第11课社会理想与个人理想
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第十一课社会理想与个人理想
你觉得理想像什么？
理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引领我们走到黎明。 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；
1、人生不能没有理想和追求
理想指引着人生前进的方向
人生不能没有理想和追求
理想是人生的精神支柱
人生不能没有理想和追求
夫妻俩默默坚守 悬崖小学19年
理想是人生进步的力量源泉
2、个人理想和社会理想的关系 ☆ 什么是个人理想？ 个人理想是指处于一定历史条件和社会关系 中的个人对自己未来物质生活、精神生活所产 生的向往和设想，包括个人的生活理想、职业 理想、道德理想。
社会理想与个人理想
第十一课
社会理想和个人理想 的关系
理想源于现实又 高于现实
15岁的时候就能够 做分析几何和微积分 习题
确 立 崇 高 的 人 生 理 想
第 十 一 课
爱因斯坦
你16岁时开始集中 精力在光学问题上 探索提出假如“有 人追上光速”的著 名遐想
第一次参加画展时年 仅15岁
确 立 崇 高 的 人 生 理 想
确 立 崇 高 的 人 生 理 想
第 十 一 课
推翻帝制,
建立民主共和国
岳飞——精忠报国
周恩来——为中华崛起而读书
孙中山——推翻帝制，建立民国 安徒生——成为“童话大王” 乔丹——篮球明星 ……
1、理想不是空想、 幻想
时 确 间 立 与 崇 时 高 间 的 管 人 理 生 概 理 述 想
第 十 一 课
关系
理想
第 十 一 课
社会理想和个人的 理想
正确对待理想与现实的矛盾。理想与现 辩证统一 实是对立统一的关系。
P138---P139
社会理想和个人理想的关系
中职哲学与人生(高教版)教案：第十一课 社会理想与个人理想.doc
第十一课社会理想与个人理想【教学目标】1．认知：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。
2．情感态度观念：顺应潮流，树立崇高的人生理想。
3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。
【教学重点】1．社会理想与个人理想的关系。
2．积极创造实现人生理想所必需的条件。
【教学难点】正确对待理想与现实的矛盾。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】〈导入新课〉以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。
提问：1. 你现在有什么理想吗？2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想？学生：讨论，回答。
青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。
〈新课讲授〉一、理想源于现实又高于现实1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。
理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。
而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。
请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。
（学生分析）展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。
（学生比较)教师分析归纳：理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。
判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。
理想按内容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换地。
社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。
2.理想与现实的关系理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。
展示图表：3.正确对待理想和现实的矛盾一方面，理想和现实是对立的。
理想是主观的，现实是客观的。
理想是未来的，现实是当下的。
另一方面，理想和现实又是统一的。
第十一课社会理想与个人理想
C 4.现阶段我国各族人民的共同理想是（）
A.解决温饱问题
B.人民生化达到小康水平
C.建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、
美丽的社会主义现代化国家
D.实现共产主义社会
03在奋斗中将理想转化为现实
A 5.实现理想的根本途径是（）
A.勇于实践、艰苦奋斗
B.正确认识理想与现实的关系
理想、空想与幻想的区别
理想与空想和幻想不同。
理想是人的意识对现实的自觉反映，凝 聚着人们对未来的憧憬和希望，召唤、 激励着人们把它变为现实，具有能够实 现的必要的现实条件，因而经过奋斗最 终是可以实现的。
01理想不能是空想和幻想
理想、空想与幻想的区别
空想：缺乏现实客观条件，根本无法实 现。
是指个体只想不做，只构想不实践，不 把想法变为现实的表现。比如你想获得 福利彩票头等奖，但懒得连张彩票也不 买。
02个人理想与社会理想的辩证关系
个人理想和社会理想的辩证关系
个人理想和社会理想是辩证统一 的关系
02个人理想与社会理想的辩证关系
个人理想和社会理想的辩证关系
（1）社会理想决定和制约个人理想，个
蓄
人理想以社会理想为导向
胡
明
志
的
梅
兰
芳
成立伪国民政府的汪精卫
02个人理想与社会理想的辩证关系
• 在日本侵华时期，梅兰芳蓄胡明志，坚 决不给日本人唱戏； • 而汪精卫则成立了伪政府，为日本侵华 服务。 • 在四川汶川地震发生时，有为了保护学 生而牺牲的谭千秋老师，还有只顾自己 逃生的“范跑跑”…… • 从这些事实中，我们看到任何人的个人 理想都是在一定社会条件下产生的，社 会理想决定和制约着个人理想。
社会理想与个人理想教学
4.实践法：开展社会实践活动，让学生在实践中体会社会理想与个人理想的实现。
四、教学评估
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量等；
2.课后作业：评估学生对社会理想与个人理想的理解程度；
3.社会实践报告：评估学生在实践中的表现及对所学知识的运用；
4.期末考试：检验学生对课程内容的掌握程度。
五、教学资源
2.特殊场合：企业员工的培训课程
-增加条款：结合企业文化和员工个人发展需求，增加关于企业使命、愿景与员工个人职业规划相结合的内容。
-详细说明：通过培训，使员工认同企业价值观，明确个人在企业中的发展方向，提高员工的工作积极性和忠诚度。
3.特殊场合：社区成人教育课程
-增加条款：针对社区居民的特点，增加关于家庭、社区与社会理想相结合的内容，提升居民的社会责任感。
1.课程内容与学生实际需求不符
-解决办法：深入了解学生需求，调整课程内容，确保课程设计与学生实际需求相匹配。
2.实践活动组织困难
-解决办法：加强与企事业单位、社区等合作，充分利用现有资源，降低实践活动组织难度。
3.教学方法单一，学生参与度低
-解决办法：采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。
社会理想与个人理想教学
一、教学目标
社会理想与个人理想教学旨在引导学生正确认识社会理想与个人理想的关系，培养他们树立远大社会理想，立足个人实际，规划未来发展方向。通过本课程的学习，使学生能够：
1.理解社会理想与个人理想的内涵及相互关系；
2.明确我国社会发展的总体目标，树立远大社会理想；
3.分析个人理想与社会理想的契合点，制定符合自身发展的目标；
3.我国社会发展的总体目标
坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我国社会发展的总体目标。
四、教学评估
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量等；
2.课后作业：评估学生对社会理想与个人理想的理解程度；
3.社会实践报告：评估学生在实践中的表现及对所学知识的运用；
4.期末考试：检验学生对课程内容的掌握程度。
五、教学资源
2.特殊场合：企业员工的培训课程
-增加条款：结合企业文化和员工个人发展需求，增加关于企业使命、愿景与员工个人职业规划相结合的内容。
-详细说明：通过培训，使员工认同企业价值观，明确个人在企业中的发展方向，提高员工的工作积极性和忠诚度。
3.特殊场合：社区成人教育课程
-增加条款：针对社区居民的特点，增加关于家庭、社区与社会理想相结合的内容，提升居民的社会责任感。
1.课程内容与学生实际需求不符
-解决办法：深入了解学生需求，调整课程内容，确保课程设计与学生实际需求相匹配。
2.实践活动组织困难
-解决办法：加强与企事业单位、社区等合作，充分利用现有资源，降低实践活动组织难度。
3.教学方法单一，学生参与度低
-解决办法：采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。
社会理想与个人理想教学
一、教学目标
社会理想与个人理想教学旨在引导学生正确认识社会理想与个人理想的关系，培养他们树立远大社会理想，立足个人实际，规划未来发展方向。通过本课程的学习，使学生能够：
1.理解社会理想与个人理想的内涵及相互关系；
2.明确我国社会发展的总体目标，树立远大社会理想；
3.分析个人理想与社会理想的契合点，制定符合自身发展的目标；
3.我国社会发展的总体目标
坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我国社会发展的总体目标。
社会理想与个人理想
社会理想以个人理想为基础，个人理想以社会理 想为导向
在日本侵华时期，梅兰芳蓄胡明志，坚决不给 日本人唱戏；而汪精卫则成立了伪政府，为日 本侵华服务。在四川汶川地震发生时，有为了 保护学生而牺牲的谭千秋老师，还有只顾自己 逃生的“范跑跑”……从这些事实中，我们看 到任何人的个人理想都是在一定社会条件下产 生的，社会理想决定和制约着个人理想。
(不要问国家能为你做些什么，要问问你能为国家做 些什么。）
二、确立崇高的人生理想
理想与现实的关系是对立统一的关系，具体表现为： 相互联系——指理想源于现实，现实是理想的基础，
理想离开了现实，就会成为无源之水无本之木，就会 变成空想。 相互转化——就是说在一定条件下，理想会变成现实， 现实又会产生新的理想。 相互区别——就是说理想不等于现实，如果理想等于 现实，人们将失去奋斗的目标，社会将不会发展。
第十一课 社会理想与个人理想
主会理想的特点及其作用 社会理想的涵义---是社会全体成员的共同理想，
是全体社会占主导地位的共同奋斗目标 。 社会理想的特点---代表性、共同性、整体与个体
的追求的统一性。 社会理想的作用---是推动社会进步的巨大精神力
量；对个人理想起导向作用。
崇高理想对人生的作用
崇高理想是人生的指路 明灯、人生的精神支柱、 人生的力量源泉、防腐拒 变的思想武器。
崇高理想对人生的作用
在中外科技史上，出于为人类造福的社会理想而投身于科学技术 事业的科学家、发明家不乏其人。2300年前，我国战国时代的水利工 程专家李冰在任秦国新设蜀郡的郡守时，目睹一片肥田沃野的成都盆 地年年受岷江之害，便立志为民兴利除害，当时他并没有兴修水利工 程的学识和经验，但想到国家的利益和人民的痛苦，他便坚定了兴修 水利工程的信念即事业心。他带领儿子李二郎跋山涉水到岷江上游调 查成灾原因，勘察地形。他们发现，由于岷江上游坡度大，流水夹带 许多砂石，年久则淤塞河道。夏季岷山积雪融化，江水猛涨而外溢， 以至岷山以西泛滥成灾，而岷山以东的土地因灌县玉垒山挡住了岷江 的去路，以至滴水不见，造成旱灾。李冰父子查明了原因后，便广征 民意，确定治理方案，率领百姓治水。他们在灌县开山筑堰，劈水分 流，将岷江分为内、外两江，“内江”水流入江东消除了旱情，“外 江”因水量减少而不再泛滥。其他一些附属工程还可自动调节内、外 两江的水量，显示了高超的设计艺术。这就是我国保存最好的古代水 利工程之一——都江堰。
11第十一课社会理想与个人理想
讨论理想的涵义
（1）什么是个人理想？有哪些分类？
（2）我国现阶段各族人民的共同理想是什么？与“中国梦”是什么关系？
（3）为什么说个人理想与社会理想是辩证统一的关系？
说明了什么？
通过视频，使学生清晰认识中国梦的内涵。
使学生认识到人生目标的正确确立与实现取决于是否符合社会发展的客观要求。
3．自觉把个人理想融入到共同理想之中
案例：梦想有多大，舞台就有多大——一名成长为医学博士的职高生的心路历程
二、正确处理理想与现实的关系
1．理想不能是空想和幻想
案例：车厢里的充实人生
理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。而空想缺乏现实客观条件,根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到实现的条件。
2．理想与现实的辩证关系
案例故事：姜燕
3．在奋斗中将理想转化为现实
（1）必须立足于现实，踏实肯干。
（2）必须从点滴做起，要有坚忍不拔的意志。
<课堂小结>
1．师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。
2、布置课后作业
学生阅读案例小组讨论回答
讨论、归纳
使学生感受到将理想转化为现实的条件就是踏实做好每一件事，切忌好高骛远、眼高手低、光说不干。
使学生认识到：理想的现实要从现在做起。
重点突破
使学生在了解中职生只有确立正确的个人理想，把个人梦与中国梦有机结合起来，才能在成长道路上战胜各种困难，为社会做出奉献，从而实现个人梦想。
组织学生利用小组讨论的方式，在教师的引领下充分调动学生的学习积极性，使学生在理想的问题上梳理清楚与社会、现实的辩证关系，才能解决学生的实际问题。
公共基础课教案
班 级
12计应2
（1）什么是个人理想？有哪些分类？
（2）我国现阶段各族人民的共同理想是什么？与“中国梦”是什么关系？
（3）为什么说个人理想与社会理想是辩证统一的关系？
说明了什么？
通过视频，使学生清晰认识中国梦的内涵。
使学生认识到人生目标的正确确立与实现取决于是否符合社会发展的客观要求。
3．自觉把个人理想融入到共同理想之中
案例：梦想有多大，舞台就有多大——一名成长为医学博士的职高生的心路历程
二、正确处理理想与现实的关系
1．理想不能是空想和幻想
案例：车厢里的充实人生
理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。而空想缺乏现实客观条件,根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到实现的条件。
2．理想与现实的辩证关系
案例故事：姜燕
3．在奋斗中将理想转化为现实
（1）必须立足于现实，踏实肯干。
（2）必须从点滴做起，要有坚忍不拔的意志。
<课堂小结>
1．师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。
2、布置课后作业
学生阅读案例小组讨论回答
讨论、归纳
使学生感受到将理想转化为现实的条件就是踏实做好每一件事，切忌好高骛远、眼高手低、光说不干。
使学生认识到：理想的现实要从现在做起。
重点突破
使学生在了解中职生只有确立正确的个人理想，把个人梦与中国梦有机结合起来，才能在成长道路上战胜各种困难，为社会做出奉献，从而实现个人梦想。
组织学生利用小组讨论的方式，在教师的引领下充分调动学生的学习积极性，使学生在理想的问题上梳理清楚与社会、现实的辩证关系，才能解决学生的实际问题。
公共基础课教案
班 级
12计应2
第十一课个人理想与社会理想
我的理想就是 我的理想就是 要成为科学家。 要成为奥特曼。
通俗讲，理想就是奋斗目标。
一、个人理想的特点和作用 1、什么是个人理想？ 个人理想是指处于一定历史条件和社会关系 中的个人对自己未来物质生活、精神生活所产 生的向往和设想，包括个人的生活理想、职业 理想、道德理想。 个人理想是个人在物质、精神、道德情操和 职业等方面的追求与向往
1.如何规划个人发展
学生活动
第一步：闭上眼睛，把最先浮现在你脑海里的理想记 录下来，这是因为，不经过思考的答案往往是最真诚的答 案。 第二步：想象一下，十五年后，当你达到完美的人生状 态时，你将会处在何种环境下？从事什么工作？其中最快 乐的事情是什么？ 第三步：如果你只剩下六个月的生命，你最想做什么？ 如果你永远不必担心金钱的多少，那么，你最想做的事情 是什么？
奋斗
现实 当下
源于、高于
理想 未来
转化
现实
客观
主观
各抒己见 “理想好比泥土中的花，它虽长在泥土中，但又不是 泥土。”请谈谈你最这句话的理解。
现实是理想得以产生的基础；理想来源于现实，又高 于现实；理想和现实既互相区别又互相联系；理想产生与 现实，又不同于现实
小故事
青霉素的发明
弗莱明：英国细菌学家，是他首先发现青霉素。 弗莱明从小就有立志学医的崇高理想。 一天，他看见病床上痛苦呻吟的病人， 便去问医生，医生对他说：“孩子，人 们还没有详细研究出来的病症还多着 哪。” 小弗莱明牢牢记住了这句话，从 此暗下决心，要研究各种各样的病症， 为人类解除病痛。后来弗莱明被伦敦医 学院聘请担任终身职务并成为举世闻名 的科学家。
社
政治理想
会
道德理想
职业理想
生活理想
选择题。
通俗讲，理想就是奋斗目标。
一、个人理想的特点和作用 1、什么是个人理想？ 个人理想是指处于一定历史条件和社会关系 中的个人对自己未来物质生活、精神生活所产 生的向往和设想，包括个人的生活理想、职业 理想、道德理想。 个人理想是个人在物质、精神、道德情操和 职业等方面的追求与向往
1.如何规划个人发展
学生活动
第一步：闭上眼睛，把最先浮现在你脑海里的理想记 录下来，这是因为，不经过思考的答案往往是最真诚的答 案。 第二步：想象一下，十五年后，当你达到完美的人生状 态时，你将会处在何种环境下？从事什么工作？其中最快 乐的事情是什么？ 第三步：如果你只剩下六个月的生命，你最想做什么？ 如果你永远不必担心金钱的多少，那么，你最想做的事情 是什么？
奋斗
现实 当下
源于、高于
理想 未来
转化
现实
客观
主观
各抒己见 “理想好比泥土中的花，它虽长在泥土中，但又不是 泥土。”请谈谈你最这句话的理解。
现实是理想得以产生的基础；理想来源于现实，又高 于现实；理想和现实既互相区别又互相联系；理想产生与 现实，又不同于现实
小故事
青霉素的发明
弗莱明：英国细菌学家，是他首先发现青霉素。 弗莱明从小就有立志学医的崇高理想。 一天，他看见病床上痛苦呻吟的病人， 便去问医生，医生对他说：“孩子，人 们还没有详细研究出来的病症还多着 哪。” 小弗莱明牢牢记住了这句话，从 此暗下决心，要研究各种各样的病症， 为人类解除病痛。后来弗莱明被伦敦医 学院聘请担任终身职务并成为举世闻名 的科学家。
社
政治理想
会
道德理想
职业理想
生活理想
选择题。
第十一课社会理想与个人理想课件
社热点问题社理想
社热点问题社理想通常涉及广泛公共利益。例如，环境保护问题，社理想追求目标实现 可持续发展低碳社；教育问题，社理想追求目标实现公平教育全民教育。
历史物理想社理想
历史物理想
历史物理想反映一定时期社思潮价值观。例 如，甘追求印度独立而提出非暴力合作运动 ；爱因斯坦追求科学真理而提出相论。
成功士社理想
成功士追求理想也往往关注社理想。他可 能致力推动社进步，通过创新或慈善事业 改善社状况；也可能致力促进公平正通过 倡导或立法推动社公平。
社热点问题理想社理想
社热点问题理想
社热点问题，同可能同理想。例如，环境保护问题，可能希望减少碳足迹，倡导低碳生 活；教育问题，可能希望提高自身教育水平，身作则。
续发展。
现代社理想代表物
02
哈贝马斯、罗尔斯等，他提出各自社理想，如哈贝马斯“交往
理性”罗尔斯“公平正”。
现代社理想特点
03
强调多元化、包容可持续发展，主张通过全球合作科技创新实
现理想社。
03
理想实现途径
Chapter
自我认知规划
总结词
自我认知规划实现理想基础，需解自己兴趣、优势 价值观，制定明确目标计划。
详细描述
深入解自己兴趣、优势价值观，可通过自我反思、 接受他反馈及参与各ห้องสมุดไป่ตู้活动实现。根据自我认知结 果，制定具体、可行目标计划，包括时间安排、任 务解等。
学习成长
总结词
学习成长实现理想必经之路，需断学习新知识、提升技能能力。
详细描述
保持好奇心求知欲，断学习新知识，扩大自己知识面。通过实践、培训等方式 提升自己技能能力，将理论知识与实践相结合。善利各种学习资源，如图书、 网络、专家等。
社热点问题社理想通常涉及广泛公共利益。例如，环境保护问题，社理想追求目标实现 可持续发展低碳社；教育问题，社理想追求目标实现公平教育全民教育。
历史物理想社理想
历史物理想
历史物理想反映一定时期社思潮价值观。例 如，甘追求印度独立而提出非暴力合作运动 ；爱因斯坦追求科学真理而提出相论。
成功士社理想
成功士追求理想也往往关注社理想。他可 能致力推动社进步，通过创新或慈善事业 改善社状况；也可能致力促进公平正通过 倡导或立法推动社公平。
社热点问题理想社理想
社热点问题理想
社热点问题，同可能同理想。例如，环境保护问题，可能希望减少碳足迹，倡导低碳生 活；教育问题，可能希望提高自身教育水平，身作则。
续发展。
现代社理想代表物
02
哈贝马斯、罗尔斯等，他提出各自社理想，如哈贝马斯“交往
理性”罗尔斯“公平正”。
现代社理想特点
03
强调多元化、包容可持续发展，主张通过全球合作科技创新实
现理想社。
03
理想实现途径
Chapter
自我认知规划
总结词
自我认知规划实现理想基础，需解自己兴趣、优势 价值观，制定明确目标计划。
详细描述
深入解自己兴趣、优势价值观，可通过自我反思、 接受他反馈及参与各ห้องสมุดไป่ตู้活动实现。根据自我认知结 果，制定具体、可行目标计划，包括时间安排、任 务解等。
学习成长
总结词
学习成长实现理想必经之路，需断学习新知识、提升技能能力。
详细描述
保持好奇心求知欲，断学习新知识，扩大自己知识面。通过实践、培训等方式 提升自己技能能力，将理论知识与实践相结合。善利各种学习资源，如图书、 网络、专家等。
第十一课 个人理想与社会理想
如果说社会是大海，人生是小舟，那 么理想就是引航的灯塔，信念就是推进的 风帆。没有科学的理想信念的人生，就像 失去了方向和动力的小船，在生活的波浪 中随处漂泊，甚至会沉没于急流险滩。
什么是意志？
意志是人自觉地确定目的并支 配行动、克服困难、实现目的心 理状态和自决能力。
受意志支配的行动就叫意志行动。
爱迪生
伟大人物最明显 的标志，就是他坚强 的意志。不管环境变 换到何种地步，他的 初衷与希望仍不会有 丝毫改变，而终于克 服障碍，以达到期望 的目的。 ——爱迪生
二 追求理想需要强烈的社会责任
以天下为己 任
培养社会责 任感
个人发展与 社会责任
1
个人发展与社会责任
人生责任的基本内容 对自我和他人负责 对家庭和集体负责
个人理想与 社会理想
一 人是社会存在物
WHO
一 实现理想需要坚强的意志品质 狼孩的故事 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林 员发现一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁 女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群尽情“交 谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。 经过18年的艰苦学习，劳拉才逐渐恢复人性。 最后还上了大学。
三轮车夫的理想与奋斗
吉林人陈平从 1996 年开始考研，连续经历了 10 次失 败。靠蹬三轮车维持生活。在拉车的间隙里，他勤学不怠， 终于在第11次考研之后梦圆2006。 2009 年 4 月，同样靠蹬三 轮车养家糊口的蔡伟，凭借自 己在古文字研究方面的钻研精 神和独到见解，被复旦大学出 土文献与古文字研究中心破格 录取为博士。
一 实现理想需要坚强的意志品质 希腊神话中，人面狮身的 司芬克斯向路过他面前的每 个行人，都说出同样的谜语 ：早晨用四只脚走路，中午 用两只脚走路，晚上用三只 脚走路的东西是什么?行人能 答出，就放其过去，反之， 则将其吃掉。
社会理想与个人理想ppt
分析归纳：理想按性质来划分——有科学与非科学， 崇高与庸俗之分。判断标准：符合社会发展规律，为了祖 国和人民的利益。 理想按内容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理 想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换 地。社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。
2.理想与现实的关系 理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一 定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比 现实更高远、更美好的目标。 展示图表
人们再确立自己的理想信念时，不能脱离当代中国的 社会现实，建设有中国特色的社会主义，这是当代中国最 大的显示，也是全中国人民共同的理想信念。这个共同的 理想信念，一方面具有明确的方向性和指导性，同时也具 有极大的包容性。在这个大的理想信念的框架中，每个人 可以根据自己的特点和需要，形成自己再生活、职业、道 德等方面的理想信念。这些个人的理想信念越具有自己的 个性和多样性，建设中国特色社会主义共同理想信念就越 丰富多彩、充满活力。
三、理想对人ห้องสมุดไป่ตู้发展的重要作用 1.理想指引着人生前进的方向 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引领我们走到黎明。
——流沙河
理想像什么？ （举例比喻） 从王宝强的“从农民到影帝”的历程，我们可以看到， 理想指引着人生前进的方向。
2.理想是人生的精神支柱 从身残志坚的张海迪到缺失了右臂的丁晓兵的事例中， 归纳出：理想是人生的精神支柱。
一、理想源于现实又高于现实 1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求 大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来 美好目标的向往和追求。理想不是幻想和空想，具有实现 的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。而空想 缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但 是达不到现实的条件。
第十一课社会理想与个人理想
沈 阳 东 关 模 范 学 校 读 书 （
一 九 一 二
年 ）
周恩来：为中华之崛起而读书
•你现在有什么理想吗？ •你觉得青年人是否应该树立远大的理想？
一、正确处理个人理想与社会理想的关系
1.人生不能没有理想和追求
阅读教材136页的一项调查。
想一想自己属于哪种情况？结合上 述调查结果，说明人生不能没有理 想追求的道理。
个 人 理 想
个人理想是个人在物质、精神、道德情操和 职业等方面的追求与向往
个人理想是个人在物质生活、精神生活、 道德情操和职业等方面的追求和向往
5岁开始打球，运动员生涯磨炼了她坚忍不拔的精神， 从运动员到学子，抑或说从勇者到智者，6年的学业令邓亚 萍完成了人生最重要的蜕变。 有目标，不屈服，造就了女 强人。
2.个人理想与社会理想的辩证关系
★社会理想是社会的最高奋斗目标 ★个人理想是个人在物质生活、精神生活、
道德情操和职业等方面的追求和向往
★个人理想和社会理想的关系是辩证统一
的
（1）什么是个人理想P138
理想按内容来划分—— 生活理想：攒钱买房 职业理想：成名成家
道德理想：见贤思齐
政治理想：拯救国民
什么是理想P137
理想：人们对未来美好目标的向往和追求
（时间要求） （过程）
理想是人们对未来美好目标的向往和追求
理想按性质来划分——
有科学与非科学，崇高与庸俗之分 判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。
孙中山的理想——推翻帝制 ，建立民主共和国
袁世凯的理想—— 实行帝制，独裁统治
请同学们说说这些想法分别属于什么理想 理想按主体来划分—— 个人理想 集体理想 社会理想 理想按内容来划分—— 生活理想：攒钱买房 职业理想：成名成家 道德理想：见贤思齐 社会理想：拯救国民
第十一课社会理想与个人理想课件
详细描述
学习和成长
总结词
学习和成长是实现个人理想的必经之路，需要不断学习新知识、提升技能和能力。
详细描述
不断学习新知识、提升技能和能力是实现个人理想的关键。这需要保持好奇心和求知欲，积极参与各种学习活动， 包括读书、听讲座、参加培训课程等。同时，要善于总结经验教训，不断改进自己的方法和技巧，提高工作效率 和质量。
第十一课社会理想与个人理想课件
• 社会理想与个人理想概述 • 社会理想的历史演变 • 个人理想的实现途径 • 社会理想与个人理想的融合 • 实现社会理想与个人理想的挑战
社会理想的概念和意 义
个人理想的概念和意 义
社会理想与个人理想的关系
社会理想与个人理想之间存在着相互影响和相互作用的关系。一方面，社会理想 可以为个人理想的形成和发展提供指导和启示；另一方面，个人理想也可以为社 会理想的实现提供支持和推动力。
实践和反思
总结词 详细描述
社会责任感的培养
社会责任感的定义
1
社会责任感的体现
2
培养社会责任感的方法
3
集体主义和个人主义的平衡
01
集体主义和个人主义的定义02来自集体主义和个人主义的平衡
03
平衡集体主义和个人主义的方法
社会组织和个人的互动与合作
社会组织和个人的关系 社会组织和个人的互动与合作 加强社会组织和个人的互动与合作的方法
面临的挑战
社会阶层固化
。
竞争压力过大
传统观念束缚 信息爆炸带来的困惑
面临的机遇
01
科技进步
02
全球化视野
03
社会进步
04
多元化的价值观念
应对策略和措施
持续学习和提升自我
学习和成长
总结词
学习和成长是实现个人理想的必经之路，需要不断学习新知识、提升技能和能力。
详细描述
不断学习新知识、提升技能和能力是实现个人理想的关键。这需要保持好奇心和求知欲，积极参与各种学习活动， 包括读书、听讲座、参加培训课程等。同时，要善于总结经验教训，不断改进自己的方法和技巧，提高工作效率 和质量。
第十一课社会理想与个人理想课件
• 社会理想与个人理想概述 • 社会理想的历史演变 • 个人理想的实现途径 • 社会理想与个人理想的融合 • 实现社会理想与个人理想的挑战
社会理想的概念和意 义
个人理想的概念和意 义
社会理想与个人理想的关系
社会理想与个人理想之间存在着相互影响和相互作用的关系。一方面，社会理想 可以为个人理想的形成和发展提供指导和启示；另一方面，个人理想也可以为社 会理想的实现提供支持和推动力。
实践和反思
总结词 详细描述
社会责任感的培养
社会责任感的定义
1
社会责任感的体现
2
培养社会责任感的方法
3
集体主义和个人主义的平衡
01
集体主义和个人主义的定义02来自集体主义和个人主义的平衡
03
平衡集体主义和个人主义的方法
社会组织和个人的互动与合作
社会组织和个人的关系 社会组织和个人的互动与合作 加强社会组织和个人的互动与合作的方法
面临的挑战
社会阶层固化
。
竞争压力过大
传统观念束缚 信息爆炸带来的困惑
面临的机遇
01
科技进步
02
全球化视野
03
社会进步
04
多元化的价值观念
应对策略和措施
持续学习和提升自我
哲学与人生_第十一课_社会理想与个人理想
哲学与人生
第十一课 社会理想与个人理想
一、理想源于现实又高于现实
创境激趣
猜猜我是谁？
孙中山
周恩来
邓亚萍
一、理想源于现实又高于现实
创境激趣
周恩来：为中华之崛起而读书
国家总理，拯救国民
他们的理想 孙中山：振兴中华，实行民主制度
“中华民国国父”，实行“三民主义”
是什么呢？
世界冠军，乒乓皇后
邓亚萍：成为乒乓球世界冠军
内容讲授
2、什么是社会理想
20世纪60年代
计划经济
不够吃 不够穿
吃得够 穿得够
市场经济
20世纪80年代至今
二、社会理想与个人理想的关系
实践训练
歌手丛飞，为社会公益演出400多场， 义工服务时间6000多小时，无私捐助失学 儿童和残疾人达146人，认养孤儿37人，捐 助金额超过300万元。 1994年以来，他先 后资助了178名贫困失学儿童。2005年4月， 丛飞患胃癌住院，他的爱是伟大、无私的， 他即使在病入膏肓时想的还是受资助的孩子。
嘉 宝 的 空 想
幻想： 有一定客观基础， 达不到实现的条件
阿平的幻想
二、社会理想与个人理想的关系
创设情境
小组讨论
同学们你的理想 想是什么呢？
二、社会理想与个人理想的关系
创设情境
1、什么是个人理想
理想按内容来划分—— 生活理想：攒钱买房
职业理想：成名成家 道德理想：见贤思齐
政治理想：拯救国民
个 人 理 想
D
理
想
对未来美好目标的向往与追求 现实
源于、高于
理想
转化
现实
树 立 理 想
个人理想 个人对美好未来的追求与向往
第十一课 社会理想与个人理想
一、理想源于现实又高于现实
创境激趣
猜猜我是谁？
孙中山
周恩来
邓亚萍
一、理想源于现实又高于现实
创境激趣
周恩来：为中华之崛起而读书
国家总理，拯救国民
他们的理想 孙中山：振兴中华，实行民主制度
“中华民国国父”，实行“三民主义”
是什么呢？
世界冠军，乒乓皇后
邓亚萍：成为乒乓球世界冠军
内容讲授
2、什么是社会理想
20世纪60年代
计划经济
不够吃 不够穿
吃得够 穿得够
市场经济
20世纪80年代至今
二、社会理想与个人理想的关系
实践训练
歌手丛飞，为社会公益演出400多场， 义工服务时间6000多小时，无私捐助失学 儿童和残疾人达146人，认养孤儿37人，捐 助金额超过300万元。 1994年以来，他先 后资助了178名贫困失学儿童。2005年4月， 丛飞患胃癌住院，他的爱是伟大、无私的， 他即使在病入膏肓时想的还是受资助的孩子。
嘉 宝 的 空 想
幻想： 有一定客观基础， 达不到实现的条件
阿平的幻想
二、社会理想与个人理想的关系
创设情境
小组讨论
同学们你的理想 想是什么呢？
二、社会理想与个人理想的关系
创设情境
1、什么是个人理想
理想按内容来划分—— 生活理想：攒钱买房
职业理想：成名成家 道德理想：见贤思齐
政治理想：拯救国民
个 人 理 想
D
理
想
对未来美好目标的向往与追求 现实
源于、高于
理想
转化
现实
树 立 理 想
个人理想 个人对美好未来的追求与向往
第11课 社会理想与个人理想PPT课件
7
励志案例
我的家乡在深山之中，那里没有。。。（141） 结合案例，说明个人理想与社会理想之间的关 系
8
评：
社会发展决定个人发展，个人发展受社会条件 的制约，只有顺应社会发展的个人理想才能得到 很好的实现。在确定个人理想时，必须立足于社 会现实以及个人的实际，使人生规划与社会发展 同步（P141)
作为新时代的大学生，我们应掌握矛盾分析法，用辩证的唯物主 义思想看问题：现实是理想的基础和摇篮。理想离开了现实，就成了 无源之水、无本之木。理想高于现实，是现实的升华，但又不脱离现 实。英国哲学家罗素曾经这样说过：“只有同这个世界结合起来，我 们的理想才能结出果实；脱离这个世界，理想就不结果实。”
15
•
理想的特征：
•
1、理想具有现实可能性，经过努力能够变为现实合乎规
律的想象。
•
3、理想具个体差异性，不同的人有不同的理想。
•
4、理想具有超前性，是对现实合乎规律的超越，比现实
更高远、更美好的目标。（P138）
•
•
4
•
• 理想为什么具有那么大的作用？这是因为： • 1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求。 • 2.理想是人们前进的巨大动力，指引人生前进的方向。 • 3.理想是凝聚人心、团结奋斗的精神支柱，也是人生的精神支 柱。 • 4.理想是战胜困难，也是人生进步的力量源泉。 •
励志故事： 马云 阿里巴巴集团主要创始人，现担任阿里巴巴集团董事局
主席。2015年10月23日，《2015信中利·胡润IT富豪榜》发布，51岁的马云 及其家族以1350亿元资产蝉联中国IT业首富，名列《福布斯》全球最有权力 人物排行榜第22位。
马云 之所以让当今的无数草根创业者崇拜，一个很大的原因，就是马云
励志案例
我的家乡在深山之中，那里没有。。。（141） 结合案例，说明个人理想与社会理想之间的关 系
8
评：
社会发展决定个人发展，个人发展受社会条件 的制约，只有顺应社会发展的个人理想才能得到 很好的实现。在确定个人理想时，必须立足于社 会现实以及个人的实际，使人生规划与社会发展 同步（P141)
作为新时代的大学生，我们应掌握矛盾分析法，用辩证的唯物主 义思想看问题：现实是理想的基础和摇篮。理想离开了现实，就成了 无源之水、无本之木。理想高于现实，是现实的升华，但又不脱离现 实。英国哲学家罗素曾经这样说过：“只有同这个世界结合起来，我 们的理想才能结出果实；脱离这个世界，理想就不结果实。”
15
•
理想的特征：
•
1、理想具有现实可能性，经过努力能够变为现实合乎规
律的想象。
•
3、理想具个体差异性，不同的人有不同的理想。
•
4、理想具有超前性，是对现实合乎规律的超越，比现实
更高远、更美好的目标。（P138）
•
•
4
•
• 理想为什么具有那么大的作用？这是因为： • 1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求。 • 2.理想是人们前进的巨大动力，指引人生前进的方向。 • 3.理想是凝聚人心、团结奋斗的精神支柱，也是人生的精神支 柱。 • 4.理想是战胜困难，也是人生进步的力量源泉。 •
励志故事： 马云 阿里巴巴集团主要创始人，现担任阿里巴巴集团董事局
主席。2015年10月23日，《2015信中利·胡润IT富豪榜》发布，51岁的马云 及其家族以1350亿元资产蝉联中国IT业首富，名列《福布斯》全球最有权力 人物排行榜第22位。
马云 之所以让当今的无数草根创业者崇拜，一个很大的原因，就是马云
哲学与人生—第11课 个人理想与社会理想
第十一课
个人理想 和社会理想
主要内容：
理想源于现实、高于现实 个人理想与社会理想 理想与人生发展
积极创造条件，实现人生理想
同学们有理想吗？ 年轻人应该有远大的理想吗？
一、理想源于现实、高于现实
理想是人们在实践中形成的、 同奋斗目标相联系、符合事物发 展规律、具有实现的可能性，体 现着对美好未来的追求和向往。
理想是人们对未 来美好目标的向往 和追求。
理想是源于现实的
具有实现的必要的
现实条件，经过奋斗 最终是可以实现的。
幻想：有一定客观基础,达不 到现实的条件。
空想：缺乏现实客观条 件根本无法实现
理想是高于现实的
庸俗与崇高
不同的内容
生活理想
攒钱买房
成名成家
职业理想
见贤思齐
道德理想
改天换地
理想与现实的矛盾
我们不幸是文明人，入世深似一天，离自然远似一天。 离开了泥土的花草，离开了水的鱼，能快活吗？能生存吗？ 从大自然，我们取得我们的生命；从大自然，我们应分取 得我们继续的滋养。
————【徐志摩】
• 社会理想与社会现实的矛盾 • 道德理想与现实道德水平的矛盾 • 职业理想与社会需要的矛盾 • 生活理想与现实经济条件的矛盾
讨论：
要实践 从现在开始 从小事做起与社会理想
个人理想是个人在物质生活、精神生活、 道德情操和职业等方面的追求和向往。
社会理想是人们对未来社会制度和政 治结构的性质和特征以及社会面貌等的要 求和设想。
有它，无它，不一样 有它，像船儿有桨 能漂滩，能斩浪 无它，像一只花公鸡 只知为觅食奔忙 有它，即使天黑下来 也看得见光亮 无它，纵然在大白天 眼前也一片迷茫 它的名字——叫理想
耳。 没有喧闹。 眼。 没有缤纷。 嘴。 沉默不语。 她绿的沉寂，因为孕育了希望的色彩，生命的精华 。
个人理想 和社会理想
主要内容：
理想源于现实、高于现实 个人理想与社会理想 理想与人生发展
积极创造条件，实现人生理想
同学们有理想吗？ 年轻人应该有远大的理想吗？
一、理想源于现实、高于现实
理想是人们在实践中形成的、 同奋斗目标相联系、符合事物发 展规律、具有实现的可能性，体 现着对美好未来的追求和向往。
理想是人们对未 来美好目标的向往 和追求。
理想是源于现实的
具有实现的必要的
现实条件，经过奋斗 最终是可以实现的。
幻想：有一定客观基础,达不 到现实的条件。
空想：缺乏现实客观条 件根本无法实现
理想是高于现实的
庸俗与崇高
不同的内容
生活理想
攒钱买房
成名成家
职业理想
见贤思齐
道德理想
改天换地
理想与现实的矛盾
我们不幸是文明人，入世深似一天，离自然远似一天。 离开了泥土的花草，离开了水的鱼，能快活吗？能生存吗？ 从大自然，我们取得我们的生命；从大自然，我们应分取 得我们继续的滋养。
————【徐志摩】
• 社会理想与社会现实的矛盾 • 道德理想与现实道德水平的矛盾 • 职业理想与社会需要的矛盾 • 生活理想与现实经济条件的矛盾
讨论：
要实践 从现在开始 从小事做起与社会理想
个人理想是个人在物质生活、精神生活、 道德情操和职业等方面的追求和向往。
社会理想是人们对未来社会制度和政 治结构的性质和特征以及社会面貌等的要 求和设想。
有它，无它，不一样 有它，像船儿有桨 能漂滩，能斩浪 无它，像一只花公鸡 只知为觅食奔忙 有它，即使天黑下来 也看得见光亮 无它，纵然在大白天 眼前也一片迷茫 它的名字——叫理想
耳。 没有喧闹。 眼。 没有缤纷。 嘴。 沉默不语。 她绿的沉寂，因为孕育了希望的色彩，生命的精华 。
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狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意 不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我 送你一辆劳施莱斯！”
这个故事告诉我们什么？
理想对人生发展的重要作用
你觉得理想像什么？ 理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引领我们走到黎明。 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；
理想对人生发展的重要作用
•你现在有什么理想吗？ •你觉得青年人是否应该树立远大的理想？
第十一课 社会理想与个人 理想
学习目标
• 认知：了解社会理想与个人理想、理想 与现实的辩证关系，理解有关人生理想 的人生问题。
• 情感态度观念：顺应潮流，树立崇高的 人生理想。
• 运用：自觉地把个人发展融入到社会发 展之中，确立崇高的人生理想。
理想对人生发展的重要作用 理想指引着人生前进的方向
理想对人生发展的重要作用 理想是人生的精神支柱
理想对人生发展的重要作用
夫妻俩默默坚守 悬崖小学19立志当高远。
• 立志做大事。
• 立志须躬行。
世界是你们的，也 是我们的，但是归根到底是你们的，你 们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好 像早晨八、九点钟的太阳，希望就寄托 在你们身上。
二、正确处理理想与现实的关系
理想是一定社会历史条件和社会经济的产物。 理想是比现实更高远、更美好的目标。
1、理想不能是空想和幻想
理想不是幻想、空想，具有实现的必要的现实条 件，经过奋斗最终是可以实现的。
空想：缺乏现实客观条 件根本无法实现
幻想：有一定客观基 础,达不到现实的条件
——毛泽东
2、个人理想和社会理想的辩证关系
1）个人理想是个人在物质生活、精神生活、 道德情操和职业等方面的追求和向往
5岁开始打球，运动员生涯磨炼了她坚忍 不拔的精神，从运动员到学子，抑或说从勇者 到智者，6年的学业令邓亚萍完成了人生最重 要的蜕变。 有目标，不屈服，造就了女强人。
2）社会理想是社会的最高奋斗目标
一人一个要求。
•
美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，
要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界
沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴 里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”
原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里
抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子 里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监
判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。
孙中山的理 想—推翻帝制， 建立民主共和
国
袁世凯的理 想—
实行帝制， 独裁统治
理想按内容来划分——
生活理想：攒钱买房；
职业理想：成名成家
道德理想：见贤思齐；
社会理想：改天换地
生活理想
职业理想
道德理想
故事
•
有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个
实现影帝梦想
一个农村孩子八岁时的梦想，在十六年后变成了 现实。这不是传奇，为了这个梦想，他在少林寺 学艺六年。为了这个梦想，他的北影厂的门口蹲 候三年，只为有一个说台词的角色。为了这个梦 想，他在工地上搬砖、运沙，挥汗如雨。为了这 个梦想，他和所有一样有梦想的年青人一样，离 开家乡，走在奋斗、成长的路上。
社会理想是社会所追求的奋斗目标，是由多 种因素构成的一个统一的整体，是一定社会对未 来社会发展图景的总体设计，是民族凝聚力的体 现。
3）个人理想和社会理想的关系是辩证统一的
蓄
胡
个人
明
志
的
梅
兰
社会理想决定和制约个人理想 芳
成立伪国民政府的汪精卫
3）个人理想和社会理想的关系是辩证统一的
个个人个个人个个人人个人个人个个人社会人个个人人个人人个个人个个人人个人人个人人
个人理想体现社会 理想，社会理想以个 人理想为基础。
3、自觉把个人理想融入共同理想之中
美国前总统约翰·肯尼迪有一 句广为流传的名言：“ask not what your country can do for you ，ask what you can do for your country .” (不要问国家能为你做些什么，要问 问你能为国家做些什么）
郭荣庆的求学故事
2004年12月18日星期六中央七套《乡约》节 目题目《不可能完成的任务》，介绍一个17少年 成为打工仔，力尽艰辛10年刻苦学习，成为中国 科学院法律硕士研究生。
郭荣庆，1974年出生在山东沂南县青驼镇东冶村。1989 年初中毕业后，因家中贫穷，外出打工。当建筑工，扫大 街，卖青菜，登三轮的同时，一直坚持读书。2000年，通 过英语专科全部考试；2002年，通过本科的全部课程； 2004年，被中国社会科学院研究生院录取为法律硕士生。 毕业后在大连理工大学城市学院任教。
1、人生不能没有理想追求
理想是什么？
• 有它，无它，不一样 • 有它，像船儿有桨 • 能漂滩，能斩浪 • 无它，像一只花公鸡 • 只知为觅食奔忙 • 有它，即使天黑下来 • 也看得见光亮 • 无它，纵然在大白天 • 眼前也一片迷茫
理想是人们对未来美好目标的向往和追求
理想按性质来划分—— 有科学与非科学，崇高与庸俗之分
一、正确处理个人理想 和社会理想的关系
追逐梦想的安徒生
•
从前有一个穷孩子，父亲是鞋匠。父亲去世之
后，母亲为了生活不得不带着他另嫁。有一天，他有 机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌， 朗诵剧本。表演完毕后，王子问他想要求什么赏赐？ 这个穷孩子大胆地提出要求：“我想写诗剧，而且在 了褛皇拙剧是所地家 男 本 去他终有落剧孩，学到于达魄院从并一了在官街演头不门哥1贵头戏到表有8本人，3。 脚 示 用5哈的却”看能的年根门仍王了够手，，铃不子一写艺他挨，减把遍剧吧发家却他这，本。表挨没心个然，”的户有中长后那童地人的着对是话按赏热小他两故门识情丑说码事铃他。般：事吸，，大“，引几他鼻能我了乎衣子够劝儿按衫的背你童遍褴苯诵还的 • 目光，开但启是了，属他于回人家生以的后新，页打，破他了的自童己话的故的事储被钱译罐成， 多向种母文亲字和，从除不了关《心圣自经己》的之继处父，道没别有，任离何家一去本追书寻比自得己 上的。理这想时。，这距时离候他，离他开才家14已岁经，1但6年他了相。信，只要自己 愿意努力，他的名字一定会流传千古。