幼儿园大班社会《嗨,你真棒》教案模板范文
你真棒幼儿园教案
你真棒幼儿园教案教学目标1.让幼儿学会表扬自己和他人。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.帮助幼儿了解身边的人和事，发展幼儿的社交技能。
教学准备1.PPT。
2.纸片。
3.薄膜袋。
4.回收笔或铅笔。
5.彩色粘纸。
6.制作好的表扬奖品，如彩色贴纸、小玩具等。
教学步骤第一步：引入通过播放PPT，介绍今天的主题“你真棒”，告诉幼儿我们每个人都有自己的优点和长处，而且我们需要学会给自己和他人一个积极的评价。
第二步：讲解向幼儿解释什么是表扬。
然后用故事、笑话等引导幼儿在日常生活中学会表扬自己和他人，不要忘记认真听取幼儿的表扬意见并给予反馈，这可以使幼儿认为自己的观点被尊重。
第三步：互动让幼儿分成小组，每组需要发掘另一个小组的成员的优势和长处，例如：“小明，你总是这么努力完成你的工作，这真的很不错！”每个人都应该口头表扬另一个小组的成员，这可以培养幼儿的自信心和自尊心，同时建立合作的精神。
第四步：评估和总结与幼儿一起总结今天的活动，根据他们的反应回答可能存在的问题，例如：“你为什么需要表扬自己？”，“你觉得另一个人给你表扬是什么样的体验？”等等。
扩展活动尝试不同的评估方式在现场，我们也可以请几个义工作为小组领袖参与活动。
他们可以引导幼儿选择最令人惊喜的表彰方式，例如用纸片写下感谢的话或制作表扬的奖品，如折纸、彩色粘纸或名札等。
就算是用回收笔制作自己的表扬奖品，也可以培养孩子们的环保观念。
实施联合学习召集不同的幼儿园，让他们参与活动。
分组小组互动，请每个小朋友都尝试表扬另一个小朋友。
这样可以培养孩子们合作、社交的技能，同时也可以了解与自己处于不同环境的其他孩子们。
结论传递“你真棒”的实用教学是帮助幼儿发展自我认同、提高自信心以及在社交场合中表现自己的输入框。
希望通过这个教案，幼儿们能够了解到表扬自己和他人的积极意义，乐意为将来的成长奠定坚实的基础。
《嗨,你真棒!》主题班会活动设计
单位
班级
时间
年月日
教师
活动目的
1、本次班会让学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视的作用，赞美他人应该真诚、真实，只有坦诚的接受赞美，才会坦诚地给予赞美。
2、在赞美他人和接受赞美的活动中，树立良好的人生观，及时发现自己和他人的长处，勉励自己，树立信心，争取更上一层楼。
活动准备
1、进行关于赞美的资料搜索，阅读相关书籍，摘录名人语录。
2、编排小品及歌曲。
活动方法
1、小品表演2、歌曲烘托3、面对面沟通
本次班会用四个场景来体现赞美主题，这四个场景分别是：生活需要赞美——赞美是有原则的——尽情去赞美他人——接受别人的赞美。
活动过程
第一场景
生活需要赞美
主持人（甲、乙）开场导入，学生配合。（小品，《放学回家》，学生讲解《需要理论》）内容：需要理论，心理学家马斯洛的需要层次理论的五种需要：心理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人，只有基本满足的人才会产生最高追求——自我实现的需要（创造的需要，实现自我理想的需要）。
2、赞美遵循的原则：
真诚——态度自如。即不要脸上挂着“谄媚的笑”，也不能摆出一副居高临下的架势。
真实——所赞美的一定是他人身上真正的是本次班会的重中之中，学生当面表达，互相赞美，在赞美他人的同时，适当穿插灵活多变的小节目，活跃气氛，使学生在轻松中得到知识，受到教育。
第四场景
接受赞美
用小品表演导入，由学生总结如下：真诚赞美别人，也要坦诚接受别人的赞美，在别人赞美同时，请不要拒绝赞美，也不要心存怀疑，把别人的赞美当作一份很美妙的礼物接受下来，并表达出自己的快乐和感激。
幼儿园大班社会教案大班社会：嗨,你真棒_0400文档
2020幼儿园大班社会教案大班社会：嗨，你真棒_0400文档EDUCATION WORD幼儿园大班社会教案大班社会：嗨，你真棒_0400文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】【教材和幼儿行为基础分析】现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。
大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。
可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
【活动目标】1.发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。
2.感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。
【活动准备】1.幼儿活动视频。
2.人手一张点赞卡。
3.点赞展板一块。
【教学过程】一、理解大拇指的含义，交流感受1.了解大拇指代表的含义。
出示"大拇指"，提问：这是什么？大拇指表示什么意思？2.交流自己的相关经验。
提问：你得到过大拇指吗？什么原因得到的？你的心里什么感觉？你夸奖过别人吗？为什么夸奖他、她呢？夸奖别人时你的心情怎样？小结：你们能发现别人的优点，你真棒！二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人1.观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。
大班上学期社会教案《嗨,你真棒》
大班上学期社会教案《嗨，你真棒》嗨，大家好！今天我们要一起学习一篇关于自我肯定的文章《嗨，你真棒》。
一、课堂热身首先，我想请大家来一场互动游戏吧，每个人请在纸上写下一件自己觉得自己做得很好的事情，然后请把纸留给旁边的同学看，大家来互相夸夸对方。
二、导入好的，现在我们来看一下这篇文章的标题《嗨，你真棒》。
这里用到了一个很关键的词汇“棒”，我们应该怎么理解这个词呢？“棒”就是好，优秀，出类拔萃等的意思。
我们在这里可以理解为“你很优秀”。
那么，为什么我们需要这种肯定呢？我们每个人都希望自己被认可和肯定，因为这可以带来一种积极向上的力量，让我们更加自信和努力。
三、阅读理解一、嗨，你真棒！我想对你说声“加油”，因为你很不错。
你可能常常低估了自己的能力，甚至把自己当成了“三等公民”，但是我告诉你，你错了。
其实你拥有超乎想象的能力。
如果你还不相信自己，那么试试这个练习，找到一个有声音的地方，把所有牙齿露出来，因为这样会让你的春音顺畅，然后高声地说：“嗨，你真棒！”再试试吧，保证让你感觉更好。
二、阅读理解1.此文的主旨是什么？2.为什么我们需要自我肯定？3.我们应该如何做到自我肯定？4.根据文章，我们还可以做哪些让自己更加自信的事情？三、思考展示请同学们回答上述问题，并且给出自己的思考以及感受。
四、课堂小结通过今天的学习，我们了解到自我肯定对我们每个人来说都是非常重要的。
我们在生活中应该关注自己的优点，放弃对自己过于严苛的评价，不断地给自己定小目标并且慢慢地完成它们，从而逐步建立自己的自信心。
最后，我想再请大家用最大的声音说一句：嗨，你真棒！。
大班上学期社会教案《嗨,你真棒》
大班上学期社会教案《嗨，你真棒》课时数：1课时教学目标：1. 了解并掌握社交礼仪的基本规范和技巧。
2. 培养学生的自信心和团队合作意识。
3. 提高学生的社交能力和人际关系管理能力。
教学重点：1. 社交礼仪的基本规范和技巧。
2. 培养学生的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 教材：《嗨，你真棒》2. 宣传海报：展示社交礼仪的重要性和好处。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示宣传海报，让学生猜测课堂主题。
2. 引入话题，发问学生对社交礼仪的理解和重要性。
二、讲解社交礼仪的基本规范和技巧（20分钟）1. 通过课文《嗨，你真棒》的阅读，让学生了解和掌握社交礼仪的基本规范和技巧。
2. 分组讨论，让学生从课文中提炼出几条社交礼仪的要点，并互相交流。
3. 教师总结和补充讨论，确保学生对社交礼仪的内容有清晰的理解。
三、团队活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组5人。
2. 每个小组讨论一个与社交礼仪相关的场景，如生日聚会、开放日、社团活动等。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果和解决方案。
4. 全班学生一起评价每个小组的表现，并给予建议和鼓励。
四、总结和反思（10分钟）1. 教师总结课堂内容，强调社交礼仪的重要性和应用。
2. 学生分享自己的感受和收获，提出问题和困惑。
3. 教师解答学生的问题，并鼓励学生在日常生活中实践社交礼仪。
板书设计：主题：《嗨，你真棒》- 社交礼仪的基本规范和技巧- 培养自信心和团队合作意识教学反思：本节课通过阅读课文《嗨，你真棒》，让学生了解和掌握了社交礼仪的基本规范和技巧，并通过团队活动培养了学生的自信心和团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生在实践中运用社交礼仪，提高他们的社交能力和人际关系管理能力。
幼儿园大班社会教案《嗨你真棒》
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒》第一章：认识自己1. 活动目标：a. 帮助幼儿了解自己的特点和优点。
b. 培养幼儿自信心和自我认知能力。
c. 促进幼儿之间的交流和互动。
2. 活动准备：a. 纸和笔（用于画自画像）。
b. 镜子。
3. 活动过程：a. 开场：邀请幼儿观察镜子中的自己，引导他们注意自己的外貌特征。
b. 画自画像：给每位幼儿发放纸和笔，让他们画出自己的自画像。
c. 分享：鼓励幼儿分享自己的自画像，让他们向大家介绍自己的特点和优点。
d. 讨论：引导幼儿相互交流，了解彼此的优点和特点。
4. 活动延伸：a. 邀请家长参与：让家长了解幼儿的优点和特点，鼓励他们在家中继续培养幼儿的自信心和自我认知能力。
b. 制作成长档案：将幼儿的自画像和优点记录下来，定期查看幼儿的成长进步。
第二章：赞美他人1. 活动目标：a. 培养幼儿学会赞美他人，提高社交能力。
b. 帮助幼儿理解赞美的意义和作用。
c. 增进幼儿之间的友谊和团结。
2. 活动准备：a. 卡片（用于写下赞美的话语）。
b. 礼物（用于交换）。
3. 活动过程：a. 开场：引导幼儿相互介绍，让每位幼儿都能了解彼此。
b. 写赞美卡：让幼儿写下对同伴的赞美话语，可以涉及到外貌、性格、才艺等方面。
c. 交换礼物：让幼儿将写有赞美话语的卡片和礼物交换给同伴。
d. 分享感受：邀请幼儿分享自己收到赞美卡和礼物的感受，以及赞美他人的心得体会。
4. 活动延伸：a. 家园共育：让家长了解幼儿在园内的表现，鼓励他们在家庭中继续培养幼儿赞美他人的习惯。
b. 定期举办类似活动：定期举办赞美活动，让幼儿学会更多赞美的方式和技巧。
第三章：感恩的心1. 活动目标：a. 培养幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
b. 帮助幼儿理解感恩的意义和作用。
c. 增进亲子关系。
2. 活动准备：a. 纸和笔（用于写下感谢的话语）。
b. 礼物（用于表达感谢）。
3. 活动过程：a. 开场：邀请幼儿和家长一起参加感恩活动。
你真棒 教案
你真棒教案教案标题：你真棒！教案教学目标：1. 学生能够理解并正确使用表达“你真棒！”的口头表达方式。
2. 学生能够在适当的情境下，向他人表达肯定和鼓励。
教学重点：1. 学习并掌握表达“你真棒！”的口头表达方式。
2. 学习并理解肯定和鼓励的重要性。
教学准备：1. PPT或黑板/白板2. 卡片或小纸条教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创造一个积极向上的氛围，向学生展示一些成功的案例，如运动员赢得比赛、学生取得好成绩等。
2. 引导学生讨论成功的原因，并引出“你真棒！”这个表达方式。
步骤二：引入表达方式（10分钟）1. 使用PPT或黑板/白板展示“你真棒！”这个表达方式的中文翻译。
2. 解释这个表达方式的含义，即向他人表示肯定和鼓励。
3. 通过示范和角色扮演，让学生理解如何正确使用这个表达方式。
步骤三：练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组四人。
2. 给每个小组发放卡片或小纸条。
3. 要求每个小组成员在卡片上写下“你真棒！”的表达方式，并用自己的话解释其含义。
4. 小组成员轮流将卡片递给其他小组成员，每个人都要写下自己的表达方式和解释。
5. 最后，每个小组选择一位代表，向全班展示他们的卡片，并解释自己的表达方式。
步骤四：总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调肯定和鼓励的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中使用“你真棒！”这个表达方式，向他人传递正能量。
扩展活动：1. 学生可以在家庭和社交场合中实践“你真棒！”这个表达方式。
2. 学生可以写一篇短文，描述自己或他人取得成功的经历，并在文中使用“你真棒！”这个表达方式。
教学评估：1. 观察学生在练习环节中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生在写作活动中是否能正确运用“你真棒！”这个表达方式。
教学延伸：1. 引导学生学习其他肯定和鼓励的表达方式，如“做得好！”，“你很聪明！”等。
2. 鼓励学生在日常生活中向他人传递正能量，培养积极向上的心态。
你真棒-教案课件教学设计
你真棒-教案课件教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的赞美技巧，学会用恰当的语言赞美他人。
3. 提高学生自信心，培养积极向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会用恰当的语言赞美他人，提高沟通能力。
2. 教学难点：如何引导学生掌握赞美他人的技巧，避免空洞和不真诚的赞美。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会赞美他人。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂氛围，培养学生沟通能力。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生深刻理解赞美的重要性。
四、教学准备：1. 课件：准备相关的教学课件，包括图片、案例等。
2. 教学素材：准备一些关于赞美的句子和表达方式。
3. 课堂活动准备：准备一些小组活动所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事，引出赞美的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解赞美技巧：讲解赞美的基本原则和方法，让学生了解如何赞美他人。
3. 情境模拟：设置情境，让学生分组进行模拟，实践赞美技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的赞美经验和心得。
5. 案例分析：分析一些实际的赞美案例，让学生从中学习。
7. 课堂练习：布置一些练习题，让学生课后进行练习，巩固所学内容。
8. 课后作业：布置一道关于赞美的作业，让学生在日常生活中实践所学。
六、教学拓展：1. 引导学生了解赞美的文化背景，比较不同文化中对赞美的理解和应用。
2. 让学生探索赞美的心理效应，了解赞美对个人成长和人际关系的影响。
七、教学评估：1. 设计一份课堂参与度评估表，记录学生在课堂活动中的表现。
2. 制定一个小组讨论评估标准，对学生在小组讨论中的表现进行评价。
3. 创建一个课后作业评估体系，对学生的练习和应用情况进行打分。
八、教学反思：1. 教师在课后需要反思教学效果，考虑学生的反馈和自己的教学方法。
2. 思考如何改进教学内容，使其更加贴近学生的实际需求。
3. 评估教学活动的组织和管理，确保下一节课能更好地进行。
幼儿园大班社会教案《嗨你真棒》
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒！》第一章：认识自我1. 活动目标：让幼儿能够主动介绍自己，认识自己的优点和特长。
2. 活动准备：自画像、贴纸、音乐CD、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿画出自己的自画像，并鼓励他们介绍自己的特点。
b. 邀请幼儿分享自己的优点和特长，给予鼓励和赞美。
c. 进行“自我介绍”小游戏，让幼儿在游戏中更好地认识自己。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起制作个人介绍卡，下次活动时互相分享。
第二章：赞美他人1. 活动目标：2. 活动准备：赞美卡片、贴纸、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿制作赞美卡片，鼓励他们写下或画出对同伴的赞美之词。
b. 组织幼儿互相赠送赞美卡片，并说出赞美的话语。
c. 进行“赞美接力”游戏，让幼儿在游戏中学会赞美他人。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起制作赞美卡片，下次活动时互相分享。
第三章：团队合作1. 活动目标：让幼儿体验团队合作的重要性，培养团队协作能力。
2. 活动准备：拼图、积木、任务卡等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿分组进行拼图或积木搭建任务，鼓励他们共同合作完成任务。
b. 组织幼儿分享团队合作的过程和感受，让幼儿认识到团队合作的重要性。
c. 进行“团队接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起完成一个小团队任务，如做饭、打扫等，并分享感受。
第四章：分享与谦让1. 活动目标：2. 活动准备：玩具、水果、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿分享自己的玩具或水果，鼓励他们体验分享的快乐。
b. 组织幼儿进行“分享与谦让”小游戏，培养他们的谦让意识。
c. 邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到分享与谦让的重要性。
4. 活动延伸：让幼儿在家中与家长一起进行一次分享与谦让的活动，如分享食物、玩具等，并分享感受。
1. 活动目标：2. 活动准备：感谢卡片、贴纸、小礼物等。
3. 活动过程：a. 引导幼儿制作感谢卡片，鼓励他们写下或画出对家人、朋友的感谢之情。
你真棒教案幼儿园
你真棒教案幼儿园一、教学目标1.了解“你真棒”表扬的含义和作用，鼓励幼儿发现自己的优点和优势；2.学习表达肯定和鼓励的语言，培养幼儿的自信和积极性；3.加强幼儿园师生互动，促进班级关系的发展。
二、教学内容1.“你真棒”表扬的含义和作用；2.认识自己的优点和优势；3.学习表达肯定和鼓励的语言；4.实践“你真棒”表扬法。
三、教学步骤1.热身活动：师生互动游戏，加强班级情感交流。
2.导入：“你真棒”的含义和作用。
通过举例子让幼儿理解“你真棒”表扬的方式和意义。
3.认识自我：引导幼儿认识自己的优点和优势，让他们知道自己很特别，给自己一点自信心。
4.学习表达肯定和鼓励的语言：老师播放“你真棒”的视频，教导幼儿学习如何用别人能听懂的语言表达肯定和鼓励，培养幼儿们积极向上的心态。
5.实践“你真棒”表扬法：教师与幼儿互动模式展示如何运用“你真棒”给幼儿鼓励，引导幼儿用“你真棒”表扬身边的小伙伴。
四、教学评估1.幼儿在学习“你真棒”的过程中，是否能够理解表扬的含义、自我认识自己的优点和优势；2.幼儿是否能够用简单的语言表达肯定和鼓励，运用表扬法；3.幼儿在小组互动情况中，是否运用“你真棒”表扬法鼓励他人。
五、教学反思通过这一课的教学，幼儿能够提高自我认知，学会了如何用肯定和鼓励的语言来提升自己和他人的自信和积极性。
同时引导幼儿们培养良好的班级互动关系，这是幼儿园团队协作的重要基础，也是孩子们成长成才的重要保障。
在未来的教育中，我们会更加注重如何能够帮助幼儿们更好地认识自己、发扬自己的优势，培养他们的健康人格。
同时，老师们也应该不断学习和进步，用更加丰富和生动的方式接受教育，为幼儿教育做出贡献。
幼儿园大班社会教案《嗨你真棒》
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒》第一章：认识自己教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的特点和优点。
2. 培养幼儿自信心和自尊心。
3. 引导幼儿学会欣赏自己和他人的优点。
教学内容：1. 讨论自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 分享自己的兴趣爱好和特长。
3. 通过游戏和活动，让幼儿发现自己的优点和长处。
教学活动：1. 活动名称：自我介绍游戏活动步骤：幼儿轮流介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好，其他幼儿倾听并给予鼓励。
2. 活动名称：我的特长展示活动步骤：幼儿展示自己的特长，如唱歌、跳舞、画画等，其他幼儿欣赏并给予掌声。
第二章：学会倾听和表达教学目标：1. 培养幼儿倾听他人意见和表达自己观点的能力。
2. 帮助幼儿学会尊重他人，与他人良好沟通。
教学内容：1. 学习倾听他人的重要性，尊重他人的意见。
2. 练习表达自己的观点和感受，学会用恰当的语言和方式。
教学活动：1. 活动名称：倾听和表达游戏活动步骤：幼儿分成小组，轮流扮演倾听者和表达者，进行角色扮演练习。
2. 活动名称：意见交流活动步骤：教师提出一个话题，幼儿分成小组，讨论并表达自己的观点和感受。
第三章：培养合作精神教学目标：1. 帮助幼儿理解合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
2. 培养幼儿的团队意识和协调能力。
教学内容：1. 讨论合作的重要性，学会分享和协调。
2. 进行团队合作的游戏和活动，体验合作带来的乐趣和成就感。
教学活动：1. 活动名称：团队合作接力赛活动步骤：幼儿分成小组，进行接力比赛，要求团队成员合作完成任务。
2. 活动名称：共同搭建活动步骤：幼儿分成小组，共同搭建一个大型建筑物，要求团队成员相互协调和合作。
第四章：学会尊重他人教学目标：1. 培养幼儿尊重他人的意识和习惯。
2. 帮助幼儿学会理解和接纳他人的不同。
教学内容：1. 学习尊重他人的基本原则，如不嘲笑、不歧视他人。
2. 讨论和理解他人的感受和需求，学会接纳和包容。
教学活动：1. 活动名称：尊重他人角色扮演活动步骤：幼儿分成小组，轮流扮演不同角色，进行尊重他人的情景模拟。
最新幼儿园大班社会教案《嗨,你真棒》含反思.doc
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒》含反思【教材分析】现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。
大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。
可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
【活动目标】1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。
2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。
3、乐于探索、交流与分享。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
【活动准备】1、幼儿活动视频。
2、人手一张点赞卡。
3、点赞展板一块。
【教学过程】一、理解大拇指的含义，交流感受。
1、了解大拇指代表的含义。
出示大拇指，提问：这是什么?大拇指表示什么意思?2、交流自己的相关经验。
提问：你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉?你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?小结：你们能发现别人的优点，你真棒!二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。
观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。
观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。
夸一夸：他有什么优点?小结：你们善于观察，发现每个人身上都有优点和长处。
你真棒!三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦1、说一说，发现同伴的优点。
提问：你的同伴有哪些优点呢?2、画一画点赞卡，赞美同伴。
3、送一送点赞卡，分享快乐。
猜一猜：画出了好朋友的什么优点?夸一夸：互赠点赞卡，感受幸福。
你真棒教案课件教学设计
你真棒-教案课件教学设计第一章：认识自己的优点1.1 教学目标：让学生了解每个人都有自己的优点和特长。
引导学生认识到发现和肯定自己的优点的重要性。
1.2 教学方法：小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己的优点和特长。
小组分享：每个小组选择一位代表，向全班分享他们的优点和特长。
1.3 教学内容：引导学生思考自己的优点和特长，鼓励他们用自己的话语表达出来。
让学生通过小组讨论和分享，了解每个人都有自己的独特之处。
第二章：学会赞美他人2.1 教学目标：让学生学会欣赏和赞美他人的优点和特长。
引导学生建立起积极向上的人际关系。
2.2 教学方法：角色扮演：让学生分成小组，进行赞美他人的角色扮演练习。
小组讨论：让学生分成小组，讨论如何真诚地赞美他人，并分享彼此的体会。
2.3 教学内容：引导学生思考赞美的意义和重要性，以及赞美他人对人际关系的影响。
让学生通过角色扮演和小组讨论，学会真诚地赞美他人。
第三章：建立自信3.1 教学目标：帮助学生建立起自信心，相信自己可以做到。
引导学生认识到自己的优点和特长，为自己的能力感到自豪。
3.2 教学方法：自我介绍：让学生在课堂上进行自我介绍，分享自己的优点和特长。
小组讨论：让学生分成小组，讨论如何通过积极的心态和努力来建立自信。
3.3 教学内容：引导学生思考自信的含义和重要性，以及如何通过积极的心态和努力来建立自信。
让学生通过自我介绍和小组讨论，认识到自己的优点和特长，建立起自信心。
第四章：积极面对挑战4.1 教学目标：让学生学会积极面对挑战，不畏困难。
引导学生认识到面对挑战时，积极的心态和行动的重要性。
4.2 教学方法：小组讨论：让学生分成小组，讨论面对挑战时如何保持积极的心态和行动。
角色扮演：让学生分成小组，进行面对挑战的角色扮演练习。
4.3 教学内容：引导学生思考面对挑战时的积极心态和行动的重要性，以及如何克服困难。
让学生通过小组讨论和角色扮演，学会积极面对挑战，不畏困难。
幼儿园大班社会教案《嗨,你真棒》含反思
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒》含反思一、教学背景幼儿园大班是幼儿教育的紧要阶段，也是幼儿社会化的紧要时期。
在这个阶段，培育孩子自信念、表达本领和互动本领特别紧要。
《嗨，你真棒》是一节帮忙幼儿进展自我认知和社会情感的社会教育课程。
二、教学目标1. 认得和理解“自信”这个概念。
2. 探究孩子的喜好和本领，激励孩子呈现本身的特长。
3. 学习和实践正面和有建设性的言语，如夸奖、激励和支持。
4. 帮忙孩子理解和敬重别人的差异，学会赏识和接纳不同的人群。
5. 提升孩子社交技能，培育团队合作精神和沟通本领。
三、教学步骤1. 提出主题“嗨，你真棒”是今日的主题，让我们共享彼此的喜好和本领，学会夸奖和支持别人。
2. 导入老师先举个例子：“今日我看到小明画了一幅美丽的画，我对他说‘小明，你真是天才画家，画得真美丽！”然后老师问孩子们：“你们常常被夸奖吗？你们在被夸奖时会感觉怎样？”3. 说说你的喜好请孩子们边问边回答，共享本身爱好的东西，本领或喜好喜好, 让孩子们学会自我表达和介绍，加强自信念。
例：“我很爱好踢足球，常常跟父亲妈妈一起去踢……”“我很擅长画画，看我画的这幅画，你们觉得好看吗？”4. 相互夸奖让孩子们成对或小组相互夸奖对方的特长或本领, 让孩子们学会赏识和接纳别人的差异, 加强友情和互动。
例：“小明，你画的比我好多了，真是个画家呢！”“小红你踢球真厉害啊，我要多向你请教。
”5. 探究并激励孩子们呈现本身的特长老师组织小游戏，让孩子们呈现本身的特长。
例如，有弹吉他的，可以弹一首歌；有独舞的，可以跳一段；有好声音的，可以唱一曲。
同时，察看孩子们的表现，激励和称赞他们的尝试和努力。
6. 支持和激励请孩子们本身发言，共享本身的想法。
当有孩子本身提出本身的挂念，小构成员要激励和支持他说出本身的想法。
7. 总结老师回顾并总结本节课的主题和内容，并夸奖孩子们的表现和努力。
同时，引导孩子们开始关注、发觉、确定四周的事物，以提高孩子们的社交技能和自信念。
你真棒教案课件教学设计
你真棒-教案课件教学设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“你真棒”的含义，学会在适当的情境下使用。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 提高学生的语言表达能力，学会赞美他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握“你真棒”的使用场合和用法。
2. 教学难点：培养学生积极向上的心态，学会真诚赞美他人。
三、教学准备：1. 教学课件：包括“你真棒”的图片、例句等。
2. 教学素材：包括故事、视频等，用于引导学生思考和讨论。
3. 奖励机制：准备一些小奖品，用于激励学生。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出“你真棒”的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解“你真棒”的含义和用法，让学生明白如何在适当的情境下使用。
3. 实例分析：通过PPT展示一些实际的例句，让学生进一步理解“你真棒”的用法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在什么情况下可以使用“你真棒”，并给出实例。
5. 总结提升：引导学生认识到赞美他人的重要性，培养积极向上的心态。
6. 实践活动：让学生分成小组，互相赞美，体会“你真棒”带来的正能量。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“你真棒”的用法和意义。
五、课后作业：1. 让学生运用“你真棒”赞美家人、朋友或同学，记录在日记中。
2. 思考在日常生活中，如何运用“你真棒”来提高自己的心态和人际关系。
3. 准备下一节课的分享，分享自己使用“你真棒”的心得体会。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们在小组讨论中的表现。
2. 语言表达：评估学生在使用“你真棒”时的语言准确性以及表达的流畅性。
3. 情感态度：通过观察和交流，评估学生在学习过程中是否养成了积极向上的心态和学会真诚赞美他人。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生继续努力。
2. 对于学生在使用“你真棒”时遇到的问题，提供个别辅导和指导。
大班上学期社会教案《嗨,你真棒》
大班上学期社会教案《嗨，你真棒》一. 教材信息•书名：《嗨，你真棒》•版本：大班上学期版本•出版社：XXXX出版社•主编：XXXXX二. 教学目标1.了解自我认知的重要性，激发幼儿自尊心和自信心；2.掌握基本的人际交往技巧，培养良好的人际关系；3.培养幼儿的团队合作意识和合作能力；4.培养幼儿的观察力和思考力，提高解决问题的能力；5.培养幼儿的社会责任感和爱心。
三. 教学内容及安排1. 单元一：自我认知•课时数：2课时•主要内容：–引导幼儿认识自己的姓名、年龄、性别等基本信息；–帮助幼儿认识自己的特长和优点；–鼓励幼儿自信地表达自己的意见和想法。
2. 单元二：人际交往•课时数：3课时•主要内容：–培养幼儿主动向他人问好和回答问好的能力；–帮助幼儿学会与他人分享和合作；–引导幼儿学习谦虚、尊重他人的态度。
3. 单元三：团队合作•课时数：4课时•主要内容：–帮助幼儿认识团队合作的重要性和好处；–指导幼儿分工合作，共同完成任务；–鼓励幼儿相互帮助、关心他人。
4. 单元四：观察思考•课时数：3课时•主要内容：–培养幼儿观察力，让幼儿学会观察事物的特征；–引导幼儿思考问题，提出自己的解答；–提高幼儿解决问题的能力。
5. 单元五：社会责任•课时数：3课时•主要内容：–培养幼儿的社会责任感，引导幼儿关注社会问题；–帮助幼儿学会关心他人，表达关爱之情；–引导幼儿积极参与公益活动，传递爱心。
四. 教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中体验和感知社会交往的过程，提高学习的兴趣。
2.互动探究法：通过问题引导和讨论，激发幼儿的思考和解决问题的能力。
3.观察与实践法：通过观察和实践，帮助幼儿提高观察力和实际操作能力。
五. 教学评估1.课堂表现评估：根据幼儿在课堂上的表现，包括积极参与、发言质量、合作态度等方面进行评估。
2.作品评估：通过幼儿完成的绘画、手工制作等作品，评估幼儿对教学内容的理解和运用能力。
幼儿园大班社会教案《嗨你真棒》
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒！》第一章：认识自己1.1 活动目标：帮助幼儿了解自己的外貌特征和个性特点。
培养幼儿自信心和自我表达能力。
1.2 活动准备：准备一张白纸和彩色笔。
准备镜子。
1.3 活动过程：1.3.1 教师引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿用彩色笔在白纸上画出自己的画像。
1.3.2 教师引导幼儿思考自己的个性特点，如勇敢、善良、乐于助人等，并鼓励幼儿用语言表达出来。
1.3.3 教师与幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特之处，培养幼儿自信心。
1.4 活动延伸：邀请家长参与，让家长了解幼儿的成长进步。
组织幼儿进行自我介绍，培养幼儿的社交能力。
第二章：认识他人2.1 活动目标：帮助幼儿了解他人的外貌特征和个性特点。
培养幼儿尊重他人和友善相处的能力。
2.2 活动准备：准备一张白纸和彩色笔。
准备照片或画像。
2.3 活动过程：2.3.1 教师展示一张照片或画像，引导幼儿观察他人的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿用彩色笔在白纸上画出他人的画像。
2.3.2 教师引导幼儿思考他人的个性特点，如勇敢、善良、乐于助人等，并鼓励幼儿用语言表达出来。
2.3.3 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对他人的认识和感受，培养幼儿尊重他人和友善相处的能力。
2.4 活动延伸：邀请家长参与，让家长了解幼儿对他人的认识和尊重。
组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的社交能力。
第三章：关爱他人3.1 活动目标：帮助幼儿理解关爱他人的重要性。
培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
3.2 活动准备：准备一则关爱他人的故事或视频。
3.3 活动过程：3.3.1 教师讲述一则关爱他人的故事或播放一段关爱他人的视频，引导幼儿了解关爱他人的意义。
3.3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己关爱他人的经历和感受。
3.3.3 教师引导幼儿思考如何在生活中关爱他人，如帮助他人、关心他人等，并鼓励幼儿用行动去实践。
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒》及教学反思（含五篇）
幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒》及教学反思大班社会教案《嗨，你真棒》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感，发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园大班社会《嗨，你真棒》含反思教案吧。
【教材分析】现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。
大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。
可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
【活动目标】1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。
2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。
3、乐于探索、交流与分享。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
【活动准备】1、幼儿活动视频。
2、人手一张点赞卡。
3、点赞展板一块。
【教学过程】一、理解大拇指的含义，交流感受。
1、了解大拇指代表的含义。
出示“大拇指”，提问：这是什么?大拇指表示什么意思?2、交流自己的相关经验。
提问：你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉?你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?小结：你们能发现别人的优点，你真棒!二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。
观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。
《你真棒》教案示例.doc
《你真棒》教案示例教学目标：1、 善于发现同学的优点。
2、 学会欣赏、赞美他人的优点3、 能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
教学重难点：1、 学会赞美他人的语言。
2、 在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。
教学用具:课件、优点放送卡、奖状。
教学设计:学会使用赞美的词制作、赠送优点卡你真棒 为同学寻找优点 活动导入 欣赏他人优点的习惯教学过程:一、活动导入听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。
你认为到底应该奖给谁呢？1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、笫二张奖状是优点奖——奖给这个I才I结、进取的优秀班集体中，一个有优点并月•能找到别人冇优点的同学。
3、第三张是学习奖一奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理：为同学找优点。
小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言; 在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
然后，全班交流: 你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做？小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？1、学生口由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、冇责任心、冇主见、善解人意、活泼开圳、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、怎观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班冇优点的同学可真多！我看这样, 能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？三、实践中导行1、制作优点卡一一教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
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幼儿园大班社会《嗨，你真棒》教案模板范文
【教材分析】
现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。
大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。
可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
【活动目标】
1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。
2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。
【活动准备】
1、幼儿活动视频。
2、人手一张点赞卡。
3、点赞展板一块。
【教学过程】
一、理解大拇指的含义，交流感受。
1、了解大拇指代表的含义。
出示"大拇指"，提问：这是什么?大拇指表示什么意思?
2、交流自己的相关经验。
提问：你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉?
你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?
小结：你们能发现别人的优点，你真棒!
二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。
观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。
观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。
夸一夸：他有什么优点?。