A4纸3D拼图
幼儿园数字艺术时空：3D立体拼图手工DIY教学案例
幼儿园数字艺术时空：3D立体拼图手工DIY教学案例久违的春风轻拂，带来了幼儿园里一片欢快的氛围。
在这个充满阳光和笑声的地方，数字艺术作为一种全新的教学方式逐渐受到关注。
其中，3D立体拼图手工DIY教学成为了各个幼儿园的热门课程之一，不仅让孩子们在玩耍中感受数字的魅力，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。
那么，我们就来深入探讨一下幼儿园数字艺术时空下的3D 立体拼图手工DIY教学案例吧。
一、趣味拼图引发学习兴趣为了引导孩子们对数字艺术产生浓厚的兴趣，教师们设计了一系列趣味拼图游戏。
通过这些游戏，孩子们不仅能理解数字间的关系，还能培养观察力和耐心。
在拼图的过程中，教师可以适当地提醒孩子们要注意形状的配对，从而潜移默化地提高他们的空间认知能力。
这种趣味拼图不仅增强了孩子们对数字艺术的兴趣，也为后续3D立体拼图手工DIY教学打下了良好的基础。
二、3D立体拼图呈现数字魅力在孩子们渐渐对数字艺术产生浓厚兴趣的基础上，教师们引入了3D立体拼图手工DIY教学。
通过立体拼图，孩子们不仅能更加直观地感受到数字的立体魅力，还能通过动手的方式加深对数字的理解。
教师可以设计一些简单的3D立体拼图模型，让孩子们逐步拼接、组合。
在这一过程中，孩子们需要认真观察每个零件的形状、大小和颜色，然后将它们巧妙地组合在一起，这样不仅能锻炼他们的动手能力，还能培养他们的耐心和专注力。
三、3D立体拼图手工DIY教学案例展望通过对幼儿园数字艺术时空下的3D立体拼图手工DIY教学案例的探讨，我们可以看到数字艺术教学为幼儿的全面发展提供了丰富的温床。
未来，在3D立体拼图手工DIY教学中，教师们还可以结合趣味数学知识，让孩子们在动手拼接的过程中，感受到数字的奇妙之处，同时也为他们将来的数学学习打下坚实的基础。
教师们可以鼓励孩子们发挥想象力，设计出属于自己的3D立体拼图模型，从而培养他们的创造力和设计能力。
可以说，3D立体拼图手工DIY教学案例将在数字艺术教学中起到越来越重要的作用。
美国中小学常用的8种教学模式
美国中小学常用的八种教学模式一、合作学习模式（Cooperiative Learning Models）合作学习模式以小组学习的形式，通过学生之间的交流、合作促进学生在认知、情感和社会性等方面的成长。
这种模式兴起于19世纪70年代的美国，并逐步形成为一种成熟的教学理论与策略体系，它对改善课堂氛围，大面积提高学生的学业成绩，促进学生的发展起到了积极作用。
合作学习模式的理论渊源和理论支撑很丰富、有力。
其理论渊源主要有两个。
第一是寻求教育机会均等的尝试。
在种族、民族混合的新型班级中人们发现，在各种学习活动中仍然存在着明显的种族隔离倾向，于是人们试图将不同种族的学生编入同一小组开展合作学习，增强不同种族学生之间的直接交往，结果证实这种方式有助于改善种族关系，实现教育过程中的种族平等。
第二是提高学业成绩的努力。
学生在合作小组中相互倾听，共同阅读，友爱互助，不仅增强了学生学习的积极性从而提高学业成绩，而且学生之间的互教互学容易采取同龄人易接受的方式进行讲解和启发，有时可以起到教师讲解达不到的效果。
大量的实验研究证实了互教互学的认知效果。
合作学习模式的理论支撑有很多学说。
如认识主体说认为，学生作为认识活动的主体，是具有丰富个性的能动的主体，教师的主导作用要放在指导学生的能动学习上；团体动力学说认为，同辈团体是影响课堂教学效率的一种重要现实因素；动机激发理论认为，激发动机的最有效手段是在课堂教学中建立一种“利益共同体”，共同体的成员会尽力作出自已最大努力，调动起学习的积极性；建构主义的学习观认为，通过学生自身的内化、重组、操作和交流的过程就是学习的过程。
Dr. Doyle对我们的教学，主要运用的就是小组合作模式，我们五至六人为一组，上课时围桌而坐。
在美国各中小学参观时也发现，小组合作学习可以说是其最常见的教学模式。
特别是在1――8年级，教室的座位都是按小组合作方式编排。
或是圆桌，或是几张方桌拼在一起，学生三五个围坐在一起上课。
“实数的概念”：折纸、拼图中发现计算、比较中建构
“实数的概念”:折纸、拼图中发现，计算、比较中建构"宋万言$，栗小妮2(1.上海市武宁中学，200331).华东师范大学教师教育学院，200062)摘要:无理数的产生源于生活的实际需要，无理数的发现是人类对数的认识的一次理性飞跃，无理数 的发展说明了人们对任何新事物的认识都伴随着曲折往复而螺旋上升。
从H PM的视角设计“实数的概念”的教学，通过对常见的A4纸长和宽的比值的探讨来引入，融入拼图活动来凸显T&的几何意义，通过求近似值的计算来体验T&是无限不循环小数，通过与有理数的区别来建构无理数的概念，播放微视频来展现无理数的历史。
课后反馈表明，这样的教学实现了融入数学史的“知识之谐”“文 ”‘“”“德育 ”。
关键词：H P M拼图二分法实数概念教学设计“实数的概念”是沪教版初中数学七年级 二章第一课时的内容，让学 学习了有理数相关知识的基础上学习无理数的 概念，进而学习实数的概念和分类。
无理数 的引人、数系的扩展充满着对立和统一的辩 证关系以及分类思想，实数和数轴上的点一 一对应蕴含着数形结合的思想。
所以，这节 课不仅要完善学生的知识结构，而且是培养学生的想象能力，发展学生的逻辑思维，让学生领悟数学思想、感受数学美的有效载体。
现行初中数学教材对于无理数概念，都采用“小数型”定义，即采用“无限不循环小 数”的表征。
这样的事实性定义虽然能够从形式上让学生迅速掌握如何判断一个数是不是无理数，但是不能让学生理解无理数为什么会产生，是怎样产生的以及无理数有什么专题研究41用途，与有理数有什么本质的区别。
沪教版 初中数学教材采用无理数的“根号型”实例来 引人(无理数的“小数型”定义％即通过“用两 个边长为1的正方形拼成一个新的正方形”来说明无理数T&的存在。
这样的引人没有说 明槡为什么属于新的数系，从而使部分学生 产生困惑:从形式上完全看不出槡是无限不 循环小数。
为了让学生深刻理解无理数产生的必要 性和无理数的本质特征，我们尝试从H PM的视角设计“实数的概念”的教学，通过概念的 由来帮助学生突破认识上的障碍。
中班科学《图形变变变》教案含反思
中班科学《图形变变变》教案含反思《中班科学《图形变变变》教案含反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、在情景中能用拼图的方法，把几个几何图形变成不同的物体。
2、体验图形变化的乐趣，从而喜欢参加数学活动。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
二、活动重点难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
三、活动准备：白板课件，不同大小的圆形、正方形、三角形的卡片若干，A4纸若干四、活动过程：（一）、创设情境激发幼儿的兴趣今天老师请来了三位魔法师，请小朋友们看完视频回答请来的魔法师到底是谁？幼儿观看完视频回答：圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝。
（二）、教师演示课件、引起幼儿兴趣教师在白板上分别演示圆形、正方形、三角形是怎样变魔法的。
教师利用白板的隐藏功能，把图案藏起来，让幼儿说出咒语：魔法魔法变变变（并带有相应动作）把事先准备好的图案再拉出来给幼儿展示。
圆形变成了蜗牛、蝴蝶、糖葫芦等，正方形变成了机器人、房子、大卡车等，三角形变成了火箭、小鱼、大树等。
通过教师演示，引起幼儿对图形拼接的兴趣。
调皮的圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝藏起来了，小朋友们愿意和老师一起当侦探，把它们找出来吗？（教师利用白板魔幻笔凸显重点和放大功能和幼儿一起寻找图片中所需图形，加强幼儿对图形变化的兴趣。
）（三）、幼儿操作，教师巡回指导1、小朋友们你们想和图形宝宝做个游戏吗？盘子里放着许多图形宝宝，请你们挑选自己喜欢的图形把它们拼成不同的图案。
让我看看哪位小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
（让幼儿大胆想象，在把不同的几何图形拼成不同图案）2、幼儿分组操作，教师巡回观察指导。
3、集中分享交流：你用什么图形变的？变成了什么？（请幼儿展示自己的作品，并说出用了哪些图形）五、活动延伸小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带来给老师看，好吗？活动反思：过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换，它们可以变出不同数量的各种图形，培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣，活动目标已经达到，活动流程很清晰、流畅。
活动策划书(精选15篇)
活动策划书(精选15篇)活动策划书1第一部分、前言“海上生明月，天涯共此时。
”中秋，一个温馨、团圆的完美日子，一个用诗歌美酒共邀明月来颂扬中华民族千古传统美德的良辰美景!这一天，家家户户都按耐不住浓烈情怀，吃团圆饭，品月饼，赏明月，到处洋溢着喜庆气氛。
而此时的企业更是高招跌出，打造节日气氛，关注员工的情感需求，营造出一片“几处笙声留朗月，万家萧管乐中秋”的欢乐景象。
公司是个大家庭，我司为了颂扬中华民族的传统文化，丰富员工的精神物质生活，增强凝聚力和员工归宿感，更好地体现我司大家庭般的和谐氛围，拟定于__年年9月24或25日(农历八月十四或者十五)在__地举办“‘同一月饼，同一世界’__年中秋晚会”。
其旨在以异彩纷呈的文化活动，增强国际员工对中国悠久历史文化的认识，拉近员工与员工、员工与企业之间的距离，到达一种世界人民和平友好博爱的精神，更好的促进企业经济发展。
第二部分、活动主题以“同一月饼，同一世界”(one moon cake，one world)为主题，营造“欢乐和谐，与时俱进”的公司气氛，提升企业形象。
第三部分、活动资料一、活动分析1、思考到此次活动的参与者国外友人不少，故从中国的传统文化出发，透过故事的形式，以情入景，以景烘托情感，吸引其注意力。
2、思考到欧美企业管理体制比较自由、主动，所以活动要思考到其机动性，多让员工参与活动，烘托气氛，调动员工对此次活动的用心性与热情度。
3、由于欧美国家没有中秋之说，所以我们应对中秋、月亮(赏月)、月饼等在中国的来历传说及其意思重点讲解，但由于中西方文化的差异，所以形式资料力求简洁。
4、思考到欧美人民的生活习惯，不喜欢太甜的食物，所以品尝月饼时月饼不易太甜。
5、制作一些精美卡片，上面印刷中秋节来历、典故、赏月、诗词等资料，发给员工作为此次活动的纪念，既能让员工长时间记住此次活动又能更好的了解中国文化。
6、此次活动应用背景转化法和组合法的创新方法。
优点：无需花超多精力排练节目，可操作性强，花费少。
企业管理培训常用游戏
一、“听与说”游戏二、踢足球三、教练技术四、他的授权方式五、囊中失物六、瞎子摸号七、拼图游戏八、狗仔队九、画图游戏十、苹果与凤梨十一、撕纸一、“听与说”游戏角色分配：1、孕妇：怀胎八月2、发明家：正在研究新能源可再生、无污染汽车3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案,已取得突破性进展4、宇航员：即将远征火星,寻找适合人类居住的新星球5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组6、流浪汉游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上,只有6人存活;这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮,没有水和食物;游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题,各自陈诉理由;先复述前一人的理由再申述自己的理由;最后,由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人,自行决定可先行离岛的人;游戏说明的道理可以请学员一起谈看法：1、认真聆听别人的话,记住别人的想法,这样别人才会相信你,才会让你去求救;由此可见,聆听非常重要;2、根据学员的表现评价：好的表达/坏的表达;二、踢足球形式：6个人一个小组为最佳类型：指导、帮助其他组员学习技能时间：15分钟材料及场地：每组一个龙门及一个足球,在空地进行适用对象：参加领导力训练的全体人员活动目的：用于说明在指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧;操作程序：培训师把龙门及足球发给小组,龙门与射球的地方相隔8米,而后给小组十分钟的练习时间,之后进行比赛;每组要踢十个球,每人至少要有一次的踢球机会;进球最多的小组为胜组;有关讨论：1、你们小组是否具有这方面的技巧,如果有成员在这方面比其他成员更有优势,那么这些成员怎样教其他人也具备这方面的技巧2、不懂执行这一任务的组员们,你们当时怎样想,自己用什么方法来完成任务,是否有学习的欲望,向其他组员学习有没有障碍,这些障碍是什么三、教练技术时间：30分钟道具：七巧板若干套游戏目的：让主管学会如何进行指导下属游戏操作方法：1、导师先教方法给教练,大约3-4分钟;具体方法是定义目标,定义形状,定义多边形的每边;2、然后看谁教的快,由小组教练教会,然后由小组抽签决定谁来代表小组进行比赛;3、可增加12秒限时完成项目,正确的进行加分;4、三分钟练习,有谁摆不出来罚分;教练技术的四个口诀“先说说看、做给他看、让他试试看、旁边在指导看看”四、他的授权方式形式：8人一组为最佳时间：30分钟材料：眼罩4个,20米长的绳子一条适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员活动目的让学员体会及学习,作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法;操作程序1、培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理,一位部门经理秘书,四位操作人员;2、培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落而后给他说明游戏规则：—总经理要让秘书给部门经理传达一项任务,该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下,把一条20米长的绳子做成一个正方形,绳子要用尽;—全过程不得直接指挥,一定是通过秘书将指令传给部门经理,由部门经理指挥操作人员完成任务;—部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理—部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5米以上的距离;有关讨论作为操作人员,你会怎样评价你的这位主管经理如果是你,你会怎样来分派任务作为部门经理,你对总经理的看法如何对操作人员在执行过程中看法如何作为总经理,你对这项任务的感觉如何你认为哪方面是可以改善的;五、囊中失物形式：11-16个人为一组比较合适材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩适用对象：所有人员时间：30分钟活动目的：让学员们体验解决问题的方法,学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度,如何达到共识,并进行配合共同解决问题;操作程序1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩,而后发出游戏规则：我有一套物品,我抽出了一个,而后给了你们一人一个,现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状;全过程每人只能问一个问题“这是什么颜色,”我就会回答你,你手里拿着的物品什么颜色,但如果同时很多人问我就不会回答;全过程自己只能摸自己的物品,而不得摸其他人的物品;2、现在培训师让每位学员都戴上眼罩;有关讨论你的感觉如何,开始时你是不是认为这完全没有可能,后来又怎样呢你认为在解决这一问题的过程中,最大的障碍是什么你对执行过程中,大家的沟通表现的评价如何你认为还有什么改善的方法六、瞎子摸号活动目的让学员体会沟通的方法有很多,当环境及条件受到限制时,你是怎样去改变自己,用什么方法来解决问题;形式：14-16个人为一组比较合适类型：问题解决方法及沟通时间：30分钟材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地适用对象：参加团队建设训练的全体人员操作程序1、让每位学员戴上眼罩2、给了他们每人一个号,但这个号只有本人知道3、让小组根据每人的号数,按从小到大的顺序排列出一条直线4、全过程不能说话,只要有人说话或脱下眼罩,游戏结束5、全过程录象,并在点评之前放给学员看有关讨论：你是用什么方法来通知小组你的位置和号数沟通中都遇到了什么问题,你是怎么解决这些问题的你觉得还有什么更好的方法七、拼图游戏目的：沟通类、团队训练人数：适合4人~16人道具：硬纸若干说明：1、按如图所示制作15张硬纸,将其打乱分拆成5份装入信封;2、小组内每人得到一个信封,小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形;规则：1、全过程不许交流2、每人手里拿到的卡片只许给别人,不能从别人的手里拿卡片不能帮助别人拼图;任务：小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形,最快的小组获得胜利;陷阱：每个人自己完成以后认为OK了,就不愿将自己的纸片交给别人了;不能自己完成就算了;点评：状况共有;目标：5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务;交换纸片即是交换资源;在统一目标的指引下,资源信息要共享,彼此愿意、善于分享,将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”八、狗仔队游戏规则：1、将所有人进行分组,每组两人2、培训师提问：在小组里谁愿意做为A3、剩下的人为B4、培训师说：选A的人代表八卦杂志的记者,俗称“狗仔队”,代表B的是被采访的明星,A可以问B任何问题,B必须说真话,可以不回答,时间三分钟,不可以用笔记;5、三分钟后角色互换游戏讨论：1、该游戏可用于沟通游戏当中,主要说明的认识与陌生人进行交往的一些知识：例如,我们将谈话的内容分为几个层次,最外层的谈话是对客观环境的交谈,比如谈天气,谈股市,因此比较容易交谈；第二层就是一些谈话者自身的一些话题,比如交谈社会角色的话题,例如你的家庭状况如何呀你是哪里人呀等等问题；第三层就更深一层,会到个人隐私部分等比较敏感的话题,比如性、金钱的态度、个人能力的判断等等,最后一层则是个人内心的真实世界,比如道德观、价值观等;不同层次的话题适合不同的场合和谈话对象,层次越高,双方的沟通和相互信任越能体现出来；2、对于直接面向客户式的销售人员的沟通能力很重要,就是要懂得循序渐进的将顾客心理的保护屏障一层层剥掉,从而使顾客达到内心的信任,促使销售成功3、此游戏还可以进行改编,即将原先的分组重新组合,每6人一个组,原来的搭档必须仍在同一组,可由A扮演B的角色,以B的身份说出刚刚说掌握的B的情况,并告诉其它队员；做完之后互换角色,达到小组成员能够迅速的认识同伴并建立关系;九、画图游戏规则：1、图形贴于写字板后2、人只能站在板后,不可走出来,有30秒思考时间;3、描述第1图时,台下学员只允许听,不许提问;--单向沟通4、描述第2图时,学员可以发问;--双向沟通5、每次描述完,统计自认为对的人数和实际对的人数;游戏说明的道理：双向沟通比单向沟通更有效,双向沟通可以了解到更多信息;----对听者而言：1自认为自己来做会做的更好----单向沟通时,听的比说的着急;2自以为是----认为自己做对了的人,比实际做对了的人多3想当然----没有提问,就认为是可根据学员出现的问题举例4仅对对方提要求,不反求诸己----同样情况下,为什么有人做对了,有人做错了我们为什么不能成为作对了的人5不善于从别人的提问中接收信息----对说者而言：1要注意听众的兴趣所在2要对所表达的内容有充分的理解与了解3存在信息遗漏现象,要有很强的沟通表达技巧4要先描述整体概念,然后逻辑清晰地十、苹果与凤梨道具：无说明：1、全体学员围成一圈2、训练师先和相邻的人进行演示训练师：这是苹果;相邻的人回答：什么训练师：苹果相邻的人回答：谢谢3、回答完这一对话程序,由相邻的人甲开始问他的下一个同伴乙相同的问题：甲：这是苹果;乙：什么甲对训练师说：什么训练师：苹果甲：苹果乙：谢谢4、将此对话一直持续下去,最终传到训练师；同时训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传递;5、注意事项：1培训师要密切注意对话的流向,特别是苹果和凤梨的走向；2这是一个非常有趣和复杂的游戏,训练师应该提醒对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员要有特别高的注意力和反应能力3可做为晚会游戏或者暖场游戏;对于发生回答错误的学员,可以适当做些惩罚十一、撕纸形式：20人左右最为合适时间：15分钟材料：准备总人数两倍的A4纸废纸亦可适用对象：所有学员活动目的为了说明我们平时的沟通过程中,经常使用单向的沟通方式,结果听者总是见仁见智,个人按照自己的理解来执行,通常都会出现很大的差异;但使用了双向沟通之后,又会怎样呢,差异依然存在,虽然有改善,但增加了沟通过程的复杂性;所以什么方法是最好的这要依据实际情况而定;作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定;操作程序1、给每位学员发一张纸2、培训师发出单项指令：—大家闭上眼睛—全过程不许问问题—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕下来,转180度,把左上角也撕下来—争开眼睛,把纸打开培训师会发现各种答案;3、这时培训师可以请一位学员上来,重复上述的指令,唯一不同的是这次学员们可可以问问题;有关讨论完成第一步之后可以问大家,为什么会有这么多不同的结果也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差完成第二步之后又问大家,为什么还会有误差希望说明的是,任何沟通的形式及方法都不是绝对的,它依赖于沟通者双方彼此的了解,沟通环境的限制等,沟通是意义转换的过程。
《A4纸中的数学问题》——长方形和正方形的面积计算练习(教案)三年级下册数学苏教版
《A4纸中的数学问题》——长方形和正方形的面积计算练习（教案）三年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握长方形和正方形的面积公式，能正确计算长方形和正方形的面积。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的面积公式。
2. 教学难点：正确计算长方形和正方形的面积。
三、教学准备1. 教具准备：A4纸、剪刀、直尺、计算器。
2. 学具准备：每组一张A4纸、剪刀、直尺、计算器。
四、教学过程1. 导入新课利用A4纸引导学生观察，提问：同学们，你们知道A4纸是什么形状的吗？它的面积是多少呢？2. 探索长方形的面积公式a. 让学生用直尺测量A4纸的长和宽，并记录下来。
b. 引导学生用计算器计算A4纸的面积，并提问：你们发现长方形的面积与长和宽有什么关系呢？c. 学生讨论并总结出长方形的面积公式：长方形的面积 = 长× 宽。
3. 探索正方形的面积公式a. 让学生用剪刀将A4纸剪成正方形，并测量边长。
b. 引导学生用计算器计算正方形的面积，并提问：你们发现正方形的面积与边长有什么关系呢？c. 学生讨论并总结出正方形的面积公式：正方形的面积 = 边长× 边长。
4. 巩固练习a. 让学生计算A4纸的长方形和正方形的面积。
b. 让学生用A4纸剪出不同大小的长方形和正方形，计算它们的面积。
5. 课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了长方形和正方形的面积公式，能正确计算长方形和正方形的面积。
同学们，你们觉得数学有趣吗？6. 布置作业利用A4纸剪出不同大小的长方形和正方形，计算它们的面积，并记录下来。
五、板书设计1. 长方形的面积 = 长× 宽2. 正方形的面积 = 边长× 边长六、课后反思本节课通过A4纸引导学生探索长方形和正方形的面积公式，激发了学生的兴趣，培养了学生的动手操作能力和解决问题的能力。
A4纸孩子简介模板
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小朋友介绍
（一）基本信息
姓名：XXX
性别：男/女
年龄：X岁
（二）兴趣爱好
小朋友热爱运动，喜欢参加运动活动。
他有很多兴趣爱好，如XXX，XXX，XXX等。
在课余时间，小朋友爱玩游戏、看书、拼图、乐器。
（三）学习情况
小朋友学习乐于助人，对学习也很认真负责，成绩一直名列前茅。
他做事有条理，很有耐心，平时注重课外阅读，善于总结。
（四）性格特点
小朋友是一个乐观、勤奋的孩子，他善于与人相处，热情友善，有较
强的交际能力，积极参加各种活动，乐于助人，服从纪律，孝顺家长，配合老师，是一个很棒的孩子。
拼拼图作文
拼拼图作文拼拼图作文500字（精选56篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的拼拼图作文500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
拼拼图作文篇1大家一定都玩过拼图吧？“是的，我也玩过。
”相信很多人都会这样说门，今天，我和两个妹妹玩起了混合拼图。
我们把三幅拼图混合在一起，开始了混合拼图。
我首先拼得慢慢吞吞的。
不知哪块该拼在哪，“这块？不对。
这块，好像也不对，啊，找到了”。
我一边拼拼图，一边自言自语道。
当我抬起头一看，两个妹妹也在专心地拼了，而且比我快得多。
我着急了，突然，我眼珠子一转，心想：我可以把她们两个的一块拼图藏到我的拼图下面，这样，我就会赢了，到时候我就是第一啦。
说干就干，我趁一个妹妹不注意时，偷偷把她的拼图放到了我的拼图下面。
妹妹似乎察觉到了什么，朝我看了一眼，我连忙拿起一块拼图，装模作样拼起来。
妹妹又专心拼去了，我又从另外一个妹妹拼图拿下一块拼图，我正准备藏时，妹妹发现了大声说：“姐姐，你拿我的拼图干吗？”我的脸红了，我吞吞吐吐地说：“我……我看你的拼图好……好像不对，所以我拿起来看一下，给你。
”妹妹接过拼图拼了起来，我也认真拼了起来。
不一会儿，那个发现我拿她拼图的妹妹拼完了，接着，另一个妹妹说：“我还有一个拼图不见啦。
”她就找了起来，她的目光扫到了我的拼图下，她说让我打开，我不想让她怀疑，便打开了。
“咦，怎么真的在这？”另一个妹妹着看我，我紧张得出汗了，这时妹妺说：“大概是滑进的吧，算了，也不怪姐姐。
”这一刻我深深地感动了。
同学们，听了我的故事，你们也一定不要耍聪明哦，做事时我们要踏踏实实、认真实在，千万不要犯我这种愚蠢的行为。
拼拼图作文篇2有一次陪妈妈逛超市时，听见老板高声叫喊着：“来！来！来！快来挑战最新款式的大拼图哦！”“妈妈快买给我啦！妈妈求求你啦！”在我和妹妹的苦苦哀求下，妈妈终于答应了，我们如获至宝，真想快马加鞭的回家大展身手。
a4纸的一百种用法
a4纸的一百种用法A4纸是我们日常生活中不可缺少的物品，除了打印、复印、写作业外，还有很多别的用处。
这里列出了一百种A4纸的用途，其中你或许会发现一些新鲜的想法。
1. 手写信件或明信片，送给亲友；2. 制作生日贺卡、父母节礼物等；3. 制作家庭日历并放在客厅；4. 折纸艺，例如折千纸鹤；5. 贴在墙上，用作便签或提醒事项；6. 制作小巧的纸盒、纸袋等；7. 做成小礼品盒，装上心爱的小物件送给亲友；8. 制作折纸风车、喜鹊、蝴蝶等；9. 用于DIY手工艺品中；10. 制作摆放于桌面的信件架、手机支架等；11. 用于收集积攒的纸屑；12. 制作名片、订房卡等；13. 用来收纳杂物，如餐巾纸；14. 充当写字板，记录重要的事项和备忘录；15. 在笔记本上粘贴标签；16. 挂在门口用做“请勿打扰”的牌子；17. 制作可储存的笔袋，保存手写笔等文具；18. 制作小型书籍、书签等；19. 折成三角形，用于所有者的标识；20. 做成大小皆宜的纸笼、围栏等小型动物原型；21. 制作餐桌饰品、植物住所等；22. 制作家庭照片相册；23. 贴在家中窗户上，用作季节性装饰；24. 制作闹钟、计时器、计数器等；25. 制作“我爱你“纸牌或挂饰；26. 制作课本封面、桌面封面等；27. 制作年度计划书；28. 制作照片集合出版物，例如家庭纪念册；29. 用于信件封面或邮票的印刷；30. 制作手工智能游戏、填字游戏；31. 制作虎头燕尾、红烛、金鱼、花灯等；32. 制作人物和动物面具；33. 研究折纸技巧，吸纸和禅和Washi 折纸的雕塑技巧；34. 制作小型鬼脸和怪物脸；35. 做成清新小花坛用于家居装饰；36. 进行Uchiyama手工艺；37. 制作小型餐厅装饰、咖啡店装饰和吊饰；38. 制作书架、盘子、水杯等小型家具；39. 制作文具盒；40. 用于随身携带的文件夹内；41. 在桌上随意拣起做原稿用；42. 制作黑板用于宣传、教学、公告；43. 针对高精度需求的手工艺；44. 制作家庭和社交娱乐活动的券票等；45. 制作超现实主义作品；46. 拆开做成记分卡；47. 制作巨大的拼图；48. 进行猜猜谜、日语汉字等知识性游戏；49. 做成五彩纸风车，用于展示和装饰；50. 制作小幅绘画和手绘图案；51. 制作“只属于我的物品”的标签；52. 制作家庭防护、安全咨询指南；53. 制作可包含被个性化的小糖果、巧克力盒；54. 制作在特定场景和活动中使用的可分享图片；55. 期末考之前制作替身木乃伊；56. 做成造型各异、充满趣味的纸假面具；57. 制作明信片游戏，选择一张结合排列在一起制造有趣寓意的画面；58. 在桌面上铺成饼干被子；59. 制作年历、日历卡等；60. 制作带有福利影响的“路标”；61. 在日常生活中发挥装饰和教育作用，制作日常环保提示、菜谱、单词等；62. 制作个性化的垃圾桶的标签；63. 制作节日派对装饰、卡片和装饰品；64. 制作银行UI设计；65. 制作长桌的边角植物网格；66. 制作充满创意的家居装饰品；67. 制作并放在桌子上的调料罐标签；68. 制作地图和建筑图样来帮助指导和学习；69. 制作家庭遥控器盒装订文件；70. 制作友好的提醒框；71. 制作额外的小型日记本；72. 在桌面上散播小型纸鹤的设计；73. 制作能多次使用的活页夹；74. 制作个性化的沟通卡；75. 制作流程图和带批注的工作书；76. 制作超大号的黑板；77. 制作手工抽屉；78. 制作性别友好的日程管理表；79. 制作带有便签、标签和提示的工具手册；80. 当做任务卡和进度管理记录；81. 制作可重复使用的声音音色表；82. 制作宝藏地图；83. 制作户外游戏及教育游戏所需的物品；84. 制作任务常规、怀孕、瑜伽等指南；85. 在特定场合制作互动凭证，例如任职资格证书；86. 制作奖品决策播报统计表；87. 制作活动当场的视觉报告；88. 制作宣传品及手册；89. 制作提高能力的日程、播客、教程；90. 制作促销活动的传单、海报和活动表格等；91. 制作职业规划和提升能力方面的笔记；92. 制作家庭教育子女笔记；93. 制作个人故事书并励志分享；94. 制作活动和家庭白板；95. 制作可移动的场景布景；96. 制作雷达图和星形图；97. 制作无聊的调皮磁片；98. 做成心情日记簿，记录生活经验；99. 制作个人花边等；100. 可以随身携带的祈祷册。
一张图通过两张A4纸拼接打印在A3纸张上的方法
一张图通过两张A4纸拼接打印在A3纸张上的方法
一般A4打印机用的比较多，但是很多时候需要打印出A3幅面的图，这时就能通过拼图打印的方法打出想要的图片了。
范例打印样图：
打印出的效果
1、通过windows自带的“画图”软件打开图片。
2、文件——打印——页面设置
3、在页面设置中进行如下图设置，设置完成后，点击确定。
PS：选择“纵向”，进行图片左右拼接打印，选择“横向”图平上下拼接打印；“适合于”对几张打印在一张上进行设置，页边距根据需要进行调整。
4、文件——打印——打印即可。
团建项目穿越a4纸
团建项目穿越a4纸全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：团建项目一直是企业和团队中非常重要的一环，通过团建可以增进团队之间的默契和团结，提高员工的工作效率和团队合作能力。
而近年来，一种别具特色的团建项目——穿越a4纸，逐渐受到企业和团队的青睐。
穿越a4纸，顾名思义就是要在a4纸上穿梭前后，即在a4纸上做各种趣味有趣的团队活动。
这种团建项目不仅考验团队的协作能力和沟通能力，还能增强团队成员的创意思维和解决问题的能力。
穿越a4纸项目不需要太多的设备和场地，只需要准备好a4纸和一些小道具就可以进行。
在穿越a4纸的团建项目中，通常会设置各种有趣的挑战和任务，比如团队成员需要在a4纸上折纸飞机并成功将它飞出去、用a4纸搭建出一座高楼大厦、在a4纸上完成一个团队画画等。
这些任务看似简单，但实际上需要团队成员之间相互配合，共同解决问题，才能顺利完成。
穿越a4纸的团建项目不仅可以增加团队成员之间的互动和融洽程度，还能让员工们在活动中释放压力，增加工作中的乐趣。
在完成这些有趣的任务时，团队成员也会发现自己的潜力和能力，进一步增强信心，提高团队凝聚力。
在穿越a4纸的团建项目中，还有一些需要团队成员共同完成的挑战，比如要求团队成员用a4纸搭建出一座精致的小屋，或者在有限的时间内完成一份复杂的拼图。
这些挑战不仅考验团队成员的团队合作能力和执行力，还可以锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在穿越a4纸的团建项目中，团队领导者扮演着非常重要的角色。
领导者需要带领团队成员一起完成各种任务，同时激励团队成员克服困难，努力完成挑战。
团队成员也需要相互支持，互相鼓励，共同克服困难，实现团队目标。
穿越a4纸的团建项目是一种别具特色的团建活动，可以让团队成员在活动中体验到乐趣和挑战，增强团队协作能力和团队凝聚力。
通过这样的团建项目，团队成员之间的关系会更加融洽，企业的团队合作能力和创新能力也会得到提升，最终实现企业的长远发展目标。
穿越a4纸的团建项目将会成为未来企业团建活动中一种非常受欢迎的选择。
动手智力测试题(3篇)
第1篇测试目的：本测试旨在评估参与者的动手能力、空间想象能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
请仔细阅读题目，并在规定时间内完成。
测试时间： 60分钟测试要求：1. 请在纸上或电子设备上完成所有题目。
2. 确保答案的准确性。
3. 在完成每道题目后，请标记“完成”或“未完成”。
注意事项：1. 本测试包含视觉和动手操作，请确保您的环境光线充足。
2. 如有需要，请使用直尺、圆规等辅助工具。
题目一：拼图挑战题目描述：你面前有一个由多个小正方形组成的拼图。
这些小正方形颜色和图案各异。
请根据以下提示，将拼图拼成完整的图案。
提示：- 拼图中包含4个小正方形，图案为三角形。
- 拼图中包含6个小正方形，图案为圆形。
- 拼图中包含8个小正方形，图案为方形。
- 拼图中包含2个小正方形，图案为星星。
题目二：搭建高塔题目描述：你面前有一堆大小不一的积木。
请根据以下提示，用这些积木搭建一座尽可能高的塔。
提示：- 积木颜色分别为红色、蓝色、绿色和黄色。
- 每个积木的底面面积相同。
- 塔的底面必须保持水平。
- 每个积木只能放在另一个积木的上方。
题目三：电路连接题目描述：你面前有一个电路板和一些电子元件，包括电池、灯泡、电阻和电线。
请根据以下提示，连接电路，使灯泡亮起。
提示：- 电池有正负两极，正极标记为“+”，负极标记为“-”。
- 灯泡有两个引脚，分别标记为“A”和“B”。
- 电阻有两个引脚，分别标记为“1”和“2”。
- 电线两端均为裸露金属，可以相互连接。
题目四：解谜箱题目描述：你面前有一个锁着的谜箱。
箱子上有一个谜题：“在A、B、C、D四个数字中，选择一个数字，使得这个数字与它的平方数的和等于100。
”提示：- A、B、C、D四个数字均不相同。
题目五：穿越迷宫题目描述：你面前有一个迷宫图。
请根据以下提示，找到一条路径从起点到达终点。
提示：- 起点标记为“S”，终点标记为“E”。
- 迷宫中有些路径是封闭的，不能通过。
- 你只能沿着箭头方向移动。
好课程是设计出来的-课后加工
目标管理团队协同
撕圆圈 拓展培训
小
激发
右手点拇指-小，食指强， 执行力，观察
组
动机
蒙眼取火龙果 团队配合
每 组
体验
1+1=2用手指，1+2=3。。。 课前破冰
设
对面摆个“人”字（反着看） 换位思考
计 一
1. 可以说话从别人组中拿到字；2. 不说话，从别人 组拿东西
拓展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ训
个 活
动 1. 耳语传递；2. 动作传递； 高效沟通
体验是最好的老师
4 主
少就是多，一个点讲透
题 TEA模型 案例：盗圣与企业文化 愿景（去哪）-使命（存在）-价值观（规章、流程）
：
案例：科斯定理如何讲？ 背景-
体 验
体验Experience-认知Awareness-理论Theory
EAT模型 团队建塔：美观，高度，稳固（加入权重）
E：五种知觉-视83%/听11%/嗅3.5%/触1.5%/味觉1%
小技巧
讨论停止：可以事先约定某个动作/某句话
职业讲师课程
找到关键品项 找到源点客户，源点市场
直观
时间不能太长，不能超过5分钟，3分钟为宜
视频教学 情节要相对独立
视频要有戏剧性
找到合适的视频不容易
书籍推荐
10分钟理论 成人只有10分钟注意力 上接战略下接绩效 教学设计原理 加涅 交互式培训
3
越来越难 难 激发动
主
灵活 活 机秘诀
题 ：
尽量反向思维，挑战大家普遍想法 反
动
机
myself世界杯 学习像探索之旅
适用于开头或比较困倦 案例：猜谜语
内在动机和外在动机词语填写
科技拼图比赛活动方案
科技拼图比赛活动方案科技拼图比赛活动方案1活动目标1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3.增进亲子关系，促进家园合作。
活动时间时间：11月1日—11月20日地点：幼儿园中班教室及室外场地参与人员：中班全体幼儿、教师及家长自愿者活动准备1.教师准备：收集各种适合中班幼儿的科技小实验、科技作品展示素材等。
准备活动所需的材料，如气球、塑料瓶、小苏打、醋等实验材料，彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
布置活动场地，设置实验展示区、手工制作区等。
2.家长准备：与幼儿一起收集生活中的废旧物品，如易拉罐、塑料瓶、旧电线等，用于科技小制作。
准备相机或手机，记录活动中的精彩瞬间。
活动内容（一）科技知识讲解教师通过图片、视频等形式向幼儿介绍简单的科技知识，如交通工具的发展、机器人的作用等。
提问幼儿对科技的认识和理解，鼓励幼儿积极发言。
（二）科技小实验展示会跳舞的盐（中一班）实验材料：一个空碗或空杯子、保鲜膜、食用盐。
会飞的火箭（中二班）实验材料：塑料瓶、白醋、小苏打、卡纸、剪刀、胶带。
自制吸尘器（中三班）实验材料：一个空矿泉水瓶、剪刀、气球、纱布或纸巾、小纸屑、趣探光影（中四班）实验材料：手电筒、各种形状的透明塑料片（如圆形、三角形、正方形等）、白色卡纸。
（三）科技小制作亲子共同利用收集的废旧物品制作科技小作品，如用易拉罐制作小火车、用塑料瓶制作火箭等。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（四）科技作品展示将幼儿制作的科技小作品摆放在展示区，供大家欣赏。
请幼儿介绍自己的作品名称、制作材料和用途。
（五）科技游戏“机器人模仿秀”：教师播放机器人的视频，然后让幼儿模仿机器人的动作，如走路、举手、转头等。
“科技拼图比赛”：将科技主题的拼图分成若干份，让幼儿分组进行拼图比赛，看哪一组最先完成。
注意事项实验过程中要确保幼儿的安全，避免使用危险物品。
手工制作时，提醒幼儿正确使用工具，避免受伤。
大班科学活动教案《学习6的形成》
大班科学活动教案《学习6的形成》课程背景大班幼儿对数字的认知能力逐渐加强，他们能够辨认出数字0-10，并能简单地进行数数。
本次课程将聚焦于数字6的形成，带领幼儿探索“6”这个数字的含义和形状，增强他们的数字意识与形成概念。
教学目标•学习数字6的形状；•学习数字6与其他数字的区别；•认识数字6的多种形式；•强化数字形成的概念，准确说出数字6。
教学准备•数字卡片;•造型刀;•光盘片;•A4纸；•彩笔；•黑白色纸板；•玩具动物。
教学过程1. 导入活动时间：5分钟教师拉开序幕，拿出数字卡片要求幼儿进行数字认知游戏。
游戏中，对数字6的出现进行强调，提示幼儿开始关注数字6。
2. 学习数字6的形状时间：8分钟通过制作数字6的立体卡片，帮助幼儿了解数字6的形状。
教师讲解数字6的构成，让幼儿按照步骤来进行制作，强化幼儿对数字6结构的认知。
3. 学习数字6与其他数字的区别时间：10分钟通过比较数字6与其他数字的区别，帮助幼儿学会辨认数字6，着重介绍幼儿在学习数字6的形成时缺失的部分，便于幼儿将其完整地追溯到原始的数字形式。
4. 认识数字6的多种形式时间：12分钟幼儿在前期已经对数字6的形状有了一定的了解，接着教师带领幼儿了解数字6的多种形式。
例如，数字6的拼图卡片、数字6的 3D 方块、数字6的光盘滑轮等。
通过这些形式让幼儿可以更好地认知和理解数字6的概念。
5. 综合检测时间：10分钟通过出题游戏，让幼儿在综合性的环境下检测学习的成果。
这个环节的问题可以非常广泛，包括刻意忽略数字6开始数数、在幼儿贺卡上要求使用数字6，并要求有可视的形式等等。
在生动有趣的游戏中，让幼儿感受到数字6的重要性，培养幼儿正确使用数字6的意识。
6. 活动总结时间：5分钟深入浅出地介绍数字6，通过制作数字6的立体卡片，增强了幼儿对数字6的理解。
让幼儿在游戏中感受和领会数字6的形成过程。
通过游戏、玩乐、互动来强化幼儿对数字6的意识和理解，提高幼儿对数字的个人总结能力。
幼儿园《图形》教案7篇
幼儿园《图形》教案7篇幼儿园《图形》教案篇1活动目标：1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。
2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。
3.通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。
活动准备：1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)2.贴画纸张;准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。
3.课件《图形变变变》。
活动过程(一)开始部分：(1)师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀? 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”(2)摸出一个正在方形，问：“这是什么?它们是什么形状的?(正方形)为什么说是正方形的?”问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。
(边说边指相应的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?(5)老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
(二)游戏：折一折：1.教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。
2.请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。
(三)游戏：贴一贴1.放课件《图形变变变》。
教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。
植物拼图的心得体会怎么写
植物拼图的心得体会怎么写例一期待已久的活动课终于来啦，这一次我要利用花和树叶创作美丽的图画。
“开工了！”我兴奋地喊道。
我拿出胶水、柳叶、杨树叶和金黄色的银杏叶……要开始制作树叶拼图了，我把胶水、剪刀、a4纸、树叶整齐地放在桌子上。
要拼什么呢？我非常苦恼，要不，就做小鱼吧！我先拿几片枫叶在叶子上画上小鱼们的身体，再用剪刀剪下来。
这样，他们的身体就做好了；紧跟着找来我最爱的银杏叶，把他们当做小鱼们的尾巴，这样一条条小鱼就完成了；最后我用几片圆圆的叶子当作荷叶，瞧！鱼儿在荷叶里玩耍的景象就完成了，多可爱。
我目不转睛地看着我的大作，还是感觉少了点什么。
“我知道了，还少了眼睛和波浪！”我叫道。
我又想着要拿什么当鱼的眼睛和波浪呢？对了！我拿出笔在鱼的脑袋上画了两个点当鱼眼，拿柳叶的根当波浪，真不错，我的大作完成了。
时间一分一秒过去，比赛结束了。
看着同学们的作品，有秋天的景色、有小蝴蝶、有小鸟，还有……没想到我们班上有这么多小能手。
树叶拼图可真有趣啊！例二期待已久的活动课终于来了。
这一次我们要利用树叶创作美丽的图画。
刚一上课，李老师就把树叶放在每个人的桌子上。
在所有的树叶中我最喜欢的树叶是银杏叶。
因为它的颜色金黄金黄的，形状如扇子一般，虽然是属于秋天的树叶，却让人感到欣喜和热情，看起来既像夏天里的扇子，又像小女孩的裙子。
下面我要开始制作树叶拼图了。
我先拿起几片浅绿的树叶和银杏叶，利用它们的颜色和形状做成小女孩的身子和裙子，紧跟着拿了几片绿油油的叶子做小女孩的头和脚，这样一个美丽的女孩就拼好了。
我又做了一朵黄色的云彩，这朵云彩似乎在天空中翩翩起舞一样。
时间一分一秒的过去，树叶拼图结束了，看看同学们的作品，有的`拼出了一只小乌龟，有的拼出了一个农民伯伯，还有的拼出了一只大青蛙。
原来做树叶拼图这么有趣，这么神奇，做树叶拼图让我快乐无比。