山谷回音真好听(唱歌)
唱歌《山谷回音真好听》教学设计
《山谷回音真好听》教学设计（唱歌课）【教材分析】歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。
歌曲为起承转合的四句结构。
第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。
该乐句集中了歌曲对比发展的因素：一是结构（乐句与前相比有扩展）、旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力度的对比。
本首乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础。
【教学目标】1．有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。
2．能够准确表现音的强弱力度。
【教学重点与难点】教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，用强弱不同的声音表现回音。
教学难点：能与同学合作表演“回音”游戏。
【教学过程】（一）教学导入初次聆听歌曲《山谷回音真好听》。
游戏导入，聆听歌曲，了解歌曲内容。
今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。
请同学们仔细听：这首歌曲把我们带到了什么地方？同学们听到过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。
（二）回音游戏游戏规则教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。
请另一个学生来当他的“回音”。
启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？教师与学生一起参与“回音”游戏。
体会音的强弱。
（三）歌曲教学1．通过“回音”游戏，导入歌曲教学。
现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！师： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣；生齐： 1 2 3 4 ∣ 5 —∣师： i 6 i 6 ∣ 5 —∣；生齐： i 6 i 6 ∣ 5 —∣2．《山谷回音真好听》歌曲学习。
我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好听》！同时，老师要请同学们帮一个忙。
老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”——当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。
老师完整演唱歌曲。
3．分析歌曲乐谱。
教师教唱歌曲的前两句。
并请学生思考：这两句是完全一样的吗？引导学生注意歌曲中“美丽山谷”和“唱歌讲话”的时候不一样。
二年级下册音乐教案《第一单元唱歌 山谷回音真好听》人教版 (1)
二年级下册音乐教案《第一单元唱歌山谷回音真好听》人教版 (1)一. 教材分析《第一单元唱歌山谷回音真好听》是人教版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习歌曲《山谷回音真好听》。
这首歌曲以山谷回音为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
通过学习这首歌曲，让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。
但在音乐鉴赏力和音准方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《山谷回音真好听》，并能熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏力。
3.培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生尊重自然、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.学会合作演唱，感受音乐的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受音乐的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，提高学生的演唱技巧。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《山谷回音真好听》的相关课件，包括歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《山谷回音真好听》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌有什么特点？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。
然后逐步教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表进行演唱。
唱歌 山谷回音真好听-人教版二年级音乐下册教案
唱歌山谷回音真好听-人教版二年级音乐下册教案
课程目标
通过学习本节课程，学生将能够理解山谷回音的现象，并借助唱歌来体验山谷回音的美妙之处，增强对音乐的感受力和表现力，同时培养至少两个音高的分辨能力。
教学过程
导入（5分钟）
首先，教师可以播放一段山谷回音的音乐给学生听，并提问学生有没有听过这种音乐，感受如何。
游戏体验（15分钟）
接着，教师可以引导学生去校园中有山丘的什么地方，让学生在山丘上面唱歌。
然后，引导学生一起去到山谷中，让学生在山谷中唱歌。
在唱完之后，教师可以问学生感受到了什么，两个地方声音大小发生了什么变化，为什么。
发现山谷回音的现象（15分钟）
接下来，教师可以拿出一个小球，让学生在山谷的一端，并告诉学生在敲响小球的同时与小球交流，小球在向学生发出声音的同时会引发回声，并通过回声学习山谷回音的原理。
分辨音高（20分钟）
最后，教师可以播放不同的音乐，让学生分辨出音乐中的不同音高。
课后练习
在这个过程中，老师可以让学生跟着唱歌，并且进行重点训练。
同时，老师还可以安排一些听觉游戏来加强学生的音乐感知能力。
总结
通过这节课的学习，学生们既了解了山谷回音的现象，也学习了如何通过唱歌这种艺术形式来表达自己。
此外，学生还能够通过分辨不同音高来更好地理解音乐。
鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌郊游山谷回音真好听》说课稿1
鲁教版（五四制）音乐二下《唱歌郊游山谷回音真好听》说课稿1一. 教材分析《唱歌郊游山谷回音真好听》是鲁教版（五四制）音乐二下的教学内容。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，描述了孩子们在郊游中体验山谷回音的乐趣。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐素养，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析在教学这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对音乐课程有一定的兴趣和热情。
然而，在歌唱时，部分学生可能对音准、节奏和咬字等方面存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导和辅导，使他们在歌唱中取得更好的表现。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容和主题，认识山谷回音现象。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，做到音准、节奏准确，咬字清晰。
3.情感目标：学生能够在歌唱中感受到音乐的乐趣，增强对音乐的热爱和表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：学生对音准、节奏和咬字的掌握，特别是音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和个别辅导教学法，引导学生主动参与，提高歌唱能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，创设生动活泼的学习氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师播放歌曲《唱歌郊游山谷回音真好听》，引导学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.分析歌曲：教师讲解歌曲的主题和内容，让学生理解歌曲的含义。
4.分组练习：学生分组进行唱歌练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
5.展示环节：每组学生代表进行歌唱展示，其他学生进行评价。
6.总结提升：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：《唱歌郊游山谷回音真好听》1.歌曲主题：描述孩子们在郊游中体验山谷回音的乐趣。
小学音乐_《山谷回音真好听》教学设计学情分析教材分析课后反思
山东教育出版社教育教科书音乐二年级下册第一单元《到郊外去》——《山谷回音真好听》教学设计[教学目标]1.能用自然、欢快、的声音演唱歌曲2.能听辨歌曲中相同乐句并设计不同的力度来演唱。
3.演唱二声部。
[教学重难点]重点：能用轻松愉快的声音演唱歌曲;运用力度的强弱变化变现歌曲。
难点：演唱《山谷回音》。
[教学内容]：唱歌《山谷回音真好听》[教学准备]：电脑课件、钢琴等。
[教学过程]一、导入师：今天老师带来一个谜语“常在深山里，谁也捉不到，你唱它也唱，你叫它也叫，你若小声它装哑，你若高声它回答。
”生：回声。
师：你们知道回声是如何产生的吗？师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上，声音就被反射回来，形成“回声”师：我们继续来玩一个“回声游戏”：老师发出原声，同学们模仿山谷中的回声，把“回声”送给老师。
师：“喂”“你好吗？”“美丽山谷真稀奇，真稀奇。
”师：通过刚才的游戏，我们发现原声与回声，有什么不同点？生：原声声音大，回声声音小；原声力度强，回声力度弱。
师：在音乐中有个表示力度强的记号——f；有个表示力度弱的记号——p。
（设计意图：用猜谜语激发学生的兴趣，在游戏中对比原声与回声，引出力度记号的讲解。
）二、学唱歌曲师：通过刚才的游戏，认识了“回声”也认识了两个力度记号，我们继续学习一首好听的歌曲《山谷回音真好听》。
首先，我们先来聆听一遍，听听这首歌曲的情绪的怎样的？师：我们再来聆听一遍，这首歌曲有几个乐句？“回声”出现在第几乐句？生：五个乐句；出现在第三、四乐句。
师：我们一起把三四乐句演唱一遍，老师来唱原声的两小节，同学们来唱回声的两小节。
注意演唱回声时的力度。
师：交换演唱。
同学们这次注意演唱原声的力度。
师：同学们自己来完整演唱三四乐句，演唱时注意力度。
师：同学们不仅回声唱的这么逼真，连原声都唱得如此动听，老师真的要为你们竖起大拇指了，我们继续来学习剩下的125乐句。
幼儿园歌曲《山谷回音真好听》大班音乐教案
幼儿园歌曲《山谷回音真好听》大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《山谷回音真好听》，理解歌曲的含义和情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲教学：《山谷回音真好听》2.音乐欣赏：感受山谷回音的美妙3.歌曲表演：集体表演歌曲三、教学重点1.歌曲《山谷回音真好听》的演唱2.歌曲表演的团队协作四、教学难点1.歌曲中“山谷回音”的演唱技巧2.歌曲节奏的把握五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师引导幼儿谈论自己听过的回音现象，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放《山谷回音真好听》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握正确的演唱方法和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，及时纠正幼儿的发音和节奏错误。
（三）音乐欣赏1.教师引导幼儿闭眼倾听《山谷回音真好听》歌曲，感受山谷回音的美妙。
2.教师与幼儿交流感受，分享自己对歌曲的理解和感悟。
（四）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲中的一个部分。
2.教师指导幼儿进行歌曲表演，注意团队协作和表演效果。
3.教师组织全体幼儿进行集体表演，展示歌曲的魅力。
2.教师引导幼儿发挥想象，创作自己的山谷回音歌曲。
3.教师鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学歌曲，增进亲子关系。
六、教学评价1.观察幼儿在歌曲演唱中的表现，评价幼儿的演唱技巧和节奏感。
2.关注幼儿在音乐欣赏环节的感受分享，评价幼儿的音乐欣赏能力。
3.观察幼儿在歌曲表演中的团队协作，评价幼儿的团队合作精神。
七、教学反思1.教师要关注幼儿的学习需求，调整教学方法和节奏。
2.在歌曲教学中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.在歌曲表演环节，教师要关注幼儿的团队协作，培养幼儿的集体荣誉感。
八、教学建议1.在歌曲教学中，教师可以运用多媒体手段，如播放歌曲动画，增加幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班音乐《山谷回音真好听》教案
大班音乐《山谷回音真好听》教材分析：《山谷回音真好听》是一首2/4拍歌曲,曲调优美动听,歌词简单易懂,通过乐句的重复生动呈现了山谷回音的有趣现象,向我们传递着大自然的神奇美好。
大班幼儿喜欢接触大自然，对大自然的奇特回音现象充满好奇和探究欲望。
本次活动通过理解回音现象并唱出“原音”和“回音”的强弱变化, 再现了声音在山谷间回荡的自然现象。
为帮助幼儿充分理解和感受回音，通过直观展现山谷回音的视频，运用“山谷回音”游戏、“山寨赛歌会”的情境，带动幼儿接唱、合唱、分组唱回声等方式，充分体验和表现山谷回音现象的奇妙和歌唱的快乐。
活动目标：1.了解山谷回音现象，学习接唱歌曲。
（重点）2.能用自然音唱出“原音”和“回音”的强弱变化，表现山谷回音的美妙。
（难点）3.感受回音的奇妙，体验歌唱“回音”的快乐。
活动准备：1.知识经验准备：幼儿对“山谷回音”有初步的感知；丰富演唱山歌的形式。
2.物质材料准备：视频课件、钢琴。
活动过程：（一）播放视频，了解和体验山谷回音现象。
1.播放山谷回音的视频，通过听、看，激发幼儿对回音现象的兴趣。
提问：“这是哪里？这是这是什么声音？”“阿姨喊了什么？山谷是怎么回答的？山谷回音和阿姨的原音有什么不一样？”小结：原来，在山谷里，我们喊什么，山谷就会回答什么，而且回音是轻轻的、弱弱的。
2.师幼玩“山谷回音”游戏，体验“山谷回音”的弱和轻。
引导语：我们也玩一玩山谷回音的游戏吧，你们想扮演谁？通过师幼扮演爬山人和山谷，体验原声和回音的不同，感受回音游戏的快乐。
（二）欣赏歌曲，感受歌曲优美动听的旋律，学习回音部分的接唱。
引导语：有一首歌叫《山谷回音真好听》，里面也藏着回音，请你仔细听，找一找回音在哪里？1.幼儿完整欣赏歌曲，感知歌曲优美的旋律。
提问：好听吗？歌曲的名字叫什么？你找到好听的山谷回音吗？怎么唱的？2.再次倾听歌曲范唱，感受并接唱歌曲中回音的部分。
3.教师示范演唱歌曲，鼓励幼儿接唱回音部分。
人教版二年级音乐下册(五线谱)第1单元《唱歌山谷回音真好听》教案
2.教学难点
（1）五线谱的识读：二年级学生对五线谱的识读能力有限，需要通过具体的例子和反复练习来加强记忆。
-例：通过图形化的方法，如将五线谱与生活中的物品（如楼梯）相比较，帮助学生理解五线谱的结构。
（2）音高的准确性：学生在唱歌曲时，音高准确性是个难点，需要通过听音练习和教师的即时反馈来改进。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和唱歌经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和在唱歌中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对五线谱识读和唱歌技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.五线谱基础知识：五线谱的构成、线与间的音高表示、音符与休止符的认识。
2.歌曲《唱歌山谷回音真好听》：歌曲旋律、歌词学习，掌握歌曲的节奏和音高。
3.音乐实践：分组进行合唱练习，感受集体合作的乐趣。
4.音乐欣赏：聆听其他与自然景观相关的音乐作品，提升音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高音乐表现力：通过学唱《唱歌山谷回音真好听》，培养学生掌握基本音准、节奏感，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）五线谱基础知识：五线谱的构成、线与间的音高表示、音符与休止符的认识，这是学习后续音乐知识的基础。
-例：五线谱中，每一条线和每一个间都代表一个特定的音高，音符和休止符表示音的长短。
（2）歌曲《唱歌山谷回音真好听》的学唱：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐表现力。
鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌郊游山谷回音真好听》说课稿3
鲁教版（五四制）音乐二下《唱歌郊游山谷回音真好听》说课稿3一. 教材分析《唱歌郊游山谷回音真好听》是鲁教版（五四制）音乐二下的教学内容。
本节课通过一首富有生动情感的歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
歌曲以郊游为主题，描绘了大自然的美景，让人心旷神怡。
歌词中运用了山谷回音的元素，让学生了解并感受回音的音响效果。
这首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析在教学之前，我对学生进行了和了解。
大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌和跳舞。
他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
但部分学生在歌唱时，音准和节奏感还有待提高。
此外，学生们的合作意识和团队精神也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对大自然的热爱，增强环保意识。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的歌唱技巧和音乐表达能力。
3.知识与技能：学会演唱《唱歌郊游山谷回音真好听》，了解山谷回音的音响效果，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《唱歌郊游山谷回音真好听》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
2.教学难点：山谷回音的演唱效果和音准、节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队精神和合作能力。
3.运用示范法、模仿法、练习法等，指导学生掌握歌唱技巧和音乐知识。
4.利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐课件，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的山水画引入，让学生谈谈对大自然的印象，从而引出本节课的主题。
2.歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和咬字的准确性。
在学生熟练演唱歌曲后，讲解山谷回音的演唱技巧。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行山谷回音的练习。
各小组相互交流、讨论，共同提高。
唱歌 山谷回音真好听-人教版二年级音乐下册教案
唱歌山谷回音真好听-人教版二年级音乐下册教案教学目标
1.认识歌曲《山谷回音真好听》；
2.能够按照节奏唱出歌曲；
3.能够模仿山谷回音的效果。
教学准备
1.MP3音乐文件：《山谷回音真好听》；
2.投影机；
3.音乐磁带；
4.笔、黑板、橡皮等。
教学内容
1. 导入
教师可以通过播放《山谷回音真好听》的音频文件，让学生先听一遍歌曲，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 歌曲学习
1.教师可以首先对歌曲的曲调进行讲解，并跟学生一起唱一遍；
2.学生可以根据教师的指导，正确而有感情地唱出歌曲。
3. 模仿山谷回音
1.教师可以示范如何模仿山谷回音的效果，并鼓励学生模仿；
2.学生可以根据教师的示范，模仿山谷回音的效果；
3.教师可以让学生分组，进行模仿游戏，让学生在游戏中加强模仿效果。
4. 总结
教师可以让学生自由发挥，选择自己喜欢的方式进行歌曲的表演，让学生在音乐游戏中享受快乐与表达自我的乐趣。
教学反思
教师应该根据学生的年龄和兴趣爱好，采用适合的教学方法和手段，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
在教学中，教师应该注重综合素质的培养，让学生在音乐教学中不仅能够掌握技能，还能够培养自信和表达能力。
通过本节课的教学，学生能够根据节奏唱出歌曲，并模仿山谷回音的效果，达到了教学的预期目标。
幼儿教案-幼儿园大班音乐课歌唱活动《山谷回音真好听》及反思
幼儿园大班音乐课歌唱活动《山谷回音真好听》教案及反思一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的乐趣。
4.借助已有经验、图片和老师的提问理解并记忆歌词。
5.在对唱的过程中注倾听同伴的声音，及时接唱。
二、活动备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1.活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
(1)你听到了什么?为什么说美丽山谷真稀奇?(2)完整听歌曲。
(引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲。
)(3)再次完整听音乐，理解歌词内容。
4.学唱歌曲《山谷回音真好听》。
(1)教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。
(2)播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。
(3)教师清唱，幼儿跟唱。
(4)幼儿跟着教师的钢琴伴奏来演唱歌曲。
(5)分组唱(6)请个别幼儿上台来演唱5.结束部分：教师进行小结，对幼儿进行表扬鼓励。
活动反思：在本活动中我运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，我努力让幼儿感受音乐，引导幼儿注意听清楚歌曲中的强弱力度的变化，并让他们把它唱准来。
但还是有个别幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，不能更好地区分音乐强弱力度的对比，还有少数幼儿会把第一句和最后一句唱错。
经过多次教师纠正才得以解决，还有在最后幼儿上台演唱时，幼儿不够大方，我应该更加的鼓励幼儿，培养他们的表现力和创造力。
《山谷回音真好听》PPT课件 (共7张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
【幼儿园优秀教案】大班音乐活动：山谷回音真好听
【幼儿园优秀教案】大班音乐活动：山谷回音真好听（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教二年级音乐下册：山谷回音真好听(五线谱)-课件
山谷回音真好听
请同学们分组做“回音”游戏。
请和老师一起做“回音”游戏。
请同们跟老师学唱。
请同学们和老师一起合作演唱。
请同学们和老师交换声部演唱。
请同学们完整演唱《山谷回音》。
请聆听歌曲。
请同学们跟老师学唱曲谱。
请同学们和老师合作演唱曲谱。
请同学们和老师合作演唱曲谱。
请同学们随录音轻声哼唱歌曲。
请同学们和老师合作演唱。
请老师伴奏，同学们演唱歌曲。
同学们还记得我们学过的两个音乐符号吗？
同学们还记得我们学过的两个音乐符号吗？
力度记号
强弱
请在歌曲适当的地方标注力度记号。
随伴奏音乐，分组演唱歌曲。注意各组标注的力 度记号的位置，并按照要求演唱哟。
同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意看老师的指挥 手势。
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总
要
我们，还在路上……
新人教版二年级音乐下册：山谷回音真好听(简谱).ppt
山谷回音真好听
请同学们分组做“回音”游戏。
请和老师一起做“回音”游戏。
请同学们跟老师学唱。
请同学们和老师一起合作演唱。
请同学们和老师交换声部演唱。
请同学们完整演唱《山谷回音》。
请聆听歌曲。
请同学们跟老师学唱曲谱。
请同学们和老师合作演唱曲谱。
请同学们和老师合作演唱曲谱。
请同学们随录音轻声哼唱歌曲。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/12020/7/12020/7/1Jul-201-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/12020/7/12020/7/1Wednesday, July 01, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/12020/7/12020/7/12020/7/17/1/2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/12020/7/12020/7/12020/7/1
谢谢观看
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/12020/7/1Wednesday, July 01, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/12020/7/12020/7/17/1/2020 12:37:34 PM
。2020年7月1日星期三2020/7/12020/7/1202D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/12020/7/12020/7/17/1/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/12020/7/1July 1, 2020
《山谷回声真好听》教学设计
《山谷回声真好听》教学设计二年级音乐《山谷回音真好听》教学设计城内小学田秀云一、教学课型唱歌课二、教学课时一课时三、教材分析《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。
（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象）四、学情分析根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。
五、教学目标1、能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。
（过程与方法目标）2、能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。
（知识与技能目标）3、了解“回音”这一自然现象。
培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。
（情感态度与价值观目标）六、教学重点、难点指导学生有表情地演唱歌曲。
(重点)用强弱不同的力度表现歌曲。
（难点）七、教法和学法1、演示法2、模仿法3、听唱法4、游戏表演法5、讨论创作法（以上教法与学法将体现在教学过程中）八、教学准备音乐课件电子琴打击乐器(大鼓)等。
九、教学过程根据教学内容、学生年龄特点和学段目标，教学过程设计为四个部分：（一）激趣导入感知体验导入：小朋友，你们一定喜欢看动画片吧？（喜欢）那好，老师先考考你们是不是个细心的孩子，你的耳朵灵不灵呢？让我们一同到那奇妙的“声音屋”去做客吧。
（播放课件片断一）1、听一听提出问题：（1）小朋友，刚才你们听到了哪些有趣的声音？（2）在我们生活中，你还知道些什么声音呢？（发挥想象）2、敲一敲出示打击乐---大鼓，让学生运用各种方式去尝试敲一敲，辨别用力敲击时和轻轻敲击时声音的变化。
从中得出：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。
3、做一做（“吹泡泡”游戏）游戏玩法：教师扮演吹泡人敲鼓，小朋友们分两组牵手围成圈圈，当鼓声敲得大时，圆圈就随着增大，（大圆圈表示强）当鼓声敲得小时，圆圈就随着增小。
幼儿园歌曲《山谷回音真好听》大班音乐教案反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园歌曲《山谷回音真好听》大班音乐教案反思活动目标：1.了解山谷回声现象，学习接唱歌曲。
2.能用自然的声音演唱歌曲，唱出原声‛和回声‛的强弱变化。
3.体验表现山谷回声的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：1.课前引导幼儿了解山谷有回声的自然现象2.《幼儿素养进展课程音乐》CD。
活动建议：1.请幼儿猜谜语，引出活动主题。
谜语：山谷有个调皮包，躺在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。
2.带领幼儿开展练声活动。
提问：你在哪里听过回声?原声与回声有什么不同?可将难点前臵，与幼儿玩山谷回声‛嬉戏。
例如：用小伴侣你好‛或XX 你好‛的问好方式，关心幼儿在情境中感受原声‛和回声‛的不同，原声‛声音强，回声‛声音弱，为演唱歌曲做好铺第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
垫。
3.请幼儿观赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲的旋律。
(1)播放音频，幼儿倾听歌曲，初步感知音乐的旋律。
提问：你听到了什么?为什么说漂亮山谷真稀奇‛?(2)幼儿完整倾听歌曲，老师引导幼儿感受歌曲的美丽及声音强弱变化。
提问：听到这首音乐，你想做什么动作?鼓舞幼儿随音乐做肢体动作，如拍手、拍腿来感应歌曲。
(3)幼儿再次完整听音乐，理解歌词内容。
提问：歌曲里唱了什么?4.学唱歌曲《山谷回音真好听》。
(1)带领幼儿用啦‛字哼唱歌歌曲的旋律。
(2)用钢琴弹奏音乐旋律，指导幼儿有节奏地念歌词。
(3)在熟识歌曲的基础上，指导幼儿学习用接唱的方法来演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。
例如：歌词部分全体幼儿一起演唱，回声部分请一半幼儿与另一半幼儿对唱。
(4)老师鼓舞幼儿通过接唱、合唱等方式学唱歌曲，可依据幼儿的演唱状况请幼儿加入动作表演，进一步了解回声现象。
附歌曲：山谷回音真好听1=C2/45 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 4 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - | 1 2 3 4 | 5 - |漂亮山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。
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《山谷回音真好听》教学设计
教学内容：歌曲《山谷回音真好听》。
教学重点：学唱歌曲。
教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。
教学用具：电子琴、课件等。
教学过程：
一、导入
1. 《火车开了》律动
教师：同学们，你们开着火车，想到哪里去呀？
2．导课：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。
让我们仔细地听。
这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？
(教师播放录音范唱)
生1：这首歌曲带我们到了山谷里。
教师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是……
生齐：回音。
教师：这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。
二、回音游戏
教师：现在我们这间教室就是个大山谷，谁来对着山谷说话，谁来当回音？
生1：呦呵──
生2：呦呵──
(以上两位同学的声音强弱一样)
教师：还有哪两位同学表演得和他们两个不一样。
生3：喂，你好吗？(声音强)
生4：喂，你好吗？(声音弱)
教师：还有没有不一样的？
生5：喂，大山，你好吗？(声音强；生5喊完后，做倾听状)
生6：喂，大山，你好吗？(稍弱)
(生6跑到稍远的地方)：喂，大山你好吗？(弱)
教师：好了，同学们都表演完了。
你们说，哪两个组的同学表演得更好？
现在老师想和你们一起玩这个回音游戏，好吗？
生齐：好！
教师：现在，由老师来当原声，同学们扮演回声。
(做呼喊状)：喂，你好吗？
生齐：喂，你好吗？
教师：注意，现在老师的原声有变化了！
(教师唱旋律唱名)
教师：12 34 │ 5─ │生齐：12 34 │ 5─ │
教师：i6 i6 │ 5─ │生齐：i6 i6 │ 5─ │
教师：注意，现在老师的原声又有变化了！
三、学唱歌曲
阶段目标：学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。
教师：下面，老师把我们刚才听到的那首歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，不过，你们得帮我一个忙，当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音，让我们共同完成这首歌曲。
师生接唱。
教师：那现在，老师就把这首歌曲教给大家。
(教师分句教唱，指出学生的不足之处，并告诉学生怎样改进)
教师：现在，老师想请两位同学到前面来为电视机前的同学演唱演唱这首歌曲，谁愿意？
四、歌曲创编
阶段目标：通过创编歌词，培养学生的创造能力。
教师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里昕到回音呢？
生1：在天坛的回音壁也能听到回音。
生2：在山洞里有回音。
生3：话筒有时也有回音。
教师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？(学生讨论分组，教师走到学生中间参与讨论)
教师：同学们，讨论完了吗？现在，就请两个组的同学分别到前面来，把你们创编的歌词唱给同学们听。
好不好？
教师：同学们创编的歌词非常有新意。
最后，让我们跟着音乐把三段歌词连起来演唱一遍吧！
五、相关文化——我国古代四大回音建筑
（出示课件）
1．陕州城内素有“回音塔”的宝轮塔。
人站在塔的四周数丈远，叩石或击掌，会听到“呱呱呱”类似蛤蟆的叫声。
叩石或击掌越响越快，这种蛤蟆的声音也就越逼真越响亮，所以当地的老百姓又叫它“蛤蟆塔”。
2．鸳鸯塔：
山西普救寺的鸳鸯塔，它也具有回音的神奇现象。
3．天坛回音壁：
它是我国几百年来的古代建筑，有神奇的回音功能。
人们把耳朵贴在壁上，会清晰地听到数十米之外的窃窃私语声。
4．石琴：
四川的石琴位于大佛阁的山石道中，人们踩上去会发出悠扬婉转似古琴的声音。
六、课堂小结：
自然界中还有很多非常神奇的自然现象，等着你们好好学习去发现揭密呢，你们努力吧！。