小学语文五年级下册按课文内容填空

第十册语文按课文内容填空
班级姓名成绩
1.山下的河水，荡漾的碧波。

待到金色的秋天，我们。

（3分）
2.走进院落里，眼睛突然一亮，那几棵，开满了的淡红的花，这，不留，阳光下就像……这句话中，作者把比作。

对，就是！只要管理得好，给它适时地，花儿，在春天的，以，舒展，。

当你春游的时候，记住“”，是永远不会找不到春天的。

作者这样说的依据是：。

（16分）
3.要珍惜，要珍惜，要，做“东风第一枝”。

这“东风第一枝”是指由此，我还能想到一句珍惜时间的名言：。

（5分）
4.这学期，我们学习了两首与春天有关的诗，诗题分别是和。

两位诗人分别是代的和代的。

请分别默写两首诗：
（14分）
5.又是一个中秋夜，阿炳在，来到了二泉。

，，但阿炳再也看不见了，只有萦绕在。

他想起了，想到了自己，渐渐地，渐渐地，他似乎，，，……听着，听着，阿炳的心。

他，他要通过琴声把，。

他的手指在琴弦上，流水、月光都变成了，从琴弦
上。

起初，琴声，有如，缓缓流淌。

这似乎是阿炳在，在，
在。

随着旋律的升腾跌宕，，乐曲进入了高潮。

它以，表达出，抒发了对。

，，乐曲久久地在二泉池畔回响，而又，而又。

阿炳用这
告诉人们，他爱那，他爱那，他爱那，他爱那……（38分）
6.默写：《七律征》长：，。

，。

，。

，。

这首诗的作者是。

这首诗中，作者运用了比喻的方法，分别把、比
作、。

全诗是围绕“”展开的。

（14分）
7. 激流中，战士们的冲锋舟，飞向，飞
向，飞向。

在安造垸，他们救出了的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢的小江珊以生的希望……哪里，哪里；哪里，哪里。

中的群众，看到了，看到了，就像看到了。

从这段话中我们能感受到：（16分）
8.这学期，我们还学习了两首与夏天有关的古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》。

这两首诗的作者分别是宋代诗人和。

请你再默写其中一位诗人的一首诗：，。

，。

（14分）
第十册语文按课文内容填空答案
1.山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。

（3分）
2.走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像就像几座喷花的飞泉……这句话中，作者把繁花比作飞泉。

对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。

当你春游的时候，记住“只捡儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。

作者这样说的依据是：孩子身上散发出来的朝气，生机勃勃，能让我们感受到春天。

（16分）
3.要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。

这“东风第一枝”是指要珍惜时光，努力向前，一日之计在于晨，不能虚度年华。

由此，我还能想到一句珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

（5分）
4.这学期，我们学习了两首与春天有关的诗，诗题分别是《游园不值》和
《宿新市徐公店》。

两位诗人分别是宋代的叶绍翁和宋代的杨万里。

请分别默写两首诗：（14分）
游园不值宿新市徐公店诗人:叶绍翁朝代:南宋诗人:杨万里朝代:南宋
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

5.又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。

月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。

他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。

他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把沉淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。

他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。

起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。

随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。

它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对对美好未来的无限向往。

月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。

阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生
的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……（38分）
6.默写：《七律·长征》：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

这首诗的作者是毛泽东。

这首诗中，作者运用了比喻的方法，分别把五岭山脉、
乌蒙山比作细浪、泥丸。

全诗是围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲。

”展开的。

（14分）
7.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。

在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。

滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

从这段话中我们能感受到：浓浓的军民鱼水情。

（16分）
8.这学期，我们还学习了两首与夏天有关的古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》。

这两首诗的作者分别是宋代诗人苏轼和杨万里。

六月二十七日望湖楼醉书晓出净慈寺送林子方
诗人:苏轼朝代:北宋诗人:杨万里朝代:南宋
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

请你再默写其中一位诗人的一首诗：《惠崇春江晚景》苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

（14分）。