幼儿园小班数学活动公开课教案：感知5以内的数量
小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》
小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》教案：《感知5以内的数量》教学目标：1. 让学生通过感知的方式认识并掌握5以内的数量。
2. 培养学生的观察力和注意力，并通过观察物体数量的变化来感知数量的大小。
3. 引导学生用手指、计数模型等方法表示5以内的数量。
教学准备：1. 每人准备一双手指。
2. 准备5个相同的物体，如玩具动物、糖果等。
教学过程：Step 1: 引入教师出示一支铅笔，请学生感知一下看一下有几支铅笔。
引导学生感知到的是一支铅笔。
Step 2: 观察物体数量的变化教师拿出一个物体，如玩具动物，并放在桌上。
请学生观察一下，然后闭上眼睛。
教师在桌上悄悄增加或减少动物的数量，再让学生睁开眼睛来感知动物的数量变化。
引导学生发现数量的变化。
Step 3: 用手指表示数量教师出示一支铅笔，请学生用手指表示一支铅笔。
教师再出示两支铅笔，让学生用手指表示两支铅笔的数量。
依次类推，引导学生用手指表示5以内的数量。
Step 4: 用计数模型表示数量教师出示一支铅笔，请学生用计数模型表示一支铅笔。
教师再出示两支铅笔，让学生用计数模型表示两支铅笔的数量。
依次类推，引导学生用计数模型表示5以内的数量。
Step 5: 小结通过反复感知和操作，学生掌握5以内的数量，并能用手指和计数模型来表示数量。
教学反思：本节课通过感知物体数量的变化，引导学生认识和掌握5以内的数量。
通过观察和操作的方式，培养学生的观察力和注意力。
同时，通过手指和计数模型的使用，让学生能够用具体的方式来表示5以内的数量。
整堂课的设计紧凑有序，符合学生的认知规律，激发了学生的兴趣和参与度。
但在实施过程中，需注意学生的集中力，通过一些趣味性的活动来保持学生的注意力。
同时，对于学生中可能存在的感知困难，教师可以适当调整教学方法，提供更多的实物或图形来辅助学生的感知。
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》（精选4篇）
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》（精选4篇）幼儿园小班《感知5以内的数量》篇1活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。
”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?2、帮助小猪装糖：(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。
”(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。
也可以互相检查装对了没有。
”(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。
(老师提醒幼儿把话说完整)3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。
(难点)(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸：(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
小班优秀数学教案《感知5以内的数量》
小班优秀数学教案《感知5以内的数量》
教案：感知5以内的数量
教学目标：
1. 学生能够感知并正确表达0到5之间的数。
2. 学生能够使用具体物品或图形表示0到5之间的数。
教学准备：
1. 数字卡片：0至5各1张。
2. 小球或其他具体物品。
教学步骤：
一、导入：
1. 引导学生回顾0-5的数字，并提问几个数字，让学生直观地表达出这些数字。
二、探究：
1. 准备好数个小球或其他具体物品，让学生观察并数一数。
2. 让学生将小球排成行，每排表示一个数字。
3. 教师逐个指向每排小球，让学生说出表示的数字。
三、拓展：
1. 准备好数字卡片0至5，让学生分发到每个学生手中。
2. 教师说出一个数字，学生需根据自己手中的数字卡片，找到相应的数字卡片并举起来。
四、巩固：
1. 教师出示数字卡片，让学生根据卡片上的数字用小球或其他具体物品排列出对应的数量。
2. 学生观察卡片上的数字以及物品的排列，试图判断出正确的数量。
五、总结：
1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结感知0到5之间的数量的方法。
2. 学生通过回答问题或举例子的方式，表达自己对本节课的学习收获。
教学延伸：
1. 可以引导学生尝试感知更大数值范围内的数量，如0到10之间的数。
2. 可以将具体物品换成其他形式的图形，让学生通过观察图形来感知数量。
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学目标1.学生能够认识并感知数字1-5；2.学生能够区分抽象数字和数量的关系；3.学生能够通过各种游戏和活动巩固数字1-5的认识。
教学重点1.认识数字1-5；2.区分抽象数字和数量的关系；教学难点1.让学生能够正确而深刻地理解抽象数字与实际数量的关系；2.让学生能够通过各种形式的游戏和互动了解数字1-5。
教学准备1.打印数字1-5的卡片；2.准备数字配对游戏；3.准备小球、积木等道具；4.能够播放数字教育歌曲。
教学过程本课程希望通过多样化的游戏和互动形式，让学生能够充分感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。
1. 热身启蒙（10分钟）播放数字教育歌曲，让学生跟随歌曲一起唱数字1-5，自由发挥发音。
2. 造物游戏（30分钟）老师拿出不同颜色的积木和小球，例如红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，让学生自由组合，随意造出各种形状和数量，例如尝试做出1个小房子、2只小狗、3个小花、4个小人、5间小店等等。
3. 数字配对游戏（20分钟）老师准备好数字卡片，并将数字1-5拼出来。
随后，老师将这些数字卡片混在一起，让学生配对，即把数字1配对一张1的卡片、数字2配对一张2的卡片以此类推，直到5。
4. 收场活动（10分钟）让学生跟着老师的指导做数到1-5的动作操，例如数到1时，手抬起来；数到2时，双手抬起来等等，最后让学生大声说出数字1-5。
教学小结通过这节课的学习，学生能够通过各种有趣的游戏和活动感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。
在以后的学习中，将更加深刻地认识数字，并开始学习加法和减法等更加复杂的数学知识。
小班数学感知5以内数量教案9篇
小班数学感知5以内数量教案9篇小班数学感知5以内数量教案1活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。
2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。
学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。
活动过程：一、复习点数5以内的数量1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。
3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。
二、幼儿自主操作1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。
2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。
3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。
三、小结。
根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。
小班数学感知5以内数量教案2活动目标:1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。
２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。
３、体验数学活动的乐趣。
活动准备ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。
活动过程1.游戏导入，引起兴趣师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。
（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。
接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。
）教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。
这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
小班数学教案感知5以内的数量
小班数学教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第一册，具体涉及第一章“数的感知”中的第三节“感知5以内的数量”。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字1到5，培养幼儿对数字符号的认识和数量概念的形成。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确感知5以内的数量，理解数字与数量的对应关系。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量之间的对应关系，能够准确地数数。
教学重点：培养幼儿对5以内数字的感知能力，掌握基本的数数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、水果模型（如苹果、香蕉等）、小动物玩具、磁性白板。
2. 学具：操作盘、数字贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿关注玩具的数量，提出问题：“这里有多少个玩具呢？”引导幼儿用手指点数玩具，共同数一数，感知数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到5，讲解数字与数量之间的关系。
通过操作水果模型，举例讲解如何用数字表示不同数量的水果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用操作盘上的数字贴纸表示不同数量的水果。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。
4. 小结与互动（5分钟）与幼儿互动，提问：“你们在生活中还见到过哪些东西的数量是5以内的？”5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的水果或小动物玩具。
游戏过程中，教师关注幼儿对数字和数量的掌握情况，给予及时指导。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片15。
2. 在数字下方分别贴上相应数量的水果模型或小动物玩具。
3. 用箭头表示数字与数量之间的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择5个以内的物品，用画纸和画笔记录下来，并标注数量。
小班数学优质教案感知5以内的数量
小班数学优质教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为感知5以内的数量。
通过观察、操作和互动，让幼儿掌握5以内的数字概念，培养幼儿对数量的感知和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知5以内的数量，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的概念，感知5以内的数量关系。
教学重点：培养幼儿观察、操作、合作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、小汽车模型、动物模型等。
学具：操作盘、数字贴纸、小棒、小圆片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个水果篮子，里面装有5个水果，引导幼儿观察并提问：“篮子里有几个水果？”2. 例题讲解教师用数字卡片和水果模型，讲解数字5的含义，让幼儿感知5以内的数量。
3. 随堂练习（1）教师分发操作盘和数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的空格内，完成5以内的数量排序。
（2）教师出示小汽车模型，让幼儿分组操作，用小棒和小圆片表示5以内的数量。
4. 互动环节教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，每个幼儿手拿一个数字卡片，找到相同数量的朋友，并说出数字。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固5以内的数量概念。
六、板书设计1. 数字5的书写2. 5以内的数量排序图3. 水果、小汽车等数量对应图七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出5个水果，并标上数字。
答案：略。
2. 作业题目：请找出家里5件物品，并数一数它们。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学策略，注重个体差异。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的5以内的数量，加强幼儿对数字的感知。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 互动环节5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的事物作为实践情景，如水果、小汽车等。
小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》
小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》教案名称：《“感知5以内的数量”》学科：数学年级：小班课时：1课时教学目标：1. 学生能够感知并理解5以内的数量并进行数量的比较。
2. 学生通过观察、模仿和实践的方式，发展自己的数学感知和数学思维能力。
教学重点：1. 培养学生感知和理解5以内的数量的能力。
2. 增强学生对数量的比较和判断能力。
教学准备：1. 教师：教学课件、各种数量的卡片、贴图、小组活动材料。
2. 学生：纸和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放数学故事《小狗拿耳朵》引起学生对数量的兴趣，并复习1至5的数字。
2. 引入（10分钟）向学生展示不同数量的卡片，帮助学生感知和理解1至5的数量。
教师通过指指数物的方式，询问学生有几个物品，并可引导学生进行数量的比较和判断。
3. 拓展（20分钟）学生分小组，进行小组活动。
每组给出几个物品的图片或卡片，其他组员进行数量的比较，判断哪组的数量多，哪组的数量少。
教师在活动过程中适时地引导学生使用数字进行数目的表达。
4. 归纳（5分钟）学生通过小组活动后，回到座位上。
教师与学生进行总结，归纳学生在活动中发现的规律，并出示收尾归纳贴图，帮助学生把规律图示化。
5. 小结（5分钟）教师向学生总结本节课学习的内容：感知和理解5以内的数量，数量的比较和判断。
6. 作业（5分钟）布置作业：把家里的一些物品分别放在一起，用1至5的数目给他们编号，并告诉家人数字代表的意义。
要求学生第二天向全班展示自己的作品。
教学反思：本节课采用了故事导入、示例呈现、小组活动等多种教学方法，通过观察、模仿和实践的方式培养小班学生感知和理解5以内的数量的能力。
教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
但在小组活动中，个别学生对物品数量的比较和判断仍存在一定的困难，在后续教学中需要加强相关练习。
幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量(三篇)目录：幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量一幼儿园小班数学教案10以内的相邻数二幼儿园小班数学教案3以内的实物数数三幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量一活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。
2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体活动准备：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。
学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。
活动过程：一、复习点数5以内的数量1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。
3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。
二、幼儿自主操作1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。
2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。
3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。
三、小结。
根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。
幼儿园小班数学教案10以内的相邻数二幼儿园小班数学教案：10以内的相邻数，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：1、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊?”2、出示图片(1) 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子?”(2) “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
幼儿园小班数学教案：感知5以内数量
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：感知5以内数量撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、学习手口一致地点数5以内的数量并能说出总数。
2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量。
3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、PPT课件，动物图片若干。
2、筐6个，蛋盘人手一个，大骰子一个。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅……二、学习手口一致按物数数师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）幼：小狗。
师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵幼：小猫师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
你们猜猜是谁？幼：小兔子师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。
师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？幼：有一只猫、一只狗、一只兔。
师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫、一只狗、一只兔。
那合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。
（有的幼儿伸出三根手指头）师：我们一起来数一数。
从哪边开始数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。
（请小朋友举起右手，从左到右一起数。
用PPT演示从左往右的一只箭头。
师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。
”师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏。
看，他们请了谁来玩游戏？幼：乌龟、长颈鹿师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？<<<12>>>。
小班数学教案感知5以内的数量
教案反思
1.教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2.教学过程中，是否注重幼儿的参与和互动，以及他们对知识的实际操作。
3.教学方法是否多样化，能否满足不同幼儿的学习需求。
4.时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑而有序。
5.作业设计是否具有实践性和亲子互动性，能否帮助幼儿巩固所学知识。
4.互动环节（10分钟）
-教师出示数字卡片，让幼儿抢答，答对者可以获得小奖品。
5.总结环节（5分钟）
-教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行点评。
六、板书设计
1.数字1到5的卡片，贴在磁性小白板上。
2.画出五篮水果模型，旁边标注对应的数量。
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的5样物品，数一数它们的数量，并在纸上画出来。
三、课堂提问
1.设计针对性强的问题，引导幼儿思考和参与。
2.提问时注意语言的简洁明了，避免使用复杂或模糊的表述。
3.鼓励幼儿大胆回答，对回答正确的幼儿给予及时表扬，对错误的回答给予耐心纠正。
四、情景导入
1.利用生活化情景，使幼儿快速融入课堂。
2.通过角色扮演，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
3.结合教具，引导幼儿观察和思考。
1.利用直观教具：通过磁性小白板上的数字卡片和水果模型，让幼儿能够直观地看到数量多少的区别。
2.逐步引导：从最简单的1个开始，逐步增加到5个，让幼儿在数数过程中感受到数量的递增。
3.反复练习：设计多种形式的数数活动，让幼儿反复练习，巩固对数量多少的理解。
二、实践情景引入解析
实践情景引入的目的是让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态，以下是一些建议：
《感知5以内的数量》小班数学教案
《感知5以内的数量》小班数学教案《感知5以内的数量》小班数学教案1小班计算：感知5以内的数量目标：1、学习手口一致点数，并说出总数。
2、培养幼儿参与活动的愉快心情。
准备：点子卡幼儿人手一份、示范用大点子卡一套、小动物卡片若干、演示黑板一块过程：一、学习手口一致点数1、今天老师请来了许多小客人，看看是谁？（出示小动物卡片）2、我们看到了几种小动物？（手口一致点数）3、我们再仔细看看，每种小动物他们都有几只？（手口一致点数）小结：小朋友今天表现真棒，把那么多小动物都数清楚了。
老师现在也知道了，一共来了5种小动物，有一只小狗、两只小猫、三只小青蛙、四只小鸭、还有五只小鸡。
二、感知5以内的'数量1、用什么方法把它们记下来呢？（引出数字卡片或点子卡）2、讨论用怎样点子卡来表示？（使用幼儿桌上的点子卡）3、请幼儿举点子卡并请代表上台演示一一对应的表示法。
4、这些小圆点还可以表示什么东西？小结：原来点子卡可以帮我们记物体的数量，比如三个小朋友就用三个小圆点表示，五个苹果用五个小圆点表示，“咚咚”两下敲门声可以用两个小圆点表示。
三、听音游戏1、老师敲铃幼儿举卡片。
2、看老师大卡片幼儿敲相应的声音数。
3、幼儿代表举卡片大家用身体各部位发出的声音来表示。
小结：原来我们周围的东西都是有数量的，头上的灯，旁边的窗，还有桌子、椅子……我们再去找一找，想一想，这些东西有多少，可以用多少圆点来表示？有没有更好的方法来记录？《感知5以内的数量》小班数学教案2活动目标：1、感知5以内的数量2、能手口一致地点数，并说出总数。
活动准备：1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。
鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个2、连线图1幅。
3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。
教学过程：一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？二、生蛋比赛（感知5以内的数量） 1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的'蛋最多？（出示贴卡）蛇乌龟鸭鹅鸡 1 2 3 4 5 教法：让幼儿点数，并说出总数。
小班教案小班数学：感知5以内的数量
小班教案小班数学：感知5以内的数量课程目标本课程的目标是帮助小班幼儿感知5以内的数量。
通过各种游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习识数，学会从事物中体会数量和形状，并培养幼儿的注意力和创造力。
起始活动•点数游戏让幼儿在纸上画出5个空心圆圈，然后让他们画出相应数量的点，分别放置在圆圈内。
引导幼儿从视觉和触感感受数量，潜移默化地了解数字概念。
•数字游戏把数字“1”到“5”随机放在黑板上，然后让幼儿说出每个数字。
这样不仅可以让幼儿熟悉数字的外观，还可以帮助他们记忆数字名称。
主要活动活动一：数目匹配让每个幼儿通过触碰和视觉任务，发现物品的数量和形状。
将小球和容器一一匹配，以求完成任务。
然后，教师可以抽出一些小球或容器，在黑板上比照随机数字，让幼儿把正确数量的小球放入相应的容器中。
活动二：颜色配对这是一个伴随着颜色的数量匹配任务。
孩子们需要将各种形状和颜色的小球匹配到相应的容器，并在匹配时计数。
教师还可以出示不同的图案和颜色组合，让孩子们用不同的颜色和形状匹配正确的数量。
活动三：数数任务让孩子们数饼干或糖果，并将它们排序和记录在黑板上。
这种任务可以让孩子们认识数字的排列顺序，帮助他们发展数学思维。
活动四：数字对应充分运用数字游戏的思想，将数字描绘在纸上，并让幼儿匹配正确的数量。
例如，让幼儿将“3”写下来，并让他们找到三个相应的小球。
结束思考•询问孩子们他们今天学到了什么，他们在哪个游戏中学到了最多。
•评价幼儿学习的自监控能力，并鼓励他们进一步探索数字和数量的奇思妙想。
总结通过这堂课，孩子们学会了数学基础，掌握了5以内数目的感知能力。
通过游戏和活动，他们开发了创造性思维和逻辑思维，并建立了对数字和数量的自信。
这种主题的课堂活动也可以开发孩子的智力、品格、社交和情感认知能力。
小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》
小班数学公开课教案及教学反思教案课程信息•课程名称：感知5以内的数量•适用年级：小班•课时数：1课时•授课目标：帮助学生感知和理解5以内的数量概念，培养学生的数数能力和对数量的感知能力。
教学准备•教学材料：数字卡片（1-5），小班数学练习册。
•教具：计数棒。
教学过程导入（5分钟）1.老师向学生展示数字卡片1，引导学生认识数字1。
2.老师提问：“你们身边有几个1？”鼓励学生用手指指出有1个的物品。
3.老师再次展示数字卡片2，引导学生认识数字2。
4.老师提问：“你们身边有几个2？”鼓励学生用手指指出有2个的物品。
主体内容（20分钟）1.老师通过数字卡片的方式，引导学生感知3以内的数量。
2.老师出示数字卡片3，让学生数数，然后鼓励学生用手指指出有3个的物品。
3.老师使用计数棒和数字卡片，让学生在教室里找到3个物品，然后让学生互相交流说出自己找到的物品。
4.老师出示数字卡片4和5，继续引导学生感知4和5的数量。
拓展活动（10分钟）1.老师让学生拿起他们的数学练习册，找到相应的页面。
2.老师给每个学生一根计数棒，让学生用计数棒在练习册上圈出相应数量的物品。
3.老师鼓励学生互相交流和展示自己的练习成果。
总结（5分钟）1.老师鼓励学生总结本节课学到的内容。
2.老师简要总结课堂教学，并提问学生是否还有疑问。
3.老师鼓励学生课外继续观察、感知和理解5以内的数量。
教学反思教学准备本节课的教学准备工作相对简单，准备了数字卡片和计数棒作为教具，以及每个学生的数学练习册。
这些教具和材料能够有效帮助学生感知和理解5以内的数量。
教学过程在导入部分，我通过展示数字卡片的方式，帮助学生认识1和2，并引导他们用手指指出有相应数量的物品。
这样的引导有助于学生直观感知和理解数字与数量之间的关系。
在主体内容部分，我使用了计数棒和数字卡片，帮助学生感知3以内的数量。
通过让学生找到教室里的3个物品，并进行互相交流，我促进了学生之间的合作和参与。
小班数学教案及教学反思《感知5以内的数》
小班数学教案及教学反思《感知5以内的数》小班数学教案：感知5以内的数一、教学目标1. 能够正确说出0-5的数并能准确读出。
2. 理解5以内的数，可以用实物或手指模拟，感知数的大小。
二、教学重难点1. 学生认识0-5的数。
2. 学生用实物或手指感知5以内的数的大小。
三、教学准备1. 五颜六色的手指套或其他实物。
2. 五个数字卡片或其他数独棋牌。
四、教学过程1. 教学引入（5分钟）老师向学生展示0-5的数，并让学生一遍一遍地跟读，重点让学生记住每个数的形状和读音。
2. 体验实物（10分钟）老师向学生展示五颜六色的手指套，引导学生将每个手指与相应的数字联系在一起，感受手指的数量与数的关系并说出相应的数字。
3. 模拟手指（15分钟）老师制作5个扇形，分别写上0-5的数字，让学生将自己的手搁在扇形上，用手指将数字圈起来，体验手指和数字之间的关系。
4. 数字卡片配对游戏（15分钟）老师将数字卡片洗混，分发给学生，让他们按大小顺序排列，配对数字的卡片相互连接起来，如0与1连接，1与2连接，以此类推，这样使得学生可以认识数的大小，并配合实物或手指进行模拟体验。
5. 课堂总结（5分钟）老师请一位学生概括今天的学习内容，巩固学生的学习成果。
五、教学反思本次教学中，老师针对小班的特点，结合实物和游戏的方式，让学生在体验中认知，既锻炼了学生的思维能力，又能使课堂更加活跃和有趣，很好地达到了教学目标。
但教学中，由于学生年龄较小且认知能力较弱，有时会出现难以集中注意力的情况，老师需要多进行指导和引导，培养学生对学习的兴趣。
同时，授课过程中要注意时间，保证每个环节的时间不要过长，以便课堂进度的推进。
小班数学教案：感知5以内的数量
活动目标：1、感知5以内的数量2、能手口一致地点数，并说出总数。
活动准备：1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。
鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个2、连线图1幅。
3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。
教学过程：一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？二、生蛋比赛（感知5以内的数量）1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡）蛇乌龟鸭鹅鸡12345教法：让幼儿点数，并说出总数。
让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。
2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。
教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。
用同样的方法帮蛇、鸭、鹅乌龟妈妈找到蛋。
3、连线练习（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的…….）。
（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。
（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。
例：5只小鸡3个鸭蛋4只鹅5个鸡蛋3只小鸭4个鹅蛋4、巩固练习（1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个？3个？4个？5个？（2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5……让幼儿学动物跳：1、2、3、4、5……5、操作练习(1) 每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。
(2) 老师注意巡回指导，结束上课。
幼儿园小班优秀科学教案《感知5以内的数》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《感知5以内的数》含反思一、教学目标1.能够通过视觉与触觉感知到1-5的数量；2.能够通过操作物品，对1-5的数量进行组合和分拆；3.能够运用语言表达对1-5的数量和数量关系，并初步理解加和减的概念。
二、教学内容1. 感知1-5的数量通过观察和操作物品，让幼儿可以感知数的存在和数量大小的不同。
活动1：数数游戏老师拿出1-5个物品（如糖果、鲜花、贝壳等），让幼儿数出来并逐一指定物品名称。
活动2：视觉辨识游戏老师出示1-5个物品的数量后，让幼儿逐一说出数量大小，并与实物对应。
活动3：触觉辨识游戏老师摆放1-5个物品，并让幼儿闭上眼睛摸一摸，让他们通过触觉辨认物品的数量。
2. 组合和分拆通过将物品进行分组和拼接，让幼儿对 1-5 的数量进行组合和分拆的操作。
活动4：组合游戏老师给出3个物品，让幼儿组合成2+1的形式；给出4个物品，让幼儿组合成1+3和2+2的形式。
活动5：分拆游戏老师给出5个物品，让幼儿挑选其中的一部分，并说出剩余的数量。
例如，老师拿出5个糖果，让幼儿选3个，并说出剩余的2个糖果。
3. 运用语言表达数量和数量关系通过视觉和操作物品的形式，让幼儿运用语言表达对1-5的数量和数量关系，初步理解加和减的概念。
活动6：数的连线游戏老师给出一些数字牌，让幼儿将相应数量的物品放到数字牌上。
活动7：连线游戏老师给出一些数字牌和相应的物品，让幼儿将数字牌和物品相连，并说出对应的数量。
三、反思通过本教案的教学设计，幼儿对1-5内的数进行了深度的感知，初步了解了数量和数量关系的概念，同时提高了幼儿的操作能力和语言表达能力。
但在实际教学过程中，发现幼儿的注意力难以集中，对操作难度较大的游戏容易产生焦虑和不满意，而且在分组和拼接过程中也常出现错误，需要加强相关的练习和指导。
为了更好地进行教学实践，我准备在下一次的教学中，增加和调整一些游戏，同时易错点的练习也要加强，以进一步提高幼儿对数学概念的理解和应用能力。
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幼儿园小班数学活动公开课教案：感知
5以内的数量
活动目标：
1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。
2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。
活动准备：
环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。
活动材料：
1、1~5数字点卡、数字卡若干。
同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。
活动过程：
1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。
（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。
（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。
（复习5以内的数，会手口一致的点数）（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。
（复习计数和说出总数）
2、寻找数字5家所有5的物品。
（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。
（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。
（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）
（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。
（1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。
（2）鼓励幼儿想办法使其变成5。
重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
（3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。
4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。
活动延伸：寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。