鲁教五四制初中化学九下《12.2 化学与材料研制》word教案 (1)
鲁教版九年级化学下册第二节 化学与材料研制教案
第二节化学与材料研制
一、教学目标
1.知识目标：
认识硅酸盐材料（玻璃）、合成材料（塑料）、复合材料（玻璃钢）的生产与应用。
2.能力目标：
从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
3.情感目标：
通过本节教学，进一步增强学生“化学使生活更美好”的信念。
二、教学重难点
1.重点：普通玻璃的生产原理，认识通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2.难点：知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对符合材料的开发和研制的重要性的认识。
三、教学措施、教法和准备
1.措施：构建知识网络，形成知识系统。
2.教法：问题引导、总结归纳，小组合作、重复记忆。
3.准备：多媒体。
四、教学过程。
鲁教版(五四)化学九年级12.2《化学与材料研制》word教案
6.2化学与材料研制
【学习目标】
1、知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发应用与化学科学发展之间的关系。
2、认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用。
3、知道“白色污染”的危害和防治方法。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
【学习重点】
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治。
3认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
【教学方法】实验法自学讲解讨论法
【教学课时】一课时
【教学准备：】多媒体课件，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。
【学习过程】
人类文明进步的重
大家看到了什么？
Si0
我们把这种主要由硅酸盐组成的
质中加入某些金属氧化物，就使玻
的衣服、玻璃钢等。
光学玻璃，它透
成防弹玻璃。
识到。
服、玻璃钢等
同学们阅读课文“多识一点”
常用来制造容器、管道、阀门等。
根
氟乙烯的合成来看，不同的塑
—白色
?
活动三、性能优良的复合材料
璃钢是玻璃还是钢
互动
课的收获（自主建构知。
鲁教版化学九年级下册《化学与材料研制》化学与社会发展教学
塑料质软
塑料中 加入玻 璃纤维
既有玻璃般透 明又有钢铁般 强度的材料
玻璃钢
复合材料：将两种或两种以上不同性 质的材料，通过物理或化学方法复合 成一体而形成的新材料。
钢筋混凝土—楼房 碳纤维复合材料—网球拍
• 复合材料
• 优点：强度高、密度低、加工 成型方便、弹性优良、耐化学 腐蚀和耐高（低）温性好等， 综合性能优异；
要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面着手：
• ①减少使用不必要的塑料制品， 如用布袋代替塑料袋等；
• ②重复使用某些塑料制品如塑料
袋、塑料盒等；
塑料包装制品回收标志
• ③使用一些新型的、可降解的塑
料，如微生物降解塑料和光降解
塑料等；
• ④分类回收各种废弃塑料。
三、性能优良的复合材料
玻璃易碎
无机材料
金属材料
纯金属 合金
无机非金属材料：如陶瓷、玻璃、水泥等
玻璃 1.普通玻璃是一种硅酸盐材料；
2.制造玻璃的原料有石英砂（主要成分是SiO2 ）、 纯碱和石灰石； 3.玻璃制造原理 ：CaCO3+SiO2==高温==CaSiO3+CO2↑
高
Na2CO3+SiO2=温===Na2SiO3+CO2↑
D．塑料
• 2的.今古年代五瓷月 器，，“瓷南器澳属一于B号（”又打捞）出数千件精美
• A．金属材料
B．无机非金属材料
• C．合成材料
D．复合材料
• 3.材料与人类生活密切相关。下 列关于材料的D说法错误的是 （）
• A.玻璃钢是一种复合材料 • B.塑料是一类有机高分子材料 • C.不锈钢是一种金属材料 • D.玻璃是一种纯净物
五四制九年级化学全册路教案
五四制九年级化学全册路教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握九年级化学的基本概念和原理，了解常见物质的性质和用途。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对化学科学的兴趣，树立正确的科学观念，增强环保意识。
二、教学内容1. 化学基础知识：物质的分类、元素及其化合物、化学反应与能量等。
2. 实验操作技能：实验基本操作、物质的制备与分离、物质的鉴别等。
3. 化学与生活：常见物质的性质与用途、环境保护等。
三、教学重点与难点1. 重点：化学基础知识、实验操作技能。
2. 难点：化学反应原理、物质鉴别方法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲解、讨论、实验探究相结合的教学方法。
2. 教学手段：多媒体教学、实验教学等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中的化学现象，引导学生思考化学在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解化学基础知识，包括物质的分类、元素及其化合物、化学反应与能量等。
通过实验探究，让学生亲身体验化学反应的神奇和有趣。
3. 巩固练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 归纳小结：总结本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
5. 布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度和参与度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们对所学知识的掌握程度。
3. 测验或考试成绩：通过测验或考试的方式，评估学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
4. 教师评价：根据学生的表现和成绩，对学生的学习情况进行综合评价，为学生提供反馈和建议。
七、教学反思1. 总结本次教学的成功之处和不足之处，为今后的教学提供参考。
2. 针对学生的问题和不足，制定相应的改进措施，提高教学效果。
2018鲁教版(五四)化学九年级12.2《化学与材料研制》ppt课件3
纯金属 金属材料 合金
硅酸盐材料：玻璃、水泥、陶瓷
材料 有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶
复合材料：玻璃钢
祝同学们学习愉快！
塑料王是怎样诞生的？
1、塑料是人工合成的有机高分子材料 2、塑料的特点：质轻、易加工成型、不 导电、不传热、抗腐蚀性强 3、特氟隆——聚四氟乙烯，由四氟乙烯 小分子聚合而成的具有特殊性能的塑料， 被称为“塑料王”。
【三种塑料的应用】
名称（种类） 特点 用途
聚乙烯
柔软、透明、无毒
薄膜、软管、塑料瓶、 管道
聚氯乙烯
柔软，耐蚀性和电绝缘性良 好
薄膜、管道、绝缘层
生 活 中 白 色 污 染 处 处 有
走进生 活
（1）聚乙烯薄膜无毒，可以包装食品；聚氯乙烯薄膜在使用中 分解出对健康有害的物质，从而污染食品，不宜用于包装食品 （2）鉴别聚乙烯和聚氯乙烯可以用燃烧法，两种塑料薄膜的燃 烧现象和燃烧的气味不同。 （3）要合理使用塑料制品，不要滥用，更不要随意丢弃，以免 造成“白色污染”，要研制和推广在自然条件下容易分解的新 型塑料。
1、化学材料的分类、性质和用途； 2、“白色污染”的危害和防治。
这些是由什么材料建造的？
材 料 的 发 展 历 程
石器时代
铜器时代
信息时代
现代时代
铁器时代
【活动一：用途广泛的非金属材料】
1、玻璃是一种 硅酸盐
材料； ；
2、制造玻璃的原有：石英砂、纯碱和石灰石
3、玻璃制造原理 ： 高温 CaCO3+SiO2====CaSiO3+CO2↑ Na2CO3+SiO2====Na2SiO3+CO2↑ 4、玻璃的常见种类及用途
钢化玻璃:普通玻璃高温骤然冷却形成 防弹玻璃：多层玻璃与某种胶片叠合而成
鲁教版九年级化学下册【教案二】化学与材料研制
第二节化学与材料研制一、简介本节课与日常生活紧密联系，属材料科学知识的教学。
在了解了化学与能源的关系之后，本节课旨在使学生认识到通过化学方法可以使价格低廉的、用途小的物质转化为质地优良、用途大的物质，有意识混合可以改善物质的性能、扩展物质的使用范围，使学生再次体验化学的神奇，领略材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系，引导学生站在社会的大背景中去认识化学，体验化学与技术及社会之间的密切关系。
二、学者分析：1.学生的年龄特点和认知特点初三年级的学生刚接触化学，对化学怀有极大的好奇心，生活中常积累一些与化学相关的知识，具有一定的判断能力。
再者中学生年龄在14-18岁之间，正处于体力、智力迅速成长阶段，他们精力旺盛，求知欲强，思维敏捷，信息源广，易于接受新事物，渴望展现自我。
此时正是培养其关注社会，增强社会责任感和使命感的大好时机。
2.在学习本课之前应具备的基本知识和技能对生活中常见的材料，如：玻璃、塑料、纤维等能加以区分，并能说出玻璃、塑料的性能和在生活中的应用。
3.学习者对即将学习的内容已经具备的水平尽管学生对普通玻璃司空见惯，对塑料制品也早也熟视无睹，但玻璃、塑料究竟是用什么原料，通过什么方式方法制成的，化学在它们的开发与研制中有什么样的作用，多数学生却不一定思考过这些方面的问题。
而且，绝大部分学生从未接触或参观过玻璃、塑料的工艺流程及生产车间，所以他们很难将玻璃与指间流过的沙子，将塑料用于又黑又黏的石油联系在一起，也不可能知道塑料和玻璃钢之间的关系。
学生对化学材料只是有些肤浅的认识和了解，根本不清楚化学在材料的开发与研制中扮演的角色。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准：1.知识目标：（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（3）了解常见塑料的主要特点和应用，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
鲁教版九年级化学下册第二节 化学与材料研制教案
第十一单元第二节化学与材料研制【教学目标】1.知识与技能（1）了解普通玻璃的生产原理，知道几种新型玻璃。
（2）了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，知道“白色污染”的危害和防治方法。
（3）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
（4）体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（5）能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的合成过程。
2.过程与方法（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
3.情感态度和价值观（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
【教学重点】（1）树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
（2）化学材料的分类、性质和用途。
（3）“白色污染”的危害和防治方法。
【教学难点】（1）树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
（2）认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
（3）学会识别几种常见塑料制品。
【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课从石器时代到铜器时代再到铁器时代，直到如如今的现代。
材料在不断的发生着变化。
材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。
二、新课学习从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
材料研制与化学科学的发展密切相关。
一、用途广泛的非金属材料玻璃被誉为改变世界面貌的伟大发明之一，是一种在现代社会中广泛使用的非金属材料。
你了解玻璃吗？你知道玻璃是如何制成的吗？普通玻璃是一种硅酸盐材料。
在工业生产中，通常是用石英砂（主要成分是SiO2）、纯碱、石灰石按一定的质量比混合，经高温烧制而成。
鲁教版九年级下册初中化学《第十一单元 化学与社会发展 第二节 化学与材料研制》_0
《化学与材料研制》教学设计一、教学内容分析“化学与材料研制”这个节内容是鲁教课标版，九年级化学第十一单元第二节的课题。
鲁教版九年级化学第九单元已经学习了金属材料，为本节课的学习做下了铺垫。
本节内容是对材料的相对具体细化的介绍，本课题旨在培养学生树立科学发展观，增强对自然和社会的责任感，准确理解化学与社会发展的关系。
使学生进一点了解化学对人类文明发展的巨大贡献，理解化学在实现人与自然和谐共处、促动人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用。
本节课的主题是以拓展学生的视野、提升学生的科学素养为主的拓展型课程。
（二）教材主要内容本课题包含三大内容：以玻璃为代表的非金属材料，以塑料为代表的有机合成材料，以玻璃钢为代表的复合材料。
二、教学对象分析经过初三一年的化学学习，学生对化学学科有了更深入全面的了解，学生掌握了化学的基础知识与基本技能，形成了自己的化学思想与化学思维，加之在鲁教版化学第九单元学生已系统学习了金属材料，对材料在生活生产中的重要作用有了比较深刻的了解，也基本掌握了如何去理解一种新材料的方法。
本节内容都很具象，与学生生活更接近，因而从教学情感上更容易拉近与学生的距离；加之材料世界的丰富多彩，因而也更能调动学生认知的积极性。
三、教学设计思想1、注意从学生已有经验出发，突出学生的主体地位，放手让学生积极参与。
联系平时学习过程中知识的积累，生产生活实际和科技发展，通过调查、实验、辩论、交流等多种方式让学生理解各种材料，体验材料的开发利用对人类与社会有利的一面和对环境不利的一面，真正地关心材料研制与环境。
2、本课题的学习以教材引领为主，课堂适当拓展知识面，鼓励学生发现生活中的美好并利用课余时间丰富拓展知识面。
3、知识的纵向联系与横向联系有机结合。
四、教学目标1、知识与技能目标（1）通过自主学习了解普通玻璃的生产原理，及几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强化学使生活更美好的的信念。
【最新精品】鲁教五四制初中化学九下《12.4 化学与环境保护》word教案 (1).doc
11.4 化学与环境保护一、保护生命之源1．污染源：水污染主要来自于工业废水、农业废水和生活污水。
2．治理水污染的常用方法：利用化学方法(如中和法、氧化法等)处理废水。
3．目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止污水的任意排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。
保护水资源从两方面入手，一是节约用水，二是防止水体污染。
二、还人类洁净的空气1．空气污染物及其来源：工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，造成空气中的有害气体和烟尘大大增加。
2．酸雨的形成及危害：(1)形成：大量的二氧化硫和氮氧化物排放到空气中，与大气中的水发生反应生成酸。
(2)危害：酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹，加速金属制品的锈蚀。
3．减少和防治大气污染的措施：煤炭脱硫、汽车安装“催化转化器”等。
三、与自然和谐相处1．绿色化学的核心：利用化学原理从源头上消除污染。
2．绿色化学工业的目标：寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源，且在各个环节都实现洁净、无污染的反应途径和工艺。
判断某一化学反应是否符合“绿色化学”，可从反应类型上看其是否为化合反应。
一、水污染的防治措施1．依据不同的水质标准对水资源进行分类管理。
2．加强水质监测。
3．工业废水经过综合利用和处理后再排放。
4．禁止生产和使用含磷洗涤剂。
5．生活污水经过集中处理后再排放。
6．利用化学方法处理废水。
如中和法——处理酸性(或碱性)废水，调节废水的pH；氧化法——利用氧化剂除去水中有毒物质，使之变为无毒物质。
7．加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。
【例题1】(2011·北京中考)下列做法中，不利于．．．保护水资源的是( )。
A．使用节水型马桶 B．合理使用农药和化肥C．生活污水任意排放 D．工业废水处理达标后排放思路点拨：从不同的方面(工业、农业和生活)熟记产生水资源污染的因素，并从杜绝污染源的角度去列举保护水资源的措施，例如工业水达标排放，农业上合理施肥，生活中要节水并禁止使用含磷洗衣粉等。
鲁教版九年级化学下册教案 化学与材料研制
【教学方案】《化学与材料研制》
教学目标：
1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的玻璃。
2．了解塑料的特性，知道“白色污染”的危害和防治方法。
3．通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
4．结合生活实际，使学生体会到化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使社会更美好”的概念。
5．培养学生用辩证法的观点看待问题，形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
教学准备：
教学图片；多媒体课件。
教学重、难点：
【教学重点】
树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
【教学难点】
识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
◆教学过程。
鲁教五四学制版九年级全一册《化学与材料研制》说课稿
鲁教五四学制版九年级全一册《化学与材料研制》说课稿一、教材概述《化学与材料研制》是鲁教五四学制版九年级全一册的化学教材。
本教材以培养学生科学素养和实践能力为核心目标，通过系统介绍化学与材料研制的基本概念、原理和实践应用，旨在激发学生对化学和材料科学的兴趣，培养其创新思维和实验操作技能。
二、教学内容与重点本教材共分为五个模块，分别为：1. 化学与生活本模块主要介绍化学在生活中的应用，包括常见材料的性质和用途、化学反应的基本原理等。
教学重点包括以下内容：•常见物质的分类与性质；•化学反应的基本概念和描述方法；•化学反应速率与表观消失消减法。
2. 有机化学本模块主要介绍有机化合物的基本结构和性质，以及有机化学反应。
教学重点包括以下内容：•有机化合物的命名与结构认识；•有机物的官能团和官能分子的反应特点；•燃烧反应与酸碱反应。
3. 离子反应与电解质本模块主要介绍离子反应和电解质的基本概念，以及电解质的分类与性质。
教学重点包括以下内容：•离子反应的基本过程和离子方程式的写法；•强电解质和弱电解质的区别与应用；•电解质溶液的导电性和电解质脱水现象。
4. 化学反应速率与平衡本模块主要介绍化学反应速率和平衡的基本原理，以及影响反应速率和平衡的因素。
教学重点包括以下内容：•化学反应速率的确定方法和速率规律；•影响化学反应速率和平衡的因素；•化学平衡的动态过程、平衡常数和平衡位移。
5. 化学与材料本模块主要介绍材料科学与工程中的化学应用，包括材料的成分、结构和性能等。
教学重点包括以下内容：•材料的分类与性质；•材料制备的方法和工艺；•材料的表面处理和改性技术。
三、教学方法与策略本教材注重培养学生实践能力和创新思维，因此教学方法和策略应突出实践性和探究性。
教师可以采用以下方法进行教学：1.实验教学：通过实验展示化学现象，培养学生观察、实验操作、数据记录和分析的能力。
2.问题导入：通过引导提问的方式激发学生的思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
鲁教版-化学-九年级下册化学与材料研制 初中化学 课件
乙烯分子(CH2=CH2)
化
学
变 化
聚乙烯分子
聚合
—[CH2—CH2]—n
塑料：塑料的品种很多，用途也各不相同。使用最多 的是聚乙烯塑料(PE )、聚氯乙烯塑料(PVC) 、聚甲基丙 烯酸甲酯(有机玻璃PMMA) 、酚醛树脂(电木PF)和聚四氟 乙烯（塑料王）等 。
交流共享 塑料有哪些独特性能?
塑料的回收从你我做起
三、性能优良的复合材料
玻璃钢制品 在塑料中加入玻璃纤维制成的，
既有玻璃般的透明性或半透明性， 又具有钢铁般的高强度。
复合材料是由金属材料、陶瓷材料、高分子材料 中的两种或两种以上不同性质的材料按一定方式复合在 一起形成的新材料。
复合材料与它的组成材料相比，具有质量轻、强 度高、耐腐蚀、变形性小、抗疲劳等优点。是一类更为 广阔发展前景的新型材料。
塑料具有比重轻、强度高、化学性质稳定、电绝缘
性好、耐摩擦等优点。 PP塑料(聚丙烯)
英文名
称:Polypropylene
PE塑料 (聚乙烯)
英文名称:Polyethylene
聚氯乙烯PVC
英文名称:Poly(Vinyl Chloride)
PMMA塑料(有机玻璃) (聚甲基丙烯酸甲脂)
英文名称:Polymethyl Methacrylate
第二节 化学与材料研制
材料是人类文明的重要标志，是社会进步的物质基础。 人类文明越进步，越离不开性能优异、功能特殊的材 料。
特别是当今所处的信息时代，更足见化学对人类 文明进步的重要作用。
一、用途广泛的非金属材料
玻璃的制备
1、主要原料：
石英砂（主要 成分是SiO2）
石灰石（主要成 分是 CaCO3)
鲁教版初中化学五四制九年级全册《化学与材料研制》参考教案2
B．用棉花纺线织布
C．用煤、石灰、水等制造聚乙烯塑料
D．用石油天然气等原料制造橡胶
8、在垃圾回收中，我们提倡实行垃圾分类回收。在街道边的垃圾箱中，绿色箱
表示盛装可回收再利用垃圾，黄色箱用来装不可回收垃圾。下列物⑥空矿泉水瓶⑦一次性塑料饭盒⑧旧书、
TB:小初高题库
TB:小初高题库
鲁教版初中化学【五四制】
旧报纸，其中能够扔进绿色垃圾箱的是( )
A．③⑤⑥⑧ B．③⑤⑥⑦⑧ C．①③⑤⑥⑧ D．①⑤⑥⑧
9、下列不属于复合材料的是 ( ) A．混凝土 B．汽车轮胎
C．飞机机翼
D．合成纤维
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
6、1992 年多名考古学家在发掘杜唐卡门法老陵墓后离奇死亡，人们相信古埃
及人在金字塔下了毒咒。研究人员最近“破解”了毒咒之迷。是岩石释放出的放
射性元素氡损害了考古学家的健康。现代居室装潢中可能含有同样危害的物质
是
（）
A．布艺
B．木制家具 C．大理石
D．油漆
7、下列变化属于物理变化的是 ( )
A．用竹、木来制造人造纤维
TB:小初高题库
鲁教版初中化学【五四制】
（四）、材料的前景展望（教师）
【投影】展示纳米国旗、隐形飞机等图片。
【应用升华----课堂检测】
一、选择题：
1、下列家庭日用品中不含金属材料的是( )
A、瓷花瓶 B、导线 C、电视机 D、电池
2、下列有关钢的说法错误的是( )
A．是合金 B．是金属材料 C．钢的性能优于生铁 D．是有机合成材料
鲁教版初中化学【五四制】
鲁教版初中化学
鲁教版(五四)化学九年级12.2《化学与材料研制》word教案
6.2化学与材料研制【学习目标】1、知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发应用与化学科学发展之间的关系。
2、认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用。
3、知道“白色污染”的危害和防治方法。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
【学习重点】化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治。
3认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
【教学方法】实验法自学讲解讨论法【教学课时】一课时【教学准备：】多媒体课件，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。
【学习过程】教师活动学生活动活动意图导入新课：出示几幅图片，你们认识这些物品吗，它们是什么材料制成的？这些材料来自哪里？[讲解] 材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，制造这些用具的材料都是通过一定化学变化产生的。
所以化学科学的发展与材料的研制密切相关。
化学推动了社会的发展。
[板书课题]第二节化学与材料研制[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。
[讲解]从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
活动一、用途广泛的非金属材料[演示实验]取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。
[提问] 大家看到了什么？[过渡]实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。
那么，玻璃是怎样制出来的？你知道吗？思考并回答问题，小组交流明确学习目标。
对课前搜集的材料讨论分类。
记忆：材料的分类：金属材料、非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
观察、思考、回答玻璃受热、变软，可拉细。
阅读总结得出：通常是用石英砂(主要成分是Si02)、纯碱、石灰石按一定从日常用品的制作材料入手，增强学生对化学发展推动了社会的发展的认识，激发学生学好化学的热情。
介绍材料发展的历程感受化学对人类文明进步的重要作用。
鲁教版(五四)化学九年级12.2《化学与材料研制》word学案
鲁教版（五四）化学九年级12.2《化学与材料研制》word学案6.2化学与材料研制【学习目标】1、晓得材料就是社会进步的物质基础，介绍材料研发应用领域与化学科学发展之间的关系。
2、重新认识硅酸盐材料(玻璃)、制备材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用领域。
3、晓得“白色污染”的危害和预防方法。
体会通过化学方法可以将用途大的物质转变为用途小的物质。
进一步增强对材料研发和研制重要性的重新认识。
【学习重点】化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和预防。
【基础知识复习】活动一、用途广泛的非金属材料1.玻璃的成分及制备原料:玻璃就是一种_______材料,制备原料存有_______、___________。
2.牵涉反应化学方程式:；。
3.特种玻璃的加工:(1)将普通玻璃高温骤然冷却,可制成强度高、耐高温的_________;将多层玻璃和某种胶片叠合在一起,可制成_________。
(2)玻璃在高温熔融状态下P43EI245SJ丝可做成_________,用特种光学玻璃扎做成的玻璃纤维可以做为_________。
4.阅读课本，了解玻璃的用途、分类种类普通玻璃光学玻璃用途窗户玻璃、玻璃瓶、玻璃杯特性在较低温度下易软化眼镜片；照相机、显微镜、望远镜透光性好、有折光性和色散性用凹凸透镜等光学仪器石英玻璃化学仪器；高压水银灯、紫外灯的膨胀系数小，耐酸、碱，强度大，滤光灯壳[来玻璃纤维太空飞行员的宇航服、玻璃钢等耐腐蚀、不怕烧、不导电、不吸水、隔热、吸声、放虫蛀活动二、源自石油的有机合成材料1.合成材料:常见的有机合成材料包括_____、_________和_________等,它们几乎全都是以_____产品为原料合成的,都属于_______________。
2.塑料的特点:(1)塑料是一种人工合成的___________材料。
(2)特点:_____、极易加工成型、_______、不热传导、________弱。
鲁教版九年级化学下册12.1化学与能源开发优质word教案(1)
5-1 化学与能源开发年级__ ___ 学科_化学总课时数教研组长签字课题课型新授教学目标1、知识目标：(1)通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源；（2）知道化石燃料对人类生产、生活的重要意义，认识化学在开发新能源、提高能源转化率等方面的重要性。
（3）知道化学电池的种类、特点及能量转化。
2、技能目标：(1)、通过实验探究培养学生分析、观察、实验设计、实验操作等能力。
（2）、通过比较、分析得出氢能源的优越性，及理想的氢能源循环体系。
3、情感态度价值观目标：(1)、增强学生的能源意识，强化学生关心自然、关心社会的责任感。
（2）、认识能源和环境问题的重要性，培养节能和环保意识。
教学重点氢能源的优点教学难点理想的氢能源循环体系学情分析本节教学定位于使学生认识到化学反应可以为人类提供能量，物质的化学能可以转化为多种形式的能量，运用化学方法可以解决能源危机，并且解决化石燃料带来的环境污染问题。
教学准备多媒体、学生预习教学过程：集体备课个人备课一、情景导入 3分钟【问题】大家听说过吗？在2003年8月14日下午4点，美国纽约市曼哈顿突然发生大面积停电，成千上万的人被困在黑暗的电梯里；随着交通信号灯的熄灭，还引起了严重的交通阻塞。
可见，在当今科技高度发达的社会中，一旦没有了能源，那将是一件非常可怕的事情。
谁能说说目前世界上使用最广泛的能源是什么？二、指导学生自主学习 12分钟问题：1、化石燃料有哪些？可再生吗？2、列举5种新能源。
3、氢能源的优点？4、氢能源不能广泛利用的原因5、最理想的氢能源循环体系？三、自主学习检测5分钟四、精讲点拨 13分钟【小结】一、常规能源：化石燃料：煤、石油、天然气新能源：太阳能、风能、水能、潮汐能、核能等。
二、氢能源：1、氢气作为燃料的优点：来源广、热值高、无污染放热多：1g氢气放出的热量为1g石油的3倍。
清洁无污染：氢气在燃烧过程中，产物只有水，不会造成环境污染，因而又被称为“清洁燃料”。
九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第二节化学与材料研制教案新版鲁教版
第二节化学与材料研制
教学目标：
知识与技能：
（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用；
（2）了解使用合成材料对人和环境的影响；
（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
过程和方法：
（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工；
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法；
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
情感态度与价值观：
（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识；
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育；
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
重点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
难点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
课前准备：
教师：四种材料的生活物品。
学生：就下列调查主题，进行课前探究活动：
（1）调查制造厨房里各种物品的材料。
（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。
教学过程:
创设情境引入新课：
材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
一、运用广泛的无机非金属材料
各种玻璃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5-2 化学与材料研制教案
年级__初四_____ 学科_化学总课时教研组长签字
课题课型新授
教学目标1、知识目标：
（1）、了解硅酸盐材料，了解玻璃在日常生活和生产中的作用和用途。
（2）、了解有机高分子材料的用途、复合材料的主要用途。
2、技能目标：
通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围、增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。
3、情感态度价值观目标：
通过本节课的学习，进一步增强我们“化学使生活更美好”的信念。
教学
重点
了解常见的硅酸盐材料、有机高分子材料、复合材料的主要用途。
教学
难点
玻璃的炼制原理和高分子材料的合成方法。
学情分析
本节课与日常生活紧密联系，属材料科学知识的教学。
在了解了化学与能源的关系之后，本节课旨在使学生认识到通过化学方法可以使价格低廉的、用途小的物质转化为质地优良、用途大的物质，有意识混合可以改善物质的性能、扩展物质的使用范围，使学生再次体验化学的神奇，领略材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系，引导学生站在社会的大背景中去认识化学，体验化学与技术及社会之间的密切关系。
教学
准备
多媒体、学生预习
教学过程：
集体备课个人备课
一、情景导入 3分钟
【问题】玻璃和塑料是我们生活中所熟悉的，那么大家知道玻璃和塑料
使用什么原料，通过什么方式方法制成的吗？化学在他们的开发和研究
中起着重要的作用，大家很难想象玻璃的原材料是沙子，而塑料的原材
料来源于又黑又粘的石油。
二、指导学生自主学习 12分钟
阅读课本P88第一段，完成下面的问题。
1、【自主学习】认真阅读课本“玻璃是如何制成的”完成下列问题：
制成玻璃的原料是什么？生产玻璃的原理是什么？
2、普通玻璃可以制成哪些新型的玻璃？
3、塑料是一种什么材料？塑料有哪些特性？
4、什么是塑料王？含有什么物质？含有什么特性？
5、玻璃钢是什么材料？玻璃钢的成分是什么？玻璃钢是钢吗？玻璃钢的
特性有哪些？
6、什么是复合材料，在日常生活中有哪些应用？
三、自主学习检测5分钟四、精讲点拨 13分钟
一、思考题：
1、玻璃是纯净物还是混合物？
2、复合材料与它的组成材料相比有什么优点？
二、点拨提升
1、塑料：
（1）聚乙烯薄膜无毒，可以包装食品；聚氯乙烯薄膜在使用中分解出对健康有害的物质，从而污染食品，不宜用于包装食品
（2）鉴别聚乙烯和聚氯乙烯可以用燃烧法，两种塑料薄膜的燃烧现象和燃烧的气味不同。
（3）要合理使用塑料制品，不要滥用，更不要随意丢弃，以免造成“白色污染”，要研制和推广在自然条件下容易分解的新型塑料。
2、玻璃钢
（1）、玻璃钢既不是玻璃也不是钢，而是在塑料中加入玻璃纤维制成的。
它既有玻璃般的透明性或半透明性，又有钢铁般的高强度。
（2）、复合材料集中了组成材料的优点，并避免了组成材料的弱点，具有综合性能更优异的特点。
五、课堂小结、知识构建：5分钟
【知识建构】：对照目标回顾，归纳所学，形成结构性知识。
六、当堂检测：6分钟
七、布置作业 1分钟
学科
知识
构板书设计
第二节化学与材料研制硅酸盐材料:玻璃水泥陶瓷
有机高分子材料:合成纤维合成塑料合成橡胶复合材料:玻璃钢
反思
与重
建。