外研版英语七年级上册第8单元备课参考

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外研版-英语-七上- Module8 模块教案

七年级上册Module8教案PART1 词汇●1 give v. 给，送And we sometimes give birthday cards.并且我们有时送生日卡片。

Let's give a birthday cake to her.＝Let's give her a birthday cake. 让我们送给她一个生日蛋糕吧。

give 后面常跟________(指人的为间接宾语，指物的为直接宾语)。

常用搭配：give sb. sth.＝give sth. to sb.送给某人某物。

双宾语；注意：若直接宾语是代词(如it 或them)，只能用“________________”结构。

give sth. to sb.与give 用法类似的单词还有send, show, pass 等。

buy, make 后面也可以跟双宾语，只是直接宾语在前时，后面的介词要用for 。

例如：Ⅱ.同步讲解Ⅰ.课堂导入Please buy me a new bike.＝Please buy a new bike for me.请给我买一辆新自行车。

活学活用1．(1)Let's ________ a yellow toy for Lingling. That's ________ favourite colour.A．give; herB．get; she'sC．buy; sheD．buy; her(2)Please ________．A．give me itB．give me to itC．give it meD．give it to me●2happy adj.高兴的；幸福的Do you usually sing Happy Birthday?你通常唱《生日快乐》歌吗？We have a happy life.我们过着幸福的生活。

I'm very happy to see you here.在这儿看到你我很高兴。

2019年外研版七年级上册英语教案：Module8ChoosingPresents

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何使用一般将来时态来讨论购买礼物的计划，以及如何根据他人的喜好选择合适的礼物。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个话题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时态的基本概念。一般将来时态是用来描述将要发生的事情，它由will加动词原形构成，是英语中表达未来计划或预测的重要时态。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般将来时态来讨论购买礼物的计划，以及如何根据他人的喜好做出选择。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于Module 8 Choosing Presents的内容表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对于如何使用一般将来时态和礼物相关的词汇进行交流显得十分兴奋。然而，我也注意到在实践活动中，部分学生在构造将来时态的句子时还存在一些困难，这提示我在未来的教学中需要更加注重语法点的讲解和练习。
在难点的处理上，我尝试通过举例和对比来帮助学生理解，但效果似乎并不如预期。我意识到，我需要寻找更多元化的教学方法，比如使用图表、动画或者实物展示，来帮助学生更好地突破学习难点。
最后，今天的课堂总结环节，学生们的反馈让我感到他们对这节课的内容有了扎实的掌握。不过，我也意识到在课后需要提供更多的复习材料和练习，以便学生们能够在家中继续巩固所学知识。
-学习询问对方是否需要带物品的句型。
2. Unit 2 I'll buy you a basketball.

英语教案外研版七年级上册同步备案module8

Module 8 Choosing presentsUnit 2 She often goes to concerts.【知识目标】Keyords:choose,wear,shoe,spend,money,film,song,weekend,CD,concert,magazine,scarf,silk,dress,T-shirt,exercise,cinema,clKey phrases:stay healthy,go shopping,go to concertsKey sentences:(1)They sometimes wear T-shirts.(2)She likes going shopping and always buys expensive clothes.(3)She also likes films and often goes to the cinema,but she never watches sport.【能力目标】能够读懂关于生日庆祝的短文;能描述家人或朋友的喜好特点并为其挑选生日礼物【情感目标】培养学生乐于交友、健康向上的品格重点:掌握本单元的重点词汇、短语、句型和语法难点:训练学生的阅读分析能力和解决问题的能力教学过程◆Step 1 Leading inLook at the pictures.Choose your birthday present.Do you want to know more about choosing birthday presents?Today let’s know about that.◆Step 2 阅读任务一 Fast readingRead the passage and match the people with what they like doing.Daming’s grandparents going to concertsDaming’s mother going shoppingBetty’s cousin staying healthyTony’s sister watching filmsLingling’s aunt and uncle watching football matchesSs:...◆Step 3 阅读任务二 Carefully readingChoose presents from the pictures in Activity 1 for them.(1)Daming’s grandparents:(2)Daming’s mother:(3)Betty’s cousin:(4)Tony’s sister:。

2020-2021学年外研版七年级英语上册Module8Choosingpresents教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中选择合适的礼物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-句型：重点句型如Can I help you? What size do you want? How about...? I'll take it.等，这些句型是进行有效沟通的关键，学生需要能够灵活运用。
-时态：一般现在时态在询问和建议中的应用，是本节课的重点，学生需理解并能在实际对话中正确使用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解购物时选择礼物的基本概念。这包括询问需求、推荐商品、讨论价格等。这些技能是日常交流的重要组成部分，帮助我们更有效地沟通和解决问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际购物场景中运用所学知识，例如如何询问顾客需要什么尺寸，如何给出购买建议等。
-掌握一般现在时态询问对方需要。
2. Unit 2: What size do you want?
-学习关于衣物、鞋类尺寸的询问与表达。
-掌握使用how much/how many提问价格和数量。
3. Unit 3: How about this blue one?
-学习如何给出建议，并询问对方意见。
举例：在角色扮演活动中，学生可能需要练习如何说：“No, thank you. I think I'll go with the red one instead.”这样的表达既礼貌又能够清晰地传达自己的选择。

外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计

外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。

本课主要讲述在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需要。

教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对日常生活话题感兴趣。

但部分学生可能在词汇量和语法知识方面有所欠缺，需要教师在教学中给予关注和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的词汇和句型，正确运用它们进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂有关选择礼物的对话，提高口语表达能力和阅读理解能力。

3.情感目标：学生能够学会在选择礼物时考虑对方的喜好和需要，培养关爱他人的意识。

四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的学习，以及运用它们进行日常交流。

2.难点：正确运用情态动词和一般现在时进行表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.教材、录音机、投影仪等教学设备。

2.与本课内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。

3.事先学生进行小组合作学习，准备相关任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引入主题，激发学生的兴趣。

例如，展示一些礼物图片，让学生猜测对方喜欢什么样的礼物。

2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。

然后展示课文内容，引导学生关注关键词和句型。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。

教师选取几个学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，完成相关任务。

外研版初中英语七年级上册《Module 8》模块教学设计及练习题(含参考答案)

拓展主题，加深理解
作业设计
1.Learn the new words by heart.
2.Act out the conversation in groups.
3.Finish off the workbook exercises.
Students level A: finish three tasks.
学生完成作文并进行组内讨论。
How to writethe passage.
第五
课时
语法练习
Learn to use
simple present tense.
Use simple present tense
in daily life.
Personal presentation and complete to express.
A层同学回答问题
B层同学重复回答
调动学生学习积极性
通过回答问题对文章有更深的了解，培养孩子们的细节理解能力。
课时
学习目标
学习重点
学习难点
学习活动
学习评价
第二
课时
知识目标：
1. Review the key words, phrases, and sentences of M8 U1.
2. Usesimple present tense.
能力目标：
1.能够听辨对话所描述的细节；
2．能运用所学知识谈论如何让学生挑选生日礼物。
模块目标
知识目标：熟练掌握本模块重要词汇及句型；
技能目标：①能听懂用would you like to句型发出的邀请和关于如何过生日的简单描述；
②能读懂关于生日庆祝的短文；
③能综合使用新知进行写作。

七年级英语上：Module 8 Different habits复习教案外研版

外研版英语七年级上Module 8 Different habits单元复习教案I. Teaching aims :1 To revise some phrases.2 To talk about the prospect of their own plans .3 To summarize and consolidate “be going to /will+动词原形” II. Teaching important : “be going to /will+动词原形” III. Teaching tools :puter ;some pictures from the Internet IV. Teaching procedures :Step 1 :Warming up :revise some phrases ----translation Step 2 :Free talk---Using the phrases and some pictures to talk about their plans .I am going to 、、、2) What are they going to do ?They are going to 、、、V.Teaching presentationStep 3 :Read the table ,then ask and answer about the persons after the example .e.g A :What’s Daming’s aunt going to do next Sunday ?B :She’s going to go to the zoo .A :Why is she going to go to the zoo ?B : Because she likes animals .Step 4 :Listen to the tape and check what Lingling and Tony are going to do ?Step 5 : Using will /won’t to write sentences about the future .e.g The roads /be /very crowdedThe roads will be very crowded .1.So car journeys /be /easy .2.Fuel /be /expensive .3.So international travel / not be /very cheap .4.puters and machines /do /all the heavy and boring work .5.So we /have /more time to play and have holidays .nguage practice /consolidation .Step 6:Do some exercises and check themVII.Summary and homework。

外研版英语七年级上册Module 8 Different habits全模块英文教案附教学资源

Module 8 Different habits全模块教案II. Teaching materials analyzing教材分析模块8以Different habits为话题，围绕如何为他人挑选生日礼物展开听、说、读、写的语言实践活动，通过3个单元的学与练，旨在让学生通过这一学习与体验的过程，引导学生乐于交友，培养健康向上的品格。

同时能够就生日礼物的选择进行提问与回答，能够熟练使用频度副词。

Unit 1要求学生通过听、读、说的练习，学会谈论为生日所做的准备活动。

Vocabulary and Listening包括5部分。

Part 1要求学生根据图片找出与之相对应的单词，通过这一部分的练习，使学生在复习已有知识的基础上，学习本单元出现的语言知识，为相关语言技能的训练奠定基础；Part 2 要求学生根据一段听力材料，初步了解频度副词的使用；Part 3要求学生俩俩对话，说说自己在生日那天的具体活动，并且要求使用频度副词；Part 4要求学生通过听力练习，正确捕捉和判断听力材料中的信息，同时也为“谈论选择生日礼物”作好准备。

Part 5要求学生在上一个活动的基础上，选择符合对话内容的信息。

Pronunciation and speaking 包括4部分。

Part 6 帮助学生掌握辅音[h]，[r]的发音规律；Part 7 训练学生使用正确的语音；Part 8 要求学生大声读单词，掌握动词第三人称单数的正确读音；Part 9 要求学生以小组对话的形式，来检验活动2的答案，将上述所学运用到实际交往活动。

Unit 2 围绕“选择生日礼物”展开，包括介绍不同人物的不同爱好。

V ocabulary and reading 包括3部分。

Part 1要求学生通过图片选择自己的生日礼物，借以激活学生已有的相关知识储备，并熟悉本单元基本的语言知识；Part 2要求学生阅读短文，选出对应的生日礼物；Part 3要求学生根据短文内容完成句子，借以考查学生的理解能力。

外研版英语七年级上册第8单元备课参考

2．现在进行时的应用在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况：
(1)当句子中有 now 时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如： They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。 (2)以 look, listen 开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如： Listen！She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。 (3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有 this week, these days 等时间状语，这时常用现在进行时。如：
2．Daming’s uncle likes reading and he reads lots of books and magazines. 大明的叔叔喜欢读书，他读了大量的书和杂志。
like doing sth. 一般指习惯性喜欢做某事。例如： I like watching TV. 我喜欢看电视。 like to do sth. 一般指具体的喜欢做某事。例如： I like to swim this afternoon. 今天下午我想去游泳。
let sb. do sth. make sb. do sth. have sb. do sth. ask sb. to do sth. get sb. to do sth. 6．In the UK and USA people often give flowerrthday presents. 在英国和美国，人们经常把鲜花、蛋糕、糖果作为生日礼物。 as conj. 作为……（某种身份）；当作；视为。例如： He was respected both as a judge and as a man. 大家尊崇他是位好法官，同时也尊崇他是个好人。

外研版七年级英语上册Module 8 unit3 Language in use.教案_1

外研版七年级英语上册Module 8 unit3Language in use.教案M8 Choosing presents 教学设计活动主题：基于话题的复习课有效性活动时间：活动地点：参加人员：一、教学目标：1. 复习M8 的重点词组和句型2. 围绕生日这个话题，学生能展开讨论并发言3. 拓展中美生日文化的差异二、教学重难点：因为中美生日文化的差异需要学生在做完听力和阅读后进行汇总，还有些需要依靠学生平时的生活积累，完成起来有一定难度。

三、教学内容外研版初中英语七年级（上）M8 Choosing presents以过生日为主线，然后要根据不同人的喜好选择并赠送不同的礼物。

涉及行为动词的一般现在时和频度副词的运用，本节课是对三个单元的复习。

四、教学过程：Step1. Lead in通过4张炫酷的动画设计展示生日派对相关的内容，让学生迅速融入到课堂中来。

之后教师提问：What can you in these pictures 引出主题生日派对。

What do you usually do at birthday parties 带出重点句型及为下面巩固重点短语做准备。

【设计说明】成功的导入不仅能激发学生的学习兴趣，使学生积极投入到课堂教学中来，还能激活学生的已有知识，起到复习巩固的作用。

有效的导入应紧扣文本内容，联系实际，寻找和挖掘符合学生需求的资料。

Step 2: Brainstorm【设计说明】通过头脑风暴的形式复习M8的重点词组及本模块的重点句型，通过对话的方式激活学生已有的知识并调动学生的兴趣，训练学生的发散性思维。

发散性思维指思维的灵活性，思维的灵活性有助于激活学生的想象力，而引导学生进行“头脑风暴”，可以让学生敞开心扉畅所欲言，利于师生互动，为接下来的拓展学习做铺垫。

Step3: Listening听力部分以我妹妹过生日为听力材料设计了三个问题：1.When is my sister’s birthday A. Tuesday B. Thursday C. Friday2. Which is not my sister’s birthday present A. shoes B. Hongbao C. clothes3. What does she do at her birthday partyA. She always________________.B. She often ________________.C. She usually________________.【设计说明】听力前两题为选择题，引出中国过生日有包红包这个习俗。

外研版七年级上册英语Module8单元整体说课稿

外研版七年级上册英语Module 8 单元整体说课稿一. 教材分析外研版七年级上册英语Module 8主要包括四个部分：分别是单词与短语的学习，对话教学，阅读教学以及写作教学。

本模块的主题是围绕“节日”展开，通过学习使学生能够掌握有关节日的词汇和表达方式，同时提高学生在实际情景中运用英语的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本知识，对于日常生活中的基本表达有一定的了解和掌握。

但是，对于一些关于节日的词汇和表达方式可能比较陌生，同时对于如何在实际情景中运用英语进行交流还有一定的困难。

因此，在教学过程中需要注重引导学生理解和运用新的词汇和表达方式，并通过实际情景的创设，提高学生的实际运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握关于节日的相关词汇和表达方式，了解英语中对于节日的庆祝方式。

2.能力目标：通过实际情景的创设，提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。

3.情感目标：通过学习，使学生对英语产生更浓厚的兴趣，提高学生的学习积极性。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于节日的相关词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流。

2.难点：如何学生在实际情景中灵活运用英语进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，任务型教学法，分组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.单词与短语的学习：通过展示图片，引导学生学习关于节日的词汇和短语，并通过卡片游戏等活动加深学生对于新词汇的记忆。

2.对话教学：通过播放录音，引导学生学习对话，并模仿对话进行实际交流。

3.阅读教学：通过阅读关于节日的短文，使学生了解英语中对于节日的庆祝方式，并回答相关问题，加深学生对于文章内容的理解。

4.写作教学：根据所学内容，引导学生进行小作文的写作，锻炼学生的写作能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括模块名称，主题以及各个部分的主要内容，如单词与短语，对话，阅读，写作等。

外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设

外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要围绕购物的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物场景下的常用表达和交际策略，如询问价格、尺寸、喜好等，同时提高他们的日常生活英语应用能力。

本单元包括一个主课文、一个副课文和三个功能句型，以及相关词汇和语法知识。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。

但学生在实际运用英语进行交际时，仍存在一定的困难，特别是在真实的购物场景中运用英语进行表达。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力和交际技巧。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的相关词汇、语法和表达方式，了解购物场景下的交际策略。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行日常购物场景的英语交际。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的积极情感。

四. 教学重难点1.重点：本单元的相关词汇、语法和表达方式的掌握。

2.难点：在实际购物场景中，运用英语进行流畅的交际。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种购物场景的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交际。

2.情景教学法：创设真实的购物场景，让学生在情景中学习、实践。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行角色扮演和互动交流。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、购物场景图片等。

2.教学资源：相关购物场景的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片，引导学生谈论他们最喜欢的购物方式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放本课文的听力材料，让学生初步感知购物场景的英语表达。

然后，引导学生跟读课文，注意模仿语音、语调。

3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际交际中运用所学知识。

外研版-英语-七上Module8 教案

初一英语外研版（上）教案Module 8 Choosing presentsUnit 1一、学习目标:1.单词和短语：card, party, present, would, always, great, cake, never, special, eat, give, sing, happy, secret, CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, exercise, wear, expensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends, dear, hear, hear from, afraid2.交际用语：1)—Would you like to come to my birthday party?—Yes, I’d like to. When is it?2) Great!3) It’s a secret.3.重点句子：1) Daming always gets birthday presents!2) She often goes to the cinema.3) What do you usually do at a Chinese birthday party?4) We sometimes give birthday cards.5) My mother never makes a birthday cake.二、重点及难点:1．频度副词的使用及在句中的位置。

2．动词第三人称单数形式。

I always like birthday parties.三、教学设计:Unit 1 I always like birthday parties.ⅠTeaching modelListening and speakingⅡTeaching methodInteractive approachⅢTeaching aims1. To get to know the adverbs of frequency.2. To understand conversations involving “Daming’s birthday”.3. To be able to pronounce the third person singular endings4. To be able to describe what people do on their birthdayⅣTeaching ObjectivesKey vocabulary: card, party, present, would, always, great, cake, never, special, eat, give, sing, happy, secretKey structures: 1) Would you like to come to my birthday party?2) I always like birthday parties.3) What do you usually do at a Chinese birthday party?4) My mother never makes a birthday cake.5) We sometimes give birthday cards.ⅤTeaching aidsTape recorder, OHP, video, handoutⅥTeaching StepsStep 1 Warming-up1. Show some pictures of birthday and say what they are.Key words:birthday , birthday card , birthday party , birthday cake , birthday presents , have a party , make a cake , eat noodles, eat birthday cake, sing Happy Birthday song…2. Match the words with the pictures.3. Read the words after the teacher.4. Introduce the new words.5. Enjoy a song: Happy birthday.Step 2 Listening practice.1. Make sure the students understand the symbols they must use to complete the chart2. Play the recording through once while they just listen.3. Ask the students to listen to the recording.4. Play the recording again, then they can check their answer with a partner.5. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 3 Work in pairs.Say what you always / usually / often / never do on your birthday.1. Read through the verbs and have the students repeat them. Make sure they understand them.2. Ask the students to think about what they do, and make a list using the adverbs of frequency individually.3. Pair them to talk about what they do.4. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 4 Listen and read.1. Ask the students to read the conversation silently.2. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.3. Read the conversation.4. Act it out.Step 5 Check (√) the true sentences.1. Ask the students to read through the sentences and have the students follow and /or repeat.2. Play the recording again, then they can check their answer with a partner.3. Call back the answer from the whole class and check the answer.Keys:1. √2. ×3. ×4. √5. ×4. Correct the false sentences.5. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 6 Underline the correct words.1. Ask the students to read through the passage.2. Underline the correct words.3. Call back the answer from the whole class and check the answer.Keys: 1. special 2. cut 3. presentsStep 7 Complete the sentences with the words from the box.1. Ask the students to read through the sentences.2. Complete the sentences with the words from the box with a partner.3. Call back the answer from the whole class and check the answer.Keys: 1. always 2. usually 3. never 4. sometimesStep 8 Listen and repeat.1. Play the recording once without stopping.2. Ask the whole class to repeat.3. Ask the students to practice the sounds in pairs.Step 9 Work in pairs.Ask and answer like this:—What do you often / u sually / always /… do on your birthday?—I often / usually / always /… on my birthday.—What do you often / usually / always /… do on Teachers’ Day?—I often / usually / always /… on Teachers’ Day.Step 10 Grammar1. 动词第三人称单数词尾变化有三种形式。

外研版七年级上册英语Module 8：Choosing presents单元(模块)整体教学设计

外研版七年级上册英语Module 8：Choosing presents单元（模块）整体教学设计一. 教材分析外研版七年级上册英语Module 8: Choosing presents单元主要围绕购买礼物这一主题展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。

教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，了解如何根据场合和人物选择合适的礼物。

2.能力目标：学生能够在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生关心他人，懂得礼尚往来的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：购物相关词汇的掌握和实际运用。

2.难点：如何根据场合和人物选择合适的礼物，以及相关表达方式的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的购物场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种购物情境，让学生在实际语境中提高语言运用能力。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，培养他们的交际能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与购物相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学材料：准备一些购物场景的卡片，用于操练和巩固。

3.听力材料：下载一些与购物相关的听力材料，用于听力训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些购物场景的图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物和购物经历。

2.呈现（10分钟）介绍本课的主要内容，展示购物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”、“Christmas present”等。

外研版初中英语七年级上册教案Module8

While-task activity 1: Individual work
Read the text and underline thesentencesshowing thecharacter’slikes.
While-task activity 2: Group work
Work in groups of 4-6 to complete the 5 sentences in Part 3 on Page 51.
Think about one’s own birthday.
Match the words with the picture of Part 1.
2．
知
识
新
授
Adverbs of frequency: always, usually, often,never
Key structure:
Lingling usually has a party.
To be able to describe what people do on their birthday
教学重点
Lead-in thevocabulary, especially the adverbs of frequency.
Enablethestudents to getfamiliarwith the structure expressing one’s habits“Lingling usually has a party.”
Sufficient examples and drilling are necessary.
教学目标
To get to know the adverbs of frequency.
To understand the dialogue involving“Tony’sbirthday”.

外研版-英语-七上外研版英语七上Module8：模块复习教案

2011-2012外研版英语七上Module 8：模块复习教案外研版英语七年级上Module 8 Different habits单元复习教案I.Teaching aims :1To revise some phrases.2 To talk about the prospect of their own plans .3 To summarise and consolidate “be going to /will+动词原形”II.Teaching important : “be going to /will+动词原形”III.Teaching tools :computer ;some pictures from the InternetIV.Teaching procedures :Step 1 :Warming up :revise some phrases ----translationStep 2 :Free talk---Using the phrases and some pictures to talk about their plans .I am going to 、、、2) What are they going to do ?They are going to 、、、英语-上册-打印版本V.Teaching presentationStep 3 :Read the table ,then ask and answer about the persons after the example .e.g A :What’s Daming’s aunt going to do next Sunday ?B :She’s going to go to the zoo .A :Why is she going to go to the zoo ?B : Because she likes animals .Step 4 :Listen to the tape and check what Lingling and Tony are going to do ?Step 5 : Using will /won’t to write sentences about the future .e.g The roads /be /very crowdedThe roads will be very crowded .1.So car journeys /be /easy .2.Fuel /be /expensive .3.So internation travel / not be /very cheap .puters and machines /do /all the heavy and boring work .5.So we /have /more time to play and have holidays .nguage practice /consolidation .Step 6:Do some exercises and check themVII.Summary and homework英语-上册-打印版本。

外研版七年级上册英语Module 8 单元整体教学设计

外研版七年级上册英语Module 8 单元整体教学设计一. 教材分析外研版七年级上册英语Module 8主要包括以下几个部分：Unit 1 Can you play table tennis? Section A和Section B, Unit 2 What do you like? Section A和Section B, Unit 3 Do you like bananas? Section A和Section B。

本模块主要围绕日常生活中的喜好展开，通过学习，学生可以掌握一般现在时的疑问句和回答，以及能够表达自己的喜好。

二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，对于一般的日常交流已经有了一定的理解能力，但是对于一般现在时的运用还不是很熟练。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用一般现在时。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，能够用一般现在时描述自己的喜好。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时的疑问句和回答，能够在实际情景中运用一般现在时进行交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够更加积极地参与到英语学习中，提高学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，能够用一般现在时描述自己的喜好。

2.难点：学生能够灵活运用一般现在时进行日常交流。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种实际情景，引导学生理解和运用一般现在时。

同时，运用分组合作、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备好相关的教学材料，如PPT、图片等。

2.学生准备：预习Module 8的内容，了解一般现在时的基本用法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论他们的兴趣爱好，引出本课的主题。

然后，提问学生：“What do you like?”，让学生用一般现在时回答。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括一般现在时的疑问句和回答，以及与喜好相关的词汇。

外研版七年级英语上册教案 M8

2.通过回答问题和复述，对对话和文章进行层层递进的练习—表达话题—Choosing Presents。
3.找出对话中含有频度副词的句子，引导学生归纳总结并进行造句练习。（教师评价）。
4.在老师指导下，完成spend的相关练习(学生互评、老师评价)。
5.跟读，自读对话和文章，并模仿语音语调（学生互评、老师评价）。
写：2.能使用简单的图表和海报等形式传达信息。
课标分解：
1.能通过听对话，选择或说出对话的主题及细节等关键信息；
2.能通过阅读对话，掌握庆祝生日的表达方式等信息；
3.能根据提示，复述庆祝生日及挑选礼物的重要表达：
4.能通过阅读文章，找出关键词、获取细节信息、正确填写表格并掌握文章大意。
5.能根据图片、关键词等提示信息制作相关海报。
5.通过检测，进一步巩固基础、内化知识。
1
Unit2
课时一
（阅读）
通过本课时学习，学生能够：
1.在语境中理解并认读下列词汇：chocolate, silk dress, T-shirt, cinema ticket等词汇；
2.运用阅读策略，找出关键词、获取细节信息、正确填写表格。
3.根据图片、关键词和表格，简要复述文章，并制作海报。
6.通过阅读短文，能匹配人物与爱好、填写表格、回答问题。
7.通过小组采访，了解小组成员的喜好，制作选择礼物的海报。
7.通过听生日派对的对话和读选择礼物的文章，了解不同国家的人们赠送生日礼物时不同的风俗，培养乐于交友、乐于与他人合作、健康向上的品格。
模块
评价
任务
1.对话和文章的听和读后任务--边学边评(学生互评、老师评价)
3.问题预设：
首先，对国外礼物赠送习俗不熟悉；其次，学生不能很好地区分意义相近的频度副词以及不能很好掌握频度副词在句中的正确位置。学生虽然能使用一般现在时介绍家人或朋友的喜好并为其挑选生日礼物，但表达完整的句子时的流畅度和准确度还有待提高，需要给学生提供更多的自由表达的机会。

外研版七年级英语上册module8研究课教案

落实基础词汇和短语
引发学生思考
锻炼学生听文段获取具体信息的听力技能
2’
1’
3’
2’
2’
5’
3’
5’
2’
1’
3’
Step 3
Post-listening
1. Let Ssask and answer tochoose presents for people.
2. LetSswork in pairsto talk about what their parents like doingand what they usually do. Then motivatethem to plan a party for them.
have a magic showwhat they like doing
Ichoose ________ for _____________ because ___________.
教学过程设计
教学步骤
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
时间
Step 1
Pre-listening
1. Play a video and ask Ss to answer the questions.
9.Show the pictures and lead Ss to say the words.
10. Motivate Ss to think about how to choose presents for other people.
11.Let Ss listen to the short passage and complete the table.
5.Let Ss listen and finish the invitation card.