高中语文 第13课《张衡传》导学案新人教版必修4

《张衡传》分析概括作者在文中的观点态度。

【学习目标】1.学生熟读全文，整体感知，把握大意，梳理文章结构，并熟记有关的文化常识。

2.学生认识张衡的品格、文学才能，以及张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。

3.学生把握人物身上的闪光之处，注意传记作品多样的叙事写人手法。

4.学生掌握实词的多义性，积累文中词类活用及特殊句式。

【重、难点】掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文中的特殊句式的翻译；培养阅读文言文的能力；学习张衡刻苦钻研的精神。

第一课时【预习案】【任务一】利用十分钟时间，把你认为重要的知识画出来并掌握它们。

1.作者简介范晔（398～445），字尉宗，南朝宋顺阳人，南北朝时期著名史学家。

范晔早年曾任鼓城王刘义康的参军，后官至尚书吏部郎，宋文帝元嘉元年（424年）因事触怒刘义康，左迁为宣城郡（郡治在今安徽宣城）太守。

后来他又几次升迁，官于左卫将军、太子詹事。

元嘉二十二年（445年），因有人告发他密谋拥立刘义康，于是以谋反的罪名被处以死刑。

范晔一生对社会的最大贡献则是撰写了被后人称之为前四史之一的《后汉书》。

范晔以《东观汉记》为蓝本，对其它各家撰著博采众长，斟酌取舍，并自定体例，订伪考异，删繁补略，写成《后汉书》。

由于他的“后汉书”文约事详，逐渐取代了前人的著作。

《后汉书》继承了《史记》、《汉书》的纪传体例，叙事简明而周详，记事有重点而不遗漏。

其叙事的特点是以类相从而不记年代的先后。

有些篇目的内容颇有增益，如《东夷列传》就较详细的记述了当时朝鲜半岛诸国和日本（当时称倭国）的情况，又《南蛮传》也为前所未载。

《后汉书》又新立了一些类传，如《逸民》、《列女传》等。

2.《后汉书》简介《后汉书》是一部由我国南朝宋时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。

与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。

书中分十纪、八十列传和八志（司马彪续作），全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年（公元25年），下至汉献帝建安二十五年（公元220年），共195年的史事。

《后汉书》大部分沿袭《史记》、《汉书》的现成体例，但在成书过程中，范晔根据东汉一代历史的具体特点，则又有所创新，有所变动，又能准确地反映这一时期的政治特点。

《后汉书》结构严谨，编排有序。

《后汉书》的进步性还体现在勇于暴露黑暗政治，同情和歌颂正义的行为方面。

《后汉书》一方面揭露鱼肉人民的权贵，另一方面又表彰那些刚强正直、不畏强暴的中下层人士。

《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书。

宣扬儒家正统思想亦应为《后汉书》的基本内容。

全书包括十纪、十传志、八十列传，共一百篇，文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具有史学识见，又有较高的文学价值。

二十四史正史之一，到唐代，范晔《后汉书》取代《东观汉记》，与《史记》、《汉书》并称“三史”，盛行于世。

后世将其与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“前四史”。

3.张衡简介张衡（78～139），中国东汉科学家、文学家、政治家。

字平子。

河南南阳西鄂（今河南南阳）人。

出身望族，汉安帝永初五年（111）在洛阳任郎中，元初元年（114）迁升尚书侍郎。

元初二年起，曾两度担任太史令，前后共14年。

在天文学，中国古代宇宙论中的浑天说的代表人物。

张衡认为天如蛋壳，地如蛋黄，天大地小，天地各乘气而立，载水而浮。

并认为蛋壳之外的宇宙是无限的，在天地未分之前，混混沌沌，既分之后轻者上升为天，重者凝结为地。

天为阳气，地为阴气，二气互相作用创造万物。

由地溢出之气化为星。

这些关于宇宙起源的认识具有朴素的变化发展的辩证思想。

正确指出“月光生于日之所照”（月球本身不发光，月光是日光的反射，正确解释月食成因是月球进入地影而造成的）。

发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”：采用齿轮系统把浑象（天球仪）和计时漏壶结合起来，制成漏水转浑天仪，用来演示星空变化，说明浑天说。

著有《灵宪》、《灵宪图》、《浑天仪图注》等。

画出了完备的星象图。

在地震学，重视观测实践，亲自设计和制造了世界上第一架检测地震的仪器──候风地动仪。

比欧洲早1700多年。

在地理学，绘制有完整的地形图，并制造出“指南车”、自动“记里鼓车”等。

在气象学，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方风信鸡早1000多年。

在机械学，制成能飞行数里的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器。

还制造出土圭（日影器），亲自测定太阳和月球的角直径是周天的1/736，即29角分24角秒。

观测统计出中原地区能看到的恒星2 500颗。

还制造出瑞轮荚，其作用就相当于现今钟表中的日期显示。

在数学，著有《灵宪》，《算罔论》，计算出圆周率在 3.1466~3.1622，求得π=10(=3.1622）。

在文学，有《二京赋》（《东京赋》《西京赋》），《归田赋》，《同声歌》，《思玄赋》等。

在艺术，居东汉六大名画家之首，张衡、赵歧、刘褒、蔡鱼、刘旦、杨鲁。

共著有科学、哲学、文学著作32篇，张衡的著作有《张河间集》收入清严可均的《全上古三代秦汉三国六朝文》。

1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。

”后人将月球背面的月面经度东112度、月面纬度北19度的环形山及小行星1802号命名为张衡环形山和张衡小行星以纪念他在天文学上的贡献。

4、文章背景张衡生活在东汉从强盛渐趋衰落的时代。

这期间，外戚与宦官争权夺利，又互相勾结，他们各谋私利，竞相奢华，亲戚攀援，贿赂公行，诈伪丛生，政治十分昏乱。

东汉为加强统治，制定了一套统治理论，目的是麻痹人民的反抗意志，这为张衡为官的取得科技成就，提供了背景。

5.传传：传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。

传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯外，还必须选择人物一生中最具代表性的事件，叙述其为人及对社会的影响。

传记基本特点：详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。

本文属评传（既记叙人物事迹，有评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献）。

【任务二】自主学习：朗读全文，完成下面的题。

1.给下列字注 属（ ）文 连辟（ ）公府 邓骘（ ） 璇 （ ）机 算罔（ ）论 篆（ ）文 蟾蜍（ ）（ ） 乞骸（ ）骨2.解释下列加点字词的意思。

（1）属．文： （9）牙机巧制．： （2）游．于三辅： （10）合契．．若神： （3）连辟．公府： （11）咸．怪其无征．： （4）雅．闻： （12）诡对．．： （5）公车特征．．： （13）阉竖．．： （6）妙尽璇玑之正．： （14）豪右．．： （7）都．柱： （15）阴．知： （8）施关发机．．．．： （16）乞骸骨．．．： 我的疑惑：【探究案】【合作探究】1.梳理课文思路。

（完成表格，并划分段落概括段意）划分段落，概括段意：2.翻译。

（请同学们用笔圈出得分点）（1）衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。

（2）常从容淡静，不好交接俗人。

（3）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

（4）衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。

（5）大将军邓骘奇其才，累召不应。

3.第一段哪些语句体现了张衡的品质和文学才能？（原文语句回答）我的收获、总结：（梳理第一段的文言五项）第二课时【预习案】【自主学习】朗读2-6自然段，完成下面的题。

1.借助字典，疏通文意，正确翻译课文，画出难点，找出文言五项，并标记书上。

【探究案】【合作探究】1、翻译。

（请同学们用笔圈出得分点）（1）安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。

（2）衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

（3）以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。

中有都柱，傍行八道，施关发机。

外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。

（4）尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。

（5）尝问天下所疾恶者。

宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。

（6）衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明。

（7）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。

2.作者在介绍张衡科学成就时，写作手法（从表达方式的记叙和说明分析）有何不同？3.第四段从哪些方面来介绍候风地动仪？（原文中语句回答）4.第五、六段中，作者通过哪两件事来体现张衡的政治才干的？突出人物怎样的性格？我的收获、总结：（从张衡各方面成就中，中得到的启示或想法，那你今后应怎样学习？）第三课时【训练案】2.完成《步步高》中《张衡传》的相关练习。

补充：1.表示官职的征调、荐举：举：举荐，选拔。

例：永元中，举孝廉，不行。

（《张衡传》）辟（bì）：召，征召。

例：连辟公府，不就。

（同上）征：召，征召。

例：上书乞骸骨，征拜尚书。

（同上）召：征召，召请。

例：累召不应。

（同上）察：考察后予以推荐，选举。

郡察孝廉，州举茂才。

（《吴主传》）引：引进，荐举。

“奖引后进，如恐不及”（《欧阳修传》）进：推荐。

“今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？”（《报任安书》）铨：量才授官。

“适有王进士者，方候铨于家。

”（《聊斋·青梅》）【铨叙】一种叙官制度，按资历或劳绩核定官职的授予或升迁，也作“铨序”。

选：选举，古代通过推选或科举选拔官吏的制度。

“龚胜为司直，郡国皆慎选举。

”（《汉书·鲍宣传》） 2.表示授予官职：拜：授予官职、任命。

例：以相如功大，拜为上卿。

（《廉蔺列传》）除：授予官职、任命。

例：寻蒙国恩，除臣洗马。

（《陈情表》）授：授予官职、任命。

例：顷之，拜受（通“授”）为少傅。

（《汉书?疏广传》）补：任官，补缺。

例：召补记室，甚亲敬之。

（《裴矩传》）封：帝王以土地、封号、爵位赐人。

“以赂秦之地封天下之谋臣”（《六国论》）起：起用。

鲁居丧服阕起为太医院都市。

（《元史?贾鲁传》）3.表示官职的调动：调：调动。

例：调为陇西都尉。

（《汉书·袁盎传》）转：调动。

例：再转为太史令。

（《张衡传》）徙：调动。

例：所居之官，辄数年不徙。

（同上）迁调：调动。

例：凡迁调闽广，川蜀、云南官员，每三岁，遣使与行省铨注。

（意：所有调动到闽广、川蜀、云南的官员，每三年都会派遣使者与行省进行铨注<核查>）（《元史》）放：京官外调。

例：永和初，出为河间相。

（《张衡传》）出：京官外调。

例：予出官二年。

（《琵琶行》4.表示升职：迁：调动官职，一般指提升。

有三种情况：一是改任相当原职品级的官职。

如《张衡传》：“拜郎中，再迁为太史令。

”二是升官，即升迁。

如《海瑞传》：“迁淳安知县。

”三是降职，如《琵琶行》诗序云：“元和十年，予左迁江州司马。

”由于“迁”有以上说明的升、调、降三种情况，古书上常在“迁”字前后加字以区别。

如“迁授”“迁除”“迁进”用以说明升迁；“迁调”“迁官”“转迁”用以说明调职；“迁谪”“迁削”“左迁”用以说明降职。