教科版小学科学三年级下册第一单元第8课《测试“过山车”》试题

教科版三下第一单元第8课《测试“过山车”》习题一、填空题1．确定和描述一个物体的位置需要三个条件：____________、____________和____________。

2．在实验中为了使数据更精确，实验时至少测量____________次。

3．以____________为中心，描述小球的位置时，可以用____________判断方向，用____________测量距离。

4．可以利用____________、____________、细绳等工具，比较不同“过山车”上小球运动的快慢。

5．测试“过山车”时，描述小球的位置需要用方向盘判断____________，用软尺测量____________。

6．描述小球的位置，以____________为中心。

7．比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有____________、____________、____________。

8．描述我们的“过山车”的运动方向时我们以____________为中心，用____________个方位来描述方向。

9．在实验中，我们利用____________来测量运动的时间，用____________来测量运动的距离，用测量的距离和时间可以比较“过山车”运动的____________。

10．让小球从高处滚过，小球的运动形式有____________、____________、____________。

11．在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用____________判断方向，用____________测量距离。

12．如果要让小球运动得更快，可以让“过山车”的____________轨道____________。

二、判断题13．“过山车”运动时我们无法描述它的位置。

（）14．两个“过山车”同时从两条不同的轨道开始运动，先到终点的速度快。

（）15．要确定“过山车”的位置，首先要确定距离。

（）16．轩轩为了比小宁的速度更快，在起点释放小球时用力一推。

（）17．“过山车”只有一种搭法，所以小球的滚动速度不能改变。

（）18．只利用秒表、细绳，就可以比较不同“过山车”上小球运动的快慢。

（）19．我们可以通过改进“过山车”来让小球运动得更快。

（）20．描述小球的位置时，只需说明小球距离起点有多远就行了。

（）21．“过山车”做好后，我们可以用小球代替“小车”观察它。

（）三、选择题22．对于我们自己建造的“过山车”以下说法不正确的是（）。

A．在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计B．设计图一旦完成，就要严格按照设计图的制作，一点也不能修C．完成的“过山车”需要调试，不断的进行修改23．为了让“过山车”运动得更快，我们应该增加（）的距离。

A．直线轨道B．曲线轨道C．螺旋轨道24．“过山车”运动的快慢与（）无关。

A．运动的时间B．运动的距离C．终点的位置25．下列对方位描述不正确的是（）。

A．北B．东C．南北26．测试“过山车”时，以下哪一个不是判断过山车好不好的依据（）。

A．小球是否会滚出轨道B．小球滚动的时间长短C．过山车的大小27．下列描述“过山车”上小球的运动路线的说法，正确的是（）。

A．小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动B．小球从高处滑落，经历了直线运动和曲线运动C．小球从高处滚落，只经历了曲线运动28．下列比较不同“过山车”上小球运动快慢的方法，错误的是（）。

A．小球在不同时间内通过的距离长，它的速度就大B．小球在相同时间内通过的距离长，它的速度就大C．小球在相同距离内所用的时间少，它的速度就大29．描述“过山车”上小球的位置时，下列说法不恰当的是（）。

A．以起点为中心，描述小球的位置B．可以用方向盘判断方向C．可以用直尺测量距离四、简答题30．两位同学的“过山车“都进行了测试，但出发时间不同。

这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 31．如图所示，以起点为中心，描述小球的位置。

32．用什么办法改进“过山车“，能使小球运动得更快？_______________________________________________________________________________________ 33．“过山车”的设计要求都有哪些？_______________________________________________________________________________________ 34．以起点为中心，怎样描述小球的运动路线？34．怎样比较不同“过山车”上小球的运动的快慢？_______________________________________________________________________________________ 36．如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车”？_______________________________________________________________________________________五、综合题实验分析。

37．两位同学的“过山车”都进行了测试，但出发时间不同。

这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？_______________________________________________________________________________________ 38．用什么办法改进“过山车”，能使小球运动得更快？_______________________________________________________________________________________ 39．填图题。

在下面的（）里填上各个方向的名称。

（1）_________（2）__________（3）__________（4）_______（5）_________（6）__________（7）__________40．各种各样的过山车。

你最喜欢哪一种设计？写出喜欢的理由，至少写两点。

_______________________________________________________________________________________ 综合应用。

41．如下图所示，以起点为中心，描述小球的位置。

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 42．以起点为中心，怎样描述小球的运动路线？_______________________________________________________________________________________ 43．构建思维导图。

（把下面合适的科学概念填写在相应的方格内）速度直线运动时间曲线运动距离参考答案一、1．参照物距离方向2．33．起点方向盘软尺4．秒表软尺5．方向距离6．起点7．秒表软尺细绳8．起点89．秒表软尺快慢10．平动转动滚动11．方向盘软尺12．直线坡度变大二、13．×14．×15．×16．×17．×18．×19．√20．×21．√三、22．B23．A24．C25．C26．C27．A28．A29．C四、30．能比较出运动的快慢。

只需确定过山车轨道的长度和两次测试所用的时间就可以知道它们的速度，速度大的运动得快。

31．小球在起点的东南方32厘米处。

32．增加轨道中的坡道数量和直线轨道的长度。

33．轨道的总长应在2米以上；要有直线轨道和曲线轨道；轨道的坡度要有变化；小球能滚完全部轨道，不能脱轨；整座“过山车”要稳固。

34．小球从起点出发向东南滚动20厘米后，再向东北滚动4厘米，又转向西北进入一段长为6厘米的轨道，向东北滚动2厘米。

35．利用软尺、细绳测量小球通过的距离，利用秒表测量所用的时间。

小球在相同时间内通过的距离越长，它的速度就越大，小球在相同距离内所用的时间越少，它的速度也就越大。

36．如果要让小球运动得更快，应该尽可能地抬高轨道起点处的位置并减少曲线轨道。

五、37．能比较出运动的快慢。

只需确定过山车轨道的长度和两次测试所用的时间就可以知道它们的速度，速度大的运动得快。

38．增加轨道中的坡道数量和直线轨道的长度。

39．西北西西南东南东东北北40．第三种。

理由：1．轨道比较长；2．既有直线轨道又有曲线轨道；3．轨道的坡度变化特别大。

（答案不唯一）41．小球在起点的东南方32厘米处。

42．在确定方向后，根据小球沿轨道运动的路线，描述直线或曲线行驶的距离，在弯道处描述出转向的方向，一段一段详细准确地描述小球的运动路线。

43．左边：距离；时间；速度右边：直线运动；曲线运动。