一年级科学一下.观察鱼PPT
最新教科版科学一年级下册《观察鱼》教学课件
qi
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上面 左面
前面 右面
课堂 小结
快来说说这节 课你有什么收 获？
教学模板PPT
语文S版 二
每个人对于学习，都年有级着上不同的
方法。有些方法不一定适合每一个 人，只有找到适合自己的学习方法， 并在学习中不断运用才能真正成为 学习的主人。
观察鱼
如何来观察（观察顺序）
用眼睛看 整体→局部 正面、上面、侧面
观察鱼身体结构
温馨提示： 1、边观察边画，观察时安静 2、画完之后小组讨论 3、再补充பைடு நூலகம்己的画
特 点 ？作 用 ？
Ji zhui
Ji zhui
观察鱼的运动和呼吸
温馨提示： 1、观察时安静
2、正面、上面、侧面 3、观察完之后小组交流 自己的发现
教科版(2017)小学科学一年下册《观察鱼》说课(附反思、板书)课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
二、说学情
鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，教学可以从学生熟 悉的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对 “鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，一年级学生的认识比较笼统，一 般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。
如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度， 这时教师可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“游泳”“呼吸”等 现象呈现在学生眼前。另外，还有一些学生会自发将鱼的运动和呼吸与人进 行比较：人用脚走路，鱼用鳍游泳；人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼 吸时鳃在动等等。这些方面的比较可以有效促进学生对鱼的认识。
四、说教学重难点
教学重点
观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。
教学难点
观察鱼的运动和呼吸。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
《观察鱼》说课稿
教科版（2017）小学科学一年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学一 年级下册第二单元《动物》的第5课《观察鱼》。下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来 开始我的说课。恳请大家批评指正。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
小学科学观察鱼课件ppt
本次观察的目标
掌握鱼类的基本特征
通过观察鱼的形态、体色、鳞片、 鳍等特征，让学生掌握鱼类的基本
特征。
了解鱼类的生活习性
通过观察鱼的游动方式、觅食行为 、呼吸方式等，让学生了解鱼类的
生活习性。
培养环保意识
通过观察鱼所处的生态环境，引导 学生思考人类活动对水域生态系统 的影响，从而培养学生的环保意识 。
摄食时间
鱼类的摄食时间也受多种因素影响，如水温、光照、季节等。一般来说，春季和夏季是鱼 类摄食活动较为频繁的季节，而冬季则相对较少。
鱼的繁殖行为
繁殖方式
鱼类的繁殖方式包括卵生、卵胎生和胎生等。大多数鱼类采用卵生的方式繁殖，即雌鱼将卵产在水中，雄鱼 释放精子使卵受精。卵胎生和胎生的鱼类则相对较少。
求偶与交配
食物类型
鱼类的食物类型多种多样，包括浮游生物、底栖生物、昆虫、植物碎屑等。不同种类的鱼 有不同的食性，如草食性鱼类以植物为食，肉食性鱼类以其他动物为食。
捕食方式
鱼类的捕食方式也各不相同。有些鱼通过快速游动来追捕猎物，有些鱼则利用特殊的口器 或捕食技巧来捕捉食物。例如，鲶鱼会利用触须和敏锐的感官在夜间捕食，而鳕鱼则通过 过滤海水中的浮游生物来获取食物。
观察鱼的意义
03
增进对鱼类的了解
培养观察力和思维能力
激发对自然科学的兴趣
通过观察鱼的形态、行为和生活习性，可 以增进学生对鱼类的了解和认识。
科学观察需要学生具备细致的观察力和逻 辑思维能力，通过观察鱼可以培养学生的 这些能力。
科学观察是一种有趣而富有探索性的活动 ，可以激发学生对自然科学的兴趣和好奇 心。
在繁殖季节，许多鱼类会进行求偶和交配行为。雄鱼可能会通过展示鲜艳的色彩、建造巢穴或进行求偶舞蹈 等方式来吸引雌鱼。一旦雌鱼接受雄鱼的求偶，两者就会进行交配。
教科版科学一年级下册《观察鱼》教学课件
教科版科学一年级下册《观察鱼》教学课件一、教学内容本节课选自教科版科学一年级下册《观察鱼》一课，主要涉及第三章“动物世界”的第一节内容。
详细内容包括认识鱼类的身体结构、生活习性以及鱼类与人类生活的关系。
通过对教材的学习，让学生了解和掌握鱼类的基本特征，培养其观察能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述鱼类的主要特征，了解鱼类的生活习性和适应环境的本领。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述、比较、分类的能力，使其学会运用科学方法探究问题。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，提高保护水生生物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：鱼类的主要特征及其适应水生生活的结构特点。
教学重点：观察、描述和比较鱼类的外部特征，了解鱼类的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类标本、图片、视频、显微镜等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类的图片和视频，引发学生对鱼类的兴趣，提出观察鱼类的任务。
2. 新课：引导学生学习鱼类的主要特征，包括体型、鳍、呼吸器官等，让学生观察鱼类标本，进行描述和比较。
3. 实践：分组进行观察活动，记录鱼类的特征，完成观察记录表。
5. 例题讲解：讲解鱼类适应水生生活的结构特点，通过例题加深理解。
6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对鱼类特征的理解。
六、板书设计1. 板书《观察鱼》2. 板书内容：鱼类的主要特征：体型、鳍、呼吸器官等鱼类的生活习性：适应水生生活、呼吸方式等鱼类与人类的关系：食用、观赏、科研等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鱼类，描述其特征和生活习性，并思考鱼类与人类生活的关系。
2. 答案：学生根据实际观察完成作业，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，分析教学效果，找出不足之处。
2. 拓展延伸：引导学生关注鱼类保护，开展课后实践活动，如参观水族馆、制作鱼类手工艺品等，提高学生的实践能力。
一年级科学下册《观察鱼》教学完整ppt课件
比较不同水生动物的异同点
引导学生比较不同水生动物在外形、 生活习性等方面的异同点，培养学生 的比较和分析能力。
鼓励学生自主探索和学习
提出问题与假设
小组合作与交流
鼓励学生在观察过程中提出问题、作出假 设，并尝试通过实验或查阅资料来验证假 设。
组织学生进行小组合作，共同观察、讨论 和记录观察结果，培养学生的合作与交流 能力。
鱼通过口将食物吞入体内，经过咽 和食道的输送，到达胃和肠进行消
化和吸收。
排泄系统的组成
鱼的排泄系统包括肾脏、输尿管和 膀胱等器官，用于将体内的代谢废 物排出体外。
排泄过程
鱼的肾脏可以过滤血液中的代谢废 物，形成尿液排出体外，同时还可 以通过皮肤和鳃将部分代谢废物以 二氧化碳的形式排出体外。
04
鱼的繁殖与生长过程
，以验证实验结果的准确性和可靠性。
06
课堂总结与拓展延伸
回顾本次课程内容
01
观察鱼的外形特征
了解鱼的体型、鳞片、鳍等外 部结构特点。
02
观察鱼的运动方式
观察鱼在水中游动的姿态和速 度，了解鱼类的运动特性。
03
观察鱼的呼吸过程
通过观察鱼的鳃盖张合，了解 鱼类的呼吸方式和呼吸器官。
04
实验操作与记录
水流经过鳃时，鳃丝上的毛细血管会与水 中的氧气进行交换，将氧气吸入血液中， 同时将体内的二氧化碳排出。
鳃是鱼进行呼吸的主要器官，通过鳃的呼 吸作用，鱼可以不断地获取水中的氧气， 维持生命活动。
鱼的鳍与运动功能
鳍的种类与位置
鱼鳍包括背鳍、臀鳍、胸鳍、腹鳍和 尾鳍等，分别位于鱼体的不同部位。
鳍的运动功能
鱼类的生长阶段与特点
01
生长阶段
《观察鱼》PPT课件2024新版
目录
• 鱼类概述与分类 • 鱼类形态结构观察 • 鱼类生活习性探究 • 鱼类观察实验方法与技巧 • 鱼类资源保护与人类利用 • 总结回顾与展望未来发展
01
鱼类概述与分类
鱼类的定义及特点
鱼类是脊椎动物中的一个大类群 ，生活在水中，呼吸通过鳃进行
。
鱼类的身体形态多样，有流线型 、扁平型、圆筒型等，适应不同
实验鱼类的选择
选择具有代表性的鱼类，了解其基 本生物学特性和行为习性。
现场观察记录要点
外观形态观察
记录鱼类的体型、体色、鳞片排列、鳍的形状和数量等。
行为习性观察
观察鱼类的游动方式、摄食行为、社交行为（如求偶、争斗）等 。
生理反应观察
注意鱼类对环境的适应情况，如呼吸频率、应激反应等。
数据整理和分析方法
竞争与共生
在同一水域中，不同种类的鱼可能会因为食物和栖息地而 竞争，也可能形成共生关系，如清洁鱼和“客户”鱼之间 的共生关系。
04
鱼类观察实验方法与技 巧
观察实验准备工作
实验器材准备
准备显微镜、相机、测量工具（ 如卡尺）、记录本、标签等。
实验环境设置
选择适当大小的容器，模拟鱼类的 自然环境，如水温、水质、光照等 。
的水生环境。
鱼类具有鳍和尾，用于游泳和保 持平衡。
鱼类分类与分布
鱼类按照不同的分类标准可分 为软骨鱼纲和硬骨鱼纲两大类 。
软骨鱼纲包括鲨鱼、鳐鱼等， 硬骨鱼纲包括鲤鱼、鲈鱼等。
鱼类分布广泛，从淡水到海水 ，从低海拔到高海拔，几乎有 水的地方就有鱼类的存在。
淡水鱼与海水鱼区别
生活环境不同
食物来源不同
淡水鱼生活在江河湖泊等淡水环境中 ，而海水鱼生活在海洋中。
一年级科学下册《观察鱼》教学
精品课件
ห้องสมุดไป่ตู้
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套。仁玉打扮好了，我像充当起伴娘的角色，来到她的房间，和她讲起话来：“今天是你出嫁的日子，有何感想呢？”貌似我又问了一个欠扁 的问题。只是这样一问，谁料逗了仁玉笑了一笑。仁玉打趣的说：“莲，今天我当然不高兴啦！”“我也知道你不高兴，但是呢，留得青山在 不愁没柴烧啊！嫁了也没说就失去爱自己喜爱之人的权利的，是吧？”我一鼓作气地说了对她来说算是很新潮的话。果然，仁玉有点吃惊，但 是很快又回过神来，她貌似已经习惯了我这说的话。仁玉低着头一本正经地思考了一会，蓦地抬起头来冲我笑了一下。“莲，谢谢你，其实我 也知道我这一生是要这样过的了，但是你那晚告诉了我，就算是有许多艰难与不幸，我还是应该去追逐自己的梦想，你说是吗？”我听后，感 到无比欣慰，连忙点头称是。仁玉笑了，这是第一次真心地在笑吧！看到让人无比怜惜的仁玉，我暗中认定了这位朋友，一个拥有梦想的，并 学会乐观接收现实生活的女子；就好像在告诉我，其实我也可以克服我自身的软弱，活得像她一样，尽管世事不尽如意，但是还有我的梦想在 鼓舞着我。这时，仁老夫人和仁轩也穿着整齐光鲜的衣服走了进来。仁轩看见我也在这，就一蹦一蹦地跑过来拉起我的手，说要带我去看那大 红灯笼，还有去烧鞭炮。我看了看老夫人，知道她有话要跟仁玉说，我也是个识趣的人，于是向老夫人说声告辞，仁老夫人也示意地点了点头 ，我便拉着仁轩走出了房门。屋里剩下新娘和老夫人了。老夫人缓缓地走向床边，坐下后又深深地叹了一口气，说道：“玉儿啊，今天你终于 要出嫁了。奶奶可是真舍不得你啊！自从你爹娘被害之后，我是一手把你们拉扯大的啊，如今你有了好的归宿，奶奶也替你高兴啊。”老夫人 说着说着，眼泪也随之留下来了。仁玉正坐在老夫人对面，不作声地听着奶奶的教导。仁老夫人继续讲道：“还有一件事就是，今天之后你就 是傅家四少爷的妾身了，也算是为**子了，应该注意一下自己的言行，尤其不要再继续粘着人家莲公子；奶奶知道在这些日子里你们一起生活 ，关系很好，奶奶也知道莲公子帮了我们仁家不少的忙，但是，究竟莲公子是个男子，而且也是突如其来的不知身世的人，还是少见为好。” 听到这，仁玉亦是毫不做声，只是比起刚才，这气氛在无意间变得更加沉寂。“好了，奶奶的话就说到这了，你好好准备一下，待会儿就要上 花桥了。”仁老夫人说罢，拄着拐杖，慢慢地走出了仁玉的房门。此时的我，躲在房门外的隐蔽处，看着仁老夫人走远。其实，我一直没走开 ，找些理由支开仁轩，就这么一直偷听着，因为我实在放心不下仁玉，也不知道这仁老夫人会说些什么话来为难她。一个失去爱的资格的人儿 还要接受失去自由交朋
教科版一年级下册科学《观察鱼》说课教学课件
一、聚焦
在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。
二、探索
1.鱼的身体是什么形状的？ 2.鱼的身上长着什么？ 3.安静观察后把鱼画下来。
三、研讨：鱼的身体特征
鳍 鳃 鳞片眼睛Biblioteka 嘴整体局部头
躯干
尾
鳍（qí）
胸鳍（2片）
腹鳍（2片）
尾鳍（1片）
臀鳍（1片） 背鳍（1片）
鳃（
鳃
四、拓展：鱼的内部有什么结构
比一比鲫鱼和蜗牛的身体，它们有什么不同之处？
观察鱼
没 从 走摇
谜 腿 来 路头
语
没不 胳离
不又 用摆
膊 水 脚尾
， 。 ，。
鱼
小溪 大河
池塘 大海
观察鱼的身体特点
观察鱼的呼吸
观察鱼是怎样运动的
分享一下你今天的收获吧
一年级科学下册《观察鱼》教学完整课件
一年级科学下册《观察鱼》教学完整课件一、教学内容本课是小学一年级科学下册《观察鱼》的教学。
教材内容主要包括：认识鱼的不同部位，了解鱼的生活习性，学会用观察的方法来了解事物的特征。
二、教学目标1. 学生能够说出鱼的不同部位及其功能。
2. 学生能够了解鱼的生活习性，知道鱼是生活在水中的。
3. 学生能够通过观察的方法了解事物的特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确地观察事物，了解事物的特征。
2. 教学重点：学生能够说出鱼的不同部位及其功能，了解鱼的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼模型、鱼图片、水族箱。
2. 学具：观察记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示鱼模型和鱼图片，引导学生关注鱼的不同部位，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：教师带领学生观察水族箱中的鱼，让学生亲身体验观察的过程，了解鱼的生活习性。
3. 讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己观察到的鱼的特征，引导学生学会用观察的方法了解事物。
5. 应用：教师布置观察任务，让学生课后观察其他事物，学会用观察的方法来了解事物的特征。
六、板书设计1. 板书观察鱼2. 板书内容：鱼的部位：头部、躯干、尾巴鱼的生活习性：生活在水中观察方法：仔细观察，了解事物的特征七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，用观察记录表记录它们的特征。
2. 答案：根据学生的观察结果，填写观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行观察比赛，鼓励学生主动观察身边的事物，提高他们的观察能力。
重点和难点解析一、教学内容本课是小学一年级科学下册《观察鱼》的教学。
教材内容主要包括：认识鱼的不同部位，了解鱼的生活习性，学会用观察的方法来了解事物的特征。
在这些内容中，认识鱼的不同部位和了解鱼的生活习性是教学的重点和难点。
二、教学目标1. 学生能够说出鱼的不同部位及其功能。
2. 学生能够了解鱼的生活习性，知道鱼是生活在水中的。
教科版科学一年级下册《观察鱼》教学课件
教科版科学一年级下册《观察鱼》教学课件一、教学内容本节课选自教科版科学一年级下册《观察鱼》一课，详细内容为第三章“水中生物”的第二节。
教学内容主要包括鱼的形态结构特点、生活习性以及鱼类在生态系统中的作用等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的形态结构特点，如鱼类的鳞片、鳍、鳃等。
2. 培养学生观察、描述和记录动物特征的能力。
3. 提高学生对生物多样性的认识，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：鱼的形态结构特点、生活习性。
难点：鱼类在生态系统中的作用，以及如何用科学的方法观察和描述鱼的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类标本、显微镜、鱼缸、水草、温度计等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生关注水中生物，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师发放鱼类标本，让学生观察并说出鱼的形态结构特点。
3. 讲解：教师针对鱼的鳞片、鳍、鳃等结构进行详细讲解，并举例说明鱼类的生活习性。
4. 实践活动：学生分组进行观察鱼的活动，记录观察到的鱼的特征，并绘制鱼的外观图。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 鱼的形态结构特点鳞片鳍鳃2. 鱼类的生活习性3. 鱼类在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家附近的鱼，记录在观察记录表中。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察鱼的活动，学生对鱼的形态结构特点有了更深入的了解。
但在实践活动过程中，部分学生对鱼的观察不够细致，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后调查当地的水域环境，了解鱼类资源的保护情况，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践活动中学生的观察方法；3. 作业设计中的观察记录表；4. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分重点：鱼的形态结构特点、生活习性是学生必须掌握的核心知识，这是理解鱼类在生态系统中的作用的基础。
2024年教科版科学一年级下册《观察鱼》教学精彩课件
2024年教科版科学一年级下册《观察鱼》教学精彩课件一、教学内容本节课选自2024年教科版科学一年级下册《观察鱼》章节。
教学内容主要包括鱼的形态结构特点、生活习性以及鱼类在自然界中的作用。
详细内容涉及鱼的体表结构、鱼鳍的功能、鱼的呼吸方式、食物链与生态平衡等。
二、教学目标1. 了解鱼的形态结构特点，掌握鱼鳍的功能和鱼的呼吸方式。
2. 培养学生观察、描述和记录的能力，提高科学素养。
3. 增强学生对生态平衡的认识，培养保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：鱼的呼吸方式和生态平衡的概念。
教学重点：鱼的形态结构特点、鱼鳍的功能及观察、记录方法。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类标本、显微镜、投影仪、挂图、PPT课件等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和实物，引导学生思考：你们知道这些是什么动物吗？它们有什么特点？2. 新课导入：教师发放观察记录表，引导学生观察鱼类标本，记录鱼的形态结构特点。
3. 讲解：教师结合挂图和PPT课件，讲解鱼的各个部位名称、鱼鳍的功能、鱼的呼吸方式等。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 鱼的形态结构鱼头、鱼身、鱼尾鱼鳍：背鳍、腹鳍、尾鳍、臀鳍、胸鳍2. 鱼鳍的功能背鳍：保持鱼体平衡腹鳍：控制鱼体方向尾鳍：产生前进动力臀鳍：协调其他鱼鳍，保持鱼体平衡胸鳍：控制上下方向，辅助呼吸3. 鱼的呼吸方式张口吞水，鳃呼吸4. 生态平衡鱼类在食物链中的作用保护生态环境的意义七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鱼类，记录它们的形态结构特点，并分析它们在生态平衡中的作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对鱼的形态结构特点掌握较好，但在理解鱼的呼吸方式和生态平衡方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参观水族馆，进一步了解不同种类的鱼及其生活习性，提高学生保护生态环境的意识。
观察鱼
观察鱼
画一画：鱼的身体
温馨提醒：
一、安静观察，轻声讨论。不能将手放入水中。
二、从侧面观察，边观察边画，尽可能画完整，画得像。
三、手册上画只是参考步骤，请按照你 观察的结 构进行绘画。ຫໍສະໝຸດ 研讨：鱼的身体结构鳍
板书科学词汇：鳍 鳃
数一数：鱼鳍有多少？
① 胸
腹③
鳍 鳍④
②
背鳍 ⑦
⑤
臀 鳍
⑥尾 qí
鳍鳍
看一看：鱼鳃的结构
sāi
鳃
猜一猜：鱼的身体内部有什么？
发现：鱼是怎样运动的？
你也用手比划一下吧！
解密：鱼能在水中呼吸的原因？
鲫鱼呼吸时，水流过鲫鱼的鱼鳃，鱼鳃就能利用水中的氧气 进行呼吸。
返回自然 重获新生
一年级下册科学课件观察鱼
一年级下册科学课件观察鱼一、教学内容本节课我们将使用一年级下册科学教材第四单元《水中的生物》中第二章《认识鱼》的内容，详细探讨鱼类的特征、种类和生活习性。
具体内容包括鱼的体型、鳍的作用、鱼类的呼吸方式及其在水中生活的适应性。
二、教学目标1. 让学生认识并描述鱼的主要特征，如体形、鳍的数量和功能。
2. 培养学生观察细节的能力，通过观察了解鱼类的不同种类及其生活习性。
3. 使学生理解鱼类与其生存环境的关系，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：鱼类的呼吸原理及其适应水生生活的特点。
教学重点：通过观察认识鱼的主要特征，理解鱼类与水环境的关系。
四、教具与学具准备教具：鱼类标本、放大镜、水族箱、图片资料、教学PPT。
学具：学生观察记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示水族箱中的鱼，引发学生对鱼的兴趣。
提问：“你们认识这些鱼吗？它们有什么特别的地方？”2. 新课内容学习（10分钟）分组让学生观察鱼类标本，指导学生注意鱼的身体结构、鳍的数量和位置。
使用PPT讲解鱼的呼吸原理和适应水生生活的特点。
通过例题讲解，加深学生对鱼类特征的理解。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察记录表，描绘所观察到的鱼类特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 实践活动（15分钟）学生分组，每组选取一种鱼进行观察，记录其游动方式、体色等特征。
分享观察结果，讨论鱼类如何适应不同的水生环境。
强调鱼类与水环境的关系，提升学生的环保意识。
六、板书设计中心主题：认识鱼类1. 鱼类的特征体形鳍的数量和功能呼吸方式2. 鱼类与水环境的关系3. 常见鱼类的种类及生活习性七、作业设计1. 作业题目：观察家中的鱼或鱼缸，描述鱼的特征和生活习性。
2. 答案要求：描述鱼的外形特征，如颜色、大小、鳍的数量。
描述鱼的活动方式，如游动速度、休息时的状态。
简述鱼与家庭鱼缸环境的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对鱼的观察是否仔细，对鱼类特征的理解是否到位，课堂参与度如何。
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4.观察鱼的呼吸。
鱼是怎么呼吸 的呢？
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一年级科学一下.观察鱼
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4.观察鱼的呼吸。 鳃（呼吸）
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一年级科学一下.观察鱼
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看一看：鱼鳃的结构
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鳃
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一年级科学一下.观察鱼
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鱼靠鳃呼吸的。
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一年级科学一下.观察鱼
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一年级科学一下.观察鱼
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研讨 2.鱼在水中靠什么运动？
鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。
鱼鳍和鱼尾
鱼儿会游泳，主要是靠身体两边的肌肉收缩和鱼鳍的协调。
每只鱼儿都有两个胸鳍和两个腹鳍，对称地长在身体两侧，主要
用来控制方向；而背鳍、臂鳍和尾鳍都只有一个，用来保持身体
的平衡。
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一年级科学一下.观察鱼
鱼骨有 支撑躯 体，保 护内脏 器官的 特点。
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一年级科学一下.观察鱼
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休息一会
一年级科学一下.观察鱼
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
一年级科学一下.观察鱼
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另外，鱼的身体里面还有个白泡泡，叫做‘鳔’，它可以帮
助鱼儿在水里面浮起来，沉下去。正因为身上有了这些‘装备’，
鱼儿就能在水里自由游动。
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一年级科学一下.观察鱼
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一年级科学一下.观察鱼
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一年级科学一下.观察鱼
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猜一猜：鱼的身体内部有什么？
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3.观察鱼是怎样运动的。
鱼没有腿，靠 什么运动呢？
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一年级科学一下.观察鱼
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ห้องสมุดไป่ตู้
一年级科学一下.观察鱼
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一年级科学一下.观察鱼
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3.观察鱼是怎样运动的。
教科版
一年级下册
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科学
一年级科学一下.观察鱼
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5.观察鱼
一年级科学一下.观察鱼
2
全身片片银假亮，
瞧来神气又威武，
有翅寸步飞不起，
鱼
无脚五湖四海行。
（打一动物名）
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一年级科学一下.观察鱼
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5. 观察鱼
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一年级科学一下.观察鱼
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3.观察鱼是怎样运动的。
鳍（运动）
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①③ ④
②
⑦
⑤⑥
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qí
鳍
数一数： 鱼鳍有 多少？
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3.观察鱼是怎样运动的。
背鳍
胸鳍
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尾鳍
腹鳍 臀鳍
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解密：鱼能在水中呼吸的原因？
鲫鱼呼吸时， 水流过鲫鱼的鱼 鳃，鱼鳃就能利 用水中的氧气进 行呼吸。
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研讨 1.我们观察的鱼有什么特点？
1.鱼鳞 保护鱼体,防止鱼的体液和河水或海水互渗 2.鱼鳃 适应水中的呼吸器官 3.鱼鳔 控制鱼体在水中的升降,并能辅助呼吸 4.鱼鳍 控制鱼在水中的各种动作 5.侧线 鱼的平衡器官
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聚焦
在小溪、池塘、
大河和大海中都生 活着鱼。鱼的身体 是什么样的呢？
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小溪 大河
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池塘
大海
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1.观察鱼的身体特点。
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2.把你观察的鱼画下来。
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