网络时代公民教育的发展现状及对策研究

Industrial & Science Tribune 2012（ . 11）.14
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产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 14 期
确的家庭公民教育意识，科学掌握与艺术运用现代家庭教育 规律，遵循儿童身心发展特点，引导孩子健康成长。［2］
2. 家长要注重跟孩子的沟通，建立良好的亲子沟通。良 好的亲子沟通不 但 需 要 孩 子 的 努 力，更 需 要 家 长 参 与 进 来， 要建立有效的亲 子 沟 通，家 长 需 要 学 会 倾 听，家 长 可 以 主 动 询问孩子的想法 和 感 受，了 解 他 为 什 么 上 网，在 倾 听 时 要 有 耐心，有眼神和语言上的回应以鼓励孩子进一步表达。同时 家长要鼓励孩子 表 达 自 己 的 想 法 和 感 受，应 充 分 相 信 孩 子、 尊重孩子、尽可能为孩子提供更多的尝试与探索的机会。要 注意孩子的感受 并 进 行 共 情，同 时 要 对 孩 子 进 行 正 面 引 导， 转移其兴趣，只有 充 分 理 解 和 接 纳 孩 子 的 感 受，孩 子 才 愿 意 进一步表达真正的自己。同时家长要提高自身网络素质，在 观念、教育方法、新 的 科 学 技 术 知 识 等 方 面 提 升 自 己 的 能 力 和素质，为孩子树立起终身学习的典范。
一、网络时代公民教育现状分析 随着现代信息技术迅猛发展，网络正以难以想象的速度 深入到社会的各个层面，深刻影响着现代人的生活学习和工 作，已经成为现代社会一个重要组成部分。互联网所包含的 内容非常广泛、信 息 量 极 其 丰 富，它 已 不 仅 仅 是 一 种 通 讯 手 段，而逐渐成 为 一 种 与 现 实 社 会 并 存 的 虚 拟 的 社 会 生 活 环 境，即我们现在所说的网络环境。现阶段我国的网络环境呈 现如下发展状态： （ 一） 网民人数持续增长，低龄网民所占比例增加。2012 年 1 月中国互联网络信息中心（ CN － NIC） 在京发布了《第 29 次中国互联网络发展状况统计报告》，《报告》数据显示，截至 2011 年 12 月底我国网民规模达到 5． 13 亿，全年新增网民 5， 580 万人。而且我国网民群体继续向低学历人群扩散，青少 年网民群体增长超过整体网民增速，必须重视网络对青少年 群体的影响，加强青少年网民的公民教育。 （ 二） 网络时代为公民教育提供了新的机遇，促进了公民 意识的觉醒。通过网络参与培养了公民的参与意识、民主意 识、权利意识，网络的开放性有助于人们解放思想、培养创新 能力，形成新的价值观。网民讨论社会公共事件的主动性乃 至成为推动事件发展进程的强大力量，网民的网上参与讨论 乃至网下的参与调查在某种程度上影响了事件的进程和处 理结果。 （ 三） 网络的发展对我国公民教育的方式提出了更高的 要求和挑战。网络环境以其特有的方式对人们的生活方式 和思想观念都产生了重大的影响，对我国公民教育也构成了 前所未有的机遇 和 挑 战，自 由 平 等 的 公 民 意 识 扭 曲，网 络 中 民粹主义倾向严重，青少年道德意识弱化、网瘾问题严重、心 理健康问题凸显等给学校、家庭和社会教育造成阻碍。网络 的迅速发展使信 息 的 传 播 逐 步 脱 离 了 学 校 、教 师、家 长 等 权
【关键词】公民教育； 网络时代； 青少年教育 【作者简介】韩庚君（ 1987 ～ ） ，女，山东聊城人； 天津城市建设学院教师
网络信息时代使每一个网络用户都获得了前所未有的 话语权，拥有了通过网络直接影响社会甚至国家形象的巨大 能量。同时，网络也 为 传 播 低 俗 文 化、违 法 违 规 和 侵 犯 公 民 权利的信息提供了场所。在这种情况下，如果不能同步提高 每一个公民的社会责任感，使公民意识在全社会范围大幅度 提升，那么在法律不能完全覆盖的角落就不可避免地发生危 害社会、有损公 民 利 益 的 恶 行。 因 此，加 强 对 网 民 的 公 民 教 育势在必行。
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 14 期
网络时代公民教育的发展现状及对策研究
□韩庚君
【内容摘要】随着信息时代的到来，互联网以其特有的方式对人们的生活方式和思想观念都产生了重大而深刻的影响，同时也 给我国的公民教育带来了前所未有的机遇和挑战。研究网络时代的公民教育有助于我国公民教育的有效开展。
威的控制，这种网络信息的不可控性使公民教育的过程复杂 化，同时对公民教育者的素质提出了更高的要求。
二、网络时代公民教育的主要内容 公民教育承担着培育公民、推进民主、振兴国家、促进和 谐的历史重任。公民教育内容的选择在不同国家是有所不 同的，多数国家公民教育内容基本相同，包括知识教育、技能 教育和规范教 育。 具 体 来 说，美 国 形 成 了 政 府 学 和 公 民 学， 澳大利亚着重培养有责任的公民，新加坡把传统文化用于现 代公民教育之中，培养合格的好公民。［1］ 当前中国处于社会转型时期，为中国公民教育的发展准 备了良好的条件。我国公民教育的主题应包括公民意识、公 民知识、公民技 能、公 民 品 性 这 几 个 方 面。 公 民 意 识 是 公 民 依据宪法规定的权利和义务，对自己在国家政治生活和社会 生活中的主体地位的认识。公民知识即作为公民应该具备 的政治、经济、法律、伦理道德和社会生活交往方面的基本知 识。公民技能主要 包 括 认 识 分 析 能 力、独 立 思 考 能 力、辨 别 是非能力、关注参与社会活动的能力。公民品性是公民教育 的核心，因为公民 品 性 是 决 定 公 民 行 为 的 最 根 本 因 素 ，在 公 民品性中，公民道德，特别是公民道德责任，又是核心成分。 三、网络时代公民教育的对策研究 网络时代进行公民教育是一项复杂的系统工程，需要社 会中所有负有公民教育职责的教育主体 （ 包括政府、学校、家 长等） 从思想上充分认识到进行公民教育的必要性和紧迫 性，并通过各种wk.baidu.com效的方法和途径来进行公民教育。 （ 一） 重视家庭公民教育。家庭教育是青少年成长的基 础，是青少年 个 体 发 展 的 关 键，对 青 少 年 有 持 久 的 影 响 力。 家庭是对青少年进行公民教育的第一场所，不同于传统的家 庭教育，网络时代为家庭教育实践创造了新的天地与机遇。 1. 家长要转变传统教育观念，正确对待网瘾问题。网络 时代家庭教育面临的最普遍的问题就是青少年的网瘾问题， 很多青少年沉迷于网络，在学业、人际交往、身心健康等方面 都受到了或大或小的影响。我们往往看到的是孩子的沉迷， 但是最重要的应该是找出孩子沉迷网络的原因。根据马斯 洛的“需要层次”理论是以生存需要为基础，以自我实现为最 高层次，对于青少 年 生 存 与 生 活 暂 时 不 用 考 虑，而 自 我 实 现 的愿望强烈，没有物质基础的上层建筑在现实社会是无法实 现的，而网络为其提供了这样一个平台。所以家长应具有明