基础心理学(1)
三级心理咨询师备考 基础心理学单选题 (一)
基础心理学1、基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科2、一般把心理现象分为心理过程和心理特征。
3、心理过程包括认知、情感、意志4、个体的心理特性表现为他的需要和动机、能力和人格。
5、心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。
6、动物心理发展经历了感觉、知觉、思维萌芽三个阶段。
7、灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了思维萌芽阶段。
8、科学心理学的创始人是冯特。
9、冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学已经成为一门独立的学科。
10、冯特和铁钦纳是构造心理学派的创始人。
11、机能主义心理学的主要特点是强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。
12、格式塔心理学主张从整体上来研究心理现象。
13、行为主义的创始人华生。
14、人本主义的主要代表人物是罗杰斯、马斯洛15、生理心理学研究的对象是心理活动的生理基础和脑的机制。
16、神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
17、神经元是由细胞体、树突、轴突组成。
18、反射是指有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回答。
19、把反射活动的结果又返回传到神经中枢的过程叫反馈。
20、实现反射活动的神经结构是反射弧。
21、神经系统是由中枢神经系统和外周神经系统构成。
22、外周神经系统从解剖上分包括 12对脑神经和31对脊神经。
23、外周神经系统从功能上分包括躯体神经系统和自主神经系统。
24、中枢神经系统是由脊髓和脑组成的。
25、脑是由脑干、间脑、小脑、端脑构成的。
26、脑干包括延脑、桥脑、中脑。
27、网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构。
28、丘脑是皮层下较高级的感觉中枢。
29、皮层下调节自主神经系统活动的中枢位于下丘脑。
30、对一般人来说，大脑两半球的功能左右是不对称的。
31、1860年，法国医生布洛卡发现了运动性言语中枢。
32、罗杰-斯佩里通过割裂脑实验证明大脑两半球功能的不对称性。
1基础心理学知识点
1基础心理学知识点心理学，这门神秘而又与我们生活息息相关的学科，其中基础心理学更是构建整个心理学大厦的基石。
今天，咱们就来好好聊聊基础心理学的一些关键知识点。
首先，咱们得说说“感觉”。
感觉就像是我们认识世界的第一道门，它包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
比如说，眼睛看到美丽的风景，那是视觉在发挥作用；耳朵听到悦耳的音乐，这就是听觉在工作。
感觉让我们从外界获取各种信息，没有感觉，我们的世界将会变得一片漆黑和寂静。
与感觉紧密相连的是“知觉”。
知觉是在感觉的基础上，对事物整体属性的反映。
举个例子，当我们看到一个苹果，不仅能看到它的颜色、形状，还能知道这是一个可以吃的苹果，这就是知觉的作用。
知觉具有整体性、选择性、理解性和恒常性等特点。
接下来，聊聊“注意”。
注意就像是一个聚光灯，让我们的心理活动集中在特定的对象上。
有意注意、无意注意和有意后注意，这是注意的三种类型。
无意注意，比如说突然听到一声巨响，我们会不自觉地被吸引过去；有意注意呢，就像我们认真学习备考时，努力让自己专注于书本知识；而有意后注意，往往是在熟练掌握某项技能后，能够自然而然地集中注意力，比如熟练的司机开车时的状态。
再来说说“记忆”。
记忆是我们过去经验在头脑中的反映。
它包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
感觉记忆就像瞬间的快照，稍纵即逝；短时记忆能保持一会儿，但容量有限；长时记忆则像一个巨大的仓库，能储存大量的信息，而且保存时间相对长久。
遗忘也是记忆中的一个重要现象，德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们，遗忘的进程是先快后慢的。
“思维”也是基础心理学中的重要一环。
思维让我们能够对事物进行分析、综合、比较、抽象和概括等。
解决问题、推理判断都离不开思维。
比如我们做数学题、规划旅行路线，都是思维在发挥作用。
然后是“情绪和情感”。
喜怒哀乐、恐惧、厌恶等等，这些都是情绪和情感的表现。
情绪一般具有情境性和短暂性，而情感则相对稳定和持久。
情绪和情感对我们的身心健康和行为都有着重要的影响。
(完整版)基础心理学讲义
心理咨询师基础知识第一章 基础心理学知识（讲义）目录解读一、绪论二、心理活动的生理基础 三、基础心理学内容1、认知：感觉、知觉 记忆思维、言语和想象 意识和注意2、需要和动机3、情绪、情感和意志4、能力和人格第一节 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述1.心理学：是研究心理现象发生、发展、活动规律的学科，动物也有心理，猩猩发展到思维萌芽阶段。
基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般心理学的基础学科。
对心理学各个分支的研究具有一定指导意义。
二、基础心理学的内容1、认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
认知包括四个方面的内容：①感觉和知觉、②记忆、③思维、言语和想象、④意识和注意等。
2、需要和动机（是推动人从事心理活动的内部动力）3、情绪、情感和意志是对客观事物与主体需要之间关系的反映，当外界事物作用于感觉器官的时候，人们总要认识它，在认识它的同时，人们又会产生对它的态度，引起人们的情绪，激发人们的行动，这就是说人的认识情绪情感和意志活动一体的。
4、能力和人格（能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件，人格由气质和性格组成。
） 气质相当于平常说的脾气秉性，它是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征，比如有人暴躁，有人温顺，有人活泼。
性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
第二单元 人的心理本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
一、心理是脑的机能人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物，心理是脑的机能，脑是心理的器官。
心理现象随神经系统的产生而出现，随着神经系统的不断发展和完善而发展。
生物心理发展的四个阶段：1、感觉阶段：环节动物开始有心理现象，开始形成条件反射（只具有某种感觉）——蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛需要和动机能力、人格（气质、性格）认知：感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象、意识、注意 心理特性心理过程心理现象情绪、情感、意志2、知觉阶段：脊椎动物有了知觉的心理现象，能认识到事物的各种属性，对物体产生了整体认识（有各种感觉器官）——青蛙、老鼠3、思维的萌芽阶段：有知觉的心理现象，能够认识到事物之间的外部联系（有简单的思维能力）——类人猿、黑猩猩4、心理发展的最高阶段：透过现象认识到事物的本质和事物之间的内在联系（能进行抽象思维）——人类.人类有了语言，能进行抽象思维，人的心理能反映事物本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫思维、意识、和精神。
基础心理学概论
第一章基础心理学概论第一节心理学研究的对象心理学是研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。
人的心理是以不同的形式能动地反映客观事物及其相互关系的活动。
心理学是对心理现象的阐述并揭示其本质和规律的科学。
人的心理活动包括紧密联系的两个方面：心理过程和个性。
一、心理过程人的心理过程就它的性质与功能来说，可以分为认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。
1．认知过程是指人由表及里、由现象到本质反映客观事物的特性与联系的心理活动。
认知过程就是认识客观事物的过程，就是对信息进行加工的过程。
2．情绪情感过程是人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验的心理活动。
它反映的是客观事物同人的需要之间的关系，包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等情绪和情感。
3．意志过程是人为了满足某种需要，在一定动机的激励下，自觉确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动。
4．认知、情绪和意志三者间关系认知、情绪和意志活动不是彼此孤立的过程，而是由客观事物引起的心理活动的不同方面。
对外界事物进行认识的时候就会对它产生一定的积极或消极的情绪，也就会采取相应的意志行动来巩固它或改变它。
情绪和意志是随同认知产生的，认知也受情绪和意志的影响。
二、个性个性指一个人整个的心理面貌，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
个性的心理结构包括两个方面。
1．个性倾向性是指人对客观事物的态度以及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的基本动力。
它主要包括需要、动机、兴趣、理想、人生观、价值观和世界观等。
2．个性心理特征是指一个人身上经常地稳定地表现出来的心理特点。
它主要包括能力、气质和性格。
是多种心理特征的独特组合，集中反映了一个人的心理面貌的类型差异。
是在认知、情绪与意志活动这些心理过程中形成的稳定而经常表现出来的特征。
3．心理过程和个性的关系个性是通过心理过程形成的。
没有对客观世界的认识，没有对外界事物的情绪，没有对现实事物积极改造的意志过程，个性是无法形成的；同时，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程，在心理过程中表现出来。
心理学基础知识(基础心理学)
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情绪的分类
根据情绪的性质和强度，可以将其分为积极情绪和消极情绪； 根据情绪持续的时间，可以将其分为短暂情绪和长期情绪；根 据情绪的表达方式，可以将其分为外显情绪和内隐情绪。
情绪的理论与生理机制
情绪的理论
情绪的理论包括詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论和沙赫特-辛格理论等。这些 理论试图解释情绪的生理机制和心理过程。
05 心理发展与教育 心理
心理发展的定义与阶段
定义
心理发展是指个体从出生到死亡整个生命历程中所经历的心理变化过程。这个过程包括认知、情感、意志 和个性等方面的发展。
阶段
心理发展可分为婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、成年期和老年期等不同的阶段，每个阶段都有其特 定的心理发展任务和特点。
心理发展的理论与影响因素
情绪的生理机制
情绪的生理机制涉及自主神经系统、内分泌系统和免疫系统等。例如，当人们 感到恐惧时，自主神经系统会引发“战斗或逃跑”反应，如心跳加速、呼吸急 促等。
动机的定义与分类
动机的定义
动机是推动人们行动的内在力量，它引导人们朝着特定的目标努力，以满足自身的 需要。
动机的分类
根据动机的来源，可以将其分为内在动机和外在动机；根据动机的性质，可以将其 分为生理性动机和社会性动机；根据动机的持续时间，可以将其分为近景性动机和 远景性动机。
心理学的研究方法
01
02
03
04
观察法
通过直接观察被研究者的行为 表现，记录并分析其心理活动
1.基础心理学笔记整理
基础心理学知识复习概要一、心理学概述1、心理：是个体与周围环境互动过程当中产生的主观体验和行为表现。
2、心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。
3、基础心理学研究正常成人心理现象的心理学基础学科。
①总结心理活动最普遍、最一般的规律；②对心理学各分支的研究都具生而产生的。
无机物、植物及没有神级系统的生物没有心理。
变形虫、腔肠动物（水螅、水母）、植物等属于趋利避害的感应性行为，不是心理现象。
（二）心理是神经系统特别是大脑活动的结果；神经系统特别大脑是从事心理活动的器官。
1、动物心理的发展经历了感觉、知觉、思维萌芽三个阶段。
2、人的心理是：①脑的机能；②客观现实的反映。
3、人的心理是脑的机能得到了：①心理发生和发展过程的科学事实的证明；②生理科学研究资料的证明；③临床事实的证明；④人们生活经验的证明。
二、心理是客观现实的反映1、心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。
2、心理是社会的产物：狼孩→有健全的大脑→不具备人的心理。
3、心理反映的特点能动性和主观性。
心理反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。
4、心理反映的形式可以是：①事物的形象；②概念；③体验；④活动。
5、由于人的心理和行为之间的关系，使我们可以通过人的行为客观地研究他的心理。
人的心理和行为之间的关系表现为：①心理支配人的行为；②心理通过行为表现出来。
但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为”，“行为就是心理”。
6、心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。
第三单元心理学发展简史 (7)（一）客观性原则；科学的手段+实事求是的态度。
（二）辩证发展原则；心理现象1、从无到有、从低级到高级；2、相互联系、相互制约。
（三）理论联系实际的原则；1、理论目的，探索规律；2、实践任务，提供动力。
二、心理学的研究方法（4方法）：观察法（最基本：参与式观察、非参与观察）、调查法（问卷法、访谈法、量表）、个案法、实验法（最科学：控制条件）。
基础心理学知识
基础心理学知识基础心理学知识所谓的基础心理学相当于一般所说的普通心理学，它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本的规律。
第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一，心理学概述1.意识是心理学发展的最高层次。
2.心理学是研究心理学现象发生、发展和活动规律的科学。
3.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通，最一般规律的心理学的基础学科。
二，基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
（一）认知认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心里现象。
（二）需要和动机1.需要人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必需客观条件的反映。
2.动机是推动人从事某种活动并朝向一定的目标前进的内部动力。
（三）情绪、情感和意志1.情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
2.意志是人的思维决策见之于行动的心里过程，表现了心理对行为的支配。
（四）能力、气质和性格1.人格是由气质和性格组成的。
2.能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心里条件。
3.气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
4.性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
第二单元人的心理本质一，心理是脑的机能1.心理是脑的机能，脑是从事心理活动的器官。
2.心理现象是在动物适应环境的过程中，随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级。
二，心理是客观现实的反映1.心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生。
所以，客观现实是心理的源泉和内容。
对人来说，客观现实既包含自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。
心理咨询师真题汇编第一部分基础心理学
第一部分基础心理学（一）单选1.“有人风风火火，有人磨磨唧唧”，这反映了人在（）上的差异。
A.性格B.意志C.气质D.认知【参考答案】C【参考解析】本题考查对气质概念的理解。
气质是心理活动动力特征的总和。
表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
风风火火、磨磨唧唧属于做事的速度和强度上的特点，属于气质概念范围。
2.“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明（）对人的认识活动有影响。
A.激情B.压力C.应激D.心境【参考答案】D【参考解析】本题考查对心境概念的理解。
心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验的状态，通常叫做心情。
举例：愉快的心境使人觉得轻松、愉快，看待周围的事物都带上愉快的色彩。
题干中“忧者见之而忧，喜者见之而喜”说明了心境对体验的影响。
3.在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态称为（）。
A.激情B.心境C.应激D.焦虑【参考答案】C【参考解析】本题考查应激的概念。
应激是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。
4.有爱就有恨，有喜就有悲，有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有（）的特性。
A.两极对立B.不可调和C.相互关联D.物极必反【参考答案】A【参考解析】本题考查情绪的两极性特点。
有喜悦就有悲伤，有爱就有恨，有紧张就有轻松，他们构成了情绪和情感对立的两极。
5.下列不属于基本情绪的是（）。
A.快乐B.悲哀C.愤怒D.焦虑【参考答案】D【参考解析】本题考查基本情绪的种类。
从生物进化的角度可把情绪分为基本情绪和复合情绪。
近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。
6.动机冲突大多发生在意志行动的（）阶段。
A.准备B.执行C.判断D.决策【参考答案】A【参考解析】确立目的是意志行动的前提，但在确立目的的过程中，往往会遇到动机的冲突。
动机冲突发生在意志行动的准备阶段。
7.由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称为（）.。
A.驱力B.诱因C.情绪D.兴趣【参考答案】A【参考解析】由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力，或叫驱力，这是生理性动机。
心理学基础(1-6章)
第二章认知心理第一节注意1、注意的定义注意（attention）是指心理活动对一定对象的指向与集中。
具有两特点：指向性和集中性注意的指向性指心理活动不能同时反映所有对象，而是有选择性地反映某个对象同时忽略其他对象。
注意的集中性是指心理活动聚焦于一定对象上，同时保持一定的强度和紧张度，以使对象得到清晰的反映，并抑制无关活动。
2、注意的种类根据注意的意识水平，可将注意划分为无意注意、有意注意、有意后注意三种。
（1）无意注意无意注意也称不随意注意，是指事先没有预定目的，也无须意志努力的注意。
引起无意注意的因素主要有两个方面：刺激物的特点：刺激物的新颖性，刺激物的强度、刺激物的活动和变化、刺激物之间的对比关系。
个体本身的状态:个体的需要和兴趣、个体的身心状态。
（2）有意注意有意注意也称随意注意，指有预定目的，需要意志努力的注意。
引起和保持有意注意的方法有以下三种：加深对活动目的的理解、培养间接兴趣、同干扰做斗争。
（3）有意后注意有意后注意也称随意后注意，是指既有预定目的，又无须意志努力的注意。
有意后注意通常由有意注意转化而成，浓厚的直接兴趣则是转化的条件。
有意后注意是注意的一种高级形式，它对提高活动效率具有巨大的积极作用。
3、注意的品质（1）注意的稳定性注意的稳定性是指注意指向与集中于某一对象所能维持的时间，这是注意在时间上的特性。
注意的稳定性有狭义和广义之分。
狭义的注意稳定性是指注意保持在同一对象上的时间。
但一般而言，人的注意很难长时间地对某一特定对象保持不变，而是会产生周期性的加强和减弱的现象，这叫作注意的起伏现象。
广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间，并随着活动的进行变化注意的具体对象。
（2）注意的广度注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，意识所能清楚把握对象的数量。
实验研究表明，注意的广度受到刺激物的特点、个体的知识经验以及任务难度等多种因素影响。
对于简单任务，注意的广度大约为7±2,即5〜9个；而对没有意义联系的符号的注意广度大约在4〜6个。
基础心理学知识点
第一章基础心理学知识基础（一般）心理学既是心理学专业的“入门课”，也是一门重要的专业基础课，它探讨正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律, 心理学历史, 发展趋势, 理论体系, 派别和探讨方法等。
学习时要把握好基本概念的基本定义，相像概念之间的区分。
然后在基础心理学基础上学习其他学科，进行比照学习——社心, 发心, 变态, 测验, 询问等。
第一节绪论第一单元基础心理学的探讨对象及内容一, 心理学概述基础心理学：是以正常成人的心理现象为探讨对象，总结心理活动最普遍, 最一般规律的心理学的基础学科。
二, 基础心理学的内容基础心理学的探讨内容如下图：第二单元人的心理的本质一, 心理是脑的机能✧人的心理发展经验了四个阶段：感觉, 知觉, 思维萌芽, 思维。
环节动物开始有了心理。
✧人的心理是心理发展的最高阶段。
二, 心理是对客观现实的反映：（一）心理的反映不是镜子式的反映而是能动的反映。
（二）心理是神经系统活动的结果却不是产品。
（三）心理是在神经系统中产生的客观事物的映象。
（四）心理现象既是机能又受制约。
第三单元心理学发展简史一, 科学心理学的建立德国心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个长的过去，却只有一个短的历史。
✧科学心理学诞生标记：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学试验室，看做是科学心理学诞生的标记。
二, 学派的纷争第四单元探讨原则和方法不作为考核重点，了解即可。
第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能一, 神经元及其功能：神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
由细胞体, 树突和轴突三个部分组成。
树突接受刺激，轴突传递刺激。
二, 反射弧由感受器, 传入神经, 神经中枢, 传出神经和效应器五个部分组成。
三、神经系统由中枢神经系统和外周神经系统组成，中枢神经系统，包括脊髓和脑。
外周神经系统又叫四周神经系统。
四, 外周神经系统及其功能✧ 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构。
第一章 基础心理学知识
? 表象的三作用：积累感性知识；为想像提供素材；从感知向思维过渡的桥梁
? 第三单元 三个记忆系统
? 按信息的编码、储存和提取的方式的不同，以及信息储存时间长短的不同，将记忆分作为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个系统。
? 瞬时记忆记住信息的方式，是外界刺激物的形象； 瞬时记忆的容量很大，但保留的时间很短
? 内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉）
? 第二单元 感受性与感觉阈限
? 感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性；
? 能引起感觉的最小、最大刺激量的区间叫感觉阈限。
? 感受性与感觉阈限成反比关系。阈限值高感受性低。
? 感受性及感觉阈限的种类
刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限，又叫绝对阈限。绝对阈限表示的是绝对感受性；
差别阈限和原来刺激强度的比例却是一个常数，这就是韦伯定律。
? 用公式表示就是ΔI∕I = K。
? 第三单元 感觉现象
在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应；
?
第五节 思维、言语及想像
? 第一单元 思维概述
? 思维的智力操作过程
? （一）分析与综合
? （二）抽象与概括
? 第二单元 思维的种类
? 一、动作思维、形象思维和抽象思维
? 动作思维是以实际动作为支柱的思维过程 ；
? 形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程 ；
? 对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象，或者发生了错误的回忆或再认都叫遗忘；
心理学基础理论知识
第一章《基础心理学》1．心理学是研究心理现象和行为规律的科学。
2．人的心理是脑的机能；客观现实的反映。
动物心理的发展经历了三个阶段：感觉、知觉和思维萌芽。
3．1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，被看作是科学心理学诞生的标志4．美国心理学家华生是行为主义的代表人物，他主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。
所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。
只有确定了刺激和反应之间的关系，就可以预测行为，并可以通过控制环境去塑造人的心理和行为。
这一学派是典型的环境决定论的观点。
5．奥地利的精神病医生弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。
6．人本主义心理学家（罗杰斯和马斯洛）提出：心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
人本主义心理学被称为心理学的第三势力。
其中，心理学的三大势力：行为主义、精神分析和人本主义心理学。
人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
6．研究心理学三原则：客观性、辩证发展、理论联系实际。
心理学研究方法：观察法、调查法、个案法、实验法。
7、外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构。
包括由12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
植物或自主神经分交感和副交感神经。
交感神经功能唤醒有机体，调动有机体的能量；副交感功能在于使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。
自主神经的活动与情绪密切有关。
8．脑干在颅腔内，与脊髓相连，包括延脑、脑桥和中脑三部分。
是脑的最古老的部位，是维持生命的基本活动的主要机构。
脑干网状结构调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。
它使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。
9．间脑由丘脑、上/下丘脑和底丘脑构成。
丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢。
基础心理学第1-4章练习题及部分答案
第一章习题：一、填空题1.人的心理现象极为复杂，它可概括为（）和（）两大部分。
2.心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（）、（）和（）等动态过程。
个性心理包括（）和（）两个方面。
3.1879年，德国莱比锡大学的（）创立的第一所心理实验室标志着心理学成为一门（）的科学。
4.迄今为止，仍影响着世界心理学发展的主要有以下四大学派，分别是（）（）（）和（）。
5．心理实验法包括（）和（）两种基本形式。
6.认识过程包括（）、（）、（）、（）和（）。
7.个性倾向性包括（）、（）、（）、（）（）、和（）。
8.个性心理特征包括（）、（）和（）。
9. “知”是（）的简称，“情”是（）的简称，“意”是（）的简称。
二、单项选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.下面不属于心理过程的是（）。
A.感觉B.想像C.性格D.思维2.下面不属于个性倾向性的是（）。
A.需要B.兴趣C.信念D.知觉3.下面不属于个性心理特征的是（）。
A.理想B.能力C.气质D.性格4.第一个心理实验室于1879年创立于（）。
A.俄国B.中国C.美国D.德国5.心理现象又被称为（）。
A.心理过程B.心理活动C.心理规律D.个性心理6.心理现象是“地球上最美的花朵”。
此话是（）说的。
A.巴甫洛夫B.马克思C.恩格斯D.冯特7.个性心理是通过（）形成并表现出来的。
A.认识过程B.心理过程C.情感过程D.意志过程8.对某个或某些研究对象，在较长时间里连续观察了解，以研究其心理的发展变化，这种研究方法叫（）。
A.谈话法B.作品分析法C.个案法D.经验总结法9.（）主要研究正常人心理活动的一般规律和心理科学的基本原理。
A.社会心理学B.普通心理学C.教育心理学D.发展心理学10.（）在心理学中的应用，标志着心理学真正走上了科学化的道路，成为一门独立的学科。
A.观察法B.实验法C.经验总结法D.调查法第二章习题：一、填空题1. 是心理的器官，心理是。
2. 是心理的源泉，心理是客观现实的、的反映。
心里咨询师考试教材-基础心理学1
基础心理学（1）心理讲师：刘钊铭目录1.绪论2.心理活动的生理基础3.感觉、知觉4.记忆5.思维、言语及想象6.意识与注意7.需要与动机8.情绪、情感和意志9.能力和人格PART01绪论基础心理学的研究对象及内容人的心理的本质心理学发展简史研究心理现象的原则和方法1.基础心理学的研究对象及内容一、研究对象正常成人的心理现象二、四个方面的内容（1）认知指人认识外界事物的过程，或对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
（2）需要和动机需要指人的心理活动都有其内部推动力量。
欲望、要求的表现形式。
推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力，即动机。
（3）情绪、情感和意志①情绪和情感指伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验。
以人的需要为中介，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
②意志指有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
是人的思维决策见之于行动的心理过程。
（4）能力和人格①能力指顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
②人格气质指脾气、秉性，是心理活动动力特征的总和，表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
性格指表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
2.人的心理的本质一、心理是脑的机能二、心理是对客观现实的反映3.心理学发展简史一、科学心理学的建立1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
二、学派纷争（1）构造心理学人物：冯特和铁钦纳观点：分析意识的内容，找出意识的组成部分，意识经验由什么元素构成。
（2）机能主义心理学人物：詹姆斯、杜威、安吉尔观点：主张意识是一个连续体；研究心理在适应环境中的机能作用。
（3）行为主义人物：华生、斯金纳观点：反对研究意识，主张心理学研究人的行为。
查明刺激－反应之间的关系（Ｓ－Ｒ）；环境决定论；实验方法。
基础心理学必背知识点大一
基础心理学必背知识点大一心理学作为一门综合性的学科，对于大一学生来说，掌握基础的心理学知识点非常重要。
以下是我给大家整理的一些必背的心理学知识点，希望对大家的学习有所帮助。
一、心理学的定义和研究对象1. 心理学的定义：研究人类和动物的思维、感觉、行为和情感等心理过程的科学。
2. 心理学的研究对象：主要包括人类和动物的心理过程以及它们与环境的相互作用。
二、神经系统与行为1. 神经元的结构与功能：神经元是神经系统的基本单位，包括细胞体、轴突和树突等部分，负责信息的传递和处理。
2. 神经冲动的传递：通过神经元之间的突触传递信息，包括兴奋性突触和抑制性突触。
3. 中枢神经系统与外周神经系统：中枢神经系统由脑和脊髓组成，外周神经系统包括周围的神经和神经节。
三、感觉与知觉1. 感觉的基本特性：包括感觉的阈限、适应性、感知选择和感觉常规等。
2. 知觉的组织原则：包括近似性、连续性、闭合性、相似性和简单性等原则。
3. 感知的失真与错觉：包括空间错觉、时间错觉和形状错觉等现象。
四、学习与记忆1. 经典条件作用：通过条件刺激和无条件刺激的关联来形成条件反射，如巴甫洛夫的狗实验。
2. 操作条件作用：通过行为的操作和相应的反馈来形成学习，如斯金纳的箱子实验。
3. 记忆的过程：包括记忆的编码、存储和检索等过程。
4. 遗忘与记忆错误：包括遗忘的原因和记忆错误的类型，如健忘症和虚构回忆等。
五、思维与解决问题1. 概念与分类：概念是对事物的抽象概括，分类是将事物按照某种规则进行划分。
2. 语言与思维：语言是思维的重要表达方式，通过语言的运用来进行思维和沟通。
3. 问题解决与决策：包括问题的定义、策略的选择和评估等环节。
六、情绪与动机1. 情绪的分类与特征：包括基本情绪（喜、怒、哀、乐）和复合情绪等。
2. 情绪的表达与识别：通过面部表情、身体姿势和声音等方式来表达和识别情绪。
3. 动机的类型与满足：包括生理动机、心理动机和社会动机等，不同动机通过满足来推动行为。
基础心理学试题 (1)
基础心理学试题一、单选题：(请从A、B、C、D四个选项中选择一个最恰当的答案填在括号里，每题1分，共50题。
)1、人的心理与动物的心理的根本区别是（）。
A、意识B、记忆C、思维D、想像2、心理学是研究（）的科学。
A、心理现象发生、发展及活动规律B、除精神病人心理以外的心理现象C、除动物心理以外的心理现象D、正常人心理现象3、心理现象分为（）。
A、心理过程和人格B、心理过程和个性心理特征C、知、情、意和性格D、知、情、意和能力4、动物心理的发展经历（）阶段。
A、感觉、知觉、思维三个B、感觉、知觉、思维萌芽三个C、感觉、知觉、思维萌芽和记忆四个D、感觉、知觉、思维萌芽和记忆、意识五个5、感觉神经元又被称为（）。
A、联络神经元B、传入神经元C、传出神经元D、运动神经元6、感受性与感觉阈限之间的关系是（）。
A、反比关系B、常数关系C、对数关系D、正比关系7、饱和度取决于彩色中灰色所占的比例，两者的关系是（）。
A、常数关系B、对数关系C、正比关系D、反比关系8、根据色觉异常遗传的途径，如果外祖父是色盲，那么所生的孩子是什么情况（）。
A、女孩是色盲B、男孩是色盲C、无论生男孩还是女孩都是色盲D、无论生男孩还是女孩都不是色盲9、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）。
A、第一信号系统的活动B、两种信号系统相结合C、第二信号系统的活动D、以上答案都不对10、大脑皮层的( )有听觉中枢。
A、额叶B、枕叶C、颞叶D、顶叶11、与人的情绪活动关系密切的外周神经系统是（）。
A、丘脑B、脑神经C、脊神经D、自主神经系统12、脑干包括哪些部分（）。
A、延脑和桥脑B、延脑、桥脑和中脑C、延脑、桥脑和间脑D、延脑、桥脑、间脑和丘脑13、（）是控制人呼吸和心跳的神经中枢，它也被称为生命中枢。
A、丘脑B、延脑C、脊髓D、桥脑14、（）从信息加工的观点研究人的认识活动。
A、完形心理学B、人本主义心理学C、机能主义心理学D、认知心理学15、布洛卡中枢受损，这种言语缺陷叫做（）。
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第一章绪论1．把1879年作为“科学心理学”的诞生之作。
2．直到1879年，德国哲学家、实验心理学的创始人冯特在德国的莱比锡大学建立了第一个心理实验室，才标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。
3．心理学是一门中间学科，是研究心理现象及其规律的科学。
4．从学科性质上讲，心理学有两个鲜明的特点：**它是一门集人文科学和自然科学于一身的中间学科或边缘科学。
**它又是一门集理论研究和实际应用于一身的学科。
56*（观察法）：是指在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析以前获得其心理活动变化和发展的规律的方法。
观察法一般可在下列情况下使用*对所研究的对象无法进行控制*在控制条件下，可能影响某种行为的出现*由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制*（实验法）实验者进行实验研究时，必须考虑三项变量*自变量*反应变量*控制变量*（调查法）一般采用问卷法和谈话法来实现（不够严密）*（测验法）心理测验可以分为智力测验、成就测验、人格测验等多种。
采用测验法通常有两种形式*用测验法去研究个体行为的某层面的个别差异*用测验法研究被试两种或多种行为之间的关系*（个案研究法）优点：能够对被试进行深入地了解。
缺点：在收集到的资料往往缺乏可靠性。
*（脑成像技术和脑电波研究）7．构造主义的奠基人为冯特，著名的人物是冯特的学生铁钦纳。
8．机能主义是由美国著名心理学家詹姆斯在20世纪初创立的。
9．1912年，在德国出现了另一个心理学派别，称为“格式塔心理学”或“完形心理学”，主要研究知觉和意识的组织过程。
其主要代表人物有韦特海默、苛勒和考夫卡。
10．1913年，美国心理学家华生发表了一篇题为《一个行为主义者眼中的心理学》的论文，宣告了行为主义的诞生。
11．精神分析学派，是奥地利精神病医生费洛伊德创立的一个学派。
它的理论主要来自于治疗精神病的临床经验。
精神分析学说不仅是当时心理学中影响最大的理论之一，而且是20世纪对人类文化影响最大的理论之一。
12．认知心理学与其他学派不同，不是由某个心理学家提出来的一套理论体系，而是在很多学者研究的基础上产生的。
1967年，美国心理学家奈瑟在对当时的各种研究成果总结的基础上，出版了一本名为《认知心理学》的书，使得认知心理学成为一门新的心理学流派。
第二章心理与脑1．心理是脑的机能，是客观现实的反映，人的心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。
2．心理现象是客观现实的反映。
3．心理是脑的机能，脑是心理产生的不可缺少的物质基础，没有脑就没有心理现象的产生。
4．实践活动是心理产生和发展的基础。
5．中枢神经系统包括脊髓和脑。
6．周围神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统。
7．大脑从前到后可分为额叶（失语症）、顶叶（躯体感觉区）、颞叶（听觉区）和枕叶（初级视觉区）四个区域。
8．大脑约有140亿个神经元，其数量不存在个体差异。
9．一般认为，由大脑左半球负责：言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等活动。
而大脑右半球负责；知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等活动。
10．反射是指在中枢神经系统参与下的机体对内、外环境刺激的规律性反应。
11．条件反射和条件反射活动的结构基础称为反射弧（执行反射的全部结构），它由感受器、传入神经元、反射中枢、传出神经元和效应器五个基本部分组成。
12．中枢神经系统的基本活动方式是反射。
根据产生的条件不同分为两类：无条件反射和条件反射。
**无条件反射是种系发生过程中遗传下来的、先天性的反射，其神经通路是生来就存在的，不需要后天的训练。
**条件反射是在个体生活过程中后天获得的行为，是以无条件反射为基础而建立起来的比较复杂的反射活动，这也是产生心理现象的生理基础。
13．经典性条件反射是由俄国生理学家巴甫洛夫开始进行研究的。
14．操作性条件反射是由美国心理学家斯金纳提出的另一种条件反射。
15．人和动物都能建立经典性和操作性的条件反射。
16．条件反射是一种信号活动，因此，我们把引起条件反射的刺激系统称之为信号系统。
通常，根据刺激物的性质，可以把一切信号分为两类：**第一信号系统：由现实的、具体的刺激物构成的信号系统。
（声音、颜色、气味）**第二信号系统：由词、语言构成的信号系统。
17．第一信号系统是人和动物共有的，而第二信号系统是人类特有的，这是人和动物的本质区别。
第三章感觉1.感觉是人脑对客观事物的个别属性的认识。
2．感觉的种类：**外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉）**内部感觉（运动感觉、平衡感觉、内脏感觉）3．阈限是按受试者的感觉经验判断的，是在没有其它刺激可比较的情境下，以单一刺激为依据的，一般也称为绝对感觉阈限（R）。
而人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性（E）。
4．绝对感受性可以用绝对感觉阈限来衡量。
E=1/R（反比）5．这种刚刚能引起差别感觉的刺激物之间的最小差异量，叫做差别感觉阈限或最小可觉差。
对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。
6．人眼可感觉到的可见光波长范围为380~780毫微米。
7．光有三个物理特征：**波长（决定光的色调，不同波长的光有不同的颜色）**振幅（表示光的强度，它所引起视觉的心理量是明度）**纯度（表示光波成分的复杂程度，它引起的视觉心理量是饱和度）8.由于皮肤表面温度是32°C左右,所以32°C左右的温度刺激不产生冷或热的感觉,这个程度叫生理零点.9.嗅觉和味觉都是对化学物质的感觉,两者互相影响,互相配合,关系非常密切.10.平衡觉的感受器在内耳的前庭器官中.11.同一感受器接受的其他刺激以及其他感受器的机能状态对感受性发生的影响,叫感觉的相互作用.感受的相互作用有两种形式. 同一感觉中的相互作用和不同感觉之间的相互作用.12.适应是由于感受器在刺激物的持续作用下所引起的感受性变化.13.感觉适应具有两个方面.一是因刺激过久而变为迟钝,一是因刺激缺乏而变为敏锐.14.明适应又称光适应.这是一种人从暗处到光亮处.暗适应是当人从亮处到暗处,人眼感受性增高的过程,暗适应所需时间较长,感受性的变化也较大.15.对比是同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象.16.关于不同感觉间的相互作用问题,内容相当复杂,最典型的有三类. 一是不同感觉的相互影响. 二是不同感觉的相互补偿.三是联觉.17.感觉的补偿作用是指某种感觉缺失以后,可以由其他感觉来弥补.18.联觉,是指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象第四章知觉1.知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事务的整体反映.2.人对客观世界的认识是从感觉开始的.人通过感觉来反映作用与感觉器官的物体的个别属性,而获得物体个别属性和机体处于某种状态的信息.3.感觉和知觉的紧密联系,在于它们都是人脑对当前客观事物的反映,即都是客观事物直接作用于感觉器官时在人脑中所产生的对当前事物的反映.只有当客观事物直接作用于感觉器官,并引起它们的活动时,才会产生感觉和知觉,一旦客观事物在人的感觉器官所及的范围内消失时,感觉和知觉也就停止了.4.感觉是对物体个别属性的反映,而知觉则是对物体整体的反映.5.感觉是知觉的有机组成部分,是知觉的基础,而知觉则是感觉的深入和发展. 感觉和知觉的区别.：1,感觉和知觉是两种不同的心理过程. 感觉是介于心理和生理之间的活动. 而知觉则是纯粹的心理活动. 2,由感觉到知觉,其间要经历一个主观选择的过程3,感觉是单一分析器活动的结果, 而知觉则是多种感觉器官协同活动的结果.6.感觉和知觉是人对客观世界认识的初级阶段.7.人对同时作用于感觉器官的所有刺激并不都发生反应,而只对其中少数刺激加以反应.人的这种对外来信息进行选择而做进一步加工的特性称为知觉的选择性.8.人在知觉中根据自己的知识经验,对感知的事物进行加工处理,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,从而标示出特性,称为知觉的理解性.9.当直接作用于感官的刺激在不完备的情况下,人根据自己的知识经验,对刺激进行加工处理,使自己的知觉保持完备性的特性称为知觉的整体性.10.客观事物在一定范围内物理特性已经发生变化,但知觉映象仍保持相对不变的特性称为知觉恒常性.11.距离知觉是对物体离我们远近的知觉.12.对判断物体远近距离起作用的条件有.1.中间物的重叠, 2,空气透视. 3,线条透视, 4.明暗和阴影. 5,运动视差. 6,眼镜的调节, 7,双眼视轴的辐合13.立体知觉即深度知觉,是对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉.立体知觉主要是双眼视差的机能.14.生物钟. 指生物体的节律性行为和生理过程使是生物内在具有的‖测量‖时间的本领.15.影響人对时间估计的因素主要有. 1 人的活动内容影响著对时间的估计,2 情绪和态度也影响著对时间的估计.16.人的时间知觉个别差异明显.17.错觉是指人在特定条件下对客观事物产生的某种有固定倾向的.受到歪曲的知觉.18.错觉不同于幻觉,它是在客观事物刺激作用条件下产生的一种主观歪曲的知觉,而幻觉是在没有主观事物刺激作用条件下产生的一种主观歪曲的知觉.第五章注意.1. 注意是心理活动对一定对象的指向和集中.2. 注意是心理现象的有选择的指向和集中,它本身不是一种独立的心理活动过程,二是一种心理状态.它本身不能独立存在,只能依赖于其他心理过程而存在.3. 引起无意注意的原因. 1 客观刺激物的特点. 刺激物的强度是引起无意注意的原因之一. 2. 人的主观因素. 属於本身状况的原因. 1)人对事物的需要,兴趣和态度. 2)当时的情绪状态. 3) 当时的精神状态.4. 有意注意.—有预定目的.必要时还需要作一定意志努力的注意.5. 注意的稳定性.—人的注意长时间稳定地保持在某种事物或某种活动上.6. 注意的起伏现象..: 人在集中注意感知某一事物时,很难长时间地保持不变.7. 注意的稳定性,并不意味著总是指向一个对象. 这里讲注意的稳定性是广义的.8. 注意的分散是与注意的稳定性相反的品质.9. 注意的紧张性.: 指心理活动对某些事物的高度集中,而同时离开其余的一切事物.10. 注意的分配.: 在同时进行两种或几种活动的时候,把注意同时指向不同的几种对象.11. 注意分配的条件.: 1.在有两个动作的活动中,必需有一个动作达到自动化或部分自动化程度才行. 2. 同时进行几种活动之间的关系也很重要.12. 注意的转移.: 根据新的任务,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上.第六章. 记忆1. 根据记忆内容进行分类.--- 形象记忆: 以感知过的事物的形象为内容的记忆语词记忆: 以概念.判断.推理等为形式,以事物的关系一级事物本身的意义和性质等为内容的记忆情绪记忆: 人以体验过的某种情绪或情感为内容的记忆.动作记忆: 以过去经历过的运动状态或动作形象为内容的记忆.2. 根据人脑中信息储存时间的长短,把记忆分为瞬时记忆—当刺激物停止作用以后,人的感觉并不立刻消失,还会在一个很短的时间保持它的印象.短时记忆—信息储存保持在1~2分钟之内的记忆,也称为操作记忆. 这种记忆的内容是人所意识到的,识记快回忆也快,但回忆后如果没有保持,则信息就会很快消失.长时记忆—长时记忆的储存时间可以从一分钟至几年或更长时间.长时记忆的容量是一切记忆系统中最大的一个系统.3. 人的完整记忆过程: 识记过程.保持过程.再认或回忆过程4. 识记的种类: 无意识记和有意识记机械识记和意义识记5. 使复习有成效应该.: 1)合理分配复习时间(分配复习优于集中复习) 2)把识记和试图回忆结合起来3)要使复习过程多样化.6. 遗忘—不能再认和回忆或错误的再认和回忆7. 遗忘的分类. 永久性遗忘.—如不经重新学习,永远也不能再认和回忆暂时遗忘—一时不能再认和回忆,但有了适当的条件,记忆还可能恢复8. 遗忘的生理机制: 1) 识记后留下的痕迹由于没有强化随时间而消退2) 由于来自附加的干扰作用而产生的抑制所引起的. 这种附加的刺激可能是外界的强刺激,或过去识记留下的痕迹对当前记忆内容的干扰,也可能是自身某种激动的情绪状态的干扰作用9. 遗忘的发展受许多条件制约. 1)遗忘的进程受识记材料性质的影响2)遗忘的速度受材料数量的影响3)遗忘受学习程度的影响. 4)遗忘的速度与选用不同的检查指标有关.10. 遗忘规律–遗忘的进程是不均衡的,识记最初遗忘的比较快,而后逐渐缓慢.11.前摄抑制—先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用12. 倒摄抑制—后学习的材料保持和回忆先学习的材料的干扰作用13. 倒摄抑制的大小受以下几种条件的制约. 1)受先后两种学习材料的类似程度的制约. 2)受学习材料的难易程度的影响3)受先后学习材料在时间上安排的影响. 4)受先后两种学习材料的识记巩固程度的影响.第七章.思维与想象.1.思维—人脑对客观现实概括的.间接的反映2.根据思维过程的凭借物不同,可分为1)动作思维—以实际动作为主要凭借物的思维.2)形象思维—以事物的具体形象或表象为凭借物的思维. 3)抽象思维--以概念.判断.推等形式进行的思维.3.根据思维探索目标的方向不同,可分为1)聚合思维—把各种信息聚合起来,朝着同一个方向,得出一个答案的思维. ( 主要特点是求同) 2)发散思维—指从一个目标出发,沿着各种不同途径去探求各种答案的思维4.根据思维凭借的概念不同,可分为1)经验思维–指凭借日常概念进行的思维方式. 2)理论思维—指根据科学概念进行的思维方式5.根据思维的创新程度,可分为1)常规性思维2)创造性思维.6.思维的过程—1)分析与综合2)比较3)抽象和概括. 4)系统化和具体化.7.创造性思维—能够产生新观念.新思想.新点子的思维活动.8.创造性思维过程1)准备阶段2)潜伏阶段3)顿悟阶段4)验证阶段9.想象—人脑对已有表象进行加工而形成想象表象的过程10.想象具有形象性和新颖性的特点11.想象以记忆为基础. 想象是以组织起来的形象系统对客观现实的超前反映12.想象的种类1)再造想象—人们根据言语叙述,文字描述或图形示意,形成相应形象的过程. 2)创造想象—不依据现成的描述而独立创造出新的想象表象的过程13.进行创造性象要满足的条件. 1)创造动机2 )扩大知识范围,增加表象储备, 3)积极的思维活动.14.根据想象有无预定目的,可分为1)不随意想象—没有预定目的,不自觉的,不需要意志努力的想象2)随意想象—有预定目的,自觉地,需要有意志努力参加的想象第八章情绪和情感1.情绪和情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度和体验2.1)情绪和情感是人对需要的一种反映形式2)人们的积极或消极情绪和情感,是和态度密切相关的. 3)在现实生活中,并不是所有事物都可以使人产生情绪和情感3.情绪和情感的功能1)适应功能2)动机功能3)调节认知活动功能4)信号功能4.基本情绪—快乐.愤怒. 恐惧和悲哀是最基本.最原始的4中情绪5.情绪的分类: 1)心境—一种深入的.比较微弱的.持久的情绪状态2)激情—一种强烈的.短暂的.爆发性的情绪状态.3)应激—在出乎意料的紧张与危急情况下引起的情绪状态6.―一般适应综合症分为三个阶段1)惊觉阶段2)阻抗阶段3)衰竭阶段.7.情感—人类特有的.与社会性需要相联系的体验,它反映这人们的社会关系和生活状况,具有明显的社会历史性.8.人类较高级的社会性情感---道德感, 理智感审美感9.情绪的早期理论: ―詹姆斯—兰格情绪理论‖情绪是产生于植物性神经系统的活动,他们把情绪的产生归因于身体外周活动的变化10.情绪的行为理论—行为主义的情绪理论是把情绪看作是在强化刺激和复杂的经典性条件作用中习得的行为模式理论11.情绪的认知理论12.表情—与情绪相关联的行为特征.它是人际交往的一种形式,是表达思想,传递欣喜的一种手段.13.表情可分为面部表情.体态表情和言语表情三种形式第九章意志.1.意志行为分为采取决定阶段和执行决定阶段2. 采取决定阶段---1)确定目的2)动机斗争3)制定计划2.动机斗争: 在做确定目的的决策过程中,人们往往会拿不定注意,此时便会产生内心冲突和动机斗争3.在多种目的并存的情况下,人的最典型的动机冲突类型:1)双趋型冲突—两种或两种以上目标同时对人产生吸引力,而人只能选择其中一种目标所产生的内心冲突.这是一种趋近型冲突2)双避型冲突—两种或两种以上目标都是人想要回避的,而只能回避其中一种目标时所产生的冲突3)趋避型冲突—一个人一方面要接近一个目标,同时又想回避接近这个目标时所产生的冲突.4)多重趋避型冲突—两种或两种以上趋避型冲突所混合成的一种复杂模式.4.人的意志品质可分为-- 独立性, 果断性坚韧性.. 自制力以及与它们相反的意志品质.5.独立性—人在行为中具有明确的目的,不屈从于周围人们的压力,按照自己的信念.知识和行为方式进行行为的品质与独立性相反的特征是受暗示性和独断性受暗示性的特点是: 容易受别人的影响,对别人的思想.行为会不加分析地接受,其行为动机不是来自于自己的信念和需要,而是受别人影响的结果,只有在得到提示.命令.建议时才表现出积极性.独断性的特点: 表面上似乎是独立地采取决定,执行决定,但实际上缺乏独立性6.果断性—这是一种明辨是非.迅速而合理地采取决定,并实现所决定的品质.与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定.优柔寡断的主要特征是思想.情感的分散.没有力量克服矛盾的思想和情感.草率决定往往是由于缺乏思考而轻举妄动7. 坚韧性—一种能长期保持充沛的精力,战胜各种困難,不屈不挠地向既定目的前进的意志品质.与坚韧性相反的意志品质是执拗和见异思迁或虎头蛇尾.7.自制力—能够自觉地.灵活地控制自己的情绪和动机,约束自己的行为和言语方面的品质.与自制力相反的意志品质是懒散. 最突出的表现有以下两点1)办事拖拉2)抵挡不住诱惑.第十章个性和个性倾向性1.个性—具有一定倾向性的各种心理特征的总和2.需要—人脑对生理和社会的要求的反映3.需要的分来—1)生理需要和社会需要2)物质需要和精神需要4.生理需要—人脑对自身生理要求的反应. 如果正常的生理需要不能满足,人就无法生存,或不能延续其后代.生理需要是人类最原始.最基本的需要.是人和动物共有的.5.社会需要—人脑对社会需求的反映6.马斯洛的需要层次理论: 1)生理需要—生理需要是直接与生存有关的需要.是最基本也是最有力量的. 2)安全需要—相对满足后,,就会出現安全需要,安全需要就作为支配个体行为的动机3)归属和爱的需要—成熟的爱是人与人之间彼此关心.尊重和信任. 4)尊重需要—一方面要求受到别人的尊重,它导致威望地位和认可等情感. 另一方面是自尊,他导致胜任.自足和自信等情感. 5)认知和理解的需要6)审美需要7)自我实现的需要—自我实现需要是马斯洛独创的概念,泛指创造性的需要,追求实现自我理想的需要.成就的需要等等.7.马斯洛认为.需要各层次之间的相互关系表现为1)人的需要像阶梯一样从低到高,但这种次序是不能颠倒的. 2)挡一个层次的需要相对地满足之后,需要就会向高一层次发展,但五种需要不可能完全满足,愈到上层,满足的百分比愈少. 3)由于人的行为是受多种需要支配的,所以在同一时期,有可能同时存在几种需要,但是每期内总有一种需要占支配地位4)当人的某种需要满足之后,它就不再成为一种激励行为的动机.8.需要----是动机产生最重要的因素,是动机产生的基础9.诱因—是产生动机的另一个重要因素凡是能够诱发动机的刺激或情境都可称为诱因.诱因可分为正诱因和负诱因.10. 正诱因—凡是激发个人趋向或接受某种刺激而行动的因素负诱因—凡是激发个体逃离或躲避某种刺激而行动的因素11. 动机对人的行为具有引发.引导和激励三种功能12. 成就动机—个人追求成功,成功和社会赞许等方面的动机,具体地说,成就动机指的是个人对自己所认为重要的或有价值的活动,去从事.去完成.去追求并力图打到成功或完美状态的行为原因.14.交往动机—指个人为什么发送信息和向谁发送信息的原因第十一章能力1.能力—指与人顺利完成某种活动有关的个性心理特征2. 按能力的倾向可以把能力分为一般能力和特殊能力3. 智力—人的能力的一种表现形式.也称智能第十二章气质1.气质—人心理活动的稳定的动力特征2.气质的稳定性和可变性. 由于气质是人的神经系统最基本的特性.主要受人体先天的生物学因素所影响,因此它是人的个性的最为稳定的特征3.气质的稳定性还表现为气质不会随个人年龄的增长而发生很大的变化4.气质的稳定性并不意味着它绝对不可改变.5.就气质而言,还是先天遗传的成分居多,這就是气质难以改变的根本原因.第十三章性格1.性格—人对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式2.性格的结构—1)性格的态度特征2)性格的意志特征3)性格的情绪特征4)性格的理智特征3. 一个人经常表现的情绪活动的强度.稳定性.持久性和主导心境方面的特征就是他的性格的情绪特征,具体表现如下1)性格的情绪强度特征. 2)性格的情绪稳定性特征3)性格的情绪持久性特征4)性格的主导心境特征。