山谷回音真好听(唱歌)

《山谷回音真好听》教学设计

教学内容：歌曲《山谷回音真好听》。

教学重点：学唱歌曲。

教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。

教学用具：电子琴、课件等。

教学过程：

一、导入

1. 《火车开了》律动

教师：同学们，你们开着火车，想到哪里去呀？

2．导课：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听。这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？

(教师播放录音范唱)

生1：这首歌曲带我们到了山谷里。

教师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是……

生齐：回音。

教师：这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。

二、回音游戏

教师：现在我们这间教室就是个大山谷，谁来对着山谷说话，谁来当回音？

生1：呦呵──

生2：呦呵──

(以上两位同学的声音强弱一样)

教师：还有哪两位同学表演得和他们两个不一样。

生3：喂，你好吗？(声音强)

生4：喂，你好吗？(声音弱)

教师：还有没有不一样的？

生5：喂，大山，你好吗？(声音强；生5喊完后，做倾听状)

生6：喂，大山，你好吗？(稍弱)

(生6跑到稍远的地方)：喂，大山你好吗？(弱)

教师：好了，同学们都表演完了。你们说，哪两个组的同学表演得更好？

现在老师想和你们一起玩这个回音游戏，好吗？

生齐：好！

教师：现在，由老师来当原声，同学们扮演回声。

(做呼喊状)：喂，你好吗？

生齐：喂，你好吗？

教师：注意，现在老师的原声有变化了！

(教师唱旋律唱名)

教师：12 34 │ 5─ │生齐：12 34 │ 5─ │

教师：i6 i6 │ 5─ │生齐：i6 i6 │ 5─ │

教师：注意，现在老师的原声又有变化了！

三、学唱歌曲

阶段目标：学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。教师：下面，老师把我们刚才听到的那首歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，不过，你们得帮我一个忙，当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音，让我们共同完成这首歌曲。

师生接唱。

教师：那现在，老师就把这首歌曲教给大家。

(教师分句教唱，指出学生的不足之处，并告诉学生怎样改进)

教师：现在，老师想请两位同学到前面来为电视机前的同学演唱演唱这首歌曲，谁愿意？

四、歌曲创编

阶段目标：通过创编歌词，培养学生的创造能力。

教师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里昕到回音呢？

生1：在天坛的回音壁也能听到回音。生2：在山洞里有回音。

生3：话筒有时也有回音。

教师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？(学生讨论分组，教师走到学生中间参与讨论)

教师：同学们，讨论完了吗？现在，就请两个组的同学分别到前面来，把你们创编的歌词唱给同学们听。好不好？

教师：同学们创编的歌词非常有新意。最后，让我们跟着音乐把三段歌词连起来演唱一遍吧！

五、相关文化——我国古代四大回音建筑

（出示课件）

1．陕州城内素有“回音塔”的宝轮塔。

人站在塔的四周数丈远，叩石或击掌，会听到“呱呱呱”类似蛤蟆的叫声。叩石或击掌越响越快，这种蛤蟆的声音也就越逼真越响亮，所以当地的老百姓又叫它“蛤蟆塔”。

2．鸳鸯塔：

山西普救寺的鸳鸯塔，它也具有回音的神奇现象。

3．天坛回音壁：

它是我国几百年来的古代建筑，有神奇的回音功能。人们把耳朵贴在壁上，会清晰地听到数十米之外的窃窃私语声。

4．石琴：

四川的石琴位于大佛阁的山石道中，人们踩上去会发出悠扬婉转似古琴的声音。

六、课堂小结：

自然界中还有很多非常神奇的自然现象，等着你们好好学习去发现揭密呢，你们努力吧！