考生在复习当中应该有所侧重，从高考考查的实际情况来看，应当聚焦在形似字、同音字、多音多义字和错别字上。
1.形似字形似字是指形体相似、差别细微的字。
形似字的差别主要表现在：（1）笔画相同而形状不同。
如“天”和“夭”；“干”和“千”等。
（2）笔画相同而结构安排不同。
如“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。
（3）笔画数目不同。
如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。
（4）部首、偏旁不同。
如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。
2.同音字同音字指字形、字义不同而读音相同的字。
这类字在一定的语境中容易混淆。
如：“国事、国是”“事故、世故”“具备、万事俱备”“广大、发扬光大”“成功、计日程功”“精心、漫不经心”“付出、入不敷出”“剧增、与日俱增”“代劳、以逸待劳”“抱负、打击报复”“度假、渡河、欢度春节、渡过难关”“符合、名副其实”等。
高考语文二轮专题复习学案：字形
高考语文二轮专题复习教案：字形一、考试说明考试大纲领求：识记并正确书写现代常用规范汉字“现代常用规范汉字”是指现代汉语当前通行的汉字的规范书写形式。
字形的掌握对表达、阅读、沟通都有很大的影响，因此不论是高中毕业会考仍是高考都有查核字形掌握程度的题型。
识记并正确书写现代常用规范汉字，主要表此刻划分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经裁减的异体字、不规范的简化字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力之一。
本能力点的考察，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会 1988 年 1 月 26 日结合宣布的《现代汉语常用字表》中 2500 个常用字和 1000 个次常用字为主。
高出这个范围的，一般是教材上常常出现的或是平常社交时常常使用的汉字。
二、应试方略答题注意事项. 注意差别形近字、同音字。
2.能够以义辨形。
3.“字不离词”，要依据语境鉴别正误。
4.作文卷及第二卷的文字表述题不要写错别字，要工整书写。
典型错误及纠正方法. 典型错误：字形相像而误，如“挂念”误写为“掂念”。
字音同样或邻近而误，如“毕竟”误写为“必竟”。
形音两近而误，如“腐败”误写为“靡烂”。
音义两近而误，如“坐标”误写为“座标”。
某些汉字之间的音、形、义有着错乱的关系，也会造成误写，如“熔解” 、“消融”、“消融”的混用。
成语中写了别字。
2.纠正方法：将常有错别字概括整理加强记忆；注意字的形、音、义的关系，以音、义正字；对词语的识记要提升层次，应尽量掌握成语的语素义，以其语素义确立字的正误。
一、高考原题详析. 以下词语中没有错别字的一组是A．驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B．诀别声讯台响彻云霄真金不怕火炼c．问侯顶梁柱应接不暇明人不说暗话D．受理高架桥粗制烂造在其位不谋其政答案： B分析：此题考察正确识记现代汉字字形的能力。
A 项“吉人自有天象”中的“象”应为“相”，义为“辅助，帮助”。
c 项“问侯”中“侯”应为“候”。
“侯”，封建制度五等爵位的第二等，古代用做士医生之间的尊称。
字形专题复习教案
字形专题复习教案第一章：字形的概念与分类1.1 字形的定义：介绍字形是指汉字的外部形状，包括笔画、结构、部首等要素。
1.2 字形的分类：讲解汉字字形的分类，如规范字形、简化字形、异体字形等。
1.3 字形的变化：分析汉字字形在历史演变中的变化，如甲骨文、金文、小篆等。
第二章：字形的演变与规范2.1 字形的演变：介绍汉字字形从甲骨文到现代汉字的演变过程。
2.2 字形的规范：讲解国家对汉字字形的规范，如《简化字总表》、《通用规范汉字表》等。
2.3 字形规范的应用：指导学生如何正确书写规范汉字，提高字形美感。
第三章：字形的结构与笔画3.1 字形的结构：分析汉字结构的特点，如左右结构、上下结构、包围结构等。
3.2 笔画的变化：讲解汉字笔画的变化规律，如省略、重复、变形等。
3.3 字形结构的运用：培养学生掌握字形结构，提高汉字书写速度和准确性。
第四章：字形的部首与组合4.1 部首的概念：介绍部首是汉字分类的一种方法，是汉字结构的基本元素。
4.2 部首的组合：讲解部首的组合规律，如何书写部首清晰、结构合理。
4.3 部首的应用：培养学生熟练掌握部首组合，提高汉字书写质量和美观度。
第五章：字形的书法与审美5.1 书法的基本概念：介绍书法是中国传统艺术的一种，是汉字字形的美化。
5.2 书法的风格与特点：讲解不同书法家的风格特点，如楷书、行书、草书等。
5.3 字形的审美：培养学生的字形审美能力，欣赏和创作优美的汉字书法作品。
第六章：常用字形辨析6.1 形近字的区分：分析形近字的差异，如部首、笔画、结构等方面的区分。
6.2 音近字的区分：讲解音近字的区别，如何根据音、形、义等方面进行准确记忆。
6.3 形声字的识别：介绍形声字的构成规律，如何判断字的形声部分及其意义。
第七章：字形在语境中的应用7.1 词语中的字形：分析词语中汉字字形的应用，如成语、俗语等。
7.2 句子中的字形：讲解句子中汉字字形的运用，注意字形的正确性和美感。
字形专题复习教案
字形专题复习教课设计字形专题复习教课设计教课目的：1、陈说性知识：形近字、音近字、形近音近字、易混字。
2、程序性知识：自己常犯错的，记禁止的字移地记忆。
3、经过剖析高考试题，追求规律，掌握考察的要点。
教课要点：增强备考方法的指导，增强基础训练。
教课难点：识记常用字字形，形声字、易混字。
教课方法：讲练联合，着重累积。
课时安排：五课时。
教课过程：一：考纲解读内容解读识记现代汉语常用汉字的字形。
现代汉字的字形指当前所通行的汉字的规范形式。
正确识记汉字的字形包含划分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。
汉字字形这一考点从1992年到现在每年必考，就是在2003年试卷构做作了很大的调整的状况下，重现率仍为 100%。
从07年开始，《考纲》在本条款中特地加上“常用字”三个字，这就更进一步的确定了本考点的考察范围，只考那些常说、常读、常写的字的字音。
考察的内容以国家语言文字工作委员会和原国家教育委员会联合宣布反的《现代汉语常用字表》为主，那些冷清字不会再考。
能力解读级，识记。
汉字数目多，字形复杂，正确识记和运用它，是一个长久而艰巨的任务。
所以，一定做到以下几点：1、踊跃向课本学习汉字。
要在对每一篇美文的朗读与理解中识记字形，理解字义，不停扩大识字量。
2、在课外阅读中学习汉字。
要在阅读过程中，吸取课外读物中丰富的知识营养，努力扩大识字范围，丰富文字库房。
3、复习中抓住要点。
应把国家语委和原国家教委联合宣布的《现代汉语常用词典》作为重要的复习资料。
4、坚持向词典学习汉字。
要养成勤于查词典的习惯，不轻易每一个搞不理解的汉字。
放过，5、在写作中稳固汉字的识记成就。
要充足发掘潜力，把所学到的汉字应用到写作中去。
二：命题规律字形题，从2002年开始，年年必考。
安徽卷这两年都考，08年预计仍是考察这个考点。
近几年来，字形考察的主假如同音形近字的字形、音同音近字的字形、音近形似字的字形以及常有成语中的字形。
1、设题稳固，以单项选择题出现。
高考复习教案-字形(生)
复习教案-字形——以义定形 纠正积累一、考纲要求：识记现代常用汉字的字形考纲阐释：本考点重点考查的，是那些常用但又极易混淆的字，主要表现在：同音形近字、多音多义字、容易误写的成语。
二、考试规律1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。
2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。
3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。
这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。
三、纠正错别字的方法（1）注意字形。
一是要注意形体相近的偏旁部首。
例如：讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟户——尸可以采取记少不记多的方法。
如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。
二是要记清字的笔画。
例如：戊——戌——戍——戎——戒（2）注意字音。
一是利用字音分析形声字的声旁。
有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。
例如：叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕段duàn 锻、煅、椴、缎今jīn 矜、琴、衾、吟、贪、岑、含令lìng 零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚（邻、怜例外，为前鼻音）二是读准字音。
有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。
例如：同仇敌忾kài（不读气） 如火如荼tú（不读茶）病入膏肓huāng（不读盲） 毋庸赘zhuì（不读熬）言狙jū（不读阻）击敌人 入场券quàn（不读卷）一蹴cù（不读就）而就 侥jiǎo（不读尧）幸生还赤裸裸luǒ （不读果）（3）注意字义。
不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。
例如：原形毕露 毕，都，皆。
不是“必”。
不胫而走 胫，小腿。
不是“径”。
墨守成规 墨，墨子。
不是“默”。
川流不息 川，河流。
不是“穿”。
轻歌曼舞 曼，柔美。
字形专题复习教案
字形专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和掌握汉字的基本笔画、笔顺、笔形等基本知识。
学生能够正确书写和辨认常用的汉字。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高对汉字字形的理解和书写能力。
学生能够运用字形知识，解决实际中的读写问题。
3. 情感态度与价值观：学生培养对汉字的兴趣和热爱，增强对中华文化的认同感。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺教师引导学生回顾和复习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
学生通过练习，巩固对基本笔画的掌握。
2. 汉字的笔形教师讲解汉字的不同笔形，如方块形、长方形、三角形等。
学生通过观察和模仿，学会正确书写不同笔形的汉字。
三、教学过程1. 导入：教师通过游戏或故事，激发学生对汉字字形的兴趣。
学生分享自己对汉字字形的认识和经验。
2. 讲解与示范：教师讲解汉字的基本笔画、笔顺和笔形等知识。
教师进行示范，展示正确的书写姿势和书写方法。
3. 练习与反馈：学生进行书写练习，教师及时给予指导和反馈。
学生互相交流和评价彼此的书写成果。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，如积极发言、主动练习等。
2. 书写能力：通过书写练习，评估学生的字形掌握情况，如笔画顺序、笔形正确性等。
3. 理解与应用：通过提问和练习，评估学生对字形知识的理解和运用能力。
五、教学资源1. 教材或教辅：教师可以参考教材或教辅中的相关内容，进行教学设计和实施。
2. 书写工具：学生准备笔、纸等书写工具，进行书写练习。
3. 教学课件或黑板：教师可以使用课件或黑板，展示汉字的基本笔画、笔顺和笔形等知识。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论汉字字形的特点和规律。
每个小组分享自己的讨论成果，互相学习和交流。
2. 案例分析：教师提供一些典型的字形案例，让学生分析其特点和书写方法。
学生通过分析案例，加深对字形的理解和记忆。
七、拓展与深化1. 汉字演变游戏：教师设计汉字演变游戏，让学生通过游戏的方式，了解汉字的演变过程。
字形专题教案（共5篇）
字形专题教案（共5篇）第一篇：字形专题教案字形专题教案【走近考纲】《考试大纲》规定：“识记现代汉字的字形。
” 其考查特点是：1、重点考查考生对现代汉语字形的正确识记。
2、考查范围是《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字。
3、考查的重点在同音字、形似字、多音多义字的字形的辨析。
4、考题的设置为选择题，具体采用“选择没有错别字的一组（）”的命题形式，该题的分值为3分。
【设置教学目标】1、能正确规范地书写常见的词语或成语；2、能辨别字形的正误，区分形近字、同音字，注意同音异形字；3、针对选择题，运用比较筛选的方法，选出正确答案。
【教学重难点】能辨别字形的正误，区分形近字、同音字，注意同音异形字【点击高考题】1、（2008年）2、（2009年）3、（2010年）【探寻方法】1、同音字——借助语境和结构，以意辨形。
例如：急躁（燥）鸠占鹊（雀）巢山清（青）水秀文过饰（是）非2、形近字——认清字形，读准字音，理解字义。
例如：赝品——义愤填膺编纂（篡）羽扇纶（伦）巾相形见绌（拙）针砭（贬）时弊3、同音异形字——关注留心，在词语的辨析中较常见。
例如：国事——国是委屈——委曲煊赫——烜赫4、通写字——注意总结，把握通写。
例如：毕（必）恭毕（必）敬（荜）筚路蓝缕（褴褛）（诘）佶屈聱牙【练它一把】做学案4道选择题。
【知错能改】请生上黑板写出5个易错词语（成语），正误可夹杂，另外的同学上黑板改正。
【课后练习】做《高考考点教程》检测题第二篇：字形教案（本站推荐）字形教案一、学习目标：1、依据高考，掌握规律；2、识记现代常用汉字的字形学生完成2008——2011的高考题，增加积累，寻找规律。
二、导入： 2008——2011年高考字形题全集答案1、下列词语没有错别字的一组（吉林、黑龙江、云南）A、班配藏污纳垢草菅人命看菜吃饭，量体裁衣B、凌厉怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人 C、懵懂挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰D、怄气徒有虚名鬼斧神工失之毫厘，谬以千里答案：D(A班→般，B巢→窠，C挺→铤)2、下列词语中没有错别字的一组是（山东山西河南河北安徽江西）A、梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成 B、置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志 C、忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言，下自成蹊D、什物荆棘丛生天随人愿工欲善其事，必先利其器答案：B(A竞→竟 C耸→悚 D随→遂)3、下列词语中没有错别字的一组是(广西、海南、西藏、陕西、内蒙古)A、寒喧干涸兴高采烈哄堂大笑 B、睿智池塘绵里藏针世外桃园 C、暴躁楹联怨天尤人变本加厉 D、矫情证券走头无路川流不息答案：C（Ａ喧→暄 B园→源 D头→投）4、下列词语中没有错别字的一组是（青海）A、蹂躏深邃急流勇退各行其事 B、联袂赝品翻云复雨集思广益 C、璀灿蛰伏明火执仗出奇制胜 D、盘桓羸弱如法炮制别出心裁答案：D（A组中“各行其事”中的“事”是错字，该成语的意思是各做自认为正确的，本字应为“是”。
2024年体育单招高考语文一轮复习教案第3讲——字形
第2讲字形专题【教学目标】1、识记现代常用规范汉字表易错常用字。
2、区分同音字、分辨形似字。
3、积累易错字，既要读准字音，又要认准字形，把握汉字形、音、义统一的特点。
【教学重点】通过分析形声旁的形旁推出字的意义。
【教学过程】【真题链接】(2023)下列各组词语，书写完全正确的一项是（ A ）A ．斟酌泼水节意气风发B ．校对护身符大意凛然C ．遵从微波炉心无旁务D ．模擦金箍棒乱七八糟解析：B 大义凛然考点：区分大意（疏忽，不在意）和大义（正义）。
C 心无旁骛考点：骛，追求。
D 摩擦考点：同音字辨析。
(2022)下列各组词语，书写完全正确的一项是（ B ）A．编篡闷葫芦世外桃园B．辐射微循环偃旗息鼓C．表彰峰窝煤雷厉风行D．临摹绊脚石灸手可热解析：A 世外桃源考点：由成语来自课文《桃花源记》联想记忆。
C 蜂窝煤考点：同音字，根据形旁所表意义区别。
D 炙手可热考点：形近字。
灸（jiǔ）炙（zhì）(2021)下列各组词语，书写完全正确的一项是（ A ）A. 问鼎逆时针雷霆万钧B. 荣膺间奏曲戳力同心C. 请樱殊不知甚嚣尘上D. 抛锚书券气旁征博引解析：B 勠力同心考点：戮(lù杀戮)、勠(lù勠力)、戳（chuō）形近字区分C 请缨考点：请缨，缨，长绳的意思。
与“绳”相关的字多为绞丝旁D 书卷气考点：券（quàn）与卷（juàn）形近字区分(2020)下列各组词语，书写完全正确的一项是（ C ）A. 请缨赶时髦火中取粟B. 疲蔽连轴转管中窥豹C. 集锦合订本凤毛麟角D. 誊清大杂会老骥伏枥解析：A 火中取栗考点：形近字区别，栗（lì）粟（sù）B 疲敝考点：蔽，遮住的意思；敝，凋零，破败的意思。
D 大杂烩考点：根据词语来源辨析。
【方法点拨】关于字形考查，考纲要求：具有一定的区分形近字、同音字的能力，少写错别字。
1.形近字以音辨形因形近而容易误读的字，可根据其字音进行分辨。
字形专题复习教案
字形专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解和掌握字形的基本概念和分类；（2）能够识别和区分不同的字形；（3）提高学生对字形的运用能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析和比较，培养学生的字形辨识能力；（2）运用练习、讨论和创作等方式，提高学生的字形运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对字形的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。
二、教学内容1. 汉字的基本概念：汉字的起源、发展历程和特点；2. 字形的分类：部首、笔画、结构、比例等；3. 字形的辨识：观察、分析和比较不同字形的特点；4. 字形的运用：字体设计、书写规范和创意表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字的基本概念、字形的分类和辨识、字形的运用。
2. 教学难点：字形的辨识和运用，特别是对于特殊字形和创意字形的理解和创作。
四、教学方法1. 观察与分析：通过观察不同字形的特点，培养学生的字形辨识能力；2. 练习与讨论：通过练习和讨论，巩固学生对字形的理解和运用；3. 创作与展示：鼓励学生进行字形创作，并进行展示和交流。
五、教学安排1. 课时：10课时2. 教学过程：（1）第1-2课时：介绍汉字的基本概念和字形的分类；（2）第3-4课时：练习字形辨识，分析比较不同字形的特点；（3）第5-6课时：学习字形的运用，进行字体设计和书写规范练习；（4）第7-8课时：进行字形创作练习，并进行展示和交流；六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 字形辨识能力：通过练习和测试，评估学生的字形辨识能力，包括对不同字形的特点的识别和区分。
3. 字形运用能力：评估学生的字形运用能力，包括字体设计、书写规范和创意表达。
4. 创作展示：评估学生的字形创作能力，包括创作的创意性、技巧性和表现力。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的字形教材，提供系统的字形知识。
2. 示例字体：收集不同风格的字体样本，供学生观察和分析。
高考语文字形复习教案
高考语文字形复习教案一、教学目标1. 让学生掌握高考语文字形考试的要求和特点。
2. 复习和巩固学生对汉字的基本笔画、部首、结构等知识的掌握。
3. 提高学生对词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识的运用能力。
二、教学内容1. 高考语文字形考试的要求和特点2. 汉字的基本笔画、部首、结构等的复习3. 词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识的复习三、教学过程1. 导学：讲解高考语文字形考试的要求和特点，让学生明确学习目标。
2. 自主学习：学生自主复习汉字的基本笔画、部首、结构等知识。
3. 课堂讲解：讲解词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识，并通过例题进行分析。
4. 练习巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学的知识。
四、教学评价1. 课堂练习题的完成情况2. 学生对汉字的基本笔画、部首、结构等知识的掌握程度3. 学生对词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识的运用能力五、教学资源1. 教材：高中语文教材2. 参考资料：相关的高考语文字形复习资料3. 练习题：相关的高考语文字形练习题六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的高考语文字形错误案例，让学生深刻理解字形错误的原因和影响。
2. 强化练习：设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固字形知识，提高解题能力。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在学习字形过程中的心得体会，互相借鉴和学习。
七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握高考语文字形考试的要求和特点，复习和巩固汉字的基本笔画、部首、结构等知识。
2. 教学难点：提高学生对词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识的运用能力。
八、教学计划1. 课时安排：共计10课时，每课时45分钟。
2. 课时分配：第1-2课时：讲解高考语文字形考试的要求和特点第3-5课时：复习汉字的基本笔画、部首、结构等知识第6-8课时：讲解词语搭配、成语运用、标点符号等语文基础知识第9-10课时：练习巩固和教学评价九、教学反馈与调整1. 课堂练习环节，及时收集学生反馈，针对普遍性问题进行讲解和辅导。
高考字形专题复习教案
高三字形专题复习教案【教学目标】1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、了解字形致误的类型；4、掌握备考方法，夯实基础。
【教学重点】通过高考试题,了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点【教学难点】区分形近字、同音字，不写错别字【教学方法】讲练结合，注重积累。
【课时安排】五课时【教学过程和步骤】一、考点释要本考点对知识能力的基本要求是识记并正确书写现代常用规范汉字，包括不写错字、别字，不写繁写字、非规范的简化字。
二、要点梳理别字类型：1、形近致误：修茸（葺）；膏盲（肓）；肆（肄）业；赢（羸）弱；鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）2、音近致误：反应（映）意见；礼上（尚）往来；手（首）屈一指；再接再厉（厉）；纷至踏（沓）来；一愁（筹）莫展3、义近致误：坠（堕）胎；略（掠）夺；弱不经（禁）风；遗（贻）笑大方；串（穿）插；哀（唉）声叹气4、偏旁同化致误：按（安）排；编缉（辑）；脉膊（搏）；脉胳（络）；沤（呕）心沥血；满脸绉（皱）纹三、复习建议1、博闻强识①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。
1996年高考题中出现的“鸠占雀（鹊）巢”，很多考生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠~”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。
这就要求我们平时做语文学习的有心人。
②强识，对汉字字形的识记要化大力气。
对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。
在这里，我们为大家翻印了一部分资料——《常见的别字汇编》和《易混字的分辨》，供同学们平时强化识记。
在这里，我需要向大家提醒一下，不要同义异形词语中的字当作别字。
如1999年全国高考卷，当中有这样几个词语：翔实——详实，词——辞不达意，攀缘——攀援。
有很多考生因为只熟悉后者写法，因而导致判断上的失误。
这样的词语很多，为此，我翻印了部分，供复习之用。
2、加强练习没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。
高考语文字形复习教案
高考语文字形复习教案高考语文字形复习教案【复习重点】1.音同致误的别字；2.音近致误的别字；3.形近致误的别字。
【复习难点】音、形、意均相近而致误的别字。
【课时安排】一～二课时【教学过程】一、考点解读。
《考纲》对字形考点的要求是：识记现代汉字的字形，能力层级为A级（识记：识别和记忆，是语文能力最基本的层级）。
“现代汉字的字形”是指现代汉语目前通行的汉字规范的书写形式。
正确识记现代汉字的字形包括区分形近字、同音字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字等。
四、高考命题特点。
1、考查的范围以3500个常用字（即国家语委规定的2500个常用字和1000个次常用字）为主，如果超出这个范围，一般是课本上曾出现过的。
主要是“三常字”——“常见字”、“常用字”、“常混字”，其中词语和熟语中的易混常用字为考查重点。
2、以考查别字为主，很少考查错字。
3、考查的重点主要是同音或近音易混字、形似易混字、意义相近易混字，其中同音字和形似字是考查的热点。
4、将容易写错的字放在词语或句子中来辨析，社会流行流行语中的字形和成语中的字形不能忽视。
5、考查的形式多以客观选择题的形式为主，分值为3分。
一般在第Ⅰ卷中单独设一道选择题，考查学生辨别错别字的能力。
另外，这一考点在名篇名句默写中和作文中也有所体现，名篇名句默写如错一个字就不能得分，作文每三个错别字扣1分，直至扣完规定的分数为止。
因此其分值远超过3分，理应引起我们的高度重视。
6、选择题的设问形式主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。
(“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。
高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。
高考字形复习专题教案
高考专题复习——字形学习目标：1.探究书写错误的原因及解答方法2.训练——常见错字100例3.强化训练（历年高考试题）、识记考纲要求：识记并正确书写现代常用规范汉字（Ａ级）2005、2006、2011三年都是选出没有错别字的一项感知高考：（04江苏卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）A．晦涩待价而估荼毒生灵差之毫厘，谬以千里B．杜撰杀一儆百欲盖弥彰胜不娇，败不馁C．斑驳集腋成裘毛骨悚然欲加之罪，何患无辞D．端祥轻歌曼舞焕然一新玉不琢，不成器（05江苏卷）下列各句中没有错别字的一句是（）A．联合国维和部队进驻后，这一地区箭拔弩张的局势才得以缓和，冲突双方终于坐到了谈判桌前。
B．没有经过周密的调查研究，就贸然作判断下结论，那么，这种判断和结论是很难站得住脚的。
C．在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心从而赢得选票的做法，是非常可耻的。
D．事故发生后，他迅速赶赴现场坐阵指挥，直到被困井下的矿工全都脱离危险才离开。
（06江苏卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A．抵牾划时代彬彬有理崭露头角B．宣泄破天荒戎马倥偬蛊惑人心C．凑合泊来品重整旗鼓食不果腹D．愿景万户侯滥竽充数声名雀起（11江苏卷）下列各组成语中，没有错误的一组是：（）A．归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶C．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田探究出现别字的主要原因:1、音近形异2、音异形近3、音形两近字形题的解题技巧：①结构法借助词语（特别是成语）语法结构，词义（相关或相反）对应来判断字形山清水秀青山绿水察言观色和颜悦色仗义执言怨天尤人貌合神离一张一弛纷至沓来②一致性原则一致性原则是指有一些词语，特别是二字词语，往往有同样的形旁，利用这个特点，可以快捷地识别一些词语字形的正误。
注意：这个规律不是绝对的，如脉络、玷污、宣泄、皱纹，就不能写作“脉胳、沾污、渲泄、绉纹”。
举例：1．寂莫两个字都有“宀”，应为“寂寞”。
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高考字形专题复习教案 Revised by Liu Jing on January 12, 2021高考字形专题复习教案高考字形专题复习教案2010-03-14 08:34:30| 分类：教学资料| 标签： |字号大中小订阅Ⅰ典例解析：1．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（2006全国卷1）A．啜泣层峦叠嶂嗑碰义愤填膺B．辑拿额手称庆坍塌班师回朝C．秸秆大有稗益赘述披肝沥胆D．摩娑厝火积薪巨擘见风驶舵【答案】D【解析】本题共有十六个词或短语，基本是依照原来“一般生字词不考，考的生字词一般不错”的规律来出题。
A项中“嗑碰” 应为“磕”。
B项中“辑拿”应为“缉拿”。
C项中“大有稗益”应为“大有裨益”。
D项中“摩娑”应为“摩挲”，“厝火积薪”：厝，放置；薪，柴草。
把火放到柴堆下面。
比喻潜伏着很大危险。
“巨擘”：大拇指,喻在某一领域最杰出的人物。
“见风驶舵”中的“驶”应为“使”。
2．下面各组词语中，有两个错别字的一组是（2006全国卷2）A．嘉奖誓死如归奏效越俎代疱B．慰籍弱不经风整饬历久弥新C．真谛既往不咎小憩举步为艰D．体恤提缩挈领端倪磬竹难书【答案】B【解析】誓——视籍——藉经——禁为——维磬——罄。
字形题的难度比去年大，要求学生必须掌握每一个字，才能答对。
字形题干扰的方法主要是选择形近字或易望文生义的字。
如：慰藉、端倪、罄竹难书等为形近字，而誓死如归、弱不禁风是易望文生义的字。
再有主要考音同、音近的字，这样学生不易根据字音判断出错误：“嘉”与“佳”的区别；“籍”与“藉”的区别；“历”与“厉”“励”的区别；“谛”与“蒂”“缔”；“提”与“题”“即”与“既”；“罄”与“磬”的区别等。
3.下列各组词语中，没有错字的一组是（2006湖北卷）A．杂糅黯然失色不径而走既往不咎B．熟稔戛然而止偃旗息鼓待价而沽C．糟践不落窠臼沤心沥血变本加厉D．荣膺为虎作伥豆蔻年华直接了当【答案】B【解析】考查识记现代汉字的字形。
主要考了音同形异字。
Ａ项“径”应为“胫”，Ｃ项“沤”应为“呕”，Ｄ项“接”应为“截”4．下列词语中没有错别字的一组是（2006山东卷）A．宫阙蓝宝石珠光宝器攻城踏地B．貂婵踩高跷伏案疾书额手称庆C．缴税捅漏子各行其是螳臂当车D．思辨订书机无上光荣挑肥拣瘦【答案】D【解析】A“珠光宝器”应改为“珠光宝气”，B“貂婵”应改为“貂蝉”C“捅漏子”应改为“捅娄子”。
【易错点】“婵”“漏”这些字极易出错。
Ⅱ本考点重点考查的，是那些常用但又极易混淆的字，主要表现在：同音形近字、多音多义字、容易误写的成语。
高考试题中的错误字形都是别字，没有错字。
而别字又可以分为同（近）音字、形似字、音同（近）又形似的字。
识记字形一定与理解字义紧密结合，可以借助造字法，从偏旁的异同来推敲词义，也可以借助词语结构、典故出处、历史文化常识、生活经验等来推敲词义，进而记住字形。
一、纠正错字和别字1、常见别字的类型主要有以下几种（列在前面的是别字）：（1）因字形相近而写成别字忘想——妄想草管——草菅床第——床笫针炙——针灸驰聘——驰骋班马——斑马（2）因字音、字义相同或相近而致别供献——贡献秘蜜——秘密布暑——部署专研——钻研典形——典型（3）受前后字偏旁影响而写成别字粉粹——粉碎清淅——清晰恣态——姿态纯结——纯洁编缉——编辑枪枝——枪支滋沫——滋味煅炼——锻炼（4）因不理解字义而致别原形必露——原形毕露阴谋鬼计——阴谋诡计再接再励——再接再厉一口同声——异口同声破斧沉舟——破釜沉舟滥芋充数——滥竽充数2、纠正错别字的方法（1）注意字形。
一是要注意形体相近的偏旁部首。
例如：讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟可以采取记少不记多的方法。
如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。
二是要记清字的笔画。
例如：戊——戌——戍——戎——戒（2）注意字音。
一是利用字音分析形声字的声旁。
有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。
例如：叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕段duàn 锻、煅、椴、缎令lìng 零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚（邻、怜例外，为前鼻音）二是读准字音。
有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。
例如：同仇敌忾kài（不读气）如火如荼tú（不读茶）病入膏肓huāng（不读盲）毋庸赘zhuì（不读熬）言狙jū（不读阻）击敌人入场券quàn（不读卷）一蹴cù（不读就）而就侥jiǎo（不读尧）幸生还（3）注意字义。
不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。
例如：原形毕露毕，都，皆。
不是“必”。
不胫而走胫，小腿。
不是“径”。
墨守成规墨，墨子。
不是“默”。
川流不息川，河流。
不是“穿”。
轻歌曼舞曼，柔美。
不是“慢”。
（4）了解一些常见部首的含义页：和头部有关。
如：颠、颊、题。
贝：和钱财有关。
如：贫、贾、货、贷。
冫：和寒冷有关。
如：冻、凋、寒。
礻：和祭祀神灵有关。
如：福、祸、社、祖。
厂（广、宀）：和房屋有关。
如：厦、庐、安、字。
（5）缘词解字——通过分析词语本身的意义和结构来判断。
①利用词语的整体意义：例：事必恭亲（躬）桀骜不训（驯）闲情逸志（致）山青水秀（清）清山绿水（青）②利用词语的结构特点:追亡逐北殚精竭虑文过饰非家喻户晓甜言蜜语背井离乡神出鬼没不伦不类朝歌暮舞披星带月（戴）穷奢极耻（侈）老奸巨滑（猾）剑拔努张（弩）题纲挈领（提）仗义直言（执）按布就班（部）③利用生活常识、自然之理、社会规律：声名鹊起欢呼雀跃委屈求全（曲）一口同声（异）鸠占雀巢（鹊）不径而走（胫）内心烦燥（躁）琳朗满目（琅）好高鹜远（骛）针贬时弊（砭）坐上客（座）贪脏枉法（赃）④追溯词源：默守成规（墨，墨子）曲突徒薪（突，烟囱。
薪，柴草）巧言如黄（簧，一种乐器）黄梁美梦（粱，米饭）世外桃园（源，陶渊明）司马青山（衫，白居易）⑤近体互析，分清笔画病入膏盲（肓）脍灸人口（炙）风毛鳞角（凤、麟）草管人命（菅）Ⅲ巩固练习（09高考题）1.（09北京·1）下列词语中，字形和加点的字的读音全部正确的一项是A.诠释出其制胜瞩（zhǔ）目人才荟( kuài )萃B.杀戮宁静致远莅(wèi )临鸢( yuān )飞鱼跃C.平添励精图治缜( zhěn )密鹬( yù )蚌相争D.松弛老奸巨猾揣度( duó) 深陷囹圄( wú )2.（09湖北·2）下列各组词语中，没有错别字的一组是A．以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B．漫不经心和颜悦色见微知着推心至腹C．突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D．张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉3.（09湖南·2）下列句子中有错别字的一句是A.黄帝陵前的这两棵古柏，至今依然蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。
B.我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。
C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。
D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。
4.（09四川·2）下列词语中没有错别字的一组是A．倍增录像机拾人牙慧纷至踏来B．备至照相机招聘启示自作自受C．赡养钓鱼竿意气用事沧海一粟D．观瞻电线杆黔驴计穷姹紫嫣红5.（09重庆·2）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是A、愧疚必须品防微杜渐额首称庆B、搜寻吊胃口炙手可热按捺不住C、剽悍金刚钻始作俑者不明就理D、撮合板着脸破涕为笑奉为圭臬6.（09山东·1）下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是A．眷顾伺候（cì）怯生生（què）不揣冒昧（chuǎi）B．糅合愠色（yùn）闹别扭（biè）闭目塞听（sè）C．遴选舛误（chuǎn）煞风景（shā）飞扬拔扈（hù）D．做梗咋舌（zé）处方药（chǔ）唧唧喳喳（chā）7.（09安徽·15）下列各句中，没有错别字的一句是A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。
B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。
C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事。
D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年，我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬。
8.（09天津·2）下列词语中没有错别字的一组是A.雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林B.安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金C.跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚9.（09浙江·2）下列各句中，没有错别字的一项是A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。
D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣，足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。